Amanda de Mattos Pereira Mano

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Produções bibliográficas

• LUIZ, A. P. ; MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA . O QUE ACADÊMICOS CONCLUINTES DE CURSOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E PEDAGOGIA SABEM SOBRE OS ANFÍBIOS ANUROS?. ARACÊ - DIREITOS HUMANOS EM REVISTA , v. 7, p. 34296-34312, 2025.

• LOPO, L. C. P. ; MANO, A. M. P. . Saberes docentes de professores iniciantes graduados em Ciências Biológicas. REVISTA INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (RIPF) , v. 9, p. e024010-18, 2024.

• Dall'Acqua, Paulo Eduardo ; MANO, A. M. P. . O ensino de Evolução Biológica por meio de sequências didáticas: uma revisão sistemática de literatura. Ens. Tecnol. R , v. 8, p. 30-40, 2024.

• MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA ; CARVALHO, NATHÁLIA GABRIELA DE SOUZA ; ORIANI, ANGÉLICA PALL . A CULTURA ESCOLAR EM AULAS DE CIÃ?NCIAS E BIOLOGIA: REFLEXÃ?ES A PARTIR DO ESTÃ?GIO SUPERVISIONADO. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 14, p. 137-150, 2022.

• BOTELHO, T. G. ; JARDIM, Maria Inês de A. ; MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA . O Ensino Híbrido nas Formas de Ensinar e Aprender Ciências: Uma Revisão Sistemática de Teses e Dissertações Brasileiras Voltadas Para Educação Básica. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , p. e39554, 2022.

• COSTA, ADLER SANTOS GARCIA ; MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA ; COUGO, ALEXANDRE COUGO DE ; ZANATA, LUCÍ HELENA . Reflexões sobre educação ambiental e ecologia social no Brasil a partir de um estudo de estado da arte (2011-2020). Remea-Revista Eletronica Do Mestrado Em Educacao Ambiental , v. 39, p. 100-119, 2022.

• BOTELHO, T. G. ; JARDIM, Maria Inês de A. ; MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA . Internacional panorama of Blended Learnig in Science Education: a sistematic review. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN CIENCIAS (EN LÍNEA) , v. 17, p. 27-58, 2022.

• MANO, A. M. P. ; RIZZO, D. T. S. . A EDUCAÇÃO SOCIAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM PESQUISAS: DEFINIÇÕES, INDEFINIÇÕES E PERSPECTIVAS. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 16, p. 999-1013, 2021.

• SOUZA, A. C. ; MANO, A. M. P. . A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NOS PROJETOS DE CURSO DE LICENCIATURAS: UMA PESQUISA SOBRE O ESTADO DO CONHECIMENTO. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 25, p. 1-15, 2021.

• MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA ; SARAVALI, ELIANE GIACHETTO . As fases da Lua, os eclipses e as relações espaciais: um estudo piagetiano. AMAZÔNIA (UFPA. 2004) , v. 17, p. 28-45, 2021.

• Saravali, E. G. ; MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. ; ORIANI, A. P. ; ROTOLI, L. U. M. . A CONSTRUÇÃO DA NOÇÃO SOCIAL DE GREVE: UM ESTUDO EVOLUTIVO PIAGETIANO. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 22, p. 948-968, 2020.

• PEREIRA, A. M . A formação de professores e os saberes disciplinares de professores de ciências. REVISTA PANORÂMICA , v. 29, p. 11-25, 2020.

• RIZZO, D. T. S. ; MANO, A. M. P. . The perceptions of graduate students regarding diversity and culture in the construction of teacher identities. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH , v. 8, p. 555-566, 2020.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . As relações entre compreensão das fases lunares e construção de perspectivas: um estudo piagetiano. Brazilian Applied Science Review , v. 3, p. 349-369, 2019.

• Saravali, E. G. ; MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. ; ORIANI, A. P. ; ROTOLI, L. U. M. . Abstração Reflexionante em estudantes:implicações pedagógicas e psicopedagógicas. Revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia , v. 36, p. 263-274, 2019.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Origem da vida na perspectiva de estudantes: relações entre o conhecimento social e o desenvolvimento cognitivo. Revista de Educação (PUCCAMP) , v. 23, p. 79-94, 2018.

• PAGANINI-DA-SILVA, E. ; MANO, A. M. P. . Identidade profissional docente: concepções de futuros professores. ENSINO EM RE-VISTA , v. 25, p. 184-209, 2018.

• MANO, A. M. P. ; MARCHELLO, A. M. S. . Dificuldades e distúrbios de aprendizagem na concepção de professores de séries inicias do ensino fundamental. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia , v. 1, p. 1-14, 2015.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . As relações entre a construção da abstração reflexionante e o conhecimento social: um estudo psicogenético. Revista de Educação Publica (UFMT) , v. 23, p. 759-779, 2014.

• MANO, A. M. P. . Leitura e escrita em ciências: uma proposta de sequência didática eletrizante. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 1, p. 324-328, 2014.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Origem da Vida na Terra: um estudo à luz da teoria piagetiana. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 2, p. 549-552, 2012.

• MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA . Ensinar e aprender as fases da Lua e os Eclipses em uma perspectiva construtivista. 1. ed. Marília: Oficina Universitária, 2022. v. 1. 108p .

• MANO, A. M. P. ; ESTACHESKI, D. L. T. (Org.) . Diferentes perspectivas em estudos de gênero: educação e sexualidade. 1. ed. Ponta Grossa: Monstro dos mares, 2019. v. 1. 200p .

• Almeida, Ana Gabrielle Alves ; PEREIRA, A. M. P. . As relações étnico-raciais em pesquisas com crianças e adolescentes. In: Fabiano Quadros Rückert; Verônica Regina Müller. (Org.). Educação Social em Perspectiva Regional: pesquisas no Mato Grosso do Sul e no Paraná. 1ed.São Carlos: João & Maria, 2024, v. 1, p. 81-98.

• LOPO, L. C. P. ; MANO, A. M. P. . SABERES E DESAFIOS DE PROFESSORES INICIANTES NAS DISCIPLINAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. In: Aline de Novaes Conceição, Analígia Miranda da Silva, Flavia Wegrzyn Marginelli Martinez. (Org.). Práticas e pesquisas em educação. 1ed.Campo Grande: Editora da UFMS, 2024, v. 1, p. 59-73.

• Dall'Acqua, Paulo Eduardo ; MANO, A. M. P. . Apontamentos sobre uma sequência didática pautada em pressupostos piagetianos para o ensino de evolução. In: Cleber Bianchessi. (Org.). Diálogos sobre o ensino e a educação: diferentes olhares e contextos. 1ed.Curitiba: Bagai, 2024, v. 4, p. 489-500.

• MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA ; CARVALHO, NATHÁLIA GABRIELA DE SOUZA . As metodologias para ensinar Botânica no Ensino Médio: o que há de construtivismo?. In: SANTOS, Bruna Assem Sasso dos; ALVES, Sabrina Sacoman Campos. (Org.). Piaget: Avanços e Desafios na Psicologia do Desenvolvimento. 1ed.Bauru: Gradus, 2024, v. 1, p. 37-48.

• LOPO, L. C. P. ; MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA ; CARVALHO, N. G. S. . ESTUDOS ACERCA DOS SABERES DOCENTES DE PROFESSORES INICIANTES ATUANTES NAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ENTRE 2015 E 2020. In: CLAUDIO LUIS DE ARAUJO;JULIO CESAR BRESOLIN MARINHO; WERUSKA BRASILEIRO FERREIRA. (Org.). E-book VI CONAPESC. 1ed.Campina Grande: Realize, 2022, v. 1, p. 678-694.

• MANO, A. M. P. ; SARAVALI, ELIANE GIACHETTO . PRINCÍPIOS PIAGETIANOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA EDUCATIVA. In: Eliane Paganini da Silva; Franciele Clara Peloso. (Org.). Profissão docente em diferentes olhares, concepções e perspectivas. 1ed.São Carlos/SP: Pedro & João Editores, 2022, v. 1, p. 47-76.

• MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA ; CARVALHO, NATHÁLIA GABRIELA DE SOUZA ; ORIANI, A. P. . ASPECTOS DA CULTURA ESCOLAR E AS AULAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: ALGUMAS REFLEXÕES. In: Fabiano Quadros Rückert, Jorge Luis Mazzeo Mariano. (Org.). Cultura escolar em perspectiva democrática: saberes e práticas. 1ed.Campo Grande: Editora UFMS, 2022, v. 1, p. 39-55.

• BOTELHO, T. S. G. ; JARDIM, Maria Inês de A. ; MANO, A. M. P. . ATIVIDADES REMOTAS NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS E AS POSSIBILIDADES PARA UM PERÍODO PÓS-PANDEMIA. In: NETO; MORAES; MORAIS. (Org.). O ENSINO DE CIÊNCIAS no Brasil durante e após a pandemia da Covid-19: perspectivas, desafios e possibilidades. 1ed.: Arco Editores, 2021, v. , p. 136-153.

• Saravali, E. G. ; MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. ; ORIANI, A. P. . A construção dos possíveis cognitivos no contexto brasileiro: um estudo evolutivo. In: Sonia Bessa da Costa. (Org.). Processos de ensino e aprendizagem de matemática: formulações de professores e estudantes. 1ed.Curitiba: Appris, 2020, v. 1, p. 281-302.

• MANO, A. M. P. ; Almeida, Ana Gabrielle Alves . RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS A PARTIR DA EDUCAÇÃO SOCIAL E DO CONHECIMENTO SOCIAL: reflexões para a formação de professores e para a prática pedagógica. In: Bárbara Amaral Martins, Fabiano Quadros Rückert, Fabiano Antonio Santos. (Org.). Temas e práticas em educação social no estado de Mato Grosso do Sul. 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 1, p. 281-292.

• SANTOS, C. F. ; MANO, A. M. P. . Limites e possibilidades da educação em sexualidade na perspectiva de futuros professores. In: Amanda de Mattos Pereira Mano; Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski. (Org.). A educação em sexualidade na perspectiva de futuros pedagogos. 1ed.Ponta Grossa: Monstro dos mares, 2019, v. 1, p. 149-174.

• KINAGE, J. P. M. ; MANO, A. M. P. . Intervenção pedagógica com o tema sexualidade no ensino fundamental I: relato de uma experiência. In: Amanda de Mattos Pereira Mano; Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski. (Org.). Diferentes perspectivas em estudos de gênero: educação e sexualidade. 1ed.Ponta Grossa: Monstro do Mares, 2019, v. 1, p. 175-200.

• BLASZKO, C. E. ; MANO, A. M. P. . Ensinar Ciências no Ensino Fundamental: considerações sobre o ensino investigativo. In: Virgínia Ostroski Salles; Damaris Beraldi Godoy Leite; Antonio Carlos Frasson. (Org.). Formação de professores: perspectivas teóricas e práticas na ação docente. 1ed.Ponta Grossa: Editora Atena, 2019, v. 1, p. 26-39.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . O que os estudantes pensam sobre as fases da Lua?. In: Antonella Carvalho de Oliveira. (Org.). Reflexões em ensino de ciências. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2018, v. 4, p. 211-229.

• PAGANINI-DA-SILVA, E. ; Guimarães, T. ; MANO, A. M. P. . O método clínico-crítico piagetiano: percurso e atualidade. In: Eliane Paganini da Silva; Sandra Salete de Camargo Silva. (Org.). Metodologia da pesquisa científica em educação: dos resultados emergentes a resultados iminentes. 1ed.Curitiba: Íthala, 2016, v. 1, p. 1-15.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . IDEIAS DE ESTUDANTES ACERCA DA EVOLUÇÃO DOS SERES VIVOS SOB A PERSPECTIVA DO CONHECIMENTO SOCIAL. In: CAPELLINI, V. L. M.F.; SILVA, L. F.; MARQUES, A. F.; ZANATA, E. M.; FERES, G.G.. (Org.). Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares.Vol II. 2Ved.Bauru: Editora FC/Unesp, 2015, v. 2, p. 2239-2246.

• MANO, A. M. P. . UTILIZAÇÃO DO MÉTODO CLÍNICO- CRÍTICO EM SITUAÇÃO DE APLICAÇÃO DE UMA PROVA OPERATÓRIA PIAGETIANA. In: Maria Socorro Lucena Lima; Maria Marina Dias Cavalcante; José Albio Moreira de Sales; Isabel Maria Sabino de Farias. (Org.). Didática e a prática de ensino na relação com a escola. 1ed.Fortaleza, CE: Editora da Universidade Estadual do Ceará ? EdUECE, 2015, v. 1, p. 04706-04716.

• Saravali, E. G. ; MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. . AS RELAÇÕES ENTRE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO SOCIAL E LÓGICO-MATEMÁTICO: O QUE DIZEM AS PESQUISAS BRASILEIRAS. In: Maria do Socorro Lucena Lima; Maria Marina Dias Cavalcante; José Albio Morreira de Sales; Isabel Maria Sabino de Farias. (Org.). Didática e prática de ensino na relação com a escola. 1ed.Fortaleza, CE: EdUECE, 2015, v. 1, p. 01060-01071.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . A construção da noção de origem da vida na Terra sob o enfoque psicogenético. Didáticas e práticas de ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade. 1ed.Campinas: Junqueira & Marin Editores, 2012, v. 1, p. 001633-001643.

• LUIZ, A. P. ; PEREIRA, A. M. P. . ?NASCEM NA ÁGUA E DEPOIS VIVEM NA TERRA?: CONHECIMENTOS DE ACADÊMICOS DE CURSOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E PEDAGOGIA SOBRE OS ANFÍBIOS ANUROS. In: 10 Conedu - Congresso Nacional de Educação, 2024, João Pessoa. 10 anos Conedu - Congresso Nacional de Educação. João Pessoa: Realize, 2024. v. 1. p. 1-12.

• LOPO, L. C. P. ; MANO, A. M. P. . IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL: o que pensam os professores de Ciências Biológicas?. In: SEMINÁRIO FORMAÇÃO DOCENTE ? INTERSECÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA, 2023, Dourados. nais do VI SEMINÁRIO FORMAÇÃO DOCENTE ? INTERSECÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA ?Escola e Universidade Pública em tempos de reconstrução?. Dourados/MS: Portal de anais Uems, 2023. v. 5. p. 1-10.

• GODOY, H. C. ; MANO, A. M. P. . A A utilização dos verbos das habilidades do Currículo do Ensino Médio em Ciências da Natureza e suas Tecnologias na perspectiva da Taxonomia de Bloom. In: VI SEMINÁRIO FORMAÇÃO DOCENTE ? INTERSECÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA ?Escola e Universidade Pública em tempos de reconstrução?, 2023, Dourados. Anais do VI SEMINÁRIO FORMAÇÃO DOCENTE ? INTERSECÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA ?Escola e Universidade Pública em tempos de reconstrução?. Dourados/MS: Portal de anais Uems, 2023. v. 5. p. 1-10.

• PEREIRA, A. M ; Silva, G. A. . PERSPECTIVAS DE FORMANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LICENCIATURA QUANTO À ATUAÇÃO DOCENTE. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC, 2023, Caldas Novas. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Campina Grande: Editora Realize, 2023. p. 1-10.

• BOTELHO, T. G. ; JARDIM, Maria Inês de A. ; MANO, A. M. P. . O BLENDED LEARNING NA DISCIPLINA ELETIVA DE PRÁTICAS LABORATORIAIS. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC, 2023, Caldas Novas. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Campina Grande: Editora Realize, 2023. p. 1-10.

• FARDIM, V. C. R ; MANO, A. M. P. . ASPECTOS HISTÓRICOS EM PESQUISAS DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DOCENTE NO MATO GROSSO DO SUL, SÉCULO XX. In: V Congresso de Educação do CPan ? IV Semana Integrada de Graduação e Pós-Graduação do CPan, 2023, Corumbá. Anais do V Congresso de Educação do CPan ? IV Semana Integrada de Graduação e Pós-Graduação do CPan. Online: Editora da UFMS, 2020. v. 4. p. 1-14.

• LOPO, L. C. P. ; MANO, A. M. P. . SABERES DOCENTES DE PROFESSORES GRADUADOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. In: V Congresso de Educação do CPan ? IV Semana Integrada de Graduação e Pós-Graduação do CPan, 2023, Corumbá. Anais do V Congresso de Educação do CPan ? IV Semana Integrada de Graduação e Pós-Graduação do CPan. Online: Editora da UFMS, 2023. v. 4. p. 1-13.

• Silva, G. A. ; MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA . EU QUERO SER PROFESSOR (A)? PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS DE ACADÊMICOS CONCLUINTES DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. In: VII Eneciências - Ensontro Nacional de Ensino de ciências, saúde e meio ambiente, 2022, Rio de Janeiro (Online). ANAIS VII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS, DA SAÚDE E DO AMBIENTE - Ensino de Ciências, Ambiente e Saúde e a precarização do trabalho e da vida. Rio de Janeiro: MGSC Consultoria Editorial, 2022. v. 1. p. 886-899.

• FARDIM, V. C. R ; MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA . IDENTIDADE DOCENTE EM PESQUISAS ( 2015 - 2022) : O QUE PENSAM OS PROFESSORES?. In: VIII Congresso Nacional de Educação - Conedu, 2022, Maceió. VIII Congresso Nacional de Educação - Anais de evento. Campina Grande: Editora Realize, 2022. v. 1. p. 1-12.

• BOTELHO, T. G. ; JARDIM, Maria Inês de A. ; MANO, A. M. P. . A PESQUISA-AÇÃO E BLENDED LEARNING EM UM ITINERÁRIO FORMATIVO DE BIOLOGIA. In: VIII Congresso Nacional de Educação - Conedu, 2022, Maceió. VIII Congresso Nacional de Educação - Anais de evento. Campina Grande: Realize, 2022. v. 1. p. 1-9.

• FARDIM, V. C. R ; MANO, A. M. P. . Identidade Docente em Pesquisas (2015-2022): o que dizem os professores. In: VIII Congresso Nacional de Educação - Conedu, 2022, Maceió. VIII Congresso Nacional de Educação - Anais de evento. João Pessoa: Realize, 2022. v. 1. p. 1-12.

• LOPO, L. C. P. ; MANO, A. M. P. . SABERES DOCENTES DE PROFESSORES INICIANTES NAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: O QUE REVELAM AS PESQUISAS?. In: V Seminário Formação Docente ? Intersecção entre Universidade e Escola - Paulo Freire: contribuições para a educação pública, 2021, Dourados/MS. Anais do V Seminário Formação Docente ? Intersecção entre Universidade e Escola - Paulo Freire: contribuições para a educação pública. Dourados/MS: Editora da UEMS, 2021. v. 1. p. 1-12.

• CARVALHO, N. G. S. ; MANO, A. M. P. . A ETAPA DE OBSERVAÇÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM PERFIL DAS AULAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ- MS. In: VII Congresso Nacional de Educação - Conedu, 2020, online. Anais VII CONEDU - Edição Online. Campina Grande-PB: Realize Eventos Científicos e Editora Ltda, 2020. v. 1. p. 1-12.

• MANO, A. M. P. . INSPIRAÇÕES CONSTRUTIVISTAS PARA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM CLASSES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DO PROGRAMA PROEPRE. In: IV SEMINÁRIO FORMAÇÃO DOCENTE: INTERSECÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA, 2019, Dourados. ANAIS DO IV SEMINÁRIO FORMAÇÃO DOCENTE: INTERSECÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA. Dourados, MS: Anais online UEMS, 2019. v. 3. p. 1166-1176.

• MANO, A. M. P. . A educação em sexualidade na perspectiva de futuros pedagogos. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. Anais do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. São Paulo: Abrapec, 2019. v. 1. p. 1-7.

• SIMAO, D. F. M. ; PESSOTI, N. K. ; MANO, A. M. P. . VOCÊ PREFERE BRINCAR OU COMPRAR?. In: 1º Seminário Internacional Educação para o século XXI, 2018, Campinas. ANAIS DO I SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI. Campinas: FE/Unicamp, 2018. v. 1. p. 246-258.

• MANO, A. M. P. . A FORMAÇÃO ÉTICO-MORAL E O ENSINO DE CIÊNCIAS. In: 1º Seminário Internacional Educação para o Século XXI, 2018, Campinas. ANAIS DO I SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI. Campinas: FE/Unicamp, 2018. v. 1. p. 738-752.

• Saravali, E. G. ; MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. ; ORIANI, A. P. . A PSICOGÊNESE DA GENERALIZAÇÃO: UM ESTUDO EVOLUTIVO PIAGETIANO. In: 1º Seminário Internacional Educação para o Século XXI, 2018, Campinas. Anais do 1º Seminário Internacional Educação para o Século XXI. Campinas: FE/Unicamp, 2018. v. 1. p. 32-43.

• MANO, A. M. P. ; BLASZKO, C. E. ; PORTILHO, E. M. L. ; JUNGES, K. S. ; ROCHA, R. ; SCHENA, V. A. . Formação de professores e a prática pedagógica: algumas considerações à luz da Didática. In: XIX ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2018, Salvador. ANAIS DO XIX ENDIPE. Salvador: Editora da UFBA, 2018. v. 1. p. 1-38.

• MANO, A. M. P. ; PAGANINI-DA-SILVA, E. ; PELOSO, F. C. ; CRESTANI, S. N. B. ; NUNES, V. B. . ASPECTOS DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A DIDÁTICA, A IDENTIDADE PROFISSIONAL E O DESENVOLVIMENTO MORAL. In: XIX ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2018, Salvador. ANAIS DO XIX ENDIPE. Salvador: Editora da Ufba, 2018. v. 1. p. 1-38.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Ideias de estudantes sobre as fases da Lua. In: XI ENPEC Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Florianópolis. XI ENPEC Florianópolis, 2017. v. 1. p. 1-10.

• MANO, A. M. P. ; GOMES, L. R. . Moralidade e afetividade na perspectiva piagetiana: conceitos e contribuições ao cotidiano escolar. In: XXXI Congresso ALAS, 2017, Uruguai. XXXI Congresso ALAS las encrucijadas abiertas de America Latina/ La sociologia en tempos de cambio. Montevidéo: Universidade de Montevidéo, 2017. v. 1. p. 1-18.

• MANO, A. M. P. . Perspectiva docente sobre as dificuldades de aprendizagem em conteúdos de Ciências. In: I Encontro sobre dificuldades de aprendizagem: definições e possibilidades de intervenção, 2016, Marília. Anais do I Encontro sobre dificuldades de aprendizagem: definições e possibilidades de intervenção, 2016. p. 48-54.

• Saravali, E. G. ; ALVES, S. S. C. ; MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. . ?ADIVINHA O QUE EU FIZ AQUI!? - REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DO DESENHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016, Àguas de Lindóia. Anais [do] III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores. São Paulo: UNESP/Prograd, 2016. v. 3. p. 276-288.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . CONTEÚDOS DIFÍCEIS DE ENSINAR NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2016, Águas de Lindóia. Anais [do] III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores. São Paulo: UNESP/Prograd,, 2016. v. 3. p. 2275-2284.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Compreensão de fenômenos astronômicos e a construção de uma relação de perspectiva espacial. In: IV Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: teoria e prática na construção de conhecimentos, 2016, Marília. IV Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: teoria e prática na construção de conhecimentos. Marília: Fundepe Editora, 2016. v. 1. p. 1-15.

• MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. . Reflexões sobre a incidência de ideias mais elaboradas em estudos evolutivos piagetianos. In: 14ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2015, Marília. 14ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa, 2015. v. 1. p. 1-15.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . A CONSTRUÇÃO DA ABSTRAÇÃO REFLEXIONANTE: relações matemáticas de superfícies e perímetros. In: III Seminário de Educação Matemática, 2013, Campinas. III Seminário de Educação Matemática, 2013. v. 1. p. 1-10.

• MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. ; Saravali, E. G. . Estado da arte (2009-2013) de teses e dissertações sobre o conhecimento social no âmbito brasileiro. In: III Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas, 2013, João Pessoa- PB. III Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: Retrospectivas e Perspectivas, 2013. p. 320-333.

• FRANÇA, C. A. R. de ; MANO, A. M. P. ; Guillen, T. G. . Dos esquemas pré-verbais ao conceito: alguns apontamentos à luz de Jean Piaget. In: 4º CIEPG-Congresso internacional de educação, pesquisa e gestão, 2012, Ponta Grossa, PR. 4º CIEPG-Congresso internacional de educação, pesquisa e gestão, 2012.

• Guimarães, T. ; MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. ; GARCIA, M. A. . A construção do conhecimento social no enfoque psicogenético. In: XXV Encontro nacional de professores do PROEPRE, 2012, Águas de Lindóia, SP. XXV Encontro nacional de professores do PROEPRE: Escola torna-te o que és. Campinas, SP: FE/UNICAMP, 2012. p. 185-185.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . A origem da vida na Terra: conhecimento social e desenvolvimento cognitivo. In: XXV Encontro nacional de professores do PROEPRE, 2012, Águas de Lindóia, SP. XXV Encontro nacional de professores do PROEPRE: Escola torna-te o que és. Campinas, SP: FE/UNICAMP, 2012. p. 220-220.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Contribuições do conhecimento social na construção da noção de origem dos seres vivos. In: III SINECT- Simpósio nacional de ciência e tecnologia, 2012, Ponta Grossa, PR. III SINECT- Simpósio nacional de ciência e tecnologia, 2012.

• MANO, A. M. P. ; Lilian de Paula Vasconcelos ; Silva, D.S. . Aprendendo a ensinar: desafios e descobertas ao exercer uma nova profissão.. In: 1º Seminário Nacional de Estágio Supervisionado: diálogos entre licenciaturas e 2º Fórum das licenciaturas, 2009, Dourados, MS. 1º Seminário Nacional de Estágio Supervisionado: diálogo entre licenciaturas e 2º Fórum das Licenciaturas, 2009.

• MANO, A. M. P. ; XAVIER, M. . "Vermobingo e o Ensino de Ciências: para aprender brincando. In: 7º SEMEX- Seminário de Extensão Universitária da UEMS- 7º ENIC- Encontro de Iniciação Científica da UEMS, 2009, Dourados, MS. 7º SEMEX- Seminário de Extensão Universitária da UEMS, 2009.

• REIS, C. C. ; MANO, A. M. P. . A LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO CÂMPUS DO PANTANAL: ASPECTOS DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE. In: Integra UFMS, 2020, Campo Grande (Online). Anais do Integra 2020. Campo Grande: Ed. UFMS, 2020. v. 1. p. 520-520.

• SILVA, S. A. ; WARLET, S. E. D. P. B. ; MANO, A. M. P. . Intervenção pedagógica no Ensino Fundamental: valorização das raízes africanas. In: Seminário Cidadania, Direito e Qualidade da Educação, 2016, Campinas. ANAIS DO XI SEMINÁRIO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E IX SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO: ?Cidadania, Direito e Qualidade da Educação Básica: o professo. Campinas: PUC Campinas, 2016. v. 1. p. 129-130.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Motivos de dificuldades de aprendizagem em ciências na perspectiva de professores. In: XVI Encontro Nacional em Educação em Ciências, 2015, Lisboa. XVI Encontro Nacional de Educação em Ciências- Ciência como cultura. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2015. v. 1. p. 315-318.

• Guimarães, L. G. ; Saravali, E. G. ; Guimarães, T. ; MANO, A. M. P. . As concepções de guerra e paz: o que pensam sujeitos Timorenses. In: Simpósio de Educação: ciência e cultura em Timor-Leste, 2014, Díli. Simpósio de Educação: ciência e cultura em Timor-Leste, 2014. v. 1. p. 85-87.

• MANO, A. M. P. ; PEREIRA, D. R. ; ALMEIDA, E. A. F. ; Saravali, E. G. . Método clínico-crítico piagetiano: aplicação e contribuições. In: XVII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A didática e a prática de ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade. Fortaleza: EdUECE, 2014. v. 1. p. 377-377.

• Saravali, E. G. ; TORTELLA, J. C. B. ; OLIVEIRA, F. N. ; MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. . Temas contemporâneos na educação: contribuições e atualidade da teoria piagetiana. In: XVII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A didática e a prática de ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade. Fortaleza: EdUECE, 2014. v. 1. p. 386-386.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Ideias de estudantes acerca da evolução dos seres vivos sob a perspectiva do conhecimento social. In: IV CBE- Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru-SP. IV CBE- Congresso Brasileiro de Educação- Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares, 2013. p. 1332-1333.

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Estudo evolutivo acerca da ideia de origem da vida na Terra e suas relações com o desenvolvimento cognitivo. In: XIII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós- Graduação em Educação, 2011, Marília. XIII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós- Graduação em Educação, 2011. p. 1-7.

• MANO, A. M. P. ; XAVIER, M. . A importância das aulas práticas no ensino de Biologia: uma visão segundo os alunos do terceiro ano do ensino médio. In: 19ºCongresso de Biólogos do CRBio- região 1, 2009, São Pedro- SP. 19º Congresso de Biólogos do CRBio-01, 2009.

• Silva, D.S. ; Maria Alice Carolino ; MANO, A. M. P. ; Lilian de Paula Vasconcelos ; Diana Douglas ; Ana Claudia da Silva LIma ; Vanessa de Mauro Barbosa . O estágio em Biologia no ensino médio e suas perspectivas. In: 19º Congresso de Biólogos do CRBio-01, 2009, São Pedro, SP. 19º Congresso de Biólogos do CRBio-01, 2009.

• MANO, A. M. P. ; XAVIER, M. . A utilização de aulas práticas como ferramenta de ensino dos conceitos relacionados à hereditariedade. In: 4º Congresso Nacional de Extensão Universitária, 2009, Dourados,MS. Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2009.

• Fábio Ederson Lopes Correa ; Eder Marques da Silva ; Paulo Eduardo de Menezes Silva ; MANO, A. M. P. ; Kamila Flores de Souza . Aplicação de jogos de bingos educativos em turmas do ensino fundamental em Dourados/MS. In: Semana da Biologia: Integração e Popularização da Ciência, 2008, Dourados, MS. Semana da Biologia: Integração e Popularização da Ciência, 2008.

• Fábio Ederson Lopes Correa ; Eder Marques da Silva ; Paulo Eduardo de Menezes Silva ; MANO, A. M. P. ; Kamila Flores de Souza . Efeito da adubação de Ilex paraguariensis na emergência e desenvolvimento de plântulas de Glycine max (L.) Merr. var. BRS 239. In: Semana da Biologia: Integração e Popularização da Ciência, 2008, Dourados, MS. Semana da Biologia: Integração e Popularização da Ciência, 2008.

• MANO, A. M. P. . Trajetória em pesquisas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FARDIM, V. C. R ; MANO, A. M. P. . ASPECTOS HISTÓRICOS EM PESQUISAS DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DOCENTE NO MATO GROSSO DO SUL, SÉCULO XX. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FARDIM, V. C. R ; MANO, AMANDA DE MATTOS PEREIRA . IDENTIDADE DOCENTE EM PESQUISAS ( 2015 - 2022) : O QUE PENSAM OS PROFESSORES?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, N. G. S. ; MANO, A. M. P. . A ETAPA DE OBSERVAÇÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM PERFIL DAS AULAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ- MS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MANO, A. M. P. . Ideias de crianças e adolescentes sobre a origem da Terra e da vida: implicações para o ensino de Ciências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANO, A. M. P. ; REIS, C. C. . IDENTIDADE DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MANO, A. M. P. . Diferentes Perspectivas em Estudos de Gênero Educação e Sexualidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANO, A. M. P. . A formação ético-moral e o ensino de ciências. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, S. A. ; MANO, A. M. P. . Você prefere brincar ou comprar?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Saravali, E. G. ; MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. ; ORIANI, A. P. . Construção da generalização: um estudo evolutivo piagetiano. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MANO, A. M. P. . A construção do relacionamento de perspectivas espaciais e a compreensão de conteúdos da Astronomia na escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANO, A. M. P. . A linguagem do(a) educador(a) e a construção da moralidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. ; Guimarães, T. . Uma investigação sobre a construção do relacionamento de perspectivas em alunos do ensino fundamental II. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Ideias de estudantes sobre as fases da Lua. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MANO, A. M. P. ; GOMES, L. R. . Moralidade e afetividade na perspectiva piagetiana: conceitos e contribuições ao cotidiano escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MANO, A. M. P. . A atuação docente e a indisciplina escolar: limites e possibilidades. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AGOSTINHAK, E. S. ; MANO, A. M. P. . O Aprender e o Ensinar na Concepção de Crianças. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HOLOWKA, S. D. ; PEREIRA, A. M. P. . Concepções de Crianças da Educação Infantil sobre Amizade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MANO, A. M. P. . Estudantes do Ensino Fundamental II e suas concepções sobre as fases da lua e os eclipses. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MANO, A. M. P. . A experimentação em Ciências na era dos tutoriais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANO, A. M. P. . Perspectiva docente sobre as dificuldades de aprendizagem em conteúdos de Ciências. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Compreensão de fenômenos astronômicos e a construção de uma perspectiva espacial. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, S. A. ; WARLET, S. E. D. P. B. ; MANO, A. M. P. . Intervenção pedagógica no ensino fundamental: valorização das raízes africanas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MANO, A. M. P. . Conhecimento social e desenvolvimento cognitivo na compreensão da noção de origem da Terra e da vida. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANO, A. M. P. . Perspectivas construtivistas para o ensino de ciências na educação infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. . Reflexões sobre a incidência de ideias mais elaboradas em estudos evolutivos piagetianos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Os níveis de compreensão da realidade social em estudos evolutivos do Brasil: onde está o nível III?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MANO, A. M. P. ; PEREIRA, D. R. ; ALMEIDA, E. A. F. ; Saravali, E. G. . Método clínico-crítico piagetiano: aplicação e contribuições. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Saravali, E. G. ; TORTELLA, J. C. B. ; OLIVEIRA, F. N. ; MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. . Temas contemporâneos na educação: contribuições e atualidade da teoria piagetiana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . A CONSTRUÇÃO DA ABSTRAÇÃO REFLEXIONANTE: relações matemáticas de superfícies e perímetros. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Ideias de estudantes acerca da evolução dos seres vivos sob a perspectiva do conhecimento social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MANO, A. M. P. . A construção do conhecimento social e o ensino de Ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . Ideias de estudantes acerca da evolução dos seres vivos sob a perspectiva do conhecimento social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MANO, A. M. P. ; Guimarães, T. ; Saravali, E. G. . Estado da arte (2009-2013) de teses e dissertações sobre o conhecimento social no âmbito brasileiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MANO, A. M. P. . Período operatório formal: discussões sobre achados em provas operatórias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . 18º COLE- Congresso de Leitura do Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . A construção da noção de origem de vida na Terra sob o enfoque psicogenético. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Guimarães, T. ; MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. ; GARCIA, M. A. . A construção do conhecimento social no enfoque psicogenético. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MANO, A. M. P. ; Saravali, E. G. . A origem da vida na Terra: conhecimento social e desenvolvimento cognitivo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MANO, A. M. P. . O raciocínio operatório formal nas provas de flutuação dos corpos e superfícies e perímetros. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANO, A. M. P. ; XAVIER, M. . Vermobingo e o ensino de Ciências: para aprender brincando.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MANO, A. M. P. ; XAVIER, M. . Aprendendo a ensinar: desafios e descobertas ao exercer uma nova profissão. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MANO, A. M. P. ; XAVIER, M. . A importância das aulas práticas no ensino de Biologia: uma visão segundo os alunos do terceiro ano do ensino médio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MANO, A. M. P. . Abordagem CTS e formação de professores em contexto: asserção, acção interdisciplinar e educação da infância. Cutitiba, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  A construção do conhecimento no ensino de ciências na perspectiva piagetiana, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo geral empreender pesquisas que visam compreender a construção de conhecimentos no ensino de ciências, sob a óptica piagetina. Nesse sentido, a partir da compreensão construtivista, postulada por Jean Piaget, espera-se em diferentes conteúdos do currículo em Ciências e Biologia, na Educação Básica, compreender como são constituídos diferentes conceitos. A partir disso, versa-se sobre implicações pedaógicas, bem como a organização do trabalho pedagógico do professor no contexto atual da educação em nosso país.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Amanda de Mattos Pereira Mano - Coordenador / PAULO EDUARDO DALL ACQUA - Integrante / Dinah Vitoria dos Santos Madruga - Integrante.

• 2023 - Atual

  IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE: ASPECTOS DA FORMAÇÃO INICIAL E DO EXERCÍCIO PROFISSIONAL, Descrição: A identidade profissional docente é uma construção contínua, constituída por elementos pessoais e coletivos. Compreender a dinâmica constitutiva dessa identidade é essencial para refletir a formação e o trabalho docente, visando a qualificação desses momentos na vida de professores e futuros professores. Nesse particular, tem-se por objetivo analisar aspectos presentes na constituição da identidade profissional docente de acadêmicos de licenciaturas, bem como de professores em exercício. Para tanto, serão empreendidas investigações distintas nesses momentos formativos: formação inicial e exercício docente. Vale ressaltar que este se trata de um Macroprojeto, no qual serão inseridas pesquisas de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado. Portanto, espera-se ao longo desta pesquisa, por meio de distintos planos de trabalho, investigar acadêmicos de licenciaturas, bem como professores em atuação buscando, nestes momentos, elementos do processo de construção e constituição identitária docente. Almeja-se que os resultados permitam contribuições à formação inicial e continuada de professores, em especial, à qualidade das vivências de docentes e futuros docentes ao longo do continuum em tornar-se e compreender-se professor.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Amanda de Mattos Pereira Mano - Coordenador / Viviane Cristina Ribeiro Fardim - Integrante / Mishelly Ocuda Henrique de Lima - Integrante / PAULO EDUARDO DALL ACQUA - Integrante / Alessandra Pereira Luiz - Integrante / Carla Carolina da Costa - Integrante.

• 2020 - 2022

  As ideias sobre o mundo social e suas implicações na formação docente e na prática pedagógica, Descrição: Este projeto emprega pesquisas referentes à construção do conhecimento social de acordo com o referencial construtivista de Jean Piaget. Busca-se, portanto, investigar as ideias elaboradas por crianças e adolescentes em relação ao mundo social. Os resultados destas pesquisas contribuem diretamente para a compreensão da realidade social, implicando na formação docente e na prática pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Amanda de Mattos Pereira Mano - Coordenador / Eliane Giachetto Saravali - Integrante / Caroline Costa dos Reis - Integrante / Nathalia Gabriela de Souza Carvalho - Integrante / Anna Gabriele Alves de Almeida - Integrante / Pamella Katiele Santos Rodrigues dos Santos - Integrante.

• 2019 - 2023

  IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE EM PAUTA: AS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL, Descrição: A partir da compreensão de que a identidade profissional se dá em uma construção contínua, aliando aspectos pessoais e exteriores entende-se que a formação inicial é elemento importante desse constructo. Assim, a presente proposta de estudo tem por objetivo geral investigar as licenciaturas em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul ? UFMS, buscando traçar um perfil dos cursos, no que diz respeito à constituição da identidade profissional docente. Serão investigadas as graduações presentes nos campi de Aquidauana, Campo Grande, Corumbá e Três Lagoas. Nesse âmbito, propõem-se a realização de uma pesquisa exploratória documental, abarcando a análise do projeto pedagógico de curso, seguido da matriz curricular e suas ementas. As análises dos dados dar-se-ão de maneira qualitativa na busca de nuances que permitam identificar um perfil das licenciaturas em Ciências Biológicas da referida instituição. Busca-se com a pesquisa contribuir diretamente para o debate, sempre atual, do campo da formação inicial de professores e da construção da identidade profissional docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Amanda de Mattos Pereira Mano - Coordenador / Jorge Luís Mazzeo Mariano - Integrante / Caroline Costa dos Reis - Integrante / Nathalia Gabriela de Souza Carvalho - Integrante / Pamella Katiele Santos Rodrigues dos Santos - Integrante / Lara Cassiano Pedreira Lopo - Integrante / Gislaine Aranda da Silva - Integrante / Viviane Cristina Ribeiro Fardim - Integrante.

• 2015 - 2019

  A CONSTRUÇÃO DE MECANISMOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E O CONHECIMENTO SOCIAL: IDEIAS SOBRE AS GREVES, FORMAÇÃO DE POSSÍVEIS, PROCESSOS DE ABSTRAÇÃO REFLEXIONANTE E GENERALIZAÇÃO, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Giachetto Saravali em 18/02/2016., Descrição: Fundamentada na teoria piagetiana e nos estudos sobre a construção do conhecimento social, a presente pesquisa consiste num estudo evolutivo transversal que tem como objetivo investigar as relações entre a construção do conhecimento social e o desenvolvimento cognitivo, especificamente a noção de greve, a construção dos possíveis, da abstração reflexionante e da generalização. Participarão dessa pesquisa 80 sujeitos, entre 06 e 21 anos, regularmente matriculados em escolas públicas e privadas e em Universidades públicas e privadas de cidades do interior do estado de São Paulo, escolhidos aleatoriamente. A distribuição dos participantes ocorrerá da seguinte forma: 20 sujeitos de 06 anos, 20 de 11 anos, 20 de 16 anos e 20 de 21 anos; para cada grupo etário haverá divisão quanto à origem da instituição escolar, assim, 10 sujeitos serão de instituições públicas e 10 de instituições privadas. Os procedimentos a serem utilizados baseiam-se no método clínico-crítico piagetiano e consistem em entrevista clínica semi-estruturada e provas operatórias. A entrevista versará sobre a noção social de greve. As provas operatórias que farão parte do estudo são: 1) as formas possíveis de uma realidade parcialmente escondida; 2) abstrações, diferenciações e integrações no emprego de operações aritméticas elementares e 3) prova da generalização o conjunto das partes . A análise da noção social levará em conta os níveis de compreensão da realidade social; a análise das provas operatórias evidenciará o nível de desenvolvimento na construção dos possíveis, da abstração reflexionante e da generalização. A análise estatística entre os dados obtidos nas entrevistas sobre a noção social, com aqueles obtidos nas provas operatórias permitirá identificar a existência ou não de relação entre níveis mais elaborados de compreensão da realidade social e o desenvolvimento cognitivo. Ainda, a análise comparativa entre os dados obtidos junto aos estudantes de instituição públicas e particulares permitirá identificar como ocorre a construção da noção de greve e o desenvolvimento cognitivo nesses sujeitos. Com os resultados dessa pesquisa pretende-se compreender os processos percorridos por crianças, adolescentes e adultos na construção do conhecimento social, em especial os processos cognitivos necessários para essa construção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Amanda de Mattos Pereira Mano - Integrante / Eliane Giachetto Saravali - Coordenador / Taislene Guimarães - Integrante / Francismara Neves de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2017

  INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO EM CONTEÚDOS DE ASTRONOMIA: UM ESTUDO PIAGETIANO, Descrição: A presente pesquisa objetiva-se em investigar a concepção de alunos do ensino fundamental II sobre conteúdos de Astronomia básica, sobretudo, acerca das fases da Lua e Eclipses. A partir das ideias dos alunos, pretende-se realizar uma intervenção pedagógica sobre a temática investigada, pautada em pressupostos piagetianos no que tange à construção de conhecimentos. Ademais, o desenvolvimento cognitivo dos estudantes participantes será investigado, por meio de provas operatórias que avaliarão mecanismos específicos, de coordenação de perspectivas e de construção do espaço, antes e depois da intervenção pedagógica, afim de que se possa traçar uma possível relação entre tais mecanismos e o entendimento de questões adjacentes ao mundo astronômico. Pretende-se com este estudo oferecer contribuir para o campo do Ensino de ciências e de Educação em Astronomia relativas à aprendizagem de conteúdos da educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Amanda de Mattos Pereira Mano - Coordenador / Eliane Giachetto Saravali - Integrante.

• 2013 - 2015

  CONCEPÇÕES SOBRE GUERRA E PAZ: um estudo de caso com sujeitos timorenses, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Giachetto Saravali em 27/01/2014., Descrição: A presente pesquisa consiste num estudo de caso que tem como objetivo investigar as representações de sujeitos adultos timorenses acerca da guerra e da paz. Participarão dessa pesquisa 30 sujeitos, de idades entre 18 e 25 anos, matriculados no curso de Formação de Professores do Ensino Básico da Universidade Nacional Timor Lorosa e (UNTL), escolhidos aleatoriamente. Os procedimentos a serem utilizados baseiam-se no método clínico-crítico e consistem em uma entrevista semi-estruturada. As respostas obtidas serão analisadas, segundo a Epistemologia Genética de Jean Piaget e a compreensão da realidade social. Com os resultados dessa pesquisa pretende-se conhecer as concepções de guerra e paz de sujeitos que vivenciaram uma situação de guerra em seu país enquanto crianças. Pretendemos ainda, a partir de nossas reflexões, contribuir para compreensão dos processos percorridos para a construção do conhecimento social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Amanda de Mattos Pereira Mano - Integrante / Eliane Giachetto Saravali - Coordenador / Taislene Guimarães - Integrante / Luis Gustavo Guimarães - Integrante.

• 2012 - 2015

  A construção do conhecimento social no enfoque psicogenético: Estado da Arte do contexto brasileiro (1994-2014), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Giachetto Saravali em 23/08/2013., Descrição: A partir de estudos que vem sendo desenvolvidos a respeito da construção do conhecimento social, na perspectiva de Jean Piaget (1896-1980), esse projeto tem por objetivo analisar as pesquisas realizadas no contexto brasileiro sobre a temática. Os estudos brasileiros são ainda iniciais e parecem se caracterizar mais por delineamentos evolutivos do que interventivos, esses últimos mais úteis ao campo pedagógico, por exemplo. Soma-se a isso o fato de que esses estudos permanecem mais concentrados em alguns núcleos de pesquisas do país que parecem não estabelecer um diálogo. Nesse sentido, a presente pesquisa pretende realizar um mapeamento sobre os avanços, descobertas, tipos de pesquisas realizados sobre a construção do conhecimento social na perspectiva piagetiana, oferecendo um parâmetro daquilo que já se tem mais consolidado e daquilo que necessita de mais investigações. Pretende-se, portanto, avaliar: os temas mais explorados, os delineamentos mais utilizados, as características e inferências dos dados obtidos, os autores mais citados, entre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Amanda de Mattos Pereira Mano - Integrante / Eliane Giachetto Saravali - Coordenador / Taislene Guimarães - Integrante / Mariana Artero Garcia - Integrante / Tamires Alves Monteiro - Integrante / Camila Fernanda da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Remuneração.

• 2011 - 2015

  A construção do conhecimento social numa perspectiva piagetiana, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Giachetto Saravali em 23/08/2013., Descrição: O projeto analisa e realiza pesquisas referentes à construção do conhecimento social de acordo com o referencial construtivista de Jean Piaget. Procura-se analisar as representações da realidade elaboradas por crianças e adolescentes de diferentes faixas etárias com relação ao mundo social, bem como com os mecanismos cognitivos adjacentes à essas construções. Os resultados das pesquisas empregadas contribuem diretamente para a compreensão da realidade social, implicando na formação de professores e na prática pedagógica no que diz respeito à construção de conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Amanda de Mattos Pereira Mano - Coordenador / Eliane Giachetto Saravali - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Remuneração.

• 2011 - 2013

  Ideias de estudantes sobre a origem da Terra e da vida e suas realções com o desenvolvimento cognitivo: um estudo psicogenético, Descrição: O presente projeto está ancorado na Epistemologia Genética de Jean Piaget, em especial, no âmbito da construção do conhecimento social acerca da noção de origem da Terra e da vida. O objetivo central foi o de verificar as ideias sobre origem da Terra e da vida de estudantes, bem como as relações entre essas ideias e o desenvolvimento cognitivo dos participantes. Partiu-se da hipótese de que haveria uma relação significativa entre a compreensão do conteúdo da realidade social e as estruturas cognitivas pesquisadas. Para tanto, foi realizado um estudo evolutivo transversal, com a participação de 60 estudantes, matriculados em escolas estaduais, com idades entre 10 e 16 anos, sendo 15 sujeitos de cada uma das seguintes faixas etárias: 10, 12, 14 e 16. A coleta de dados foi feita mediante a aplicação de três instrumentos: uma entrevista clínico-crítica e duas provas operatórias que possibilitam verificar a construção do pensamento operatório formal e da abstração reflexionante. As entrevistas foram analisadas de acordo com os níveis de compreensão da realidade social e as provas operatórias, quanto aos estágios de desenvolvimento cognitivo e de construção das abstrações. Os dados também foram submetidos à análise estatística, por meio do Teste de Verossimilhança. Os resultados confirmaram nossa hipótese e apontaram que, em linhas gerais, a maior parte de nossos participantes apresentou níveis bastante elementares de compreensão sobre a origem da Terra e da vida, recorrendo a explicações mágicas e fantasiosas para resolver o problema das origens. Pretendeu-se, com este estudo, oferecer contribuições ao campo do conhecimento social e do ensino de ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Amanda de Mattos Pereira Mano - Coordenador / Eliane Giachetto Saravali - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.