Katia Lais Schwade de Jesus Oliveira

É professora do Curso de Letras-Inglês da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Atualmente, cursa o doutorado em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia - PGEDA/EDUCANORTE. É mestre em Educação pela UFOPA (2018), especialista em Docência da Língua Inglesa (2012) e graduada em Letras-Língua Inglesa (2011). Já atuou como coordenadora do Pibid-inglês da UFOPA e como vice coordenadora do Curso de Letras dessa instituição. Outras experiências profissionais incluem a regência de aulas no PARFOR, o acompanhamento de discentes monitores de disciplina na graduação e a coordenação/participação em projetos de extensão voltados ao ensino e aprendizagem da língua inglesa bem como à formação contínua de professores em colaboração universidade-escola. Entre seus temas de interesse estão: ensino e formação de professores de inglês, desenvolvimento profissional docente, Lesson Study, pesquisa e observação em sala de aula, colaboração universidade-escola e estágio curricular supervisionado.

Informações coletadas do Lattes em 26/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA

2023 - Atual

Universidade Federal do Pará
Título: Estágio Curricular Supervisionado em parceria universidade-escola: análise de um trabalho colaborativo interinstitucional no oeste do Pará
Solange Helena Ximenes Rocha.

Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação

2016 - 2018

Universidade Federal do Oeste do Pará
Título: O USO DA LESSON STUDY NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA COM LICENCIANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ, Ano de Obtenção: 2018
Nilton Varela Hitotuzi.

Especialização em DOCÊNCIA DA LÍNGUA INGLESA

2011 - 2012

Faculdade Integrada da Grande Fortaleza
Título: O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: OS FATORES QUE MAIS CONTIBUEM PARA O FRACASSO DO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM
Orientador: FERNANDA MARSARO DOS SANTOS

Graduação em LETRAS - LÍNGUA INGLESA

2008 - 2011

CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE SANTARÉM
Título: NÃO HOUVE MONOGRAFIA. APENAS RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO

Formação complementar

2024 - 2024

Análise Textual Discursiva: teoria na prática - turma 6. (Carga horária: 40h). , Profa. Dra. Valéria de Souza Marcelino, VSM, Brasil.

2024 - 2024

CURSO DE LEITURA DE ARTIGOS - CLA. (Carga horária: 10h). , Pesquisa na Prática, PP, Brasil.

2023 - 2023

Minicurso Produção Científica. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.

2022 - 2022

Curso Intensivo de Escrita Científica e Publicação em Inglês. (Carga horária: 3h). , Una Assessoria Linguistica, UNA, Brasil.

2021 - 2021

Processo Eletrônico Nacional na Ufopa (turma 2). (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.

2021 - 2021

Capacitação para uso das Salas Inteligentes no contexto do ensino remoto e. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.

2020 - 2020

COMO PREPARAR, AVALIAR, PUBLICAR E DIVULGAR UM ARTIGO CIENTÍFICO. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo, SBPC, Brasil.

2020 - 2020

CRIAÇÃO DE VÍDEO AULAS PARA O ENSINO: ARTE, TÉCNICA E LINGUAGEM. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.

2020 - 2020

Temos que dar aulas remotas... e agora?. (Carga horária: 10h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2020 - 2020

Por que Lesson Study- versão Português. (Carga horária: 60h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, IFES, Brasil.

2020 - 2020

RECONFIGURAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A CULTURA DIGITAL. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.

2012 - 2013

C2 proficiency Level. (Carga horária: 80h). , EF International Language Centers, EF, Irlanda.

2012 - 2012

Extensão universitária em ATUALIZAÇÃO DE COMPETENCIA COMUNICATIVA. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.

2005 - 2008

INGLES AVANÇADO. , CCAA SANTARÉM, CCAA STM, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

OLIVEIRA, KÁTIA LAIS SCHWADE DE JESUS . 1° ENCONTRO ESCOLA-UNIVERSIDADE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 2024. (Outro).

OLIVEIRA, KÁTIA LAIS SCHWADE DE JESUS . Minicurso Clube de Ciências. 2024. (Outro).

OLIVEIRA, KÁTIA LAIS SCHWADE DE JESUS . Minicurso Análise Textual Discursiva. 2024. (Outro).

OLIVEIRA, KÁTIA LAIS SCHWADE DE JESUS . Minicurso Pesquisa Narrativa. 2024. (Outro).

OLIVEIRA, KÁTIA LAIS SCHWADE DE JESUS . Minicurso Letramento Científico. 2024. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . CICLO DE ESTUDOS TEMÁTICOS SOBRE COLABORAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA. 2023. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J ; COSTA, C. S. . Encontro de Abertura- Semestre 2021.2. 2022. (Outro).

OLIVEIRA, KÁTIA LAIS SCHWADE DE JESUS . Semana de Letras 2022. 2022. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . Semana de Letras 2021.1. 2021. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . III Seminário do Centro de Estudos em Linguística Aplicada e Educação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira - SCELEPI. 2021. (Outro).

TANAKA, E. K. I. ; OLIVEIRA, K.L.S.de.J ; HALL, S. C. B. S. . MINICURSO DE INGLÊS BÁSICO ONLINE. 2021. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . II Seminário do Centro de Estudos em Linguística Aplicada e Educação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira. 2019. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . I SEMINÁRIO DE PESQUISA DE AULA. 2018. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . I Seminário do Centro de Estudos em Linguística Aplicada e Educação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira. 2018. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . III COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ. 2018. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . IV Salão de Orientação Profissional da Universidade Federal do Oeste do Pará ? UFOPA. 2018. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . III UFOPA English Language Immersion Campo: putting the puzzle together- English teachers on the making. 2017. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . II Colóquio de Professores de Inglês da Região Oeste do Pará: O ensino de inglês na escola pública face aos desafios do Brasil na arena internacional. 2016. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . I Literary Evening. 2016. (Exposição).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . II UFOPA ENGLISH LANGUAGE IMMERSION CAMP. 2014. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . I SANTARÉM MUSIC FESTIVAL. 2014. (Festival).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . I Seminario de Metodologia de Ensino de Lingua e literatura. 2014. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . I UFOPA MUSICAL MEETING. 2014. (Festival).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . Desenvolvimento Linguístico e Metodológico de Professores de Inglês. 2014. (Outro).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . ENCONTRO LITERÁRIO. 2012. (Outro).

Participação em eventos

IV Colóquio de Professores de Inglês da Região Oeste do Pará.Estágio Curricular Supervisionado e aprendizagem docente: reflexões na perspectiva da parceria universidade-escola. 2025. (Outra).

1° ENCONTRO ESCOLA-UNIVERSIDADE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO.O estágio como um meio de vínculo entre Escola-Universidade. 2024. (Encontro).

Aspectos de uma revisão sistemática. 2024. (Outra).

Etapa I do VII Seminário de Dissertações em Andamento do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA).. 2024. (Seminário).

III Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente. RELAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: COMPREENSÕES A PARTIR DA ÓTICA DE PROFESSORES ORIENTADORES. 2024. (Congresso).

III Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente ? III CIEF,. 2024. (Congresso).

Minicurso Análise Textual Discursiva. 2024. (Outra).

Minicurso Pesquisa Narrativa. 2024. (Outra).

Palestra: Atualizações acerca dos debates sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada de professores: 02/2019 e nova minuta proposta pelo CNE. 2024. (Outra).

Semana da Publicação em Inglês. 2024. (Outra).

VII FECITBA-PA e II FECITBA-PA JR (2024). AVALIADOR(A) DE EXPOSIÇÃO DE PROJETOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2024. (Feira).

"IV Seminário do grupo de pesquisa CELEPI: Professores de Inglês como Língua Adicional: contribuições da pesquisa para o desenvolvimento profissional docente". 2023. (Seminário).

"RASTREIO DE CARACTERÍSTICAS NEUROTÍPICAS NO AMBIENTE ACADÊMICO",. 2023. (Outra).

Curso de extensão: ELABORAÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO.ELABORAÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO. 2023. (Outra).

IV Seminário do grupo de pesquisa CELEPI: Professores de Inglês como Língua Adicional: contribuições da pesquisa para o desenvolvimento profissional docente.IMPLICAÇÕES DA RELAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS-INGLÊS DA UFOPA. 2023. (Seminário).

MINICURSO: ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA. 2023. (Outra).

Minicurso "Neurociencias e Formação de professores no desenvolvimento humano dos processos metacognitivos em contexto sócio-histórico". 2023. (Outra).

Minicurso "Produção Científica". 2023. (Outra).

PRIMEIRO ENCONTRO: A CONSTRUÇÃO DA COLABORAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA,. 2023. (Encontro).

Roda de Conversa "Revisão de literatura na pesquisa em educação: importância, estratégias e protocolos". 2023. (Outra).

SEGUNDO ENCONTRO: ENTENDENDO A COLABORAÇÃO - PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA,. 2023. (Encontro).

Curso Intensivo de Escrita Científica e Publicação em Inglês. 2022. (Outra).

III SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE BNCC, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO. 2022. (Seminário).

Por uma Política Emancipadora de Extensão Universitária na Amazônia. 2022. (Oficina).

PRIMEIRO ENCONTRO DO CICLO DE ESTUDOS TEMÁTICOS SOBRE COLABORAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA: A CONSTRUÇÃO DA COLABORAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA. 2022. (Encontro).

SEGUNDO ENCONTRO DO CICLO DE ESTUDOS TEMÁTICOS SOBRE COLABORAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA.ENTENDENDO A COLABORAÇÃO - PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA,. 2022. (Encontro).

Semana de Letras 2022.Roda de Conversa sobre experiências, aprendizados e pesquisa realizados no doutoramento: área linguística. 2022. (Outra).

Webinar Ensino da Língua Inglesa: Caminhos Para a Formação Docente. 2022. (Outra).

III Seminário Centro de Estudos em Linguística Aplicada e Educação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira - SCELEPI.Mesa-redonda: Discutindo a formação inicial do profissional de Letras: perspectivas teóricometodológicas",. 2021. (Seminário).

Semana de Letras 2021.1.O Curso de Letras. 2021. (Outra).

Semana de Letras 2021.1.Palestra - Dispositivos de cuidado e saúde mental na Universidade em tempos de ensino remoto emergencial,. 2021. (Outra).

Semana de Letras 2021.1.Painel 1: Ensino Remoto no curso de Letras: primeiras percepções. 2021. (Outra).

Uso do SIGAA para elaboração de atividades acadêmicas. 2021. (Oficina).

"Introduction toTask-BasedLearning". 2019. (Oficina).

CONFERÊNCIA: PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 2019. (Outra).

II Seminário do Centro de Estudos em Linguística Aplicada e Educação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira.A observação na sala de aula de língua adicional. 2019. (Seminário).

A pedagogia histórico-crítica na escola contemporânea. 2018. (Outra).

III COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ.A formação inicial do professor de inglês: entre desafios, avanços e proposições. 2018. (Outra).

III COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ."Relato de Experiência: monitoria da disciplina Comunicação em Língua Inglesa I. 2018. (Outra).

II SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES EM ANDAMENTO.Análise interpretativa de percepções sobre o uso da Lesson Study (LS) na formação inicial e contínua de professores de inglês na Amazônia. 2018. (Seminário).

IV SEMINÁRIO FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA (SEFELI),.LESSON STUDYNA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM ESTUDO DE CASO COM LICENCIANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ. 2018. (Seminário).

Minicurso "Pesquisa de Aula". 2018. (Outra).

I CONFERÊNCIA INTERNACIONAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM. O uso da Lesson Study como ferramenta para o aprendizado profissional de professores em formação inicial na região norte do Brasil. 2017. (Congresso).

I CONFERÊNCIA INTERNACIONAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM. 2017. (Congresso).

MINICURSO "APRIMORANDO OS LETRAMENTOS DOS PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA PARA OUVIR E FALAR INGLÊS". 2017. (Outra).

Oficina de técnica em pesquisa qualitativa: entrevista. 2017. (Oficina).

A escrita acadêmica: acertos e desacertos. 2016. (Oficina).

Amostragem Estatística na pesquisa em Educação. 2016. (Oficina).

Marxismo e Educação. 2016. (Outra).

VI CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LINGUAS. ENCOURAGING CONTINUOUS PROFESSIONAL DEVELOPMENT THROUGH DIVERSE TEACHING STRATEGIES: A CASE STUDY OF EFL TEACHERS IN WESTERN PARÁ.. 2016. (Congresso).

Estratégias e atividades de ensino de inglês para alunos de escola básica. 2014. (Oficina).

Histórias de sala de aula: para uma compreensão do conhecimento pedagógico do professor. 2014. (Encontro).

IV Seminário Integrador dos Subprojetos PIBID\UFOPA.Fatores que influenciam na aprendizagem de línguas. 2014. (Seminário).

I CPROP - I Colóquio de Professores de Inglês da Região Oeste do Pará. 2013. (Outra).

O papel da instrução em aulas de inglês\LE. 2013. (Oficina).

I COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DE SANTARÉM. 2012. (Outra).

III MESA REDONDA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA. 2012. (Encontro).

VI FÓRUM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. 2012. (Outra).

OFICINA DE PRONÚNCIA DO INGLÊS. 2011. (Oficina).

PALESTRA PROFERIDA PELO PROF. CELSO AVELINO ANTUNES:"NOVAS MANEIRAS DE ENSINAR, NOVAS FORMAS DE APRENDER". 2011. (Outra).

ASPECTOS DA INCLUSÃO ESCOLAR DE SURDOS. 2010. (Outra).

CRITICAL THINKERS, GLOBAL LEARNERS. 2010. (Oficina).

III FÓRUM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. 2010. (Outra).

II MESA DE DEBATES SOBRE O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA. 2010. (Encontro).

IV SEMINÁRIO DE LETRAMENTO DO OESTE DO PARÁ.A ABORDAGEM COMUNICATIVA NO ENSINO DE LÍNGUAS. 2010. (Seminário).

O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NUMA ABORDAGEM ATUAL. 2010. (Outra).

OFICINA: ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS ORAIS EM LE. 2010. (Oficina).

III SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. 2009. (Seminário).

NOITE DE AÇÃO DE GRAÇAS. 2009. (Encontro).

AS PRÁTICAS DE LETRAMENTO NAS DIMENSÕES EDUCATIVAS. 2008. (Outra).

HALLOWEEN DO CURSO DE LETRAS-INGLÊS. 2008. (Encontro).

II SEMINÁRIO DE LETRAMENTO E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2008. (Seminário).

OFICINA DE PRÁTICA DA PRONÚNCIA. 2008. (Oficina).

OFICINA DE PRONÚNCIA DO INGLÊS. 2008. (Oficina).

VIII SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESCOLAR CRISTÃ. 2008. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: LUIZ HENRIQUE PEREIRA MARINHO

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. OS CONFLITOS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO EM RELAÇÃO AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: CHRISTIAN DE LIMA PEREIRA

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. DECOLONIALIDADE E IDENTIDADES NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS: UMA ANÁLISE DE DISCURSOS NO ESTÁGIO DE REGÊNCIA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Jeniffer Munhoz dos Santos

OLIVEIRA, K.L.S.de.J; OLIVEIRA, H. N.; HITOTUZI, N. V.. O aplicativo Instagram no desenvolvimento da aprendizagem de inglês no ensino médio em Santarém. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Lucas Gabriel da Silva Ferreira

HITOTUZI, N. V.;OLIVEIRA, K.L.S.de.J. PERCEPÇÕES SOBRE O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS BRASILEIRAS EM INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL ATRAVÉS DO MÉTODO FÔNICO. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Celina Henrique Santos da Silva

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. O ensino da pronúncia: crenças de professores de inglês do ensino fundamental em Santarém. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Ocineide Guimaraes Ferreira

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. O olhar discente na formação docente: percepções e perspectivas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Júlio César Costa Júnior

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. "A gente só aprende o verbo To Be na escola pública": um estudo sobre a crença de estudantes de ingles da rede pública de Santarem-PA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Sebastiana de Sousa Pedroso e Noélia Ferreira da Costa

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. O uso da tecnologia no ensino da língua inglesa: aplicativo Duolingo, uma proposta na palma da mão. 2016.

Aluno: Manuel Remilson Cerdeira Santos e Maria Arlinda amaral

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. A importância do ensino da língua inglesa na Aldeia de São João Tapira - Rio Arapiuns. 2016.

Aluno: KELLY CRISTINA L

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. de Oliveira e Mª da Conceição F. da Silva.Musica como instrumento de ensino da língua inglesa em turmas de 1º ano do ensino médio - Prainha/PA. 2016 - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Edilene M

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. G. de Freitas e Maria das Graças P. Queiroz.Relevância da Modalidade oral nas aulas de lingua inglesa como instrumento de inserção no mercado de trabalho. 2016.

Aluno: Jucicleia M

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. M.T. dos Anjos e Maria Valdeci Bezerra Rego.Ensino da língua inglesa a partir do 5º ano nas escolas publicas municipais. 2016.

Aluno: ODINÁ LARIZE ROCHA GARCIA

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. O TEATRO COMO FERRAMENTAL PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE INGLES NA ESCOLA PUBLICA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Suelem Vinhote Lopes

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. POR UM ENSINO DE INGLES VOLTADO PARA COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Wogler Ariel Matos Fideles

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. APRENDENDO INGLÊS ATRAVES DE MAQUETES TEMÁTICAS: uma abordagem integrada. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Alan Ricardo Dourado de Almeida

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. O ensino de Inglês através de filmes. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Herlison Nunes de Oliveira

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. Cassava plant as a resource for the design of ELT Materials: an experiment in a state school in Santarém, Brazil Cassava plant as a resource for the design of ELT Materials: an experiment in a state school in Santarem, Brazil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Sílvia Letícia Soares Corrêa Silva

OLIVEIRA, K.L.S.de.J. Políticas públicas para a formação contínua de professores de Inglês: realidade ou utopia?. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Orientou

Douglas Paz Correa

Desafios no ensino de inglês durante a pandemia em escolas públicas no município de Santarem-Pa; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará; Orientador: Kátia Lais Schwade de Jesus Oliveira;

Joelcimar Luiz Magalhães do Couto Filho

RESPOSTAS DE ALUNOS AO USO DE MÚSICA NAS AULAS DE INGLÊS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE COM BASE NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará; Orientador: Kátia Lais Schwade de Jesus Oliveira;

Neila Maria Matos da Costa Nascimento

A relação entre práticas de professores de inglês e motivação dos alunos: uma análise bibliográfica da ultima década; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará; Orientador: Kátia Lais Schwade de Jesus Oliveira;

KELYANDRA VASCONCELOS DE ALMEIDA KAPITANOVA

Ensino de Inglês e a avaliação da aprendizagem: reflexões em tempos de aulas remotas emergenciais; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará; Orientador: Kátia Lais Schwade de Jesus Oliveira;

Vitor Ferreira Pantoja

Formação inicial do professor de inglês no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid): uma análise de documentos de universidades da região norte do Brasil; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará; Orientador: Kátia Lais Schwade de Jesus Oliveira;

Thalyta Silva dos Anjos

Livro didático de Língua Inglesa: propostas para adaptar o conteúdo ao nível de proficiência dos alunos; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará; Orientador: Kátia Lais Schwade de Jesus Oliveira;

Rayanne Sousa da Silva

Os videos nas aulas de língua inglesa de uma escola pública estadual do município de Santarém-Pa; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará; Orientador: Kátia Lais Schwade de Jesus Oliveira;

Produções bibliográficas

PEREIRA DINIZ, FERNANDA ; ITIKAWA TANAKA, ELDER KOEI ; SCHWADE DE JESUS OLIVEIRA, KATIA LAIS ; PIOVEZAN FERRO, PAOLA ; BARROS DE SOUZA HALL, SILVIA CRISTINA . Ensino remoto de Inglês na Amazônia durante a Pandemia da COVID-19. REVISTA GUARÁ , v. 1, p. 84-97, 2022.
OLIVEIRA, H. N. ; HITOTUZI, N. V. ; SCHWADE, K.L. . Lesson study no Brasil. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 13, p. 754-777, 2021.
OLIVEIRA, KÁTIA LAIS SCHWADE DE JESUS ; Ximenes-Rocha, Solange Helena . Relação Universidade-Escola no Estágio Curricular Supervisionado: uma Análise Textual Discursiva de documentos de uma universidade do interior da Amazônia. In: Arthur Rezende da Silva; Valéria de Souza Marcelino. (Org.). Análise Textual Discursiva: Teoria na prática ¿ Um ciclo de compreensões e aprendizados. 1ed.: Encontrografia, 2025, v. , p. 32-43.
SCHWADE, K.L. . LESSON STUDY NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE INGLÊS. In: Nilton Varela Hitotuzi; Paola Piovezan Ferro. (Org.). Pesquisas em Língua Inglesa e Literaturas Anglófonas na Amazônia - Primeiros passos na socialização de resultados. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 10-213.
OLIVEIRA, K.L.S.de.J ; HITOTUZI, N. V. ; OLIVEIRA, H. N. . O ensino de língua estrangeira na Amazônia: uma educação alicerçada na cultura. In: Colares, Maria Lília Imbiriba Sousa; Perez, José Roberto Rus; Tamboril, Maria Ivonete Barbosa.. (Org.). Educação e Realidade Amazônica. 1ed.Uberlândia: Navegando Publicações, 2017, v. 2, p. 1-247.
OLIVEIRA, K.L.S.de.J . CICLO DE ESTUDOS TEMÁTICOS SOBRE COLABORAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA. In: X Jornada Acadêmica da Ufopa: produzindo ciência e expandindo educação no coração da Amazônia; VII Salão de Extensão,, 2022, Santarem-Pa. Anais da X Jornada Acadêmica da Ufopa: produzindo ciência e expandindo educação no coração da Amazônia; VII Salão de Extensão, 10 a 11 de Novembro de 2022, 2022.
SCHWADE, K.L. . Relato de experiência: monitoria da disciplina Comunicação em Língua Inglesa I. In: III Colóquio de Professores de inglês da região oeste do Pará, 2018, Santarém. Anais do III Colóquio de Professores de inglês da região oeste do Pará: Reflexões sobre (des)crenças no ensino e aprendizagem de inglês na escola publica, 2018.
SCHWADE, K.L. . O USO DA FERRAMENTA JAPONESA LESSON STUDY NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA COM LICENCIANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ. In: II COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ, 2016, Santarém. Anais do II Colóquio de Professores de inglês da região oeste do Pará: O ensino do inglês na escola pública face aos desafios do Brasil na arena internacional, 2016.
OLIVEIRA, KÁTIA LAIS SCHWADE DE JESUS ; Ximenes-Rocha, Solange Helena . Relação universidade-escola no Estágio Curricular Supervisionado: o Estado da Questão. EDUCAÇÃO EM FOCO , 2025.
SCHWADE, K.L. . Considerações sobre a base teórica da Lesson Study. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
HITOTUZI, N. V. ; VALE ; OLIVEIRA, K.L.S.de.J . ENCOURAGING CONTINUOUS PROFESSIONAL DEVELOPMENT THROUGH DIVERSE TEACHING STRATEGIES: A CASE STUDY OF EFL TEACHERS IN WESTERN PARÁ,. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, K.L.S.de.J . O uso da ferramenta japonesa Lesson Study na formação inicial de Professores: uma experiência com licenciandos da Universidade Federal do Oeste do Pará. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, KÁTIA LAIS SCHWADE DE JESUS . RELAÇÃO ESCOLA-UNIVERSIDADE E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS. Belém: RFB, 2025 (Publicação em caderno de resumos).
OLIVEIRA, KÁTIA LAIS SCHWADE DE JESUS . IMPLICAÇÕES DA RELAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS-INGLÊS DA UFOPA. Belém: RFB, 2025 (Publicação em caderno de resumos).
OLIVEIRA, K.L.S.de.J ; COSTA, C. S. . RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO DO ENSINO REMOTO EM LETRAS: PERÍODO 2020.2 2022 (Relatório de avaliação do ensino remoto no curso de Licenciatura em Letras-português e inglês da Ufo).
OLIVEIRA, K.L.S.de.J ; COSTA, C. S. . RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO DO ENSINO REMOTO EM LETRAS: PERÍODO 2020.1 2021 (Relatório de avaliação do ensino remoto no curso de Licenciatura em Letras-português e inglês da Ufo).
OLIVEIRA, K.L.S.de.J . LESSON STUDY NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM ESTUDO DE CASO COM LICENCIANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ 2018 (Publicação em caderno de resumos).
OLIVEIRA, K.L.S.de.J . ENCOURAGING CONTINUOUS PROFESSIONAL DEVELOPMENT THROUGH DIVERSE TEACHING STRATEGIES: A CASE STUDY OF EFL TEACHERS IN WESTERN PARÁ 2016 (PUBLICAÇÃO EM CADERNO DE RESUMOS).
OLIVEIRA, K.L.S.de.J . A LÍNGUA PORTUGUESA E O IDIOMA INGLÊS: COMO TRADUZIR 2009 (PUBLICAÇÃO DE ARTIGO NO III SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO).

Outras produções

SCHWADE, K.L. . IV ACAMPAMENTO DE IMERSÃO EM LÍNGUA INGLESA DA UFOPA. 2018.

SCHWADE, K.L. . Formação inicial do professor de inglês: práticas colaborativas de investigação e reflexão. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . ELABORAÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA, K.L.S.de.J . RELATÓRIO FINAL DE PESQUISA. 2020. (Relatório de pesquisa).

SCHWADE, K.L. . A observação na sala de aula de língua adicional. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SCHWADE, K.L. . ?LESSON STUDY NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA: um estudo piloto na Universidade Federal do Oeste do Pará? (RELATÓRIO PARCIAL DE PESQUISA). 2019. (Relatório de pesquisa).

SCHWADE, K.L. . ?PESQUISA DE AULA COMO RECURSO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE INGLÊS: uma experiência com acadêmicos do curso de Letras-Inglês? (Relatório final de pesquisa). 2018. (Relatório de pesquisa).

SCHWADE, K.L. . IV ACAMPAMENTO DE IMERSÃO EM LÍNGUA INGLESA DA UFOPA. 2018. (Relatório Projeto de Extensão).

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

Formação contínua em colaboração universidade-escola: perspectivas de investigação no contexto amazônico, Descrição: PROJETO COM FINANCIAMENTO EXTERNO (duração de 3 anos) e CADASTRADO JUNTO À PROPPIT/UFOPA: código PVCE553-2021. O objetivo deste projeto é investigar práticas de formação contínua em colaboração universidade-escola, num modelo híbrido, de acordo com seguintes eixos: formação científica e tecnológica, colaboração universidade-escola e desenvolvimento profissional docente. A formação científica e tecnológica refere-se à alfabetização e letramento científico em tecnologias digitais por meio de projetos de investigação, eventos científicos e Clubes de Ciências escolares e ciclos de formação contínua em colaboração. Nos eixos colaboração universidade-escola e desenvolvimento profissional docente serão realizadas análises de aspectos da aprendizagem da docência nos cenários emergentes.O referido projeto foi aprovado para financiamento na Chamada CNPq/MCTI/FNDCT N 18/2021 Universal Faixa A Grupos Emergentes. O número do processo do projeto é: 422902/2021-7.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Kátia Lais Schwade de Jesus Oliveira - Integrante / Solange Helena Ximenes Rocha - Coordenador / Claudia Silva de Castro - Integrante / Raimundo Augusto Rego Rodrigues Júnior - Integrante / Iata Anderson Ferreira de Araújo - Integrante / Maria Aldeli Silva Machado - Integrante / Maria de Nazaré Repolho dos Santos - Integrante / Maria do Socorro Cavalcante de Abreu - Integrante / Maria Solielci Abreu dos Santos - Integrante / Erivelton Beniti - Integrante / Maria Assunção Sousa de Moura - Integrante / Elina Renilde de Oliveira Ribeiro - Integrante / Renata Repolho dos Santos - Integrante / João Amaro Ferreira Neto - Integrante / José de Ribamar Almeida e Silva - Integrante / Bárbara Cândida Mêndes da Silva Oliveira - Integrante / Jonas da Paz Aguiar - Integrante / Gilma da Silva Pereira Rocha - Integrante / Alessandra Neves Silva - Integrante / Gisele Vidal Ferreira - Integrante / Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida - Integrante / Clênya Ruth Alves Vasconcelos - Integrante / Marciana Lima Góes - Integrante / Elisangela Barreto Santana - Integrante / Poliana Fernandes Sena e Sousa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2018 - 2020

Lesson Study no estágio supervisionado em língua inglesa: um estudo piloto na Universidade Federal do Oeste do Pará, Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo conhecer fatores envolvidos na adoção da Lesson Study como prática norteadora das atividades desenvolvidas no componente Estágio Curricular Supervisionado de Regência em Língua Inglesa do curso de Letras-Inglês da Ufopa. O estudo fundamenta-se na LS (DUDLEY, 2015; FERNANDES; YOSHIDA, 2012; LEWIS; HURD, 2011; INPRASITHA et al., 2015) e nos conceitos de Prática Reflexiva (SCHÖN, 1983, 2000; ZEICHNER, 2008; FREIRE, 2011; PERRENOUD, 2002); Comunidades de Prática (WENGER, 1998); Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (SHULMAN, 1986) e Capital profissional (FULLAN; HARGREAVES, 2012). A investigação foi desenvolvida nas disciplinas de Estágio Supervisionado em Língua Inglesa III e IV, ministradas no semestre 2018.2 da Ufopa para a turma de Letras-Inglês 2015 e envolveu além das professoras formadoras da disciplina e os licenciandos quatro professores de inglês de escolas públicas de Santarém que atuaram como mentores dos estagiários. Os dados foram gerados por meio de filmagens dos encontros de socialização ocorridos na Ufopa, das notas de campo da pesquisadora, de uma entrevista semiestruturada realizada com a docente colaboradora da pesquisa, de um questionário aplicados aos licenciandos estagiários e através do relatório de estágio produzido pelos discentes. Para a análise dos dados aplicouse a análise temática proposta por Guest, Macqueen e Namey (2011). Embora tenhamos enfrentado dificuldades com os professores mentores e com o curto tempo para o estágio, consideramos que a metodologia de estágio adotada com a turma de Letras-Inglês 2015 no semestre de 2018.2 da Ufopa proporcionou um período formativo significativo para os licenciandos. Ajustes serão feitos a partir dessa primeira experiência, intensificando os pontos positivos destacados pelos discentes e modificando algumas atividades a fim de que o estágio curricular supervisionado em língua inglesa da Ufopa seja um espaço formativo alinhado com práticas preconizadas mundialmente para a formação inicial de professores que contribua com a superação de lacunas presentes na preparação de professores atualmente em nosso país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kátia Lais Schwade de Jesus Oliveira - Coordenador.
2016 - 2018

?Pesquisa de aula como recurso para a formação inicial do professor de inglês: uma experiência com acadêmicos do curso de letras/inglês?, Descrição: Projeto de Pesquisa cadastrado junto à PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA da UFOPA e vinculado ao Grupo de Estudos "Centro de Estudos em Linguística Aplicada e Educação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira (CELEPI)", linha de pesquisa: Teacher Professional Development through Lesson Study.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Kátia Lais Schwade de Jesus Oliveira - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Oeste do Pará, Instituto de Ciências da Educação. , Avenida Marechal Rondon - de 1894/1895 a 2557/2558, Aparecida, 68040070 - Santarém, PA - Brasil, Telefone: (93) 21013617

Experiência profissional

2014 - Atual

Universidade Federal do Oeste do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente do curso de Letras-Inglês, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Costuma atuar nas disciplinas de língua inglesa, estágio curricular supervisionado, TCC I e orienta trabalho de conclusão de curso.

2013 - 2016

Universidade Federal do Oeste do Pará

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA NO PARFOR

Outras informações:
DOCÊNCIA EM TURMAS DE LICENCIATURA INTEGRADA PORTUGUÊS\INGLÊS DO PARFOR.

Atividades

12/2022
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências da Educação.,Linhas de pesquisa
09/2022
Pesquisa e desenvolvimento, Grupo de Estudo e Pesquisa FormAzon/ICED/UFOPA.,Linhas de pesquisa
03/2021
Direção e administração, Instituto de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Membro do Nucleo de Estágio do Instituto de Ciências da Educação.
01/2016
Direção e administração, Instituto de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Membro do Nucleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Letras.
01/2015
Direção e administração, Instituto de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Letras.
11/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências da Educação.,Linhas de pesquisa
05/2021 - 07/2022
Direção e administração, Instituto de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Curso de Letras.
04/2019 - 04/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal do Oeste do Pará.,Cargo ou função, Membro da Comissão de elaboração e aplicação de teste de proficiência em língua inglesa.
09/2018 - 07/2019
Direção e administração, Instituto de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid-Inglês).
10/2018 - 02/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal do Oeste do Pará.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração de Teste de Suficiência em Língua Inglesa da Universidade Federal do Oeste do Pará.
03/2015 - 03/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação.,Cargo ou função, membro do Nucleo Docente Estruturante do Programa de Letras do Instituto de Ciencias da Educação.
02/2017 - 02/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação.,Cargo ou função, MEMBRO DA EQUIPE CORRETORA DA PROVA DE LÍNGUA INGLESA DO PROCESSO SELETIVO PARA O MESTRADO EM EDUCAÇÃO - INGRESSO 2017.
01/2015 - 03/2016
Direção e administração, Universidade Federal do Oeste do Pará.,Cargo ou função, Coordenação do Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID/INGLÊS.
02/2015 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal do Oeste do Pará.,Cargo ou função, MEMBRO DA EQUIPE CORRETORA DA PROVA DE LÍNGUA INGLESA DO PROCESSO SELETIVO PARA O MESTRADO EM EDUCAÇÃO DO ANO DE 2015.

2011 - 2012

CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL JESSÉ PINTO FREIRE

Vínculo: EMPREGADO, Enquadramento Funcional: INSTRUTORA NOS CURSOS DE LÍNGUA INGLESA, Carga horária: 18

Outras informações:
ATUAÇÃO NOS CURSOS DE INGLES, RECEPCIONISTA E OPERADOR DE COMPUTADOR (INGLÊS INSTRUMENTAL).

2012 - 2013

COLÉGIO TAPAJÓS (Associação de Educação Superior do Médio Amazonas

Vínculo: PROFESSORA, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês do ensino médio

2012 - 2013

ACADEMIA WASHINGTON SANTARÉM

Vínculo: EMPREGADO, Enquadramento Funcional: PROPRIETARIA E PROFESSORA DE INGLÊS

2013 - 2013

Centro Educacional Cristo Salvador

Vínculo: PROFESSORA SUBSTITUTA, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE INGLES, Carga horária: 12

Outras informações:
ATUAÇÃO DESDE AS SERIES INICIAIS ATÉ O ENSINO MÉDIO

2010 - 2011

ESCOLA DE INGLES PROF. FLAVIO SERIQUE

Vínculo: EMPREGADO, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE INGLÊS, Carga horária: 12