Raema Almeida Borges

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BORGES, R. A. . Atividades de Tradução no livro didático de língua inglesa: 'Vontade de Saber Inglês'.. Revista Letras Raras, UFCG, p. 1 - 420, 01 nov. 2016.

• BORGES, R. A. . O hábito de leitura dos universitários. Revista Letras Raras, p. 1 - 63, 29 dez. 2014.

• BORGES, R. A. . Atividades de Tradução no livro didático de língua inglesa: 'Vontade de Saber Inglês'.. In: III Colóquio Nacional 15 de Outubro, 2017, Campina Grande. III Colóquio Nacional 15 de Outubro. Campina Grande, 2016. v. 5. p. 1-420.

• BORGES, R. A. . A prática pedagógica em língua inglesa com alunos surdos: um estudo bibliográfico.. In: II CINTED - Congresso Internacional de Educação Inclusiva, 2016, Campina Grande. Anais II - CINTEDI. Campina Grande: Realize, 2016. v. I. p. 1.

• BORGES, R. A. . Observações acerca do uso da linguagem não-verbal em sala de aula de língua inglesa: reflexões de uma professora em formação inicial.. In: V Encontro de Iniciação a Docência da Uepb e IV Econtro de professores da educação básica - ENID, 2015, Campina Grande. Anais V ENID/UEPB. Campina Grande: REALIZE, 2015. v. 1. p. 1-1.

• BORGES, R. A. . O hábito de leitura dos universitários. In: IV Encontro de Iniciação a Docência da UEPB e III Encontro de formação de professores na educação básica - ENID, 2014, Campina Grande. Anais ENID/ UEPB (2014). Campina Grande: REALIZE, 2014. v. 1. p. 1-5.

• BORGES, R. A. . O ensino da escrita em língua inglesa para surdos: O Signwriting em foco.. In: Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI, 2014, Campina Grande. CINTEDI. Campina Grande: REALIZE, 2014. v. 1.

• BORGES, R. A. . O hábito de leitura dos universitários. In: I Colóquio 15 de Outubro, 2014, Campina Grande. I Colóquio Nacional. Campina Grande: Universidade Federal de Campina Grande, UFCG., 2014. p. 1-63.

• BORGES, R. A. . A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM LÍNGUA INGLESA COM ALUNOS SURDOS: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, R. A. . Atividades de tradução no livro didático de língua inglesa: 'Vontade de Saber Inglês'.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, R. A. . Translation Activities in a Didactic Book of English Language. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, R. A. . Observações acerca do uso da linguagem não-verbal em sala de aula de língua inglesa:Reflexões de uma professora em formação inicial.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CLARKE, I. ; BORGES, R. A. . Jogos eletrônicos e sua contribuição para o aprendizado em Língua Inglesa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, R. A. . O hábito de leitura dos universitários. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, R. A. . O ensino da escrita em língua inglesa para surdos: O Signwriting in focus.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2015

  PIBID Letras - Inglês, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) "é uma iniciativa para o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. O programa concede bolsas a alunos de licenciatura participantes de projetos de iniciação à docência desenvolvidos por Instituições de Educação Superior (IES) em parceria com escolas de educação básica da rede pública de ensino. Os projetos devem promover a inserção dos estudantes no contexto das escolas públicas desde o início da sua formação acadêmica para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas sob orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola." Desta maneira, o programa dispõe de seis objetivos principais. São eles: (1) "Incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica; (2) Contribuir para a valorização do magistério; (3) Elevar a qualidade da formação inicial de professores nos cursos de licenciatura, promovendo a integração entre educação superior e educação básica; (4) Inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem; (5) Incentivar escolas públicas de educação básica, mobilizando seus professores como coformadores dos futuros docentes e tornando-as protagonistas nos processos de formação inicial para o magistério; e (6) Contribuir para a articulação entre teoria e prática necessárias à formação dos docentes, elevando a qualidade das ações acadêmicas nos cursos de licenciatura." Fonte: http://www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Raema Almeida Borges - Coordenador / Igor Di Cavalcanti - Integrante / Odo Villar - Integrante / Heloiza Souto - Integrante / Jocimar Oliveira - Integrante / Fabiana Ferreira - Integrante / Joanderson Brabosa - Integrante / Caio Souza - Integrante / Isabelle Benicio - Integrante / Igor Rosas - Integrante / Telma Sueli Farias Ferreira - Integrante / Celso José de Lima Junior - Integrante / Emmeline Milene Firmino de Lima - Integrante.

Prêmios