RICARDO JOSÉ FERNANDES ANCHIETA

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Produções bibliográficas

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; BARREIRO, F. B. C. . Jogos educativos: uma proposta para o ensino da matemática. Os caminhos da pesquisa no PAFOR IFMA. 1ed.São Luis (MA): Editora IFMA, 2019, v. 2, p. 157-179.

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; SILVA, F. R. C. A. . Matemática e música: uma possibilidade para o ensino da trigonometria no Centro de Ensino Dr. Fernando Castro no município de Buriticupu-MA, no 2º ano do ensino médio. In: Ana Patricia Silva de Freitas Choairy, Eliane Maria Pinto Pedrosa, Gilmar Silvério da Silva, Ivesmary Loureiro Ribeiro Magalhães, Luciano Gomes Neto, Yrla Nívea Oliveira Pereira. (Org.). Os caminhos da pesquisa no PAFOR IFMA. 1ed.São Luís (MA): Editora IFMA, 2019, v. 2, p. 207-230.

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; BRITO, M. H. O. . A dificuldade de aprendizagem em matematica: um estudo de caso com os alunos do 6º ano sobre as unidades de medidas de comprimento na escola Unidade Integrada Doutor Iris Pedro de Oliveira, Buriticupu-MA. In: Ana Patricia Silva de Freitas Choairy, Eliane Maria Pinto Pedrosa, Gilmar Silvério da Silva, Ivesmary Loureiro Ribeiro Magalhães, Luciano Gomes Neto, Yrla Nívea Oliveira Pereira. (Org.). Os Caminhos da Pesquisa no PARFOR-IFMA. 1ed.São Luís (MA): Editora IFMA, 2019, v. 2, p. 99-118.

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; COSTA, Lucas Oliveira ; MACEDO, E G ; Macedo, Francisco Cristiano . UTILIZAÇÃO DE SOFTWARE EDUCACIONAL EM MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA UNIDADE INTEGRADA ISABEL CAFETEIRA EM BARRA DO CORDA/MA. In: XI SEMana de matemática e física, 2015, Teresina (PI). XI SEMAFIS, 2015.

• Rozal, Edilene Farias ; ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes . As impressões dos alunos da Educação de Jovens e Adultos em uma atividade de modelagem matemática utilizando o ensino de funções. In: IX Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2015, São Carlos (SP). IX CNMEM, 2015.

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; ABREU, M. R. S. ; Macedo, Francisco Cristiano . A utilização das histórias em quadrinhos como recurso didático nas aulas de Matemática. In: Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação - IX CONNEPI, 2014, São Luís (MA). IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2014 . São Luís (MA): Instituto Federal do Maranhão, 2014. v. 9.

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; Macedo, Francisco Cristiano ; PAIVA JUNIOR, A. . Análise do ensino da geometria nos livros didáticos recomendados pelo PNLD 2012. In: IX Encontro Paraense de Educação Matemática, 2013, Belém (PA). ANAIS DO IX EPAEM - ENCONTRO PARAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 2013, 2013.

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; Macedo, Francisco Cristiano ; Cavalcanti, Alberes de Siqueira . Visões deformadas sobre o Ensino de Ciências e Matemática. In: IX SEMAFIS - MODELAGEM E ENSINO, 2013, Piauí - PI. IX SEMAFIS - MODELAGEM E ENSINO, 2013.

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes . O uso das histórias em quadrinhos nas aulas de Matemática: Contribuição do IFMA Campus Zé Doca (MA). In: IV Connepi, 2009, Belém (PA). Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste Tecnológica. Belém (PA): IFPA, 2009.

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; ABREU, M. R. S. . BASES EPISTEMOLÓGICAS UTILIZADAS NAS PESQUISAS QUE TIVERAM A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO OBJETO DE ESTUDO NAS DISSERTAÇÕES DO IEMCI.. In: Conferência da Associação Latinoamericana de Investigação em Educação em Ciências, 2013, Manaus (AM). Revista Latinoamericana de Educação em Ciências, 2013.

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes . Frequencia dos assuntos mais abordados nas questões de matemática do enem. In: VII CONNEPI, 2011, Natal (RN). VII CONNEPI, 2011.

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes . A GEOMETRIA NA PAISAGEM URBANA DE SÃO LUÍS (MA). In: V Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2010, Maceió (AL). Anais V Connepi 2010, 2010.

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; PANTOJA, L. F. L. . A SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO ATRAVÉS DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS. Revista da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática , 2016.

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; FREITAS, Fernanada Moura ; ARAÚJO, Emanuelle Kethlen Nunes . MODELAGEM E O PROBLEMA DO INTERVALO PARA O LANCHE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Rodrigues, Jangly D. X. ; ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes . PORTAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA BASEADO EM SOFTWARE LIVRE,. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Lopes, Francisco Diogo Filho ; Rozal, Edilene Farias ; ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes . AS IMPRESSÕES DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA UTILIZANDO O ENSINO DE FUNÇÕES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; Macedo, Francisco Cristiano ; Costa, L.O. . A Utilização de software educacional em matemática no 5° ano do ensino fundamental na unidade integrada Isabel Cafeteira em Barra do Corda (MA). 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; CONCEICAO, C. D. C. . Sistematização do conhecimento matemático através das histórias em quadrinhos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; Macedo, Francisco Cristiano ; ABREU, M. R. S. . A utilização das histórias em quadrinhos como recurso didático nas aulas de Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; ABREU, M. R. S. . BASES EPISTEMOLÓGICAS UTILIZADAS NAS PESQUISAS QUE TIVERAM A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO OBJETO DE ESTUDO NAS DISSERTAÇÕES DO IEMCI.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; Macedo, Francisco Cristiano . Análise do ensino de geometria nos livros didáticos recomendados pelo PNLD 2012. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANCHIETA, Ricardo Jose Fernandes ; LIMA, Jéssica Martins de . A UTILIZAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2024

  JOGOS EDUCATIVOS COMO ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA, Descrição: O presente projeto tem como objetivo a construção de jogos educativos para o ensino da Matemática. As características presentes nesse recurso, tais como: organização, concentração e o raciocínio lógico, podem facilitar o processo de memorizar de conceitos matemáticos necessários a resolução de problemas. Além disso, o trabalho em equipe que será realizado possibilitará o desenvolvimento de habilidades de socialização, o que é previsto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Utilizaremos como referencial teórico, os trabalhos de Borin (1996) que destaca a motivação para a quebra de bloqueios que os alunos possuem com relação à Matemática e de Brenelli (1996) que trata da classificação dos jogos de acordo com o desenvolvimento de habilidades: jogos estratégicos, jogos de treinamento e jogos geométricos, os trabalhos de Rêgo e Rêgo (2000), que valoriza o trabalho do lúdico, entre outros. Dentro do aspecto social, o projeto também pretende discutir a relação das regras do jogo com as regras de convívio social, importantes para a formação cidadã. No aspecto metodológico, o projeto se desenvolverá através das leituras de livros e artigos relacionados ao assunto, além da discussão, elaboração e construção de um jogo educativo, com a finalidade de rever conceitos matemáticos já estudados e que serão reforçados mediante o uso desse recurso didático. Ainda como atividade prevista, realizaremos uma pesquisa de campo, onde os alunos participantes coletaram informações sobre o jogo criado, identificando pontos fortes e fracos, a fim de aperfeiçoar o jogo educativo. Ao final do projeto, acreditamos ter investigado uma alternativa metodológica para o ensino da Matemática e que os alunos envolvidos tenham desenvolvidos habilidades que serviram para a sua vida acadêmica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo José Fernandes Anchieta - Coordenador / Isabelly Freitas Gomes de Souza - Integrante / Juliana dos Santos Sodré - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2020 - 2021

  A PROPORÇÃO ÁUREA E SUAS APLICAÇÕES NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA, Descrição: O presente projeto visa estimular a curiosidade e a motivação dos alunos na sala de aula de Matemática, por meio da proporção áurea. O número de ouro phi (1,61803399...) é um número irracional O presente projeto visa estimular a curiosidade e a motivação dos alunos na sala de aula de Matemática, por meio da proporção áurea. O número de ouro phi (1,61803399...) é um número irracional que devido o seu aparecimento em diferentes situações, como na natureza, muitos matemáticos da antiguidade o consideravam como um presente de Deus. Além disso, podemos encontrar essa relação em diversas partes do corpo humano. Também na arquitetura foi bastante utilizado, pois acreditava-se que trazia harmonia e beleza. Dessa forma, pretendemos desenvolver em sala de aula várias atividades que estimulem nossos alunos ao estudo da razão e proporção, conteúdo do ensino fundamental, mas bastante exigido nos cálculos algébricos do ensino médio. A metodologia se baseia em propor a aquisição do conhecimento matemático a partir de situações reais em que os alunos sejam agentes ativos dessa construção, estimulando o trabalho em equipe.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo José Fernandes Anchieta - Coordenador / thefane Christina Neves Ribeiro - Integrante.

• 2019 - 2020

  PNLD 2018: ANÁLISE SOBRE O ENSINO DA TRIGONOMETRIA, Descrição: Análise do ensino da Trigonometria nos livros didáticos do PNLD 2018. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo José Fernandes Anchieta - Coordenador / Rayanne Wictoria Sena dos Santos - Integrante.

• 2019 - 2020

  MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA DO PROEJA, Descrição: Proposta de ensino de Matemática com o uso da Modelagem Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo José Fernandes Anchieta - Coordenador / Triciane Rabelo dos Santos de Almada - Integrante / Ingrig Diniz Borel - Integrante.

• 2016 - 2017

  Aprendendo matemática através dos jogos educativos, Descrição: O projeto se destina a criação de jogos educativos para o ensino de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo José Fernandes Anchieta - Coordenador / Gabrielle Francine Martins Dutra - Integrante / Jeniffer Kianne De Sousa Lima - Integrante.

• 2015 - 2016

  PRODUÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA, Descrição: O projeto se destina a elaborar histórias em quadrinhos com conteúdos matemáticos para o ensino. As histórias serão contempladas com conceitos do ensino médio, a fim de dá uma alternativa metodológico para o aluno.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo José Fernandes Anchieta - Coordenador / Dimas Carvalho Silva Diniz - Integrante.

• 2012 - 2013

  O USO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA, Descrição: Construção de histórias em quadrinhos abordando conteúdos da Matemática para o ensino em escolas da rede municipal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ricardo José Fernandes Anchieta - Coordenador / Ana Paloma Barbosa da Silva - Integrante.

• 2011 - 2011

  A UTLIZAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA, Descrição: Objetos de aprendizagem (OA) são ferramentas digitais, tais como um vídeo, uma imagem ou simplesmente uma figura, que são utilizadas e reutilizadas para auxiliar na aprendizagem de conteúdos de qualquer disciplina. Atualmente encontramos diversos OA na Internet sob a forma de plugin ou até mesmo como uma página da web. Os OA podem ser descritos como qualquer recurso utilizado para apoio de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo José Fernandes Anchieta - Coordenador / Jessica Martins de Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.