Helany da Costa Sousa

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2014

  O Ensino de Língua Inglesa e a Mediação Pedagógica no Desenvolvimento das Habilidades Comunicativas no IV Ciclo do Ensino Fundamental, Descrição: Na busca pela compreensão do ensino de língua inglesa, procurou-se observar e analisar a mediação pedagógica e a prática das habilidades de ensino da Língua Inglesa no IV ciclo do Ensino Fundamental das escolas: Padre Delfino e João Alves de Morais do município de Matões. Tendo como base as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - de Língua Estrangeira (1998) e as teorias de Paiva, Almeida Filho (2003), Jill e Charles Hadfield (2009) e outros teóricos. Com o foco nas habilidades comunicativas e quais sua funções na aprendizagem de uma Segunda Língua (L2) buscou através de pesquisas de campo, dados que pudessem ajudar a compreender as dificuldades do ensino-aprendizagem de Língua Inglesa (LI), e as metodologias utilizadas para repassar o conhecimento. A pesquisa envolveu observação de aulas, questionários e perguntas informais, e dois professores com graduação em LI, nO qual se observou a utilização de recursos didáticos, capacidade dos alunos, tipos de aula e o modo como ocorrem e o planejamento de aula, confrontando as informações dos teóricos com as dos professores. O processo é árduo, porém existem soluções que possam melhorar a realidade do ensino de LI, mas isso envolve as relações interpessoais das partes em questão - professor/aluno -, e a motivação para superar os limites de cada um, assim podemos transformar o resultado desse processo educacional para que em um futuro próximo possamos colher bons frutos e garantir relações comunicativas diretas e adequáveis as situações vividas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Helany da Costa Sousa - Coordenador.

• 2010 - 2010

  O uso dos Gêneros Textuais no Ensino Fundamental em uma Escola Particular de Matões- MA, Descrição: Dominar a arte da escrita é um trabalho que exige prática e dedicação. Não existem fórmulas mágicas: o exercício contínuo, aliado à leitura de bons autores, e a reflexão são indispensáveis para a criação de bons textos. Foi pensando nas dificuldades que os alunos possuem para desenvolver atividades de escrita, que buscou-se compreender de forma mais ampla os obstáculos dos gêneros textual, especificamente do Ensino Médio no Instituto de Ensino Múltiplo, na cidade de Matões-MA, afim de analisar as situações de leitura e escrita, salientando que o texto deve ser um diálogo do escritor com o leitor, que necessitam ser estimuladas desde cedo, para que possa formar bons leitores e produtores de textos. E cabe aos professores oportunizar aos alunos, diferentes leituras para se constituir uma extensa analogia entre os indivíduos que procuram no mundo da leitura o gosto, o aprendizado e a formação de cidadãos críticos, reflexivos e atuantes. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Helany da Costa Sousa - Coordenador.