Liége Báccaro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• O Espelho. In: Ana Lúcia Merege. (Org.). Excalibur - histórias de reis, magos e távolas redondas. 1ed.: Draco, 2013, v. , p. 1-248.

• TOLEDO, L. B. ; O Vento do Oeste. Revista Trasgo de Ficção Científica e Fantasia, www.trasgo.com.br, p. 1 - 100, 13 jun. 2014.

• TOLEDO, L. B. ; Crônica - Saudade. Folha de Londrina, Londrina-PR, p. 7 - 7, 06 maio 2009.

• TOLEDO, L. B. ; Se EU fosse Ministra da Educação.... Folha de Londrina, Londrina-PR, p. 3 - 3, 12 jun. 2007.

• TOLEDO, L. B. ; Práticas Discursivas e Ensino: uma visão do docente em serviço. In: XX Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2011, Londrina. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2011.

• TOLEDO, L. B. ; NASCIMENTO, E. L. . A apropriação do gênero editorial no processo de letramento. In: VI Selisigno e VII Simpósio de Leitura da UEL, 2010, Londrina. Anais do VI Selisigno e VII Simpósio de Leitura da UEL, 2010. p. 1-7.

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . Uma descrição do gênero editorial: uma ferramenta pré-intervenção didática. In: VIII SEPECH - Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas, 2010, Londrina. Anais do VIII Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas/ SEPECH, 2010.

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . As "vozes" do editorial: uma análise dos mecanismos enunciativos nos editoriais da Folha de Londrina. In: XIX Seminário do CELLIP - Pesquisa em Língua e Cultura na América Latina, 2009, Cascavel - PR. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2009.

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . Editorial: o opinião do jornal ou de um jornalista?. In: 6 ELLE - Encontro de Letras, Linguagem e Ensino, 2008, Londrina. Anais do VI ELLE - Encontro de Letras: Linguagem e Ensino. Londrina: UNOPAR Editora, 2008.

• TOLEDO, L. B. ; NASCIMENTO, E. L. . Um gênero jornalístico no letramento escolar. In: VII-SEPECH - Seminários de Pesquisa em Ciências Humanas, 2008, Londrina. Anais do VII SEPECH - Seminários de Pesquisa em Ciências Humanas, 2008.

• TOLEDO, L. B. ; NASCIMENTO, E. L. . O gênero editorial na perspectiva do interacionismo sóciodiscursivo: o contexto de produção. In: V Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras FACCAR, 2007, Rolândia-PR. Anais do V Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras FACCAR. Rolândia-PR: FACCAR, 2007. v. 1.

• TOLEDO, L. B. ; COELHO, C. T. ; MASSAMBANI, A. P. ; NASCIMENTO, E. L. . O discurso interativo nos gêneros textuais. In: III Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras - FACCAR, 2005, Rolândia-PR. Anais do III Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras - FACCAR. Rolândia-PR: FACCAR, 2005. v. 1.

• TOLEDO, L. B. ; NASCIMENTO, E. L. . O editorial como instrumento didático no ensino de língua portuguesa. In: XVII Encontro Anual de Iniciação Científica - EAIC, 2008, Foz do Iguaçu - PR. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Foz do Iguaçu - PR: UNIOESTENET, 2008. v. 1.

• TOLEDO, L. B. ; NASCIMENTO, E. L. . O editorial: gênero da esfera jornalística como instrumento mediador para o ensino de língua portuguesa. In: XVI Encontro Anual de Iniciação Científica - EAIC, 2007, Maringá-PR. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Maringá-PR: UEM, 2007. v. 1.

• TOLEDO, L. B. ; Práticas Discursivas e Ensino: uma visão do docente em serviço. In: XX Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2011, Londrina. Anais do XX Seminário do CELLIP Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2011.

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . Você sabe o que é um editorial?: Uma pesquisa no ambiente escolar. In: VII Selisigno e VII Simpósio de Leitura da UEL - O Ser a as Palavras, 2010, Londrina. Caderno de resumos: o ser e as palavras do VII Selisigno e VIII Simpósio de Leitura da UEL. Londrina: Gráfica UEL, 2010. p. 88-88.

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . Uma descrição do gênero editorial: uma ferramente pré-intervenção didática. In: VIII Sepech - Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas, 2010, Londrina. VIII Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas SEPECH: Caderno de Resumos. Londrina: UEL, 2010. p. 226-226.

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . As "vozes" do editorial: uma análise dos mecanismos enunciativos nos editoriais da Folha de Londrina. In: XIX Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2009, Cascavel - PR. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Casacavel - PR: EDUNIOESTE, 2009. p. 248-249.

• TOLEDO, L. B. ; NASCIMENTO, E. L. . A apropriação do gênero editorial no processo de letramento. In: VI Selisigno - VII Simpósio de leitura da UEL, 2008, Londrina - PR. Caderno de Resumos do VI Selisigno - VII Simpósio de leitura da UEL. Londrina - PR, 2008. p. 53-53.

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . Editorial: a opinião do jornal ou de um jornalista?. In: VI ELLE - Encontro de letras, linguagem e ensino, 2008, Londrina - PR. Caderno de Resumos do VI ELLE - Encontro de letras, linguagem e ensino. Londrina - PR, 2008.

• TOLEDO, L. B. ; NASCIMENTO, E. L. . Um gênero jornalístico no letramento escolar. In: VII SEPECH - Seminário de pesquisa em c~iências humanas, 2008, Londrina - PR. Caderno de resumos do 7 seminário de pesquisa em ciências humanas - SEPECH. Londrina - PR: Eduel, 2008. p. 91-91.

• TOLEDO, L. B. ; NASCIMENTO, E. L. . Editorial: um gênero textual como instrumento para práticas de linguagem e letramento. In: VI SEPECH - Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas, 2007, Londrina-PR. Caderno de Resumos do VI SEPECH - Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas. Londrina-PR: UEL, 2007. v. 1. p. 46-47.

• TOLEDO, L. B. ; NASCIMENTO, E. L. . O gênero editorial na perspectiva do interacionismo sóciodiscursivo: o contexto de produção. In: V Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras FACCAR, 2007, Rolândia-PR. Caderno de Resumos do V Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras FACCAR. Rolândia-PR: FACCAR, 2007. v. 1. p. 2-3.

• TOLEDO, L. B. ; COELHO, C. T. ; SALLA, E. . Literatura Gótica: um novo Mundo a ser Descoberto. In: XIV Simpósio de Iniciação Científica da UniFil, 2006, Londrina-PR. Anais do XIV Simpósio de Iniciação Científica da UniFil. Londrina-PR: UniFil, 2006. v. 1.

• TOLEDO, L. B. ; COELHO, C. T. ; MASSAMBANI, A. P. ; NASCIMENTO, E. L. . O discurso interativo nos gêneros textuais. In: III Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras - FACCAR, 2005, Rolândia-PR. Caderno de Resumos do III Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras - FACCAR. Rolândia-PR: FACCAR, 2005. v. 1. p. 45-45.

• TOLEDO, L. B. ; NASCIMENTO, E. L. . O discurso do docente sobre seu agir: segmentos de orientação temática em uma entrevista. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; Práticas Discursivas e Ensino: uma visão do docente em serviço. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . Uma análise dos mecanismos de textualização a partir do enfoque dos gêneros. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . Uma descrição do gênero editorial: uma ferramenta pré-intervenção didática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . Você sabe o que é um editorial?: uma pesquisa no ambiente escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . O Editorial: gênero jornalístico como instrumento didático. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . As "vozes" do editorial: uma análise dos mecanismos enunciativos nos editoriais da Folha de Londrina. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; NASCIMENTO, E. L. . A apropriação do gênero editorial no processo de letramento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; BARROS, E. M. D. . Editorial: a opinião do jornal ou de um jornalista?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; NASCIMENTO, E. L. . Um gênero jornalístico no letramento escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; O editorial como instrumento didático na ensino de língua portuguesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; Editorial: um gênero textual como instrumento para práticas de linguagem e letramento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; O editorial: gênero da esfera jornalística como instrumento mediador para o ensino de língua portuguesa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; O gênero editorial na perspectiva do interacionismo sóciodiscursivo: o contexto de produção. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; COELHO, C. T. . Literatura Gótica: um novo Mundo a ser Descoberto. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOLEDO, L. B. ; COELHO, C. T. ; MASSAMBANI, A. P. . O discurso interativo nos gêneros textuais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2007 - Atual

  Projeto Integrado (Ensino, Pesquisa e Extensão): Gêneros Textuais e Ferramentas Didáticas para o Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa, Descrição: A partir dos pressupostos de base do interacionismo sociodiscursivo, os gêneros textuais se constituem como ferramentas semióticas para o agir quando os sujeitos deles se apropriam, o que implica a responsabilidades da escola que tem a função de propiciar o contato, o estudo e o domínio de diferentes gêneros em uso na sociedade. O projeto vem preencher uma lacuna na formação dos professores em exercício nas redes públicas de ensino, que têm optado por uma visão parcial dos estudos do funcionamento discursivo, priorizando apenas os aspectos lingüísticos do texto. Na primeira etapa, constroem-se modelos didáticos de gêneros selecionados para contextos de ensino-aprendizagem determinados séries iniciais e demais ciclos do fundamental, cujas dimensões ensináveis serão alvo de atividades reunidas em seqüências didáticas. O trabalho de desenvolvimento e implantação das seqüências didáticas será efetivado por professores da rede pública municipal e estadual em sala de aula e assessorado pelos formadores integrados a este projeto. No final do processo, verifica-se se houve avanço no nível de desenvolvimento das capacidades de ação, discursivas e lingüístico-discursivas dos alunos através da comparação das produções iniciais (antes da intervenção didática) e da produção final. A triangulação de dados obtidos a partir interação: professor, ferramenta didática e aluno permitirá o estudo do desenvolvimento efetivo de seqüências didáticas e a percepção das razões do distanciamento entre os projetos didáticos iniciais e a realidade de sala de aula.... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Liége Báccaro - Integrante / Elvira Lopes Nascimento - Coordenador / Fabrício Roberto Decândio - Integrante.

• 2007 - Atual

  Projeto de Iniciação Científica "O Editorial: gênero da esfera jornalística como instrumento mediador para o ensino de Língua Portuguesa", Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Liége Báccaro - Coordenador / Elvira Lopes Nascimento - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Bolsa.

• 2006 - 2007

  Gêneros Textuais no Ensino Médio: modelos didáticos para uma abordagem no ensino de língua portuguesa, Descrição: O ensino de língua portuguesa no Fundamental e Médio está a exigir a implementação dos PCNs e PCNEM, no que diz respeito ao trabalho com os gêneros como objeto de ensino e o texto como unidade empírica do trabalho didático. Os modelos didáticos de gêneros fornecem objetos potenciais para o ensino, pois visam relacionar um conjunto de dados sobre o gênero a ser ensinado, constituindo assim uma modelização explicativa que pode subsidiar a transposição didática desse gênero que visa desenvolver as capacidades de linguagem fundamentais para as práticas sociais nas diferentes esferas de atividade comunicativa em que se inserem nossos aprendizes. Tomando como pressupostos as abordagens de gêneros propostas por Bakhtin, Bronckart, Dolz, Schneuwly, Machado e outros, os modelos didáticos representam o produto de uma construção que repousa sobre três aspectos: legitimidade (por se referir a saberes legitimados por especialistas no domínio em questão); pertinência (em função dos objetivos escolares) e solidarização (por integralizarem um todo coerente que permite adaptações segundo as capacidades dos aprendizes). Espera-se fornecer subsídios aos professores de língua portuguesa que os auxiliem a construir seqüências didáticas e a escolher, a adaptar e a avaliar materiais em sua intervenção pedagógica.... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Liége Báccaro - Integrante / Elvira Lopes Nascimento - Coordenador / Fabrício Roberto Decândio - Integrante.

• 2006 - 2007

  Projeto de Iniciação Científica "Um modelo didático do editorial: instrumento mediador para o ensino de língua portuguesa no ensino médio", Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Liége Báccaro - Coordenador / Elvira Lopes Nascimento - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Bolsa.