Greyce Arrua Storgatto

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• STORGATTO, G. A. ; BRAIBANTE, M. E. F. ; BRAIBANTE, H. T. S. . A química da revelação?: explorando o processamento radiográfico odontológico por meio de uma oficina temática. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE QUÍMICA , v. 13, p. 00-00, 2018.

• STORGATTO, G. A. ; BRAIBANTE, M. E. F. ; BRAIBANTE, H. T. S. . A Química na Odontologia. Química Nova na Escola (online) , v. 39, p. 4-11, 2017.

• SULZBACH, A. C. ; BRAIBANTE, M. E. F. ; STORGATTO, G. A. . A Bioquímica do Glúten através de Oficinas Temáticas. Ciência e Natura , v. 37, p. 767-776, 2015.

• BASTOS, G. D. ; MARSHALL, D. ; STORGATTO, G. A. ; BORGES, L. L. ; BORGES, E. L. P. . O Moodle como mediador no processo de formação pedagógica: uma pesquisaação sobre a experiência de futuros professores em estágio extracurricular. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 10, p. 1, 2012.

• SULZBACH, A. C. ; STORGATTO, G. A. ; BRAIBANTE, M. E. F. . Glúten: uma temática para o ensino de Química. In: 35º EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - Da Universidade à Sala de Aula: Os Caminhos do Educador em Química, 2015, Porto Alegre. Anais do 35º EDEQ, 2015.

• STORGATTO, G. A. ; BRAIBANTE, M. E. F. . Trincas Químicas da Erosão Dental. In: 35º EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2015, Porto Alegre. Da universidade à sala de aula: os caminhos do educador em Química. Porto Alegre: Editora Univates, 2015. v. 1. p. 725-730.

• STORGATTO, G. A. ; BRAIBANTE, M. E. F. ; MIRANDA, A. C. G. ; VIEIRA, V. V. . Química dos Corantes: Um jogo didático como proposta para o ensino de funções organicas. In: 34º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ), 2014, Santa Cruz do Sul. Anais do 34° EDEQ, 2014.

• MALLMANN, E. M. ; ALBERTI, T. F. ; SONEGO, A. H. S. ; JACQUES, J. S. ; STORGATTO, G. A. . Acomplamento Hipermídia de Recursos e Atividades de Estudo: Programação de Disciplina-Exemplo no Moodle. In: Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para a Aprendizagem, 2013, João Pessoa, PB. Tecnologias Contemporâneas, Acessibilidade Digital e seus Desafios, 2013.

• ALBERTI, T. F. ; MALLMANN, E. M. ; SONEGO, A. H. S. ; PIGATTO, G. M. ; JACQUES, J. S. ; STORGATTO, G. A. . OPORTUNIDADES, PERSPECTIVAS E LIMITAÇÕES DOS MOOC NO ÂMBITO DA UAB/UFSM. In: ESUD 2013 ? X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2013, Belém,PA. Anais do X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância - ESUD 2013, 2013.

• STORGATTO, G. A. ; BARIN, C. S. . Erosão Dental por Dieta Ácida: Uma Abordagem da Saúde Bucal no Ensino Médio. In: 33º EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2013, Ijuí, RS. Anais do 33º EDEQ. Movimentos Curriculares da Educação Química: o Permanente e o Transitório, 2013.

• BARIN, C. S. ; MEDEIROS, L. M. ; ELLENSOHN, R. M. ; STORGATTO, G. A. . O uso de recursos das tecnologias da informação e da comunicação na flexibilização do aprendizado. In: 32º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, EDEQ, 2012, Porto Alegre. Anais do 32º EDEQ, 2012.

• BARIN, C. S. ; ELLENSOHN, R. M. ; STORGATTO, G. A. ; MEDEIROS, L. M. ; CUNHA, M. T. . Jogos didáticos na flexibilização do aprendizado de compostos de coordenação. In: 32º EDEQ - Encontro de debates sobre o ensino de Química, 2012, Porto Alegre. Anais do 32º EDEQ, 2012.

• BRAIBANTE, M. E. F. ; STORGATTO, G. A. . Caixa de revelação: explorando o processamento radiográfico odontológico no ensino de Química. In: 36º Encontro de debates sobre o ensino de Química, 2016, Pelotas. Anais do 36º EDEQ, 2016.

• STORGATTO, G. A. ; BRAIBANTE, M. E. F. ; DURAND, A. M. . Saúde Bucal e Minerais: investigando o processo de erosão dental. In: SBQ Sul 2014, 2014, Maringá, PR. Anais do XXI Encontro de Química da Região Sul, 2014.

• BRAIBANTE, M. E. F. ; STORGATTO, G. A. ; MIRANDA, A. C. G. ; VIEIRA, V. V. . Jogo didático com a temática corantes: Uma estratégia para o ensino de funções orgânicas. In: SBQ Sul 2014, 2014, Maringá, PR. XXI Encontro de Química da Região Sul, 2014.

• STORGATTO, G. A. ; MALLMANN, E. M. ; ALBERTI, T. F. . O papel da iniciação científica no estágio extracurricular não-obrigatório fomentando a formação inicial na área da docência. In: 28º Salão de Iniciação Científica - Jornada Acadêmica Integrada/UFSM, 2012, Santa Maria, RS. 28º Salão de Iniciação Científica, 2012.

• STORGATTO, G. A. ; LAGO, S. ; JACQUES, J. S. ; MALLMANN, E. M. . Fluência Tecnológica: Contribuições do Estágio Extracurricular na Equipe Multidisciplinar da Universidade Aberta do Brasil. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada (JAI), 2011, Santa Maria, RS. Anais 26ª JAI, 2011.

• STORGATTO, G. A. ; MALLMANN, E. M. ; ALBERTI, T. F. . O papel da iniciação científica no estágio extracurricular não-obrigatório fomentando a formação inicial na área da docência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• STORGATTO, G. A. ; JACQUES, J. S. ; LAGO, S. . Fluência Tecnológica: Contribuições do Estágio Extracurricular na Equipe Multidisciplinar da Universidade Aberta do Brasil, na UFSM. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2014

  Transversalidade e Tecnologias da Informação e Comunicação configurando novas ecologias cognitivas, Descrição: este contexto, o presente projeto tem como foco o desenvolvimento de material didático com foco interdisciplinar abrangendo temas transversais previstos na PCN para o ensino médio, como suporte para a implementação de propostas curriculares inovadoras que possam contribuir para a melhoria do ensino de química, entendendo que esse ensino deva favorecer o desenvolvimento cognitivo dos estudantes e a formação de cidadãos mais conscientes A proposta prevê ainda a capacitação de professores para o uso dos materiais didáticos desenvolvidos. A metodologia utilizada no desenvolvimento e aplicação do recurso educacional é a de pesquisa-ação, sendo sistematizada no formato de uma espiral cíclica de ação-reflexão-ação, a qual se organiza em fases sucessivas: planejamento, ação, observação e reflexão, avaliação e replanejamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Greyce Arrúa Storgatto - Integrante / Liziany Müller Medeiros - Integrante / Giséli Duarte Bastos - Integrante / Cláudia Smaniotto Barin - Coordenador / Ricardo Machado Ellensohn - Integrante / Gilvana Fillipin dos Santos - Integrante / Marcelo Kunde - Integrante / YERIAH NAIF AMIM MAHMUD KADER - Integrante.

• 2011 - 2016

  Atividades de Estudo no Moodle: Construindo possibilidades de trabalho para o desenvolvimento psíquico e intelectual, Descrição: Pretendemos investigar colaborativamente, como o módulo de atividades no Moodle pode se configurar numa atividade de estudo desenvolvimental. O embasamento teórico socio-histórico qualifica uma atividade de estudo como sendo desenvolvimental, à medida que essas estejam permeadas pelos conhecimentos teóricos. Necessitam ser orientadas, monitoradas, avaliadas e possuir uma estrutura que envolva os estudantes em ações e operações. A organização e implementação de uma atividade de estudo deverá ter a intenção de gerar, não apenas a aquisição dos conhecimentos teóricos, mas uma transformação do próprio sujeito atuante. Esta pesquisa se propõe a investigar as atividades de estudo que serão planejadas e implementadas em cursos de graduação na modalidade a distância, mediados pelo Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem Livre (MOODLE), no âmbito da Universidade Aberta do Brasil, sob a responsabilidade da Universidade Federal de Santa Maria, nos polos de apoio presencial onde atuamos como docentes. Procuraremos identificar quais das atividades propostas no Moodle tornaram-se atividades desenvolvimentais e potencializadoras do processo ensino-aprendizagem, tanto na formação quanto na prática profissional dos sujeitos envolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Greyce Arrúa Storgatto - Integrante / Juliana Sales Jacques - Integrante / Liziany Müller Medeiros - Integrante / Ilse Abbeg - Integrante / Elena Maria Mallmann - Integrante / Taís Fim Alberti - Coordenador / Giséli Duarte Bastos - Integrante / Débora Marshall - Integrante / Letícia de Lima Borges - Integrante / Cláudia Smaniotto Barin - Integrante / Anna Helena Silveira Sonego - Integrante / André Zanki Cordenonsi - Integrante / Daniele da Rocha Schneider - Integrante / Fábio da Purificação de Bastos - Integrante / Fernanda de Camargo Machado - Integrante / Muriel Bulsing de Oliveira - Integrante.

• 2011 - 2014

  Análises e prospecções na educação a distância mediada por Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem no curso Tecnológo em Agricultura Familiar e Sustentabilidade, Descrição: O Curso Graduação Tecnológica em Agricultura Familiar e Sustentabilidade, conforme dados do Sistema Integrado de Ensino da Universidade Federal de Santa Maria, chegou a apresentar cerca de 425 alunos matriculados em 11 Polos, porém atualmente apresenta cerca de 52% de evasão. Neste contexto, propõem-se mapear as dificuldades e deficiências da educação a distância mediada pelo ambiente virtual de ensino aprendizagem, construindo uma "teia de conhecimentos" gerando conhecimento científico e tecnológico para elevar a qualidade do ensino no Curso Graduação Tecnológica em Agricultura Familiar e Sustentabilidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Greyce Arrúa Storgatto - Integrante / Liziany Müller Medeiros - Coordenador / Ilse Abbeg - Integrante / Elena Maria Mallmann - Integrante / Cláudia Smaniotto Barin - Integrante / Andriéli Hedlund Bandeira - Integrante / Bibiana Rigão Iop - Integrante / Carlos Eduardo Moraes Filho - Integrante / Fernando Maria Rey Golfarine - Integrante / Gabriel Hermes Teixeira Chiapetta - Integrante / Izabele Brandão Kruel - Integrante / Janine Pilau - Integrante / Mariana Medeiros Lagomarsino - Integrante / Roberto Cassol - Integrante / SANDRA TEREZINHA DOS SANTOS MILITZ - Integrante / VENICE TERESINHA GRINGS - Integrante / ÁLISSON WEGNER SOUSA - Integrante / ÂNGELA PAULINA GRANDEAUX PISANI - Integrante.

• 2010 - 2011

  Fluência Tecnológica e Produção Escolar Colaborativa Mediada pelo Wiki, Descrição: Pretendemos investigar colaborativamente, qualificando como principal problema a ser abordado, potencialidades e funcionalidades (no escopo das transformações e regularidades didáticas) para monitoramento e avaliação das atividades de produção escolar colaborativa mediada pela ferramenta wiki (versão Dfwiki) do Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem Livre (Moodle). O contexto do desenvolvimento desta pesquisa é o curso na modalidade semipresencial do Programa Especial de Graduação para Formação de Professores para Educação Profissional e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Centro de Educação (CE) e unidades parceiras. Nosso objetivo é potencializar, na interface teórico-prática da escolaridade semipresencial, a produção escolar colaborativa (por meio do wiki do Moodle), buscando fluência em C&T na vida cotidiana, como essencialidades do diálogo-problematizador no processo ensino-aprendizagem como prática da liberdade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Greyce Arrúa Storgatto - Integrante / Ilse Abbeg - Coordenador / Elena Maria Mallmann - Integrante / Anna Helena Silveira Sonego - Integrante / Giane Magrini Pigatto - Integrante / Fábio da Purificação de Bastos - Integrante / Carline Gass Paródia - Integrante / Ingrid Nicola Souto - Integrante.