Pasqueline Dantas Scaico

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• PADILHA, THEREZA PATRÍCIA ; SCAICO, PASQUELINE ; ALVES DE CARVALHO, CLAUDIO VICTOR ; DUARTE SILVA, DRAYON RICHARD MAGNO ; SOARES, ANTONIO CARLOS . Using the Duolingo Tool to Support English Classes: Using the Duolingo Tool to Support English Classes: Intervention and Experience. Comunicações em Informática , v. 4, p. 3, 2020.

• SCAICO, P. D. ; de QUEIROZ, R. J. G. B. . Jogos e a educação do futuro: o que estes universos tem a ver?. Revista ELO , v. 25, p. 161-167, 2017.

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• FARIAS, A. B. ; CUNHA, F. O. M. ; HENRIQUE, M. S. ; SCAICO, P. D. . Relato de experiência: promovendo a inclusão digital dos professores da rede pública por meio da interação com as novas tecnologias. In: XXXIX Latin American Computing Conference, 2013, Puerto azul/Naiguata/Venezuela. Latin American Symposium of Computing and Society, 2013.

• SCAICO, P. D. ; COSTA, T. K. L. . Lições Aprendidas com Estágios Obrigatórios na Licenciatura em Computação: A Busca pela Formação de Educadores da Ciência da Computação para a Educação Básica. In: XXXIX Latin American Computing Conference, 2013, Puerto azul/Naiguata/Venezuela. Proceedings of XXXIX Latin American Computing Conference, 2013.

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• HENRIQUE, M. S. ; FARIAS, A. B. ; CUNHA, F. O. M. ; SCAICO, P. D. . Proposta para Construção de Sequências Didáticas para aulas de Matemática com uma Atividade de Computação Desplugada. In: Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2013, Porto Alegre - RS. Anais da XVIII Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2013.

• FARIAS, A. B. ; CUNHA, F. O. M. ; SCAICO, P. D. . Possibilidades Didático-Pedagógicas de Softwares Educativos na Prática de Tutoria de Professores. In: 1o Seminário Nacional de Inclusão Digital, 2012, Passo Fundo - RS. Anais do 1o Seminário Nacional de Inclusão Digital, 2012.

• SCAICO, P. D. ; LOPES, D. ; S. Alexandre . Um jogo para o ensino de programação em Python baseado na taxonomia de Bloom. In: Congresso da Sociedade Brasileira de Computação - XX WEI (Workshop de Educação em Informática), 2012, Curitiba - PR. XXX Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, 2012.

• SCAICO, P. D. ; AZEVEDO, M. A. ; LOPES, D. ; S. Alexandre ; FARIAS, Vanessa Dantas . Relato de um modelo de tutoria para programação baseado em experiências com ingressantes de um curso de Licenciatura em Computação. In: Congresso da Sociedade Brasileira de Computação - XX WEI (Workshop de Educação em Informática), 2012, Curitiba - PR. XXX Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, 2012.

• LOPES, D. ; Dantas, Ayla ; SCAICO, P. D. . Exercitando Nomenclaturas Químicas com Dispositivos Móveis: Uma experiência prática com o uso do MyQuímica. In: VII LACLO - Conferência Latinoamericana de Objetos e Tecnologias de Aprendizagem, 2012, Guayaquil, Equador. Anais do VII LACLO - Confêrencia Latinoamericana de Objetos e Tecnologias de Aprendizagem, 2012.

• ALENCAR, Y. M. ; SCAICO, P. D. ; SILVA, J. C. . Jogando com Números Binários: uma Possibilidade para Estimular o Raciocínio Lógico e o uso da Matemática. In: VII LACLO - Conferência Latinoamericana de Objetos e Tecnologias de Aprendizagem, 2012, Guayaquil, Equador. Anais do VII LACLO - Conferência Latinoamericana de Objetos e Tecnologias de Aprendizagem, 2012.

• SCAICO, P. D. ; ALENCAR, Y. M. . Programação no Ensino Médio: Uma Abordagem de Ensino Orientado ao Design com Scratch. In: 18º Workshop de Informática na Escola (WIE 2012) - Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2012, Rio de Janeiro. Anais do 18º Workshop de Informática na Escola (WIE 2012), 2012.

• SCAICO, P. D. ; ALENCAR, Y. M. . Relato da Utilização de uma Metodologia de Trabalho para o Ensino de Ciência da Computação no Ensino Médio. In: 18º Workshop de Informática na Escola (WIE 2012) - Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2012, Rio de Janeiro. Anais do 18º Workshop de Informática na Escola (WIE 2012), 2012.

• SCAICO, P. D. ; S. Alexandre ; OLIVEIRA G. S. . Uma Proposta Metodológica para Construção de Objetos de Aprendizagem Através de um Fluxo de Trabalho entre Disciplinas no Curso de Licenciatura em Computação. In: LACLO 2010 - Quinto Congresso Latinoamericano de Objetos de Aprendizagem, 2010, São Paulo. Anais do V Congresso Latinoamericano de Objetos de Aprendizagem, 2010.

• SCAICO, P. D. . Estratégias para Contenção de Problemas em um Curso de Licenciatura em Computação. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE - Workshop de Licenciatura em Computação, 2010, João Pessoa. Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010.

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• SCAICO, P. D. ; DANTAS, Vanessa Farias ; FARIAS, A. B. ; CUNHA, F. O. M. ; BATISTA, A. C. D. ; PEIXOTO, M. M. . ATIVA: Atividades Virtuais de Apoio Aplicadas ao Ensino de Programação. In: Congresso da Sociedade Brasileira de Computação - WEI (XXI Workshop sobre Educação em Computação), 2013, Macéio - AL. Anais do XXXIII Congresso da Sociedade Brasileira de Computação - WEI (XXI Workshop sobre Educação em Computação), 2013.

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• SCAICO, P. D. ; LOPES, D. ; AZEVEDO, M. A. . Objeto de Aprendizagem: Ava. In: Learning Object Contest of VII LACLO - Conferência Latinoamericana de Objetos e Tecnologias de Aprendizagem, 2012, Guayaquil, Equador. Anais do VII LACLO - Conferência Latinoamericana de Objetos e Tecnologias de Aprendizagem, 2012.

• SCAICO, P. D. . Experiência com o PIBID no curso de Licenciatura em Computação. In: I Semana de Ciência e Tecnologia, Esporte, Arte e Cultura, 2010, João Pessoa. XIII Encontro de Iniciação à Docência, 2010.

• GOMES, A. S. ; SCAICO, P. D. . Inovação em Educação, Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem e Gamificação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCAICO, P. D. ; SCAICO, A. ; de QUEIROZ, R. J. G. B. . An Initial Analysis of the Research on Interest and Introductory Programming. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCAICO, P. D. ; de QUEIROZ, R. J. G. B. ; DIAS JR., J. . Why does Beginners? Interest in Learning Coding Change during a CS0 Course?: Studying the Phenomenon of Interest Development in Brazilian Settings. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCAICO, P. D. . Learning Trajectories. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCAICO, P. D. . Como a tecnologia pode nos salvar da era antieducação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCAICO, P. D. . Apresentação do artigo "Estratégias para Contenção de Problemas em um curso de Licenciatura em Computação". 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCAICO, P. D. ; S. Alexandre . Uma proposta metodológica para construção de Objetos de Aprendizagem através de um fluxo de trabalho entre disciplinas no curso de Licenciatura em Computação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, J. N. de ; FERNEDA, E. ; GHEYI, R. ; SCAICO, P. D. . Um sistema multi-agentes de apoio a Descoberta: Elementos de Construção de Hipóteses. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  The effects of different gamification designs on users' experience, Descrição: The goal is to understand the intricate effects of varied game designs on the students overall experience. To substantiate her research, Dr. Scaico will employ a multifaceted approach which includes psychometric measurements, interaction analysis, and biometric data collection. This holistic approach allows her to gain deep insights into the cognitive and emotional responses of students as they are in contact with a gamified educational intervention. Due to the infrastructure offered by the Gamification Group, she will be able to use cutting-edge equipment like the BIOPAC system available in the Ludus Lab and also the Eagle-Edu platform.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Pasqueline Dantas Scaico - Integrante / Wilk Oliveira - Integrante / Juho Hamari - Coordenador / Andrea Brambilla - Integrante.

• 2020 - 2021

  Nudges digitais para influenciar o comportamento dos usuários: Experimentos nas áreas de saúde, educação e meio ambiente, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Pasqueline Dantas Scaico - Integrante / Jose Adson Oliveira da Cunha - Coordenador.

• 2019 - 2020

  Investigando a Identidade Docente de Estudantes da Licenciatura em Computação, Descrição: A compreensão de algoritmos pode ser desenvolvida a partir de atividades que instigam o imaginário infantil. Com esse olhar, um grupo formado por estudantes da licenciatura em computação vem buscando inserir o ensino de lógica de programação no ensino fundamental, por meio de uma atividade que explora um jogo digital (comercial) Robotizen, o qual está disponível gratuitamente para uso em plataformas móveis. O jogo apresenta um cenário lúdico, repleto de desafios que precisam ser vencidos com a construção de algoritmos. A narrativa do jogo consiste em um conjunto de missões, de forma que ensinam conceitos de Computação de forma colaborativa e orgânica. Baseado no conhecimento empírico, a atividade parece despertar o interesse e promover o aprendizado, ao passo que os alunos avançam em suas fases. Todavia, o uso de jogos para ensinar programação é cercado de evidências anedóticas, uma vez que o educador nem sempre pode utilizar, ou tem tempo ou disposição, instrumentos que possam avaliar o quão eficaz está sendo a experiência de aprendizagem dos seus alunos, no que se trata especialmente de dois constructos: motivação e aprendizagem. Neste projeto, propõe-se elaborar um conjunto de protocolo de pesquisa, que inclui instrumentos de avaliação destes dois constructos. A partir da experiência que a pesquisadora tem com a aplicação do Robotizen, e o contexto do seu uso - crianças do 6o ano do fundamental, espera-se elaborar recursos que possam ajudar o professor a medir estes aspectos quando usando um jogo digital com seus alunos, não apenas o Robotizen.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Pasqueline Dantas Scaico - Coordenador / Alexandre Scaico - Integrante.

• 2019 - 2020

  Desenhando um protocolo para avaliar motivação e aprendizagem de programação de crianças que usam jogos digitais, Descrição: compreensão de algoritmos pode ser desenvolvida a partir de atividades que instigam o imaginário infantil. Com esse olhar, um grupo formado por estudantes da licenciatura em computação vem buscando inserir o ensino de lógica de programação no ensino fundamental, por meio de uma atividade que explora um jogo digital (comercial) Robotizen, o qual está disponível gratuitamente para uso em plataformas móveis. O jogo apresenta um cenário lúdico, repleto de desafios que precisam ser vencidos com a construção de algoritmos. A narrativa do jogo consiste em um conjunto de missões, de forma que ensinam conceitos de Computação de forma colaborativa e orgânica. Baseado no conhecimento empírico, a atividade parece despertar o interesse e promover o aprendizado, ao passo que os alunos avançam em suas fases. Todavia, o uso de jogos para ensinar programação é cercado de evidências anedóticas, uma vez que o educador nem sempre pode utilizar, ou tem tempo ou disposição, instrumentos que possam avaliar o quão eficaz está sendo a experiência de aprendizagem dos seus alunos, no que se trata especialmente de dois constructos: motivação e aprendizagem. Neste projeto, propõe-se elaborar um conjunto de protocolo de pesquisa, que inclui instrumentos de avaliação destes dois constructos. A partir da experiência que a pesquisadora tem com a aplicação do Robotizen, e o contexto do seu uso - crianças do 6o ano do fundamental, espera-se elaborar recursos que possam ajudar o professor a medir estes aspectos quando usando um jogo digital com seus alunos, não apenas o Robotizen.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Pasqueline Dantas Scaico - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Investigando a Identidade Docente de Estudantes da Licenciatura em Computação, Descrição: O cenário posto para os estudantes de licenciatura em Computação é permeado pela falta de reconhecimento desse educador nos espaços da educação básica, o que contribui para que muitos estudantes se distanciem da carreira docente. No entanto, outros fatores também podem influenciar o estímulo à docência. Um deles pode ser construído através da relação do aluno com o seu professor universitário, bacharel em Ciência da Computação. Neste projeto estamos interessados em entender, sob a ótica da formação pedagógica, como o professor da licenciatura em Computação influencia a formação da identidade docente do estudante, motivados pelo interesse de investigar por que alguns que escolheram se graduar em uma licenciatura não desejam ser professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Pasqueline Dantas Scaico - Coordenador / Alexandre Scaico - Integrante.

• 2015 - 2016

  Situating big data, Descrição: Many so-called ?big data? analyses of learning focus on technology-rich but talk-poor data sets, even though we know that the activity occurring around the game is as important as the gameplay itself. This project marries theories of situated cognition to the big data movement by connecting clickstream data from games in isolation to interactional data from their context of use. Using multiple methods of analysis ? educational data mining, learning analytics, qualitative coding, quantification of qualitative coding, discourse analysis, natural language processing, standard pre/post assessments, and attitudinal surveys ? we attempt to provide a more complete model of game-based learning by including both talk and play data equally as a way to better account for learning.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Pasqueline Dantas Scaico - Integrante / John Binzak - Integrante / Jennifer Dalsen - Integrante / Kurt Squire - Integrante / Constance Steinkuehler - Coordenador / Matthew Berland - Integrante / Danielle McNamara - Integrante / Craig Anderson - Integrante / Aybuke Turker - Integrante / Vishesh Kumar - Integrante / Vanessa Meschke - Integrante., Financiador(es): National Science Foundation - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - 2015

  Games for healthy minds, Descrição: Working with world-renowned neuroscientist Richard J. Davidson at the Center for Investigating Healthy Minds (CIHM), we are working to create games that foster emotional and attentional well-being, that nurture empathy, and that ameliorate distraction and distress. ZenJuvo and Crystals of Kaydor are our first two prototypes. ZenJuvo is a gamified application for practicing mindfullness. Crystals of Kaydor is a role-playing game designed to foster social acuity (the ability to accurately detect another person?s emotional state). Our research on both titles includes telemetry data from gameplay, traditioanl pre/post behavioral measures, and neuroscientific data on the structure and function of the brain.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Pasqueline Dantas Scaico - Coordenador / John Binzak - Integrante / Jennifer Dalsen - Integrante / Kurt Squire - Integrante / Constance Steinkuehler - Integrante / Craig G. Anderson - Integrante / Richie Davidson - Integrante / Mike Beall - Integrante.

• 2013 - 2017

  Um estudo sobre aprendizagem na era digital e o uso efetivo das tecnologias na escola, Descrição: O projeto tem como objetivo investigar como é possível estabelecer melhores experiências de aprendizagem através do uso de tecnologias e mídias digitais, sobretudo jogos eletrônicos, como forma de estabelecer uma conexão entre experiências de aprendizagem vivenciadas em ambientes informais e aquelas proporcionadas na escola, cujo cenário tem suas próprias características e peculiaridades. Para tanto, faz-se necessário compreender como a juventude brasileira faz uso das tecnologias em ambientes não-escolares e como a escola pode contribuir para os ganhos de aprendizagem a partir de uma metodologia que reconheça corretamente os princípios, artefatos e contextos para o engajamento com Aprendizagem Conectada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Pasqueline Dantas Scaico - Integrante / Lays Rosiene Alves da Silva - Integrante / Ivson Henrique Bezerra dos Santos - Integrante / Ruy José Guerra Barretto de Queiroz - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Uso de Jogos Computacionais para Análise de Sinais de Dislexia em Sala de Aula, Descrição: Este projeto teve como o objetivo o estudo da dislexia e a criação de um jogo educacional voltado para alfabetização de crianças para o auxílio no diagnóstico da dislexia. Também foi objetivo deste trabalho verificar se existem padrões pedagógicos para a confecção das interfaces para esta classe de jogos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Pasqueline Dantas Scaico - Coordenador / Alexandre Scaico - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

• 2008 - 2010

  Construção de um método para Identificação de Famílias de Produtos de Software através do Processo de Desenvolvimento LEGO. Projeto financiado pelo CNPq, Descrição: O projeto objetivou a construção de um método para descoberta de famílias de produtos de software. O método apresentou um conjunto de práticas para que empresas de menor porte pudesse fazer uso de condutas relacionadas ao reuso sistemático através das Linhas, para que fosse possível contribuir com a implantação de linhas de produto de software em organizações jovens de TI e o fortalecimento da visão de negócios. A metodologia estabeleceu a visão de reuso que as empresas paraibanas possuem. O método foi concebido a partir de três perspectivas: do negócio, do desenvolvimento e do reuso de componentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Pasqueline Dantas Scaico - Integrante / Alexandre Scaico - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2001 - 2004

  Sistema de Apoio ao Desenvolvimento Global de Software - Global - DM, Descrição: O Projeto Global_DM propôs, no âmbito de uma pesquisa multidisciplinar, atuar na consolidação de um modelo SAD para apoio ao desenvolvimento global de software. No modelo de decisão proposto, mercado, processos e produtos são os três aspectos críticos investigados. Mercado é a força motriz do sistema. Os processos podem ser divididos em parcerias (formação de alianças estratégicas), internacionalização, e evolução (arquitetura da solução).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Pasqueline Dantas Scaico - Integrante / José Antão Beltrão Moura - Integrante / Marcelo Alves de Barros - Integrante / Francilene Procópio Garcia - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 1999 - 2000

  Desenvolvimento do Sistema de Apoio à Descoberta SADE: Interface Gráfica, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Pasqueline Dantas Scaico - Integrante / Rohit Gheyi - Integrante / Edilson Ferneda - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios