Guaracira Gouvêa de Sousa
Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade de São Paulo (1972), graduação em Bacharelado em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1976), mestrado em Filosofia da Educação pela Fundação Getúlio Vargas - RJ (1985) e doutorado em Educação Gestão e Difusão em Biociências pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2000). pós-doutorado em Educação na Universidade Autônoma de Barcelona (2006). Atualmente é professora titular da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO, docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação desta instituição; pesquisadora credenciada-docente colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Líder do grupo de pesqusia, Educação, Discurso e Mídia , cadastrado no CNPQq, desde 2006. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências e Linguagens, atuando principalmente, nos seguintes temas: linguagens/imagens, museu de ciência, e tecnologia; divulgação da ciência e formação de professores. presencial e a distância . Bolsista Produtividade PQII CNPq.
Informações coletadas do Lattes em 28/07/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação Gestão e Difusão Em Biociências
1995 - 2000
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: A Divulgação Científica para Crianças: O caso da Ciência Hoje das Crianças
Henrique Lins de Barros. Palavras-chave: divulgação científia; Leitura; Discurso cientifico e jornalistico; revista; edição de texto.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Biológicas / Área: Bioquímica / Subárea: Educação Gestão e Difusão Em Biociências / Especialidade: Ensino de Ciências. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Filosofia da Educação
1980 - 1985
Fundação Getúlio Vargas
Título: Ciência e Pedagogia Científica: um estudo de práticas acadêmicas do Instituto de Física da UFRJ,Ano de Obtenção: 1985
Orientador: Zilah Xavier de Almeida
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Filosofia da Ciência; Licenciatura em Física; Bacharelado em Física; práticas pedagógicas.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação. Setores de atividade: Educação.
Pós-doutorado
2005 - 2006
Pós-Doutorado. , Universidade Autonoma de Barcelona, UAB, Espanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Em Ciências.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação em Museus.
Organização de eventos
GOUVÊA, Guaracira ; PRALON, L. ; MIGLIORA, R. ; Duarte, Rosália . 6º Coloquio de Pesquisas em Educação e Mídia. 2018. (Congresso).
GOUVÊA, Guaracira ; SOUZA, L. H. P. ; MIGLIORA, R. ; Duarte, Rosália ; GONCALVES, R. R. . 2ª Escola de Primavera de Educaçao e Mídia. 2018. (Outro).
GOUVÊA, Guaracira ; SOUZA, L. H. P. ; MIGLIORA, R. ; Duarte, Rosália . 1ª Escola de Primavera em Educação e Mìida. 2016. (Outro).
GOUVÊA, Guaracira ; SOUZA, L. H. P. ; MIGLIORA, R. ; Duarte, Rosália . 5º Colóquio de Pesquisa em Educação e Mídia ? 5º CPEM. 2016. (Congresso).
HOFFMANN, A. ; GOUVÊA, Guaracira ; MIGLIORA, R. . 4º Colóquiode Pesquisas em Educçãoe Mídia - culturas - encontros e desencontros. 2014. (Congresso).
MARTINS, I. ; GIORDAN, M. ; GOUVÊA, Guaracira . IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013. (Congresso).
HOFFMANN, A. ; GOUVÊA, Guaracira . 3º Coloquio de Pesquisas em Educação e Midia. 2012. (Congresso).
GOUVÊA, Guaracira ; Duarte, Rosália . 1º Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia. 2007. (Congresso).
GOUVÊA, Guaracira ; BORGES, A. T. ; PETROCOLA, M. ; ABIB, M. L. . VII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 2000. (Congresso).
GOUVÊA, Guaracira ; GOMES, M. P. R. M. ; KRUEGER, H. . Seminário Especial sobre Novas Tecnologias e Educação. 2000. (Congresso).
GOUVÊA, Guaracira ; GRANATO, M. . VI Reunião da Rede Popularização da Ciência e da Tecnologia da América Latina e Caribe. 1999. (Congresso).
GOUVÊA, Guaracira . Seminário de Avaliação do Programa de Atualização de Professores da Rede Estadual. 1993. (Congresso).
Participação em eventos
8.ª Conferência Internacional de Cinema de Viana. As narrativas de sci-fi e a representação da técnica e da tecnologia.. 2019. (Congresso).
8.ª Conferência Internacional de Cinema de Viana. Comissão Científica da Conferência de Cinema, integrada no Encontros de Viana do Castelo. 2019. (Congresso).
Congreso Nacional de Ivestigacion en Educación en Ciencia y Tecnologia Y T. Múltiplos Sentidos da Palavra Energia. 2018. (Congresso).
SEMINÁRIO Educação, Cultura e Museus: intersecções entre ciências e saúde.Educação, Cultura e Museus: intersecções entre ciências e saúde. 2018. (Seminário).
VIIL Semana de Educação Tania Mara tavares da Slva.Painel tematico Prolematizando a uitlização da imagem visual nos peocessos educativs. 2018. (Encontro).
VII Semana de Educação Tania Mara tavares da Slva.Problematizando a utilização de imagem visual nos processos educativos. 2017. (Encontro).
X I Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Revflexões sobre a imagem e pós-modernidade. 2017. (Congresso).
III Congreso Internacional de Enseanza de las Ciencias - CIEC. A representação da técnica e da tecnologia por meio de imagens em livros didáticos de física. 2016. (Congresso).
VI Escola de Formação de Pesquisadores em Educação em Ciêncais.Dimensões sociopolíticas da pesquisa em Educação em Ciências. 2016. (Outra).
1 Workshop de Educação em Museus e Planetários.Divulgação Científica: as possibilidads na educução não formal. 2015. (Seminário).
X Econtro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Modos de ler imagens sobre ciências de estudantes em contextos de formação de professores. 2015. (Congresso).
4 Coloquio de Pesquisa em Educação e Midia. As imgens em livros didatiocs de ciências. 2014. (Congresso).
XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.A pesquisa em educação, a pesquisa em física e a pesquisa em ensino de física: sobre o que dalogamos?. 2014. (Encontro).
Congreso Internacional en Investigación en Didactica de las Ciencias. Imagens na disciplina escolar física : sentidos produzidos. 2013. (Congresso).
IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Representações da técnica em imagens de livros didáticos de física.. 2013. (Encontro).
IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.IX Encontro nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013. (Encontro).
IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.A interatividade nos museus de ciência e técnica: de que CTS nos fala o público?.. 2013. (Encontro).
XX Simposio Nacioonal de Ensino de Física.XX Simposio Nacional de Ensino de Física. 2013. (Simpósio).
35ª Reunião Anual da ANPEd. GT16 Educação e Comunicação. 2012. (Congresso).
35ª Reunião Anual da ANPEd. Formação de professor, currículo e tecnologia. 2012. (Congresso).
35ª Reunião Anual da ANPEd. 2012. (Congresso).
3 Coloquio de Pesquisas em Educação e Midia. 3 Coloquio de Pesquisas em Educação e Midia. 2012. (Congresso).
3 Coloquio de Pesquisas em Educação e Midia. 3 Coloquio de Pesquisas em Educação e Midia. 2012. (Congresso).
Encontro Internacional de Educação Não Formal e Formação de Professores.Parcerias entre as univerisidades, museus e escolas na area de formação de professores e o papel dos orgãos de fomento. 2012. (Encontro).
I International Workshop on Research Museum Education.Perpsectivas teóricas na pesquisa em edcuação em museus. 2012. (Encontro).
10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Moderador na sessão de Comunicação do eixo pesquisa em Pòs0graduação em Educação e Políticas Públicas. 2011. (Congresso).
34ª Reunião Anual da Anped. 34ª Reunião Anual da Anped. 2011. (Congresso).
34ª Reunião Anual da Anped. 20 anos do GT16: tendências e perspectivas. 2011. (Congresso).
34ª Reunião Anual da Anped. 20 Anos do GT 16: tendências e perspectivas. 2011. (Congresso).
34ª Reunião Anual da Anped. Formação do professor, currículo e tecnologias. 2011. (Congresso).
34ª Reunião Anual da ANPEd. 35ª Reunião Anual da ANPEd. 2011. (Congresso).
Encontro Fluminense de Licenciaturas em Ciências da Natureza e Matemática.Formação Docente e Contemporaneidade - A Licenciatura em Física. 2011. (Encontro).
III Semana da Pedagogia - FEBF - Areas de Atuação do Pedagogo.Pedagogia e Midia. 2011. (Encontro).
VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseanza de las Ciencias. O Ensino de Ciências nas séries iniciais e a formaçao nas licenciaturas em Pedagogia. 2011. (Congresso).
VIIi Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseanza de las Ciencias. O ensino de Ciências nas séries iniciais e a formação nas licenciaturas em Pedagogia. 2011. (Congresso).
VI SEminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade. E xposições em Museu de Ciência e Visitantes: tecendo redes educativas. 2011. (Congresso).
XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Currículo , Livro Didático e Ensino de Física. 2008. (Encontro).
Encontro Nacional da Rede de Educação em Museus e Centro Culturais (REM).Mediação ou intervenção? Práticas de leituras em museus. 2007. (Encontro).
I Curso de Aperfeiçoamento de Divulgação de Ciência e Tecnologia no Contexto da América Latina e Caribe.Divulgação de Ciência para crianças. 2007. (Encontro).
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007. (Encontro).
Reunião do FORPRED. 2006. (Congresso).
X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Dicutindo as retóricas do texto do liv ro didático de física a partrda anlise de seu projeto grafico. 2006. (Encontro).
Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos. Os sujeitos envolvidos na aprendizagem a distância: as configurações de práticas comunicativas-informacionais. 2005. (Congresso).
III Seminário Internacional : As Redes de Conhecimentos e a Tecnologia.Limites, viabilidades e potencialidades da educação a distância. 2005. (Seminário).
II Seminário da Linha de pesquisa Memória e Linguaguem.Construções Discursivas e Identidades Sociais. 2005. (Seminário).
XIIII Semana de Astronomia do MAST.A divulgação científica para as crianças. 2005. (Outra).
X Reunião da Associação Brasileira de Planetários.Os Planetários no Ensino Informal. 2005. (Seminário).
XVI Simpósio nacional de Ensino de Física.Divulgação Científica e Ensino de Física. 2005. (Simpósio).
XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Como comunicar-nos com nossos alunos?. 2005. (Simpósio).
Participação em bancas
REZENDE FILHO, L. A. C.; ROCHA, M. B.;GOUVÊA, Guaracira. A medaição de conteudos audiovisuais em um museu de ciências itinerante i. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SANCHEZ, C.; RODRIGUES, A. C.; LOUREIRO, C.;GOUVÊA, Guaracira. Aprender a ser atingido : educação e lutas socioambientais diante do caso da barragem de Fundão (Mariana- MG) no rio Doce a afluentes. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Univresidade Federal do Estado do RIo de Janeiro.
PEREIRAPENNA, T. J.;GOUVÊA, Guaracira; LARA, V. O. M.; .MARTINS, J. S de S... Atvidades Experimentais pera o Ensino de Ondulatória no Ensino Médio e NEJA. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - INSTITUTO DE CiÊNCIAS EXATAS DA UFF.
SANTOS, L. M. F. D.; GOMES, M. M. P. L.;GOUVÊA, Guaracira. Dicursos sobre a água nos livros didáticos de ciências doensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
PEREIRAPENNA, T. J.;GOUVÊA, Guaracira; LARA, V. O. M.; .MARTINS, J. S de S... Atividades experimentais para o ensino de ondulatória no ensino médio e NEJA. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - INSTITUTO DE CiÊNCIAS EXATAS DA UFF.
GOUVÊA, Guaracira; SOUZA, L. H. P.; SANTANA FILHO, M. M.. Paisagem e imagem nos livros didáticos de geografia do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
HOFFMANN, A.; PEREIRA, R. M. R.;GOUVÊA, Guaracira. As crianças e suas narrativas audiovisuais: descobertas no decorrer de uma pesquisa. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
MARANDINO, M.;GOUVÊA, Guaracira; ROBERTO, L. H. S.. O museu vai à praia: uma análise de uma ação educativa a luz do conceito de alfabetização científica. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, C. I. C.; PAIXAO, L. P.;GOUVÊA, Guaracira. Apropriação do patrimônio doCentro Cultural Paço Imperial pelos mediadores das exposições. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
LEMGRUBER, M. S.; ROSATO, L. A. S.;GOUVÊA, Guaracira; THORNAGHI, A.. A formação continuada de docentes militares e a questão da autonomia. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.
COELHO, L. M. C. da Costa; CAPELLO, C.;GOUVÊA, Guaracira. Abordagem sóciolinguística na formação de professores de lingua materna a distância: concepções de língua e ensino. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
COELHO, L. M. C. da Costa;GOUVÊA, Guaracira; THOME, L.. O que é autoria? Construção de um conceito na formação de professores a distância. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
MARTINS, I.; BERNARDO, J. R. R.;GOUVÊA, Guaracira. Práticas Pedagógicas e socias de professores de ciências: (re)articulações, formações e desafios. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SANTOS, F. R. V.; SILVA, A. M. T. B.;GOUVÊA, Guaracira; VIANNA, D. M.; Vilanova R.. Perpectivas de professores de física sobre as políticas curriculares nacionais para o ensino médio. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
COELHO, L. M. C. da Costa;GOUVÊA, Guaracira; CAPELLO, C.. Ensino de Lingua à Distância: concepções e práticas nos anos inciais do ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
TRINDADE, G. S.; VOTTO, A. P. S.;GOUVÊA, Guaracira. O livro didático de Biologia e a tematica Citologia. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: quimica da vida e saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.
REZENDE FILHO, L. A. C.; MORAIS, A. G.;GOUVÊA, Guaracira. História da Ciência e Formação de Professores: contribuições dos recursos audiovisuais a partir da análise de filmes científicos. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SEGENREICH, S. C. D.; NEVES, A. M. C.;GOUVÊA, Guaracira. Educação a Distância como Política Pública para a Formação de Professores da Educação Básica. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.
GIL, L. C.; VALLE, B. B. R.;GOUVÊA, Guaracira. Políticas Públicas de Informática Educativa: as lições do Colégio Pedro II. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
MENEZES, J. S. S.; VILARINHO, L. R. G.;GOUVÊA, Guaracira. A distância transacional na educação superior a distância: um análise do curso de Pedagogia da UNIRIO. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
RIBEIRO, L. B.; Duarte, Rosália;GOUVÊA, Guaracira. O cinema que nos ensina algo sobre a internet - um olhar sobre as representações sociais e aprendizagens mediáticas. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
RODRIGUES, S. B. P.; MOREIRA, C. O. F.;GOUVÊA, Guaracira. Educação Experimental e Patrimonial - outros métodos para a quakidade de Educação Integral Pública?. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
MARTINS, I.;GOUVÊA, Guaracira; SALOMAO, S. R.. O Tema Saúde e Ambiente no Livro Didático de Ciências: uma abordagem discursiva. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
COELHO, L. M. C. da Costa; MAURICIO, L. V.;GOUVÊA, Guaracira. O MST e seus discursos educacionais: em torno de uam concepção de educação integral. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
RIBEIRO, L. B.;GOUVÊA, Guaracira; BARROS, A. M.. Fotografia, produção e leitura de imagens por alunos de Ensino Fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
BONATO, N. M. da Costa;GOUVÊA, Guaracira; RANGEL, S. O. C.. Educação e Cidade: o papel da escola na preservação do patrimonio cultural. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
RIBEIRO, L. B.; Duarte, Rosália;GOUVÊA, Guaracira. Espaço Geográfico e Cinema. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
LEHMANN, L. de M e S.; PEREIRA, R. M. R.;GOUVÊA, Guaracira. Videoas@juventude.br. Um estudo sobre vídeos compartilhados por jovens na Internet. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
PEREIRA, R. M. R.;GOUVÊA, Guaracira; PASSOS, M. C. P.. Rádio e Educação: de ouvintes a falantes , processos mediáticos com crianças. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
VILARINHO, L. R. G.;GOUVÊA, Guaracira; NUNES, L. C.. A construção da autonomia na aprendizagem: a visão de alunos e tutores de curso online. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.
GOUVÊA, Guaracira; LEHMANN, L. de M e S.; COELHO, C L M. Expectativas: o que os jovens desejam para o futuro próximo?. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira; MARTINS, I.; LINHARES, Marília Paixão. Relatos de professores de física sobre processos de escolha e utilização de livro didático. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MARTINS, I.; SELLES, S. E.;GOUVÊA, Guaracira. A constituição identitária do campo da educação ambiental: uma análise textual da produção de sentidos de licenciandos em Ciências Biológicas. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira; Silvania Sousa do Nascimento; Flávia Resende Valle dos Santos. As Interações Discursivas on-line na Formação Continuada de Professores de Física de Nível Médio. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
GOUVÊA, Guaracira; COLINVAUX, D.; KRAPAS, S.. Gomes da Silva. Explorando a Visão do Parque da Ciência/MV: o impacto de uma atividade sobre o que pensa o público escolar a respeito da noção de lente. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
GOUVÊA, Guaracira; KRAPAS, S.. O Perfil Educativo dos Museus deCiencia da cidade do Rio de Janeiro. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
SANCHEZ, C.; PUGIAN, C.;GOUVÊA, Guaracira; CASTRO, L. V.; MONTEIRO, B. A. P.. Aprender a resistir e resistir para aprender:um estudoo sobre a Educaçãol Ambiental que emerge das lutas de atingidos pela industria do petróleo no Rio de Janeiro. 2019. Tese (Doutorado em doutorado) - Univresidade Federal do Estado do RIo de Janeiro.
LIMA, M. C. B.; NHRY, T. M. C.; NUNES, M. F. R.; MACHADO, M. A. D.;GOUVÊA, Guaracira. Novos sentidos às Ciêncais Naturais na Educação infantil : contribuições das crianças. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado e Mestrado em educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
MIRANDA, C.; DANGELO, M.;GOUVÊA, Guaracira; RIBEIRO, E.. nterseções, Fronteiras e Teritórios Outros Na Fornação de Professores: olhares, escutas , falas e silêncios no estido com Paulo Freire e Walter B ENJAMIN. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado e Mestrado em educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
PENIDO, M. C. M.;GOUVÊA, Guaracira; PIGOZZO, C. B. M.; TEIXEIRA, E. S.; ROCHA, G. R.; SILVA, J. L. P. B.. O discurso imagético no ensino de física: gestos, materiais e seus significados na transposição do conhecimento científico. 2019. Tese (Doutorado em doutorado em ensino,filosofia e histrória das ciências) - Universidade Federal da Bahia.
MACHADO, M. A. D.; FREITAS, M. C. C. B. V. E.; LIAO, T.; FRETAS, A.;GOUVÊA, Guaracira. Aprendi no Youtube! Investigação sobre estudar matematicacom videoaulas. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado e Mestrado em educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
MACHADO, M. A. D.; FREITAS, M. C. C. B. V. E.;GOUVÊA, Guaracira; FREITAS, A. V.; LIAO, T.. Aprendi no Youtube! Investigação sobre estudar matematicacom videoaulas. 2019. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
ORRICO, E. G. D.; GROGOLETTO, E.; MACEDO, E.;GOUVÊA, Guaracira; GONDAR, J. O.. A memória do discurso escolar sobre sexo: uma investigação nos livros didáticos. 2017. Tese (Doutorado em Memória Social) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira; OLIVEIRA, C. I. C.; SILVA, M. B. B. E.; CARVALHO, M. C. V. S.; MARTINS, I.. Do mito dionisíaco à indústria cultural da cerveja: ciência e tecnologia na formação do gosto. 2017. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MARTINS, I.; MACHADO, M. A. D.; MOREIRA, M. C. A.;GOUVÊA, Guaracira; Vilanova R.. A relação uniiversidade escola no contexto de uma comunidade de prática: entre dicursos e práticas no ensino de ciências. 2017. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MONTEIRO, A. M. C.; GOMES, M. M. P. L.; Gisele Cardoso;GOUVÊA, Guaracira; SANTOS, E. O.. Sentidos de docência em tempos de EAD: a formação docente no curso de Licenciatura em Pedagogia ?LIPEAD, da UNIRIO. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
CORSINO, P.;GOUVÊA, Guaracira; CRUZ, G. B.; MONTEIRO, A.. ENCONTRO DOS RIOS: um estudo comparado da formação de professores de educação infantil, presencial e a distância da UNIRIO. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SANTOS, F. R. V.; QUEIROZ, G.; SALOMAO, S. R.; MORAIS, A. G.;GOUVÊA, Guaracira. Construção da identidade docente de estudnates de licenciatura em biologia em curso a distância. 2014. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MARTINS, I.; SELLES, S. E.; BANNELI, R. I.; Vilanova R.;GOUVÊA, Guaracira. Muro transparente; o ensino de ciências e as demandas de formação para a cidadania no sanos incias do ensino funda,mental. 2014. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
KRAPAS, S.; LIMA, M. C. B.;GOUVÊA, Guaracira; QUEIROZ, G.; SELLES, S. E.; ANDRADE, E. P.. Saber docente: física e insterdisciplinaridade no ensino superior. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
ALMEIDA, M. J.;GOUVÊA, Guaracira; MACHADO, J. L. M.; PAIXAO FILHO, F. J.; MEGID NETO, J.. O funcionamento de imagens e produção de sentidos na leitura da relatividade restrita. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
MARANDINO, M.; SHALL, V. T.;GOUVÊA, Guaracira; TIVELLATO, S. L. F.; LUPETTI, K. O.. O teatro em museus e centro de ciências: uma leitura na perspecitva da alfabetizaçao científica. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.
VILARINHO, L. R. G.; GONZALEZ, W. R. C.; NUNES, L. C.;GOUVÊA, Guaracira; GOUVEA, F. C. F.. O curso de Pedaggoa no contexto da cibercultura: desafios e perspectivas para inclusão digital de seus alunos. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.
Duarte, Rosália; BONAMINO, A.;CAZELLI, S.GOUVÊA, Guaracira; MAMEDE, M. A.; BARBOSA, A. F.. Jovens da rede pública municipal de ensino do Rio de Janeiro: modos de uso e habilidadea no computador e na internet. 2013. Tese (Doutorado em Educaçao) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
SANTOS, W. L. P.; QUEIROZ, G.; CAZELLI, S.;GOUVÊA, Guaracira; LARANJEIRAS, C. C.; SILVA, R. R.. Popularização da Ciência na Semana Nacional de Tecnologia: análise crítica de um estudo de caso. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília.
MARANDINO, M.;GOUVÊA, Guaracira; ALMEIDA, A. M.; BIZERRA, A. F.; TIVELLATO, S. L. F.. Educação, ciência e saúde no museu: uma análise encunciativa-discursiva da expoisção de Microbiologia do Instituto Butantã. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.
BANNELI, R. I.; SOUZA, M. G. A.; MARTINS, I.;GOUVÊA, GuaraciraALVES, F.. A Cidadania nos livros didáticos de Ciências: mudança discursiva, mediações e tensões na dinâmica de produção didáticas para a educaçãopública. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
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GOUVÊA, Guaracira; ALMEIDA, M. J.; Ana Maria Pessoa de carvalho; Eny Orlandi. Discursos Escolares sobre a Gravitação Newtoniana: textos e imagens na física do ensino médio. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
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OLIVEIRA, C. I. C.;CAZELLI, S.GOUVÊA, Guaracira; SOUZA, L. H. P.. Análise daNatureza de Parcerias entre IES e Museu de Ciência e Tecnologia no âmbito da formação inicial de professores. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
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MARTINS, I.; SELLES, S. E.;GOUVÊA, Guaracira; MACHADO, M. A. D.. O tratamento curricular do tema consumo no ensino de ciências: dsicursos, práticas e saberes docentes. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira; MACHADO, M. A. D.; MARTINS, I.; SOUZA, L. H. P.. A trajetória de professores de ciências: problematizando os fatores que motivam para a abordagem de aspectos sociais, polítcos , econômicos, éticos e morais nas auals de ciências. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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CORSINO, P.;GOUVÊA, Guaracira; CRUZ, G. B.. Encontro entre rios: análise comparativa da formação de professores da edcuação infantil em cursos presencias e a distância. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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MARTINS, I.; MOHR, A.;GOUVÊA, Guaracira; OLIVEIRA, C. I. C.. A propriação dos discursos sobre alimentação na divulgação científica por professores de classes hospitalares: uma abordagem multimodal. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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GOUVÊA, Guaracira; OLIVEIRA, C. I. C.; Vilanova R.;QUEIROZ, G.. A mediação nos programas itinerantes de divulgação científica. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MARANDINO, M.; ALMEIDA, A. M.;GOUVÊA, Guaracira. Educação, Ciência e Saúde no Museu: análise das práticas discursivas na concepção e desenvolvimneto de exposições. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.
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SANTOS, M. G.; SANTOS, S. N. G.;GOUVÊA, Guaracira. Interações e Práticas de Letramento mediadas pela revista Ciência Hoje das Crianças. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.
GOUVÊA, Guaracira; MARTINS, I.; SILVA, H. C.. Imagens em Materiais Impressos: suas relações com o texto escrito e padrões de leitura de licenciandos em física. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
CABRAL, I.;GOUVÊA, Guaracira; MOTTA, M. C. S.. Almanaque Cuidado de Crianças em Uso de Remédio Anticonvulsivante; alfabetização científica mediada por estórias de cuidadoras. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MARTINS, I.; MORTIMER, E. F.;GOUVÊA, GuaraciraQUEIROZ, G.. As interfaces e fronteiras no autorar - relações e implicações entre o discurso de outrem, alteridade e consciência. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira; SANTANA FILHO, M. M.; MIGLIORA, R.. O ensino de geografia c omo ferramenta de inclusão sociodigotal: o uso do Google Maps na alfabetização digital de jolvens e adultos. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Doutorado e Mestrado em educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
REZENDE FILHO, L. A. C.; ROCHA, M. B.;GOUVÊA, Guaracira; BASTOS, W. G.. A mediação de conteúdos audiovisuais em um museu de ciênicias itinerante. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
OLIVEIRA, C. I. C.; OLIVEIRA, G. O.;GOUVÊA, Guaracira. Educação e Divulgação Científica: mediaçãoe mediadores nos museus de ciências. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira; SANCHEZ, C.; ADDOR, F.. Física e Transformaçõ Social: o carater emancipatório em artigos e relatos de experiência do SNEF e do EPEF. 2016.
SOUZA, L. H. P.; COHEN, M. C.;GOUVÊA, Guaracira. As imagens das doenças negligenciadas nos livros didáticos de ciências do segundo segmento do ensino fundamnetal. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira; SOUZA, L. H. P.; SANTANA FILHO, M. M.. A paisagem e a imagem no livro didático de geografia no ensino fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira; OLIVEIRA, C. I. C.; MARTELETTO, R.. Rede de popularização de C&T em bairro da Zona Oeste da cidade do Rio de Janeiro: memória e educação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira; MACHADO, M. A. D.; DUARTE, M.. Imagens, mídias, práticas edcuativas: o caso da imagem sonora como meio edcuacional interdisciplinar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira; SOUSA, L. H. P.; REGO, S. C. R.. Análise de imagem de biotecnologia dos livros didáticos de biologia: uma perspectiva CTSA. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira; MACHADO, M. A. D.; MARTINS, I.; BERNARDO, J. R. R.. O tema energia e a relação CTS presente no livro didático de física e no exame nacional do ensino médio. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SANTOS, F. R. V.; OSTERMANN, F.;GOUVÊA, GuaraciraQUEIROZ, G.. Perpsectivas de professores de física sobre as políticas curriculares nacionais para o ensino médio. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
COELHO, L. M. C. da Costa; CAPELLO, C.;GOUVÊA, Guaracira. Ensino de Lingua à Distância: concepções e práticas nos anos inciais do ensino fundamnetal. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira. Imagens que ajudam a ensinar. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia doa Anos Iniciais) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
MARTINS, I.;GOUVÊA, Guaracira; BAIRRAL, M. A.; SANTOS, E.. Promoção para a Clsse de Professor Titular de Miriam Struchner. 2020. Instituto Nucleo de Tecnologias Educacionais em Saúde da UFRJ.
SOARES, A. M. D.; IVENIGKI, A.; SOBRAL, F. J. M.;GOUVÊA, Guaracira. Banca examinadora de defesa de memorial de Pedido de Promoção para Classe E - professor titular da professora Dra Suemy Yukizaki. 2018. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
GOMES, M. M. P. L.; NASCIMENTO, M. G. C. A.; SALOMAO, S. R.;GOUVÊA, Guaracira; LOPES, A. R. C.. Membro Comissão Julgadora do Concurso de Provas e Títulos para Professor Adjunto A de Didática das Ciências da Natureza. 2018. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
PEREGRINO, M.;GOUVÊA, Guaracira. Educação Profissional em Saúde Articulada à Iniciação Científica/RJ. 2014. Fundação Oswaldo Cruz.
GOUVÊA, Guaracira; PIMENTEL, M. G.; REZENDE FILHO, L. A. C.. Concurso Público de Tpitulos e Provas para a classe Professor adjunto, em regime 40h DE, na área de conhecimneto Disciplina Didática/Tecnologia da Informaçõ e Comunicação. 2010. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
DOMINICK, R.;GOUVÊA, Guaracira; CUPOLILLO, A. V.; OLIVEIRA, A. M.; SILVA, M. A. C.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto na área de Corpo, Cultura e Criatividade. 2009. Universidade Federal Fluminense.
GOUVÊA, Guaracira; HORA, D. M.; MARTINS, I.. Professor Assistente, na área de conhecimneto/disciplina Didatica/Ensino de Cências. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
MANDARINO, M.; YUKIZAKI, S.; MACEDO, M. A. S.; MASUDA, M. O.;GOUVÊA, Guaracira. Concurso Público de provas e Títulos para Professor Adjunto na área de Educação a Distância. 2008. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira; ORTIGAO, M. I. R.; MENEZES, J. S. S.. Concurso Público de provas e Títulos para Professor Adjunto na área de Educação a Distância. 2008. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
TEIXEIRA, M. O.;GOUVÊA, Guaracira; BRANT, V.. Defesa de Memorial - cargo assistente de pesquisa - área de atuação Divulgação em Ciência - PROVOC. 2006. Fundação Oswaldo Cruz.
Flávia Resende Valle dos Santos;GOUVÊA, Guaracira. Membro Titular da banca Examinadora de Concurso Público para Professor Adjunto - Área de Comunicação Audio Visual em Educação em Ciências e Saúde. 2006. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GOUVÊA, Guaracira. Provimento de cargo da carreira do magistério superior e médio - Prof. Adjunto de Física. 2006. Centro Federal de Educação Tecnológica de Química de Nova Iguaçu.
Orientou
Revisão historiográfica como prática pedagógica em espaços de educação não formal: ações de educadores do Museu de Arte do Rio de confronto ao apagamento da herança histórica africana da região portuária do rio de janeiro; ; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pòs-graduação em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
O pensamento espacial e a cartografia digital: uma exeprriência com o google maps; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pòs-graduação em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
Sentidos sobre biotecnologia no ensino médio: vozes dos estudantes a partir da interação CTS; Início: 2018; Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
Consequências sociais de um crime ambiental: o rompimento da barragem da Samarco e seus reflexos na visão dos moradores de regência, distrito de linhares/es; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Pelas trilhas do 'Humano' e das impossibilidades do Positivismo: contribuições de Arendt, Foucault e Butler para a Educação em Saúde; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
O Museu Nacional e públioc que frequenta a Quinta da Boa Vista; Início: 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
A fotografia dos fenômenos e os fenômenos da fotografia; ; Início: 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; (Orientador);
A circulação de imagens no cursos de licenciatura a distância da UNIRIO; Início: 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
Física e tranafromação: uma análise do carater emancipatorio em relatos dos SNEF; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Paisagem e imagem nos livros didáticos de geografia do ensino fundamental; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Som, música e práticas educativas em aulas de professores não músicos; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Rede de popularização de C&T em bairro da zona oeste da cidade do Rio de Janeiro; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A divulgação da ciências e as exposições em museus: o caso do Museu de Astronomia e Ciências Afins; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Pedagpgia da Imagem: a autoria na relação educador/educando durante o processo de produção de vídeos na escola; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Mediações em museu de ciências: o cso do mUseu CIência e Vida; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
O tema energia e a relação CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS) presente no livro didático de física e no exame nacional do ensino médio (ENEM); 2013; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Professores e crianças nas tramas da imaginação e criação de imagens; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A educação pelas lentes da tevê: uma análise do discurso do programa Salto para o Futuro nos governos FHC e Lula; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
O ensino de Ciências e os clubes de ciências na perspectiva da alfabetização científica no ambiente escolar; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Informática e Educação: formação de professores e políticas públicas; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Entre monoculturas e ecologias: as percepções do público dos museus de ciência e técnica sobre as relações Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA); 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Inclusão Digital: um olhar para os museus e centros de ciências; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Alunos Midiáticos: uma análise das narrativas produzidas por crianças em atividades de mídia realizadas na educação infantil; ; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A Educação Tecnológica no Ensino Fundamental: da Teoria à Prática Desenvolvida no Instituto de Tecnologia ORT; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Museu de Ciência: instrumentos científicos do passado para a educação em ciências hoje; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
O Uso de Histórias em Quadrinhos por Professores da Rede Pública Municipal de Ensino da Cidade Do Rio De Janeiro; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Práticas de Leitura de Imagens de Porfessores em Formação; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Práticas de Leitura de Professores em Formação: um estudo exploratório; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
As marcas da linguagem televisiva na sala de aula: a constituição das identidades de crianças de duas escolas do município do Rio de Janeiro; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Práticas discursivas em um evento de divulgação científica: Programa Leitura e Ciência da Fundação Oswaldo Cruz; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A Produção de Vídeos em EScolas: um estudo sobre o perfil dos professores que trabalham com a criação de vídeos em escolas do munícipio do RIo de Janeiro; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Novas Perspectivas Comunicações de professores em formação a distância; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A produção de vídeos didáticos de ciências como situação-didática; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Por que quem é pequenininho não ganhou um laboratório grandão? A criança no Progrma de Informática Educativa da Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
O Vídeo no Cotidiano da Prática Docente; 2005; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Oficinas Pedagógicas: revelando as vozes de um discurso na formação continuada de professores; 2004; 112 f; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
O Laboratório de Informática e a Sala de Aula: um desafio no cotidiano escolar; 2003; 122 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A influência da Língua Inglesa na Prática Pedagógica: um estudi sobre as escolas municipais de Campo Grande, Rio de Janeiro; 2003; 101 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis,; Coorientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Educação Continuada e a Distância via Internet na Sociedade da Informação; 2001; 128 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Entreleçamentos entre leitura de imagens e estudantes de Pedagogia; 2019; Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
AS percepções e apropriações da perspectiva CTSe da abordagem de QSC no processo e formação docente; 2018; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Do mito dionisíaco à indústria cultural da cerveja: ciência e tecnologia na formação do gosto; 2017; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A construção do discurso da mediação humana em atividades itinerantes de divulagação da ciência; 2014; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A perspectiva CTS e os museus de ciência e técnica da América Latina; 2012; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Imagens fixas no ensino de física: suas relações com o texto verbal em materiais didáticos e padrões de leitura de licenciandos; 2011; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
As imagens da saúde da escola: concepções presentes nos livros didáticos de Ciências; 2011; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
2018; Univresidade Federal do Estado do RIo de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Guaracira Gouvêa de Sousa;
2014; Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Guaracira Gouvêa de Sousa;
Discursos de Crianças em Produções Midiáticas em Escola Pública de Educação Infantil; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Divulgação Científica e Educação para a Ciência em Espaço Público de Ensino não Formal; 1996; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Museu de Astronomia e Ciências Afins, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
SBPC Vai às Escolas; 1995; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Bolsa de Aperfeiçoamento Tipo B) - Museu de Astronomia e Ciências Afins, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Reestruturação e Avaliação Permanente de uma Exposição Sobre a Astronomia; 1994; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Museu de Astronomia e Ciências Afins, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Avaliação e Disseminação de Material de Ensino em Ciências e Matemática; 1994; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento Tipo B) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Pesquisa de Novas Metodologias em Clubes de Ciencias Visando ao Estudo do Mar; 1992; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento Tipo B) - Centro de Ciências do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Fonseca; Um estudo comparativo entre revistas de divulgação científicas brasileiras; 1990; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino de Ciências) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Práticas Pedagógicas em Escolas Afastadas dos Grandes Centros Urbanos: Uma Proposta de Trabalho; 1990; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino de Ciências) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
O Discurso Científico nas Escolas: Uma Análise Através da Disciplina Didática das Ciências; 1990; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino de Ciências) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Televisão, novela e educação: há dialogo possível; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Pedagogia empresarial no Brasil: uma análise da pedagogia e dos pedagogos na empres; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A contextualização dos desenhos nos livros didátiocs das séries inicias do ensino fundamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A Utilização da Informática na Sala de Aula: uma visão dos professores de uma escola pública do Estado do Rio De Janeiro; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Educação Corporativa - Investimento em Capital Intelectual; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Educação a Distãncia no Brasil: uma análise de sua evolução histórica; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Literatura Infantil: do papel para a tela do computador; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Modelos de Gestão e Tendências Pedagógicas na Educação Corporativa; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Educação Corporativa a Distância : algumas reflexões; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Práticas Educativas, Mídias e Educação Ambiental; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Imagens, Leitura e Mídias; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Imagens que ajudam a ensinar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Informar, Educar e Divertir: uma análise de sites infantis para crianças entre 3 e 7 anos; ; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Informática Educativa e Formação de Professores; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Professores na era da Informatização; 2002; 60 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
; A representação da técnica na produção de imagens por estudantes da UNIRIO; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia - Licenciatura - Turno Vespertino - código e-MEC 1128934) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Univresidade Federal do Estado do RIo de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A fotografia e suas múltiplas possibilidades no ensino de ciências; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Licenciatura 352) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A fotografia e suas múltiplas possibilidades na formação de um discurso social dentro do ensino e aprendizagem; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia - Licenciatura - Turno Vespertino - código e-MEC 1128934) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A fotografia produzida por estudantes do ensino superior no Ensino de Ciências; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia - Licenciatura - Turno Vespertino - código e-MEC 1128934) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A perspectiva CTS e suas multiplas abordagens em propostas pedagógicas de sala de aula; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
TV Fundamental - produção de vídeos por crianças do ensino fundamental; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
TV Fundamental - produção de narrativas por crianças do ensino fundamental; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Discursos de Crianças de uma Escola Pública de Educação Infantil; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Práticas de leitura dos estudantes de licenciatura em pedagogia da UNIRIO; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Práticas de leitura de imagens de estudantes da licenciatura em pedagogia da UNIRIO; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Ensino de Ciências: desempenho de estudantes, práticas educativas e materiais de ensino; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Imagens, Mídias e Práticas Educativas: o caso da imagem sonors em multimídias; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Música) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Estudo da produção discursiva em divulgação científica em jornais disponibilizados na WEB; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Educação a Distância: um estudo sobre características e habilidades necessárias ao aluno em EaD; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Educação a Distância e Ambientes Virtuais: um estudo sobre parâmetros para a produção de materiais didáticos; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Educação a Distância e Mídias: um estudo comparativo entre formas de leitura de diferentes linguagens; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Educação a Distância e Mídias: um estudo sobre a produção e utilização de materiais didáticos; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Informática Aplicada) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Intereçõe Discursivas em Contextos Não formais de educação: o caso do Bate papo Hiperinteressante; 2002; 15 f; Iniciação Científica; (Graduando em Fisica) - Museu de Astronomia e Ciências Afins, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Interações Discursivas em Contextos Não Formais de Educação: o caso do Bate Papo Hiperinteressante; 2002; 23 f; Iniciação Científica; (Graduando em Fisica) - Museu de Astronomia e Ciências Afins; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
O Estudo da Transposição Museográfica em Duas Exposições do MAST; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Belas Artes) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
O Estudo da Transposição Museográfica em Quatro Exposições Científicas; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Avaliação Comparativa da Utilização dos Modos do Brincando com a Ciência nos Espaços do MAST e da Praça da Ciência em Quintino; 1997; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
SBPC vai às Escolas; 1996; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Educação para a Ciência: Papel de um Museu Interativo de Ciências; 1996; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
O Planetário Inflável como Recurso Didático; 1994; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Museu de Astronomia e Ciências Afins, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Pesquisa em Educação para Ciências; 1989; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
AS questõe sdo ENEM: possiblidades de cruzamentos estatísiticos com as questões de energia; 2015; Orientação de outra natureza; (Biblioteconomia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A perspectiva CTS e suas multiplas abordagens em documentos oficiais; 2014; Orientação de outra natureza; (Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
TV Fundamental: Produção de Vídeos Educativos para o Ensino Fundamental; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Mestrado Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
TV Fundamental: Produção de Vídeos Educativos para o Ensino Fundamental; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Mestrado Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
Professores em Formação e a Produção de Vídeos; 2009; Orientação de outra natureza; (Mestrado Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
A apropriação da internet pelos professores em formação: desafios, impactos e inclusão; 2008; Orientação de outra natureza; (Mestrado Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
PROJETO TV CRIANÇA ? professores e crianças, sujeitos de direitos; 2008; Orientação de outra natureza; (Mestrado Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
PROJETO TV CRIANÇA ? professores e crianças, sujeitos de direitos - a formação de professores; 2008; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Guaracira Gouvêa de Sousa;
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GOUVÊA, Guaracira . Membro externo de avaliaçãoda XXIII Jornada de Inciação Científica da PUC-Rio. 2015.
GOUVÊA, Guaracira . Membro externo de avaliação de projetos candidatos à bolsa ICT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ. 2015.
GOUVÊA, Guaracira . Membro externo de avaliaçãoda XXII Jornada de Inciação Científica da PUC-Rio. 2014.
GOUVÊA, Guaracira . Membro externo de avaliação de projetos candidatos à bolsa ICT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ. 2014.
GOUVÊA, Guaracira . Membro externo de avaliação de projetos candidatos d aárea de educação à bolsa IC da Univerisdade Federal da Fronteira do Sul. 2014.
GOUVÊA, Guaracira . 22ª Semana de Iniciação Científica da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 2013.
GOUVÊA, Guaracira . XVIII Jornada de Inciação Científica do Museu de Astronomia e Ciências Afins. 2013.
GOUVÊA, Guaracira . Membrio Externo do Comite Avaliador da XXI Jornda de Inciação Cinetífica da PUC-Rio. 2013.
GOUVÊA, Guaracira . Consultoria ad-hoc membro do comite externo de avaliação do PIBIC-CNPq da XX Jornada de Iniciação Científica da PUC - Rio. 2012.
GOUVÊA, Guaracira . Consultoria ad-hoc membro do comite externo de avaliação do PIBIC-CNPq da XVII Jornada de Iniciação Científica do Mast. 2012.
GOUVÊA, Guaracira . consultor ad-hoc - análise de trabalhos, pôsteres e mini-curso na 34ª Reunião Anual da ANPED. 2011.
GOUVÊA, Guaracira . consultor ad-hoc - membro do Comite Externo de Avaliação do PIBIC/CNPq - XVI Jornada de Iniciação Científica do Mast. 2011.
GOUVÊA, Guaracira . consultor ad-hoc - membro do Comite Externo de Avaliação do PIBIC/CNPq - XIX Jornada de Iniciação Científica da PUC-Rio. 2011.
GOUVÊA, Guaracira . Consultoria à UFRN para avaliar projetos de pesquisa. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Consutoria externo à UERJ - 19ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Consultoria Ad Hoc para análise de trabalhos e pôsteres e minicursos vinculados ao GT de Educação e Comunicaçã e encaminhados a 33ª Reunião Anual da ANPEd. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer sobre projetos encaminhados ao CNPq em atendimento a editais. 2010.
GOUVÊA, Guaracira ; PRADO, C. ; MACEDO, E. . Consultoria Ad Hoc, junto à Capes, para Avaliação Trenal 2010 de Programas de Pós-Graduação em Educação do Brasil. 2010.
GOUVÊA, Guaracira ; Duarte, Rosália . Consultoria Ad Hoc, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ para credenciamento de docentes. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Consutoria externa à PUC-Rio - XVIII Jornada de Iniciação Científica da PUC-Rio. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Avaliação de Projetos de Candidatos a bolsa Pró-Ciência - UERJ. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Avaliação de Projetos de Candidatos a bolsa PIBIC/Mast. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Avaliação de Projetos de Candidatos a bolsa PIBIC/UERJ. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Avaliação de Projetos encaminhados ao CNPq em atendimento a editais. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Consultoria Ad Hoc para análise de trabalhos e pôsteres e minicursos vinculados ao GT de Educação e Comunicaçã e encaminhados a 32ª Reunião Anual da ANPEd. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Consutoria Ad Hoc ao UERJ - 18ª Jornada de Iniciação Científica da UERJ. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Consutoria externa à PUC-Rio - XVII Jornada de Iniciação Científica da PUC-Rio. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Avaliação de Projetos de Candidatos a bolsa Pró-Ciência - UERJ. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Avaliação de Projetos de Candidatos a bolsa PIBIC/Mast. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Avaliação de Projetos de Candidatos a bolsa PIBIC/UERJ. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Avaliação de projetos encaminhados ao CNPq em atendimento a editais. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Consultoria Ad Hoc para análise de trabalhos e pôsteres e minicursos vinculados ao GT de Educação e Comunicaçã e encaminhados a 31ª Reunião Anual da ANPEd. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Consutoria externo ao MAST - XIII Jornada de Iniciação Científica do MAST. 2008.
MARTINS, I. ; GOUVÊA, Guaracira . Consutoria Ad Hoc ao UNIRIO - 7ª Jornada de Iniciação Científica da UNIRIO. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Consutoria externa à PUC-Rio - XIV Jornada de Iniciação Científica da PUC-Rio. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. 2007.
GOUVÊA, Guaracira . 16ª Semana de Iniciação Científica da Uerj. 2007.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer sobre projetos encaminhados ao CNPq em atendimento a editais. 2007.
GOUVÊA, Guaracira . 15ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2006.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer ista ad-hoc CNPq. 2005.
GOUVÊA, Guaracira . Programa Nacional do Livro Didático - Ensino Médio PNLEM. 2005.
GOUVÊA, Guaracira . Programa Nacional do Livro Didático - Ensino Médio PNLEM. 2005.
GOUVÊA, Guaracira . 13ªSemana de Iniciação Científica da UERJ. 2004.
GOUVÊA, Guaracira . !2ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2003.
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GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista de Pós-Graduação em Ensino de Ciência Tecnologia. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à revista Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer sobre artigo encaminhado à revista Ciência e Educação. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Ciência e Educação. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Brasileira de Ensino de Física. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer sobre projetos e relatórios de candidatos a bolsas do programa Institucioanl de Bolsas de IC da UERJ. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Educação em Revista. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de trabalhos encaminhados ao XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, vinculados ao subtema 11 - Educação em Ciências. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Investigações em Ensino de Ciências. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer sobre projetos e relatórios de candidatos a bolsas do programa Institucioanl de Bolsas de IC- PIBIC do MAST. 2010.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à REvista Varia Scientia. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Investigações em Ensino de Ciências. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Educação e Pesquisa. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à revista Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer sobre trabalhos encaminhados ao VII Enpec - Encontro nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista da faculdade de Educação da UNEMAT. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2009.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Ensaio - Pesquisa em Educação em Ciências. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Enseanza de las Ciências. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Ciência e Educação. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Ciência e Educação. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Ciência e Educação. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Morpheus. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de artigo encaminhado à Revista Morpheus. 2008.
GOUVÊA, Guaracira . Parecer de trabalhos encaminhados ao XI Encontro de Pesquisa em Física. 2008.
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GOUVÊA, Guaracira ; THORNAGHI, A. ; ROSADO, A. ; BAHIA, M. . Mesa Redonda - Ambientes da Cibercultura e a Formação de Professores. 2008. (Participação em evento).
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GOUVÊA, Guaracira ; OLIVEIRA, C. I. C. ; ORRICO, E. G. D. . O Discurso Imagético nos Livros Didáticos de Física para o Ensino Medio. 2008. (Participação em evento).
GOUVÊA, Guaracira . Mesa Redonda - Da produção à divulgação do Conhecimneto ( da concepção da exposição às doferentes mídias. 2008. (Participação em evento).
GOUVÊA, Guaracira . II Encontro Internacional - Linguagens e mediações na Educação em Ciências. 2006. (Participação em evento).
GOUVÊA, Guaracira ; GRUMBACH, G. ; MANDARINO, M. . Educação a Distância e Mídias: um estudo sobre a produção, utilização e avaliação de materias didáticos. 2005. (Relatório de pesquisa).
GOUVÊA, Guaracira ; ALVES, F. ; VALENTE, M. E. ; CAZELLI, S. . Um estudo sobre a transposição museográfica em duas exposições do Mast. 2002. (Relatório de pesquisa).
GOUVÊA, Guaracira . A Divulgação Científica e o Ensino de Ciências. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
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GOUVÊA, Guaracira ; VIANNA, Â. R. ; AMARAL, D. P. . Dicas aos Professores. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cadernos).
GOUVÊA, Guaracira ; COIMBRA, C. A. Q. . Brincando de Matemático. 2000. (Editoração/Outra).
GOUVÊA, Guaracira ; GOMES, M. M. ; KRUEGER, H. . Cadernos da Faculdade de Educação - UCP. 2000. (Editoração/Periódico).
GOUVÊA, Guaracira ; ABIB, M. L. ; BORGES, A. T. ; PETROCOLA, M. . VII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 2000. (Editoração/Anais).
GOUVÊA, Guaracira . Política de Publicação Científica em Educação no Brasil Hoje. 2000. (Participação em evento).
GOUVÊA, Guaracira ; VALENTE, M. E. . Tempo e Espaço. 2000. (Exposição).
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GOUVÊA, Guaracira . Ciência e Tecnologia no Contexto da Alfabetização Científica. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
GOUVÊA, Guaracira . Ciência Hoje na Escola: Estratégia e Uso de Material Escrito em Ensino de Ciências. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FALCÃO, D. ; VALENTE, M. E. ; CAZELLI, S. ; GOUVÊA, Guaracira ; MARANDINO, M. . Sistema Terra-Lua-Sol / Terra Sonora / Contagem de Linhas. 1997. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Aparatos Interativos / Material Didático).
MARANDINO, M. ; CAZELLI, S. ; VALENTE, M. E. ; GOUVÊA, Guaracira ; FALCÃO, D. . Quebra-Cabeça da Vida / Universo Maluco / Disco dos Planetas. 1997. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Aparatos Interativos / Material Didático).
MUNIZ, A. ; GOUVÊA, Guaracira ; FALCÃO, D. ; CAZELLI, S. ; VALENTE, M. E. ; MARANDINO, M. . Caixa de Luz. 1997. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Aparatos Interativos / Material Didático).
VALENTE, M. E. ; CAZELLI, S. ; FALCÃO, D. ; GOUVÊA, Guaracira ; AMARAL, R. ; FONSECA, O. M. ; REBELLO, L. H. ; AMARAL, D. P. ; NOGUEIRA, A. . As estações do ano: a Terra em movimento. 1997. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cadernos).
FRANCO, C. ; FALCÃO, D. ; GOUVÊA, Guaracira ; VALENTE, M. E. ; QUEIROZ, G. ; CAZELLI, S. ; BARROS, H. L. . As estações do ano: a Terra em movimento. 1997. (Exposição).
GOUVÊA, Guaracira . Tópicos Básicos de Astronomia. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
GOUVÊA, Guaracira ; QUEIROZ, G. . Brincando com a Ciência: Experimentos Interativos de Baixo Custo. 1996. (Revisão Técnica).
GOUVÊA, Guaracira ; CAZELLI, S. ; DIAS, A. M. C. ; BARREIRO, L. E. ; RAULINO, S. F. ; LIMA, S. F. . Ciclos Astronômicos e a Vida na Terra. 1994. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cadernos).
GOUVÊA, Guaracira ; VIANNA, A. M. R. . Ciência Hoje das Crianças. 1994. (Editoração/Periódico).
GOUVÊA, Guaracira ; CAZELLI, S. ; DIAS, A. M. C. ; BARREIRO, L. E. ; RAULINO, S. F. ; LIMA, S. F. . Ciclos Astronômicos e a Vida na Terra. 1994. (Exposição).
GOUVÊA, Guaracira . Capacitação de Professores da Fundação João Goulart. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GOUVÊA, Guaracira . Seminário Internacional de Educação Tecnológica. 1991. (Participação em evento).
GOUVÊA, Guaracira . Conferência Internacional Sobre Ensino de Ciências para o Século XXI: Alfabetização em Ciências e Tecnologia. 1990. (Participação em evento).
GOUVÊA, Guaracira . IV Feira Estudantil de Ciências. 1983. (Exposição).
GOUVÊA, Guaracira ; LUCIE, P. . Boletim Contacto. 1976. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cadernos).
GOUVÊA, Guaracira . Possibilidades para Desenvolver a Educação em Ciências Naturais nas Sérires Iniciais numa Perspectiva de Alfabetização Científico-tecnológica. 2001 (Banca examinadora de defesa de projeto de dissertação de mestrado) .
GOUVÊA, Guaracira ; ARAUJO, R. C. E. P. ; GOMES, M. M. . A construçãode conhecimento dos pais de recém-nascidosegressos de unidades neonatais. 2000 (Membro de Banca- dissertação de Mestrado) .
GOUVÊA, Guaracira ; MADEI, V. ; FARIA, G. P. . A influência do Colégio Anchieta na formação social de Nova Friburgo. 2000 (banca de defesa de dissertação) .
GOUVÊA, Guaracira . Membro de Banca para a Seleção de Docente para a Prática de Ensino de Ciências para a UFRRJ. 1995 (Membro de Banca para Seleção de Docente) .
GOUVÊA, Guaracira . Membro de Banca para a Seleção de Professor de Ciências. 1992 (Membro de Banca para Seleção de Docente) .
GOUVÊA, Guaracira . Membro de Banca de Concurso Público para Professores de Ciência. 1990 (Membro de Banca para Seleção de Docente) .
GOUVÊA, Guaracira . Cimissão de Ensino da Sociedade Brasileira de Física. 1985 (Membro de comissão) .
GOUVÊA, Guaracira . Fase Municipal da Quarta Feira Estudantil de Ciências. 1983 (Membro de Comissão Avaliadora) .
Projetos de pesquisa
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2019 - Atual
A técnica e a tecnologia em imagens lidas ou produzidas por estudantes e professores do ensino tecnico superior, Descrição: Neste estudo temos como objetivos identificar as concepções de técnica e de tecnologia expressas nas leituras de imagens produzidas por estudantes e professores de cursos técnicos de nível superior e problematizar os tipos de imagens apresentadas em suas relações com essas concepções. As questões de pesquisa são: Quais as concepções de técnica e de tecnologia estão representadas por meio da leitura de imagens produzidas por estudantes e professores de cursos técnicos de nível superior? Que imagens expressam essas concepções? Para respondermos as essas questões realizaremos oficinas de leitura de imagens produzidas por estudantes e professores de cursos técnicos de nível superior. Em nossa última investigação discutimos a técnica e a tecnologia com estudantes de cursos de humanas a partir de fotografias realizadas sobre o entorno da universidade, onde esse estudavam, e das respostas a duas perguntas que eles respondiam depois de fotografarem. Tem técnica na fotografia que você realizou e tecnologia? A reposta mais frequente, a técnica se confunde com a tecnologia, ao colocarem o celular como técnica e tecnologia. Outros estudantes definiram a tecnologia como o conjunto de todas as técnicas,. Finalmente, temos a tecnologia como a ideologização da técnica, somente nove estuantes definiram, a tecnologia como a ideologização da técnica, um dos estudantes que narrou sobre o impacto ambiental de certos aparatos técnicos e as oito estudantes que escolheram fotografar os grafites que versavam sobre feminismo caracterizaram esta escolha como ideologia, Como os estudantes eram todos de cursos das ciências humanas, resolvemos realizar as oficinas em escolas técnicas , pois nossa hipótese eque nos cursos técnicos está discussão está ocorrendo no fazer cotidiano dos estudantes e professores e por isso escolhemos como cenário estas escolas. Temos como meta nesta investigação inserir a problematização da técnica e da tecnologia nos cursos de formação de professores sejam estes oriundos de escolas técnica ou não, para que esta discussão possa ter condições de chegar na escola básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Lucia Helena Pralon de Souza - Integrante / Carmem Irene Oliveira - Integrante / Andréa Costa - Integrante / Maria Auxiliadora Delgado Machado - Integrante / Rosilene Ramos Gonçalves - Integrante / Humberto Derci Capai - Integrante / Adriana Assumpção - Integrante / Igor Write - Integrante / MARCELO SOUZA PAULA - Integrante / DIEGO LOPES XAVIER - Integrante., Financiador(es): (CNPQ) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 6
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2016 - 2019
A técnica e a tecnologia em imagens produzidas por estudantes do ensino superior, Descrição: Neste estudo temos como objetivos identificar as concepções de técnica e de tecnologia expressas nas imagens produzidas por estudantes de graduação de diferentes cursos de uma IFES e problematizar os tipos de imagens apresentadas em suas relações com essas concepções. As questões de pesquisa são: Quais as concepções de técnica e de tecnologia estão representadas por meio de imagens produzidas por estudantes do ensino superior? Que imagens expressam essas concepções? Para respondermos as essas questões realizaremos oficinas de produção de imagens com estudantes de cursos diferenciados. As representações sobre a técnica e a tecnologia], apontadas em estudos anteriores, por nós realizados com livros didáticos de ensino médio, são de aparatos técnicos como ferramentas, máquinas ou são representações de processos como destilação do petróleo ou de fissão nuclear. Nossas hipóteses são: os estudantes produzirão imagens de aparatos técnicos ou de processos, corroborando com nosso estudo anterior; os tipos de imagens produzidas pelos estudantes dependem dos cursos estes escolheram? Nossas investigações têm tido como uma das metas colocar a problematização da imagem e da técnica inserida nas questões educacionais e com os resultados desta pesquisa esperamos obter mais argumentos para essa nossa meta. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Lucia Helena Pralon de Souza - Integrante / Carmen Irene Correia de Oliveira - Integrante / Andréa Costa - Integrante / Rosilene Ramos Gonçalves - Integrante / Rita Migliora - Integrante / Humberto Derci Capai - Integrante / Adriana Assumpção - Integrante / Larissa Rodrigues Teixeira. - Integrante / Davi Alves - Integrante / Igor Write - Integrante / MARCELO SOUZA PAULA - Integrante / DIEGO LOPES XAVIER - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa / (CNPQ) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3
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2015 - 2017
Internacionalização do Programa de Pós-graduação em Educação da Unirio: estratégias de implementação e consolidação de parcerias., Descrição: Este projeto tem como objetivo principal internacionalizar o Programa de Pós-graduação em Educação da UNIRIO, por meio de visitas de pesquisadores estrangeiros que têm o objeto de estudo similar e perspectiva teórica com pontos em comum a de grupos de pesquisa do PPGEDu. A meta é que essas visitas possam propiciar intercâmbios teóricos e metodológicos, além de possibilitarem a ida de estudantes para exterior para realizarem doutorado sanduíche e docente pós-doc.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (5) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Lucia Helena Pralon de Souza - Integrante / Eliane Ribeiro Andrade - Integrante / Mônica Dias Peregrino Ferreira - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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2013 - 2017
Articulações no Ensino de Ciências a partir da perspectiva CTS na educação básica: desempenho de estudantes, práticas educativas e materiais de ensino, Descrição: Nesta investigação pretendemos problematizar as noções de situação-problema, interdisciplinaridade e contextualização nos conceitos de ciências (física, química e biologia) a partir de relações sociocientíficas-tecnológicas e ambientais nas questões do ENEM a fim de analisar o desempenho dos estudantes nas questões problematizadas nesse exame, os processos colaborativos de desenvolvimento de atividades curriculares pautadas nas noções de situação-problema, interdisciplinaridade e contextualização e como essas noções circulam nas práticas pedagógicas dos professores de ciências (física, química e biologia). Essa pesquisa pretende contribuir para a consolidação dos programas envolvidos, para a qualificação e formação de graduandos e pós-graduandos e para a formação continuada de professores em exercício e promover a integração das atividades de formação inicial e continuada de professores com as da pós-graduação e o fortalecimento da relação escola-universidade... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Integrante / Isabel Martins - Integrante / Lucia Helena Pralon de Souza - Integrante / Carmen Irene Correia de Oliveira - Integrante / Maria Auxiliadora Delgado Machado - Coordenador / José Roberto da Rocha Bernardo - Integrante / Wildson Luiz Pereira dos Santos - Integrante / Décio Auler - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2013 - 2016
A Técnica e a Tecnologia nas Imagens em Livros Didàticos de Física para o Ensino Médio, Descrição: Abordar o estatuto das imagens no contexto do livro didático de ciências implica considerar que há um processo comunicacional elaborado por um conjunto de atores sociais que constroem imagens acerca de uma determinada informação científica ou técnica e que exige por parte do leitor determinadas formas de produção de sentidos por meio de processos cognitivos na construção de conhecimento. Temos como hipótese que a mudança nas práticas de ensino de ciências, expressas pelo livro didático, é acompanhada por modificações nas formas de representação das imagens e na explicação dos conceitos e fenômenos, mas algumas formas de representação permanecem por longos períodos, caracterizando-se como elementos constitutivos da memória dessa prática social ? ensinar física. Essas representações, como apontam os estudos anteriores por nós realizados, são em grande número de aparatos técnicos como ferramentas, máquinas ou são representações de processos como destilação do petróleo ou de fissão nuclear. Desta forma, escolhemos estudar como a técnica e a tecnologia estão sendo representadas em imagens nos livros didáticos de ciências (Física) do século XX e XXI, no sentido de inserir a discussão sobre a técnica e a tecnologia na educação científica e tecnológica dos estudantes do ensino médio. Um aspecto, observado, a destacar é que o livro didático de ciências tem como objetivo inserir o estudante na cultura científica, nesse sentido, observamos, por meio desta investigação, que as imagens, contidas nesses livros, estão presentes com esse objetivo, assim qualquer imagem que nos remeta a técnica e a tecnologia se constitui em um recurso de retórica e não são objetos de estudo. Ensina-se na escola a disciplina escolar ciência e não a disciplina escolar técnica, o que torna mais difícil a inserção das discussões sobre a técnica e a tecnologia no ensino médio... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Lucia Helena Pralon de Souza - Integrante / Carmen Irene Correia de Oliveira - Integrante / Adrina Assumpção - Integrante / Rosilene Ramos Gonçalves - Integrante / Maria Lucia Sousa - Integrante., Financiador(es): (CNPQ) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2
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2012 - 2017
Ensino de Ciências e a Perpsectiva CTSA: desafios na contemporâneidade, Descrição: Nesta investigação, pretendemos estudar como as noções de contextualização, interdisciplinaridade e situação-problema, que são constitutivas da perspectiva CTS que trabalha com a vertente freireana, estão preconizadas nos discursos dos documentos oficias das políticas voltadas para o ensino médio, nos discursos expressos nas questões do ENEM da prova de ciências da natureza e suas tecnologias, e nas práticas dos professores, com o objetivo de compreender os sentidos elaborados para essas noções. Nossa perpsectiva teórica está formulada a partir de contribuições que possibilitem um diálogo decodificador dos embates estabelecidos na estrutura social e na dinâmica escolar, assim, optamos pela matriz filosófica de abordagem CTS, com ênfase no ambiente - CTSA e a perspectiva freireana. Para tal, pretendemos aprofundar suas reflexões acerca da perspectiva CTSA, ou seja a questão ambiental incorporada ao CTS, em diferentes aspectos. Por meio da análise do discurso da vertente francesa estudaremos como ela está nos discursos dos documentos oficias das políticas voltadas para o ensino médio, nos discursos expressos nas questões da prova de ciências da natureza e suas tecnologias, e nas práticas dos professores, com o objetivo de compreender os sentidos elaborados para as noções: contextualização; interdisciplinaridade e situação-problema nesses diferentes contextos de produção discursiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Lucia Helena Pralon de Souza - Integrante / Carmen Irene Correia de Oliveira - Integrante / Andréa Costa - Integrante / Celso Sanchez - Integrante / Maria Auxiliadora Delgado Machado - Integrante / Rafael N. Costa - Integrante / Igor Lôbo Siqueira Rodrigues - Integrante / Flávio Alexandre Massa Guimarães - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / (CNPQ) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 5
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2010 - 2013
Práticas de Leituras de Imagens em Contextos Formais e não Formais de Educação, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo estudar as práticas de leitura de estudantes do curso de lecenciatura em pedagogia da UNIRIO, particularmente as associadas a imagens gravadas em materiais de uso em práticas educativas de ensino de ciências ou em práticas educactivas de divulgãoção científica. O estudo tem caráter longitudinal e acompanhará durante 3 anos as práticas realizadas por um mesmo grupo de estudantes. Fundamenta-se nos estudos da linguagem na perspectiva socio-cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2
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2010 - 2011
TV Fundamental: Produção de Vídeos Educativos para o Ensino Fundamental, Descrição: Esta proposta teve como objetivo consolidar a parceria entre a Universidade e a Escola Pública e aconteceu entre a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), e a Escola Estadual de Ensino Fundamental República / Segmento 1 ao 5ano, da Fundação de Apoio à Escola Técnica - FAETEC (EEEF República/Ed. Fundamental). A investigação, vinculada a essa proposta teve como objetivo estudar as narrativas elaboradas por professores e estudantes deste segmento em atividades de produção de vídeos educativos. Para tal, foram realizadas oficinas com os professores e estudantes para capacitá-los no uso dos equipamentos; e depois foram realizadas as aulas, nas quais estes escolheram temas e elaboraram vídeos acerca deste tema. Todo o processo de produção será videogravado e essas imagens serão analisadas tendo como referência os conceitos de narrativa e narrativa midiática. Como resultado relevante, consideramos que um local de produção de mídias na escola constituiu-se em um espaço de autoria para professores e estudantes, bem como de formação continuada para os professores da escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Maristela Cunha Porto - Integrante / Luciene Silva Sousa - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.Número de orientações: 2
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2008 - 2012
Ensino de Ciências: desempenho de estudantes, práticas educativas e materiais de ensino, Descrição: Esta investigação tem os seguintes objetivos : analisar em que medida as demandas (i) pela contextualização de conceitos físicos em termos de suas relações sociais, tecnológicas e ambientais e (ii) pelo desenvolvimento de habilidades e competências de leitura, interpretação, argumentação e atitudes frente a questões sócio-científicas, postas pelos Exames Nacionais do Ensino Médio, estão materializadas em materiais educativos chancelados, ou não, por programas governamentais de avaliação de livros didáticos (PNLEM) ou elaborados no âmbito de programas de formação inicial e continuada (licenciaturas, mestrados profissionais); analisar práticas de uso e formas de mediação, presentes em situações de utilização em sala de aula, desses diferentes tipos de material didático voltados para abordagem de conceitos físicos na perspectiva de suas relações sociais tecnológicas e ambientais expressas nas relações texto escrito e texto imagético; promover a integração das atividades de formação inicial e continuada de professores com as da pós-graduação. Para cumprir esses objetivos serão analisadas as questões dos ultimos cinco anos do ENEM e os materias de ensino que circulam em escolas de ensino médio de municípios dos Estados do Rio de Jnaeiro e São Paulo. Este projeto é intreinstitucional e envolve as seguintes univerisdades: UNIRIO, UFRJ e a USP. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Isabel Martins - Integrante / Carmen Irene Correia de Oliveira - Integrante / Cristiano Rodrigues de Mattos - Integrante / Celso Sanchez - Integrante / Maria Auxiliadora Delgado Machado - Integrante., Financiador(es): CAPES - Observatório da Educação - Bolsa / CAPES - Observatório da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
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2008 - 2010
A Saúde nos Livros Didáticos de Ciências para a Educação Básica, Descrição: Esta investigação tem por objetivo analisar a abordagem da saúde em livros didáticos utilizados na educação básica brasileiras a partir da confluência de diferentes abordagens teórico-metodológicas conceitual, epistemológica, discursiva, pedagógica, promoção da saúde. Para tal, a partir da análise de livros didáticos de ciências para o ensino fundamental (1 ao 9 ano), para a educação de jovens e adultos e de biologia para o ensino buscará elaborar de ferramentas de análise, a partir das diferentes contribuições de cada um dos grupos envolvidos caracterizar as visões de saúde em livros didáticos brasileiros e portugueses; construir matriz analítica que articule diferentes dimensões do conceito de saúde discutir aspectos da apresentação de temas relacionados à saúde por meio da análise das relações entre texto escrito e texto imagético no livro didático; investigar se os livros didáticos enfocam a promoção da saúde; se sim em que dimensões da saúde.; investigar se os livros incluem ou não outras dimensões além da biomédica na abordagem da saúde e da doença e investigar formas de transposição didática de conteúdos de referência, sua correção conceitual e sua adequação metodológica. Este projeto é uma colaboração entre a UFRJ, UFBa e a USP e conta com apoio do CNPq. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Isabel Martins - Integrante / Charbel Nio El-Hani - Integrante / Nélio Marco Vincenzo Bizzo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
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2007 - 2010
Imagens, Mídias e Práticas Educativas em Espaços Formais e não Formais de Educação, Descrição: Esta investigação teve como objetivo estudar a relação texto verbal escrito e texto imagético contidos em matérias de ensino de ciências e de divulgação cientifica elaborados para diferentes espaços educativos. Desta forma, estudamos e comparamos essa relação em: 1) um conjunto de livros didáticos de física para o ensino médio presencial e um conjunto de livros didáticos de física para a licenciatura em física; 2) um conjunto de seções de divulgação científica de um conjunto de jornais nacionais de grande circulação; 3) um conjunto de seções de divulgação científica desses mesmos jornais disponibilizados na WEB; 4) um conjunto de exposições de museus de ciência voltadas para a divulgação das ciências . A partir dos estudos realizados, anteriormente, partimos da hipótese que cada uma dessas mídias possui uma determinada linguagem, constituída de narrativas com certas estruturas retóricas e como já apontamos, estas explicitam determinados modelos de ciência, de práticas educativas e de leitor. Buscamos comparar as relações entre texto verbal escrito e texto imagético, em nosso caso somente imagens fixas, na constituição das estruturas retóricas que explicitam determinados modelos de ciência, de práticas educativas e de leitor. Nossas questões de pesquisa foram: 1) Como se caracterizam as estruturas retóricas de cada uma dessas mídias; 2) Essas estruturas se mantêm ou se modificam em uma mesma mídia ao longo de um determinado período? Para um mesmo período, essas estruturas são comparáveis quando se considera um modelo de ciência, de leitor e de prática educativa? Quanto às formas de produção das imagens, observamos que as três mídias utilizam imagens produzidas em diferentes esferas de comunicação humana, além da ciência e que há uma presença marcante das imagens do cotidiano nas versões mais recentes, maior que às associadas aos aparatos técnicos. As táticas de relação texto escrito e texto imagético são semelhantes e se matem ao longo do período estudado isto é em. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 7
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2007 - 2008
PROJETO TV CRIANÇA ? professores e crianças, sujeitos de direitos, Descrição: PROJETO TV CRIANÇA ? professores e crianças, sujeitos de direitos Resumo do projeto:(*) A parceria entre a Universidade e a Escola Pública acontece neste projeto de pesquisa entre a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), e a Escola Estadual de Ensino Fundamental República / Segmento da Educação Infantil da Fundação de Apoio à Escola Técnica - FAETEC (EEEF República/Ed. Infantil). Esta investigação tem por objetivo identificar marcas da cultura de crianças em programas televisos produzidos por elas em atividades em uma escola de educação infantil da rede estadual de ensino do Estado do Rio de Janeiro. Para tal, serão realizadas oficinas de capacitação na produção de programas televisivos com os professores dessas crianças que posteriormente realizarão atividades de produção com elas. O material produzido será analisado na perspectiva dos estudos da linguagem, fundamentados na filosofia da linguagem de mikhail Bakhtin e espera-se que esses momentos de produção sejam espaços de autoria para as crianças e professores e se signifiquem espaços de formação continuada para os professores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Luciene Silva Sousa - Integrante / Maristela da Cunha Porto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
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2005 - 2006
Estudo das Linguagens Imagéticas em contextos Formais e nao Formais de Educação - o caso do livro didático de ciências, Descrição: Esta pesquisa teve como objeto de estudo o projéto gráfico - estruturas que articulam texto verbal escrito e texto imagético- como estrutura retóricas que encaminham formas de leitura e de aprendizagem e expressam concepções de ciência, de prática educativa e de leitor. Neste trabalho, consideramos que os textos didáticos narram histórias que expressam uma visão de mundo por meio da intenção comunicativa do autor, isto significa que estas têm uma função retórica. Utilizamos as categorias analíticas que caracterizam as narrativas segundo sua comunicabilidade, em um primeiro momento, isto é, de que forma se comunicam com o leitor virtual, explicitando uma concepção de educação e de ciência e que tipo de leitor. Assim, buscamos a multiplicidade de sentidos do texto, sua polifonia que é da ordem do discurso e do acontecimento, muitas vozes se fazem ouvir, na perspectiva elaborada por Bakhtin. Em um segundo momento, segundo sua factualidade, ou seja, que tipos de fatos/informações as constituem, buscando um universo de possibilidade de significação. A partir das análises observamos que os livros espanhois analisados têm como estratégia de retórica para tornar as narrativas inteligíveis, em seu projeto gráfico, apresentar os fatos reais ou de laboratório por meio de fotografias ou de desenhos com certo grau de iconicidade, assim garantem a possibilidade de leitura, pois fica explícito o referente. No entanto, quando vão apresentar as páginas onde estão impressas imagens cujo referente não é claro, ou poderíamos colocar até a questão se há referente, utilizam-se de recursos retóricos de representar na mesma imagem entidades científicas abstratas, como vetores, com desenhos ou fotografias de situações cotidianas. No entanto, a análise realizada indica que os livros estudados constroem nessas imagens as estruturas retóricas de forma diferenciada.No livro 1, Ritmos e Mudanças, as imagens que apresentam entidades científicas abstratas e situações cotidianas são fotografias o. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Merce Izquierdo - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2003 - 2006
Educação a Distãncia e Formação de Professores: um estudo sobre a produção, utilização e avalição de mateiais didáticos, Descrição: A existência de discursos que colocam as tecnologias como relevantes e necessárias ou danosas aos processos educacionais, torna necessário um exame crítico das questões que envolvem as relações que se estabelecem entre sujeitos em práticas educativas nas quais as tecnologias de informação e comunicação (TICs) se fazem presentes. Historicamente, alguns fatores têm contribuído para que, no âmbito do ensino, estas tecnologias sejam pensadas como alternativas inovadoras para uma renovação, commúltiplos sentidos, que muitos julgaram e ainda julgam necessárias. Nesse sentido, a pesquisa Formação de Professores e Educação a Distância ? produção, utilização e avaliação de materiais didáticos, empreendimento interinstitucional UNIRIO/UFRJ, com financiamento do CNPq, pretende contribuir com os estudos na área de Educação a Distância (EAD), ao investigar o desenrolar de práticas educativas na implantação de disciplinas de graduação baseadas nesta modalidade, vivenciadas por professores e estudantes. No caso particular deste trabalho, optamos por implantar módulos de disciplinas em cursos de graduação usando a modalidade de educação a distância e proceder a avaliação da implantação desses módulos, focalizando as suas condições de funcionamento e a produção dos materiais didáticos específicos para essas disciplinas. Procuramos, também, identificar práticas realizadas pelos atores sociais envolvidos na implantação dessas disciplinas, buscando perceber como são estabelecidas as redes de conhecimento. Neste trabalho, apresentaremos parte de nossa pesquisa referente às condições de implantação da disciplina Leitura e Produção de Imagens. O conjunto de documentos analisados é constituído por: gravações das reuniões de produção do material; caderno de registros do professor regente da disciplina; relatório das formas de comunicação entre o tutor com os estudantes; transcrições das reuniões de elaboração do material; materiais disponibilizados na plataforma e de outras formas de mate. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Mônica Mandarino - Integrante / Carmen Irene Correia de Oliveira - Integrante / Marta Feijó - Integrante / Elizabeth Belfort - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 5
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2003 - 2005
Textos, Sujeitos e Discursos, Descrição: Descrição: Este projeto (registrado no Grupo de Pesquisa Linguagens e Mediações na Educação - Diretório Nacional de Grupos de Pesquisa CNPq) insere-se no campo da Educação em Ciências e tem como questão geral de pesquisa o entendimento da variedade de textos relacionados ao discurso científico que perpassa o espaço escolar, buscando compreender quais e como diferentes sentidos são construídos e expressos por diferentes sujeitos da comunidade escolar a partir de suas leituras, relacionando-os às condições de produção dos textos, às características dos contextos e ambientes de interações e destacando, neste processo, o papel das mediações introduzidas por estes sujeitos. Esta questão possui importantes implicações do ponto de vista teórico e aplicado no contexto de recomendações curriculares recentes, que favorecem uma visão na qual aprender ciências envolve compreender e comunicar idéias em linguagens apropriadas (científica, matemática, etc.) (LEMKE, 2001) ampliando assim as possibilidades dos cidadãos de participar em diferentes comunidades discursivas e tomar decisões informadas (CUMMING & WYATT-SMITH, 2001). A relevância deste trabalho se traduz pela potencial contribuição de seus resultados. São objetivos do projeto: 1.Caracterizar uma variedade de gêneros de textos relacionados ao discurso científico que circulam no espaço escolar. 2.Analisar diferentes processos de mediação envolvidos na apropriação discursiva de textos relacionados ao discurso científico que circulam no espaço escolar.3. Desenvolver formas e metodologia de divulgar resultados inerentes à caracterização de textos e das análises dos processos de mediação junto a grupos de educadores em ciências. A equipe de pesquisadores é formada de professores e pesquisadores de universidades brasileiras, contando com a participação de uma pesquisadora estrangeira, alunos de pós-graduação e alunos de iniciação científica oriundos de cursos de Licenciatura e professores das escolas parceiras. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Integrante / Isabel Martins - Coordenador / Maíra Jansen - Integrante / André Fernandes - Integrante / Adrina Assumpção - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
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2002 - 2004
Educação a Distância e Mídias: um estudo sobre a produção, utilização de materiais didáticos, Descrição: A Coordenação de Educação a Distância (CEAD) da Universidade do Rio de Janeiro - UNIRIO desenvolveu investigações, associadas à linha de pesquisa Linguagens e Tecnologia na Educação cujo objetivo é estudar as linguagens das diferentes mídias em suas mediações nas práticas educativas.Nesse contexto, é que se situou esta pesquisa. Em um primeiro momento, foram analisados, olhando para a relação linguagem e veículo suporte, os materiais produzidos por professores da CEAD/UNIRIO, apoiados em diferentes suportes tecnológicos, incluindo a WEB, para um curso de graduação à distância.Este curso foi oferecido a estudantes de graduação da UNIRIO e teve como temática a utilização de recursos audiovisuais em sala de aula,. Em um segundo momento, durante a implantação do curso, acompanhou-se as atividades desenvolvidas pelos estudantes, focando a relação texto e leitura. Para tal, coletou-se dados por meio de entrevistas e observações durante a produção dos materiais e durante as diferentes formas de participação dos estudantes no curso, além da reunir os trabalhos produzidos pelos alunos. A partir da análise desse conjunto de dados, buscou-se estabelecer relações entre as linguagens dos recursos tecnológicos adotados e as estratégias de produção de materiais no contexto de cursos a distância, bem como perceber os padrões de leituras realizadas pelos estudantes das diferentes linguagens ofertadas. Da análise dos dados destaca-se a presença dos padrões das relações cotidianas produzidas nas práticas do ensino presencial, tanto no que se refere à produção dos materiais como na leitura dos estudantes. Isto está expresso nas formas de avaliação e da manutenção da dificuldade de incorporação de novas formas comunicacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 6
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Educação. , Av Pasteur 458, Urca, 22290240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 25422281, URL da Homepage:
Experiência profissional
2012 - 2013
Associação Brasileira de Pesquisa Em Educação Em CiênciasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tesoureiro, Carga horária: 4
2011 - 2011
Associação Brasileira de Pesquisa Em Educação Em CiênciasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Cooordenação de Avaliadores, Carga horária: 2
Outras informações:
Coordenação dos Avaliadores da sessão Educação em Epaços Não Formais e Divulgação Científica
2012 - 2015
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEdVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: membro efetivo do comite científico, Carga horária: 2
Outras informações:
representante eleita do GT16 Educação e Comunicação no Comite Científico da ANPEd
2011 - 2012
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEdVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador do GT 16 Educação e Comunicação, Carga horária: 2
Atividades
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06/2015
Outras atividades técnico-científicas , ANPEd, ANPEd.,Atividade realizada, participação na reunião do comite científico - 11 e 12 de junho de 2015.
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06/2015 - 10/2015
Outras atividades técnico-científicas , ANPEd, ANPEd.,Atividade realizada, partiicapr da reuniao do Comite Científco d ANPEd nos dias 11 e 12 d ejulho de 2105 na PUC -Rio, erepresnetnate do GT16 Educaçãoe Comunicação.
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03/2011 - 10/2011
Outras atividades técnico-científicas , ANPEd, ANPEd.,Atividade realizada, participar como corrdenadora do GT16 da reunião da diretoria com os coordenadores de GT e a ccordenação do FORPRED.
2019 - Atual
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: participante do PROPAP, Enquadramento Funcional: professora colaboradora no PPGEDu, Carga horária: 40
Outras informações:
Propap é o Programa Especial de Participação de Professores Aposentados em atividades na pos-graduação,
2018 - 2018
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2016 - 2018
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Associada IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - 2016
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: , Enquadramento Funcional: aassociado III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2012 - 2014
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: , Enquadramento Funcional: associado II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2010 - 2012
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2008 - 2010
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2006 - 2008
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunto III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2004 - 2006
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunto II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2002 - 2004
Universidade Federal do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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03/2019
Ensino, Doutorado e Mestrado em educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Sociedade: questões epistemológicas, Seminarios de tese: I, III, IV, Seminários de dissertaçaõ II
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02/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH, .,Cargo ou função, Membro do Comitê Científico da UNIRIO.
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03/2015
Ensino, Pedagogia - Licenciatura - Turno Vespertino - código e-MEC 1128934, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa em Educação
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03/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Cargo ou função, membro da comissão do PROAP do PPGEDu da UNIRIO.
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03/2004
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Linhas de pesquisa
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04/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Departamento de Didática.,Cargo ou função, membro de colegiado do departamento de didática.
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06/2018 - 07/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Didática, .,Cargo ou função, membrod acomissão de avaliaaçaõd a prograsaõ fundiconal de Lucia Helena Pralon de Sousza RALOND EsOSUA.
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03/2018 - 07/2018
Ensino, doutorado em educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, atividades de Estudo Interegrado
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03/2018 - 07/2018
Ensino, Doutorado e Mestrado em educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminarios de Tese I e III
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11/2017 - 12/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Didática, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação daProgressão Funcional da Prof Cláudia Miranda.
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11/2017 - 12/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Didática, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação daProgressão Funcional da Profa Rachel Colacique Gomes.
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08/2015 - 12/2016
Ensino, Doutorado e Mestrado em educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades de Estudo e Pesquisa I mestrado e doutorado - sempre no segundo semestre de cada ano , Educação e Sociedade; questões epistemológicas - doutorado, Seminários II - mestrado
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03/2016 - 07/2016
Ensino, Programa de Pòs-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, atividades de Estudo II
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08/2014 - 01/2016
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Cargo ou função, Coordenação do Curso de Doutorado.
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades de Estudo e Pesuiasa II - mestrado e doutorado, Seminários de Dissertaçao I - mestrado, ]Seminários de tese i doutorado
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11/2011 - 11/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH, .,Cargo ou função, representante dos docentes- categoria associados no CONSEPE.
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Imagem e Educação, Introdução aos Estudos Científicos em Educação - N1, Introdução aos Estudos Científicos em Educação - V1
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades de Estudos I
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03/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução aos estudos Científicos em Educação - V1 dois semetres, ntrodução aos estudos Científicos em Educação - N1
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08/2012 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Monigrafia I, Monografia II
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08/2005 - 12/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades de Estudo I - somente no segundo semestre de cada ano
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12/2004 - 12/2014
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades de Estudo e pesquisa I I sempre no primeiro semestre de cada do curso de mestrado, Atividades de Estudo e Pesquisa II, Semináriios de Dissertação II
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03/2014 - 07/2014
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades de Estudos e Pesquisa II
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06/2011 - 06/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Bolsa e Pesquisa - representante da area de Educação.
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05/2013 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .,Cargo ou função, Membro junto ao CONSUNI representante dos docentes associados do CCH.
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03/2013 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Cargo ou função, membro da comissão de elaboração do APCN doutorado.
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10/2010 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Educação, .,Cargo ou função, membro do Núcleo Docente Estruturante - NDE do curso de Pedagogia a Distância do CCH da UNIRIO.
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06/2009 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Mátricula.
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01/2013 - 06/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Cargo ou função, Membro interno da Comissão de Credenciamneto e Recredenciamneto do Programa de Pós-Graduação em Educação.
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05/2012 - 05/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Didática, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avalaição dos Docentes em Estágio Probatório do Departamento de Didática.
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01/2011 - 12/2012
Direção e administração, Departamento de Didática, .,Cargo ou função, Vice - Chefe de Departamento.
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10/2009 - 11/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Educação, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Pedagogia.
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10/2008 - 10/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Conselho Universitário.,Cargo ou função, membro efetivo - representante dos professores adjuntos do CCH.
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08/2010 - 08/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ciências Naturais na Educação Infantil I e II, Epistemologia, Intodução aos Estudos Científicos em Educação, Monografia I, Monografia II
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03/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução aos Estudos Científicos em Educação
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04/2007 - 04/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH, .,Cargo ou função, Membro do Conselho Superior - CONSUNI - representante dos professores adjuntos do CCH.
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09/2010 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Recursos do Processo Seletivo - Mestrado em Educação, 2011.
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03/2010 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Infromática e Educação, Monografia I, Monografia II
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03/2009 - 06/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Educação, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Pedagogia.
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07/2009 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão do Processo Seletivo de 2010.
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03/2008 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Monografia II, Monografia I, Metodologia da Pesquisa em Educação, Gestão Educacional, Imagem e Educação, Informática e Educação
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03/2009 - 04/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Análises dos Relatórios Capes.
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04/2008 - 03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Credenciamneto e Recredenciamento de Docentes.
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03/2006 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Membro Representante da àrea de Educação na Câmara de Pesquisa e Bolsas.
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05/2002 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Informática Educativa, Leitura e Produção de Imagem, Metodologia da Pesquisa em Educação, Monografia I, Monografia II
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04/2004 - 04/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, membro de colegiado superior de ensino e pesquisa.
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04/2004 - 03/2007
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, coordenador de curso de mestrado.
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08/2006 - 12/2006
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Abordagens Especiais em Educação II: linguagens, leituras e mídias, Atividades de Estudo e Pesquisa I e II, Epistemologia e Pesquisa em Educação, Seminarios de Dissertaçõa I e II
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08/2004 - 12/2006
Ensino, Pedagogia doa Anos Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Imagem e Educação e Pesquisa em Educação e projeto Político Pedagógico 1 e Pesquisa em Educação e Projeto Político Pedagógico 2, Pesquisa em Educação e projeto Político Pedagógico 1, Pesquisa em Educação e Projeto Político Pedagógico 2
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08/2004 - 08/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologai e Metofdologia da Pesquisa em Educação - sempre no primeiro semestre - exceto para a primeira turma de 2004
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04/2002 - 06/2004
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas, Departamento de Didática.,Atividade de extensão realizada, Educação a distância.
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03/2003 - 05/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração do APCN - Mestrado.
2000 - 2002
Universidade Católica de PetrópolisVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor adjunto, Carga horária: 40
Atividades
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08/2000 - 03/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Programa de Pesquisa e Pós Graduação.,Linhas de pesquisa
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08/2000 - 03/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação para Ciências, Didática, Metodologia do estudo e da pesquisa
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08/2000 - 03/2002
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, múltiplas linguagens na construção e difusão do conhecimento, seminrio da linha de pesquisa
2000 - 2002
Museu de Astronomia e Ciências AfinsVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 30
1992 - 2000
Museu de Astronomia e Ciências AfinsVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: função gratificada, Carga horária: 40
Atividades
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06/2000 - 02/2002
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Educação, Departamento de Educação.,Atividade realizada, atividade técnico-científica.
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12/1992 - 05/2000
Direção e administração, Departamento de Educação, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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12/1992 - 05/2000
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Educação, .,Linhas de pesquisa
1989 - 1992
Secretaria do Estado de Ciência e TecnologiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
1984 - 1989
Secretaria do Estado de Ciência e TecnologiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16
Atividades
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10/1989 - 12/1992
Direção e administração, Centro de Ciências do Estado do Rio de Janeiro, .,Cargo ou função, Diretor Científico.
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03/1989 - 12/1992
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências do Estado do Rio de Janeiro, Direção Científica.,Linhas de pesquisa
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03/1989 - 12/1992
Treinamentos ministrados , Centro de Ciências do Estado do Rio de Janeiro, Direção Científica.,Treinamentos ministrados, Formas Alternativas de Substituição de Professores em Sala de Aula
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02/1984 - 02/1989
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências do Estado do Rio de Janeiro, Centro de Ciências do Estado do Rio de Janeiro.,Atividade realizada, professora da equipe de ciências.
1998 - 2000
Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São PauloVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor, Carga horária: 4
1986 - 1994
Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Editora Científica, Carga horária: 20
Atividades
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01/1999 - 01/2000
Outras atividades técnico-científicas , Ciência Hoje, Ciência Hoje.,Atividade realizada, produção de 22 números do caderno Dicas para Professores.
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04/1986 - 04/1994
Pesquisa e desenvolvimento , Ciência Hoje, Ciência Hoje das Crianças.,Linhas de pesquisa
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04/1986 - 04/1994
Outras atividades técnico-científicas , Ciência Hoje, Ciência Hoje.,Atividade realizada, Produção de 38 números da revista Ciência Hoje das Crianças.
2002 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisador credenciado, Carga horária: 8
1977 - 1978
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 4
1975 - 1975
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 4
Atividades
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08/2008
Extensão universitária , Nucleo de Tecnologia Educacional em Saúdr, .,Atividade de extensão realizada, Editora adjunta da Revista Ciência em Tela.
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03/2005
Ensino, Educação em Ciências e Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Denvolvimento de Projeto de Pesquisa I e II
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03/2005
Ensino, Educação em Ciências e Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Formação em Pesquisa I, II, III, IV
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01/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências da Saúde, Núcleo de Tecnologias Educacionais Em Saúde.,Linhas de pesquisa
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03/2017 - 07/2017
Ensino, Educação em Ciências e Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias do Conhecimento e Educação em Ciências e Saúde - Dinter- Nutes/UFRJ/IFES
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04/2015 - 06/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Nucleo de Tecnologia Educacional em Saúdr, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Avaladora do Prêmio Capes de Tese 2015.
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03/2002 - 12/2013
Ensino, Educação em Ciências e Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades de Pequisa I e II
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03/1977 - 12/1978
Ensino, Licenciatura Em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino III
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03/1975 - 12/1975
Ensino, Bacharelado Em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física Experimental I
1974 - 1989
Secretaria do Estado de EducaçãoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Médio, Carga horária: 16
Atividades
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03/1981 - 02/1984
Outras atividades técnico-científicas , Colégio Inácio do Azevedo Amaral, Colégio Inácio do Azevedo Amaral.,Atividade realizada, professora de física.
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03/1974 - 02/1981
Outras atividades técnico-científicas , Colégio Estadual Amaro Cavalcanti, Colégio Estadual Amaro Cavalcanti.,Atividade realizada, professora de física.
1973 - 1987
Colégio Israelita Brasileiro A LiessenVínculo: , Enquadramento Funcional: professor ensino fundamental e ensino médio, Carga horária: 16
Atividades
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10/1975 - 10/1987
Outras atividades técnico-científicas , Ensino Fundamental, Ensino Fundamental.,Atividade realizada, organização de feiras de ciências.
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03/1974 - 02/1987
Direção e administração, Ensino Fundamental, de Quinta à Oitava Série.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
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03/1973 - 02/1987
Outras atividades técnico-científicas , Ensino Fundamental, Ensino Fundamental.,Atividade realizada, organização de laboratório de ensino de ciências.
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