Eveline Borges Vilela Ribeiro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, F. P. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . A COLABORAÇÃO ENTRE A TRÍADE PROFESSORES DA CLASSE REGULAR, DA SALA DE RECURSOS E DE APOIO NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO: A DIFICULDADE DE SUA OPERACIONALIZAÇÃO NA PRÁTICA. Educação & Ensino , v. 8, p. 1-25, 2024.

• OLIVEIRA, AMANDA RODRIGUES DE ; OLIVEIRA, RUTH FERREIRA DE AVELLAR ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; OLIVEIRA, CAMILA ALBERTO VICENTE DE . Análise da produção acadêmica do Programa de Pos-Graduação em Educação da Universidade Federal de Jataí: um olhar sobre as diferenças. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 16, p. e6011, 2024.

• COSTA, S. K. T. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; LIMA, R. R. ; JUVENAL, J. . A importância do estágio docência na pós-graduação para a constituição do professor de ensino superior: alguns apontamentos. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 9, p. 64-77, 2022.

• COSTA, S. K. T. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . REFLEXÕES ACERCA DOS DESAFIOS DO TRABALHO REMONTO NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DURANTE A PANDEMIA DE COVID - 19. Revista Alterjor , v. 26, p. 56, 2022.

• CASTRO, A. A. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . o ESTIGMA PRESENTE NOS DISCURSOS DE PROFESSORES SOBRE LAUDOS E A RELAÇÃO COM AS QUEIXAS ESCOLARES: ANÁLISE A PARTIR DE UM CONTEXTO NEOLIBERAL. https://doi.org/10.30715/doxa.v23i00.16203 , v. 23, p. 1, 2022.

• SILVA, F. C. E. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . A EDUCAÇÃO INCLUSIVA ENQUANTO ÁREA DE PESQUISA: UMA VISÃO A PARTIR DOS PARADIGMAS DE THOMAS KUHN. Revista Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva , v. 3, p. 1-10, 2020.

• CASTRO, A. A. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . As políticas educacionais e a educação inclusiva na perspectiva neoliberal. EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO , v. 7, p. 788-800, 2020.

• SOUZA ; VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, Claudio R Machado ; BENITE, A. M. C. . A UTILIZAÇÃO DO PORTAL E-ALUNO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA: O PROCESSO DE TROCA DE SIGNIFICADOS ENTRE OS PARTICIPANTES. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 14, p. 421-437, 2019.

• VIEIRA, M. A. G. ; VILELA-RIBEIRO, E.B . A rede de apoio à educação inclusiva em Jataí-GO: limites e possibilidades. DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 6, p. 31-46, 2019.

• MIRANDA, FABIANA DARC ; Ribeiro, Eveline Borges Vilela . Psicologia e inclusão social de alunos com deficiência: a atuação do psicólogo na educação inclusiva. DOXA: REVISTA BRASILEIRA DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO , v. 20, p. 133-149, 2018.

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; BENITE, A. M. C. . A crise de eficiência da escola para além de seus muros: a influência dos capitais social, cultural e econômico no desempenho escolar em ciências. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 23, p. 403-418, 2017.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . IDENTIFICAÇÃO DE ZONAS DE PERFIL CONCEITUAL COMO ESTRATÉGIA PARA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SOBRE TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS E FÍSICAS A PARTIR DA TEMÁTICA LIXO. REVISTA ELETRÔNICA DEBATES EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA , v. 7, p. 69-79, 2017.

• MATOS, S. C. C. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; MEIRA, P. R. R. . TRAJETÓRIA PARA IMPLEMENTAÇÃO DE ROTA SINTÉTICA DO P-RED COMO ALTERNATIVA PARA DISCIPLINA DE QUÍMICA ORGÂNICA EXPERIMENTAL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 3, p. 201-221, 2017.

• MIRANDA, F. D. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Educação especial em uma perspectiva inclusiva: aspectos históricos. Revista Educação Especial em Debate , v. 4, p. 104-114, 2017.

• VAZ, W. F. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; SOARES, M. H. . A Rede Social e suas Possibilidades de Interação e Ensino: a visão dos moderadores. EDUCACAO, FORMACAO & TECNOLOGIAS , v. 9, p. 66-80, 2016.

• PEREIRA, LIDIANE DE LEMOS SOARES ; BENITE, CLAUDIO ROBERTO MACHADO ; PADILHA, JULIANA CAIXETA ; MENDES, MARIA LUIZA ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; Benite, Anna Maria Canavarro . Trajetória da formação de professores de ciências para educação inclusiva em Goiás, Brasil, sob a ótica de participantes de uma rede colaborativa. Ciência & Educação , v. 21, p. 473-491, 2015.

• BENITE, A. M. C. ; BENITE, C. R. M. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Educação inclusiva, ensino de Ciências e linguagem científica: possíveis relações. Revista Educação Especial (Online) , v. 28, p. 81-89, 2015.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . A escola como espelho da sociedade: o desempenho escolar em ciências é afetado pela escola que os estudantes frequentam??,. Meta: Avaliação , v. 7, p. 364-381, 2015.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . ?A escola como espelho da sociedade: o desempenho escolar em ciências é afetado pela escola que os estudantes frequentam??,. Meta: Avaliação , v. 7, p. 364-381, 2015.

• COSTA, L.S.O. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Momentos pedagógicos no ensino de química: em foco a adulteração dos combustíveis.. Revista Tecné, Episteme y Didaxis , v. Extraordin, p. 100-107, 2014.

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; BENITE, A. M. C. ; VAZ, W. F. . O ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Química.. Revista Tecné, Episteme y Didaxis , v. Extraordin, p. 808, 2014.

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; Benite, Anna Maria Canavarro . Alfabetização científica e educação inclusiva no discurso de professores formadores de professores de ciências. Ciência & Educação , v. 19, p. 781-794, 2013.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . Sala de aula e diversidade. Revista Educação Especial (UFSM) , v. 26, p. 145-160, 2013.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. ; SOARES, M. H. . Uma revisão conceitual de metais como suporte para seu ensino. Revista Iberoamericana de Educación (Online) , v. 55, p. 1-10, 2011.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; Benite, Anna Maria Canavarro . Sobre a educação inclusiva na formação de professores de Ciências: a tessitura dos currículos praticados. Acta Scientiarum. Education (Online) , v. 33, p. 239-235, 2011.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. ; LIMA-RIBEIRO, M. S. . Análise cienciométrica em educação especial: importância e tendências nos últimos 60 anos. Revista Educação Especial (UFSM) , v. 24, p. 285-304, 2011.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . Professores formadores de professores de ciências: o que influencia suas concepções sobre Inclusão?. Alexandria (UFSC) , v. 4, p. 127-147, 2011.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. ; BENITE, C. R. M. . Creation of meanings on the theme nature of science by chemistry graduates in electronic forum. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (En línea) , v. 6, p. 1-8, 2011.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . A educação inclusiva na percepção de professores de ciências. Ciência e Educação (UNESP. Impresso) , v. 16, p. 585-595, 2010.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . Concepções sobre natureza e ensino de ciências: um estudo das interações discursivas em um Núcleo de Pesquisa em ensino de Ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 9, p. 1, 2009.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; COSTA, L.S.O. ; LIMA-RIBEIRO, M. S. ; SOUSA, M.H. . Uma abordagem normativa dos resíduos sólidos de saúde e a questão ambiental. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental , v. 22, p. 168-176, 2009.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, Claudio R Machado ; Almeida, S. ; BENITE, A. M. C. . NOVOS ESPAÇOS DE ELABORAÇÃO DE SIGNIFICADOS: A UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS CULTURAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA. Itinerarius Reflectionis (Online) , v. 7, p. 1-11, 2009.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; OLIVEIRA, L. S. ; LIMA-RIBEIRO, M. S. ; BENITE, A. M. C. . Política e educação: O ensino de ciências e as transformações contemporâneas. Revista Educação e Cidadania , v. 7, p. xxx-xxx, 2008.

• REZENDE, S. L. ; BERNASOL, W.P ; LIMA-RIBEIRO, M. S. ; VILELA-RIBEIRO, E.B . O potencial da estrutura espacial de espécies vegetais como ferramenta prática para a educação ambiental e o ensino de ecologia: um estudo de caso com indivíduos do cerrado brasileiro. Revista Didática Sistêmica (Online) , v. 8, p. 71-79, 2008.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; Costa L.S.O. ; Lima-Ribeiro M.S. ; BENITE, A. M. C. . O ENSINO DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DAS TRANSFORMAÇÕES CONTEMPORÂNEAS. Revista Didática Sistêmica (Online) , v. 8, p. 153-161, 2008.

• LIMA-RIBEIRO, M. S. ; VILELA-RIBEIRO, E.B . Educação ambiental no Brasil: direito constitucional ou necessidade social?. Revista Didática Sistêmica (Online) , v. 6, p. 57-69, 2007.

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; BENITE, A. M. C. (Org.) . Temas em educação inclusiva: fundamentos para a sala de aula de ciências. 1. ed. Editorial Academica Espanhola, 2012. v. 1. 204p .

• SILVA, J. L. S. ; COSTA, L.S.O. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . A ABORDAGEM DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA EM DISSERTAÇÕES NA ÁREA DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CONTEXTUALIZAÇÃO, DIÁLOGO, TEMAS GERADORES E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. In: Karla Ferreira Dias Cassiano, Thaisa Lemos de Freitas Oliveira, Thiffanne Pereira dos Santos (orgs.).. (Org.). Formação integral e integrada : desafios e perspectivas. 1ed.Curitiba: Appris, 2023, v. 1, p. 6-6.

• COSTA, L. S. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . PIERRE BOURDIEU: UMA LEITURA ?TANGENCIAL? SOBRE O CAPITAL CULTURAL. In: Claudionor Renato da Silva. (Org.). PESQUISAS SOBRE CULTURA NASCIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO. 1ed.Curitiba: Bagai, 2020, v. 1, p. 53-66.

• Costa, Luciana Soares da ; Vieira, Maria Aparecida Gomes ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . INVESTIMENTO EM CULTURA, BENS CULTURAIS E DESEMPENHO ESCOLAR: A CONFIGURAÇÃO DESSA RELAÇÃO. In: Kelly Cristina Campones. (Org.). A Interlocução de Saberes na Formação Docente 3. 1ed.: Atena Editora, 2019, v. , p. 229-234.

• OLIVEIRA, W. D. ; PIOCHON, E. ; BENITE, A. M. C. ; BENITE, C. R. M. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Formação Pela Pesquisa de uma Professora de Ciências Deficiente Auditiva: O (des)encontro com sua realidade. In: Agustina Rosa Echeverria, Karla Dias Cassiano, Lorenna Silva Oliveira Costa. (Org.). Ensino de Ciências e Matemática. Repensando Currículo, Aprendizagem, Formação de Professores e Políticas Públicas. 1ed.: , 2014, v. , p. 159-184.

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Sala de aula e diversidade. In: Eveline Borges Vilela Ribeiro, Anna Maria Canavarro Benite. (Org.). Temas em educação inclusiva: fundamentos para a sala de aula de ciências. 1ed.: , 2012, v. 1, p. 42-57.

• JUVENAL, J. ; MIRANDA, F. D. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . FORMAR PARA INCLUSÃO: UMA ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM ANDAMENTO. In: I Seminário Internacional de Formação de Professores, 2019, Rio Verde-GO. Anais do I Seminário Internacional de Formação de Professores, 2019. v. 1. p. 175-183.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . Estudos sobre a construção da diversidade na formação inicial de professores de ciências: do discurso dos formadores ao currículo escrito. In: VIII Encontro Nacional de pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. Anais do VIII ENPEC. Belo horizonte: Abrapec, 2011.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . tendências na formação de professores de ciências para a diversidade nos cursos de licenciatura de ciências de Jataí-GO. In: VIII Congresso de pesquisa, ensino e extensão, 2011, Goiania. Anais do VIII Conpeex. Goiania: UFG, 2011.

• BENITE, C. R. M. ; Benite, Anna Maria Canavarro ; VILELA-RIBEIRO, E.B . Sobre Identidades Culturais na Formação de Professores de Química: em foco a educação inclusiva. In: VIII Econtro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2011, Campinas. . Anais do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2011. v. 1. p. 1-12.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, C. R. M. ; BENITE, A. M. C. . Novos espaços de elaboração de significados: a utilização de ferramentas culturais na formação inicial de professores de Química. In: 2º Seminário de Educação em Rede, 2009, Goiânia. Anais do 2º Seminário de Educação em rede, 2009.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; Benite, Anna Maria Canavarro ; BENITE, C. R. M. . A Educação Inclusiva na percepção dos professores de Química do Campus Jataí- UFG. In: Ecodeq, 2009, Itumbiara. Anais do XVI Ecodeq, 2009.

• REZENDE, S. L. ; BERNASOL, W.P ; LIMA-RIBEIRO, M. S. ; VILELA-RIBEIRO, E.B . DISTRIBUIÇÃO ESPACIAL DE HYMENAEA COURBARIL (Fabaceae): UM ENFOQUE À EDUCACAO AMBIENTAL E À CONSERVAÇÃO DA ESPÉCIE. In: 5ª Semana de Licenciatura do CEFET, 2008, Jataí. 5ª Semana da Licenciatura do Cefet, 2008.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; OLIVEIRA, L. S. ; ASSIS, R. L. ; LIMA-RIBEIRO, M. S. . Gerenciamento de resíduos sólidos de saúde: revisão normativa. In: V Semana de Biologia, 2008, Jataí - GO. Anais Eletrônicos da V Semana da Biologia (CD-ROM), 2008. p. 76-80.

• NUNES, H. F. ; LIMA-RIBEIRO, M. S. ; VILELA-RIBEIRO, E.B ; REZENDE, S. L. . A influência do trabalho de campo do aprendizado de ecologia dos alunos da 3ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual josè Feliciano Ferreira. In: 5ª Semana de Licenciatura, 2008, Jataí. Anais da 5ª Semana de Licenciatura, 2008.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; OLIVEIRA, L. S. ; LIMA-RIBEIRO, M. S. ; ASSIS, R. L. . Gerenciamento de resíduos sólidos de saúde: revisão normativa. In: V SEMABIO, 2008, Jataí. Anais da V SEMABIO, 2008.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. ; LIMA-RIBEIRO, M. S. . Atividades discursivas no Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências do Instituto de Química - UFG. In: XXIII Congresso de Educação do Sudoeste Goiano, 2007, Jataí. XXIII Congresso de Educação do Sudoeste Goiano, 2007.

• VIEIRA, M. A. G. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; COSTA, L. S. . Investimento em cultural, bens culturais e desmpenho escolar: a configuração dessa relação. In: XV SEMLIC, 2018, Jataí-GO. Anais do XV SEMLIC. Jataí-GO: Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia de Goiás, 2018. v. XV. p. s/n-s/n.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . o Pibid no Eneq perfil dos trabalho apresentados. In: Encontro Nacional do Ensino de Química, 2012, Salvador. Anais do 14 Encontro Nacional do Ensino de Quimica, 2012. v. 1. p. 1-1.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; Benite, Anna Maria Canavarro . Formação de professores de Ciências e Educação Inclusiva: estudos sobre a promoção de diálogos como territórios de significados partilhados. In: XV ENEQ, 2010, Brasília. Anais do XV Eneq, 2010.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . Análise do módulo "estudo dos gases" da colecao QUIMICA E SOCIEDADE por criterios do PNLEM. In: XXIII Congresso de Educação do Sudoeste Goiano, 2007, Jataí. XXIII Congresso de Educação do Sudoeste Goiano, 2007.

• ASSIS, R. L. ; PIOCHON, E. F. M. ; SILVA, K. M. A. E. ; VILELA-RIBEIRO, E.B . Contextualização dos conteúdos de biologia: dificuldades dos professores do ensino médio de Jataí. In: XXIII Congresso de Educação do Sudoeste Goiano, 2007, Jataí. XXICongresso de Educação do Sudoeste Goiano, 2007.

• ALMEIDA, G. C. O. F. ; VILELA-RIBEIRO, E.B ; LIMA, E. C. D. ; BOTTER, W. J. . Preparação e caracterização de nanocompositos absorvedores de microondas a base de nanoparticulas de maguemita/silicona/polipirrol. In: 29ª reunião anual da Sociedade Brasileira de Química, 2006, Águas de Lindóia. 29ª reunião anual da Sociedade Brasileira de Química, 2006.

• LIMA, E. C. D. ; VILELA-RIBEIRO, E.B ; OLIVEIRA, L. S. . Preparação de nanocompósitos vermiculita expandida/maguemita para aplicação na remoção de óleo sobre água por separação magnética. In: 28ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2005, Poços de Caldas. 28ª Reunião anual da Sociedade Brasileira de Química - Livro de Resumos, 2005.

• FREITAS, A. F. S. E. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . O ENSINO DE QUÍMICA PARA JOVENS IMIGRANTES ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA: ESTRATÉGIAS PARA INCLUSÃO SOCIAL E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA. In: I Simpósio dos Programas de Biociência animal, Ciências da Saúde e Química da UFG, 2019, Jataí-GO. Anais do I Simpósio dos Programas de Biociência animal, Ciências da Saúde e Química da UFG. Jataí-GO: UFJ, 2019. v. 1. p. 1-1.

• JUVENAL, J. ; MIRANDA, F. D. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Formação continuada de professores paraeducação inclusiva: criando uma proposta a partir do discurso do s próprios professores. In: III Reunião Regional da Sociedade Brasileira de Química - Centro-Oeste, 2019, Dourados-MS. Livro de Resumos da III SBQ-CO, 2019. v. 1. p. s/p.

• BERTUOL, C. O. ; SILVA, F. C. E. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . A UTILIZAÇÃO DE APLICATIVOS DE LEITURA COMO FACILITADOR DO PROCESSO AVALIATIVO EM CIÊNCIAS: A ESCOLHA DO IDEAL. In: I Seminário Internacional de Formação de Professores, 2019, Rio Verde-GO. Anais do I Seminário Internacional de Formação de Professores, 2019. v. 1. p. 89-89.

• FREITAS, A. F. S. E. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . A atuação de professores de química formados a partir de uma racionalidade crítica: o que mudou na prática?. In: I Simpósio dos programas de Biociência animal, Ciências da Saúde e Química da UFG, 2019, Jataí-GO. Anais do I Simpósio dos programas de Biociência animal, Ciências da Saúde e Química da UFG, 2019. v. 1. p. sp-sp.

• SANTOS, T. D. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Perspectiva histórica da educação inclusiva no ensino de química no Brasil. In: II Semana da Química, 2018, Jataí-GO. Anais da II Semana da Química. Jatai-GO: Universidade Fderal de Goiás - Regional Jataí, 2018. v. 2. p. 30-30.

• VIEIRA, M. A. G. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Perfil cultural e desempenho em ciências nos estados brasileiros: existe relação?. In: II Semana da Química, 2018, Jataí-GO. Anais da II Semana da Química. Jataí-GO: Universidade Federal de Goiás- Regional Jataí, 2018. v. 2. p. 28-28.

• SILVA, L. R. ; MELLO, J. C. L. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; MALAQUIAS, K. . Uso do aplicativo QUIMI_LUDI como ferramenta mediadora para o ensino e aprendizagem de química. In: II Semana da Químca, 2018, Jataí-GO. Anais da II Semana da Química, 2018. v. 2. p. 48-48.

• VIEIRA, M. A. G. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Bens Culturais e Desempenho Escolar, Investimento em Cultura: A Configuração dessa Relação. In: III CONEPE, 2018, Jataí. Anais do III Conepe. Jataí: Universidade Federal de Goiás- Regional Jataí, 2018. p. 1-5.

• MEIRA, P. R. R. ; VIEIRA, M. A. G. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Projeto Biodiesel - uma proposta para produção de diesel na Regional Jataí. In: I Semana e III Jornada da Química da Regional Jataí da Universidade Federal de Goiás, 2017, Jataí. Anais da I Semana e III Jornada da Química da Regional Jataí da Universidade Federal de Goiás. Jataí: UFG, 2017. v. 1. p. ne.

• FERREIRA, L. G. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . A FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE QUÍMICA: UTILIZANDO A LEITURA COMO INSTRUMENTO PARA AQUISIÇÃO DE SABERES. In: II Semana da Química, 2016, Jataí-GO. Anais da II Jornada da Química. Jataí: UFG, 2016. v. 1. p. ne.

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; Benite, Anna Maria Canavarro . ?LIXO? COMO TEMA GERADOR PARA O ENSINO DE TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS E QUÍMICAS. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas, 2014, Natal-RN. Professores em formação: mediação, práxis e saberes docentes - Caderno de Resumos. Natal-RN: Editora da UFRN, 2014. v. 1. p. 1565-632.

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; BENITE, A. M. C. . OS DIFERENTES ESTABELECIMENTOS DE ENSINO MÉDIO NO BRASIL: POR QUE PRODUZEM RESULTADOS CONTROVERSOS EM CIÊNCIAS?. In: V Encontro Nacional de Licenciatura, 2014, Natal-RN. Professores em espaços de formação: mediações, práxis e saberes docentes - Caderno de Resumos. Natal=RN: Editora da UFRN, 2014. v. 1. p. 632-632.

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; BENITE, A. M. C. . Investimento em educação e sua relação com o desempenho escolar em ciências. In: X Congresso de Ensino Pesquisa e Extensão, 2013, Goiânia. Anais do X Conpeex. Goiânia: UFG, 2013. v. 10. p. 0-0.

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, C. R. M. ; Benite, Anna Maria Canavarro . Análise temática sobre Natureza da Ciência em um fórum on line com licenciandos em Química. In: XV Eneq, 2010, Brasilia. Anais do XV Eneq, 2010.

• CASTRO, A. A. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . O ESTIGMA PRESENTE NOS DISCURSOS DE PROFESSORES SOBRE LAUDOS E A RELAÇÃO COM AS QUEIXAS ESCOLARES: ANÁLISE A PARTIR DE UM CONTEXTO NEOLIBERAL. DOXA: REVISTA BRASILEIRA DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO , 2022.

• COSTA, L. S. ; VILELA-RIBEIRO, E.B . AVALIAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA A PARTIR DO CAPITAL CULTURAL: ESTABELECENDO RELAÇÕES. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JUVENAL, J. ; VILELA-RIBEIRO, E.B . Formação inicial de professores de química em Goiás: uma avaliação a partir dos PPC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, J. C. ; SILVA, K. K. L. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Integração entre conhecimentos xavantes e conhecimentos químicos: uma proposta avaliativa utilizando whatsapp. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, K. K. L. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Whatsapp enquanto ferramenta de socialização de estudantes indigenas nas escolas regulares. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JUVENAL, J. ; MIRANDA, F. D. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Formação continuada de professores paraeducação inclusiva: criando uma proposta a partir do discurso do s próprios professore. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, F. D. ; VILELA-RIBEIRO, E.B ; JUVENAL, J. . FORMAR PARA INCLUSÃO: UMA ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM ANDAMENTO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERTUOL, C. O. ; Ribeiro, Eveline Borges Vilela ; SILVA, F. C. E. . A UTILIZAÇÃO DE APLICATIVOS DE LEITURA COMO FACILITADOR DO PROCESSO AVALIATIVO EM CIÊNCIAS: A ESCOLHA DO IDEAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FREITAS, A. F. S. E. ; VILELA-RIBEIRO, E.B . O ENSINO DE QUÍMICA PARA JOVENS IMIGRANTES ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA: ESTRATÉGIAS PARA INCLUSÃO SOCIAL E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JUVENAL, J. ; VILELA-RIBEIRO, E.B . A atuação de professores de química formados a partir de uma racionalidade crítica: o que mudou na prática?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VILELA-RIBEIRO, E.B . Capital cultural e suas relações com o desempenho de estudantes em ciências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . A realidade da educação inclusiva: pressupostos e iniciativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . O papel do professor de apoio na educação inclusiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Ciência e Maternidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . A realidade e a perspectiva do Licenciado em Química no Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIEIRA, M. A. G. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . A rede de apoio à educação inclusiva em Jataí-GO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. R. ; MELLO, J. C. L. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; MATOS, R. A. F. ; MALAQUIAS, K. . Uso do aplicativo QUIM_LUDI como ferramenta mediadora para o ensino e aprendizagem de química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, T. D. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Perspectiva histórica da educação inclusiva no ensino de Química no Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIEIRA, M. A. G. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Perfil cultural e desempenho em ciências nos estados brasileiros: existe relação?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIEIRA, M. A. G. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . Perfil sócio-cultural e econômico e o desempenho de estudantes da Educação Básica: desmistificando essa relação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, L. S. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . O que faz a escola ser a escola na sociedade capitalista?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, L. S. ; VILELA-RIBEIRO, E.B . CAPITAL CULTURAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA E A ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICA DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESVENDANDO PADRÕES E PROCESSOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . A Química Orgânica no ENEM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; BENITE, A. M. C. . Histórias de vida e desempenho em química: como se relacionam?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, L. G. ; Vilela-Ribeiro, Eveline Borges . A formação do professor de quimica: utilizando a leitura como instrumento para aquisição de saberes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARDOSO, J. P. ; VILELA-RIBEIRO, E.B . Formação de professores de química e a avaliação do ENEM. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; VAZ, W. F. ; BENITE, A. M. C. . OS DIFERENTES ESTABELECIMENTOS DE ENSINO MÉDIO NO BRASIL: POR QUE PRODUZEM RESULTADOS CONTROVERSOS EM CIÊNCIAS?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; BENITE, A. M. C. ; VIEIRA, M. A. G. . ?LIXO? COMO TEMA GERADOR PARA O ENSINO DE TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS E QUÍMICAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VILELA-RIBEIRO, E.B . A crise da eficiência para além do seu espaço escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Vilela-Ribeiro, Eveline Borges ; BENITE, A. M. C. . Investimento em educação e sua relação com o desempenho escolar em ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . Estudos sobre a construção da diversidade na formação inicial de professores de ciências: do discurso dos formadores ao currículo escrito. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VILELA-RIBEIRO, E.B . A contextualização nas provas de Química do vestibular da UFG (anos 2009-2010). 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, C. R. M. ; BENITE, A. M. C. . Ambientes de Aprendizagem de Química: o desafio da interatividade online. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. . Formação de professores de ciências e inclusão escolar: estudos sobre a promoção de diálogos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, C. R. M. ; BENITE, A. M. C. . A educação inclusiva na percepção dos professores de Química do Campus Jataí - Universidade Federal de Goiás. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, C. R. M. ; BENITE, A. M. C. . Novos espaços de elaboração de significados: a utilização de ferramentas culturais na formação inicial de professores de Química. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILELA-RIBEIRO, E.B ; BENITE, A. M. C. ; BENITE, C. R. M. . A educação inclusiva na percepção de professores de Química do Campus Jataí - Universidade Federal de Goiás. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, G. C. O. F. ; VILELA-RIBEIRO, E.B ; OLIVEIRA, L. S. ; LIMA, E. C. D. . Nanocompósitos vermiculita expandida/nanopartículas magnéticas para remoção de óleo sobre água por separação magnética. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Capitais social, cultural e econômico e o desempenho escolar de estudantes de ciências: uma proposta para entender os processos dessa relação, Descrição: Este projeto de pesquisa está fundamentado nas teorias de Pierre Bourdieu sobre a reprodução escolar, na teoria sócio cultural de Vigotski e em uma concepção dialética de mundo. O objetivo principal desse projeto consiste em analisar de que modo os fatores externos à escola (capitais cultural, social e econômico) afetam o processo de escolarização em ciências dos estudantes. Entretanto, essa será uma pesquisa a longo prazo que pretende avaliar todo processo de escolarização de uma amostra de estudantes, desde sua alfabetização até a última série do Ensino Médio. A pesquisa consistirá essencialmente em duas etapas. A primeira etapa consistirá em avaliar de que modo os capitais social, cultural e econômico relacionam-se ao desempenho dos estudantes, em leitura, matemática e ciências, no Ensino Fundamental e Ensino Medio a partir das avaliações do SAEB, ANA, ENEM e PISA, a partir de estudos quantitativos. A segunda etapa será desvelar quais mecanismos e funções psicológicas de estudantes são influenciadas pelos capitais social, cultural e econômico e são capazes de determinar o desempenho dos estudantes a partir do seu acompanhamento. Nessa etapa, utilizaremos como instrumento de coleta de dados, questionários e entrevistas com alunos e os responsáveis pelos estudantes. A análise de discurso será utilizada para analisar os dados oriundo dessa etapa. Caso necessário, utilizaremos também analises quantitativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Eveline Borges Vilela Ribeiro - Coordenador / Benite, Anna Maria Canavarro - Integrante / Wesley Fernandes Vaz - Integrante / Lorenna Silva Oliveira Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  REDE GOIANA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Anna Maria Canavarro Benite em 13/11/2018., Descrição: No que diz respeito à formação de professores, a prática atual de formação inicial mais freqüente, isto é, a separação da formação profissional específica da formação em conteúdos (racionalidade técnica), cria uma sensação de vazio de saber na mente do professor, pois é diferente saber os conteúdos específicos, de sabê-los, em um contexto de mediação pedagógica. Pesquisas mais recentes têm apontado para uma tendência de superação do modelo da racionalidade técnica. Assim, a formação de professores ganha uma outra dimensão, passando a ser centrada na investigação do próprio trabalho em sala de aula e na escola (ECHEVERRIA et al., 2007). A complexidade dos problemas que se colocam à escola na atualidade exige cooperação, olhares multidimensionais e uma atitude de investigação na ação e pela ação. Por outro lado,...exige do professor a consciência de que sua formação nunca esta terminada e das chefias e do governo, a assunção do principio de formação continuada(ALCARÃO, 2001,p.24). Não apenas o professor em formação deve ser contemplado, mas aqueles que já estão em exercício, pois há necessidade de ações que se estendam também a esses profissionais, propiciando-lhes situações de análise e reflexão sobre suas próprias condições de trabalho e vivências, permitindo-lhes estabelecer relações entre a sua ação pedagógica e os pressupostos teóricos que estão subjacentes a ela. Tendo em vista este contexto, entendemos que a formação de professores em rede se constitui como uma alternativa significativa e, este pressuposto, tem sua base no social, onde são construídas relações (sociais) situadas no tempo e no espaço. Desta forma, no que tange o social, a metáfora pode ser definida pelas pessoas, mensagens, valores que a freqüentam. Nossa proposta é de formação e consolidação de uma Rede Goiana de Pesquisas em Educação Inclusiva no estado de Goiás composta por pesquisadores da educação em química/ciências do Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão - LPEQI do Inst. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eveline Borges Vilela Ribeiro - Integrante / Anna Maria Canavarro Benite - Coordenador / Walquíria Dutra de Oliveira - Integrante / BENITE, CLAUDIO ROBERTO MACHADO - Integrante.

Prêmios