Jonson Ney Dias da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• SILVA, J.N.D. ; SANTOS, J. C. . A Literatura de Cordel e o Sarau no contexto da aula de Matemática. In: XXIX Seminário Internacional de Formação de Professores para América Latina: democracia e diversidade, 2021, Bagé - RS. XXIX Seminário Internacional de Formação de Professores para América Latina: democracia e diversidade, 2021. p. 253-259.

• SANTOS, J. C. ; SILVA, J.N.D. . A Literatura de Cordel no contexto da EJA: uma experiência na formação inicial. In: XXIX Seminário Internacional de Formação de Professores para América Latina: democracia e diversidade, 2021, Bagé - RS. XXIX Seminário Internacional de Formação de Professores para América Latina: democracia e diversidade, 2021. p. 922-927.

• SANTOS, J. C. ; SILVA, J. N. D. . O Cordel na construção de um ambiente dialógico na sala de aula de Matemática da EJA. In: Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022, Vitória da Conquista. Anais do Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2022. p. 9-9.

• MENDES, T. S. ; MOREIRA, J. S. ; SILVA, J. N. D. . Discutindo Cesta Básico e Salário Mínimo no EPJAI. In: Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022, Vitória da Conquista. Anais do Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2022. p. 10-10.

• LOGRADO, G. F. ; ASSUNCAO, T. C. ; SILVA, J. N. D. . Discutindo a importância da porcentagem na EPJAI. In: Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022, Vitória da Conquista. Anais do Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2022. p. 11-11.

• BRITO, E. C. ; BRITO, L. T. ; SILVA, J. N. D. . Educação matemática e a arte: trabalhando simetria com mandalas. In: Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022, Vitória da Conquista. Anais do Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2022. p. 12-12.

• MORENO, J. P. S. ; SILVA, J. N. D. . O jogo digital Minecraft em uma sala de aula de Geometria. In: Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022, Vitória da Conquista. Anais do Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2022. p. 14-14.

• SILVA, T. R. ; SANTOS, V. C. ; SILVA, G. J. N. ; SILVA, J. N. D. . Literatura Popular como Prática Pedagógica nas aulas de Matemática. In: Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022, Vitória da Conquista. Anais do Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022. p. 16-16.

• SANTOS, V. C. ; SILVA, T. R. ; SILVA, G. J. N. ; SILVA, J. N. D. . Educação Financeira na EPJAI: Trabalhando o consumismo. In: Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022, Vitória da Conquista. Anais do Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2022. p. 17-17.

• SILVA, G. J. N. ; SILVA, T. R. ; SANTOS, V. C. ; SILVA, J. N. D. . A importancia de Programas de Educação Matemática que abordam a EPJAI na Formação Docente. In: Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022, Vitória da Conquista. Anais do Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2022. p. 19-19.

• LIMA, M. F. A. ; GOTTSCHALL, L. R. A. ; SOUZA, T. L. R. ; SILVA, J. N. D. . Educação Financeira na EPJAI. In: Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022, Vitória da Conquista. Anais do Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2022. p. 21-21.

• ASSUNCAO, T. C. ; SILVA, J. N. D. . O trabalho com Contação de História nas salas de aula da EPJAI. In: Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022, Vitória da Conquista. Anais do Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2022. p. 22-22.

• SANTOS, C. N. ; SILVA, J. N. D. . Relato de Experiência: Um pedaço da Astronomia Sendo Apresentada pela Leitura Dramatizada em uma Turma da EPJAI. In: Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022, Vitória da Conquista. Anais do Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2022. p. 28-28.

• ALMEIDA, R. S. ; SILVA, J. N. D. . Um estudo sobre o trabalho com redes sociais na aula de Matemática. In: Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade, 2022. Anais do Evento Integrado: Educação, Ciência e Sociedade. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2022. p. 36-36.

• ALVES, S. D. ; SILVA, J.N.D. . O Ensino Étnico Racial na Prática dos Professores que Lecionam Matemática. In: XVII Semana de Educação da Pertença Afro-Brasileira, 2021, Vitória da Conquista. XVII Semana de Educação da Pertença Afro-Brasileira, 2021. p. 212-213.

• SILVA, J. N. D. . Analizando como el uso de las Tecnologías Digitales apoyan una Educación como práctica de Libertad en la Educacíon Matemáticas de Mujeres. In: I Congreso Internacional de Ciencia, Feminismo y Masculinidades, 2019, Valencia - Espanha. I Congreso Internacional de Ciencia, Feminismo y Masculinidades, 2019.

• SILVA, J.N.D. . A Literatura de Cordel na Educação Matemática com Jovens e Adultos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PACHECO, A. G. D. ; SILVA, J. N. D. . Formação Inicial de Professores na EJA: Dificuldades Encontradas por Licenciados no Estágio Supervisionado em Matemática na UESB. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. N. D. . A Configuração das Licenciaturas para a Formação dos Professores de Matemática da Bahia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, J. N. D. . Utilizando o Excel para Calcular e Analisar o preço da Cesta Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Barros, A. P. ; SILVA, J. N. D. . Discutindo Dados Estatísticos a Morte de Negros/as no Brasil em uma Letra de Rap: uma Experiência de Pluralidade Cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. N. D. . Ensino de Matemática na EJA: Crenças e Desafios. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, M. D. M. ; SILVA, J. N. D. ; VALVERDE, L. P. . Estágio Supervisionado em Matemática: Uma Contribuição para a Formação de Educadores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L. C. L. ; CARNEIRO, C. H. ; SILVA, J. N. D. . Uma Experiência de Estágio Curricular no Projovem Urbano. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARNEIRO, C. H. ; SILVA, J. N. D. ; Souza, E. G. . Modelagem Matemática num Contexto de Educação de Jovens e Adultos: Mulheres e o Mercado Informal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, T. G. ; BARRETO, L. C. ; SILVA, J. N. D. . O Uso do Excel no Ensino de Gráficos em uma Turma de 7°ano. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santana, T.S. ; SILVA, J. N. D. . Estágio na Formação de Professores Experientes de Matemática: Reflexões sobre o PARFOR de uma Universidade Estadual da Bahia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santana, T.S. ; SANTANA, T.S. ; SILVA, J. N. D. . Mathematical Modeling in Education: an Experience of Distance Graduation in Bahia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. N. D. ; CARNEIRO, C. H. ; Santana, T.S. . Contributions of Mathematical Modeling in Education of Youth and Adults. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, M. C. ; MOREIRA, A. M. ; SILVA, J. N. D. . Cálculo Mental como Estímulo ao Desenvolvimento do Raciocínio Matemático: Uma proposta de Jogo Educativo como Facilitador da Relação Ensino-Aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M.A. ; SILVA, J. N. D. . Movimento Modernizador da Matemática Secundária nos Livros Didáticos de Stávale e Sangiorgi. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. N. D. ; PRADO, A. S. . Projeto habitacional 'minha casa, minha vida'. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. N. D. ; CARNEIRO, C. H. ; Santana . Modelagem Matemática e a Formação Continuada de Professores da Educação Básica: Programa Novos Talentos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. N. D. ; PRADO, A. S. . Estudo sobre 'a Reciclagem de Latinhas de Alumínio' na aula de Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, T.S. ; SILVA, J. N. D. . As Estratégias Produzidas por um Grupo de Alunos do Desenvolvimento de uma Atividade de Modelagem Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. N. D. . Modelagem Matemática e Educação de Jovens e Adultos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. N. D. . Modelagem Matemática : Uma Maneira de Organizar as Aulas de Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, J. N. D. . Qual o real valor da cesta básica? Relatos de um projeto de Modelagem na Educação de Jovens e Adultos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, J. C. ; OLIVEIRA, A. M. P. ; SILVA, J. N. D. ; OLIVEIRA, M. L. C. ; CARNEIRO, C. H. ; SANTANA, T.S. ; SILVA, M.S. . As Experiências de um Grupo Colaborativo em Modelagem Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, J. C. ; OLIVEIRA, A. M. P. ; SILVA, J. N. D. ; OLIVEIRA, M. L. C. ; CARNEIRO, C. H. ; FERREIRA, J. ; SILVA, L. A. ; SILVA, M.S. ; Souza, E. G. ; Prado, A. S. . Colaboração ONLINE em Modelagem Matemática: a Construção COletiva de Materiais Curriculares Educativos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. N. D. . O que é Modelagem Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, J. N. D. . Modelagem Matemática e as Discussões Técnicas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. N. D. . Modelagem Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, J. C. ; SILVA, J.N.D. . O estágio supervisionado e o constituir-se professor que ensina matemática nesse momento de dor: pandemia e literatura o cordel como cultura na práxis do educador.. Belém - PA, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Os Movimentos de Exu na Educação Matemática de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas, Descrição: O presente projeto tem por objetivo compreender como os movimentos de Exu influenciam as pesquisas em Educação Matemática com Pessoas Jovens, Adultas e Idosas. Estes movimentos incitam reflexões não apenas sobre metodologias, mas também sobre teorias, que buscam não apenas validar este conhecimento - o qual não necessita de validação -, mas sim compreendê-lo e integrá-lo ao contexto da produção de conhecimento. Ademais, o projeto almeja valorizar a dignidade dos indivíduos desta modalidade, reconhecendo-os como sujeitos epistemológicos e agentes ativos na construção do conhecimento no âmbito do campo de atuação de Exu.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jonson Ney Dias da Silva - Coordenador.

• 2023 - Atual

  O Laboratório de Visualização Matemática na Modelagem Paramétrica de PCOC envolvendo a impressora 3D e a produção de vídeos, Descrição: Este projeto está inserido na proposta do Laboratório de Visualização Matemática (L@VIM) da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), que tem como objetivo propiciar um espaço de elaboração e construção de recursos didáticos como modelos concretos palpáveis a mão livre, que facilitem o entendimento de conceitos matemáticos mais abstratos, a partir da visualização e coordenação de registros de representação (algébrico, gráfico, numérico, linguagem materna, etc.), apoiando-se na utilização de objetos industrializados, recicláveis e nas potencialidades de ambientes computacionais de aprendizagem que recentemente vêm dialogando com a tecnologia da impressora 3D. Além disso, vivemos em um período de avanço da comunicação audiovisual no qual os vídeos em especial, vêm se integrando, progressivamente, no processo de ensino e aprendizagem. Tanto os modelos quanto os vídeos têm um potencial significativo para a aprendizagem matemática de sujeitos, mobilizando diferentes registros de representação. Compreender as duas potencialidades supracitadas na tentativa de construir métodos didáticos capazes de dar suporte ao ensino de Matemática é um dos nossos interesses neste projeto. A questão é saber como estabelecer uma relação entre os processos de produção de modelos concretos manipuláveis a mão livre impressos em 3D e de produção de vídeos, úteis em salas de aulas de Matemática? Responder esse tipo de questão requer tempo e dedicação à pesquisa em torno da problemática que concerne um Laboratório de Visualização Matemática e produção de vídeos. Para isso, buscamos fundamentação nas referências teóricas da Didática da Matemática e da Análise do Discurso Multimodal, seguindo a metodologia de Análise Institucional & Sequência Didática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jonson Ney Dias da Silva - Integrante / Bárbara Cunha Fontes - Integrante / Afonso Henriques - Coordenador / Elisângela Silva Farias - Integrante / Liliane Xavier Neves - Integrante / Rosane Leite Funato - Integrante / Marcos Rogério Neves - Integrante / Jany Santos Souza Goulart - Integrante / José Messildo Viana Nunes - Integrante / Lucas Nascimento Oliveira - Integrante / Marcos Felipe Santana de Sousa - Integrante / Marcelo de Carvalho Borba - Integrante / Osnildo Andrade Carvalho - Integrante / Sandro Ricardo Pinto da Silva - Integrante.

• 2022 - Atual

  Literatura de Cordel nas aulas Matemática, Descrição: O presente projeto descreve uma pesquisa que visa identificar as contribuições do trabalho com texto de cordel no contexto das aulas de Matemática. Para tal propósito, será empregada uma abordagem qualitativa e os dados utilizados serão produzidos por meio de observações no contexto escolar de uma sala de aula de Matemática em escolas de Vitória da Conquista e região. As observações serão filmadas e transcritas e se constituirá em material para a realização de entrevistas com educadores e educandos. Tal pesquisa visa contribuir com a discussão na área de estudos sobre Educação Matemática, além de trazer subsídios para pensar e discutir sobre vários aspectos como: a formação e o desenvolvimento profissional de professores que lecionam Matemática, em situações formais e/ou informais, além do trabalho com texto de cordel nesse contexto. Site: http://www2.uesb.br/projeto/cordelmatematica/. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jonson Ney Dias da Silva - Coordenador / Bárbara Cunha Fontes - Integrante / Taide Regis Silva - Integrante / Thiago Campos Assunção - Integrante / Gabriela Jade Novais da Silva - Integrante / Jabson Costa Santos - Integrante / Gerson dos Santos Farias - Integrante / Ingrid Oliveira de Sousa - Integrante / Cristian Nathan dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 12

• 2020 - Atual

  Cacimba de Histórias: Vidas e Saberes dos Contadores de História Tradicionais de cidades do Interior da Bahia, Descrição: Esta proposta de pesquisa é uma ação do Grupo de Estudos e Pesquisas em Poéticas Orais, criado no primeiro semestre de 2019 e integrará algumas Instituições de Ensino Superior (IES) públicas do estado da Bahia. O Cacimba de Histórias: encontros e intercâmbios com os saberes dos contadores de histórias tradicionais de cidades do interior da Bahia? (RESOLUÇÃO CONSEPE N 011/ 2020) é uma pesquisa que tem como questão norteadora ?Como construir intercâmbios entre os saberes tradicionais e o conhecimento acadêmico relacionados aos repertórios e à performance das tradições orais e da cultura popular?? e como objetivo geral ?Investigar as histórias de vida de contadores de histórias tradicionais de cidades do interior da Bahia a fim de construir intercâmbios entre os saberes tradicionais e o conhecimento acadêmico relacionados aos repertórios e à performance das tradições orais e da cultura popular. A metodologia de coleta desse acervo se dará por meio da entrevista narrativa, dispositivo de coleta de dados utilizado nas pesquisas (auto) biográficas mas, para isso, se estruturará em três eixos: o primeiro diz respeito a constituição de percursos de pesquisas a partir de componentes curriculares específicos, o segundo trata da sistematização, catalogação e visibilização dos percursos de pesquisas construídos em cada disciplina pelos membros do Grupo de Estudos e Pesquisas em Poéticas Orais e o terceiro fala da sistematização e intercâmbio a partir do trabalho realizado em cada uma das universidades. Para isso, articulam-se em torno desse trabalho, quatro Instituições de Ensino (IES) públicas: a Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), a Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), a Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), a Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), todas localizadas em regiões estratégicas para o estudo que busca, a priori, localizar o contador e a contadora de histórias tradicional (também chamados nesse estudo de mestres e mestras da tradição) que reside no interior do estado. A intenção é tanto conduzir a pesquisa em suas localidades como trazê-los à academia em rodas de histórias em que os estudantes interessados nas narrativas de tradição oral poderão tanto constituir repertórios quanto trocar saberes com mestres da cultura popular, alimentando assim a produção de conhecimento acadêmico a partir de perspectivas plurais e decolonais (WALSH, 2005). Pretende-se ainda que os docentes pesquisadores desenvolvam ações de ensino, pesquisa e extensão sustentadas nessa constituição de acervos e promovam práticas artísticas que tenham uma articulação com a comunidade acadêmica e local, bem como ampliem os conhecimentos necessários para o crescimento pessoal e profissional dos seus estudantes. Serão nossos parceiros nessa coleta, tratamento e socialização de dados na UEFS: os estudantes do componente curricular optativo EDU925 ? Formação de Contadores de Histórias: Conta Comigo! O Programa de Extensão Observatório de Contação de Histórias e o próprio Grupo de Estudos e Pesquisas em Poéticas Orais... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) . , Integrantes: Jonson Ney Dias da Silva - Integrante / Luciene Souza Santos - Coordenador / Kelly Cristine Ribeiro - Integrante / Rosemary Lapa de Oliveira - Integrante / Maria Cláudia Silva do Carmo - Integrante / Aaron Roberto de Mello Lopes - Integrante / Luciene Freitas Mota - Integrante / Fabíola Silva de Oliveira Vilas Boas - Integrante / José Augusto Ramos da Luz - Integrante / Francisco Fábio Pinheiro de Vasconcelos - Integrante / LUISA GOMES PORTUGAL - Integrante / KARINE CERQUEIRA DOS SANTOS - Integrante / JULIANE DE CARVALHO CORREIA - Integrante / ROBERTA DA COSTA NAZÁRIO - Integrante / LUANA OLIVEIRA RODRIGUES - Integrante / Ana Rita de Cassia Santos Barbosa - Integrante / Andrea Betania da Silva - Integrante / Claudia Elisiane Ferreira dos Santos - Integrante / Eduardo Oliveira Miranda - Integrante / Rogerio Soares Brito - Integrante / Deise Cristina Santos Ferreira Aguia - Integrante / Lana Lula Amorim - Integrante / Renailda Ferreira Cazumbá - Integrante / Eduarda Lacerda Queiroz - Integrante / Dee Mercês - Integrante / Felipe de Cerqueira Lopes - Integrante / Laiane Araujo Cardoso - Integrante / Lázaro Gavaza Gomes Neto - Integrante / Ronaldo Pereira Porto - Integrante / Victória Marques Conceição - Integrante / Luciana Maria Ávila Carvalho - Integrante / Raquel Cruz Freire Rodrigues - Integrante / Ana Rita Queiroz Ferraz - Integrante / Marlete Marculino Novaes Barros - Integrante / Betânia Rita dos Anjos - Integrante / Urânia Santos das Chagas - Integrante / Valdilene Jesus de Souza - Integrante / Silvio Roberto Silva Carvalho - Integrante / Moises Oliveira Alves - Integrante / Anna Paola Costa Misi - Integrante / Ana Jaci Mendes Souza Carneiro - Integrante / Gilcélia Santana Pires - Integrante / Daniela Landin Baffi - Integrante.

• 2020 - Atual

  Educação Matemática de Jovens e Adultos na cidade de Vitória da Conquista - BA, Descrição: O presente projeto (resolução CONSEPE/UESB n° 020/2021 descreve uma pesquisa que visa investigar como vem sendo desenvolvida a Educação Matemática de Jovens e Adultos (EMJA) na cidade de Vitória da Conquista ? BA. Para tal propósito, será empregada uma abordagem qualitativa e os dados utilizados serão sendo coletados no contexto escolar da Educação de Jovens e Adultos (EJA), nas instituições de formação de educadores, acompanhando a atuação de docentes e educandos dessa modalidade. Tal pesquisa pretende elaborar um panorama da EMJA na cidade para poder contribuir com a discussão na área de estudos sobre o ensino de Matemática na EJA, além de trazer subsídios para pensar e discutir a respeito do ensinar e aprender, analisando múltiplos aspectos. Dessa forma, este objetivo mais amplo permitirá compor uma espécie de mosaico de investigações, no qual, metaforicamente, as diferentes pesquisas, que serão desenvolvidas por licenciandos seja em iniciação científica e/ou trabalho de conclusão de curso, buscando construir uma compreensão maior sobre a EMJA na cidade de Vitória da Conquista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jonson Ney Dias da Silva - Coordenador / Roberta D Angela Menduni Bortoloti - Integrante / Samuel Dias Alves - Integrante / Bárbara Cunha Fontes - Integrante / Taide Regis Silva - Integrante / Thiago Campos Assunção - Integrante / Viviane Chagas Santos - Integrante / Gabriela Jade Novais da Silva - Integrante / Maria Fernanda de Almeida Lima - Integrante / Evaneila Lima França - Integrante / Priscila Costa da Silva - Integrante / Gerson dos Santos Farias - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2019 - 2022

  Modelagem Matemática na educação básica: efeitos de um ensino problematizador sobre violência no contexto escolar, Descrição: O propósito deste projeto é identificar os efeitos dos processos recontextualizadores dos textos de modelagem matemática, sobre violência na escola, de um espaço de formação para professores de matemática para as salas de aula desses profissionais. Neste caso, mobilizaremos textos de modelagem sobre violência escolar com os professores em formação continuada, em primeiro momento, e, em seguida, identificaremos que efeitos foram gerados por eles em seus ambientes escolares, seja com seus alunos, com a equipe pedagógica da escola, com os pais, ou ainda com todos os sujeitos envolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Jonson Ney Dias da Silva - Integrante / Thaine Souza Santana - Integrante / Maiana Santana da Silva - Integrante / Jonei Cerqueira Barbosa - Integrante / Elizabeth Gomes Souza - Integrante / Rosemeire de Fátima Batistela - Integrante / Ana Virginia de Almeida Luna - Coordenador / Larissa Borges de Souza Lima - Integrante / Roberta D Angela Menduni Bortoloti - Integrante / Tailane de Jesus Santana - Integrante / Vanessa Nascimento da Silva - Integrante / Lucimêre Rodrigues de Souza - Integrante / Alex Adrian Moreno Fonseca - Integrante / Leandro do Nascimento Diniz - Integrante / Karolayne Santana da Silva - Integrante / Cristiano Pereira de Santana - Integrante.

• 2015 - 2016

  O Ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos na cidade de Vitória da Conquista - BA, Descrição: Este projeto será um grande framework, no qual os estudos serão divididos em duas categorias ensino e aprendizagem. Para isto acontecer cada integrante desenvolverá investigações visando uma pesquisa maior, que é desenhar o ensino de Matemática na EJA na cidade de Vitória da Conquista ? Bahia, tendo compreender vários aspectos como: - a formação e o desenvolvimento profissional de professores que lecionam Matemática na EJA, em situações formais e/ou informais; - os aspectos históricos, filosóficos sociológicos e educacionais da Matemática nessa modalidade, reunindo investigações, estudos, vivências, discussões, temas e debates que tratem da Matemática, de seu ensino e dos processos de educação na perspectiva da epistemologia, da ontologia e da axiologia; - as pesquisas relacionadas a Educação Básica e Superior, na suas variadas temáticas relacionadas com a EJA: ensino e aprendizagem de aritmética, álgebra, geometria, grandezas e medidas, além de questões relacionadas à organização e ao desenvolvimento curricular, incluído políticas públicas voltadas para a EJA (Avaliação, Educação Inclusiva, Tecnologia, entre outros).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Jonson Ney Dias da Silva - Coordenador / Taíse Souza Santana - Integrante / Ana Gabriela Dias Pacheco - Integrante / ISABELA MATOS MACEDO - Integrante / TAIANE DE OLIVEIRA ROCHA - Integrante / Raíza Santos Gonçalves - Integrante / Palane dos Santos Alves - Integrante., Número de produções C, T & A: 10

• 2009 - 2011

  O papel dos materiais curriculares educativos nas práticas pedagógicas dos professores: o caso da modelagem matemática, Descrição: O presente projeto focaliza o papel de materiais curriculares educativos nas práticas pedagógicas dos professores. Este tipo de material é aquele elaborado especificamente para apoiar a aprendizagem dos professores, baseando-se principalmente nos resultados recentes compartilhados na literatura de Formação de Professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jonson Ney Dias da Silva - Integrante / Thaine Souza Santana - Integrante / Maiana Santana da Silva - Integrante / Jonei Cerqueira Barbosa - Coordenador / Andreia Maria P. de Oliveira - Integrante / Pauline Vos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 16

• 2007 - 2009

  Modelagem Matemática e as discussões dos alunos, Descrição: presente projeto debruça-se sobre as práticas discursivas de alunos e professores no ambiente de Modelagem Matemática na escola. Em particular aos alunos, o projeto visa teorizar os tipos de discussões produzidas pelos alunos; em relação aos professores, o objetivo é compreender suas ações em termos das tensões produzidas na condução destas atividades. A coleta de dados se apóia numa abordagem qualitativa, incluindo a observação, a entrevista e documentos. A análise dos dados será realizado através da grounded theory (teoria fundamentada). Com este projeto, espera-se que tenhamos elementos para teorizar a dinâmica de uma aula baseada em Modelagem Matemática em termos dos discursos produzidos e legitimados no espaço escolar, oferecendo, assim, subsídios para a ação dos professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jonson Ney Dias da Silva - Integrante / Marluce Alves dos Santos - Integrante / Taíse Souza Santana - Integrante / Jonei Cerqueira Barbosa - Coordenador / Andreia Maria P. de Oliveira - Integrante / Marcelo Leon Caffé de Oliveira - Integrante / Carlos Alberto do Patrocínio Júnior - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

Prêmios