Fernando Selmar Rocha Fidalgo

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• COTRIM-GUIMARÃES, IZA MANUELLA AIRES ; FIDALGO, FERNANDO SELMAR ROCHA ; FIDALGO, Fernando . Programas institucionais de assistência aos estudantes no IFNMG/Campus Januária:. REVISTA LABOR , v. 1, p. 120-145, 2021.

• ALVES, YARA ELIZABETH ; FIDALGO, FERNANDO SELMAR ROCHA ; FIDALGO, Fernando . ENCARCERAMENTO DAS MULHERES: TRABALHO, VIOLÊNCIA E ABANDONO. TRABALHO NECESSÁRIO , v. 18, p. 310, 2020.

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• COTRIM-GUIMARÃES, IZA MANUELLA AIRES ; FIDALGO, Fernando ; FIDALGO, Fernando . EVASÃO E PERMANÊNCIA NA REDE FEDERAL: O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS?. REVISTA SCIENTIATEC , 2023.

• NEVES, I. S. V. ; BRANCO, J. C. S. . Políticas públicas e ensino no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• A pesquisa em EAD no STRICTO SENSU. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• O Observatório Nacional do Sistema Prisional da UFMG. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• A Educação da Juventude Aprisionada. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Pesquisa em Educação a Distância e tecnologias para educação: cenários, métodos e importância. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, M. S. X. N. ; VILACA, F. C. . Educação Profissional no Brasil e Minas Gerais: uma breve análise dos indicadores educacionais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, F. A. F. ; ALVES, Y. E. . Trabalho, educação e expectativas da juventude para o futuro: eixos norteadores do roteiro de entrevista do Projeto Práticas Formativas da Juventude trabalhadora no Ensino Médio Integrado. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AGUIAR, J. S. ; CAMPOS, J. R. O. . Relações de gênero em práticas formativas da juventude trabalhadora no Ensino Médio Integrado. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, Y. E. ; ROCHA, S. W. ; AMORIM-SILVA, K. O. . Mapeamento das produções sobre o sistema prisional na área da educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRASILEIRO, S. A. ; VIANA, I. S. . O trabalho docente na educação superior a distância: discursos e sintomas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASCHOALINO, Jussara Bueno de Queiroz ; BOAVENTURA JUNIOR, M. ; MACHADO, M. R. L. . Saberes Transversais: a EaD e a formação do humano. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASCHOALINO, J. B. Q. . Gestão Escolar: Formação Contínua. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Pesquisas em Educação a Distância: fundamentos epistemológicos, dificuldades e perspectivas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANA, I. S. . Condições de trabalho e de vida na docência virtual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• As teias da avaliação na perspectiva curricular: desafios de qualidade educacional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASCHOALINO, Jussara Bueno de Queiroz ; CORREIA, J.A.A.V. . Impactos das avaliações sistêmicas: países distantes, realidades próximas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LARANJO, Jacqueline . Trabalho docente e Tecnologia da Informação e Comunicação: analisando o processo de informatização de escolas do ensino básico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIDALGO, Nara Luciene Rocha ; ARANHA, Antônia Vitoria Soares . Tecnologia, EAD e os novos desafios para o trabalho docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• A qualidade educacional das escolas mineiras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Trabalho, Sindicatos e formação dos trabalhadores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Projeto Laborar: estratégias para uma pesquisa integrada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• QUIRINO, R. . A construção da cidadania da mulher através da conquista ao trabalho produtivo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FIDALGO, Nara Luciene Rocha . Validação da experiência profissional e certificação de competências: um estudo franco-brasileiro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZENHA, L. . Trabalho Docente e educação a distância:Expansão e mudanças no contexto da Universidade Brasileira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MENDES, Eliandra Costa ; SOUZA, S. M. ; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro . A Intensificação do Trabalho Docente no contexto da EAD. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PINTO, Odil Lara . A Tecnologia Informacional e o Trabalho Docente do professor de Direito na prática jurídica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FARIA, Lidiane Xavier de ; GUIMARÂES, B. D. . Tecnologias da Informação e da Comunicação: Impactos no processo de Trabalho Docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LARANJO, Jacqueline ; FREITAS, M. S. A. ; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro . Tecnologia sob a perspectiva das interações humanas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAMPOS, F. A. C. ; FREITAS, M. V. T. ; ABDO, P. F. ; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro . Formação Continuada de professores: percepções de cursistas da educação a distância. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARLI, S. A. S. ; VIANA, I. S. ; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro . Saber Docente: posssibilidades de uam re-construção e resignificação frente às demandas emergentes das Novas TEcnologias da Informação e da Comunicação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, Josué de Oliveira ; FARIA, Lidiane Xavier de ; OLIVEIRA, Walas Leonardo de . Mudanças na organização do trabalho, relações de trabalho e formação profissional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, Josué de Oliveira ; FARIA, Lidiane Xavier de ; OLIVEIRA, Walas Leonardo de . A noção de competências e as políticas de regulação da educação profissional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Reestruturação Produtiva, Transição Política e Recomposição sindical: perspectivas para a negociação tripartite da formação profissional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• A noção de competências e as Políticas de Regulação da Educação Profissional. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, S. M. . Profissionalização docente: entre o público e o privado. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• A Formação Profissional. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Educação Profissional e competências no trabalho: implicações curriculares. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Educação Profissional e Competências no trabalho: implicações curriculares. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, Lucília Regina de Souza ; SANTOS, Neide Elisa Portes dos ; ROCHA, N. L. ; GUIMARÂES, B. D. ; RIBEIRO, E. R. ; SOUZA, S. M. ; SILVA, J. . A noção de competências e as políticas de regulação da Educação Profissional. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIDALGO, Nara Luciene Rocha ; SANTOS, N. E. P. DOS ; GUIMARÂES, B. D. . Gestão e certificação de competências no âmbito do MERCOSUL: desenvolvimento de metodologia de estudos comparados. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gestão do trabalho, qualificação e competência. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUIMARÂES, B. D. ; FIDALGO, Nara Luciene Rocha ; SANTOS, N. E. P. DOS . Gestão e certificação de competências: uma comparação internacional. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FIDALGO, Nara Luciene Rocha . Processo de Individualização e Desenvolvimento de Competências: implicações para a formação e qualificação do trabalhador. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• La formation professionnelle negociée: France et Brésil, anées 90.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• O papel das Universidades Públicas e a Educação Profissional. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FIDALGO, F. O. ; FIDALGO, Nara Luciene Rocha . A formação profissional negociada: França e Brasil, anos 90. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• A formação profissional negociada: França e Brasil, anos 90. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOSO, J. E. L. ; DEDDECA, C. . Travail et emploi au Brésil. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Reestruturação Capitalista e Formação Profissional. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Gestão do Trabalho e Formação do Tabalhador. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Gestão do Trabalho e Formação do Trabalhador. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VERÍSSIMO, M. . Políticas públicas na educação: do Congresso Mineiro ao Cotrole da Qualidade Total. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Formação e profissionalização do Educador. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Novas Tecnologias e Formação Profissional. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Análise de conjuntura Nacional/Internacional: papel da educação neste contexto. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Qualidade Total na Educação: análise crítica. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Contradiçoes do Movimento Social dos Professores. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Qualidade Total: uma visão crítica. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Relações Sociais, Corporativismo e Trabalho Docente: Avaliação Crítica e Proposições conceituais para o estudo dos processos de profissionalização e proletarização dos Professores. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Avaliação Institucional na UFOP. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Novas tecnologias: implicações para a qualificação do técnico. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Impacto na condições objetivas e subjetivas da classe trabalhadora. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Gestão participativa: Controle da qualidade X controle do trabalho. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Reestruturação produtiva e a função social do ensino técnico-profissional. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Controle da Qualidade Total na Educação. 1994. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Controle da Qualidade Total: uma nova intervenção pedagógica do capital. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TQC e a ação sindical. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Uma nova pedagogia do Capital: PQTE. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CQT na Educação: questões relativas à administração escolar. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Uma revolução que desafia os sindicatos. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Gerência da Qualidade Total na Educação: a privatização do público. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Qualidade Total, Novas Tecnologias e Educação. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Fragmentação, Corporativismo e Trabaho Docente. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FREITAS, L. C. . Avaliação da Universidade: dilemas e perspectivas. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• A Qualidade de Ensino na Universidade e o Papel do Professor. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Em questão mudanças tecnológicas - formação técnico-profissional. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Contradições do Movimento Social dos Professores. 1993. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Educação e Democracia. 1993. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• O trabalho docente entre a profissionalização e a proletarização. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• As implicações das novas políticas públicas para a formação dos professores. 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Professor: profissionalização e/ou proletarização. 1992. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• O significado da competência pedagógica para o Profissional do Ensino. 1992. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Educação - O Papel do Município. 1992. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Mulheres Encarceradas, Vínculos e Relacionamentos: articulações com dispositivos de saber e poder. Recife, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• Educação de jovens e adultos na diversidade. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Aproxime-se/UFMG: a interface da extensão na EAD. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Educação de jovens e adultos na diversidade: gêneros textuais, suporte e televisão como recursos didáticos-pedagógicos. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Proposta ame (atividades matemáticas que educam) na UFMG: a EAD anterior ao CAED. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Tópicos de análise. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Curso de extensão escola que protege. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Educação de jovens e adultos na diversidade. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Sociologia da escola II: educação e desenvolvimento. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Instrumentos, gerenciamento e gestão ambiental e territorial. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Direitos humanos e grupos vulneráveis. Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Curso de aperfeiçoamento paideia jurídica na escola: educação em direitos humanos para uma consciência jurídica cidadã. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Direitos humanos e grupos vulneráveis. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Direitos humanos e grupos vulneráveis: volume 1. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Noções de gerenciamento de crise e de conflitos no sistema prisional. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Políticas públicas no sistema prisional: volume 1. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Políticas públicas no sistema prisional: volume 2. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Educação e saúde na escola. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Educação de jovens e adultos. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Educação e saúde na escola. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2014 (Editor).

• Geologia e politica de recursos minerais e naturais. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Formação técnico-pedagógica para tutores de educação a distância. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Anais IV seminário de educação a distância: tão longe, tão perto. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Geografia da mundialização. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Razões políticas, técnicas e étnicas da escola de trabalhadores do SUS e para o SUS: núcleo temático I. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Fundamentos pedagógicos que dão sustentabilidade para as nações educacionais da etsus: núcleo temático II. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Processos de gestão escolar e pedagógica que sustentam a formação para o trabalho coletivo em saúde: núcleo temático III. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Processo de avaliação nas práticas de gestão da escola técnica do SUS: núcleo temático IV. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Manual de orientação CEGEPE: guia do aluno. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Manual de orientação CEGEPE: guia do tutor. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Fundamentos de geometria espacial. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Geografia aplicada à análise ambiental. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Álgebra e funções na educação básica. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Andrologia veterinária básica. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Química orgânica experimental 1. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Técnicas Básicas de laboratório de química II. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Equações diferenciais para a química. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Aprender a aprender metodologia para estudos autônomos. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Segurança e técnicas de laboratório I. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Curso de aperfeiçoamento em educação do campo: princípios e práticas: módulo II: educação do campo: da luta à conquista de direitos. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Aprender a ler: metodologia para estudos autônomos. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Educação a distância: meios, atores e processos. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Curso de atualização o ECA na minha escola: programa pólos de cidadania UFMG. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Laboratório de criação de materiais didáticos para a EAD. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Módulo III: curso de aperfeiçoamento em educação do campo: princípios e práticas: práticas pedagógicas na educação do campo. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Anais do V Seminário Internacional de Educação a distância: meios, atores e processos. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Capacitação de servidores do sistema prisional: CASSP: curso de formação de tutores. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Zoologia dos vertebrados. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Química orgânica experimental II. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Química orgânica II. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Química inorgânica experimental II. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Psicologia da adolescência. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Imunobiologia. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Fascículo: evolução. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Didática de ensino de ciências da natureza. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Cálculo II. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2013 (Editor).

• Educação a distância: tão longe, tão perto. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Mudanças ambientais globais no Estado de Minas Gerais: temas geradores: conteúdos locais: água,ar, terra e fogo. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Climatologia aplicada à prática geográfica. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Geografia política. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Introdução à geografia econômica. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Levantamento de solos. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Pedologia. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Geografia e recursos hídricos. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Fundamentos de geometria plana. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• A psicologia como ferramenta do professor: aplicações em sala de aula. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Métodos quantitativos em geografia: introdução à estatística. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Lições de cálculo integral em várias variáveis. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• História do ensino da matemática: uma introdução. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• APEM análise da prática e estágio de matemática. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Fundamentos de análise I. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Introdução á história da matemática. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Fundamentos de análise II. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2012 (Editor).

• Parasitologia geral básica. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2011 (Editor).

• Biologia molecular e noções de biotecnologia. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2011 (Editor).

• Paleontologia. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2011 (Editor).

• Genética de populações. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2011 (Editor).

• Bases MolecularesI: bioquímica, genética e biofísica. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2011 (Editor).

• Educação e saúde na escola. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2011 (Editor).

• Fundamentos de álgebra II. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2011 (Editor).

• Bases moleculares II: bioquímica, genética e biofísica. Belo Horizonte: Centro de Apoio a Educação a Distância - CAED, 2011 (Editor).

• Trabalho & Educação. BELO HORIZONTE: NETE, 2007 (Editor).

• A Educação Profissional no Brasil e no Pará. Belém, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• Trabalho & Educação. Belo Horizonte: NETE, 2006 (Editor).

• Trabalho & Educação. Belo Horizonte: NETE, 2006 (Editor).

• Trabalho e Educação. Belo Horizonte: NETE, 2005 (Editor).

• Trabalho & Educação. Belo Horizonte: NETE, 2005 (Editor).

• Trabalho Educação. Belo Horizonte: NETE/FAE/UFMG, 2002 (Conselho Editorial).

• Trabalho Educação. Belo Horizonte: NETE/FAE/UFMG, 2002 (Conselho Editorial).

• Revista Brasileira de Educação. Campinas: ANPED-Autores Associados, 2001 (Conselho Editorial).

• Trabalho e Educação. Belo Horizonte: NETE, 2001 (Conselho Editorial).

• Trabalho e Educação em perspectiva. Belo Horizonte: NETE, 2001 (Conselho Editorial).

• CORRÊA, Maria Laetitia . O indivíduo no centro da modernização das empresas: um reconhecimento esperado mais perigoso. Belo Horizonte: Nete, 2000. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Direitos Humanos, Trabalho e Educação no Sistema Prisional: Pesquisas e Pesquisadores, Descrição: A compreensão do desenvolvimento da formação de recursos humanos e da constituição dos grupos de pesquisa no Brasil, a partir de 1987, sobre a temática da educação nas prisões será o objeto a ser desenvolvido nesta proposta de pesquisa. A constatação preliminar é de que o campo temático das prisões enfrenta muitas dificuldades para se estabelecer em todas as áreas do conhecimento e, sobretudo, na área da educação. Primeiramente, será realizado um levantamento bibliográfico exaustivo no Banco de teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), seguindo um modelo já desenvolvido no âmbito de uma cooperação técnica entre a UFMG e o DEPEN-MJ (2010-2012) que deu origem ao ONASP (Observatório Nacional do Sistema Prisional). As informações coletadas são aquelas disponibilizadas pelo referido Banco de Teses e dissertações defendidas a partir de 1987, junto aos Programas de Pós-Graduação das redes pública e privada e que trataram de questões concernentes ao universo prisional brasileiro. Pretende-se, aqui, demonstrar os caminhos e descaminhos para a constituição da sub-área Educação nas prisões no Brasil. Serão também utilizadas como fonte a Plataforma Lattes e o Diretório de Grupos de Pesquisas do CNPq. Na fase final da pesquisa serão realizadas entrevistas com pesquisadores que permaneceram na temática das prisões após a sua formação (mestrado ou doutorado), buscando presentadar conclusões sobre as possibilidades e dificuldades de desenvolvimento deste campo temático na formação de quadros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Karol Oliveira de Amorim - Integrante / ALVES, YARA ELIZABETH - Integrante / GOMIDE, UYARA DE SALLES - Integrante.

• 2022 - 2022

  Trabalho e Educação no Sistema Prisional Pesquisas e Pesquisadores, Descrição: A compreensão do desenvolvimento da formação de recursos humanos e da constituição dos grupos de pesquisa no Brasil, a partir de 1987, sobre a temática da educação nas prisões será o objeto a ser desenvolvido nesta proposta de pesquisa.. A constatação preliminar é de que o campo temático das prisões enfrenta muitas dificuldades para se estabelecer em todas as áreas do conhecimento e, sobretudo, na área da educação. Primeiramente, será realizado um levantamento bibliográfico exaustivo no Banco de teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), seguindo um modelo já desenvolvido no âmbito de uma cooperação técnica entre a UFMG e o DEPEN-MJ (2010-2012) que deu origem ao ONASP (Observatório Nacional do Sistema Prisional). As informações coletadas são aquelas disponibilizadas pelo referido Banco de Teses e dissertações defendidas a partir de 1987, junto aos Programas de Pós-Graduação das redes pública e privada e que trataram de questões concernentes ao universo prisional brasileiro. Pretende-se, aqui, demonstrar os caminhos e descaminhos para a constituição da sub-área Educação nas prisões no Brasil. Serão também utilizadas como fonte a Plataforma Lattes e o Diretório de Grupos de Pesquisas do CNPq. Na fase final da pesquisa serão realizadas entrevistas com pesquisadores que permaneceram na temática das prisões após a sua formação (mestrado ou doutorado), buscando presentadar conclusões sobre as possibilidades e dificuldades de desenvolvimento deste campo temático na formação de quadros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Yara Elizabeth Alves - Integrante / Karol Oliveira de Amorim - Integrante / GOMIDE, UYARA DE SALLES - Integrante.

• 2017 - 2022

  Educação e trabalho no sistema prisional: análise dos indicadores de oferta e acesso, Descrição: Este projeto objetiva analisar a oferta e o acesso à educação e ao trabalho nas prisões de Minas Gerais, através da avaliação de indicadores. A construção da proposta inicial dos indicadores foi realizada no âmbito do Observatório Nacional do Sistema Prisional (ONASP) e pauta-se na garantia dos direitos fundamentais (como prevista em premissas, acordos e ordenamentos jurídicos nacionais e internacionais) e na análise da qualidade dos direitos e efetividade, das relações sociais e de seus processos socializadores. Assim, considerando que a educação em prisões é um direito inalienável da pessoa presa e o trabalho em contextoprisional é concebido como dever social, os indicadores de Educação e Trabalho constituem o objeto deste projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (5) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Yara Elizabeth Alves - Integrante / Karol Oliveira de Amorim-Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2013 - 2018

  Práticas Formativas da Juventude Trabalhadora no Ensino Médio Integrado, Descrição: O projeto dá continuidade ao Laboratório em Rede de Políticas e Práticas de Formação do Trabalhador Laborar, financiado com recursos do PROCAD-CAPES, finalizado em 2012, que tinha as práticas pedagógicas contahegemônicas como foco. Por meio da presente proposta busca-se aprofundar os estudos em torno de práticas pedagógicas de formação dos jovens/trabalhadores, ampliando o reconhecimento de ações formativas que se constroem como projetos alternativos, buscando identificar os elementos que a potencializam como projeto pedagogicamente eficientes e politicamente engajados. Foca-se, em particular, nas escolas vinculadas ao ProEMI e naquelas que assumiram o desafio de construção do ensino médio integrado e tem-se como referência os indicadores do IDEB e as indicações teóricas articuladasà Pedagogia Histórico-Crítica. Tem como objetivo identificar e analisar práticas pedagógicas inovadoras e alternativas de formação dos trabalhadores. Articulando-se diretamente a este objetivo, pretende-se também analisar as concepções que os jovens matriculados no ensino médio têm sobre a escola em relação ao seu presente e seu futuro, enquanto trabalhadores. Espera-se também, ao longo da investigação usar o banco de dados do INEP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Integrante / ramon de oliveira - Integrante / Yara Elizabeth Alves - Integrante / Marcela Rosa de Lima Machado - Integrante / Giselle Cristina Rodrigues - Integrante / Fabiana Sabará Dias - Integrante / Filipe Rezende - Integrante / Maria Auxiliadora Maués de Lima Araujo - Integrante / Gilmar Pereira da Silva - Integrante / Elinilze Guedes Theodoro - Integrante / Doriedson do Socorro Rodrigues - Integrante / Ronaldo Marcos de Lima Araújo - Coordenador / Esmeralda de Oliveira Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2022

  ONASP - Observatório Nacional do Sistema Prisional, Descrição: São muitos os problemas encontrados na gestão carcerária no Brasil atualmente. Apesar da importância da discussão, essas questões não têm sido tratadas cientificamente, e um dos motivos para isso é o fato de a produção de evidências sobre os pontos fracos encontrados esbarrar, muitas vezes, nos sistemas incompletos e, por vezes, não confiáveis de levantamento das estatísticas do setor penitenciário. Em outras palavras, os dados disponíveis são escassos e, muitas das vezes, questionáveis.Foi com o objetivo de minimizar a gravidade deste quadro que pesquisadores da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e profissionais do Departamento Penitenciário Nacional (DEPEN), órgão vinculado ao Ministério da Justiça, idealizaram o Observatório Nacional do Sistema Prisional (ONASP), um projeto pioneiro que visa se constituir como um modelo para a produção de dados e indicadores de gestão do sistema prisional brasileiro e da reinserção social de apenados e de egressos.Essas informações servirão como base para um propósito maior: garantir a dignidade e os direitos no cumprimento das penas e na reintegração dos egressos, rompendo, assim, com o silêncio que impera no Brasil acerca da precariedade das nossas prisões e da fragilidade dos processos socioeducativos que deveriam ser capazes de garantir a reintegração dos libertos.Organizado em formato de rede, em modelo colaborativo, as ações serão pautadas pelas disposições do direito nacional e dos dispositivos internacionais que versam sobre Direitos Humanos. Tais normais preveem que toda pessoa tem direito, em qualquer lugar, ao reconhecimento do seu estatuto jurídico e que ninguém será submetido a tratamentos desumanos ou degradantes. Também será adotado como marco teórico os regramentos da justiça criminal e das políticas sociais básicas, além da convicção de que os Direitos Humanos são universais, interdependentes, indivisíveis e exigíveis perante o Estado, em suas dimensões jurídicas e políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Yara Elizabeth Alves - Integrante., Financiador(es): Ministério da Justiça - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2018

  Gestão da Educação a Distância: relações de trabalho e mediações tecno-pedagógicas, Descrição: Analisar as condições de trabalho docente do ensino superior das redes públicas e privada de ensino na EAD em Minas Gerais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Inajara de Salles Viana Neves - Integrante / Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino - Integrante / Sheilla Alessandra Brasileiro de Menezes - Integrante / Yara Elizabeth Alves - Integrante / Mirian Queiroz de Souza Daniel - Integrante / Aline Gabriele Pereira - Integrante / LUIZ ALBERTO DE SOUZA FERREIRA PINTO - Integrante.

• 2011 - 2015

  PROYECTO ACCEDES - Acceso y éxito académico de colectivos vulnerables en entornos de riesgo en Latinoamérica, Descrição: La tasa de egresados y éxito universitario es un índice de desarrollo social y cultural (AQU, 2007; 2009 y Gairín, 2010), claro síntoma de evolución y calidad de vida de las sociedades modernas y de sus ciudadanos. Algunos problemas sociales son claramente anecdóticos al analizarlos en la población con estudios terciarios: el paro sólo representa aquí una tercera parte entre la población con estudios universitarios frente a los que sólo poseen estudios primarios. Actualmente el acceso al conocimiento se ha vuelto una condición ineludible en los procesos de socialización, equidad e integración social (Castells, 2008) y la universidad resulta una institución clave para ello. Es indudable el esfuerzo realizado en los países latinoamericanos para la generalización de la instrucción básica y media (OEI, 2010). Estas iniciativas orientadas al desarrollo de políticas ?cuantitativas? (la educación para la mayor cantidad de ciudadanos posible) deben complementarse con políticas ?cualitativas? de discriminación positiva y apoyo a aquellos colectivos sociales que por su vulnerabilidad económica, geográfica étnica o cultural manifiesten mayores problemáticas de acceder a la educación universitaria. Factores personales (capacidad, preparación), pero sobre todo contextuales (problemas sociales, culturales o económicos) impiden el acceso o permanencia en la Universidad (Tintó, 2005; NAO, 2007; Gairín y otros, 2010). El IESALC entre 2000 y 2005 diagnosticó los factores y la magnitud del abandono en las universidades públicas y privadas de Latinoamérica. Sus resultados demuestran que, a excepción de Cuba, sólo el 43% de las personas que ingresan en estudios de educación superior se gradúan en el periodo establecido para hacerlo. No actuar mediante políticas y actuaciones orientadas al ingreso y al éxito académico de determinadas minorías y grupos desfavorecidos no hará más que ampliar la brecha ya existente en la comunidad latinoamericana . http://accelera.uab.cat/ACCEDES/do. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Inajara de Salles Viana Neves - Integrante.

• 2008 - 2012

  Laborar - Laboratório em Rede de Políticas e Práticas de Formação do Trabalhador, Descrição: O Projeto Laboratório em Rede de Políticas e Práticas de Formação do Trabalhador (Laborar) ? agrega um conjunto de pesquisadores da área de trabalho e educação, alguns com larga experiência e pesquisas já desenvolvidas e em desenvolvimento no interior das instituições cooperantes e visa acompanhar, sistematizar e analisar políticas e práticas de Educação Profissional nas Regiões Norte, Nordeste e Sudeste do país e, por extensão, a produção teórica na área de trabalho e educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Ronaldo Marcos Araujo - Integrante / Maria Auxiliadora Monteiro de Oliveira - Integrante / ramon de oliveira - Integrante / Yara Elizabeth Alves - Integrante / Marcela Rosa de Lima Machado - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2011

  Professor, profissional e proletario, Descrição: Esta pesquisa objetiva analisar os processos de profissionalização e de proletarização de professores, suas condições de trabalho, formação e as mediações tecnológicas, a partir de uma interlocução crítica com a literatura produzida nos últimos 15 anos, que analisa o processo de profissionalização e proletarização, a pesquisa proposta buscará apresentar elementos para a construção de uma abordagem sócio-histórica do trabalho docente no ensino superior, que seja capaz de mapear as reais condições de desenvolvimento e aperfeiçoamento desses professores. O estudo proposto visa promover o aprofundamento dos elementos teóricos-metodológicos necessários aos processos de profissionalização e de proletarização, recuperando suas determinações históricas através das manifestações teóricas e práticas, do corporativismo, do desenvolvimento da profissão e da sua relação com o Estado e a sociedade e a importância que as mediações tecnológicas tem para o trabalho. Por outro lado, o processo de proletarização, entendido em sua significação específica e em seus desdobramentos singulares mais amplos do que o próprio processo de profissionalização, pois diz respeito a um fenômeno mais global e estruturalmente determinante para a análise da sociedade capitalista. Nesse sentido, os processos de profisssionalização e de proletarização nas suas relações recíprocas, nas suas especificidades e na interlocução que esses processos estabelecem com outras questões, tais como: relações sociais de sexo, problemas étnico-raciais e condições de vida e de acesso à cultura. Em síntese, profissionalização e proletarização docente serão os elementos articuladores da pesquisa, pois neles se processam interpenetrações dos vários movimentos vivenciados pelos professores em sua constituição histórico-social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Lidiane Xavier de Faria - Integrante / Nara Luciene Rocha Fidalgo - Integrante / Maria Auxiliadora Monteiro de Oliveira - Integrante / Jacqueline de Castro Laranjo - Integrante / Odil Lara Pinto - Integrante / Eliandra da Costa Mendes - Integrante / Jacqueline S. F. Pereira - Integrante / Paulo Augusto Bernardino - Integrante / Leonardo Zenha - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2005 - 2007

  Referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em Trabalho e Educação, Descrição: Sistematizar e analisar os referenciais teórico-metodológicos desenvolvidos nas pesquisas em Trabalho e educação, nos últimos 10 anos, pelos principais grupos de pesquisa e de pós-graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Daniel Mill - Integrante / Jaqueline Silva - Integrante / Lidiane Xavier de Faria - Integrante / Walas Leonardo de Oliveira - Integrante / Neide Elisa Portes dos Santos - Integrante / Nara Luciene Rocha Fidalgo - Integrante / Antônia Vitoria Soares Aranha - Integrante / Eliandra Costa Mendes - Integrante / Jacqueline de Castro Laranjo - Integrante / Daisy Cunha - Integrante / Paulo Augusto Bernardino - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 53

• 2005 - 2005

  Validation et Certification des Competences, Descrição: Analisar os processos de negociação, entre os interlocutores políticos, que criaram os dispositivos (leis ou acordos coletivos) para a validação dos itinerários profissionais dos trabalhadores e sua certificação, na França a partir dos anos 1990. Pretende-se com este estudo desenvolver referenciais teórico-metodológicos para estudos de comparação internacional. A pesquisa se desenvolverá a partir de um estudo documental e de entrevistas com os interlocutores que participaram da formulação dos dispositivos em questão. Serão consideradas as seguintes dimensões: (1) Os principais elementos constitutivos dos processos de validação e certificação de competências implementados na França a partir dos anos 1990; (2) Os conceitos empregados na literatura especializada que trata da temática da validação e certificação de competências; (3) As diretrizes e recomendações dos organismos de pesquisa e de suporte material à implementação das políticas; (4) Os dados existentes sobre o andamento e os resultados já obtidos por essas políticas; (5°) Os razões apresentadas pelos interlocutores políticos para a criação de tais dispositivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2008

  Trabalho docente e tecnologias da informação e da comunicação: a construção de competências no trabalho, Descrição: O objetivo desta pesquisa é de analisar as estratégias forjadas por professores para o desenvolvimento de novas competências requeridas em processos de trabalho que incorporam a utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação, como forma de garantir a manutenção de suas capacidades de trabalho e de negociação de seu processo de profissionalização. PRINCIPAIS RESULTADOS ESPERADOS: Contribuir para compreensão da relação trabalho, tecnologia e educação, através da formação de pesquisadores em nível de graduação e de pós-graduação, mestrado e doutorado, da criação de um Portal sobre a temática, de um periódico nacional com resultado de pesquisas no campo. Organização anual de um Seminário Internacional sobre Trabalho docente e Tecnologias da Informação e da Comunicação com publicação de Anais, além da publicação de um livro com os resultados da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Sandra Medina de Souza - Integrante / Lidiane Xavier de Faria - Integrante / Walas Leonardo de Oliveira - Integrante / Daniel Ribeiro da Silva Mill - Integrante / Nara Luciene Rocha Fidalgo - Integrante / Maria Auxiliadora Monteiro Oliveira - Integrante / Sandra de Fátima Pereira Tosta - Integrante / Carla Ferretti Santiago - Integrante / Jacqueline de Castro Laranjo - Integrante / Odil Lara Pinto - Integrante / André Batista Caparroz - Integrante / Cláudia Tavares do Amaral - Integrante / Inajara de Salles Viana Neves - Integrante / Eliandra da Costa Mendes - Integrante / Fernanda Araujo Coutinho Campos - Integrante / Glaucia Fatima Silva - Integrante / Maristela Santos de Andrade Freitas - Integrante / Nádia Moreira Gonçalves Viana - Integrante / Solange Auxiliadora Souza Carli - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Université de Paris X, Nanterre - Cooperação / Universidade Federal de Minas Gerais - Remuneração / Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - Remuneração / Universidade do Estado de Minas Gerais - Remuneração / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2003 - 2008

  A institucionalização da lógica das competências: validação e certificação do Mercosul e na União Européia, Descrição: Analisar os processos de negociação, entre os interlocutores políticos, que criaram os dispositivos (leis ou acordos coletivos) para a validação dos itinerários profissionais dos trabalhadores e sua certificação, na França e na Espanha, a partir dos anos 1990. Pretende-se com este estudo desenvolver referenciais teórico-metodológicos para estudos de comparação internacional. A pesquisa se desenvolverá a partir de um estudo documental e de entrevistas com os interlocutores que participaram da formulação dos dispositivos em questão. Serão consideradas as seguintes dimensões: (1) Os principais elementos constitutivos dos processos de validação e certificação de competências implementados na França a partir dos anos 1990; (2) Os conceitos empregados na literatura especializada que trata da temática da validação e certificação de competências; (3) As diretrizes e recomendações dos organismos de pesquisa e de suporte material à implementação das políticas; (4) Os dados existentes sobre o andamento e os resultados já obtidos por essas políticas; (5°) Os razões apresentadas pelos interlocutores políticos para a criação de tais dispositivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Jaqueline Silva - Integrante / Lidiane Xavier de Faria - Integrante / Walas Leonardo de Oliveira - Integrante / Frederido de Assis Cardoso - Integrante / Daniel Ribeiro da Silva Mill - Integrante / Nara Luciene Rocha Fidalgo - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Cooperation Universitaire Frace Brésil - Cooperação., Número de produções C, T & A: 61

• 2003 - 2004

  Validation et Certification des compétences: les processus des négociation, Descrição: Analisar os processos de negociação, entre os interlocutores políticos, que criaram os dispositivos (leis ou acordos coletivos) para a validação dos itinerários profissionais dos trabalhadores e sua certificação, na França a partir dos anos 1990. Pretende-se com este estudo desenvolver referenciais teórico-metodológicos para estudos de comparação internacional. A pesquisa se desenvolverá a partir de um estudo documental e de entrevistas com os interlocutores que participaram da formulação dos dispositivos em questão. Serão consideradas as seguintes dimensões: (1) Os principais elementos constitutivos dos processos de validação e certificação de competências implementados na França a partir dos anos 1990; (2) Os conceitos empregados na literatura especializada que trata da temática da validação e certificação de competências; (3) As diretrizes e recomendações dos organismos de pesquisa e de suporte material à implementação das políticas; (4) Os dados existentes sobre o andamento e os resultados já obtidos por essas políticas; (5°) Os razões apresentadas pelos interlocutores políticos para a criação de tais dispositivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Jaqueline Silva - Integrante / Lidiane Xavier de Faria - Integrante / Walas Leonardo de Oliveira - Integrante / Frederido de Assis Cardoso - Integrante / Daniel Ribeiro da Silva Mill - Integrante / Nara Luciene Rocha Fidalgo - Integrante., Financiador(es): Cooperation Universitaire Frace Brésil - Cooperação / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2001 - 2003

  Mudanças na Organização do Trabalho, Relações de Trabalho e a Formação do Trabalhador, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar as interconexões entre as mudanças na organização do trabalho e o processo de construção/aquisição do conhecimento no âmbito da produção, as relações de trabalho e o discurso dos interlocutores políticos sobre qualificações/competências e suas repercussões sobre as modificações contemporâneas do processo de formação profissional do trabalhador. Dentre as mudanças que assinalam a organização do trabalho nas últimas décadas, os requerimentos de trabalho em equipe e de multifuncionalidade têm condicionado a implantação e o desenvolvimento de novas estratégias de gestão, em especial a formação de redes de grupos participativos, o uso intensivo de tecnologias de comunicação social e a intensificação da formação profissional no interior das empresas. A integração dessas estratégias gestionárias configura, de fato, um conjunto de processos educativos e formativos no interior das organizações, que corresponde às demandas de natureza técnica, decorrentes das novas tecnologias de base microeletrônica e de um contexto marcado pela competitividade em nível global, com seus novos requisitos de produtividade e de qualidade. Constituem-se, também, em estratégias de controle político, na medida em que disseminam e consolidam, com uma notável eficácia, a noção de que as relações de trabalho podem e devem ser mais do que cooperativas e harmônicas, como o discurso empresarial desde sempre postulou. A mudança essencial consiste em postular a indiferenciação entre os interesses do capital e do trabalho num ambiente de extrema competitividade, que submeteria os dois termos dessa equação aos mesmos riscos de sobrevivência, elidindo as diferenças de base seja na sua constituição, relativa à propriedade e ao controle dos meios de produção, seja na hierarquização das relações sociais, assinaladas por relações de poder desiguais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador / Neide Elisa Portes dos Santos - Integrante / Cássia Torres de Carvalho - Integrante / Josué de Oliveira Carvalho - Integrante / Jaqueline Silva - Integrante / Lidiane Xavier de Faria - Integrante / Walas Leonardo de Oliveira - Integrante / Gladys Rodrigues de Andrade - Integrante / Carolina Figueiredo de Sá - Integrante / Frederido de Assis Cardoso - Integrante / Daniel Ribeiro da Silva Mill - Integrante / Nara Luciene Rocha Fidalgo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 14

• 1999 - 2002

  A noção de competências e as politicas de regulação da educação profisisonal, Descrição: O objetivo geral dessa pesquisa é o de analisar a relação entre a utilização da noção de competências e o estabelecimento de referências para a regulação da formação e uso da força de trabalho. A esse objetivo geral se conjugam os específicos: a) identificar como a noção de competências se faz presente nas formulações sobre educação e certificação profissional apresentadas em documentos veiculados, em nível nacional, por organismos locais e supranacionais; b) analisar como tais documentos fazem a transposição, para o nível da política aplicada, do uso doutrinário da noção de competência; c) analisar se nessa transposição indicam-se padrões de regulação da formação e uso da força de trabalho. É importante ressaltar a irradiação dos discursos sobre as competências na sociedade brasileira. Eles têm penetrado o campo da Produção, pois empresários e trabalhadores os têm utilizado ao tratar das políticas de gestão, de relações de trabalho e de formação. Eles têm penetrado o campo do Estado, fazendo-se presentes nas reformas educacionais, no estabelecimento de parâmetros curriculares (ensino fundamental, médio e superior) e em planos de qualificação profissional. Eles têm penetrado o campo da prática educativa, com o surgimento de propostas pedagógicas que se dizem baseadas na noção de competências. Destaque especial deve ser dado ao papel pedagógico da mídia, que vem, sob o argumento de buscar enfrentar os desafios vividos pela sociedade brasileira quanto à superação do atraso econômico, procurando formar a opinião pública a partir da matriz discursiva das chamadas novas competências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Integrante / Lucília Regina de Souza Machado - Coordenador / Cássia Torres de Carvalho - Integrante / Sandra Medina de Souza - Integrante / Josué de Oliveira Carvalho - Integrante / Lidiane Xavier de Faria - Integrante / Walas Leonardo de Oliveira - Integrante / Carolina Figueiredo de Sá - Integrante / Neide Elisa Portes dos Santos - Integrante / Betânia Duarte Guimarães - Integrante / Jaqueline Silva - Integrante / Daniel Ribeiro da Silva Mill - Integrante / Nara Luciene Rocha Fidalgo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 24

Prêmios