BÁRBARA ELISA SANTOS CARVALHO LUZ

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• LUZ, BÁRBARA ELISA SANTOS CARVALHO ; Nascimento, Silvania Sousa do . Manifestações de Sexismo em Aulas de Ciências em Decorrência do Humor Como Estratégia Pedagógica. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 24, p. e48965, 2024.

• LUZ, BÁRBARA ELISA SANTOS CARVALHO ; Nascimento, Silvania Sousa do . Manifestações de Sexismo em Aulas de Ciências em Decorrência do Humor Como Estratégia Pedagógica. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , p. e52484, 2024.

• LUZ, B.E.S.C ; Gallon, M. S. ; Nascimento, Silvania Sousa do . CONTEXTUALIZANDO E DISCUTINDO AS ATIVIDADES LÚDICAS EM CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Eletrônica Ludus Scientiae , v. 1, p. 1, 2018.

• CARVALHO, B.E.S . LEITURA E ESCRITA EM AULAS DE CIÊNCIAS: UM CONVITE À REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA NA PRÁTICA DOCENTE. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 14, p. 193-195, 2012.

• CARVALHO, B.E.S . Dengue: Contextualização e aspectos biológicos. In: Silvania Sousa do Nascimento; Polyana Lobo Caetano; Mara Regina Batista. (Org.). A Dengue na mídia: Divulgação, comunicação e educação em ciências.. 1ed.Belo Horizonte: Gíria, 2014, v. , p. 35-42.

• LUZ, B.E.S.C ; Nascimento, Silvania Sousa do . Um ensaio sobre o conceito de ludicidade. In: Encontro Internacional de Educação e Ludicidade - II EINELUD e IX Encontro Nacional de Educação e Ludicidade - IX ENELUD: ?A LIRA DO BRINCAR, Educação, didática e ludicidade?, 2021, Salvador. Anais do Encontro Internacional de Educação e Ludicidade - II EINELUD e IX Encontro Nacional de Educação e Ludicidade - IX ENELUD: ?A LIRA DO BRINCAR, Educação, didática e ludicidade?.. Salvador: UFBA, 2021. v. 1.

• LUZ, B.E.S.C ; Nascimento, Silvania Sousa do . A ludicidade na Educação em Ciências. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021.

• LUZ, B.E.S.C ; BATISTA, M. R. . Uma análise bibliográfica sobre a dengue na perspectiva educativa e comunicativa. In: II Encontro de Pesquisa em História da UFMG, 2013, Belo Horizonte. Anais do II Encontro de Pesquisa em História da UFMG, 2013.

• Endy Nadelli ; CARVALHO, B.E.S ; Andrade Douglas ; Braz da Silva ; Nascimento, Silvania Sousa do ; VIEIRA, R. D. . A qualidade do ensino de ciências e matemática: uma análise temática da fala de docentes da educação básica em situação de grupo focal. In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manaus. Anais do XIX SNEF, 2011, 2011.

• CARVALHO, B.E.S ; VIEIRA, R. D. ; Nascimento, Silvania Sousa do ; Andrade Douglas . A emergência do tema ?conteúdo escolar? em orientações discursivas explicativas na fala de professores do Ensino Médio em situação de grupo focal. In: VIII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. Anais do VIII ENPEC, 2011.

• Andrade Douglas ; VIEIRA, R. D. ; Nascimento, Silvania Sousa do ; CARVALHO, B.E.S . Proposta de uma metodologia para investigar as interações discursivas de professores de ciências em situação de grupo focal. In: VIII ENPEC, 2011, Campinas. Anais do VIII Enpec, 2011.

• Queiroz ; Braz da Silva ; MACHADO, M. A. D. ; Rezende F. ; DUARTE, M. S. ; Nascimento, Silvania Sousa do ; CARVALHO, B.E.S ; VIEIRA, R. D. ; Andrade Douglas ; Ostermann ; PINHEIRO, N. . Ensino de Ciências de qualidade na perspectiva dos professores de nível médio. In: VIII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. Atas do VIII ENPEC, 2011.

• LUZ, B.E.S.C ; ROCHA, A. L. A. ; SOARES, J. C. G. ; PERPETUO, S. E. . Atividades lúdicas nas escolas como estratégia de controle do Aedes aegypti: preenchendo as lacunas dos currículos e dos livros didáticos.. In: X Simpósio Nacional de Pesquisa em Educação - X Simpósio de Pedagogia, 2017, Belo Horizonte. Anais do X Simpósio Nacional de Pesquisa em Educação, 2017.

• LUZ, B.E.S.C ; Nascimento, Silvania Sousa do . Atividades lúdicas em ciências no Ensino Fundamental na temática do controle da dengue. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? ENPEC, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC, 2015.

• Endy Nadelli ; CARVALHO, B.E.S ; Braz da Silva . A pesquisa de campo no contexto escolar para o estudo das representações sociais de qualidade do ensino de ciências. In: UFMG Conhecimento e Cultura, 2010, Belo Horizonte. UFMG Conhecimento e Cultura 2010, 2010.

• GARCIA, J. P. C. ; LUZ, B.E.S.C . ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM UMA TURMA DA EJA: CONSTRUÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM O USO DE TDIC. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LUZ, B.E.S.C ; Nascimento, Silvania Sousa do . Um ensaio sobre o conceito de ludicidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LUZ, B.E.S.C ; Nascimento, Silvania Sousa do . A Ludicidade na Educação em Ciências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, B.E.S ; BATISTA, M. R. . Uma análise bibliográfica sobre a dengue na perspectiva educativa e comunicativa.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BATISTA, M. R. ; CARVALHO, B.E.S ; Nascimento, Silvania Sousa do . 'Um estudo Multicêntrico sobre a Dengue nos estados Bahia, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, São Paulo, Pernambuco, Paraná e Distrito Federal'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, B.E.S ; Nascimento, Silvania Sousa do ; VIEIRA, R. D. . A EMERGÊNCIA DO TEMA CONTEÚDO ESCOLAR EM ORIENTAÇÕES DISCURSIVAS EXPLICATIVAS NA FALA DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO EM SITUAÇÃO DE GRUPO FOCAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Queiroz ; Braz da Silva ; MACHADO, M. A. D. ; Rezende F. ; DUARTE, M. S. ; Nascimento, Silvania Sousa do ; CARVALHO, B.E.S ; VIEIRA, R. D. ; Andrade Douglas ; Ostermann ; PINHEIRO, N. . Ensino de Ciências de qualidade na perspectiva dos professores de nível médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2021

  A ludicidade nas aulas de Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental, Descrição: No âmbito educativo, o lúdico é estreitamente ligado à Educação Infantil, período no qual as brincadeiras, os jogos e as atividades ditas divertidas fazem parte do cotidiano e são naturalmente buscadas e idealizadas pelas crianças. Entretanto, com o avançar da escolarização, principalmente nos anos finais do Ensino Fundamental, o lúdico vai perdendo espaço nas práticas educativas por se distanciar da seriedade e da formalidade que pautam as formas de organização da escola. Na intenção de contribuir para este cenário, tomou-se como objeto de estudo a ludicidade nas aulas de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental com objetivo de investigar suas características, movimentos acionados por ela e como se manifesta e opera. Por meio de uma bricolagem metodológica entre elementos da etnografia educacional e da análise de discurso de inspiração foucaultiana perceberam-se diferentes modos de manifestação da ludicidade em aulas de Ciências e que eles são dependentes da existência de uma característica lúdica docente. Observou-se também que as formas pelas quais a ludicidade se manifestou nas aulas acompanhadas não se restringiram a jogos, gincanas e brincadeiras e os modos pelos quais ela operou produziram uma série de efeitos nos/as alunos/as, nas relações entre os sujeitos e no ambiente escolar. A partir disso, a tese desenvolvida é que a existência da característica lúdica docente viabiliza manifestações da ludicidade nas aulas de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental. Estas manifestações caracterizam a ludicidade nessas aulas como uma ambiência lúdica atravessada por relações de poder que produzem efeitos esperados e inesperados pelo/a professor/a.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Bárbara Elisa Santos Carvalho Luz - Coordenador / Silvania Sousa do Nascimento - Integrante.

• 2016 - 2016

  A utilização de atividades lúdicas na escola como estratégia de combate ao Aedes aegypti., Descrição: O projeto: A utilização de atividades lúdicas na escola como estratégia de combate ao Aedes aegypti consiste em uma tentativa de contribuir no combate à dengue, à febre Chikungunya e à zica por meio da educação. Pretendemos desenvolver uma atividade didática diferenciada dos processos tradicionais que desperte o interesse dos estudantes pelo tema o que chamamos de atividade lúdica. Após desenvolver tal atividade, iremos aplicá-la em uma escola de Ensino Fundamental e iremos avaliar a sua efetividade, ou seja, queremos saber se ela irá contribuir para o entendimento do tema e principalmente se ela tem a capacidade de gerar atitudes pessoais de combate ao mosquito. Temos observado um crescimento intenso nos casos das referidas doenças em Minas Gerais e no município de Contagem e acreditamos que o processo educativo seja essencial para reverter tal situação. Dessa forma, criando e investigando alternativas para se trabalhar tais questões na escola de forma eficaz, estaremos contribuindo para reverter este problema tão grave da atualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bárbara Elisa Santos Carvalho Luz - Coordenador / Sebastião Elias Perpétuo - Integrante / Ana Luíza Andrade Rocha - Integrante / Jéssica Cunha Gomes Soares - Integrante.

• 2013 - 2015

  Atividades lúdicas em ciências no ensino fundamental IIna temática do controle da dengue, Descrição: O objetivo do projeto foi investigar como as atividades lúdicas sobre a dengue estão recontextualizadas pelos livros didáticos de ciências do Ensino Fundamental II a partir dos discursos curriculares. Para isso inicialmente foi necessário verificar se tais atividades são abordadas nas orientações curriculares para o Ensino Fundamental e analisar como são entendidas pelos mesmos. Os documentos analisados foram os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências (PCN), os Conteúdos Básicos Curriculares do Estado de Minas Gerais (CBC), as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Para investigar a recontextualização, foram também analisadas algumas coleções didáticas aprovadas pelo PNLD. A investigação foi realizada a partir de método análise de conteúdo de acordo com as ideias de Bardin (2009) no qual foram identificados imagens e papéis atribuídos às atividades lúdicas pelos currículos o que nos permitiu observar os possíveis processos de recontextualização pelos livros didáticos. Utilizamos a teoria do dispositivo pedagógico de Bernstein (1996) para analisar a recontextualização do DPR (discurso pedagógico recontextualizador) em relação ao DPO (discurso pedagógico oficial) dos currículos. Verificou-se que as atividades lúdicas se fazem presente em quase todos os currículos e são consideradas por eles importantes no processo de ensino e aprendizagem. Em alguns currículos essa importância é explicita em outros não. Chamou-nos a atenção a ausência do termo ?lúdico? ou de qualquer outra palavra com algum tipo de relação com atividades lúdicas nos Conteúdos Básicos Curriculares de Ciências de Minas Gerais. As atividades lúdicas são entendidas pelos currículos como ações que podem atuar como agente, como paciente ou como meio no processo de ensino e aprendizagem. Existem atividades lúdicas nos livros didáticos, porém muitas vezes são consideradas como complemento sendo apresentadas apenas no manual do professor como sugestões de atividades. Quando não são consideradas complemento por estarem imersas ao longo do texto do aluno, não exploram o potencial lúdico inerente a elas. Não foi encontrada nenhuma atividade lúdica com o tema dengue nas coleções analisadas. A partir dos resultados podemos considerar que, de uma forma geral, os currículos tem sido materiais necessários e levados em conta no processo de produção dos livros didáticos. A convergência por nós verificada entre a principal imagem atribuída às atividades lúdicas entre os currículos e os livros nos permitiu afirmar que a principal maneira pela qual as atividades lúdicas são compreendidas pelas orientações curriculares é também a principal forma como os livros de didáticos as compreendem. Assim, observamos em relação à imagem que atribui a essas atividades o papel de agente, que há uma recontextualização dos livros didáticos sobre as orientações curriculares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bárbara Elisa Santos Carvalho Luz - Coordenador / Silvania Sousa do Nascimento - Integrante.

• 2010 - 2013

  Um estudo multicentrico sobre a dengue nos estados Bahia, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, São Paulo, Pernambuco, Paraná e Distrito Federal, Descrição: Dinâmica de infecção e controle desenvolvimento e avaliação de modelos de intervenção educacional e comunicacional O projeto prevê duas frentes de ações de caráter complementar. Serão elas: 1ª. Análise dos produtos até então elaborados/adotados nas ações informativas e educativas contra a dengue. Esta análise permitirá identificar as estratégias discursivas empregadas na comunicabilidade das campanhas de controle da dengue: vozes contempladas e silenciadas em cada produto. Tem-se assim um mapa síntese dos percursos discursivos empreendidos nas campanhas de controle da dengue até então colocadas em prática. 2ª. Produção e desenvolvimento de produtos e ações junto aos sujeitos, em diferentes situações educativas, objetivando a formação desses sujeitos quanto à elaboração/adoção de produtos educativos.Palavras chaves: dengue, educação não formal, avaliação, conduta, ensino de ciências... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bárbara Elisa Santos Carvalho Luz - Integrante / Silvania Sousa do Nascimento - Coordenador / Ana Paula Bosller - Integrante / Luciana Zenha - Integrante / Adla Betsaida Martins Teixeira - Integrante / Paulo Sérgio Lacerda Beirão - Integrante / Francimar Martins - Integrante / Greciene Lopes dos Santos Maciel - Integrante / Virgínia Torres Schall - Integrante / Guillermo Maurício Acosta Orjuela - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Observatório da Educação - Projeto: Ensino de Ciências de qualidade na perspectiva dos professores de nívem médio., Descrição: O Programa Observatório da Educação, resultado da parceria entre a Capes, o INEP e a SECAD, foi instituído pelo Decreto Presidencial nº 5.803, de 08 de junho de 2006, com o objetivo de fomentar estudos e pesquisas em educação, que utilizem a infra-estrutura disponível das Instituições de Educação Superior IES e as bases de dados existentes no INEP, estimulando a produção acadêmica e a formação de recursos pós-graduados, em nível de mestrado e doutorado... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bárbara Elisa Santos Carvalho Luz - Integrante / Douglas Andrade - Integrante / Silvania Sousa do Nascimento - Integrante / Rodrigo Drumond Vieira - Integrante / Alcina Maria Testa Braz da Silva - Integrante / Carlos Eduardo Porto Villani - Integrante / Flávia Rezende - Integrante / FernandaOstermann - Integrante / Gloria Regina Pessoa Campello Queiroz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.