Larissa Ferreira Rodrigues Gomes

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GOMES, L.F.R ; CUNHA, C. L. . LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS: UMA CARTOGRAFIA DE POSSIBILIDADES AO ATRAVESSAR O PORTÃO DA ESCOLA. Revista Espaço do Currículo , v. 16, p. 1-25, 2024.

• SUBTIL, R. S. F. ; Rodrigues, Larissa Ferreira. . A LEI 10.639/03 E A AUSÊNCIA DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 10, p. 19-32, 2024.

• DALEPRANE QUEIROZ PÉRES, DELUZIA ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . Suspiros curriculares em tempos de pandemia: espaçostempos virtuais e a formação docente. Revista Docência e Cibercultura , v. 7, p. 1-19, 2023.

• GOMES, VITOR ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . Dois olhares sobre diferença: um ensaio sobre curtas-metragens educacionais. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. v. 48, p. 1-26, 2023.

• Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues ; GOUVEIA, CLAUDINEIA ROSSINI . Crianças, seus desenhos importam! enunciações infantis como potências para os currículos. Teias (Rio de Janeiro) , v. 24, p. 68-83, 2023.

• Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues ; MOURA DE FARIA, IZAQUE . Escrileituras docentes: Por que escrevo?. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 10, p. 95-118, 2023.

• Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues ; CARVALHO, B. P. ; PEREIRA, E. F. W. . CORAÇÃO DA CRIANÇA PODE BATER NO RITMO DA TERRA NA ESCOLA? POR UMA CIDADANIA PLANETÁRIA DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL. REVISTA DEBATES INSUBMISSOS , v. 6, p. 129-160, 2023.

• DALEPRANE QUEIROZ PÉRES, DELUZIA ; Ferreira Rodrigues Gomes, Larissa . Formações docentes em territórios virtuais: os usos dos artefatos culturais tecnológicos e a tessitura de redes de conhecimento.. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 11, p. 01-17, 2022.

• ZOUAIN, A. C. S. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . Pesquisa cartográfica e a composição de conhecimentos em redes de afetos na educação infantil. Educação e Cultura Contemporânea , v. 18, p. 27-44, 2021.

• LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES ; NUNES, K. R. . AFRICANIDADES EM TRANSCRIAÇÕES INFANTIS: práticas curriculares e avaliativas. Revista Espaço do Currículo , v. 1983-1579, p. 1-15, 2021.

• FARIA, IZAQUE MOURA DE ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . PERSPECTIVAS TEÓRICO-EPISTEMOLÓGICAS DO PLANEJAMENTO DOCENTE EM TRABALHOS ACADÊMICOS: TERRITÓRIOS DO INSTITUÍDO E DE CRIAÇÃO. Revista Expressão Católica , v. 9, p. 37-48, 2020.

• FARIA, I. M. ; LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES . PLANEJAMENTO DOCENTE COMO PRODUÇÃO DE POSSÍVEIS: re-existência na/pela docência. Teias (Rio de Janeiro) , v. 21, p. 95-109, 2020.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; GOMES, HELDER J. S. . DE QUEM É O CURRÍCULO? PROBLEMATIZAÇÕES POR UMA EDUCAÇÃO NÃO SOBERANA. Teias (Rio de Janeiro) , v. 19, p. 14-34, 2019.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; ZOUAIN, A. C. S. ; NUNES, K. R. . SE NÃO SE SABE DE ANTEMÃO COMO ALGUÉM VAI APRENDER, COMO AVALIAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL?. Revista Espaço do Currículo , v. 12, p. 339-351, 2019.

• ZOUAIN, A. C. S. ; LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES . CARTOGRAFIAS DE PESQUISA E CURRÍCULOS QUE MOVIMENTAM OS CORPOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Teias (Rio de Janeiro) , v. 20, p. 122-138, 2019.

• ZOUAIN, A. C. S. ; Rodrigues, Larissa Ferreira. . CARTOGRAFIAS DE PESQUISA E CURRÍCULOS QUE MOVIMENTAM OS CORPOS NA EDUCAÇÃO. Teias (Rio de Janeiro) , v. 20, p. 122-138, 2019.

• ZOUAIN, A. C. S. ; Rodrigues, Larissa Ferreira. ; Kezia Rodrigues Nunes . Se não se sabe de antemão como alguém vai aprender, como avaliar na Educação Infantil?. Revista Espaço do Currículo , v. 12, p. 339-351, 2019.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; CARVALHO, J. M. . Encontros entre imagens cinema e o outro do pensamento nas redes formativas com professores. INSTRUMENTO - REVISTA EM ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO , v. v. 19, p. 53-62, 2017.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; CARVALHO, JANETE MAGALHÃES . ENTRE CINEFORMAÇÃO DOCENTE E O CINEMA DE UM CORPO SENSÍVEL: O QUE OS JOVENS ESPERAM DA ESCOLA E DE NÓS PROFESSORES?. Revista Espaço do Currículo (Online) , v. 9, p. 2016-38, 2016.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; DELBONI, TÂNIA . IMAGEM-AFECÇÃO COMO MÁQUINA DO SENSÍVEL: A POTÊNCIA DOS SIGNOS SONOROS NO CINEMA E NAS ESCOLAS. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 27, p. 311-313, 2015.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; PEREIRA, DULCIMAR . Encontros entre literatura e cinema e pensamentos: artes da existência na produção curricular. Leitura. Teoria & Prática , v. 32, p. 7, 2014.

• GOMES, HELDER J. S. ; Rodrigues, Larissa Ferreira. . ESCOVANDO A HISTÓRIA A CONTRA PÊLO” PARA TECER LEITURAS “SEM MARGENS” DAS EXPERIÊNCIAS NO ENSINO MÉDIO. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 24, p. 1445-1448, 2014.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . CINEMA, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES DE “DESMOLDURAR” OS MODOS CLICHÊS DE LER A RELAÇÃO DE APRENDERENSINAR COM O OUTRO. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 24, p. 1921-1925, 2014.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; MACHADO, SANDRA MARIA ; PEREIRA, DULCIMAR . A potência do devir-criança na produção de afetos na educação. Pró-discente (Online) , v. 16, p. 36-49, 2010.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . “AVISO SOBRE AS EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL”: CONTRIBUIÇÕES DO CONCEITO DE HISTÓRIA DE WALTER BENJAMIN. Revista Pró-Discente: Caderno de Produções Acadêmico-Científicas do Programa de Pós-Graduação em Educação (UFES) , v. 16, p. 117-128, 2010.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; Rabelo, Denise Lima ; Barcellos, Adriana Pionttkovsky . POR UMA EDUCAÇÃO QUE PENSE A ÉTICA E A ESTÉTICA DA EXISTÊNCIA. Pró-discente (Online) , v. 15, p. 09-18, 2009.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . Vozes, Memórias e Histórias: o desafio de constituir-se docente pelo paradigma pós-moderno.. Pró-discente (Online) , v. 15, p. 37-43, 2009.

• FARIA, I. M. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . O planejamento como ensaio docente. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. v. 1. 128p .

• Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues ; FEITOSA, M. I. ; PASSOS, T. O. . Registros avaliativos na Educação Infantil: brincar com a natureza. 1. ed. Vitória: , 2022. v. 1. 45p .

• LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES . Africanidades em transcriações infantis. 1. ed. Serra: Formar, 2019. v. 65. 70p .

• GOMES, HELDER J. S. (Org.) ; LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES (Org.) . Escolas em seus currículos e imagens e territórios. 1. ed. Vitória, ES: Edifes, 2018. v. 1. 216p .

• Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues ; ROSSINI, C. G. ; SUBTIL, R. S. F. . As potencialidades do desenho das crianças para os processos avaliativos na educação infantil. Docência e gestão de processos educativos. 1ed.Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024, v. 1, p. 1-23.

• Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues ; SUBTIL, R. S. F. . A SUBJETIVIDADE PRÉ-VERBAL E OS PROCESSOS AVALIATIVOS DE BEBÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Bruna Beatriz da Rocha... [et al.].. (Org.). Educação ao longo da vida : movimentos, perspectivas e possibilidades emancipatórias.. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2024, v. , p. 07-410.

• LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES ; FINAMORE, F. S. ; COSTA, J. A. . AFRICANIDADES EM TRANSCRIAÇÕES INFANTIS. In: Viviane Ache Cancian; Janaína Silva Costa Antunes. (Org.). PERCORRENDO O BRASIL EDUCAÇÃO DAS INFÂNCIAS NAS IFES. 1ed.Santa Maria: FACOS - UFSM, 2022, v. 1, p. 195-206.

• ZOUAIN, A. C. S. ; LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES ; FARIA, I. M. . O CINEMA MOVIMENTANDO FAZERES E OUTROS MODOS DE PENSAR O CURRÍCULO E A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Antônio Flavio B. Moreira; Claudia Fernandes; Débora Barreiros; Maria Inês Marcondes; Rosanne Evangelista Dias; Vânia Leite. (Org.). Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com currículo e avaliação. 1ed.Rio de Janeiro/Petrópolis: DP et Alii, 2020, v. 2, p. 108-117.

• LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES ; GAVA, F. A. C. ; SOPRANI, M. J. R. . DIÁLOGOS ENTRE CINEMA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INFÂNCIA. In: GABRIELLA ROSSETTI FERREIRA. (Org.). A FORMAÇÃO DOCENTE NAS DIMENSÕES ÉTICA, ESTÉTICA E POLÍTICA. 1ed.PONTA GROSSA: ATENA, 2019, v. 1, p. 227-235.

• GOMES, HELDER J. S. ; LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES . Imagens e pensamentos e currículos por uma educação não soberana. In: Helder Januário da Silva Gomes; Larissa Ferreira Rodrigues Gomes. (Org.). Escolas em seus currículos e imagens e territórios. 1ed.Vitória, ES: Edifes, 2018, v. 1, p. 21-39.

• LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES . Formação de professores e o cinecurrículo como experiências de quebra das imagens clichês nas escolas. In: Helder Januário da Silva Gomes; Larissa Ferreira Rodrigues Gomes. (Org.). Escolas em seus currículos e imagens e territórios. 1ed.Vitória, ES: Edifes, 2018, v. 1, p. 101-133.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; PEREIRA, DULCIMAR . A ARTE DO ENCONTRO COM IMAGENS E PERSONAGENS ESTÉTICOS ENTRE OS CORPOS QUE HABITAM O CURRÍCULO. CINEMA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CURRÍCULOS E .... 1ed.CURITIBA: CRV, 2017, v. , p. 47-60.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . IMAGENS-CINEMA E IMAGENS-ESCOLA NA CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA NO CEI CRIARTE. In: Luciana P. R. G. Soares; Janaína S. C. Antunes; João M. D. Filho; Maria José R. Soprani. (Org.). CRIARTE 40 ANOS: SABERES E FAZERES NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 1ed.VITÓRIA: EDUFES, 2016, v. , p. 21-311.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . Fundamentos teórico-metodológicos das diretrizes curriculares de Vitória: desenhando políticas educativas em redes de conversas. In: Janete Magalhães Carvalho. (Org.). Movimentos Curriculares: um estudo de casos sobre políticas de currículo em ação. 1ed.Vitória: EDUFES, 2014, v. , p. 46-73.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; BARBOSA, G. ; PRATES, M. R. C. . Conversações com crianças e professores da Educação Infantil: desejos, encontros e devires. In: Rangel, Iguatemi; Nunes, Kézia Rodrigues; Côco, Valdete. (Org.). Educação Infantil: rede de conversações e produções de sentidos com crianças e adultos. 1ed.Petrópolis: DP et Alli, 2013, v. 1, p. 51-68.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; PRATES, M. R. C. . COLORINDO O CURRÍCULO: OUTROS POSSÍVEIS PELA EXPERIÊNCIA NA INFÂNCIA. In: JANETE MAGALHÃES CARVALHO. (Org.). INFÂNCIA EM TERRITÓRIOS CURRICULARES. 1ed.PETRÓPOLIS: DP et Alii, 2012, v. 1, p. 09-168.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; PRATES, M. R. C. . COLORINDO O CURRÍCULO: OUTROS POSSÍVEIS PELA EXPERIÊNCIA NA INFÂNCIA. In: Maria Isabel de Almeida ... [et al.]. (Org.). Políticas educacionais e impactos na escola e na sala de aula. 1ed.- Araraquara, SP: Junqueira&Marin, 2012, v. 1, p. 559-568.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; CARVALHO, JANETE MAGALHÃES ; PEREIRA, DULCIMAR . Fluxos inventivos do devir criança. JORNAL ELETRÔNICO REDES EDUCATIVAS E CURRÍCULOS LOCAIS, PROPED/UERJ, www.lab-eduimagem.pro.br/redes, p. 1 - 2, 16 maio 2010.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . O ENEM: EDUCAÇÃO E INOVAÇÃO NAS ESCOLAS. ATRIBUNA, TRIBUNA LIVRE, 27 jun. 2009.

• GOMES, HELDER J. S. ; Rodrigues, Larissa Ferreira. . PRODUÇÕES JUVENIS NO TERRITÓRIO-ESCOLA: NOVAS LÓGICAS COGNITIVAS PARA OS CURRÍCULOS NO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. In: VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação, 2015, Rio de Janeiro. As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação. Petrópolis: De Petrus et Alii, 2015. v. 1.

• GOMES, HELDER J. S. ; Rodrigues, Larissa Ferreira. . PRODUÇÕES JUVENIS NO TERRITÓRIO-ESCOLA: NOVAS LÓGICAS COGNITIVAS PARA OS CURRÍCULOS NO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. In: VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação, 2015, Rio de Janeiro. As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação. Petrópolis: De Petrus et Alii, 2015. v. 1.

• GOMES, HELDER J. S. ; Rodrigues, Larissa Ferreira. . PRODUÇÕES JUVENIS NO TERRITÓRIO-ESCOLA: NOVAS LÓGICAS COGNITIVAS PARA OS CURRÍCULOS NO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. In: VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação, 2015, Rio de Janeiro. As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação. Petrópolis: De Petrus et Alii, 2015. v. 1.

• GOMES, HELDER J. S. ; Rodrigues, Larissa Ferreira. . PRODUÇÕES JUVENIS NO TERRITÓRIO-ESCOLA: NOVAS LÓGICAS COGNITIVAS PARA OS CURRÍCULOS NO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. In: VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação, 2015, Rio de Janeiro. As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação. Petrópolis: De Petrus et Alii, 2015. v. 1.

• GOMES, HELDER J. S. ; Rodrigues, Larissa Ferreira. . PRODUÇÕES JUVENIS NO TERRITÓRIO-ESCOLA: NOVAS LÓGICAS COGNITIVAS PARA OS CURRÍCULOS NO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. In: VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação, 2015, Rio de Janeiro. As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação. Petrópolis: De Petrus et Alii, 2015. v. 1.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM IMAGEM-MOVIMENTO: ATUALIZAÇÕES DE NOVAS PRATICASPOLÍTICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: SEMINÁRIO CURRÍCULOS, CULTURAS E COTIDIANOS, 2013, VITÓRIA. I ANAIS DO SEMINÁRIO CURRÍCULOS, CULTURAS E COTIDIANOS, 2013. v. 1.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . PRODUÇÃO DO CURRÍCULO NO ENSINO FUNDAMENTAL:VOZESOLHARESDESEJOS ENTRE O COLORIDO, A DIFERENÇA E O SENSÍVEL. In: XVI ENDIPE, 2012, CAMPINAS. POLÍTICAS EDUCACIONAIS E IMPACTOS NA ESCOLA E NA SALA DE AULA. Araraquara/SP: Junqueira&Marin Editores, 2012.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . O CURRÍCULO E AS EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DO CONCEITO DE HISTÓRIA DE WALTER BENJAMIM PARA POLÍTICAS CURRICULARES. In: V COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES: AVALIAÇÃO DAS POLÍTICAS CURRICULARES: DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO ENSINO SUPERIOR, 2011, JOÃO PESSOA. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2011.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . REDES DE CONVERSAS COMO AGENCIAMENTOS DO DESEJO DE NOVOS MAPAS CURRICULARES E DE NOVAS PAISAGENS COLETIVAS. In: V COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES: AVALIAÇÃO DAS POLÍTICAS CURRICULARES: DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO ENSINO SUPERIOR, 2011, JOÃO PESSOA. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2011.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; MACHADO, SANDRA MARIA . CURRÍCULO E EXPERIÊNCIA: REDES DE CONVERSAÇÕES E AÇÕES NA PRODUÇÃO DO CURRÍCULO NO COTIDIANO ESCOLAR. In: XV ENDIPE: CONVERGÊNCIAS E TENSÕES NO CAMPO DA FORMAÇÃO E DO TRABALHO DOCENTE, 2010, BELO HORIZONTE. CURRÍCULO, 2010.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; MACHADO, SANDRA MARIA . A FRONTEIRAS DO CURRÍCULO E A EXPANSÃO DA VIDA: POTENCIALIDADES E NOVAS EXPERIÊNCIAS. In: XV ENDIPE: CONVERGÊNCIAS E TENSÕES NO CAMPO DA FORMAÇÃO E DO TRABALHO DOCENTE, 2010, BELO HORIZONTE. CURRÍCULO, 2010.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; Pagotto, Fernanda Pires . A PERSPECTIVA ESPORTIVA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: X CONGRESSO ESPÍRITO-SANTENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 2010, VITÓRIA. MEGAEVENTOS ESPORTIVOS NO BRASILA, 2010.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . ENTRE O COENGENDRAMENTO DAS DIMENSÕES PRESCRITAS E PRATICADAS DO CURRÍCULO. In: IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES:, 2009, João Pessoa – Paraíba. IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES:, 2009.

• CUNHA, C. L. ; Ferreira Rodrigues Gomes, Larissa . O TEXTO COMO PRODUÇÃO DO DESEJO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA, 2024, Vitoria. SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. v. 1. p. 115-115.

• SANTOS, B. H. F. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . FORMAÇÃO INVENTIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE VIANA-ES.. In: SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA, 2024, Vitoria. SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. v. 1. p. 114-114.

• CARVALHO, B. P. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS DOS BEBÊS NOS CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA, 2024, Vitoria. SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. v. 1. p. 113-113.

• MOURA DE FARIA, IZAQUE ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . PLANEJAMENTO DOCENTE COMO PRODUÇÃO DE POSSÍVEIS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS. In: SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA, 2024, Vitória. SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. v. 1. p. 159-159.

• SUBTIL, R. S. F. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . INVENTARIANDO CARTOGRAFIAS NO CODITIDIANO DOS REGISTROS AVALIATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA, 2024, Vitoria. SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. v. 1. p. 197-197.

• RANGEL, S. P. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . ESTUDOS SOBRE ABORDAGENS METODOLÓGICAS E A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA INTELECTUAL: SIMULAÇÃO MODELO NAÇÕES UNIDAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DO ESPÍRITO SANTO. In: SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA, 2024, Vitoria. SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. v. 1. p. 74-74.

• ROSSINI, C. G. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . CATÁLOGO: OS DESENHOS INFANTIS COMO ARTE CRIADORA DE CURRÍCULOS. In: SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA, 2024, Vitoria. SEMINÁRIO DO PPGPE/CE/UFES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELA VIA DA PESQUISA ENGAJADA. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. v. 1. p. 198-198.

• CARVALHO, B. P. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . Que efeitos linguageiros atravessam um corpo criança? Inspirações da filosofia deleuziana na pesquisa em educação e as múltiplas linguagens da infância. In: IX Seminário Conexões: Deleuze e Linhas e Cosmos e Educação e... (2024), 2024, Campinas. Linha Mestra, v. 18, n. 53, edição especial, abr./jul. 2024, 2024. v. 18. p. 33-33.

• Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues ; CARVALHO, B. P. ; CUNHA, C. L. ; RANGEL, S. P. ; GOMES, HELDER J. S. ; SANTOS, B. H. F. ; PEREIRA, E. F. W. ; Michael Freire Santos ; Claudineia Rossini Gouveia ; SUBTIL, R. S. F. ; FARIA, I. M. . Proposta para Linhas e Cosmos e Educação. In: IX Seminário Conexões: Deleuze e Linhas e Cosmos e Educação e... (2024), 2024, Campinas. Linha Mestra, v. 18, n. 53, edição especial, abr./jul. 2024. campinas: Linha Mestra, 2024. v. 18. p. 32-32.

• SUBTIL, R. S. F. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . Educação infantil e avaliação em tempos de pandemia. In: Jornada de iniciação científica da Ufes, 2022, Vitória. Anais de jornada de iniciação científica da Ufes. VITÓRIA: PRPPG, 2022. v. 13.

• Rodrigues, Larissa Ferreira ; Rodrigues, Larissa Ferreira. . REDES DE CONVERSAS COMO AGENCIAMENTOS DO DESEJO DE NOVOS MAPAS FORMATIVOS E CURRICULARES. In: VI COLÓQUIO INTERNACIONAL DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, 2012, RIO DE JANEIRO. FILOSOFAR: APRENDER E ENSINAR, 2012. v. 1. p. 7-276.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; GOMES, HELDER J. S. . CONTRIBUIÇÕES DO CONCEITO DE HISTÓRIA DE WALTER BENJAMIM PARA O CURRÍCULO E PARA AS EXPERIÊNCIAS NO ENSINO MÉDIO. In: X COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES & VI COLÓQUIO LUSO BRASILEIRO DE CURRÍCULO, 2012, MINAS GERAIS. X COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES & VI COLÓQUIO LUSO BRASILEIRO DE CURRÍCULO, 2012. p. 7-316.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . A EXPERIÊNCIA INFANTIL COMO OUTROS POSSÍVEIS PARA COLORIR O CURRÍCULO. In: X COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES & VI COLÓQUIO LUSO BRASILEIRO DE CURRÍCULO, 2012, BELO HORIZONTES/ MG. X COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES & VI COLÓQUIO LUSO BRASILEIRO DE CURRÍCULO, 2012. p. 7-313.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . A potência do devir-criança na produção de afetos na educação. In: V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2010, Rio de Janeiro. Devir-Criança da filosofia: infância da educação, 2010. p. 7-230.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; CARVALHO, JANETE MAGALHÃES . O COTIDIANO ESCOLAR COMO COMUNIDADES COMPARTILHADAS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SUAS NARRATIVAS E IMAGENS. In: III CONGRESSO INTERNACIONAL COTIDIANO - DIÁLOGOS SOBRE DIÁLOGOS, 2010, RIO DE JANEIRO. CURRÍCULO, 2010.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . A sexta cultural e a potência do devir-criança: produção de afetos e de conhecimentos no CMEI 'DOM JOÃO BATISTA MOTTA E ALBUQUERQUE'. In: Seminário de práticas pedagógicas na Educação Infantil, 2010, Vitória. Seminário de práticas pedagógicas na Educação Infantil. Vitória: Gráfica e encadernadora Sodré LTDA, 2010. p. 17-18.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . NÃO TEM QUADRA: E AÍ PROFESSOR?. In: VIII CONGRESSO ESPÍRITO-SANTENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 2008, VITÓRIA. VIII CONGRESSO ESPÍRITO-SANTENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 2008.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . SER PROFESSOR: DA TEORIA À PRÁTICA. In: VIII CONGRESSO ESPÍRITO-SANTENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 2008, VITÓRIA. VIII CONGRESSO ESPÍRITO-SANTENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 2008.

• CUNHA, C. L. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . O TEXTO COMO PRODUÇÃO DO DESEJO DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROSSINI, C. G. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . CATÁLOGO: OS DESENHOS INFANTIS COMO ARTE CRIADORA DE CURRÍCULOS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SUBTIL, R. S. F. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . INVENTARIANDO CARTOGRAFIAS NO CODITIDIANO DOS REGISTROS AVALIATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, B. H. F. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . FORMAÇÃO INVENTIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE VIANA-ES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RANGEL, S. P. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . ESTUDOS SOBRE ABORDAGENS METODOLÓGICAS E A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA INTELECTUAL: SIMULAÇÃO MODELO NAÇÕES UNIDAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DO ESPÍRITO SANTO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOURA DE FARIA, IZAQUE ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . PLANEJAMENTO DOCENTE COMO PRODUÇÃO DE POSSÍVEIS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, B. P. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS DOS BEBÊS NOS CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, E. F. W. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . O QUE PODE UM CURRÍCULO CRIANCEIRO NO MUNICÍPIO DE RIO NOVO DO SUL/ES? CONVERSAS E EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues ; GOMES, HELDER J. S. . “CURRÍCULO, FORMAÇÃO E PLANEJAMENTO DOCENTE NO CONTEXTO EM TELA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues ; SUBTIL, R. S. F. ; ROSSINI, C. G. . O QUE DIZEM OS PROFESSORES SOBRE O CURRÍCULO E A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DURANTE A PANDEMIA?”. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues ; NUNES, KÉZIA ; FARIA, I. M. . Avaliar ou não avaliar? em busca de um tempo a ser redescoberto?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues ; NUNES, K. R. . Imagens e narrativas brincantes com as docências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES ; ANTUNES, J. ; OLIVEIRA, K. ; BRAGA, N. F. . Educação Infantil e questões étnico-raciais: um diálogo necessário. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES ; ZOUAIN, A. C. S. ; FARIA, I. M. . Curriculo e avaliação na Educação Infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; GAVA, F. A. C. . IMAGENS CINEMA NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAVA, F. A. C. ; Rodrigues, Larissa Ferreira. . CINEMA, INFÂNCIA, FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: REFLEXÕES COM UM CURTA-METRAGEM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . PRODUÇÕES JUVENIS NO TERRITÓRIO-ESCOLA: NOVAS LÓGICAS COGNITIVAS PARA OS CURRÍCULOS NO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; DELBONI, TÂNIA . Imagem-afecção como máquina do sensível: a potência dos signos sonoros no cinema e nas escolas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; PEREIRA, DULCIMAR ; PRATES, M. R. C. ; MOREIRA, P. S. ; FIGUEIREDO, R. ; BASTOS, C. M. C. . PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES NÃO DOGMÁTICAS NAS ESCOLAS: OUTROS ESPAÇOSTEMPOS DE EXPERIMENTAÇÕES CURRICULARES COM AS DOCÊNCIAS, INFÂNCIAS E JUVENTUDES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES NÃO DOGMÁTICAS NAS ESCOLAS: OUTROS ESPAÇOSTEMPOS DE EXPERIMENTAÇÕES CURRICULARES COM AS DOCÊNCIAS, INFÂNCIAS E JUVENTUDES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . REDES DE CONVERSAS COMO AGENCIAMENTOS DO DESEJO DE NOVOS MAPAS FORMATIVOS E CURRICULARES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; PRATES, M. R. C. . A EXPERIÊNCIA INFANTIL COMO OUTROS POSSÍVEIS PARA COLORIR O CURRÍCULO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; GOMES, HELDER J. S. . CONTRIBUIÇÕES DO CONCEITO DE HISTÓRIA DE WALTER BENJAMIM PARA O CURRÍCULO E PARA AS EXPERIÊNCIAS NO ENSINO MÉDIO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; PRATES, M. R. C. . COLORINDO O CURRÍCULO: OUTROS POSSÍVEIS PELA EXPERIÊNCIA NA INFÂNCIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; MACHADO, SANDRA MARIA ; PEREIRA, DULCIMAR ; DELBONI, TÂNIA ; CARVALHO, JANETE MAGALHÃES ; SILVA, SANDRA KRETLI . Currículo e experiência: redes de conversações e ações na produção do currículo no cotidiano escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; Pagotto, Fernanda Pires . A PERSPECTIVA ESPORTIVA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. ; PEREIRA, DULCIMAR . A POTÊNCIA DO DEVIR-CRIANÇA NA PRODUÇÃO DE AFETOS NA EDUCAÇÃO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . CONTITUIR-SE NA PROFISSÃO DOCENTE: narrativa de pesquisa e de formação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pagotto, Fernanda Pires ; Rodrigues, Larissa Ferreira. . AS VOZES QUE NÃO PODEM SE CALAR: narrativas de vida e formação docente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . O SER PROFESSOR NO CEFD/UFES: DO PROGRAMA PRESCRITO AO PROGRAMA VIVIDO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . NÃO TEM QUADRA: E AÍ PROFESSOR?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . SER PROFESSOR: DA TEORIA À PRÁTICA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, E. O. ; SOPRANI, M. J. R. ; LIMA, C. A. P. ; LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES . Narrativas e experiências brincantes na educação física, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES . Africanidades em transcriações infantis. Serra, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• Rodrigues, Larissa Ferreira. . HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA: APONTAMENTOS PARA AUXILIAR NA CONTEXTUALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS EM SALA DE AULA. Vitória, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Imagens educativas das transições na Educação Básica: cartografias dos processos de subjetivação com as infâncias, adolescências e juventudes do Espírito Santo, Descrição: Objetiva compreender os processos de transição vivenciados por bebês, crianças, adolescentes e jovens nos cotidianos da educação básica. Para tanto, busca mobilizar as imagens dos processos de subjetivação experienciados pelos sujeitos da pesquisa nos currículos escolares em diferentes municípios do Espírito Santo (ES). Problematiza: em que sentido os processos transitórios experienciados pelos estudantes ajudam a deslocar o pensamento clássico de uma ética de juízo moral referente às condutas humanas para a ética como modo em que o indivíduo se constitui a si mesmo como um sujeito moral de suas próprias ações? Intenciona: a) cartografar as imagens e narrativas de bebês, crianças, adolescentes e jovens em processos de transição nos cotidianos da educação básica; b) problematizar quais os conceitos de currículos são produzidos nesses intermezzo e como potencializam os processos de aprender e ensinar; c) mapear as experiências transitórias vividas e seus efeitos para a constituição da subjetividade dos estudantes na educação básica; d) fortalecer as parcerias e as dinâmicas de formações entre as redes federal e municipal nos estudos dos currículos, potencializando ações que estimulem as pesquisas e a socialização desses saberes e fazeres. Atenta-se aos currículos produzidos como redes de conhecimentos, aos currículos realizados (Ferraço, 2008) pelos sujeitos na legitimidade de suas demandas e, à multiplicidade de linguagens que compõe os movimentos educativos nos contextos das unidades de ensino das secretarias municipais e estadual de educação do ES e do Ministério da Educação. Mobiliza a pesquisa-intervenção com a cartografia (Passos, Kastrup, Escóssia, 2020; Deleuze, Guattari, 1995) para a produção e análise dos processos da pesquisa (Gouveia; Gomes, 2023). Para produção de dados utilizará a observação participante e a aposta nas redes de conversações (Carvalho, 2009) com/entre os sujeitos da pesquisa e docentes, os registros em diário de campo, registros fotográficos e fílmicos. Teoricamente, apoia-se nos estudos de Foucault (2016) para debater os conceitos de artes de viver; tecnologia de si; governamentalidade; experiência e subjetivação, já com Deleuze, o conceito de rizoma- intermezzo, a fim de colocar em análise os efeitos dos processos de transição vividos durante a educação básica para a produção da subjetividade dos estudantes nos currículos do ES.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Coordenador / KÉZIA NUNES - Integrante / HELDER JANUÁRIO DA SILVA GOMES - Integrante / IZAQUE MOURA DE FARIA - Integrante / Deluzia Delaprane Queiroz Peres - Integrante / Rayra Sarmento Ferreira Subtil - Integrante / Bruno Henrique Ferreira dos Santos - Integrante / Cícero Leão da Cunha - Integrante / Bianca Pereira Carvalho - Integrante / Elaine Ferreira Wetler Pereira - Integrante / Claudineia Gouveia Rossini - Integrante / Sávio Pulcheira Rangel - Integrante / Lays Ribeiro Passos - Integrante / Gabriela Blank Rocha - Integrante / Telmy Lopes de Oliveira - Integrante.

• 2023 - Atual

  CURRÍCULOS EM INTERAÇÕES COLABORATIVAS COM A EDUCAÇÃO BÁSICA E O ENSINO SUPERIOR, Descrição: O projeto se insere no conjunto de estudos e ações do Grupo de pesquisa Ciclos - Currículos e interaçõescolaborativas na educação básica e no ensino superior, que compartilha conhecimentos e experiênciasvividos com os cotidianos por meio de ensino, pesquisa, cursos de extensão e produção acadêmica. Buscaampliar e atualizar sentidos de currículo e avaliação (discente, institucional, sistemas), fortalecendo asrelações colaborativas interinstitucionais. Utiliza abordagem plurimetodológica, com pesquisa cartográfica(KASTRUP, 2007) em processos, práticas e documentos curriculares e avaliativos, nos estudos com oscotidianos (FERRAÇO, 2007), nas composições e escritas formativas que atravessam a docência inicial econtinuada, na educação básica e no ensino superior. Problematiza, por meio de aspectos filosóficos dadiferença, os cenários educativos, sociais, políticos, econômicos, culturais, global e local nos quais os currículos são produzidos e produzem suas imagens e narrativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Coordenador / HELDER JANUÁRIO DA SILVA GOMES - Integrante / Kezia Rodrigues Nunes - Integrante / FARIA, IZAQUE MOURA DE - Integrante / Rayra Sarmento Ferreira Subtil - Integrante / Bruno Henrique Ferreira dos Santos - Integrante / Cícero Leão da Cunha - Integrante / Bianca Pereira Carvalho - Integrante / Elaine Ferreira Wetler Pereira - Integrante / Claudineia Gouveia Rossini - Integrante / Sávio Pulcheira Rangel - Integrante.

• 2021 - Atual

  PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DE MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO, Descrição: O projeto apresentado à Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado do Espírito Santo objetiva inscrever o referido Programa de Pós-Graduação no Edital FAPES n 011/2021 - PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS NA PÓS-GRADUAÇÃO - MESTRADO (PROCAP 2022 MESTRADO) adotando como premissa a concessão de bolsas de estudos para mestrandos aprovados e matriculados no curso.A participação no referido Edital busca fortalecer o processo de formação dos estudantes matriculados no Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação, as condições para a constituição de pesquisadores e a produção de conhecimentos científicos sobre temáticas atuais da Educação.O Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação da UFES (PPGMPE) visa à qualificação (em nível de Mestrado) de profissionais da Educação em efetivo exercício na Educação Básica e no Ensino Superior.O PPGMPE atende profissionais da Educação que atuam em diferentes municípios capixabas, tendo, em sua maioria, mestrandos com larga experiência na Educação pública, estando envolvidos com a produção de conhecimentos sobre a gestão dos sistemas de ensino, a formação docente, o trabalho pedagógico e a constituição de escolas inclusivas.O Curso conta com o efetivo trabalho de 27 professores credenciados ao programa, todos doutores na área da Educação. Quanto ao corpo discente, encontra-se na sua quinta turma de estudantes, perpassando entre estudantes e egressos 166 sujeitos em processo de formação.A concessão de Bolsas pela FAPES vem constituindo melhores condições de formação, pois permite a dedicação exclusiva do mestrando para com a produção do conhecimento científico, a formação enquanto pesquisador e maior envolvimento nas atividades do Curso.O Curso de Mestrado Profissional em Educação na modalidade profissional foi reconhecido pelo Parecer CNE n 182/2017, aprovado em 05/04/2017, e pela Portaria MEC n 1359, publicada no Diário da União, em 18/12/2018, seção 01, página 46.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Coordenador / Alexandro Braga Vieira - Integrante.

• 2019 - Atual

  Currículo e avaliação na Educação Infantil: políticas públicas e práticas pedagógicas, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Coordenador / HELDER JANUÁRIO DA SILVA GOMES - Integrante / Kezia Rodrigues Nunes - Integrante / IZAQUE DE MOURA FARIA - Integrante / IZAQUE MOURA DE FARIA - Integrante / ANDERSON BRUNO MOTA BATISTA DE ANDRADE - Integrante / CARLOS EDUARDO FERRACO - Integrante / ERICA DE DEUS SOUZA - Integrante / FRANCISLAINE LEPAUS DE OLIVEIRA - Integrante / KARINA MELO MONJARDIM - Integrante / LARISSA JAVARINI FERREIRA - Integrante / LEANDRO ALVES WANZELER - Integrante / LEONARDO LUCIO VIEIRA MACHADO - Integrante / RAFAEL VIEIRA DOS SANTOS - Integrante / RAPHAELLA DE ASSIS VASCONCELLOS - Integrante / RENAN GUILHERME SOARES - Integrante / ROSEMERE DOS SANTOS ROCHA CHAGAS - Integrante / UELLISON COSTA DE JESUS - Integrante / Danielle Campo Dall'Orto dos Santos - Integrante / Deluzia Daleprane Queiroz Peres - Integrante / Eriadnes de Souza Rangel Alves - Integrante / Rayra Sarmento Ferreira Subtil - Integrante / Bruno Henrique Ferreira dos Santos - Integrante / Cícero Leão da Cunha - Integrante / Bianca Pereira Carvalho - Integrante / Elaine Ferreira Wetler Pereira - Integrante / Sávio Pulcheira Rangel - Integrante.

• 2019 - Atual

  Inventário das Políticas e Práticas de Formação Continuada no Espírito Santo, Descrição: EDITAL FAPES Nº 21/2018 - UNIVERSAL. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Coordenador / Silvana Ventorim - Integrante.

• 2016 - 2018

  CINEMA, INFÂNCIAS E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, Descrição: O presente projeto de pesquisa objetiva promover redes estudos e de conversações entre/com os estudantes das licenciaturas e crianças de educação infantil, a partir do uso de imagens cinematográficas. Parte da premissa de que a formação inicial de professores como um movimento de constituição de subjetividades criadoras no âmbito da Universidade, é um importante processo que, ao se estabelecer por redes de conversações, possibilita a produção de trabalhos coletivos e inventivos, elaborando subjetividades a-centradas que podem encarnam nas escolas outras lógicas que não a de um aprender e ensinar triste, enclausurado, dogmático e moralizante. Toma como base para o debate da formação inicial de professores em suas relações com as infâncias os pressupostos teóricos que abarcam os conceitos e as imagens cinema, problematizadas por Bergson (2006) e Deleuze (2007), apresentando como intencionalidade por o pensamento em movimento e, dessa maneira, tecer políticas afirmativas de educação e de vida. Metodologicamente, pauta-se na tessitura de “redes de conversações” (CARVALHO, 2009) junto aos estudantes das licenciaturas da Universidade Federal do Espírito Santo e às crianças da Educação Infantil do CEI CRIARTE. Como resultados de pesquisa pretende a produção de outras imagens que ajudem a movimentar o pensamento e as ações docentes para processos de aprender e ensinar mais inventivos e diferenciais, que se constituam para além da lógica de enquadramento da infância ou de projeção futura que se vislumbra diante da formação e do trabalho docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Coordenador / FABIOLA ALVES COUTINHO GAVA - Integrante / Ana Cláudia Santiago Zouain - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Espírito Santo - Outra.

• 2016 - 2018

  Currículos com crianças: sentidos e práticas pedagógicas na educação infantil, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Coordenador / Kezia Rodrigues Nunes - Integrante.

• 2016 - 2018

  CURRÍCULOS, CULTURAS E PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES EM DEBATE, Descrição: dedica-se ao estudo de algumas temáticas inerentes à discussão atual da Base Nacional Comum, a partir do desenvolvimento de debates e pesquisas que tenham a discussão de currículo escolar como eixo principal, abrindo-se para a conversações com a comunidade externa, com pesquisadores, estudantes, estudiosos e especialistas de outras instituições de ensino, por meio de projeto de pesquisa intitulado: “Currículos, culturas e produção de subjetividades em debate”, durante o ano de 2016, para que se possa formar uma rede de compartilhamento de saberes, fazeres e poderes sobre a educação brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Coordenador / HELDER JANUÁRIO DA SILVA GOMES - Integrante.

• 2015 - Atual

  “Arte e seu Ensino: perspectivas da criatividade para a educação contemporânea”, Descrição: Stela Maris Sanmartin é proponente/coordenadora do Projeto de Pesquisa “Arte e seu Ensino: perspectivas da criatividade para a educação contemporânea”, inserido na grande área de Lingüística, Letras e Artes, aprovado, homologado e apto ao financiamento pelo Edital do Programa Institucional Fundo de Apoio à Pesquisa da Universidade Federal do Espírito Santo. O projeto tem como objetivo fundamentar a Educação Criativa. Especificamente levantar práticas pedagógicas criativas para o ensino de arte que permitem ao estudante ser autoral em suas produções artísticas. O universo da pesquisa será a formação e atuação de ex alunos do Máster Internacional de Criatividade aplicada total realizado na Universidade de Santiago de Compostela, Espanha no período entre os anos de 1995 à 2000. Os pesquisados hoje são profissionais que atuam em escolas, espaços não formais de educação intervindo com os princípios construídos ao longo da formação em Criatividade. A Pesquisa configura-se como qualitativa e prevê ações de levantamento de dados primários (documentos do Máster e entrevistas semi-estruturadas) e secundários (levantamento bibliográfico). As ações previstas no plano de trabalho foram: Participação no Encontro Iberoamericano de Criatividade em 2015; organização dos dados levantados no encontro; pesquisa bibliográfica e em fontes documentais do máster; tratamento dos dados levantados; preparação e realização de entrevistas; transcrições; análise e produção de artigo científico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Integrante / Stela Maris Sanmartin - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Espírito Santo - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Análise de publicações vinculadas à Associação Brasileira de Currículo (ABdC) em sua relação com os estudos da International Association for the Advancement of Curriculum Studies (IAACS/TCI), Descrição: A pesquisa busca tecer relações entre as práticas discursivas sobre currículo, partindo de enunciados discursivos de autores manifestos, em periódicos nacionais e internacionais, buscando compor relações de vizinhança e/ou de afastamento entre eles, cartografando, nesse sentido, tramas, diagramas e redes que engendram ?regimes de verdade? nas quais se incluem as práticas discursivas e não discursivas que incidem nas perspectivas curriculares. Nas práticas discursivas estão compreendidas negociações permanentes de saberes, valores e condutas que se informam e informam as redes de conhecimentos e os modos que configuram os espaços de estabelecimento da verdade na relação entre linguagem e poder. Nesse sentido, o debate para a produção curricular em nível nacional e internacional mobiliza, sempre, um conjunto discursivo expressivo, pois nele se articulam as ?vozes? de gestores, consultores especialistas e ?praticantes ordinários? do currículo. Assim sendo, interessa nesta pesquisa cartografar os enunciados discursivos que compõem os arquivos concernentes à discursividade sobre teorias, práticas e políticas curriculares em sua perspectiva diferencial, buscando compor os arquivos desta discursividade utilizando, como fontes, periódicos nacionais e internacionais vinculados a duas das mais expressivas associações do campo curricular em nível nacional e internacional ─ a Associação Brasileira de Currículo (ABdC) e a International Association for the Advancement of Curriculum Studies (IAACS), pelo discurso em artigos publicados no periódico Transnational Curriculum Inquiry (TCI), visto que a história do TCI apresenta conexões com o movimento de internacionalização dos estudos curriculares, no período de 2012 a 2016. Nesse escopo de análise, o discurso manifesto/vinculado pela TCI/IAACS, pela ABdC sobre a questão curricular apresenta-se, em face dos objetivos deste estudo, importante por: a) ser originário de entidades que congregam cientistas da área de currículo; b) significar o pensamento de intelectuais diretamente envolvidos com o processo de produção de conhecimentos em currículo; c) ser representativo da produção docente e discente, ou seja, de professores e alunos do ensino superior, de graduação e pós-graduação das várias regiões e instituições no Brasil e no mundo. Desse modo, a delimitação de nosso objeto de estudo parte do pressuposto de que a concepção de conhecimento expressa em periódicos especializados da área curricular contribui para o debate e ações políticas, interferindo em práticas discursivas e nos discursos práticos vivenciados nos múltiplos contextos educacionais, no âmbito dos processos de ensino, de pesquisa, de gestão e normatização curricular... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Integrante / CARVALHO, JANETE MAGALHÃES - Coordenador.

• 2013 - 2015

  Currículo e formação de professores: devir-docência como afirmação da vida, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Coordenador / Janete Magalhães Carvalho - Integrante.

• 2010 - Atual

  Potência das redes de conversações e ações complexas na produção do currículo praticado no cotidiano escolar e as políticas curriculares em ação: entre formas, forças e modos de constituição, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Integrante / CARVALHO, JANETE MAGALHÃES - Coordenador.

• 2007 - 2010

  O cotidiano escolar como comunidade compartilhada: formação de professores em suas narrativas e imagens., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Integrante / CARVALHO, JANETE MAGALHÃES - Coordenador.