Alexandra Garrote Angiolin
Sou doutoranda em Educação: Psicologia da Educação pela PUC/SP, mestre em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), Pedagoga e Especialista em Educação Infantil pela Universidade Nove de Julho (Uninove), Especialista em Psicologia e Educação pela UNIP e Licenciada e Bacharelada em Matemática pelo Centro Universitário FIEO. No mestrado meus estudos investigaram como compatibilizar perspectivas construtivistas de aprendizagem com a planificação de ensino, no caso particular de função Exponencial, com alunos do Ensino Médio da escola pública. Analisei também a atuação dos professores de Matemática, no que se refere às atividades de planejamento e desenvolvimento de ensino por meio de uma Trajetória Hipotética de Aprendizagem (THA) do tema matemático. Posteriormente, meus estudos na Pedagogia visavam abordar a importância do ensino de matemática com situações-problema no ensino fundamental como uma maneira de proporcionar a aprendizagem significativa em um ambiente desafiador e propício ao conhecimento do novo. Em seguida, meus estudos tinham como objetivo verificar a contribuição da educação psicomotora na Educação Infantil sob a concepção de Wallon. Sou autora do Caderno da Cidade: Saberes e Aprendizagens do município de São Paulo e do material didático do projeto "Asas da Florestania" do Acre, ambos para o ensino fundamental II. Atuo como professora de matemática com projetos interdisciplinares na rede pública estadual e municipal e sou diretora da Escola de Educação Infantil Pequeno Cidadão.
Informações coletadas do Lattes em 04/04/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Mestrado em Educação Matemática
2006 - 2009
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagem sobre Funções Exponenciais,Ano de Obtenção: 2009
Célia Maria Carolino Pires.Bolsista do(a): Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, CENP, Brasil. Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação.
Especialização em Especialização em Educação Infantil
2013 - 2014
Universidade Nove de Julho
Título: A Contribuição da Educação Psicomotora na Educação Infantil
Orientador: Jussara Moreira Pilão
Graduação em Pedagogia
2009 - 2011
Universidade Nove de Julho
Título: A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA COM SITUAÇÕES-PROBLEMA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Participação em eventos
XI EBRAPEM. Modelação de Fenômenos Naturais e Aplicações em Matemática Financeira: Inovações Curriculares no Ensino Médio. 2007. (Congresso).
Produções bibliográficas
-
ANGIOLIN, A. G. . ?Investigações sobre Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagem?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Projetos de pesquisa
-
2015 - Atual
Qual Escola para o Século XXI? Uma pesquisa com diversos atores, no estado de São Paulo, Descrição: Nosso objetivo é investigar "Qual escola para o Século XXI? Uma pesquisa com diversos atores, no estado de São Paulo". Este projeto de pesquisa, a ser realizado no triênio 2017/2020, vincula-se ao Grupo de Pesquisa Contexto Escolar, Processos Identitários da Formação de Professores e Alunos da Educação Básica (CEPId) dos Programas de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação e em Educação: Formação de Formadores, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), respectivamente, nas linhas de pesquisa Processos Psicossociais na Formação de Professores e Desenvolvimento Profissional do Formador e Práticas Educativas. As pesquisas do grupo agregam estudos e projetos de mestrado, doutorado, pós-doutorado e iniciação científica, relacionados à Formação de Professores e Movimentos Identitários de Professores, que têm oferecido os aportes teórico-metodológicos às investigações desenvolvidas. Nessa direção, o projeto visa a realizar um conjunto de pesquisas empíricas sobre as concepções da escola na contemporaneidade, no Estado de São Paulo, entre alunos, professores, diretores e coordenadores de escolas, dirigentes de ensino e de outras instituições ligadas à Educação. Nesse sentido, busca-se a compreensão de quem são os profissionais dessa área, os movimentos constituintes de suas identidades e suas formações, como atuam e influenciam na aprendizagem, que se estabelece na relação entre profissionais, alunos e conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexandra Garrote Angiolin - Integrante / Vera Maria Nigro de Souza Placco - Coordenador / Gabriel V. Catellani - Integrante / Selma Alfonsi - Integrante / Helena M.M. Lima - Integrante / Luzia Angelina Marino Orsolon - Integrante / Marly das Neves Benachio - Integrante / Marili Moreira da Silva Vieira - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Camilia Olivieri Igari - Integrante / Vera Lucia Trevisan de Souza - Integrante / Elvira Maria Godinho Aranha - Integrante / Luciana Sigalla - Integrante / Alcielle dos Santos - Integrante / Danielle Girotti Callas - Integrante / Patrick Vieira Ferreira - Integrante / Kelly Szabo Cressoni - Integrante / Marilce Ivana de Freitas - Integrante / Maysa do Carmos Santos - Integrante.
Histórico profissional
Experiência profissional
2005 - Atual
E. E. Antonio Raposo TavaresVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Matemática PEB - II, Carga horária: 25
Outras informações:
Coordenadora do Projeto - Estatística: Descrição de Dados e Representações Gráficas. Desenvolvido com a 1ª Série do Ensino Médio. Elaboração atividades didáticas envolvendo o objeto de estudo matemático de maneira lúdica e compreensiva.
2011 - Atual
Colégio Cunha CarvalhoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 15
Outras informações:
Professora de Matemática para o Ensino Médio.
2011 - 2013
Faculdade Integradas Campos SallesVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática
Outras informações:
Professora de Matemática dos cursos de Administração e Ciências Contábeis. Experiência na elaboração do material do curso.
2014 - Atual
Escola de Educação Infantil Pequeno CidadãosVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Diretora
Outras informações:
Experiência em administração e coordenação escolar na área da Educação Infantil.
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