DESIREE DE ALMEIDA OLIVEIRA

Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Minas Gerais e mestre em Português como Língua Estrangeira pela Brigham Young University. Especialista no Ensino de Inglês para Falantes de Outras Línguas (TESOL - Teaching English to Speakers of Other Languages) pela Brigham Young University. Licenciada em Letras (Português e Inglês) pela Universidade Federal de Juiz de Fora e bacharel em Secretariado Executivo Trilíngue (Português, Inglês e Francês) pela Universidade Federal de Viçosa. Sua experiência docente e interesses de pesquisa se centram na área de Ensino e Aprendizagem de Línguas Adicionais/Estrangeiras. É professora do Departamento de Espanhol e Português da Brigham Young University.

Informações coletadas do Lattes em 02/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Linguística Aplicada

2015 - 2019

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: A preparação de imigrantes haitianos para a produção da redação do Enem
, Ano de obtenção: 2019. Dra. Luciane Corrêa Ferreira. Coorientador: Dr. Leandro Rodrigues Alves Diniz. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Português como Língua Estrangeira

2009 - 2011

Brigham Young University
Título: Portuguese as a Foreign Language: Motivations and Perceptions, Ano de Obtenção: 2011
Orientador: Dr. Blair Earl Bateman

Especialização em Ensino de Inglês para Falantes de Outras Línguas

2007 - 2009

Brigham Young University
Título: Monografia substituída por experiência de "TESOL Student Teaching"

Graduação em Letras

2014 - 2021

Universidade Federal de Juiz de Fora

Graduação em Secretariado Executivo Trilíngue

2001 - 2006

Universidade Federal de Viçosa

Formação complementar

2007 - 2007

English Oral Proficiency Interview/NÍVEL SUPERIOR. , American Council on the Teaching of Foreign Languages, ACTFL, Estados Unidos.

2004 - 2004

Diploma de Español como Lengua Extranjera/NÍVEL SUPERIOR. , Instituto Cervantes/Ministerio de Educación y Ciencia, IC/MEC, Espanha.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Aplicada/Especialidade: Ensino-Aprendizagem de Línguas.

Participação em eventos

Utah Foreign Language Association Annual Conference. Teaching pluricentric languages: insights from Portuguese. 2025. (Congresso).

American Association of Teachers of Spanish and Portuguese. The approach to literature in textbooks for the teaching of Portuguese. 2024. (Congresso).

Southwest Conference on Foreign Language Teaching.Portuguese as L3: Perceptions concerning the facilitative and non-facilitative transfer of Spanish in Portuguese learning. 2024. (Outra).

American Council on the Teaching of Foreign Languages - ACTFL Convention. An analysis of the writing activities in Spanish and Portuguese textbooks. 2023. (Congresso).

Southwest Conference on Language Teaching. 2023. (Congresso).

Simpósio SIPLE 2021 Online: acolhimento, integração e diálogo. 2021. (Simpósio).

12º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. A mobilização das capacidades de significação por imigrantes haitianos na produção da redação do Enem. 2019. (Congresso).

XII Consiple. A interculturalidade na implementação de uma sequência didática no contexto do projeto Pró-Imigrantes. 2019. (Congresso).

I Encontro Mineiro de Ensino e Pesquisa em Português como Língua Estrangeira/Língua Adicional.O modelo didático de gênero e a conformidade da produção textual discente. 2018. (Encontro).

IX Seminário de Teses e Dissertações.A preparação de imigrantes haitianos para a redação do Enem. 2018. (Seminário).

Simpósio SIPLE 2018.A preparação de imigrantes para o Enem: relatos de experiência. 2018. (Simpósio).

I Fórum de Acolhimento Internacional na UFMG.O Projeto Pró-Imigrantes: uma iniciativa de ensino e acolhimento. 2017. (Outra).

V Encuentro Internacional del Interacionismo Sociodiscursivo - Actividad de Lenguaje, Textos y Discursos: Recorridos de Investigación e Intervención. Gênero escolar: experiência de intervenção com aprendizes de PLA. 2017. (Congresso).

VIII Seminário de Teses e Dissertações.O desenvolvimento da escrita de imigrantes em preparação para o Enem. 2017. (Seminário).

III Congresso Internacional de Professores de Línguas Oficiais do MERCOSUL. Metáforas de aprendizagem: um estudo sobre a aprendizagem de português como língua adicional à luz da linguística cognitiva. 2016. (Congresso).

I Jornada de Português para Estrangeiros em Regime Especial de Permanência no Brasil.O desenvolvimento das capacidades discursivas e linguístico-discursivas de alunos imigrantes em preparação para o Enem: a produção do gênero dissertativo-argumentativo. 2016. (Outra).

V Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas.O desenvolvimento da capacidade discursiva de imigrantes em preparação para o Enem.. 2016. (Outra).

VII Seminário de Teses e Dissertações.O desenvolvimento das capacidades discursivas e linguístico-discursivas de alunos imigrantes em preparação para o Enem: a produção do gênero dissertativo-argumentativo. 2016. (Seminário).

V Congresso Internacional sobre Metáfora na Linguagem e no Pensamento. Learning metaphors: a study on the learning of Portuguese as an Additional Language. 2015. (Congresso).

II Jornadas Internacionales Descobrindo Culturas en Lengua Portuguesa.Por que eles estudam português?. 2014. (Outra).

Simpósio SIPLE 2014.Afinal, o português é útil e importante?. 2014. (Simpósio).

1º Simpósio Internacional sobre o Ensino de Português como Língua Adicional.O estudo de Português como Língua Estrangeira: o caso de uma universidade americana. 2012. (Simpósio).

97th Annual Conference of the Utah Foreign Language Association. Portuguese as a Foreign Language: motivations and perceptions of students. 2011. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Marcos Paulo Barboza

CHILD, M.;OLIVEIRA, D. A.; ANDRADE, P. B.. O processo de escrita para uma audiência autêntica: as reações de aprendizes intermediários de língua portuguesa como terceira língua. 2024. Dissertação (Mestrado em Portuguese Pedagogy) - Brigham Young University.

Orientou

Caroline Diniz Ainsworth

Portuguese as L3: Student and teacher perceptions of the facilitative and non-facilitative transfer from Spanish in Portuguese learning; 2024; Dissertação (Mestrado em Portuguese Pedagogy) - Brigham Young University, ; Orientador: Desiree de Almeida Oliveira;

Produções bibliográficas

Ainsworth, C. D ; OLIVEIRA, D. . Perceptions on Portuguese as a Third Language. Portuguese Language Journal , v. 18, p. 47-58, 2024.
OLIVEIRA, D. A. . Contextualizing Writing Activities and Exploring Literary Texts on The Portal for Teachers of Portuguese as a Foreign Language/Non-Mother Tongue. Journal of the Council of Less Commonly Taught Languages , v. 37, p. 1, 2024.
OLIVEIRA, DESIRÉE DE ALMEIDA ; ANDRADE, PATRÍCIA H. BAIALUNA DE . LANGUAGE AND LITERATURE DIVIDE: AN ANALYSIS OF TEXTBOOKS FOR TEACHING PORTUGUESE AS AN ADDITIONAL LANGUAGE. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 63, p. 77-91, 2024.
DE ALMEIDA OLIVEIRA, DESIRÉE . Formação de professores de PLAc. Letras de Hoje , v. 58, p. e44802-14, 2023.
OLIVEIRA, DESIRÉE DE ALMEIDA . A ESCRITA DA REDAÇÃO DO ENEM POR UMA ALUNA HAITIANA: MOBILIZANDO AS CAPACIDADES DE SIGNIFICAÇÃO. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 60, p. 535-549, 2021.
BATEMAN, BLAIR E. ; DE ALMEIDA OLIVEIRA, DESIRÉE . Students- Motivations for Choosing (or Not) to Study Portuguese: A Survey of Beginning-level University Classes. Hispania , v. 97, p. 264-280, 2014.
OLIVEIRA, D. A. . A elaboração do modelo didático de gênero da redação do Enem. In: ZUIN, D. C.; REIS, A. C. G.. (Org.). Pioneirismos do Secretariado Executivo na UFV: trajetória histórica e percursos científicos. 1ªed.Viçosa: Editora UFV, 2022, v. , p. 86-97.
OLIVEIRA, D. A. ; SOUZA, K. C. ; MARCIANO, L. W. O. . Projeto Pró-Imigrantes: português como língua de acolhimento por meio da preparação para o Enem. In: Costa, E. J.; SILVA, F. C.; SÁ, E. M.. (Org.). Migrações e suas subjetividades. 1ªed.Belo Horizonte: Mosaico, 2022, v. , p. 58-74.
OLIVEIRA, D. A. . Experiências e expectativas de alunos haitianos para a produção da redação do Enem. In: BIZON, A. C. C.; DINIZ, L. R. A.. (Org.). Português como Língua Adicional em uma perspectiva indisciplinar: pesquisas sobre questões emergentes. 1ªed.Campinas: Pontes, 2021, v. , p. 351-366.
FERREIRA, L. C. ; OLIVEIRA, D. A. . How learners of Portuguese as an additional language talk about their experience from a cognitive perspective. In: MOLSING, K. V.; PERNA, C. B. L.; IBAÑOS, A. M. T.. (Org.). Linguistic Approaches to Portuguese as an Additional Language. 1ªed.Amsterdam: John Benjamins, 2020, v. , p. 149-164.
OLIVEIRA, D. A. . A preparação de imigrantes para o Enem: relatos de experiência docente. In: FERREIRA, L. C.; PERNA, C.; GUALDA, R.; LEURQUIN, E. V. L. F. (Org.). Língua de acolhimento: experiências no Brasil e no mundo. 1ªed.Belo Horizonte: Mosaico, 2019, v. , p. 63-82.
OLIVEIRA, D. A. ; Ferreira, L. C. . Metáforas de aprendizagem: um estudo sobre a aprendizagem de português como língua adicional. In: V Congresso Internacional sobre Metáfora na Linguagem e no Pensamento, 2016, Belo Horizonte. Anais do V Congresso Internacional sobre Metáfora na Linguagem e no Pensamento, 2016. v. 1. p. 270-285.
OLIVEIRA, D. A. . Teaching Pluricentric Languages. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . The approach to literature in textbooks for the teaching of Portuguese. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . O uso de gêneros textuais em unidades didáticas do PPPLE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . Celpe-Bras: um novo olhar sob a parte oral do exame. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Ainsworth, C. D ; OLIVEIRA, D. A. . Portuguese as L3: Perceptions concerning the facilitative and non-facilitative transfer of Spanish in Portuguese learning. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. ; KNAPP, N. P. ; PRESTES, P. . An analysis of the writing activities in Spanish and Portuguese textbooks. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . A mobilização das capacidades de significação por imigrantes haitianos na produção da redação do Enem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . A interculturalidade na implementação de uma sequência didática no contexto do projeto Pró-Imigrantes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . O modelo didático de gênero e a conformidade da produção textual discente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . A preparação de imigrantes para o Enem: relatos de experiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . A preparação de imigrantes haitianos para a redação do Enem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . Gênero escolar: experiência de intervenção com aprendizes de PLA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . O Projeto Pró-Imigrantes: uma iniciativa de ensino e acolhimento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . O desenvolvimento da escrita de imigrantes em preparação para o Enem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Ferreira, L. C. ; OLIVEIRA, D. A. . Metáforas de aprendizagem: um estudo sobre a aprendizagem de Português como Língua Adicional à luz da linguística cognitiva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . O desenvolvimento das capacidades discursivas e linguístico-discursivas de alunos imigrantes em preparação para o Enem: a produção do gênero dissertativo-argumentativo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . O desenvolvimento das capacidades discursivas e linguístico-discursivas de alunos imigrantes em preparação para o Enem: a produção do gênero dissertativo-argumentativo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . O desenvolvimento da capacidade discursiva de imigrantes em preparação para o Enem.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. ; Ferreira, L. C. . Learning metaphors: a study on the learning of Portuguese as an Additional Language. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . Por que eles estudam português?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . Afinal, o português é útil e importante?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . O estudo de Português como Língua Estrangeira: o caso de uma universidade americana. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. . Portuguese as a Foreign Language: motivations and perceptions of students. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, D. A. ; FLISTER, C. V. . A situação educacional dos imigrantes na Finlândia em 2018. Autora: Heidi Varaala. In: FERREIRA, L. C.; PERNA, C. B. L.; GUALDA, R.; LEURQUIN, E. V. L. F. (Org.). Língua de acolhimento: experiências no Brasil e no mundo. Belo Horizonte: Mosaico, 2019. (Tradução/Artigo).
OLIVEIRA, D. A. . Gêneros na prática pegagógica: diálogos entre escolas e universidades. RE-UNIR, v. 4, n. 1, p. 131-135, 2017 (Resenha).
OLIVEIRA, D. A. . Identidade na aprendizagem de línguas. Travessias Interativas, n. 14, v. 7, p. 535-538, 2017 (Resenha).
OLIVEIRA, D. A. ; MELO, M. C. M. ; LIMA, C. M. ; Leite, L.C. ; Ferreira, D.R.S. . enVisionMath Common Core Edition, Grade 1, edição em língua portuguesa para os programas de imersão em português. Boston, Massachusetts: Pearson Learning Solutions, 2013. (Tradução/Livro).
OLIVEIRA, D. A. ; MELO, M. C. M. ; LIMA, C. M. ; Leite, L.C. ; Ferreira, D.R.S. . enVisionMath Common Core Edition, Grade 2, edição em língua portuguesa para os programas de imersão em português. Boston, Massachusetts: Pearson Learning Solutions, 2013. (Tradução/Livro).

Outras produções

OLIVEIRA, D. A. ; CAMARA, E. S. ; CORREA, V. M. . Eu contrato serviços básicos. In: Diniz, L, R. A.; Bizon, A. C. C.; Lopez, A. P. A. (Orgs). Vamos juntos(as)! Curso de Português como Língua de Acolhimento - Organizando minha vida - Livro do Aluno. Campinas: Núcleo de Estudos de População 'Elza Berquó' - Nepo/Unicamp. ISBN: 978-65-87447-16-2. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Unidade didática).

OLIVEIRA, D. A. ; CAMARA, E. S. ; CORREA, V. M. . Eu contrato serviços básicos. In: Diniz, L, R. A.; Bizon, A. C. C.; Lopez, A. P. A. (Orgs). Vamos juntos(as)! Curso de Português como Língua de Acolhimento - Organizando minha vida - Livro de Autoestudos. Campinas: Núcleo de Estudos de População 'Elza Berquó' - Nepo/Unicamp. ISBN: 978-65-87447-14-8. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Unidade didática).

OLIVEIRA, D. A. ; CAMARA, E. S. ; CORREA, V. M. . Eu contrato serviços básicos. In: Diniz, L, R. A.; Bizon, A. C. C.; Lopez, A. P. A. (Orgs). Vamos juntos(as)! Curso de Português como Língua de Acolhimento - Organizando minha vida - Livro do Professor. Campinas: Núcleo de Estudos de População 'Elza Berquó' - Nepo/Unicamp.. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Unidade didática).

OLIVEIRA, D. A. . Membro da Comissão Científica do III Simpósio Internacional sobre o Ensino de Português como Língua Adicional (Universidade de Coimbra). 2020.

OLIVEIRA, D. A. . Revisora do livro Língua de Acolhimento: experiências no Brasil e no mundo (Editora Mosaico - Belo Horizonte / Minas Gerais). 2019.

OLIVEIRA, D. A. . Revisora dos Anais do V Congresso Internacional sobre a Metáfora na Linguagem e no Pensamento (Universidade Federal de Minas Gerais). 2016.

OLIVEIRA, D. A. . Revisora do livro didático Perspectivas: português para falantes de espanhol (Editora Linus Learning - Nova York / EUA). 2016.

OLIVEIRA, D. A. . Produtora de vídeos para o livro didático Perspectivas: português para falantes de espanhol (Editora Linus Learning - Nova York / EUA). 2016.

OLIVEIRA, D. A. . Membro da Comissão Executiva do V Congresso Internacional sobre Metáfora na Linguagem e no Pensamento (Universidade Federal de Minas Gerais). 2015.

OLIVEIRA, D. A. . Revisora da revista La Marca Hispánica (Brigham Young University). 2010.

Prêmios

2022

Aprovada em 1º lugar em concurso público para Professor Adjunto de Língua Inglesa, Universidade Estadual do Rio de Janeiro.

2022

Aprovada em 1º lugar em processo seletivo para Professor Substituto de Língua Inglesa, Universidade Federal de Minas Gerais.

2020

Tese de Doutorado selecionada pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos, da Universidade Federal de Minas Gerais, para concorrer ao 15º Prêmio CAPES de Tese, Fundação CAPES.

2020

Tese de Doutorado selecionada pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos, da Universidade Federal de Minas Gerais, para concorrer ao Prêmio UFMG de Teses - Edição 2020, Universidade Federal de Minas Gerais.

2020

Melhor tese de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos, Universidade Federal de Minas Gerais.

2016

Bolsa de Doutorado, Fundação CAPES.

2011

Outstanding Graduate Student Instructor of the Year, Department of Spanish and Portuguese - Brigham Young University.

Histórico profissional

Endereço profissional

Brigham Young University, BYU. , Department of Spanish and Portuguese, JFSB 3190, Provo, Utah, - Estados Unidos, Telefone: (801) 4222837

Experiência profissional

2022 - Atual

Brigham Young University

Vínculo: Professora assistente, Enquadramento Funcional: Professora - Português e Espanhol, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora assistente do Departamento de Espanhol e Português da BYU. Ministra as seguintes disciplinas: Methods of Portuguese Teaching (PORT 377), Techniques of Spanish Instruction (SPAN 376) e Portuguese Directed Teaching (PORT 673R).

2011 - 2012

Brigham Young University

Vínculo: Professora adjunta, Enquadramento Funcional: Professora - Português Língua Estrangeira, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora adjunta do Departamento de Espanhol e Português da BYU. Ministrou as seguintes disciplinas: Intermediate Portuguese (PORT 315), Portuguese Third-Year Grammar and Composition (PORT 321) e Portuguese Third-Year Grammar and Composition (PORT 322).

2009 - 2011

Brigham Young University

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora - Português Língua Estrangeira, Carga horária: 10

Outras informações:
Bolsista de mestrado do Departamento de Espanhol e Português da BYU. Ministrou as seguintes disciplinas: First-Year Portuguese (PORT 101), First-Year Portuguese (PORT 102), Third-Semester Portuguese (PORT 201) e Portuguese Reading and Comprehension (PORT 202).

2022 - 2022

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Professora substituta, Enquadramento Funcional: Professora - Inglês, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora substituta da Faculdade de Letras da UFMG. Ministrou a disciplina Inglês para fins acadêmicos (UNI 040).

2020 - 2020

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Professora convidada, Enquadramento Funcional: Professora - Pós-Graduação, Carga horária: 15

Outras informações:
Professora convidada de pós-graduação da Faculdade de Letras da UFMG. Ministrou, em conjunto com a professora Dra. Luciane Corrêa Ferreira, a disciplina STV em Linguística Aplicada: Português Língua de Acolhimento e políticas de acolhimento no Brasil e no mundo (LIG 946B).

2016 - 2016

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora - Português Língua Estrangeira, Carga horária: 10

Outras informações:
Bolsista de doutorado da Faculdade de Letras da UFMG. Ministrou a disciplina Português Língua Adicional - Básico (UNI 045).

2019 - 2019

Ministério da Saúde

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora - Português, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora de Português no "Módulo de Acolhimento e Avaliação do Projeto Mais Médicos para o Brasil". Atuação em Brasília, Brasil. Março de 2019.

2018 - 2018

Ministério da Saúde

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora - Português Língua Adicional, Carga horária: 44

Outras informações:
Professora de Português Língua Adicional no "Módulo de Imersão do Projeto Mais Médicos para o Brasil". Atuação em Havana, Cuba. Junho de 2018.

2017 - 2017

Ministério da Saúde

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora - Português Língua Adicional, Carga horária: 68

Outras informações:
Professora de Português Língua Adicional no "Módulo de Acolhimento e Avaliação do Projeto Mais Médicos para o Brasil". Atuação em Holguín, Cuba. Janeiro de 2017.

2019 - 2019

Ministério da Educação

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Aplicadora e avaliadora do exame CELPE-BRAS

Outras informações:
Aplicadora da parte escrita e avaliadora da parte oral do exame CELPE-BRAS (Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros). Edição 2019/1, no dia 28 de maio de 2019, na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).

2019 - 2019

Ministério da Educação

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Avaliadora da parte oral do exame CELPE-BRAS

Outras informações:
Avaliadora da parte oral do exame CELPE-BRAS (Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros). Edição 2019/2, no dia 16 de outubro de 2019, na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).

2016 - 2016

Ministério da Educação

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Apoio técnico à aplicação do exame CELPE-BRAS

Outras informações:
Integrou a equipe de apoio técnico à aplicação do exame CELPE-BRAS (Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros). Edição 2016/1, no dia 27 de abril de 2016, na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

2016 - 2016

Ministério da Educação

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Avaliadora da parte oral do exame CELPE-BRAS

Outras informações:
Avaliadora da parte oral do exame CELPE-BRAS (Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros). Edição 2016/2, nos dias 18 e 19 de outubro de 2016, na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

2015 - 2015

Ministério da Educação

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Apoio técnico à aplicação do exame CELPE-BRAS

Outras informações:
Integrou a equipe de apoio técnico à aplicação do exame CELPE-BRAS (Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros). Edição 2015/1, no dia 19 de maio de 2015, na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

2015 - 2015

Ministério da Educação

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Avaliadora da parte oral do exame CELPE-BRAS

Outras informações:
Avaliadora da parte oral do exame CELPE-BRAS (Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros). Edição 2015/2, no dia 21 de outubro de 2015, na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

2018 - 2019

Curso Pró-Imigrantes

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Coordenadora

Outras informações:
Coordenadora do projeto Pró-Imigrantes: curso preparatório para o Enem para imigrantes e refugiados residentes em Belo Horizonte (MG) e região metropolitana.

2016 - 2018

Curso Pró-Imigrantes

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora - Redação para o Enem, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora voluntária de Redação para o Enem a imigrantes e refugiados residentes em Belo Horizonte (MG) e região metropolitana.

2008 - 2008

English Language Center - Brigham Young University

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora - Inglês, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora de Inglês como Língua Estrangeira a alunos internacionais. Ministrou a disciplina Grammar 3.

2007 - 2009

Missionary Training Center

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Instrutora - Português e Espanhol, Carga horária: 20

Outras informações:
Instrutora de Português e Espanhol como Línguas Estrangeiras a missionários de A Igreja de Jesus Cristo do Santos dos Últimos Dias.