Cristina Maria D'Ávila Teixeira

Cristina Maria D'Ávila Teixeira, Cristina d'Ávila, graduada em Pedagogia, possui Mestrado em Educação e Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia em 2001. É pós-doutora pela Universidade de Montréal, Quebec, Canadá, na área de Didática na Educação Superior (2006-2007). É Pós-doutora pela Universidade Sorbonne, Paris-Descartes, França (2015-2016), em Docência universitária. É professora Titular de Didática da Universidade Federal da Bahia. Foi Professora Visitante Senior na Faculté de Sciences de l'éducation da Université de Montréal, Québec, Canada (2022-2023). É Pesquisadora e Bolsista Produtividade 1B pelo CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. É pesquisadora e membro regular do grupo LIRES (Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l'enseignement supérieur, Université de Montréal, Quebec, Canada. Publicou 18 livros na área educacional, organizou seis dossiês em Revistas científicas na área educacional: dois dossiês nas Revistas Educação e contemporaneidade, um dossiê na Revista do GEPEL, um na Revista Entreideias, um na Revista Cocar, UFPA, um na revista Praxis Educacional, UESB. Escreveu três livros de literatura infantil , e um livro de poemas que se encontra em 2 edição. Publicou 50 artigos em periódicos especializados e vários trabalhos em anais de eventos. Participou de mais de 100 eventos no exterior e no Brasil. Supervisionou cinco trabalhos de pesquisa de pós-doutorado. Orientou 22 dissertações de mestrado na área de Educação. Orientou 20 teses de doutorado e várias monografias em curso de especialização e na graduação. Atualmente coordena 2 projetos de pesquisa: um projeto financiado pelo CNPq - Protagnonismo da Didática em cursos de Licenciatura - e um projeto em desenvolvimento: Pesquisa comparada sobre Centros de pedagogia universitária, na Universidade Federal da Bahia, e em Québec, Canadá, com bolsa CAPES. Atua na área da Didática, Pedagogia universitária, Docência no ensino superior, formação de professores e ludicidade. Presidiu a Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino - ANDIPE (2018-2022) e atualmente é Diretora científica desta entidade. Pesquisadora da Rede Inter-regional Norte Nordeste e Centro-Oeste para a Docência na Educação básica e Superior - RIDES. Foi Vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDU/ UFBA) entre 2019-2021. Coordena o Grupo de Estudos e pesquisas em Educação, didática e Ludicidade (GEPEL), pelo PPGEDU/ UFBA. Em seu currículo Lattes os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Docência na educação superior; Formação de professores; Didática: Prática pedagógica, Mediação didática, livro didático, formação continuada, Tecnologias da informação e da comunicação, Educação à distância e Material didático.

Informações coletadas do Lattes em 20/05/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1998 - 2001

Universidade Federal da Bahia
Título: Decifra-me ou te devoro: o que pode o professor frente ao manual escolar?
Orientador: Cipriano Carlos Luckesi
, Ano de obtenção: 2002. Palavras-chave: Mediação docente; livro didático; Material didático; Prática pedagógica; Metodologia de ensino; Etnografia. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Ensino Aprendizagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Mediação Docente. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Livro Didático. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

1986 - 1990

Universidade Federal da Bahia
Título: A postura do professor de 1o. grau frente à ideologia veiculda pelo livro didático, Ano de Obtenção: 1991
Orientador: Dalva Maria de Andrade Martins
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Livro didático ideologia postura do professor.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Ensino Aprendizagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Prática de Ensino. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Material Didático. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Metodologia do Ensino Superior

1985 - 1985

Faculdade de Educação da Bahia

Graduação em Pedagogia

1980 - 1983

Faculdade de Educação da Bahia

Pós-doutorado

2022 - 2023

Pós-Doutorado. , Université de Montreal, UdeM, Canadá. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia universitária. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Formação Docente.

2015 - 2016

Pós-Doutorado. , Universidade Sorbonne Paris Cité, Paris V, França. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Formação Docente.

2006 - 2007

Pós-Doutorado. , Université de Montreal, UdeM, Canadá. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Ensino Aprendizagem. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Formação Docente. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia universitária.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Docente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Mediação Docente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologia de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Livro Didático.

Organização de eventos

D'Ávila, Cristina . XXII Encontro nacional de didática e práticas de ensino. 2024. (Congresso).

D'Ávila, Cristina ; ALVES, I. P. ; BRANDAO, C. ; MIRANDA, D. L. . I Colóquio Estadual sobre Pedagogia Universitária - I CEPU. 2023. (Outro).

Melo, Geovana ; LONGAREZI, A. M. ; XIMENES, P. A. ; D'Ávila, Cristina . XXI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - ENDIPE. 2022. (Congresso).

D'Ávila, Cristina ; CANDA, C. N. ; CARDOSO, M. . IX ENELUD - Encontro nacional de Educação e ludicidade e II EINELUD - Encontro internacional de Educação e Ludicidade. 2021. (Congresso).

DE PAULA ; LEITE, SILVIA ; D'Ávila, Cristina . XXV ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE. 2020. (Congresso).

D'Ávila, Cristina . XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO - XIX ENDIPE. 2018. (Congresso).

D'Ávila, Cristina . VIII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E LUDICIDADE. 2017. (Outro).

D'Ávila, Cristina . III FÓRUM DE DIDÁTICA E PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2014. (Outro).

D'Ávila, Cristina ; XAVIER, A. ; CARDOSO, Marilete . VII ENELUD. 2013. (Outro).

D'Ávila, Cristina ; VEIGA, Ilma Passos ; Ana Iorio Dias . III Encontro inter-regional Norte Nordeste e Centro-oeste de Formação docente para a Educação Superior e II Forum de Didática. 2011. (Congresso).

D'Ávila, Cristina . VI Encontro de Educação e Ludicidade. 2010. (Congresso).

D'Ávila, Cristina . Organizadora do Ciclo de conferências - Aula inaugural do PPGEDUC / UNEB. 2010. (Outro).

D'Ávila, Cristina . I FORUM DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. 2009. (Congresso).

D'Ávila, Cristina . I Colóquio de Educação, ludicidade e formação de professores. 2009. (Outro).

D'Ávila, Cristina . Encontros de Didática: Discutindo as licenciaturas. 2009. (Outro).

SOARES, Sandra ; D'Ávila, Cristina . I Colóquio Internacional sobre docência universitária. 2008. (Congresso).

D'Ávila, Cristina . V ENCONTRO REGIONAL DE EDUCAÇÃO E LUDICIDADE. 2008. (Congresso).

D'Ávila, Cristina ; ALVES, Lynn Rosalina Gama . Vídeo conferência com Claude Lessard. 2007. (Outro).

LOIOLA, F. ; D'Ávila, Cristina . Troisième Séminaire International sur la professionnalisation de la profession enseignante (Terceiro seminário internacional sobre profissionalização da docência ). 2007. (Outro).

D'Ávila, Cristina . II Coloquio formação de educadores: ressignificar a profissão docente. 2006. (Congresso).

D'Ávila, Cristina . Seminário: Teses e Tesões: dilemas de nossa formação. 2005. (Outro).

D'Ávila, Cristina . Palestra de Ilma Passos Veiga : Identidade e profissionalização docente. 2005. (Outro).

D'Ávila, Cristina ; MAHEU, Eric . Pluriculturalismo e educação. 2004. (Congresso).

Participação em eventos

12 Colloque International de Éducation - CRFIPE. Le rôle de la didactique générale dans le programme des cours de pédagogie et dans la formation des enseignant·es du primaire au Brésil. 2025. (Congresso).

Congresso Internacional de Formação de Professores da América Latina : a educação básica .. A centralidade da didática na formação de professoras e professores: fundamentos do processo de ensino e aprendizagem. 2024. (Congresso).

I Colóquio Internacional Educação e Humanidades.A ludicidade no processo educacional. 2024. (Outra).

I SEMINÁRIO NACIONAL DO OUTRO LADO DA MARGEM: DESAFIOS E PROPOSIÇÕES NO ENFRENTAMENTO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS DAS INFÂNCIAS EM PANDEMIA - I DOLM.Baú brincante: um estudo sobre o brincar em uma escola do campo indígena Tupinambá. 2024. (Seminário).

XXII ENDIPE.?Pedagogia, didática e formação de pedagogas (os) e professoras (es): da epistemologia às políticas curriculares?. 2024. (Encontro).

XXII ENDIPE.Simpósio temático do eixo 1 ?A pesquisa em Didática: questões epistemológicas e temas emergentes?. 2024. (Encontro).

XXII ENDIPE.EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS INOVADORAS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: NEUROCIÊNCIA, DIDÁTICA E FORMAÇÃO, PESQUISA COLABORATIVA E PESQUISA-FORMAÇÃO NA CIBERCULTURA. 2024. (Encontro).

41 Reunião da ANPED. CENTROS DE FORMAçãO E ASSESSORIA PEDAGóGICA PARA DOCENTES UNIVERSITáRIOS: UM ESTUDO CONTRASTIVO ENTRE UNIVERSIDADES NA BAHIA/BRASIL E EM QUéBEC/CANADá. 2023. (Congresso).

ACFAS Congrès. Formation pédagogique des professeurs d'université : une étude de cas multiples Bahia/Brésil et Québec/Canada. 2023. (Congresso).

I Colóquio Estadual sobre Pedagogia Universitária - 1° CEPU.Centros de pedagogia universitária nas universidades baianas ? as trilhas percorridas e o lugar que ocupam na Universidade pública. 2023. (Outra).

I SEMINÁRIO NACIONAL DE PEDAGOGIA.FORMAÇÃO DOCENTE LUDO-SENSÍVEL DOPEDAGOGO. 2023. (Seminário).

Seminario Nacional de Pedagogia SENPED.O OLHAR DA PEDAGOGIA PARA O BRINCAR NO ESPAÇO ESCOLAR: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS EM DOCÊNCIA E PESQUISA. 2023. (Seminário).

XVI Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade? - Educon. Ludicidade, ensino e Didática: desafios conceituais e proposições". 2022. (Congresso).

XXI ENDIPE.Didática, Inovação e Construção Praxeológica. 2022. (Encontro).

40 Reunião da ANPED. http://anais.anped.org.br/p/40reuniao/trabalhos?field_prog_gt_target_id_entityreference_filter=27. 2021. (Congresso).

40 Reunião da ANPED. CANÇÕES MATEMÁTICAS: ENTRE DIDÁTICAS. 2021. (Congresso).

40 Reunião da ANPED. Sessão especial Mesa 3: Movimentos na Didática e em Curículo na pandemia. 2021. (Congresso).

XX ENDIPE.Didática e Prática de Ensino na Base Nacional Comum para a Formação Inicial e continuada de professores da educação básica. 2020. (Encontro).

39ª Reunião Nacional da ANPEd. INVISIBILIZAÇÃO DIDÁTICA: REVERBERAÇÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2019. (Congresso).

SEMINÁRIO GEPRÁXIS.O BRINCAR LIVRE NA ESCOLA: UMA POTENCIA PRA O PENSAR, CRIAR E AGIR DA CRIANÇA. 2017. (Seminário).

4ème colloque international de l?ARCD. LES SAVOIRS PÉDAGOGIQUES ET LE SAVOIR SENSIBLE DANS L'ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE : nouveaux chemins pour la construction de la professionnalité.. 2016. (Congresso).

Ciclo de conferências sobre comunicação, ludicidade e educação.A ludicidade na docência. 2016. (Encontro).

ENCONTRO PEDAGÓGICO DA ESCOLA DE ENFERMAGEM UFBA.METODOLOGIAS INOVADORAS DE ENSINO. 2016. (Encontro).

IX Congresso iberoamericano de docência universitária. SABER SENSÍVEL E LUDICIDADE NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA. 2016. (Congresso).

IX INFORMACCE COLÓQUIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS, PESQUISAS E INTERVENÇÕES EM CURRÍCULO E FORMAÇÃO.CURRÍCULO, FORMAÇÃO E O PROFESSOR EM PROFISSIONALIZAÇÃO: LINGUAGENS. 2016. (Simpósio).

X COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE.NARRATIVAS SOBRE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS: ESTÉTICA E LUDICIDADE. 2016. (Outra).

XVIII ENDIPE.O feijão e o sonho: saberes pedagógicos e saber sensível na construção da profissionalidade de docentes universitários. 2016. (Encontro).

VI ENFORSUP - ENCONTRO INTERNACIONAL NORTE, NORDESTE E CENTRO-OESTE SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR - ENFORSUP.Elaboração e leitura da Carta de Brasília. 2015. (Encontro).

VIII EDUCON - COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇAO E CONTEMPORANEIDADE.Docência e experiências formativas inovadoras. 2014. (Encontro).

XVII ENDIPE.Didática e subjetividade na construção da identidade do professor. 2014. (Encontro).

II Colóquio Nacional de Educação, currículo e processos tecnológicos.Saber lúdico e sensivel na educação infantil. 2013. (Outra).

III Seminário integrado de ensino, pesquisa e extensão.Cultura escolar, didática e práticas pedagógicas. 2013. (Seminário).

IV Seminário de Educação e Ludicidade.A LUDICIDADE COMO PRINCÍPIO FORMATIVO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR. 2013. (Seminário).

IV Seminário de Educação e Ludicidade.Interecessões entre ludicidade e aprendizagem. 2013. (Seminário).

V ENFORSUP.A pós-graduação no Brasil do século XXI: realidade e avanços. 2013. (Encontro).

V ENFORSUP.DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA E METÁFORA LÚDICA. 2013. (Encontro).

VII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade - EDUCON. Arte e ludicidade na formação e prática de ensino do docente universitário. 2013. (Congresso).

VII EDUCON - VII COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇAO E CONTEMPORANEIDADE. Arte e ludicidade na formação e prática de ensino do docente universitário. 2013. (Congresso).

35 Reunião da ANPED. Docência na Educação Superior e construção da profissionalidade docente em cursos de licenciatura: continuidades e rupturas. 2012. (Congresso).

Ações formativas para a docência.Didática, ações docentes e processos de ensino e aprendizagem no ensino superior. 2012. (Oficina).

I Encontro de formação pedagógica Centro de convivência infantil Casinha do sol.Mediação pedagógica na educação infantil: limites e possibilidades. 2012. (Encontro).

II Coloquio de prática pedagógica e estágio.Identidade docente, saberes profissionais e estágio curricular. 2012. (Seminário).

II INFORMACCE.Currículo, políticas públicas e didáticas. 2012. (Encontro).

II Seminario de pesquisa em educação infantil.Coordenador de mesa de comunicações de pesquisa. 2012. (Seminário).

II Seminario de pesquisa em educação infantil.Relato de pesquisas em educação infantil com foco na ludicidade. 2012. (Seminário).

IV ENCONTRO INTER-REGIONAL NORTE NORDESTE CENTRO-OESTE SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR.Políticas de Formação Docente para a Educação Superior: condições de trabalho; precarização do trabalho docente e mal-estar docente.. 2012. (Encontro).

IV ENCONTRO INTER-REGIONAL NORTE NORDESTE CENTRO-OESTE SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR.Saberes pedagógicos e docência universitária. 2012. (Encontro).

Programa de reconstrução de práticas docentes UCB.Os desafios da docência superior na sociedade contemporânea. 2012. (Encontro).

sEMINARIO INTEGRADO DE ESTÁGIO DOS CURSOS DE LICENCIATURA.Jogos de identidade: docente e docencia. 2012. (Seminário).

VI Coloqui Internacional Educação e Contemporaneidade.Docencia Universitária na contemporaneidade: saberes e praticas inovadoras. 2012. (Outra).

XVI ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.Didática e práticas curriculares interdisciplinares no ensino médio. 2012. (Encontro).

XVI ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO.DIDÁTICA E INTERDISCIPLINARIDADE: CONTRIBUIÇÕES PARA PRÁTICAS CURRICULARES NO ENSINO MÉDIO. 2012. (Encontro).

II FORUM DE DIDÁTICA E PRÁTICA PEDAGÓGICA.Docencia universitária e a construção da profissionalidade docente em cursos de licenciatura. 2011. (Encontro).

II Jornada pedagógica do DEDC I.Espaços de atuação profissional do pedagogo. 2011. (Oficina).

VI Colóquio de formação de professores e docência universitária. 2011. (Seminário).

VI Seminário internacional As redes educativas e as tecnologias práticas/teorias sociais na contemporaneidade.Nos labirintos da docencia universitária: saberes profissionais construidos em redes educativas. 2011. (Seminário).

XI Congreso Internacional Galego-português de Psicopedagogia. Docencia universitária: caminhos para a construção da profissionalidade docente. 2011. (Congresso).

33a Reunião Anual da ANPED. A constituição da profissionalidade docente em cursos de licenciatura. 2010. (Congresso).

Educação e escola pública no Pós-LDB. 2010. (Encontro).

II Seminário PIBID 2010.Identidade profissional e profissionalidade docente em cursos de licenciatura. 2010. (Seminário).

IV EDUCON - IV COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇAO E CONTEMPORANEIDADE. Profissionalidade docente e práxis pedagógica no ensino superior. 2010. (Congresso).

XV ENDIPE.Educação superior: formaçao , interdisciplinaridade e avaliação.. 2010. (Encontro).

19 ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE EPENN.Formaçao de professores de educaçao infantil de Jequié-Bahia: um olhar para as representações de ludicidade. 2009. (Encontro).

19 EPENN.Planejamento de ensino e avaliaçao na universidade. 2009. (Encontro).

19 EPENN.A influencia das disciplinas didáticas na construção da identidade profissional docente. 2009. (Encontro).

8a JORNATEC Jornada Catarinense de Tecnologia educacional.Inter e transdisciplinaridade na mediação didatica. 2009. (Encontro).

Colóquio Com a palavra o professor.Interdisciplinaridade no ensino universitário. 2009. (Encontro).

III Colóquio de docência universitária.O papel da didática na formaçao do professor da educaçao básica. 2009. (Simpósio).

VI ENCUENTRO NACIONAL Y III LATINO AMERICANO La Universidad como objeto de investigación. A construçao da identidade profissional docente e o papel das disciplinas didático-pedagógicas na formaçao inicial de professores. 2009. (Congresso).

VIII Colóquio nacional e I Colóquio internacional do Museu Pedagógico/UESB.Memórias da educaçao infantil: um pouco da história do brincar no cenário infantil. 2009. (Simpósio).

31 Reunião da ANPED. LUDICIDADE E RESILIÊNCIA: COMO PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL LIDAM COM AS CONDIÇÕES DE TRABALHO ADVERSAS NO CONTEXTO EDUCATIVO. 2008. (Congresso).

Encontro de Etágio e Prática de ensino da UNEB.Identidade docente, saberes profissionais e estágio curricular. 2008. (Encontro).

I Colóquio internacional sobre ensino superior. A Construção da identidade profissional docente eo papel das disciplinas didáticas. 2008. (Congresso).

I ENCONTRO NORTE, NORDES, CENTRO-OESTE SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR.Profissão, profissionalismo, profisisonalização e desenvolvimento: modelos em busca de uma política de formação docente para a educação superior. 2008. (Encontro).

I Simpósio de Educação básica: articulação universidade e escola básica.O SABER E O FAZER DE ESTUDANTES CONCLUINTES DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2008. (Simpósio).

VI ENFORSUP - ENCONTRO INTERNACIONAL NORTE, NORDESTE E CENTRO-OESTE SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR - ENFORSUP.Redação da Carta de Brasilia. 2008. (Encontro).

XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.SER OU NÃO SER: UM ESTUDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL E PROFISSIONALIDADE DOCENTE EM CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2008. (Encontro).

24e congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU). La construction de l'identité professionnelle chez les étudiants de cours de formation de maîtres au Brésil. 2007. (Congresso).

3 Seminaire international sur la professionnalisation de l'enseignement. 2007. (Seminário).

75 Congresso da ACFAS. Les prescriptions dans le manuel scolaire brésilien et ses effets sur l'activité enseignante. 2007. (Congresso).

Réseau international de recherche en éducation et en formation (Réseau RÉF). Les prescriptions dans le manuel scolaire brésilien et ses effets sur l?activité enseignante : pour une intervention éducative critique (As prescrições no livro didático brasileiro e seus efeitos sobre a atividade docente : por uma intervenção crítica).. 2007. (Congresso).

XXVIII Congresso internacional do LASA (Latin Amercan Studies Association).. La construction de l?identité professionnelle chez les étudiants de cours de formation de maître au Brésil.(A construção da identidade profisisonal docente em estudantes de cursos de licenciatura). 2007. (Congresso).

FORPRED Encontro Norte e Nordeste. 2006. (Encontro).

II Coloquio formação de educadores: ressignificar a profissão docente. II COLÓQUIO FORMAÇÃO DE EDUCADORES: RESSIGNIFICAR A PROFISSÃO DOCENTE. 2006. (Congresso).

Seminaire de recherche: Questionner l?activité : des méthodes et des approches théoriques pour étudier l?enseignant au travail (Questionar a atividade : métodos e abordagens teóricas para estudar o professor no trabalho).. 2006. (Seminário).

Seminaire de recherche: Questionner l'activité : des methodes et des approches theoriques pour etudier l'enseignant au travail. 2006. (Seminário).

WORSHOP : Projetos interdisicplinares e avaliação.Projetos pedagógicos interdisciplinares e Avaliação na FACE. 2006. (Oficina).

XIII ENDIPE.Saberes docentes: um olhar sobre a práxis pedagógica no ensino de pos-graduação. 2006. (Encontro).

28 REUNIÃO DA ANPED. Decifra-me ou te devoro o que pode o professor frente ao manual escolar?. 2005. (Congresso).

Forum nacional da coordenadores da programas de Pós-graduação em educação FORPRED-ANPED. 2005. (Encontro).

III Simposio Internacional de Educação do Ceará.A ludicidade no ensino fundamental e o eclipse do livro didático (palestra). 2005. (Simpósio).

Teses e tesões: os dilemas da profissão.Decifra-me ou te devoro: o que pode o professor frente ao manual escolar?. 2005. (Seminário).

I Colóquio Internacional: Pluriculturalismo e formação docente - um diálogo entre Québec e Bahia.Pluriculturalismo e formação docente - um diálogo entre Québec e Bahia (coordenação geral). 2004. (Simpósio).

X Jornada Pedagógica: Profissão Professor(a) dizendo e fazendo destinos. Planejamento de ensino numa perspectiva colaborativa. 2004. (Congresso).

Seminário Internacional de Educação. Novos Caminhos para ensinar e aprender.Mini cruso sobre ética e estética na formação de professores. 2003. (Seminário).

69 Congrès de l'ACFAS. Les usages et les mésusages du manuel scolaire dans la salle de classe à Bahia (Brésil) une étude de cas. 2001. (Congresso).

68 Congrès de l'ACFAS (Le manuel scolaire: allié ou vilain de l'histoire?). QUELLE FORME DEVRAIENT ADOPTER LE MANUEL SCOLAIRE DU PRIMAIRE?. 2000. (Congresso).

O Merchandising nos livros didáticos e mediação docente (Mesa redonda).O Merchandising nos livros didáticos e mediação docente (Coordenação da Mesa redonda). 2000. (Outra).

V congresso internacional da associação brasileira de estudos canadenses: Brasil-Canadá no terceiro milênio. Palestra: Livro didático: o papel do professor e o espaço reservado ao aluno. 1999. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: JOZELIA ARAUJO OLIVEIRA

D'Ávila, Cristina; MUSSI, A. A.; LIMA, R. C. B. M.. MEDIAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DA PANDEMIA: DESAFIOS DO TRABALHO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Feira de Santana.

Aluno: ANDRESSA BARRETO LIMA

D'Ávila, Cristina; RIBEIRO, M. L.; RAMOS, E. M. O.; /, F. O. S.. IDENTIDADE DOCENTE: AS VÁRIAS FACES DO ?SER? PROFESSOR BACHAREL. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Feira de Santana.

Aluno: ALINE PEREIRA DA SILVA MATOS

D'Ávila, Cristina; PIMENTEL, S. C.. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO NA UFRB. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Elisa de Araujo Gallo

D'Ávila, Cristina; CHARLOT, Bernard. A construção da profissionalidade docente dos licenciandos em Biologia, Fisica e Quimica. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Lucienide Ribas Leite Lima

D'Ávila, Cristina; THERRIEN, J.. O espaço do saber ludo-sensivel na prática pedagógica de estagiárias de educação infantil. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: João carlos Martins Bressan

D'Ávila, Cristina; SILVA, A. C.. Concepções e práticas de professores sobre o lúdico nas escolas organizadas por ciclos de formação humana. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Samantha Nunes de Oliveira e Almeida

D'Ávila, Cristina. Análise da relação entre avaliação da aprendizagem e a prova Brasil. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Conceição Maria Alves Sobral

D'Ávila, Cristina; Liana Sodré. Saberes docentes na formação de professores de educação infantil. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Luiz Antonio Batista Leal

D'Ávila, Cristina; Luckesi, Cipriano; Dulciene Andrade. A ludicidade na práxis pedagógica do professor de Música. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Fatima Regina Cerqueira Leite Beraldo

D'Ávila, Cristina. Formação de professores: mediação didático-pedagógica e pensamento complexo. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Annelay Peneluc da Rocha

D'Ávila, Cristina. Competências versus conteúdos: um estudo comparativo entre as competências aferidas na matriz de referencia do Enem e.... 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Isa Neves

D'Ávila, Cristina. Jogos digitais e o ensino de história: um estudo de caso sobre o history game Tríade. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Cândida de Moraes

D'Ávila, Cristina. Por uma pedagogia social: estudo de caso sobre escolas para jovens em privação de liberdade. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Lucia Gracia Ferreira

D'Ávila, Cristina. Professores da zona rural: formação, identidade, saberes e práticas. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Cristiane da Conceição Gomes de Almeida

D'Ávila, Cristina; Cunha, Maria Couto; Taffarel, Celi Neuza Zulke. O processo de profissionalização do magisterio público da educaçao básica na Bahia. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Mônica Maria dos Santos

D'Ávila, Cristina. E agora professor, professor para onde? auto, eco e coformação: caminho para ressignificação da prática pedagógica. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Juliana Santana Moura

D'Ávila, Cristina; Moita, Filomena; ALVES, Lynn Rosalina Gama. Jogos eletronicos e professores: mapeando possibilidades pedagógicas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Monica Martins Samia

D'Ávila, Cristina; SONEVILLE, Jacques; Aragão , Ana Maria. Territorios de aprendizagem: cartografando experiências de sucesso escolar. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Obdália Santana Ferraz Silva

D'Ávila, Cristina. Nos labirintos da web: possibilidades de leitura e produção textual nos cenários digitais. 2006 - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Ana Carla Ramalho Evangelista Lima

D'Ávila, Cristina. Os caminhos da aprendizagem da docência: dilemas profissionais dos professores iniciantes. 2006 - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Maria da Conceição Alves Ferreira do Sacramento

D'Ávila, Cristina. Docência Online: rupturas e possibilidades para a prática educativa. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Jamilly Caribé

D'Ávila, Cristina; SONEVILLE, Jacques; ORNELLAS, Maria de Lourdes; COELHO, Maria Thereza Ávila Dantas. A DIMENSÃO DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICA DOCENTE DE LÍNGUA INGLESA: O EXEMPLO DE UMA ESCOLA DE IDIOMAS DA CIDADE DO SALVADOR. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Sandro Quatel Silva

D'Ávila, Cristina; LIMA JR, Arnaud; CUNHA, Regina Celi. O potencial analitico dos conceitos de racionalidade instrumental e comunicativa para a compreensão das relações entre educação e novas tecnologias. 2005 - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Sandra Regina Magalhães de Araújo

D'Ávila, Cristina. Escola para o trabalho, escola para a vida: o caso da escola família agrícola de Angical - Bahia. 2005 - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Izabel Dantas de Menezes

D'Ávila, Cristina. Formação de educadores além do chão da escola: quais os sentidos educativos tramados pela rede MIAC?. 2005 - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Jussara Fraga Portugal

D'Ávila, Cristina. Práticas avaliativas no ensino fundamental: entre o dizer e o fazer no cotidiano da sala de aula. 2005 - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Rita Silvana Santana dos Santos

D'Ávila, Cristina; SILVA, Daniel José da; CASTILHOS JR, Armando Borges de. Saneamento e Educação ambiental: a experiência do Programa Bahia Azul nas escolas. 2004. Dissertação (Mestrado em Engenharia Ambiental) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Milena Costa D'Almeida

D'Ávila, Cristina; ANDRADE, Célio; TENÓRIO, Robinson. Certificação ocupacional de profissionais da educação na Bahia: uma análise sobre o olhar dos professores alfabetizadores.. 2003. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: SANDRA CONSTANTIN POPOFF

D'Ávila, Cristina; FERREIRA, Lucia Gracia; LOPES, Conceição; LEIRO, A. C. R.; SILVA FILHO, P.. MEDIAÇÕES DIDÁTICAS DE PROFESSORES DE COMUNICAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: CARLA CAROLINA COSTA DA NOVA

D'Ávila, Cristina; FERREIRA, Lucia Gracia; CRUSOE, N. M. C.; NUNES, C. P.; JESUS, R. C. D. P.. Elos pedagógicos entre o Plano Nacional de Pós-Graduação, pós-graduação stricto sensu, Didática e docência universitária. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: ZUNILDA ORIA SAN ROMÁN

D'Ávila, Cristina; CARDOSO, M.; SANTOS, M. O.; CONCEICAO, A. P. S.; RAMOS, T. K. G.. LA INTERRELACIÓN ENTRE JUEGO Y PSICOMOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO DESDE LA PERSPECTIVA DE PROFESORES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL: un estudio de caso en una creche pública de Salvador Bahía.. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Iaçanã Costa Simões

D'Ávila, Cristina; MACEDO, Roberto Sidney Alves; CARDOSO, M.; CANDA, C. N.; OLIVEIRA, I. M. H. G.; BITENCOURT, M. L.. AMBIÊNCIAS LUDOESTÉTICAS: A ARTE VISUAL NA TRANSFORMAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Marcia Mineiro de Oliveira

D'Ávila, Cristina; FERREIRA, Lucia Gracia; ANDRADE, Didima Maria de Mello; PORTO, Bernadete de Souza; ZEN, Giovana; LAGO, A. C. C.. O ESSENCIAL É INVISÍVEL AOS OLHOS: A CONCEPÇÃO DOS ESTUDANTES SOBRE A MEDIAÇÃO DIDÁTICA LÚDICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: TARSIO ROBERTO LOPES MACEDO

D'Ávila, Cristina; MUSSI, A. A.; SANTOS, E.; ZEN, Giovana; GUERRA, D.; FERREIRA, C. A. L.. EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS EM HISTÓRIA NO YOUTUBE INSPIRADAS NA SÉRIE TELEVISIVA GAME OF THRONES. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: AMALEIDE LIMA DOS SANTOS

D'Ávila, Cristina; CANDA, C. N.; LEIRO, A. C. R.; FERREIRA, Lucia Gracia; SIQUEIRA, S. M. M.; MASSA, M. S.. CANTE DE LÁ QUE EU CANTO DE CÁ: CULTURA LÚDICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Cláudia Dourado de Salces

D'Ávila, Cristina; ALMEIDA, M. I.. Ser professor formador de professores na Educação Superior privada contemporânea. 2020. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de SÃ£o Paulo.

Aluno: Antonete Araújo Silva Xavier

MACEDO, Roberto Sidney Alves;D'Ávila, Cristina; LOPES, Conceição; FERREIRA, M. C. A.; FRIEDMANN, A.; SANTOS, E.. CIBERATELIÊ BRINCANTE AMBIÊNCIA LÚDICA E AMBIÊNCIA FORMATIVA DIGITAL NO CONTEXTO DO BRINCAR SOCIAL ESPONTÂNEO NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Erika Barroso Dauanny

D'Ávila, Cristina; PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L.; FRANCO, M. A. S.. O ESTÁGIO NO CONTEXTO DOS PROCESSOS FORMATIVOS DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: ROBERTA MELO DE ANDRADE ABREU

D'Ávila, Cristina; LIMA JR, Arnaud. PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES EPISTEMOLÓGICAS A PARTIR DO ESTUDO DE CASO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE. 2015. Tese (Doutorado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Surama Beatriz Bandeira Rebouças

D'Ávila, Cristina; MACEDO, Roberto Sidney Alves. A política curricular integrativa: análise crítico-hermenêutica sobre os atos de currículo presentes na organização curricular no contexto da educação básica. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Ligia Paula Couto

D'Ávila, Cristina; PIMENTA, S. G.; PEREIRA, E. M. A.; PINTO, U. A.. A pedagogia universitária nas propostas inovadoras de universidades brasileiras: por uma cultura da docência e construção da identidade docente. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carla Jeane Helfemsteller Coelho

D'Ávila, Cristina; Rabello, Roberto; Ana Lucia Freitas; Marcelo Luiz Pelizzoli. A ética biocêntrica tecida na alteridade através da educação biocêntrica: transformações existenciais e mudança paradigmática. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Maria Emilia Gonzaga

D'Ávila, Cristina; VEIGA, Ilma Passos; Vilas Boas, Benigna de Freitas; Leitinho, Meirecele Calíope. Docente de educação superior e os núcleos de formaçao pedagógica. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em educação) - Universidade de Brasília.

Aluno: Dulciene Anjos de Andrade

D'Ávila, Cristina. Por uma educação voltada para o desenvolvimento da expressão oral dos educandos: um estudo sobre a Pedagogia Waldorf. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Lila Cristina Guimarães Vanzella

D'Ávila, Cristina. O JOGO DA VIDA : USOS E SIGNIFICAÇÕES. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Edméia Oliveira dos Santos

D'Ávila, Cristina; MACEDO, Roberto Sidney Alves; BONILLA, Maria Helena; BARBOSA, Joaquim Gonçalves; ALVES, Lynn Rosalina Gama. Educação on-line: cibercultura e pesquisa-formação na prática docente. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Rosemary Lacerda Ramos

D'Ávila, Cristina; LUCKESI, Cipriano Carlos; MACEDO, Roberto Sidney Alves; LEITE, Yoshie Ussami Ferrari; PORTO, Bernadete de Souza; ROCHA, Nívea Fraga. Formação de educadores para uma prática educativa lúdica: pode um peixe vivo viver fora da água fria?. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Nataliana de Souza Paiva

D'Ávila, Cristina; SOUZA, A. C. R.. Formação continuada de professores mobilizada pelos saberes como processo reflexivo para ressignificação da prática pedagógica no ensino na engenharia. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE DOUTORADO PROFISSIONAL EM ENSINO TECNOLÓGICO) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas.

Aluno: MARIA APARECIDA D?ÁVILA CASSIMIRO

D'Ávila, Cristina; Santos, M. W.; SANTOS, M. O.. ?Baú Brincante: um estudo sobre o brincar da Educação Infantil em escola do campo na comunidade indígena Tupinambá em Ilhéus-Bahia. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Rosângela Silva de Carvalho

D'Ávila, Cristina; Baeza, Adrian; Mineiro, Marcia. ?Praticas de leituras e produções de textos de estudantes dos cursos superiores do IF Sertão-Pe, campus Zona rural. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Didima Maria de Melo Andrade

D'Ávila, Cristina. O campo da ludicidade no currículo de formação do pedagogo. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Alessandra Assis Picanço

D'Ávila, Cristina; PRETTO, Nélson de Lucca; BONILLA, Maria Helena. Formação de professores a distância de Alessandra Assis Picanço. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Elisa Araujo Galo

D'Ávila, Cristina. Professores de ciências naturais: a construção da profissionalidade docente dos licenciandos em biologia, física e química. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Railda Silva dos Santos

D'Ávila, Cristina; Mônica Massa. Professoras e brincadeiras concepções sobre o brincar na educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Ana Claudia Cunha Soares

D'Ávila, Cristina. O brincar na educação infantil - caminhos para o desenvolvimento da criança. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Margarete Cristina Silva Santos

D'Ávila, Cristina. Resgatando e vivenciando brinquedos e brincadeiras tradicionais em uma classe de educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Nubia Maria dos Santos Monte

D'Ávila, Cristina. A música na aprendizagem de crianças de cinco anos. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Celia Vilma da Costa Sena

D'Ávila, Cristina. O brincar das crianças do grupo de cinco anos e suas relações com a prática pedagógica na educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Edimalia Lima de Almeida

D'Ávila, Cristina. Concepções do brincar na voz das crianças de cinco anos. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Railda Silva dos Santos Marinho

D'Ávila, Cristina. Professoras e brincadeiras: concepções sobre o brincar na educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Railda Silva dos Santos

D'Ávila, Cristina. Concepções sobre o brincar na educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Lindiamar Alves Santana

D'Ávila, Cristina. O brincar e as relações de violência no contexto da educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: CLEIDE SANTOS DA COSTA

D'Ávila, Cristina. O POTENCIAL DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Auxiliadora Maria Barros Guimarães

D'Ávila, Cristina. COMPREENSÕES DE PROFESSORES SOBRE LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: DORALICE DE ANDRADE SANTOS

D'Ávila, Cristina. COMPREENSÕES DE PROFESSORES SOBRE ATIVIDADES LÚDICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Renata Ramos

D'Ávila, Cristina. Mediação didática e aprendizagem significativa. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Larene Cintra Maranhão

D'Ávila, Cristina. Práticas de Ioga no ambiente escolar: uma alternativa lúdica na educação infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Evle Maite Ingrid Rodrigues de Oliveira

D'Ávila, Cristina. Formaçao inicial de pedagogos na educação infantil na UFBA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: MICHELE CASTRO DE CARVALHO

D'Ávila, Cristina; MUNIZ, Dinéa; GOMES, Daniela. PROFISSÃO PEDAGOGO - FOCO EM CONSULTORIA EDUCACIONAL. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Ciencias Humans Artes e Ciencias E) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Washington Mendes de Araújo

D'Ávila, Cristina; LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação processual. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Bahia.

D'Ávila, Cristina; SOUZA, L. S. C.; Salvador, Laís N.. Memorial de Monica de Souza Massa. 2023. Universidade do Estado da Bahia.

D'Ávila, Cristina; RIOS, J. A. P.; CAVALCANTI, L.. Banca para Professor titular Fabricio de Oliveira : ENSINO DE FILOSOFIA NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: PRÁTICAS EDUCATIVAS NA/DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FILOSOFIA. 2022. Universidade Estadual de Feira de Santana.

D'Ávila, Cristina; GOMES, S.; Oliveira, M.R.; ABDALA, M. F.. Concurso Público docente. 2021. Universidade Federal de Minas Gerais.

D'Ávila, Cristina; TRIGO, Iza. Concurso público para professor assistente. 2006. Universidade Federal da Bahia.

D'Ávila, Cristina; SILVA, Marco; RODRIGUES, Stella. Concurso público para professor assistente. 2004. Universidade Federal da Bahia.

D'Ávila, Cristina. Concurso público para professor auxiliar/assistente. 2002. Universidade do Estado da Bahia.

D'Ávila, Cristina; PIMENTA, S. G.. Banca examinadora de Pós doutorado: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE DOCENTES: A PEDAGOGIA E A DIDÁTICA COMO BASES PARA A CONSTITUIÇÃO DE PROCESSOS FORMATIVOS NA UNIVERSIDADE ? O ESTADO DA QUESTÃO NA LITERATURA BRASILEIRA. 2022. Universidade de SÃ£o Paulo.

D'Ávila, Cristina. Progressão funcional por mérito de Fernanda Almeida Pereira. 2013. Universidade Federal da Bahia.

D'Ávila, Cristina; rilmar lopes; Menandro Ramos. Seleção pública professor substituto para a disciplina Metodologia do ensino de Desenho. 2012. Universidade Federal da Bahia.

D'Ávila, Cristina. Comissão de julgamento das propostas referentes ao edital FAPEMIG Programa de apoio a publicações científicas. 2011. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais.

D'Ávila, Cristina. Progressão horizontal por mérito de Lucineide Ribas Leite Lima. 2010. Universidade Federal da Bahia.

D'Ávila, Cristina. Progressão horizontal por mérito de Fernanda Almeida Pereira. 2010. Universidade Federal da Bahia.

D'Ávila, Cristina. Seleção para alunos regulares do PPGEDUC / UNEB. 2009. Universidade do Estado da Bahia.

D'Ávila, Cristina. Seleçao para alunos regulares do PPGE/UFBA. 2009. Universidade Federal da Bahia.

Orientou

IVANILDO CAJAZEIRA SANTOS

A AULA COMO ACONTECIMENTO SENSÍVEL: ATOS DIDÁTICOS, COREOGRAFIAS E MEDIAÇÕES EM DEVIR; Início: 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia; (Orientador);

ALEXSANDRO CONCEIÇÃO

PRÁTICAS DOCENTES NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA: O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE ESTILOS DE DOCÊNCIA; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia; (Orientador);

Elisa de Araujo Gallo

Didática Sensível e Neurociência da Aprendizagem: inter-relações e formação docente; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia; (Orientador);

Daniele dos Santos Lima

ASSESSORIA PEDAGÓGICA, PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA E A DIMENSÃO DO SENSÍVEL NO CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES DE ENSINO SUPERIOR; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia; (Orientador);

Sidcley Caldas

A compreensão dos graduandos do curso de pedagogia da FACED- UFBA acerca da presença de canções nos processos de ensino- aprendizagem da matemática na educação básica; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Sandra Popoff

COMO NASCEM AS FADAS DE LEITURA: A ludicidade na experiência lectoestética do professor; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

CAMILE VIANA DA CUNHA SILVA VIEIRA

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UMA PERSPECTIVA LUDOESTÉTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE DOCENTES NA ESCOLA WALDORF DENDÊ DA SERRA; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

INGRID DE SOUZA CAYRES RAMOS

O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, EM UMA PERSPECTIVA LÚDICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Lucineide Ribas Leite Lima

O Espaço do Saber Ludo-sensível na Prática Pedagógica de Estagiárias de Educação Infantil; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Lindnoslen Guelnet Pina

Aprendizagem significativa além do quadro e do giz: sexo, drogas e preconceitos no contexto lúdico dos jogos teatrais; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Lucineide Ribas

O ESPAÇO DO SABER LUDO-SENSÍVEL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE ESTAGIÁRIAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Elisa Araujo Galo

A Construção da Profissionalidade Docente dos Licenciandos em Biologia, Física e Química: mediação, saberes pedagógicos e lúdico-sensíveis; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Conceição Maria Alves Sobral

Saberes docentes na formação de professores de educação infantil; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Fernanda Almeida Pereira

Ludicidade e Resiliência: como professoras de Educação Infantil lidam com o prazer e o sofrimento no contexto educativo; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Mônica Maria dos Santos

E agora professor, professor para onde? auto, eco e coformação: caminhos para ressignificação da prática pedagógica; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Adriana Ponte

Saberes profissionais docentes na formação do professor-aprendiz; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Rita de Cássia de Carvalho

Jogos teatrais: UM CAMINHO NA EXPRESSÃO DE VALORES COM ADOLESCENTES Mestrado 2005; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Coorientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Socorro Aparecida Cabral Pereira

Saberes docentes em ambientes virtuais de aprendizagem; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Coorientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Daniela Vasconcelos Gomes

Educador lúdico e prática educativa lúdica: uma conexão na formação inicial de educadores; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

MARILETE CALEGARI CARDOSO

Baú de memórias: histórias de vida e formação de educadores infantis; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Didima Maria de Mello Andrade

Formação do professor egresso do programa rede UNEB 2000; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Ana Carla Ramalho Evangelista Lima

Aprendizagem da docencia: os dilemas professionais dos professores initiantes; 2006; 0 f; Dissertação - Universidade do Estado da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Jamilly Caribé

A DIMENSÃO DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICA DOCENTE DE LÍNGUA INGLESA: O EXEMPLO DE UMA ESCOLA DE IDIOMAS DA CIDADE DO SALVADOR; 2006; 117 f; Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Izabel Dantas

Formação de educadores além do chão da escola: quais os sentidos educativos tramados pela rede MIAC?; 2005; 235 f; Dissertação - Universidade do Estado da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Rita Silvana dos Santos

Saneamento e Educação ambiental: a experiência do Programa Bahia Azul nas escolas; 2004; 160 f; Dissertação (Mestrado em Engenharia Ambiental) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Coorientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Gerusa do Livramento Carneiro de Oliveira Moura

Formação continuadade professores em serviço: um estudo de caso (na Rede UNEB 2000) no município de Alagoinhas-Ba Formação (continuada ou acadêmica) de professores em serviço: um estudo de caso (na Rede UNEB 2000) no município de Alagoinhas-BA; 2004; 120 f; Dissertação - Universidade do Estado da Bahia, ; Coorientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Sidcley Dalmo Teixeira Caldas

CANÇÕES MATEMÁTICAS: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA DE CONCEITOS MATEMÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Iaçanã Costa Simões

AMBIÊNCIAS LUDOESTÉTICAS: A ARTE VISUAL NA TRANSFORMAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR; 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

ZUNILDA ORIA SAN ROMÁN

LA INTERRELACIÓN ENTRE JUEGO Y PSICOMOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO DESDE LA PERSPECTIVA DE PROFESORES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL: un estudio de caso en una creche pública de Salvador Bahía; 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

SANDRA CONSTANTIN POPOFF

MEDIAÇÕES DIDÁTICAS DE PROFESSORES DE COMUNICAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA; 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

CARLA CAROLINA COSTA DA NOVA

ELOS PEDAGÓGICOS ENTRE O PNPG 2011-2020, A PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU, A DIDÁTICA E A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA; 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Marcia Mineiro de Oliveira

O essencial é invisível aos olhos: Ludicidade na mediação didática do Ensino Superior; 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Antonete Araújo Silva Xavier

Ciberateliê brincante: Ambiência lúdica e ambiência formativa digital no contexto do brincar social espontâneo na escola de ensino fundamental; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

AMALEIDE LIMA DOS SANTOS

?CANTA DE LÁ QUE EU CANTO DE CÁ? ? A CULTURA LÚDICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Társio Roberto Macêdo

EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS EM HISTÓRIA NO YOUTUBE INSPIRADAS NA SÉRIE TELEVISIVA GAME OF THRONES; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

MARIA APARECIDA D'ÁVILA CASSIMIRO

O BRINCAR EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO/NO CAMPO: UM ESTUDO ACERCA DA POTENCIALIDADE DO BAÚ BRINCANTE NA COMUNIDADE INDÍGENA TUPINAMBÁ EM ILHÉUS BAHIA; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Rosângela Silva de Carvalho

PRÁTICAS DE LEITURAS E PRODUÇÕES DE TEXTOS COM ALUNOS DOS CURSOS SUPERIORES DO IF SERTÃO-PE, CAMPUS ZONA RURAL; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

MARILETE CALEGARI CARDOSO

Catadoras do brincar; O Olhar Sensível das Professoras para o Brincar Livre de Crianças do Ensino Fundamental I e suas Ressonâncias para a Profissionalidade Docente; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Joanna Angelica Carneiro Oliveira

DANÇAS CIRCULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Sidcley Dalmo Teixeira Caldas

CANÇÕES CUJAS LETRAS ABORDAM IDEIAS E ENUNCIADOS MATEMÁTICOS: IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE APREENSÃO DE OBJETOS MATEMÁTICOS; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

MIRIAN MONICA LOIOLA DA CRUZ SOUZA

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E LUDICIDADE: ENTRELAÇANDO CONCEITOS E PRÁTICAS; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Fernanda Almeida Pereira

A Ludicidade na constituição da Profissionalidade de docentes do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico em; 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Mônica de Souza Massa

Docentes de computação: prática profissional e ludicidade; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Coorientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Vera Lúcia da Encarnação Bacelar

Ludicidade na formação de professores de educação infantil; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Disalda Mara Teixeira Leite

Cidade lúdica: espaços de lazer e cultura lúdica em Salvador; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Aline Daiane Nunes Mascarenhas

FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS E IDENTIDADE PROFISSIONAL: EMBATES QUANTO AO CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Rilmar Lopes da Silva

Formação continuada de professores mediada pela arte-educação: o caso da Escolha Brilho de Cristal; 2011; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia, ; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Gabriele Marisco

2022; Universidade Federal da Bahia, ; Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

ADELMO CARVALHO DA SILVA

2019; Universidade Federal da Bahia, ; Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Roberta Melo Abreu

2017; Universidade Federal da Bahia, ; Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Lucia Gracia Ferreira Trindade

2016; Universidade Federal da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Ana Claudia Cunha Soares

O brincar na educação infantil: caminhos para o desenvolvimento da criança; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Railda Silva dos Santos

Professoras e brincadeiras, concepções sobre o brincar na educação infantil; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Margarete Cristina Silva Santos

Resgatando e vivenciando brinquedos e brincadeiras tradicionais; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Nubia Maria dos Santos Monte

A música na aprendizagem de crianças de 5 anos; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Edmalia Lima de Almeida

Concepções do brincar na voz de crianças de 5 anos; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Vilma da Costa Sena

O brincar das crianças do grupo de 5 anos; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação infantil) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

DORALICE DE ANDRADE SANTOS

COMPREENSÕES DE PROFESSORES SOBRE ATIVIDADES LÚDICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Auxiliadora Maria Barros Guimarães

COMPREENSÕES DE PROFESSORES SOBRE LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

CLEIDE SANTOS DA COSTA

O POTENCIAL DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Cristina Nascimento da Conceiçao

Cultura da infancia: o reconhecimento da singularidade sociocultural da criança na sala de aula; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Monique Santos Bernardes

Profissionalidade docente: saberes, exercicio, anestesia; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Evle Maite Ingrid Coelho Rodrigues de Oliveira

Formação inicial de pedagogos na educação infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Elisa Araujo Galo

A Construção da Profissionalidade Docente dos Graduandos em Cursos de Licenciatura; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Biologia) - Universidade Federal da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Rita de Cascia Sales

Identidade profissional em cursos de pedagogia; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia, Fundação de apoio à pesquisa da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Vera Lúcia Costa

Uso das tecnologias da informação e comunicação no curso de Pedagogia; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia, Fundação de apoio à pesquisa da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Daniele Silva

Afetividade e identidade profissional no curso de Pedagogia; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Cristina Maria D'Ávila Teixeira;

Produções bibliográficas

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D'Ávila, Cristina . Les prescriptions dans le manuel scolaire brésilien et ses effets sur l?activité enseignante. (As prescrições do livro didático e seus efeitos sobre a prática educativa). 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'Ávila, Cristina . La construction de l?identité professionnelle chez les étudiants de cours de formation de maître au Brésil.(A construção da identidade profisisonal docente em estudantes de cursos de licenciatura). 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'Ávila, Cristina . La construction de l?identité professionnelle chez les étudiants de cours de formation de maître au Brésil.(A construção da identidade profisisonal docente em estudantes de cursos de licenciatura).. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'Ávila, Cristina . Les prescriptions dans le manuel scolaire brésilien et ses effets sur l?activité enseignante : pour une intervention éducative critique (As prescrições no livro didático brasileiro e seus efeitos sobre a atividade docente : por uma intervenção crítica).. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'Ávila, Cristina ; SOARES, Sandra ; SOUZA, Elizeu . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: MEMÓRIAS, REPRESENTAÇÕES, SABERES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA UNIVERSIDADE. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'Ávila, Cristina . II Seminário de pesquisa em didática: um olhar crítico sobre o contexto escolar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
D'Ávila, Cristina . Le manual scolaire: allié ou vilain de l'histoire?. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
D'Ávila, Cristina . Reproduzir ou reinventar : o que pode o professor diante do livro didático?. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
D'Ávila, Cristina . O merchandising nos livros didáticos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
D'Ávila, Cristina . Manual escolar e mediação docente: regras que afetam a relação com o saber. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
D'Ávila, Cristina . O papel do material didático no ensino de língua materna no Brasil e em Québec : contrastes e semelhanças. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
D'Ávila, Cristina . Quando as semelhanças não são simples coincidências - as representações do professor e do aluno no livro didático brasileiro e quebequense. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
D'Ávila, Cristina . SABERES PROFISSIONIAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL - Um Estudo Experiencial nos Centros Municipais de Educação Infantil.. Ibicaraí- BA, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
CARDOSO, Marilete ; D'Ávila, Cristina ; LEAL, L. A. B. ; Mônica Massa ; FERREIRA, Lucia Gracia ; LUCKESI, Cipriano Carlos ; LOPES, Conceição ; FORTUNA, TANIA RAMOS ; BARBOSA, C. ; RIBEIRO, M. S. S. ; LIMA, L. F. . Educar e brincar. VITORIA DA CONQUISTA: EDITORA DA UESB, 2015 (Organização de periódico).
D'Ávila, Cristina . Prática pedagógica: uma ação contextualizada dentro e fora do espaço escolar. Curitiba, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
D'Ávila, Cristina ; XAVIER, A. ; CARDOSO, Marilete . Anais do III Forum de Didática e Prática Pedagógica. SALVADOR: UNEB, 2014 (Organização de anais).
D'Ávila, Cristina . Que papel tem a Didática Geral e as didáticas específicas na construção da identidade profissional docente?. Fortaleza: Editora da UECE, 2014 (Hipertexto).
D'Ávila, Cristina ; PRETTO, N. L. . Revista Entreideias: DOSSIÊ: LUDICIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES versão online. SALVADOR: EDUFBA, 2014 (Organização de periódico).
D'Ávila, Cristina . Formação docente: identidade, diversidade e saberes. Curitiba, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
D'Ávila, Cristina ; XAVIER, A. ; CARDOSO, Marilete . Anais do VII ENELUD. Salvador: Universidade Federal da Bahia, 2013 (Organização de anais).
D'Ávila, Cristina . Anais do III ENFORSUP E II FORUM DE DIDÁTICA E PRÁTICA PEDAGÓGICA. Salvador: Editora da Universidade federal da Bahia, 2011 (Organização de anais).
D'Ávila, Cristina ; SOARES, Sandra ; Ribeiro, Marinalva ; SOUZA, E. . Anais do I Colóquio Internacional sobre ensino superior. Feira de Santana: Universidade Estadual de Feira de Santana, 2008 (Organização de anais).
D'Ávila, Cristina . Anais do V ENELUD. Salvador: Universidade Federal da Bahia, 2008 (Organização de anais).
D'Ávila, Cristina . Anais do II Colóquio Formação do educador. Salvador: Universidade do Estado da Bahia, 2006 (Organização de anais).
D'Ávila, Cristina . Anais do Colóquio Pluriculturalismo e formação de educadores: um diálogo entre Quebec e Bahia. Salvador: Editora da UNEB, 2004 (Organização de anais).
D'Ávila, Cristina . Pedagogia cooperativa e educação à distância: uma aliança possível 2001 (Hipertexto).
D'Ávila, Cristina . Interdisciplinaridade e mediação pedagógica à distância 2000 (Hipertexto).

Outras produções

d'Ávila, Cristina . I Ciclo Formação Docente da Universidade Regional do Cariri-URCA.. 2024.

D'Ávila, Cristina . Assessoria pedagogica ao docente UFBA - APDU Itinerante. 2024.

D'Ávila, Cristina . ASSESSORIA PEDAGÓGICA PARA O DOCENTE UFBA. 2021.

D'Ávila, Cristina ; MADEIRA, A. V. ; ZEN, Giovana ; GUERRA, D. ; FERREIRA, Lucia Gracia . COORDENAÇÃO PEDAGOGICA DO ATELIE DIDÁTICO - PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUA DOS DOCENTES UFBA. 2016.

D'Ávila, Cristina . Comissão de julgamento das propostas referentes ao Edital FAPEMIG 04/2011 Programa de apoio as publicações científicas e tecnológicas aquisição de livros tecnico-cientificos para pos-graduação. 2012.

D'Ávila, Cristina . Interdisciplinaridade no ensino superior. 2010.

D'Ávila, Cristina . Consultoria no programa de certificação ocupacional de professores da educação básica. 2006.

D'Ávila, Cristina . Workshop sobre projetos pedagógicos interdisciplinares. 2006.

D'Ávila, Cristina . Coordenação pedagógica do projeto de formação continuada de educadores municipais do PROJOVEM. 2005.

DAVILA, Cristina . Membro do Conselho acadêmico da Escuela Interamericana de Educacion Superior. 2024.

D'Ávila, Cristina ; PIMENTA, S. G. . Presidente da Associação Nacional de didática e práticas de ensino - ANDIPE. 2022.

D'Ávila, Cristina ; MUSSI, A. . Pesquisadora da Rede inter-regional Norte Nordeste e Centro-Oeste sobre Docência para a Educação Básica e Superior - RIDES. 2022.

D'Ávila, Cristina ; MADEIRA, A. V. . Coordenadora do Núcleo de Formação Continuada Docente UFBA - NUFAP. 2022.

D'Ávila, Cristina . Pesquisadora do GREAS- CEAQ Sorbonne Paris Cité. 2016.

D'Ávila, Cristina . Pesquisadora e membro do grupo de pesquisa Prodocencia Universitária. 2010.

D'Ávila, Cristina . Pesquisadora pos-doutoral do CRIFPE, Université de Montréal. 2007.

D'Ávila, Cristina . Um olhar sobre a práxis pedagógica no ensino de pós-graduação. 2004.

D'Ávila, Cristina . Pesquisadora associada ao CRIE da Universidade de Sherbrooke. 1999.

D'Ávila, Cristina . Pesquisa: A postura do professor de séries iniciais frente à ideologia do livro didático. 1990.

D'Ávila, Cristina . Qualificação de trabalho de mestrado de FATIMA REGINA CERQUEIRA BERALDO. 2011.

D'Ávila, Cristina . Qualificação de trabalho de mestrado de Lindnoslen Guelnete Costa Pinna. 2011.

D'Ávila, Cristina . Qualificação de Mestrado do trabalho : Avaliação de competências, práticas docentes e resultados no exame nacional do ensino médio: um estudo comparativo entre turmas de 3o ano em escolas estaduais de Salvador. 2010.

D'Ávila, Cristina . Qualificação de Mestrado do trabalho : A Ludicidade na prática pedagógica do professor de música. 2010.

DANTAS, Izabel ; D'Ávila, Cristina . Qualificação do projeto de tese de Izabel Dantas de Meneses A cor do Invisível: a potencialidade dos saberes nas experiências educativas organizadas pelo movimento das comunidades rurais de fundo e fecho de pasto do Semiárido baiano. 2010.

D'Ávila, Cristina . Parecer científico para a revista Educaçao, sociedade e culturas. 2009.

D'Ávila, Cristina . Qualificação de mestrado de Mônica Samia. 2009.

D'Ávila, Cristina . Qualificação de mestrado de Lúcia Gracia Ferreira. 2009.

D'Ávila, Cristina . Qualificação de mestrado de Cristiane Gomes de Almeida. 2009.

D'Ávila, Cristina . Defesa de mestrado de Monica Samia. 2009.

D'Ávila, Cristina . Defesa de mestrado de Juliana Moura: Jogos eletronicos e professores: mapeando possibilidades pedagógicas. 2009.

D'Ávila, Cristina . Defesa de doutorado de Lila Cristina Vanzela: O JOGO DA VIDA : USOS E SIGNIFICAÇÕES.. USP. 2009.

D'Ávila, Cristina . Membro do Conselho consultivo da Revista Conhecimento e Diversidade. 2008.

D'Ávila, Cristina . Revista Trabalho, Educação e Saúde. 2007.

D'Ávila, Cristina ; DÉCIA, Ana Cristina . Elaboração de projeto pedagógico de curso de graduação - Secretariado Executivo. 2006.

D'Ávila, Cristina . Exame de qualificação de Mestrado de Jamily Caribé. 2006.

D'Ávila, Cristina . Seleção pública para professor substituto da FACED UFBA. 2005.

D'Ávila, Cristina . Coordenação pedagógica. 2005.

D'Ávila, Cristina ; PONTE, Adriana ; SANTANA, Miriã ; OLIVEIRA, Sônia . Projeto de formação continuada de educadores para o PROJOVEM. 2005.

D'Ávila, Cristina . Elaboração de projeto pedagógico de curso de Administração de Empresas da FACESA. 2005.

D'Ávila, Cristina . Exame de qualificação de Mestrado de Ana Carla Ramalho. 2005.

D'Ávila, Cristina . Exame de qualificação de Mestrado de Sandra Magalhães. 2005.

D'Ávila, Cristina . Exame de qualificação de Mestrado de Obdália Ferraz. 2005.

D'Ávila, Cristina . Exame de qualificação de Clara Rios. 2005.

D'Ávila, Cristina ; ANDRADE, José Celio ; OLIVEIRA, Fátima . Um olhar sobre a práxis pedagógica do MPA - UFBA. 2004.

D'Ávila, Cristina . Banca examinadora de concurso público docente: Didática. 1996.

D'Ávila, Cristina . Banca examinadora de concurso docente: Didática. 1994.

D'Ávila, Cristina . Banca examinadora de concurso público docente. 1990.

D'Ávila, Cristina . Banca examinadora de concurso público docente: Didática. 1990.

D'Ávila, Cristina . Didática sensível. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

D'Ávila, Cristina . MOOC - ?Projeto Pedagógico de Curso ? fundamentos e elaboração?.. 2025. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ebook e mais).

D'Ávila, Cristina ; PIMENTA, S. G. ; GOMES, S. S. ; SUANO, M. ; ZEN, G. ; PONTES, R. A. F. ; SEVERO, L. R. ; MACHADO, R. ; MUSSI, A. A. ; FERREIRA, Lucia Gracia ; MASCARENHAS, A. D. ; FARIAS, L. ; CABRAL, G. G. ; LIBANEO, J. C. ; OLIVEIRA, S. ; RODRIGUES, A C ; NORNBERG, L. ; MARINHO, J C B . Protagonismo da Didática na formação de professores: um estudo sobre a Didática nos currículos dos cursos de licenciatura (Recorte: Curso de Pedagogia das universidades federais).. 2025. (Relatório de pesquisa).

D'Ávila, Cristina . Teorías didácticas contemporáneas: la Didáctica sensible en el campo didáctico brasileño. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

D'Ávila, Cristina ; POPOFF, S. ; LIBANEO, J. C. . ANDIPE Notícias - AN (Boletim informatico). 2024. (Editoração/Outra).

D'Ávila, Cristina . Formation pédagogique des professeurs d'université : une étude de cas multiples Bahia/Brésil et Québec/Canada. 2023. (Relatório de pesquisa).

D'Ávila, Cristina ; SUANO, M. . A Didática na formação de professores: protagonismo, embates, perspectivas e possibilidades. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

D'Ávila, Cristina ; SUANO, M. . Didática sensível e paradigmas emergentes. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FELDKERCHER, N. ; NORNBERG, L. ; MARIN, A. ; MASCARENHAS, A. D. ; MUSSI, A. A. ; D'Ávila, Cristina ; GHEDIN, E. ; CABRAL, G. G. ; LIBANEO, J. C. ; SEVERO, L. R. ; ALONSO, K. ; FARIAS, L. ; SUANO, M. ; PONTES, R. A. F. ; PIMENTA, S. G. ; GOMES, S. S. ; LEITE, V. . O ensino de Didática nos cursos de licenciaturas de universidades públicas de modo remoto: a visão dos estudantes. 2022. (Relatório de pesquisa).

D'Ávila, Cristina ; ALMEIDA, M. I. ; GOMES, S. S. ; ZEN, Giovana ; PIMENTA, S. G. ; NORBERG, L. ; LEITE, V. ; MUSSI, A. ; LIBANEO, J. C. . Ensino de didática na modalidade remota: desafios e perspectivas no contexto da pandemia pela COVID-19. 2021. (Relatório de pesquisa).

D'Ávila, Cristina . Reflexo da Avaliação no Atual Panorama do Ensino Técnico e Profissionalizante. 2014. (Conferência).

D'Ávila, Cristina ; VEIGA, I. P. A. ; THERRIEN, J. ; Ana Iorio Dias . DESVELANDO A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO NAS REGIÕES NORTE, NORDESTE E CENTRO OESTE. 2013. (Relatório de pesquisa).

D'Ávila, Cristina . Formação de professores universitários: a experiência na docência. 2013. (Parecer sobre artigo).

D'Ávila, Cristina . Parecer. 2013. (Comissão de avaliação para progressão horizontal por mérito da Profa. Vera Bacelar).

D'Ávila, Cristina ; VEIGA, I. P. A. . A Construção da Profissionalidade Docente dos Graduandos em Cursos de Licenciatura. 2012. (Relatório de pesquisa).

D'Ávila, Cristina . Curso de especialização em educação infantil PROINFANTIL. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

D'Ávila, Cristina . Minicurso sobre Interdisciplinaridade: desafios no planejamento e prática pedagógica no ensino universitário. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

D'Ávila, Cristina . Revista Eletrônica do GEPEL. 2010. (Editoração/Coletânea).

D'Ávila, Cristina . RELATÓRIO TÉCNICO FINAL : SER OU NÃO SER: UM ESTUDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE EM CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2010. (Relatório de pesquisa).

CASTILHOS JR, Armando Borges de ; D'Ávila, Cristina . Interdisciplinaridade : desafios no planejamento e prática pedagógica no ensino superior. 2010. (Conferência).

D'Ávila, Cristina . O lúdico no ensino da educação básica. 2010. (Conferência).

D'Ávila, Cristina . Interdisciplinaridade: desafios no ensino da educação básica. 2010. (Conferência).

D'Ávila, Cristina . Mediação didática no ensino superior. 2010. (Conferência).

D'Ávila, Cristina . Valorização da docencia: diálogo entee universidade e escola. 2010. (Conferência).

D'Ávila, Cristina . Interdisciplinaridade no ensino superior. 2010. (Conferência).

D'Ávila, Cristina . Formação de educadores do Tribunal de contas do Estado da Bahia. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

D'Ávila, Cristina . A fromação do pedagogo e sua perspectiva didática. 2009. (Conferência).

D'Ávila, Cristina . Identidade profissional, saberes e formação de professores da educação infantil. 2009. (Conferência).

D'Ávila, Cristina . A formaçao do novo pedagogo e sua perspectiva didática. 2008. (Conferência).

D'Ávila, Cristina . Educação e ludicidade. Ensaios 4. Ludicidade e desenvolvimento humano.. 2007. (Editoração/Coletânea).

D'Ávila, Cristina . A formação inicial e o papel da didática na construção da identidade profissional docente. 2007. (Relatório de pesquisa).

D'Ávila, Cristina . Atelier Didático: Mídias e tecnologias na prática educativa. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

D'Ávila, Cristina . Atelier didático: Educação Ambiental. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

D'Ávila, Cristina . Atelier didático: formação docente. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

D'Ávila, Cristina . Atelier Didático II: A ludicidade na formação do educador. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

D'Ávila, Cristina ; ANDRADE, José Celio . SABERES DOCENTES : UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO. 2004. (Relatório de pesquisa).

D'Ávila, Cristina . Metodlogia de ensino superior. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

D'Ávila, Cristina . Didática: dos princípios pedagógicos às intervenções metodológicas. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

D'Ávila, Cristina . Didática do ensino superior. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

D'Ávila, Cristina . Técnicas de aplicação de desempenho funcional. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

D'Ávila, Cristina . Metodologia de ensino superior. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

D'Ávila, Cristina ; MAHEU, C. M. D. T. . Planejamento participativo e avaliação escolar. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

D'Ávila, Cristina . Metodologia do ensino superior. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

D'Ávila, Cristina . Planejamento de ensino e avaliação da aprendizagem. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

D´´ AVILA, CRISTINA ; LEAL, L. A. B. . Show Mania de você um tributo a Rita Lee. 2024. Interpretação.

D'Ávila, Cristina . Formidable, show de canções francesas. 2021. Interpretação.

D'Ávila, Cristina ; LEAL, L. A. B. . Amoroso Samba na festa da independência. 2016. Interpretação.

D'Ávila, Cristina ; Leal, Luiz . 'Amoroso Samba'. 2014. Interpretação.

D'Ávila, Cristina ; Luiz Asa Branca . Demais. 2014. Registro Fonográfico.

D'Ávila, Cristina ; Leal, Luiz . Show de abertura do Encontro de formação pedagógica Centro de convivência infantil "Casinha do sol". 2012. Interpretação.

D'Ávila, Cristina ; Leal, Luiz . Show de abertura do evento: II Seminário de pesquisa em educação infantil. 2012. Interpretação.

D'Ávila, Cristina ; Leal, Luiz . Espetáculo Musical: Morro de Samba. 2011. Interpretação.

D'Ávila, Cristina ; Leal, Luiz . Espetáculo musical - Demais: um tributo a Maysa. 2010. Interpretação.

D'Ávila, Cristina ; Luiz Asa Branca . Espetáculo musical de Canções francesas "Dans mon île". 2009. Interpretação.

D'Ávila, Cristina . Um salto para o futuro. 1996.

D'Ávila, Cristina . Pesquisadora da Rede Interregional sobre Docência na educação superior - RIDES. 2008 (Demais trabalhos relevantes) .

D'Ávila, Cristina ; CHARLOT, Bernard . Parceria interinstitucional com o grupo de pesquisa Educação e Contemporaneida de - UFS. 2008 (Demais trabalhos relevantes) .

D'Ávila, Cristina . Pesquisadora associada do CRIE : Centre de recherche sur l'intervention éducative. 2007 (Demais trabalhos relevantes) .

D'Ávila, Cristina . Pesquisadora pos-doutoral do CRIFPE. 2007 (Pesquisa pos-doutoral) .

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

Assessoria pedagógica universitária e inovação no Norte e Nordeste do Brasil, Descrição: O presente estudo visa analisar a presença de assessorias pedagógicas universitárias em Universidades federais do Norte e Nordeste do Brasil, buscando identificar ações inovadoras que resultem em indicadores de formação pedagógica. A razão que impulsiona a pesquisa é a lacuna percebida no contexto da formação institucional do docente universitário nas regiões assinaladas. A questão da assessoria pedagógica universitária, embora presente em outros países da América do Sul, como na Argentina, ou na América do Norte, como no Canadá (principalmente na província do Québec), é um tema ainda novo no Brasil onde as iniciativas são raras e localizadas, sobretudo, no eixo Sul e Sudeste do País. Nesse sentido, com esta pesquisa, pretende-se inventariar as assessorias pedagógicas existentes, reconhecer em seu interior ações inovadoras e seu papel na formação de docentes universitários. A pesquisa é predominantemente qualitativa; assume-se o paradigma fenomenológico (Maffesoli, 2005; 2010), e, como método, o estudo de casos múltiplos realizado em duas etapas. A primeira referente à pesquisa bibliográfica sobre o objeto em questão a partir de revisão sistemática de literatura; e a segunda referente à identificação e análise de assessorias pedagógicas implantadas no Norte e Nordeste do País. Para tal, serão entrevistados pró-reitores de ensino, setores responsáveis pela implementação de programas de formação que incluam assessoramento pedagógico, bem como os docentes responsáveis por estas ações. Como técnicas de pesquisa utilizar-se-á o levantamento bibliográfico, a análise documental, e entrevistas. Para análise de dados escolheu-se análise de conteúdo, baseada em Bardin (2010). A pesquisa em tela colocará em evidência a identificação de assessorias pedagógicas em Universidades públicas federais, natureza da formação, concepção pedagógica subjacente e principais efeitos na prática pedagógica dos professores envolvidos. O cruzamento de informações entre estas etapas da pesquisa deverá fazer emergir indicadores que poderão servir à construção de assessorias pedagógicas universitárias em todo o País.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristina Maria D'Ávila Teixeira - Coordenador / Bárbara Souza - Integrante / Daniele Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2022 - Atual

Protagonismo da Didática na formação de professores: um estudo sobre a presença da Didática nos currículos dos cursos de licenciatura no país (Recorte: Curso de Pedagogia das universidades federais brasileiras)., Descrição: A Didática tem como objeto de estudo os processos de ensino e aprendizagem, foco do trabalho docente. Daí sua presença nos cursos de formação de professores se configurar como eixo fundamental e estruturante. Esta pesquisa tem por objetivo, pois, analisar compreensivamente a presença da Didática Geral como disciplina nos currículos dos cursos de licenciatura no Brasil, com recorte para o curso de Pedagogia - sua presencialidade ou invisibilidade. Associado a este objetivo, pretende-se verificar a reverberação deste fenômeno (presencialidade ou não da Didática) para a formação de professores da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, assim como para o campo investigativo em questão. Do ponto de vista teórico, o projeto é consubstanciado por estudos críticos e emancipatórios da Pedagogia e da Didática (PIMENTA, 2019, LIBANEO, 2018, VEIGA, 2020, FRANCO, 2019). Adota-se a abordagem qualitativa e o paradigma metodológico crítico-dialético. A pesquisa é do tipo exploratório e apresenta como procedimentos para a produção dos dados: análise de sites institucionais das 63 Universidades federais em todo o Brasil, questionários online para professores da disciplina e análise dos planos de ensino. Para análise de dados, utilizar-se-á a técnica de Análise de conteúdo, de acordo com Bardin (2010) que colocará em evidência a identificação das nomenclaturas que designam o componente Didática nos currículos e o lugar que este ocupa nos cursos de licenciatura em Pedagogia (pelo que se lê das entrelinhas das ementas e de seus planos de ensino). Os resultados da pesquisa concederão compreensões sobre o papel da Didática na formação de professores, possibilitando, assim, prospecções assertivas quanto as suas possíveis ressignificações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: Cristina Maria D'Ávila Teixeira - Coordenador / Jose Carlos Libaneo - Integrante / Selma Garrido Pimenta - Integrante / Aline Daiane Mascarenhas - Integrante / Giovana Cristina Zen - Integrante / Roberto Machado - Integrante / Leonardo Rolim Severo - Integrante / Marilza Suano - Integrante / Lui Nornberg - Integrante / Nadiane Feldkercher - Integrante / Márcia de Souza Hobold - Integrante / Andressa Graziele Brandt - Integrante / Maria do Carmo Luiz Caldas Leite - Integrante / Sheila Oliveira - Integrante / Rosana Aparecida Ferreira Pontes - Integrante / Suzana dos Santos Gomes - Integrante / Lenilda Farias - Integrante / Amali Angelis Mussi - Integrante / Camila Xavier Moraes - Integrante / Grace Gotelip Cabral - Integrante / Júlio César Bresolini Marinho - Integrante / Ana Cristina Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2021 - 2023

Formação pedagógica de professores universitários: um estudo de casos múltiplos entre Bahia/Brasil e Québec/Canadá, Descrição: ResumoO ensino remoto emergencial se impõe como alternativa para a continuidade das atividades acadêmicas no contexto da pandemia causada pelo vírus SarsCov-2. Diante dessa realidade, a comunidade universitária, premida pelas necessárias mudanças, lança mão de diferentes dispositivos formativos. Ações foram implementadas na Universidade Federal da Bahia, visando minorar os desafios que se impunham, destacando-se a Assessoria pedagógica universitária on-line. Destarte, a presente pesquisa objetiva compreender como esta Assessoria repercute na formação e práxis dos docentes universitários. Como objetivos específicos pretende-se: analisar o papel das comunidades virtuais de aprendizagem, erigidas na assessoria, nesses processos formativos; e, como pesquisa será contrastiva, buscar diferenças e similitudes entre esta e a realidade formacional em universidades do Québec, Canadá. Como metas prevê-se: gerar indicadores para a constituição de ações formativas inovadoras em nossa Universidade; criar espaço para intercâmbios docentes e discentes no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE); firmar acordos de cooperação entre grupos de pesquisa no PPGE e universidades quebequenses e coparticiação de professores canadenses e brasileiros como visitantes, além de publicação em periódicos científicos nos dois países. A pesquisa se insere na área das Ciências humanas e no campo da Educação, dialogando de modo relevante com o Tema 08 do programa Capes Print: Educação, sujeitos e ambientes, na perspectiva de inovação transformadora. Adota-se, como método, a pesquisa contrastiva de múltiplos casos (MACEDO, 2018), de abordagem qualitativa e paradigma fenomenológico. A coleta de dados combina análise das interfaces no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e na plataforma de webconferência, além de questionários online para uma amostra dos docentes partícipes, entre 2020-2022. A pesquisa será concluída em 2023, com o intercâmbio na Universidade de Montréal, Canadá, na qual socializaremos e implementaremos resultados mediante estudos desenvolvidos no Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l'enseignement supérieur (LIRES), coordenado pelo Professor Dr. Francisco Loiola.Palavras-chave: Assessoria pedagógica universitária, formação continuada, educação online. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Cristina Maria D'Ávila Teixeira - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2019 - 2022

DIDÁTICA E/OU METODOLOGIA DA EDUCAÇAO SUPERIOR E A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTE NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU, Descrição: Existem vários motivos para propor um projeto de pesquisa inter-regional sobre a formação de docentes na pós-graduação stricto sensu por meio da disciplina curricular Metodologia do Ensino Superior ou outra terminologia no âmbito da pesquisa, cinco motivos impulsionaram à proposição da presente investigação. O primeiro motivo é o esforço de organização e sistematização, por meio do estudo das propostas de ensino para a formação pedagógica de docentes para a educação superior no período de 2020 a 2021, desenvolvidas nos cursos de pós-graduação stricto sensu. O segundo motivo é o de desvelar que não há uma única didática comum para os dois níveis de educação: básico e superior. O terceiro motivo está alicerçado na concepção de que a Didática da Educação Superior ou Metodologia da Educação Superior tem como objeto de estudos a educação superior e não a educação básica. O quarto motivo destaca a visão reducionista do Art. 66 da lei 9394/96 que concebe a formação docente como preparo para o exercício do magistério superior em nível de pós-graduação, prioritariamente, em programas de mestrado e doutorado. O quinto motivo está centrado no movimento de democratização do acesso à educação superior, que provocou a expansão da matrícula e proporcionou maior heterogeneidade do público que adentrou esse nível de educação, exigindo um novo perfil do profissional docente. Face ao exposto, a pesquisa tem como objetivo geral : Compreender as características teórico-metodológicas da disciplina curricular voltada para a formação pedagógica do docente e ofertada em cursos de pós-graduação stricto sensu em educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristina Maria D'Ávila Teixeira - Integrante / Ilma Passos Veiga - Coordenador / Amali Mussi - Integrante / Leonardo Rolim Severo - Integrante.
2016 - 2018

BAÚ BRINCANTE: O BRINCAR SOCIAL ESPONTÂNEO DE CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL 1, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo investigar a potencialidade do ?Baú Brincante?, por meio da exploração de objetos não estruturados, para o brincar livre e a difusão da cultura lúdica no ambiente educativo de duas escolas do Ensino Fundamental da rede pública da Bahia, com inspiração e base no Projeto "Boite a jouer" desenvolvido em Paris (França), e, com apoio do grupo de estudos Experice, tendo como coordenador o Professor Gilles Brougère da Universidade Paris XIII. Visa ainda, que esses lócus transformem-se em espaços de experiência, investigação reflexiva e formação para as professoras, acerca do brincar livre e da cultura lúdica da criança, possibilitando que as mesmas ampliem seus saberes sobre a cultura infantil, a imaginação, a curiosidade, a inventividade, a autonomia, a autoria e o protagonismo infantil. É um projeto multi-institucional, envolvendo pesquisadoras de diferentes instituições: a Universidade Federal da Bahia - UFBA, a Universidade do Estado da Bahia - UNEB e a Universidade do Sudoeste da Bahia - UESB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Cristina Maria D'Ávila Teixeira - Coordenador / Marilete Cardoso - Integrante / Antonete Xavier - Integrante / Luiz Antonio Batista Leal - Integrante.
2015 - 2016

SABER SENSÍVEL NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA, Descrição: Resumo Esta pesquisa exploratória visa descrever os saberes pedagógicos que constituem a profissionalidade de docentes universitários e identificar, dentre estes, o espaço concedido ao saber sensível em cursos de graduação na área de Saúde da Universidade Federal da Bahia. A presente investigação medra da suspeita de que os professores universitários, em geral, carecem de formação pedagógica adequada e, por conseguinte, desenvolvem uma prática docente com parca reflexão analítica sobre os saberes pedagógicos que mobilizam. Numa primeira sondagem, realizada nos cursos de Licenciatura em Biologia, Música e Pedagogia no ano de 2012, constatamos que os professores sentiam-se identificados com a docência, mas possuíam uma compreensão pouco fundamentada acerca dos saberes pedagógicos que utilizavam em seu trabalho. Nesse estágio pós-doutoral, pretendemos analisar os saberes pedagógicos de professores da área de Saúde (Enfermagem e Saúde coletiva) e o espaço concedido ao saber sensível em suas práticas. A escolha desses cursos se deve à proximidade da pesquisadora (pelo fato de já ter desenvolvido atividades acadêmicas em parceria com profissionais destes cursos) e consequente facilidade de acesso. Além disso, interessa-nos saber como professores da área de Saúde - que lidam diretamente com o corpo - se relacionam com a modalidade do saber sensível (Maffesoli, 2005). Esta pesquisa tem caráter eminentemente qualitativo, utilizando como técnicas de coleta de dados, questionário constituído de questões objetivas e abertas, ateliers didaticos e escrita de memorial. Nossa abordagem metodológica se inscreve num paradigma interpretativista, utilizando como quadro conceptual a noção de representações sociais, a fim de poder explorar o aspecto subjetivo que reside na realidade objetiva dos dados coletados. Como sustentação do nosso quadro teórico, nos referenciamos em: Maffesoli (1998, 2005, 2010, 2011), Dubar, C. (1991), Nóvoa (2002), Tardif (2002), Tardif e Lessard (2005), Josso (1991), D?Ávila (2013), D?Ávila e Veiga (2012), Pimenta e Lucena (2004), Veiga (2000; 2005), Libâneo (1996, 2000, 2006), Duarte Jr (2004), dentre outros autores. Palavras-chave: Docência universitária; saberes pedagógicos; saber sensível; profissionalidade docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristina Maria D'Ávila Teixeira - Coordenador.
2014 - 2016

SABERES PEDAGÓGICOS NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: NOVOS CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE, Descrição: Esta pesquisa exploratória visa descrever os saberes pedagógicos que constituem a profissionalidade de docentes universitários e identificar, nesse processo, o espaço concedido à mobilização do saber sensível em cursos de formação de professores numa Universidade pública na Bahia. A presente investigação medra da suspeita de que os professores universitários, em geral, carecem de formação pedagógica adequada, desenvolvem uma prática docente de cunho artesanal, com parca reflexão analítica, e desconhecimento dos saberes pedagógicos que mobilizam. Numa primeira sondagem, realizada nos cursos de Licenciatura em Biologia, Música e Pedagogia no ano de 2012, constatamos que os professores ? sujeitos da sondagem - sentiam-se identificados com a docência, mas possuíam uma compreensão pouco fundamentada acerca dos saberes pedagógicos que utilizavam em seu trabalho. Nesse Estágio Sênior, pretendemos analisar os saberes pedagógicos de professores dos cursos de Licenciatura em Letras, História e Geografia e o espaço concedido ao saber sensível em suas práticas. A escolha desses cursos se deve à proximidade destes com a área de atuação da pesquisadora (educação, didática, ensino e aprendizagem) e consequente facilidade de acesso aos seus professores. Para atender aos nossos objetivos, pretendemos combinar abordagem quantitativa e qualitativa de pesquisa, utilizando como instrumento e técnica de coleta de dados, respectivamente, questionário constituído de questões objetivas e abertas e entrevistas narrativas. Nossa abordagem metodológica se inscreve num paradigma interpretativista, utilizando como quadro conceptual a noção de representações sociais, a fim de poder explorar o aspecto subjetivo que reside na realidade objetiva dos dados coletados. Como sustentação do nosso quadro teórico, nos referenciamos em: Maffesoli (1998), Brougère (2003), Huizinga (1996), Caillois (1990), Dubar, C. (1991), Nóvoa (2002), Tardif (2002), Tardif e Lessard (2005), D?Ávila (2013), D?Ávila e Veiga (2012), Pimenta e Lucena (2004), Veiga (2000; 2005), Libâneo (1996, 2000, 2006), Brzezinski, I. (2002), Duarte Jr (2004), dentre outros autores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cristina Maria D'Ávila Teixeira - Integrante / Cristina Maria D'Ávila - Coordenador / Lucio Ramos - Integrante.
2011 - 2013

DESVELANDO A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: Um estudo nas regiões Norte, Nordeste e Centro Oeste, Descrição: Origem e contextualização da proposta A proposta de pesquisa articula-se com a trajetória acadêmica dos pesquisadores envolvidos com a Rede Interregional - RIDES. No âmbito da diversidadede trabalho temos discutido, sobretudo, temáticas e questões relacionadas à docência na educação superior e entre as diferentes dimensões que surgem nesses espaços. A temática relacionada ao professor de educação superior e à formação sempre estiveram presentes em nossas discussões e reflexões acadêmicas. Delineando o objeto de estudo O investimento em educação é condição para se enfrentar os efeitos da globalização e dos impactos tecnológicos. No bojo dessa discussão, por motivos diversos, ganha centralidade a figura do professor de educação superior, seu trabalho e sua formação. Temos uma crescente preocupação com as desigualdades educacionais evidenciadas nas regiões Norte, Nordeste e Centro Oeste. Nesse contexto, a pesquisa sobre a educação superior e a formação de professores, vêm ocupando considerável espaço nessas discussões e fóruns. Disto resulta a necessidade de construir uma sólida pesquisa que permita um diálogo e um debate cada vez mais amplo entre as três regiões, o que abre frentes de trabalho com pesquisadores e com professores envolvidos com as questões da graduação e da pós-graduação. Trata-se, portanto, de um projeto de pesquisa empenhado na organização de um conhecimento cujas prerrogativas de método substanciam a análise da produção sobre a docência na educação superior e as questões que envolvem as desigualdades educacionais. Nesse sentido, essa pesquisa é orientada pelas seguintes questões, desenvolvidas em dois momentos. Primeiro momento ①Qual é a configuração da produção acadêmica sobre docência na educação superior nos Programas de Pós-Graduação em Educação nas instituições educativas das regiões Norte, Nordeste e CentroOeste? ②Qual é a identidade acadêmica dos Programas de Pós-Graduação quanto ao número de bolsas de Produtividade, participação de Conselhos Nacionais, Assessorias Ad hoc, coordenados pelo CNPq, CAPES e outras. Segundo momento ③ Quais são as características teórico-metodológicos da disciplina Metodologia de Ensino Superior ou outras terminologias, voltada para a formação pedagógica de docente e ofertada em cursos lato e stricto sensu?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristina Maria D'Ávila Teixeira - Coordenador / Ilma Passos de Alencastro Veiga - Integrante / Ana Maria Iorio Dias - Integrante / Jacques Therrien - Integrante.
2011 - 2012

A Construção da Profissionalidade Docente dos Graduandos em Cursos de Licenciatura, Descrição: A) Analisar, para melhor compreender, os meandros que envolvem a mediação didática no contexto do ensino universitário, buscando auscultar como se faz presente (e se se faz presente), nos institutos de formação disciplinar específica, o trabalho voltado ao desenvolvimento da profissionalidade docente em cursos de licenciatura (Biologia), numa universidade pública na Bahia; B) Evidenciar, descrever e explicar as relações entre saberes pedagógicos e profissionalidade dos futuros professores. C) Demonstrar como o processo de construção de saberes pedagógicos no interior dos institutos de formação disciplinar constitui, para os estudantes, lugar e instância de construção identitária e de legitimação de sua competência profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristina Maria D'Ávila Teixeira - Coordenador.
2009 - 2011

Constituição da profissionalidade docente em cursos de licenciatura, Descrição: Resumo Esta pesquisa exploratória visa analisar o processo de construção da profissionalidade docente em cursos de licenciatura numa universidade pública na Bahia. Adotamos o conceito de profissionalidade a partir da literatura consultada (VEIGA 2002; LESSARD e TARDIF, 2003; CONTRERAS, 2002; BAZZO, 2007), entendendo-a como a mobilização de um conjunto de saberes, habilidades e valores, constituintes do que há de específico em uma dada profissão. Nossa abordagem de pesquisa combina as dimensões qualitativa e quantitativa e se inscreve num paradigma interpretativista. A coleta de dados se deu em três etapas conciliando: primeiro, aplicação de questionário para 33 estudantes de onze cursos de licenciatura; segundo, análise de conteúdo das memórias desses estudantes e, terceiro, entrevistas com professores. Esta pesquisa decorre de uma outra sobre a construção dos processos identitários face à profissão docente. Segundo os resultados desta pesquisa: a) o curso de formação inicial não parece influenciar significativamente a construção de uma identidade docente dos alunos; b) as disciplinas voltadas à formação pedagógica não parecem corresponder às suas representações de docência. Estes resultados nos impulsionaram a investigar sobre a constituição da profissionalidade em cursos de Licenciatura. Palavras-chave: profissionalidade; identidade profissional; profissionalização docente; saberes docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristina Maria D'Ávila Teixeira - Coordenador.
2008 - 2010

SER OU NÃO SER: UM ESTUDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE EM CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, Descrição: Resumo do Projeto Essa pesquisa exploratória tem como objetivo analisar, para melhor compreender o processo de construção da identidade profissional junto a estudantes de um curso de pedagogia (nas habilitações: anos iniciais e educação infantil) numa universidade pública na Bahia. Ela combina duas etapas de pesquisa, uma primeira de natureza quantitativa (sondagem por questionário) e uma segunda, qualitativa, de análise das representações sociais presentes nas narrativas autobiográficas dos estudantes, sujeitos do estudo. Selecionamos, a princípio e por amostragem aleatória, estudantes do 3º, 4º , 5º , 6º , 7º e 8º semestre do curso, totalizando uma média de 60 estudantes participantes da pesquisa, no 1º semestre do ano de 2009. Aplicou-se pré-teste a fim de verificar a validade do instrumento aplicado. Como principais autores a sustentar o quadro conceitual do presente projeto, temos: Veiga, 2000, 2002, 2005; Libâneo, 2000, 2006; Nóvoa, 2002, Pimenta, 2000; Tardif, 2002; Tardif e Lessard, 2005, dentre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristina Maria D'Ávila Teixeira - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.
2003 - 2003

UM OLHAR SOBRE A PRÁXIS PEDAGÓGICA DO MPA / UFBA, Descrição: Resumo: O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada no contexto de um curso de Mestrado de uma Universidade pública da Bahia, Brasil, cujo objetivo foi analisar a prática pedagógica ali desenvolvida, a partir da percepção dos próprios professores. Após análise da atual conjuntura social e político-econômica brasileira que fizeram emergir os mestrados de natureza profissionalizante, procurou-se identificar as representações dos docentes acerca da natureza e especificidades do currículo do próprio curso e a articulação deste com os objetivos, os métodos de ensino, o planejamento integrado e condutas de avaliação utilizadas. Essa pesquisa emergiu de uma prática de formação continuada instituída no espaço dos ateliers didáticos (espécie de oficinas didáticas); estes espaços serviram para registro dos dilemas profissionais, dúvidas, questionamentos e saberes docentes. Esses registros, realizados ao longo de um ano, serviram de base para o conhecimento pessoal e prática profissional dos docentes. No recorte que fizemos, os saberes docentes (pessoais e profissionais) possuem relevância, vez que são estudados como resultado da reflexão dos docentes sobre suas próprias práticas. Utilizamo-nos de abordagem qualitativa de pesquisa e, como método, o estudo de caso. Nessa perspectiva foram realizadas observações da prática docente, assim como entrevistas individuais com os professores, sujeitos do estudo. Os resultados da pesquisa permitem concluir que a busca por uma identidade para o curso em questão - lócus da pesquisa - passa necessariamente pela construção coletiva da sua concepção pedagógica mediante a renovação contínua das práticas do seu corpo docente, seu processo de formação e autoformação continuada e, evidentemente, pela reflexão sobre o fazer didático-pedagógico no cotidiano da sala de aula. Palavras-chave: representações; saberes docentes; práticas educativas; ensino de pós-graduação; formação e autoformação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cristina Maria D'Ávila Teixeira - Coordenador / Célio Andrade - Integrante / Fátima Oliveira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Bahia - Auxílio financeiro.

Prêmios

2006

Bolsista pós-doutorado, CAPES.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal da Bahia, Faculdade de Educação, Departamento de Educação II. , Av. Miguel Calmon, s/n, Vale do Canela., Vale do Canela, 40000000 - Salvador, BA - Brasil, Telefone: (71) 32837235, URL da Homepage:

Experiência profissional

2021 - Atual

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Função gratificada coordenação NUFAP/PROGRAD, Carga horária: 20

Outras informações:
O NUFAP - Núcelo de formaçao e assessoria pedagógica - oferecida ao docente da Universidade federal da Bahia , iniciou suas funções no ano de 2021. Entre junho 2022 a agosto de 2023 estive licenciada como Professora visitante senior na Universidade de Montreal Canadá.Continuo a exercer a mesma função desde setembro de 2023.

1992 - Atual

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Leciona Didática - EDC 284 - Para curso de Pedagogia na Faculdade de Educação (FACED)Leciona DIdática e Práxis Pedagógica 1 e 2 para cursos de Licenciatura na FACEDLeciona DocÇencia no ensino Superior no Programa de pós graduaçao em educação - PGEDU UFBA

2019 - 2021

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Vice coordenadora do PPGE, Carga horária: 20

Atividades

03/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Arte, ludicidade e formação do educador
08/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação, Departamento de Educação II.Linhas de pesquisa
03/2001
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Educação II.Atividade de extensão realizada, Seminario de pesquisa em didatica: um olhar sobre o contexto educativo.
03/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Educação II.Cargo ou função, Membro de comissão temporária.
08/1992
Ensino, Licenciatura Em Ciencias Humans Artes e Ciencias E, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didatica

1987 - 2018

Universidade do Estado da Bahia

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

09/2003
Extensão universitária , Departamento de Educação, Departamento de Educação.Atividade de extensão realizada, Atelier Didatico.
08/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Educação, Departamento de Educação.Linhas de pesquisa
08/2002
Ensino, Educação e Contemporaneidade, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Topicos Especiais em Formação do Educador
03/1990
Estágios , Departamento de Educação, Departamento de Educação.Estágio realizado, Estagio supervisionado.
10/1987
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didatica, Pratica pedagogica

2018 - Atual

Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora (scientifique), Carga horária: 10

Outras informações:
Atualmente exerço a função de Diretora científica da ANDIPE

2020 - Atual

Rede inter-regional de pesquisa sobre docência educação básica e superior

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2022 - 2023

Universidade de Montreal

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora visitante, Carga horária: 20

2022 - Atual

Université de Montreal, UdeM

Vínculo: MEMBRO, Enquadramento Funcional: Pesquisadora (scientifique), Carga horária: 10

Outras informações:
MEMBRO REGULAR, PESQUISADORA DO LABORATÓRIO DE PESQUISA SOBRE EDUCAÇÃO SUPERIOR - LIRES - UNIVERSITÉ DE MONTREAL, CANADÁ

2022 - 2023

Université de Montreal, UdeM

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PROFESSORA VISITANTE, Carga horária: 10

2006 - 2007

Université de Montreal, UdeM

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora (scientifique), Carga horária: 20

1996 - 2001

Universidade Salvador

Vínculo: Professor titular, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8

Atividades

03/2000 - 01/2001
Serviços técnicos especializados , Nuppead, Nuppead.Serviço realizado, Pesquisa e educacao a distancia.
03/1996 - 01/2001
Serviços técnicos especializados , Nucleo Tecnico Pedagogico, Nucleo Tecnico Pedagogico.Serviço realizado, Avaliacao institucional.

2024 - Atual

Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa (IESED-Chile) y Red

Vínculo: MEMBRO, Enquadramento Funcional: Pesquisadora (scientifique), Carga horária: 10

Outras informações:
Membro pesquisadora e colaboradora científica internacional do IESED

2024 - Atual

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora (scientifique) PQ 1B, Carga horária: 20