Danielle Ferreira de Souza

Doutoranda em Educação na Universidade de Brasília (UNB). Possui graduação em Letras Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2006), graduação em Pedagogia pelo Instituto Superior de Educação Verde Norte (2017) e graduação em Letras Português. Mestrado em Letras/Estudos Literários pela Universidade Estadual de Montes Claros (2020). Atualmente é professora formadora da Universidade Aberta do Brasil do curso de Letras Inglês e Português. Professora da Universidade Estadual de Montes Claros (curso de Letras Inglês e Português). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologia, gamificação, ensino de língua inglesa, Estágio supervisionado, ensino fundamental e médio, língua inglesa, educação, estágio e ensino, aprendizagem, língua inglesa. Professora de Língua Portuguesa. Atuou como professora da Educação Básica.

Informações coletadas do Lattes em 27/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2022 - Atual

Universidade de Brasília, UnB
Título: UM ESTUDO DAS VIVÊNCIAS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO MÉDIO A PARTIR DO CONTEXTO DA UNIMONTES
Maria Abádia da Silva.

Mestrado em Letras/Estudos Literários

2018 - 2020

Universidade Estadual de Montes Claros
Título: LITERATURA DA SECA EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO, Ano de Obtenção: 2020
Orientador: Alba Valéria Niza Silva
Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Especialização em Língua Inglesa: Fluência e Gramática Obrigatoriedade no Mundo Moderno

2019 - 2019

Sociedade Educacional Verde Norte Ltda
Título: O uso de jogos eletrônicos como ferramenta mediadora nas aulas de Língua Inglesa

Especialização em Docencia do Ensino Superior

2006 - 2006

Faculdades Santo Agostinho
Título: A Formacao Superior do Professor de Ingles: Desafios e Possibilidades
Orientador: Professora Mestre Maria de Lourdes Guimaraes Carvalho

Graduação em Pedagogia

2016 - 2017

Instituto Superior de Educação Verde Norte

Graduação em Letras Ingles

2002 - 2006

Universidade Estadual de Montes Claros

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

SOUZA, D. F. . How Can Corpus Linguistics Help With English Language Teaching and Learning?. 2024. (Outro).

SOUZA, D. F. . SEMINÁRIO INTEGRADO DE PRÁTICA E ESTÁGIO SUPERVISIONADO: A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS. 2023. (Outro).

Borges. C .A .M ; REZENDE, E. G. ; SOUZA, D. F. . 9º CBEU - Congresso Brasileiro de Extensão Universitária: Redes para Promover e Defender os Direitos Humanos,. 2021. (Congresso).

SOUZA, D. F. . XIII Encontro Internacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado. 2021. (Outro).

SANTOS, A. F. ; AQUINO, A.M.R. ; PEREIRA, A. C. M. ; GASPERAZZO, C.A.K. ; GAMA, C.A. ; COSTA, D. I. P. ; SOUZA, D. F. ; VIEIRA, D. C. P. ; CRUZ, D. S. ; OLIVEIRA, E. L. ; SANTOS, E. N. ; MARTINS, E. F. ; SOUZA, F. A. ; FONSECA, H. O. ; RODRIGUES JUNIOR, H. ; BARBOSA, H. M. ; MORAIS, J. B. O. ; CORREA, L. N. ; BARBOSA, L. P. ; SOUZA, L. A. ; et.al . I JORNADA DE LETRAS. 2020. (Outro).

SOUZA, D. F. ; CORREA, L. N. . I SEMINÁRIO TCC LETRAS-INGLÊS,. 2020. (Outro).

SOUZA, D. F. . I Encontro de Internacionalização do Norte de Minas. 2019. (Outro).

SOUZA, D. F. . UniDay - Unimontes de Portas Abertas. 2019. (Outro).

SOUZA, D. F. . XII ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. 2018. (Outro).

OLIVA, O. ; ALMEIDA, I. F. R. E. ; SOUZA, D. F. . XII Seminário Nacional de Literatura Brasileira. 2018. (Outro).

SOUZA, D. F. . HELL-O-ENGLISH. 2018. (Outro).

SOUZA, D. F. . X Seminário de Pesquisa em Literatura e Criação Literária. 2018. (Outro).

SOUZA, D. F. . X ENFOPECS: Encontro Nacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado e do III CONGRESSO DO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS: Licenciaturas em Movimento. 2017. (Outro).

OLIVA, O. ; SILVA, A. V. N. ; PEREIRA, A. C. M. ; SANTOS, J. ; SOUTO, C. A. ; DIONISIO, R. C. S. ; SOUZA, D. F. . VIII Seminário de literatura Brasileira - Tradições & traduções. 2014. (Outro).

OLIVA, O. ; SOUZA, D. F. . VIII SEMINÁRIO DE LITERATURA BRASILEIRA: TRADIÇÕES E TRADUÇÕES. 2014. (Outro).

SOUZA, D. F. . VI SEMINÁRIO INTEGRADO: O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE. 2013. (Outro).

SOUZA, D. F. . COMISSÃO ORGANIZADORA DO VII ENCONTRO INSTITUCIONAL DE ESTÁGIOS E PRÁTICAS ESCOLARES - INTERAÇÕES E MEDIAÇÕES: DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES A PRÁTICA DOCENTE. 2012. (Outro).

SOUZA, D. F. . Semana de Letras. 2007. (Outro).

Participação em eventos

VIII Fórum internacional de Linguística Aplicada ao Ensino e aprendizagem de Línguas (FLAEL) e do II Congresso Nordestino de Linguística Aplicada (CONELA). 2024. (Congresso).

VIII Fórum internacional de Linguística Aplicada ao Ensino e aprendizagem de Línguas (FLAEL) e do II Congresso Nordestino de Linguística Aplicada (CONELA). VIII Fórum internacional de Linguística Aplicada ao Ensino e aprendizagem de Línguas (FLAEL) e do II Congresso Nordestino de Linguística Aplicada (CONELA). 2024. (Congresso).

XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação. REFLEXÕES ACERCA DA DOCÊNCIA POR MEIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL II (ANOS FINAIS). 2024. (Congresso).

XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "EDUCAÇÃO EM (RE)CONSTRUÇÃO: desafios para a democracia e a formação de professores(as)". 2024. (Congresso).

XXXI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação da Associação de Política e Administração da Educação ? Estado, Democracia e Educação: O PNE em perspectiva?.PROJETO TRILHAS DE FUTURO: UMA PARCERIA PÚBLICO-PRIVADA PARA A OFERTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TÉCNICA NO ESTADO DE MINAS GERAIS. 2024. (Simpósio).

?LITERATURA E INVESTIGAÇÃO EM OBRAS DA LÍNGUA INGLESA?.?LITERATURA E INVESTIGAÇÃO EM OBRAS DA LÍNGUA INGLESA?. 2023. (Oficina).

Base Nacional Comum Curricular: Uma Conversa Necessária.Base Nacional Comum Curricular: Uma Conversa Necessária. 2023. (Outra).

Biotemas nas Escolas.LET'S PRACTICE: INGLÊS E MÚSICA. 2023. (Outra).

Biotemas nas Escolas.?A HISTÓRIA POR TRÁS DAS MÚSICAS: SIGNIFICADO E COMPREENSÃO?. 2023. (Outra).

XIV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação. A língua Inglesa pós pandemia no Ensino Fundamental II. 2023. (Congresso).

XV Seminário de Pesquisa em Literatura e Criação Literária. 2023. (Seminário).

XV Seminário Nacional de Pesquisa em Literatura e Criação Literária - 100 anos de Lygia Fagundes Telles e Fernando Sabino..ALTERIDADE NO LIVRO DIDÁTICO: UMA ANÁLISE DO LIVRO ?PORTUGUÊS CONTEMPORÂNEO DIÁLOGO, REFLEXÃO E USO. 2023. (Seminário).

16º FÓRUM DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E GESTÃO (FEPEG).16o FÓRUM DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E GESTÃO (FEPEG). 2022. (Outra).

Biotemas nas Escolas.Help Escolar e Biotemas nas Escolas. 2022. (Outra).

Centenário da Semana de Arte Moderna - A Semana de 22 e suas projeções estéticas e históricas na cultura brasileira. 2022. (Seminário).

Conferência: Estatuto da Criança e do Adolescente e um currículo escolar para os direitos humanos,. 2022. (Outra).

VI CONGRESSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: 200 ANOS DE (IN) DEPENDÊNCIA DO BRASIL: QUAL O LUGAR DA EDUCAÇÃO PARA A EMANCIPAÇÃO HUMANA?. ?UM ESTUDO DAS VIVÊNCIAS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE MONTES CLAROS/MG?, no Eixo Temático ?EIXO VI ? GESTÃO PÚBLICAS, GESTÃO DA EDUCAÇÃO E TRABALHO?. 2022. (Congresso).

9º CBEU - Congresso Brasileiro de Extensão Universitária: Redes para Promover e Defender os Direitos Humanos. avaliador(a) de trabalhos. 2021. (Congresso).

COLÓQUIO ?ALEXINA DE MAGALHÃES PINTO: HISTÓRIA DAS MULHERES ESCRITORAS?. 2021. (Outra).

Conferência ?As diversas escritas do escritor contemporâneo?. 2021. (Outra).

Conversas DaHora. 2021. (Outra).

I SILAR ? Simpósio Internacional Língua(gem), Ação e Reflexão: novas perspectivas em ensino e em pesquisa e do VII SPLM ? Seminário de Pesquisas em Letras: (multi)letramentos ?. 2021. (Simpósio).

V CONEF - Congresso de Educação e Formação Docente: o ensino em tempos de pandemia e os desafios de uma práxis emancipatória,. 2021. (Congresso).

14º FÓRUM DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E GESTÃO (FEPEG). 2020. (Outra).

Análises de artefatos midiáticos e problematizações da cultura da mídia. 2020. (Outra).

Aulas on-line: experiências práticas de professores para professores. 2020. (Outra).

Conexões Universitárias : Conversas sobre a Literatura InfantoJunvenil Unimontes/UERJ. 2020. (Outra).

Conferência de Abertura: A Leitura como prática social. 2020. (Outra).

COPED - XI Congresso Nacional de Pesquisa em Educação. Ambiente Virtual de Aprendizagem em tempos remotos: uma experiência por meios de aulas gravadas para a aprendizagem por meios de aulas gravadas. 2020. (Congresso).

Fórum: A Antiga EaD e as Novas Aulas Remotas. 2020. (Outra).

Fórum de Educação Empreendedora Sebrae Paraíba. 2020. (Outra).

Fórum Permanente de Estágio Curricular Supervisionado da Unimontes. 2020. (Outra).

Fórum permanente de Estágio Curricular Supervisionado da Unimontes - Live - O estágio com Pesquisa e Seus Processos. 2020. (Outra).

III COVAIT - Argentine and Ibero-American Virtual Congress of Technology and Education. 2020. (Congresso).

III COVAITE 2020. 2020. (Congresso).

I Jornada de Estudos de Literaturas em Inglês. 2020. (Outra).

I Seminário Interdisiciplinar Linguagens, Culturas e Educação Novo Normal (?): Artes em Diversidades em Isolamentos. 2020. (Seminário).

I SILCE - Seminário Interdisciplinar Linguagens, Culturas e Educação. 2020. (Seminário).

IV CONGRESSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: perspectivas e possibilidades. 2020. (Congresso).

IV DIVERMINAS. 2020. (Encontro).

l Jornada de Estudos de Literaturas em Inglês. 2020. (Outra).

l Jornada de Estudos de Literaturas em Inglês ,. 2020. (Outra).

Minas Gerais Audio Visual Expo - Max 2020. 2020. (Outra).

Palestra - O Tradutor - Investigador: o papel da pesquisa no ato tradutório. 2020. (Outra).

Seminário Educação em Debate do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE. 2020. (Seminário).

Seminário Interdisciplinar Linguagens, Cultura e Educação. 2020. (Seminário).

Seminário Interdisciplinar Linguagens, Cultura e Educação (SILCE). 2020. (Seminário).

Simpósio Políticas de ensino/educação literária: matrizes, matizes, diretrizes,. 2020. (Simpósio).

UEMGathon: a maratona de inovação social da UEMG. 2020. (Outra).

Uniletras. 2020. (Outra).

VCONGRESSODEEDUCAÇÃOEFORMAÇÃODOCENTE:perspectivasepossibilidades. 2020. (Congresso).

XI Congresso Nacional de Pesquisa em Educação -COPED-. 2020. (Congresso).

XII ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO - EIFORPECS: "O QUE ELA QUER DA GENTE É CORAGEM".. 2020. (Encontro).

XIII Congresso Nacional de Pesquisa em Educação -COPED-. 2020. (Congresso).

XII Seminário Nacional de Pesquisa e Criação Literária - Literatura e Tecnologia: Enlaces Contemporâneos,. 2020. (Seminário).

XVII Congresso Internacional ABRALIC. LITERATURA E ENSINO: PERSPECTIVAS DOS DOCUMENTOS OFICIAIS NO ENSINO MÉDIO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR. 2020. (Congresso).

13º FEPEG/UNIMONTES,.II Seminário Institucional do Programa Residência Pedagógica e do PIBID/CAPES/UNIMONTES. 2019. (Seminário).

13º FÓRUM DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E GESTÃO: A UNIVERSIDADADE NA CONTEMPORANEIDADE.13º FÓRUM DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E GESTÃO: A UNIVERSIDADADE NA CONTEMPORANEIDADE. 2019. (Outra).

Biotemas nas Escolas."Learning Instrumental English". 2019. (Outra).

EmpreendaUni: Encontro de Empreendedorismo, Inovação e Cooperativismoco. 2019. (Encontro).

V Seminário de Pesquisa em Letras e o II Encontro de Egressos p. 2019. (Seminário).

V Seminário de Pesquisa em Letras e o II Encontro de Egressos promovidos pelo Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Letras,.?A LITERATURA E AS ATIVIDADES DE ANÁLISE PRATICADAS NO LIVRO DIDÁTICO?. 2019. (Seminário).

V Seminário de Pesquisa em Letras e o II Encontro de Egressos promovidos pelo Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Letras,.A LITERATURA E AS ATIVIDADES DE ANÁLISE PRATICADAS NO LIVRO DIDÁTICO. 2019. (Seminário).

?Fernando Pessoa: o poeta, o poema, o leitor?. 2018. (Outra).

Congresso Internacional ABRALIC 2018,. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA DE IMAGENS NO UNIVERSO INFANTIL PARA DESENVOLVER O PRAZER PELA LITERATURA. 2018. (Congresso).

Fernando Pessoa: o poeta, o poema, o leitor.Autopsicografia. 2018. (Outra).

IX SIMPOSIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA: SAÚDE, EDUCAÇÃO, CIEÊNCIA E APLICABILIDADE.A contribuição dos Jogos para a Formação do Leitor no Ensino Fundamental. 2018. (Simpósio).

XI Encontro internacional de formação de professores e estágio curricular supervisionado. 2018. (Encontro).

XII Seminário Nacional de Literatura Brasileira.REPRESENTAÇÕS DA MULHER LEITORA EM O QUINZE, DE RACHEL DE QUEIROZ. 2018. (Seminário).

X Seminário de Pesquisa em Literatura e Criação Literária.Estética da seca: a fome em prosa e poesia. 2018. (Seminário).

11o FÓRUM DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E GESTÃO - UNIVERSIDADE, SOCIEDADE E POLITICAS PÚBLICAS.Avaliadora de trabalhos científicos. 2017. (Outra).

I Jornada de Pesquisa em Letras. 2017. (Outra).

I Seminário Internacional Diálogos sobre Arte e Educação: narrativas de sie aprendizagem biográfica - FaE/UFMG. 2017. (Seminário).

Por uma Pedagogia das Juventudes:Reflexões sobre Metodologiasde trabalho com Jovens - UFMG/FaE. 2017. (Seminário).

Seminário Internacional ?Trabalho e Formação docente na América Latina: desafios atuais para a construção de uma agenda regional. 2017. (Seminário).

X Encontro Nacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado - ENFOPECS e do III Congresso do Centro de Ciências Humanas.Inglês Instrumental. 2017. (Oficina).

X ENFOPECS: Encontro Nacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado e III CONGRESSO DO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS: Licenciaturas em Movimento.A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE INGLÊS INSTRUMENTAL. 2017. (Encontro).

X ENFOPECS: Encontro Nacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado e III CONGRESSO DO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS: Licenciaturas em Movimento.LÍNGUA E CULTURA: O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DAS ARTES. 2017. (Encontro).

Licenciaturas em Movimento: Ciclo de Palestras do CCH. 2016. (Encontro).

LICENCIATURAS EM MOVIMENTO: CICLO DE PALESTRAS DO CCH. 2016. (Outra).

PROJETO BIOTEMAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA.Whatsapp. Estrangeirismo?. 2015. (Oficina).

IX EIPECS - ENCONTRO INSTITUCIONAL DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO.O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LETRAS INGLÊS. 2014. (Encontro).

PROJETO BIOTEMAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA.Pato Donald e Zé Carioca - Welcome to Brazil - Jogos do vocabulário em inglês. 2014. (Oficina).

VIII Seminário de Literatura Brasileira - Tradição & Traduções. 2014. (Seminário).

Aula Inaugural do Curso de Ciências da Religião. 2013. (Outra).

II Biotemas Itinerante.Halloween: A caça às Bruxas. 2013. (Oficina).

II Biotemas Itinerante.Aprendendo Inglês com as Historinhas em Quadrinhos. 2013. (Oficina).

II Biotemas Itinerante.Aprendendo Inglês com Músicas. 2013. (Oficina).

II Biotemas Itinerante.Inglês Instrumental. 2013. (Oficina).

Avaliadora dos resumos dos acadêmicos de Letras Inglês no VII Encontro Institucional de Estágios e práticas Escolares - interações e mediações: da formação de professores a prática docente.VII Encontro Institucional de Estágios e Práticas Escolares - interações e mediações: da formação de professores a prática docente. 2012. (Encontro).

BIOTEMAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA.Estratégias de Leitura para o vestibular. 2012. (Oficina).

BIOTEMAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA.Aprendendo a Cultura da Língua Inglesa por meio de jogos e músicas. 2012. (Oficina).

Conferência "O Problema ético no pensamento de Jean Paul Sartre". 2012. (Outra).

II Fórum Internacional Sobre Prática Docente Universitária: Planejamento e Avaliação no Contexto Glocal. 2012. (Outra).

II Fórum Internacional Sobre Prática Docente Universitária: Planejamento e Avaliação no Contexto Glocal.EAD e o papel do tutor no processo de mediação no GT. 2012. (Outra).

II Pedagógica: Congresso Internacional de Educação: Práticas para a Educação Básica. 2012. (Congresso).

II Pedagógica: Congresso Internacional de Educação: Práticas para a Educação Básica.Análise e elaboração de Material Didático de Língua Inglesa. 2012. (Oficina).

II Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas - II FLAEL.A interação no Ensino L2 nos cursos de Letras Licenciatura Habilitação em Língua Inglesa. 2011. (Outra).

2a Mostra de Língua Inglesa.Inglês Instrumental. 2007. (Oficina).

3a Semana de Cultura dos Povos de Língua Inglesa.Atividades Práticas da Língua Inglesa. 2007. (Oficina).

4º Fórum Biotemas na Educaçao Básica.Aprendizagem da língua inglesa através de dinâmicas. 2007. (Oficina).

Encontro Regional de Letras: Língua e Literatura: Patrimônio das Letras. 2007. (Encontro).

FÓRUM BIOTEMAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA.Apredizagem da Língua Inglesa através de dinâmicas. 2007. (Outra).

III Encontro Institucional de Prática de Ensino e Estágio Curricular Supervisionado.A Prática de Ensino e a Didática na Formação Docente. 2007. (Encontro).

II Seminário de Práticas Educativas e Profissionais da Unicsul - II SEPEP. 2007. (Seminário).

I Seminário de Literatura Brasileira: Escritores Mineiros e Contemplações de Minas. 2007. (Seminário).

I Simpósio de estudos Lingüísticos e Literários - Leitura Escrita e Formação de Professores.Ressignificação do Processo de Formação por Meio do Estágio Curricular Supervisionado. 2007. (Simpósio).

Ler e Escrever: Produção de Sentido. 2007. (Outra).

XII English Teacher Annual Seminar. 2007. (Seminário).

A Construção e Aplicabilidade do Estágio Supervisionado como Processo Formativo da Identidade Profissional Docente. 2006. (Encontro).

Centenário Cyro dos Anjos. 2006. (Seminário).

Seminário. 2006. (Seminário).

Programa de Ações Pedagógicas.A Construção Lingüístico - Cultural Transdisciplinar na Ponta da Língua. 2005. (Encontro).

A Mitologia Grega - Uma introdução. 2003. (Outra).

III Fórum de Graduação- Universidade Pública: Desafios e Perspectivas. 2003. (Outra).

Programa de aperfeiçoamento pedagógico da Rede Promove. 2003. (Encontro).

As lideranças e a sala de aula - Educação continuada um desafio emergente para as lideranças. 2002. (Encontro).

III Semana de Letras - Semana de Arte Moderna, 80 anos depois!. 2002. (Seminário).

Encontro Pedagógico. 2000. (Encontro).

Apresentações Eficases - Oratória - para profissionais do magistério. 1998. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Antônio Rodrigues Lira Neto

SOUZA, D. F.; SOUZA, M.. O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA SOB A PERSPECTIVA DO NOVO ENSINO MÉDIO E DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Maria Fernanda Cordeiros dos Santos

SOUZA, D. F.. O livro didático de inglês: uma análise de fragmentos literários. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Débora Santos Mota

SOUZA, D. F.. O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA EM ESCOLAS PÚBLICAS. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Elda Graciele Mendes Carvalho

SOUZA, D. F.. ALGUMAS TEORIAS E O MÉTODO BEHAVIORISTA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Helen Mota Magalães

AZEVEDO, D.; SOUTO, C. A.;SOUZA, D. F.; MENDES, P. M.. AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO EM LÍNGUA INGLESA POR MEIO DE JOGOS ONLINE: THE SIMS. 2024.

Aluno: Lillian Rebeca Moreira de Souza

SOUTO, C. A.; MENDES, P. M.;SOUZA, D. F.; AZEVEDO, D.. Explorando os multiletramentos no ensino de inglês: expandindo horizontes educacionais. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Vanessa Ribeiro Soares

SOUTO, C. A.;SOUZA, D. F.; AZEVEDO, D.. O USO DA LÍNGUA MATERNA COMO ESTRATÉGIA DE AQUISIÇÃO DE L2: CRENÇAS E PRÁTICAS DE ENSINO DE PROFESSORES DO 6o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS PÚBLICAS DE MONTES CLAROS-MG. 2023 - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Marcelo Vicente Silva

AZEVEDO, D.; LACERDA, M. M.;SOUZA, D. F.. GAMIFICAÇÃO: UMA PROPOSTA DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO BÁSICO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Lucineli Soares de Paula Café

SOUTO, C. A.; AZEVEDO, D.;SOUZA, D. F.. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM TEMPOS DE TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19. 2023 - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Camilla Cardoso Leite Sena

SOUZA, D. F.; SOUTO, C. A.; SANTOS, J.. TAKE ACTION: O EIXO DA ORALIDADE NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA. 2023 - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Mateus Antunes de Oliveira

SOUZA, L. A.; AZEVEDO, D.; CORREA, L. N.;SOUZA, D. F.. A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE REDUÇÃO VOCÁLICA PARA APRENDIZES BRASILEIROS DE INGLÊS. 2023 - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Júlia Barreto Almeida

CORREA, L. N.; SILVA, M. R. A.;SOUZA, D. F.. A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA EM INSTITUTOS DE IDIOMAS NO CONTEXTO CAPITALISTA. 2023 - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Edvaldo Vieira da Silva Júnior

CORREA, L. N.; ARAUJO, G. A.; CAFFARO, G. M.;SOUZA, D. F.. O CONTRASTE SOCIAL REPRESENTADO PELAS CIDADES FICTÍCIAS DE ARCANE. 2023 - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Karoline Rodrigues

SOUZA, D. F.; SANTOS, A. D.; SANTOS, J.;SOUZA, D. F.. A CANÇÃO COMO UMA ESTRATÉGIA DE LEITURA CRÍTICA NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Lívia Daniela Costa de Jesus

AZEVEDO, D.; SOUTO, C. A.;SOUZA, D. F.. RELATO DE EXPERIÊNCIA: O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA DURANTE O ENSINO REMOTO. 2022 - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Giovanna Nunes Antônio

SOUZA, L. A.; SANTOS, R. S.;SOUZA, D. F.; SOUTO, C. A.. O Ensino de Pronúncia de Inglês no Livro Didático English and More!. 2022 - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: João Igor Guimarães Silva

SOUZA, D. F.. UMA PEQUENA DISCUSSÃO SOBRE A INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES NO ENSINO REGULAR. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pegagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: João Igor Guimarães Silva

Aluno: CARLA ANTUNES FIGUEIREDO EDUCAÇÃO

SOUZA, D. F.. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Avanços e Desafios. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pegagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: CRISTIANE ANTUNES DOS SANTOS

SOUZA, D. F.. A ESCOLA E A EDUCAÇÃO ESPECIAL: intenções e práticas da inclusão escolar para alunos com deficiência física. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pegagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: EDIVANESSA DA SILVA SOUZA CRUZ

SOUZA, D. F.. TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: UM ESTUDO DE CASO ENTENDENDO MELHOR A CRIANÇA COM TDAH NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pegagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: FLÁVIA RODRIGUES DOS SANTOS

SOUZA, D. F.. DESAFIOS DA EDUCÃO INCLUSIVA: A inclusão e a aprendizagem. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pegagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: ANALICE OLIVEIRA DE SOUZA

SOUZA, D. F.. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: a inclusão em escolas estaduais do município de Janaúba-MG. 2022.

Aluno: JURACI ANTUNES DA CRUZ JUNIOR

SOUZA, D. F.. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM OLHAR SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DE UM ALUNO SURDOS DE UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ESPINOSA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pegagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: Victor Emmanuel Souza Dumont

SOUZA, D. F.. Aprendizagem SEE no ensino básico: o material didático como artefato explorador de competências éticas socioemocionais. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Diana Cleide de Oliveira Agostinho

SOUZA, D. F.. O uso da tradução como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa no 2o ano do Ensino Médio em uma escola pública de Montes Claros. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Alef Assis Amorim Silva

SOUZA, D. F.. As tecnologias digitais aliadas à educação: novas práticas pedagógicas, formação docente continuada, desafios e expectativas dos professores de língua inglesa do estado de Minas Gerais. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Bruna Vitória Alves Souza

SOUZA, D. F.. Crenças de professores do Ensino Fundamental II sobre uso de tecnologias digitais no ensino de língua inglesa pós- pandemia. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Talliane Oliveira Silva

SOUZA, D. F.. HABILIDADES E PRÁTICAS DIGITAIS: análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) através da perspectiva do letramento digital no ensino de Língua Inglesa no Ensino Fundamental Anos Finais. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Nágyla Telles Dias

SOUZA, D. F.. O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA E A INTERPRETAÇÃO EM LIBRAS NA ESCOLA INCLUSIVA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Raquel Drumond de Figueiredo

SOUZA, D. F.. A articulação entre teoria e prática no Pibid: a importância do programa e seus impactos na formação inicial docente dos acadêmicos do curso de Letras-Inglês da Unimontes. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: GIZÉLIA PINHEIRO COSTA

SANTOS, A. D.;SOUZA, D. F.; OLIVEIRA. G. V.. A TECNOLOGIA SOB A PERSPECTIVA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Claudvan dos Santos

SOUZA, D. F.. ?Motivação: A valorização de estilos de aprendizagem nas aulas de língua inglesa?.. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Aryane Aparecida Alves Pereira

SOUZA, D. F.. PRECONCEITO LINGUÍSTICO: uma reflexão sobre a oralidade campesina versos oralidade urbana. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Barbara Regina Rodrigues Alves

SOUZA, D. F.; SANTOS, A. D.. Estratégias motivacionais para o ensino-aprendizagem de língua inglesa nos cursos Fundamental I e II. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Adriana Lopes Martins

SOUZA, D. F.. Processos metodológicos avaliativoos de alunos surdos nas aula de Língua Inglesa. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Max Alexandre Rodrigues Teixeira

SOUZA, D. F.. A prática pedagógica do professor de língua inglesa: um estudo dos desafios enfretados no início da carreira docente por alunos egressos da Unimontes. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Julianny Ferreira de Souza

SOUZA, D. F.. Fatores intervenientes na aprendizagem de Inglês em um curso de licenciatura de língua inglesa. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Raiane Carvalho Silva Moura

SOUZA, D. F.. Aprendizagem autônoma de Língua Inglesa através de plataformas digitais de ensino. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Flávia Letícia Amaral Santos

SOUZA, D. F.. Os programas Pibid e Residência Pedagógica e suas contribuições para o aperfeiçoamento da formação prática dos acadêmicos do curso de Letras Inglês da Unimontes. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Graziele Gonçalves do Nascimento

SOUZA, D. F.. A contribuição das histórias em quadrinhos e tirinhas no livro didático de língua inglesa no ensino fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Odáquio Borges da Silva

SOUZA, D. F.. O jogo como facilitador ensino-aprendizagem de Língua Inglesa no curso fundamental II. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Edna Nunes Barbosa

SOUZA, D. F.. O uso da tecnologia no ensino-aprendizagem de língua inglesa: o ensino nos cursos à distância. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Aline Mercês Silva

SOUZA, D. F.. A beleza dói? Uma análise dos padrões de beleza femininos em músicas contemporâneas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Lucas Jonathan Martins Ribas

SOUZA, D. F.. O mercador de Veneza: o contexto histórico-social em tradução. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Carla Magalhães Moreira

SOUZA, D. F.. O ensino da habilidade de leitura (reading) em língua inglesa no ensino médio. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Marisa Rodrigues Cordeiro

SOUZA, D. F.. A abordagem de textos literários nos livros didáticos PRIME e English for all do 2ª ano ensino médio. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Joyce Lourenço de Souza

SOUZA, D. F.. Ensinar Inglês no Ensino Médio: a música como ferramenta de aprendizagem. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Kelly Rosa dos Santos

SOUZA, D. F.. O ensino de língua estrangeira e suas metodologias. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Phelipe Ferreira de Freitas

SOUZA, D. F.. Uma análise descritiva sobre a motivação na aprendizagem de segunda língua. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Danielle Ferreira Ruas

SOUZA, D. F.. Relação de estratégias de ensino com a motivação no aprendizado de língua inglesa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Dóris Lilian Fagundes Coutinho

SOUZA, D. F.. A representação em Macário sob a perspectiva do Byronismo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Leisse Gláucia Oliveira de Souza

SOUZA, D. F.. Elementos transgressores na escrita do Solfieri e Bertran, em Noite na Taverna de Álvares de Azevedo, sob a perspectiva do gótico. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Caroline Bueno Rodrigues

SOUZA, D. F.. Uma identidade em construção em Lucíola de José de Alencar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Patricia R

SOUZA, D. F.. Santos.Linguagem gestual: a identificação das emoções de interesse e desinteresse de aprendizes de língua inglesa a partir da observação das expressões neuromusculares. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Kamilly Duarte Soares Da Fonseca

SOUZA, D. F.. EAD: uma questão de autonomia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Izabela Pereira Gusmão

SOUZA, D. F.. O ciúme em Otelo e Dom Casmurro: um diálogo intertextual. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Sergio Danilo Brito

SOUZA, D. F.. Correção de erros: uma estratégia favorável à interação professor-aluno.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Fabiana Alves de Carvalho

SOUZA, D. F.. Entre o que é legal e o que é desejável: a formação de professor de língua inglesa de uma universidade pública em confronto. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Thaís Freire Soares

SOUZA, D. F.; TIAGO, A. B.; SANTOS, J.. O ensino de entonação por profissionais de Língua Inglesa. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Leide Daiara Soares Ruas

SOUZA, D. F.; TIAGO, A. B.; SOUZA, M.. Estratégias de Aprendizagem: um caminho para a aprendizagem.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Janaelle Bispo da Silva

SOUTO, C. A.;SOUZA, D. F.; SANTOS, J.. Aquisição de vocabulário em Língua Inglesa. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Bruno Nogueira Silva

TIAGO, A. B.; SOUZA, M.;SOUZA, D. F.. O processo de compreensão oral na sala de aula. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: MARIA CLAUDIA PEREIRA BRITO

SOUZA, D. F.. ESTRATÉGIAS DE LEITURA E O TEXTO AUTÊNTICO: análise do livro didático do 1º ano do ensino médio de uma escola estadual de Montes Claros. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Danilo Antunes Pereira

SOUZA, D. F.; BARRETO, V. L.. O ensino da língua inglesa desvinculado do contexto comunicativo oral na rede pública de ensino. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Gesiane Ferreira Santos

SOUZA, D. F.; SOUTO, C. A.. A abordagem comunicativa na sala de aula de língua inglesa: dificuldades e possibilidades. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Farliany Ribeiro Xavier

SOUZA, D. F.; TIAGO, A. B.. O livro didático de inglês Links: comunicação e estratégias de ensino/aprendizagem. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Erika Aparecida Soares Oliveira Braga

SOUZA, D. F.; SANTOS, J.. Os jogos ludopedagógicos com perspectiva nas inteligências múltiplas como aliados didáticos no ensino de língua inglesa. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Gesiane Ferreira Santos

SOUZA, D. F.. A abordagem comunicativa na sala de aula de língua inglesa: dificuldades e possibilidades. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Silmária Durães de Souza

SOUZA, D. F.. Análise de livro didático de língua estrangeira: atividades comunicativas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Carolinne Cristina Pereira da Fonseca

SOUZA, D. F.. O lúdico ensino/aprendizagem de língua inglesa no ensino fundamental II. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Nayara Nunes Rodrigues Ferreira

SOUZA, D. F.. O estágio supervisionado como co-responsável pela formação em língua inglesa: uma análise crítica. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Enio Gonçalves

SOUZA, D. F.. Navegando na rota certa: uma leitura crítica acerca da utilização da internet no ensino-aprendizagem da língua inglesa. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Edna Soares Santos Siqueira

SOUZA, D. F.. A didática nos cursos de formação de professores: uma análise sobre seu impacto na sala de aula. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Simey Nogueira Costa

SOUZA, D. F.. A oralidade da Língua Inglesa no 9o ano do ensino fundamental em uma escola estadual Januarense/Januária - MG. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Helisângela Gonçalves Pereira Queiroz

SOUZA, D. F.. Estrangerismo e suas construções identitárias. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Simira de Souza

SOUZA, D. F.. O discurso da proposta de redação do ENEM 2005: redação e provas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Kelly Gomes de Almeida

SOUZA, D. F.. O discurso religioso-ideológico e o interdiscurso no "Sermão do Bom Ladrão" de Pe. Vieira. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: CIBELE ALVES DE OLIVEIRA

SOUZA, D. F.. As metodologias utilizadas pelo professor no ensino da leitura na 8a série do ensino fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: MARIA ELIZABETH S

SOUZA, D. F.. Mameluk.As propostas de leitura no livro didático de português da 7a série adotado por uma escola estadual da 22a SER de Montes Claros/MG. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Késia Rodrigues Silveira Porto

SOUZA, D. F.. A coesão textual na produção de textos de alunos da 6a série do ensino fundamental de uma escola estadual da 22a SER de Montes Claros/MG. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Gerusa Basílio Farias

SOUZA, D. F.. São Bernardo: o olhar e o discurso de um latifundiário. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Poliana Borges Dourado da Silva

SOUZA, D. F.. Surdos em escolas regulares: integração/inclusão?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

SOUZA, L. A.;SOUZA, D. F.; TEIXEIRA, G. L.. Programa Idiomas sem fronteiras. 2019. Universidade Estadual de Montes Claros.

Orientou

Bruna Mikelly Moura Ribeiro

Bilinguismo em Montes Claros: O que as escolas privadas compreendem versus práticas reais; ; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros; (Orientador);

Ronaldo Aparecido Cardoso Junior

ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM UM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; (Orientador);

Joyce Batista Sarmento

(RE)PENSANDO O PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS: AVANÇOS E DESAFIOS NO ENSINO DE INGLÊS NA UNIMONTES; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; (Orientador);

Guilherme Aguiar Alencar

Língua Inglesa no novo ensino médio regular: uma análise da influência dos documentos orientadores nas escolas públicas do município de Montes Claros; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; (Orientador);

Danielle F

Souza; LÍNGUA INGLESA NO NOVO ENSINO MÉDIO REGULAR: UMA ANÁLISE DA INFLUÊNCIA DOS DOCUMENTOS ORIENTADORES NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DO MUNICÍPIO DE MONTES CLAROS/MG; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Ágatha Isabella Silva Fernandes

TECNOLOGIA E GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: INTEGRANDO UMA PRÁTICA DE APRENDIZAGEM; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Sílvia Modesta Durães

O Lúdico e o Ensino da Língua Inglesa nas Séries Iniciais: Estratégias para Estimular o Aprendizado; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Renata Alves Silva

Atividades Lúdicas no Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

IZABELA CRISTINA SILVEIRA

A Metodologia de Ensino da Língua Inglesa Aplicada ao Ensino Médio nas Escolas Públicas para Desenvolver a Habilidade de Speaking; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Glícia Cristina Durães Lima

O Impacto das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no Ensino da Língua Inglesa no Ensino Médio em Escolas Públicas: Impacto e Oportunidades; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Eva Cleuza Martins de Souza

O Uso de Jogos em Inglês como Ferramenta de Ensino no Ensino Fundamental; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Simone Silva Eleotério

Importância da Leitura em Língua Inglesa no Ensino Fundamental: Estudo de Caso com Estudantes do 9º Ano de uma Escola Municipal na Cidade de Riacho dos Machados/MG; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Juscélia Santos Xavier

As Metodologias Ativas: A Gamificação no Ensino da Língua Inglesa; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Adalciléia Santos Martins

O Hip Hop na Escola: Contribuições para Educação Antirracista e Ampliação do Interesse dos Estudantes do Ensino Médio nas Aulas de Língua Inglesa; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Newton Ataíde Meira

Samantha Jones: Entre a Tela e a Realidade - Redefinindo Identidades Femininas a partir de suas Vivências; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Maria Ilza Gonçalves dos Santos

A Relevância de Músicas de Língua Inglesa na Aquisição de Conteúdos Curriculares Direcionados aos Alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental - Anos Finais; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Mara Rúbia Pereira dos Santos

Uso das Tecnologias no Contexto Educacional no Ensino da Língua Inglesa; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

PALOMA SABRINA DA SILVA

A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA ANÁLISE DO EIXO DA LEITURA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA WAY TO ENGLISH FOR BRAZILIAN LEARNERS DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Diego Samuel Rodrigues Correa

A Contribuição do gênero música para o ensino de língua inglesa: uma experiência no 1º ano do ensino médio; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Valéria de Souza Farias

Sunday Bloody Sunday: Uma abordagem Sócio-cultural e Política; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Jacqueline Birrode Oliveira

A Contribuição do NAP na Formação Docente do Professor do Curso de Letras Inglês; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

André Luiz Mendes Athayde

Língua inglesa, globalização e políticas públicas de internacionalização do ensino superior no Brasil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Bruno Lourenço Lima

O ensino de língua inglesa mediado pela música no ensino fundamental II: um estudo de caso na rede pública de ensino na cidade de Janaúba/MG; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Cristina Eunice Barbosa

A contribuição do aprendizado da língua inglesa no curso de Pedagogia; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Diguimar

A importância do planejamento nas aulas de Línguas inglesa no ensino fundamental II da rede estadual em Janaúba/MG; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Fabilayne Rabelo de Oliveira

O ensino da língua inglesa sob a ótica dos alunos e uma escola de Janaúba - MG; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Fernanda Graciele Santos

A Educação na atualidade e os desafios encontrados pelos professores de inglês; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

João Gonçalves Filho

O ensino da oralidade da lingua inglesa nos níveis fundamental e médio da escola pública; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

José Carlos Gonçalves Souza

A importância do uso do livro didático no ensino de língua inglesa no ensino médio; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Laisa Rocha Silva

A falta de motivação e o (não) aprendizado dos alunos de língua inglesa nas escolas públicas devido à metodologias: estudo de caso de uma escola pública de capitão Eneas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Leidiane Maria Nogueira Cardoso

O ensino e aprendizagem da língua inglesa em turmas do ensino fundamental II de uma escola da rede estadual na cidade de Janauba?MG; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Maria Aparecida Antunes Teixeira

A habilidade do speaking no ensino da lingua inglesa nas series finais do ensino findamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Rita de Cássia

O professor e as novas tecnologias para o ensino da lingua inglesa no ensino fundamental II; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Joana Patrícia Alves dos Santos

A (des) motivação na aprendizagem de língua inglesa no 7º ano da Escola Estadual Vereador Francisco Tófani da cidade de Montes Clar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Lorenna Sílvia Cruz Guimaraes

Estratégias de leitura como facilitador no processo de leitura e compreensão; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Joana Patrícia Alves dos Santos

A (Des)Motivação na Aprendizagem de Língua Inglesa no 7o ano da Escola Estadual Vereador Francisco Tófani na Cidade de Montes Claros; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Josiane Marques Felício

A IMPORTÂNCIA DE SER UM BOM PROFESSOR NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA PARA AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Kelly Simone Fernandes

A EVASÃO ESCOLAR DO ENSINO MÉDIO EM ESCOLA PÚBLICA DO MUNICIPIO DE SÃO JOÃO DA PONTE/MG; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Linderson Gleidstone Sena Oliveira

TECNOLOGIA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO APRENDIZAGEM EM LÍNGUA ESTRANGEIRA NOS 1° ANOS DO ENSINO MÉDIO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Mércia Mendes de Souza Pimenta

VIOLÊNCIA NA ESCOLA: UMA ANÁLISE E COMPREENSÃO NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Priscilla Moreira Diniz Sepúlveda

A IMPORTÂNCIA DO LISTENING NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM, EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE MONTES CLAROS/MG; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Rodrigo Joanes Ferreira de Souza

O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADAS PELO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA COMO FATOR MOTIVACIONAL NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros/Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Jucilene Pereira da Silva

Estratégias de leitura de textos em língua inglesa no ensino médio em escolas da rede pública na cidade de Montes Claros/MG; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Fernando Ulysses Ferreira Alves

Utilizando a connected speech em sala de aula e seus efeitos com relação ao aprendiz de L2; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Flavia Pricilla Cardoso Ruas

Percepção dos docentes frente ao uso da internet em sua prática pedagógica; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Priscila Santos Souza

Inclusão ou integração: A educação inclusiva pela perspectiva de professores e diretores nas escolas municipais de Montes Claros/MG; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Carlos Andrey Soares Santos

A Mediação Tecnológica no Ensino de Língua Estrangeira; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Simonte Sobral Silva

A percepção do professor acerca da educação inclusiva na rede regular de ensino na cidade de Montes Claros; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Wilton Rodrigues da Silva

Estratégia de aprendizagem no Curso de Letras Inglês; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Lune Daniela Gonçalves Rodrigues

A importância do desenvolvimento da habilidade da oralidade (Speaking) da língua inglesa em escolas públicas de Montes Claros/MG; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Débora Caires Santos

O ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos como L2 em escola regular; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Gislene Maria de Fátima Fonseca

A leitura e a construção de sujeitos: uma análisedos livros didáticos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Dayane Ferreira de Almeida

Os gêneros textuais no livro didático: uma abordagem das propostas de produção textual; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Pedro Veloso

Avaliação em leitura em Língua Inglesa como língua estrangeira no Núcleo de Línguas da Unimontes; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Ingles) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Danielle Ferreira de Souza;

Produções bibliográficas

SOUZA, D. F. ; SILVA, M. V. ; ALMEIDA, J. B. ; SOARES, V. R. . GAMIFICAÇÃO COMO METODOLOGIA DE ENGAJAMENTO E MOTIVAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. Revista Ciranda , v. 8, p. 59-71, 2024.
SILVA, A. A. A. ; SOUZA, D. F. ; SANT?ANNA, M. C. . ENSINO REMOTO: NOVAS ESTRATÉGIAS E DESAFIOS NO ENSINO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19. REVISTA MULTITEXTO , v. 9, p. 39-45, 2021.
SOUZA, D. F. ; TIAGO, A. B. . EAD E O PAPEL DO TUTOR NO PROCESSO DE MEDIAÇÃO. EAD E O PAPEL DO TUTOR NO PROCESSO DE MEDIAÇÃO , v. 1, p. 199, 2012.
SOUZA, D. F. ; CARVALHO, M. L. G. ; ANDRADE, R. C. R. ; BARRETO, V. L. . Projeto do Estágio Curricular Supervisionado 5º, 6º, 7º e 8º Períodos. 2. ed. Montes Claros: Unimontes, 2015. 50p .
SOUZA, D. F. ; SILVA, A. V. N. ; ALVES, D. I. C. P. . Fundamentos da Língua Portuguesa II. 2. ed. Montes Claros: Unimontes, 2014. 50p .
SOUZA, D. F. . Introdução à produção de texto. 1. ed. Montes Claros - Minas Gerais: Editora Unimontes, 2008. v. 1. 54p .
VERSIANI, A. V. C. ; VELOSO, M. C. V. ; SOUZA, D. F. . Metodologias ativas no ensino bilíngue: reflexões de um estágio curricular. Metodologias ativas no ensino bilíngue: reflexões de um estágio curricular. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2024, v. 1, p. 70-80.
ALENCAR, G. A. ; SOUZA, D. F. . O ensino da Língua Inglesa no Brasil: desafios e perspectivas. O ensino da Língua Inglesa no Brasil: desafios e perspectivas. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2024, v. 1, p. 78-86.
SANTANA, R. C. ; SOUZA, D. F. . Análise crítica das metodologias de ensino de língua inglesa no ensino fundamental II. Análise crítica das metodologias de ensino de língua inglesa no ensino fundamental II. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2024, v. 1, p. 44-54.
SOUZA, D. F. ; AGOSTINHO, D. C. O. ; VELOSO, M. L. G. . Os desafios da prática de speaking no ensino de língua inglesa no contexto das escolas públicas. In: XIII Encontro Internacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado, 2022, Montes Claros. Uma leitura freireana da realidade da educação durante a crise sanitária global. Montes Claros: Editora Caminhos Iluminados, 2022.
SOUZA, D. F. ; FERNANDES, R. M. ; DUMONT, V. E. S. ; MATA, P. D. . Whatsapp e sua honorabilidade no ensino da língua inglesa durante a educação remota. In: XIII Encontro Internacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado, 2022, Montes Claros. Uma leitura freireana da realidade da educação durante a crise sanitária global. Montes Claros: Editora Caminhos Iluminados, 2022.
SOUZA, D. F. . Literatura e ensino: perspectivas dos documentos oficiais no ensino médio para a formação do leitor. In: ABRALIC, 2021, Porto Alegre. Ensino da literatura, poéticas e teorias: volume 1. Porto Alegre: Editora Bstiário, 2021. v. 1. p. 368-385.
SOUZA, D. F. . REPRESENTAÇÕES DA MULHER LEITORA EM O QUINZE, DE RACHEL DE QUEIROZ. In: XII Seminário de Literatura Brasileira, 2018, Montes Claros. XII Seminário de Literatura Brasileira: Leitura Literária: representações do autor e do Leitor. Montes Claros: Montes Claros, 2018.
SANTANA, R. C. ; SOUZA, D. F. ; VELOSO, M. C. V. ; VERSIANI, A. V. C. . REFLEXÕES ACERCA DA DOCÊNCIA POR MEIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL II (ANOS FINAIS). In: XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: 'EDUCAÇÃO EM (RE)CONSTRUÇÃO: desafios para a democracia e a formação de professores(as)', 2024, Montes Claros. XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "EDUCAÇÃO EM (RE)CONSTRUÇÃO: desafios para a democracia e a formação de professores(as), 2024. v. XV.
SOUZA, D. F. ; ALENCAR, G. A. . PERSPECTIVAS CRÍTICAS SOBRE O ESTÁGIO PARA FORMAÇÃO DE DOCENTES DE LÍNGUA INGLESA: UMA ANÁLISE REFLEXIVA A PARTIR DA PRÁTICA EDUCACIONAL. In: XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: 'EDUCAÇÃO EM (RE)CONSTRUÇÃO: desafios para a democracia e a formação de professores(as)', 2024, Montes Claros. XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação:, 2024. v. XV.
Almeida, Gabriel Silva de ; SOUZA, D. F. . A LÍNGUA INGLESA PÓS-PANDEMIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II. In: XIV CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO- COPED, 2023, Montes Claros. XIV CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO- COPED, 2023.
SOUZA, D. F. ; SILVA, M. V. ; SOARES, V. R. . VOLTA ÀS AULAS PRESENCIAIS: OS REFLEXOS DA PANDEMIA NO COTIDIANO ESCOLAR. In: XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação, 2023, Montes Claros. Instituições educacionais, inserção sociais e democracia, 2023.
SOUZA, D. F. . AS DIFICULDADES NA FORMAÇÃO DO HÁBITO DE LEITURA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: 12o FEPEG - Unimontes, 2017, Montes Claros. 12 FEPEG - Unimontes, 2017.
SANTOS, M. C. F. ; SOUZA, D. F. . PERCEPÇÕES E APRENDIZAGENS NO CONTEXTO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO SUPERVIOSIONADO NO SEGUNDO SEMESTRE DE 2022. In: XIV CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO- COPED, 2023, Montes Claros. XIV CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO- COPED, 2023.
FERNANDES, A. I. S. ; SOUZA, D. F. . Tecnologia e Gamificação no Ensino de Língua Inglesa: Integrando uma prática de aprendizagem. In: Congresso Internacional de Educação e Inovação, 2023. Educação digital: Transformando pessoas e lugares. Montes Claros: Unimontes, 2023.
SOUZA, D. F. ; SOUZA, V. M. O. B. . UM PANORAMA DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE NÍVEL FUNDAMENTAL II EM MONTES CLAROS/MG. In: FEPEG, 2022, Montes Claros. Unimontes 60 anos, 2022.
SOUZA, D. F. ; SENA, C. C. L. . O EIXO ORALIDADE NO NOVO ENSINO MÉDIO. In: FEPEG, 2022, Montes Claros. Unimontes 60 anos, 2022.
SOUZA, D. F. . A IMPORTÂNCIA DA LEITURA DE IMAGENS NO UNIVERSO INFANTIL PARA DESENVOLVER O PRAZER PELA LITERATURA. In: ABRALIC, 2018, Uberlândia. Circulação, Tramas e Sentidos, 2018.
SOUZA, D. F. ; BATISTA. A. H. . A EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO DO CURSO DE LETRAS INGLÊS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS/UNIMONTES. In: 12 FEPEG, 2018, MONTES CLAROS. 12 FEPEG, 2018.
SOUZA, D. F. ; CARDOSO, H G. F. ; CORRÊA. D. S. R. ; MACEDO. H. C. . COMPREENSÃO ORAL: UM ESTUDO DE CASO COM OS ALUNOS DO 9° ANO DA ESCOLA ESTADUAL VEREADOR FRANCISCO TOFANI.. In: 12 FEPEG, 2018, Montes Claros. 12 FEPEG, 2018.
SOUZA, D. F. ; MARTINS. A. L. ; SILVA, F. S. ; SILVA. T. O. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO REGULAR: POLÍTICAS PÚBLICAS. In: 12 FEPEG, 2018, Montes Claros. 12 FEPEG, 2018.
SOUZA, D. F. ; RAMOS. A. C. ; SOUZA. T. F. M. . O ENSINO DA PRONÚNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: 12 FEPEG, 2018, Montes Claros. 12 FEPEG, 2018.
SOUZA, D. F. ; TEIXEIRA. M. A, R. ; SILVA, L. B. F. ; MOURA, R. C. S. . O PERFIL DO PROFESSOR EM SALA DE AULA: UMA ANÁLISE SOBRE SUA INFLUÊNCIA NA APRENDIZAGEM. In: 12 FEPEG, 2018, Montes Claros. 12 FEPEG, 2018.
SOUZA, D. F. ; TIAGO, A. B. . As dificuldades nos alunos do curso de Letras na elaboraçao de trabalhos acadêmicos. In: XI Semana de Letras da UFOP, 2010, Mariana. Caderno de Resumos da XI Semana de Letras da UFOP, 2010.
SOUZA, D. F. ; TIAGO, A. B. . A interaçao no ensino de L2 nos cursos de Letras licenciatura habilitaçao em língua inglesa. In: II Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas, 2010, Fortaleza. II Flael: Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas, 2010.
SOUZA, D. F. . Resignificação do processo de formaçao docente por meio curricular supervisionada. In: Simpósio de Estudos Linguísticos e Literários, 2007, Uberaba. Simpósio de Estudos Linguísticos e Literários, 2007.
SOUZA, D. F. ; SANT?ANNA, M. C. ; SILVA, A. A. A. . ENSINO REMOTO: NOVAS ESTRATÉGIAS E DESAFIOS NO ENSINO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19. REVISTA MULTITEXTO , 2022.
SOUZA, D. F. . Base Nacional Comum Curricular: Uma conversa necessário. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, D. F. ; SILVA, A. V. N. ; ALVES, D. I. C. P. . Introdução à produção de texto. MONTES CLAROS - MG: Editora Unimontes, 2008 (Caderno didático).

Outras produções

QUADROS, A. C. ; SOUZA, D. F. . I Jornada de Letras e VI Seminário de Pesquisa em Letras. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

SOUZA, D. F. . I Jornada de Letras e VI Seminário de Pesquisa em Letras (Profletras). 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUZA, D. F. . I JORNADA DE LETRAS. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FRANCA, S. D. ; SOUZA, D. F. . Conscientização sobre a legislação de Libras e sua importância enquanto direito linguístico para o indivíduo surdo. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUZA, D. F. . INGLES INSTRUMENTAL. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUZA, D. F. . Inglês Instrumental. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUZA, D. F. . XIII Encontro Internacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado - EIFORPECS. 2021. (Correção linguística).

SOUZA, D. F. . Avaliação da Aprendizagem na EPT. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUZA, D. F. . Avaliação da Aprendizagem na EPT. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SOUZA, D. F. . A contribuição dos Jogos para a Formação do Leitor no Ensino Fundamental. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUZA, D. F. . laying With Words In The High School. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUZA, D. F. . Língua Inglesa Corporativa ? Módulo I. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

OLIVA, O. ; ALMEIDA, I. F. R. E. ; SOUZA, D. F. . XII Seminário Nacional de Literatura Brasileira 'leitura literária - representações do autor e do leitor'. 2018. (Comissão de Apoio Técnico).

SOUZA, D. F. ; CARVALHO, M. L. G. ; ANDRADE, R. C. R. ; BARRETO, V. L. . Projeto do Estágio Curricular Supervisionado 5º, 6º, 7º e 8º Períodos. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

SOUZA, D. F. . Subprojeto de Estágio Supervisionado (3 período). 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Instrucional).

SOUZA, D. F. . Leitura e Produçao de Textos em Inglês. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUZA, D. F. . Morfologia da Língua Inglesa. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

SOUZA, D. F. . O acesso a língua estrangeira para a comunidade carente. 2007 (Entrevista).

Projetos de pesquisa

2020 - 2022

ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ESTUDO DE MANUAIS DIDÁTICOS, Descrição: No Brasil, a pertinência da literatura na escola é evidenciada em propostas e políticas pedagógicas históricas, o que se realiza, por exemplo, na criação do Programa Nacional Biblioteca da Escola-PNBE (já extinto) e do Programa Nacional do Livro e do Material Didático-PNLD/literário e na apresentação de orientações para o trabalho com esta disciplina desde a LDB aos PCN, às Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio, chegando recentemente à Base Nacional Comum Curricular, em que se considera o acesso à literatura como um direito dos estudantes (BNCC, 2018). Esta pesquisa tem como objetivo analisar a secção Sugestão de estratégias: Literatura, do Manual do Professor da coleção Português: linguagens (Ensino Médio, volumes 1, 2 e 3), de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães (Saraiva, 2015) coleção mais distribuída no Brasil pelo PNLD/2015, conforme informações disponíveis no sítio eletrônico do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE com base em princípios epistemológicos dos autores Antonio Candido, Antoine Compagnon e Tzvetan Todorov sobre a natureza e a função da arte literária. A partir dos objetos a serem analisados, busca-se possibilidade mais efetiva e plena interlocução dos conteúdos dos currículos de cursos de formação de professores da área de Letras com o que se preconiza nos documentos oficiais para o trabalho com a literatura na educação básica (em especial, no Ensino Médio) e, também, com a abordagem que livros didáticos apresentam para o trabalho com a disciplina Literatura. Considerar essas contiguidades pode contribuir para uma melhor formação profissional de Letras no que se refere à execução de projetos didático-pedagógicos que reverberem em razoáveis concepções sobre o poder de instrução e de educação da arte literária na sociedade contemporânea, tratando-a numa perspectiva histórica o que, certamente, resultará em melhores níveis de proficiência em leitura (especialmente a literária) de estudantes que forem alcançados pelos profissionais egressos dos cursos de Letras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Ferreira de Souza - Coordenador / Alba Valéria Niza Silva - Integrante / Andrea Cristina Martins Pereira - Integrante / Rita de Cássia Silva Dionísio Santos - Integrante / Flávia Brocchetto Ramos - Integrante / Ivana Ferrante Rebello e Almeida - Integrante.
2013 - 2016

Representações de Linguagem de Professores de Língua Portuguesa do Sistema Público de Ensino daCidade de Montes Claros e os Possíveis Impactos na Prática Docente, Descrição: Descrição: Este trabalho se propões a relacionar as representações de linguagem dos professores de língua portuguesa de escolas públicas de Montes Claros às teorias que lhes são subjacentes e à sua prática. A pesquisa encontra-se em fase de estudos bibliográficos que estão ancorados na Teoria das Representações Sociais, tendo em vista o seu imbricamento com a vida cotidiana e com a formação da identidade. como pelo fato de as representações sociais constituírem-se, enquanto processo de mediação da relação homem-mundo, uma possibilidade a cada um em particular e de todos, em geral, posto tratar-se de processo de apropriação do mundo e da construção de cada um em contato com este mundo. Partimos do pressuposto que, no fazer do professor e no seu dizer sobre o seu fazer, é possível encontrar traços comuns e traços específicos nas suas escolhas para a sua ação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Ferreira de Souza - Integrante / Aurinete Barbosa Tiago - Integrante / Mariléia de Souza - Coordenador / Cláudia Adriana Souza Santos - Integrante.

Prêmios

2006

Premio Jornal de Noticias, Jornal de Noticias.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Estadual de Montes Claros, Universidade Estadual de Montes Claros. , Campus Universitário Prof. Darcy Ribeiro, Vila Mauricéia, 39401089 - Montes Claros, MG - Brasil, Telefone: (038) 32298234, Fax: (038) 32298000, URL da Homepage:

Experiência profissional

2012 - Atual

Universidade Estadual de Montes Claros

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora de Estágio Supervisionado, Carga horária: 10

Outras informações:
Coordenadora de Estágio Supervisionado do curso de Letras Inglês

2006 - Atual

Universidade Estadual de Montes Claros

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 60

2011 - 2017

Universidade Estadual de Montes Claros

Vínculo: Professor Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Formadora, Carga horária: 120

2013 - 2015

Universidade Estadual de Montes Claros

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de Letras Inglês, Carga horária: 20

2009 - 2010

Universidade Estadual de Montes Claros

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Revisor, Carga horária: 20

2006 - 2009

Universidade Estadual de Montes Claros

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora e coordenadora, Carga horária: 40

Outras informações:
Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas de Linguas da Unimontes

Atividades

02/2012
Direção e administração, Universidade Estadual de Montes Claros.Cargo ou função, Coordenadora Curso de Letras Inglês.
02/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual de Montes Claros.Cargo ou função, Membro do Conselho Departamental do Centro de Ciências Humanas.
02/2007
Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Prática de Formação/Articulação
03/2006
Ensino, Letras Ingles, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado, Estilítica, Língua Inglesa, Prática de Formação/Articulação da Língua Inglesa

2017 - Atual

Universidade Aberta do Brasil

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Formadora, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora Formadora do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais IFNMG

2011 - 2017

Universidade Aberta do Brasil

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 120

2008 - 2009

Universidade Aberta do Brasil

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Revisora de língua Portuguesa, Carga horária: 20

2005 - 2006

Colegio Pitagoras de Montes Claros

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 20

Outras informações:
Educação Fundamental I , II e Ensino Médio.

2009 - 2012

Colégio Pitágoras Montes Claros

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 15

Outras informações:
Educação básica - Ensino Fundamental II e Médio

2007 - 2008

Colegio São Mateus

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 6

2002 - 2006

Centro Mineiro de Ensino Superior Promove

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora Inglês/Português, Carga horária: 30

1997 - 1998

Colégio Imaculada Conceição

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30

1997 - 2001

Colegio Promove

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa - Ensino Fundamental I e II Professora de Língua Inglesa - Ensino Fundamental I e II

1990 - 1993

Escolas Fisk

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

1994 - 1996

PINK and BLUE/FREEDOM

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de Ingles, Carga horária: 20

2018 - 2019

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica

2018 - 2018

Instituto Federal Minas Gerais

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Formadora

2017 - 2017

Instituto Federal Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Formadora

2023 - 2024

Prefeitura Municipal de Montes Claros

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor (8o e 9o anos), Carga horária: 20