GEORGE EMMANUEL DO NASCIMENTO ARAÚJO

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BEZERRA, Ada Augusta Celestino ; MAGALHÃES, Justino Pereira de ; ARAÚJO, G. E. N. ; SANTOS, I. M. . MANUAIS ESCOLARES: DISPOSITIVOS PEDAGÓGICO-IDEOLÓGICOS EM ÁREAS RURAIS. BOLETIM TÉCNICO DO SENAC , v. 43, p. 1-24, 2017.

• BEZERRA, A. A. C. ; SILVA, R. P. ; ARAÚJO, G. E. N. . FORMAÇÃO DOCENTE CONTEXTUALIZADA A PARTIR DAS PRODUÇÕES TEXTUAIS DE JOVENS E ADULTOS SOBRE A VIOLÊNCIA DE GÊNERO. Revista de Ciências Humanas , v. 16, p. 123-139, 2015.

• DANTAS, V. M. C. S. ; MACHADO, M. A. C. ; CRUZ, M. H. S. ; ARAÚJO, G. E. N. . O SOPRO DE ZÉFIRO: AS ABORDAGENS (AUTO) BIOGRÁFICAS COMO ALTERNATIVAS TEÓRICOMETODOLÓGICAS NA FORMAÇÃO DOCENTE. In: Vanda Maria Campos Salmeron Dantas; Márcia Alves de Carvalho Machado; Maria Helena Santana Cruz. (Org.). Formação docente, histórias e memórias: experiência no campo da educação. 1ed.Aracaju: Editora Tiradentes, 2020, v. 1, p. 289-307.

• ARAÚJO, G. E. N. ; BEZERRA, A. A. C. . A Diversidade no discurso Político Presente em um Manual Escolar adotado no Estado Novo Lusitano. In: 10 Encontro Internacional de Formação de Professores - 11 Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional, 2017, Aracaju. ANAIS 2017 - 10º Encontro Internacional de Formação de Professores - Educação Base Nacional Comum Curricular e Formação do Professor, 2017. v. 10.

• ARAÚJO, G. E. N. ; BEZERRA, Ada Augusta Celestino . PROPOSTA SOBRE A GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESQUISA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES (AS) DA EDUCAÇÃO BÁSICA: O CASO DO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO. In: 9º Encontro Internacional de Formação de Professores | 10 Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional, 2016, Aracaju. ANAIS 2016 9° ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES 10 FÓRUM PERMANENTE DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL CIÊNCIA, TRABALHO, EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE. Aracaju, 2016. v. 9.

• BEZERRA, A. A. C. ; ARAÚJO, G. E. N. ; SANTOS, I. M. . ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA DE MANUAIS ESCOLARES ADOTADOS EM PORTUGAL DO ESTADO NOVO. In: 7º ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E 8º FÓRUM PERMANENTE DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL, 2014, ARACAJU. ANAIS DO 7º ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E 8º FÓRUM PERMANENTE DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL, 2014. v. 1. p. 1-12.

• LIMA, T. A. S. ; SANTOS, B. J. ; ARAÚJO, G. E. N. . A FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES NO BRASIL E EM SERGIPE. In: VIII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TRANSNACIONALIZAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: IMPACTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE, 2014, Frederico Westphalen. NAIS DO VIII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TRANSNACIONALIZAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: IMPACTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE. Frederico Westphalen: Editora URI, 2014. v. 1. p. 1087-1095.

• BEZERRA, A. A. C. ; SILVA, R. P. ; ARAÚJO, G. E. N. . PELO FIM DA VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER: A VISÃO DE ALUNOS DA EJA SOBRE A VIOLÊNCIA DE GÊNERO ATRAVÉS DAS PRODUÇÕES TEXTUAIS. In: VIII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TRANSNACIONALIZAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: IMPACTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE, 2014, Frederico Westphalen. ANAIS DO VIII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TRANSNACIONALIZAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: IMPACTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE. Frederico Westphalen: Editora URI, 2014. v. 1. p. 2369-2381.

• SANTOS, B. J. ; CRUZ, J. C. M. ; ARAÚJO, G. E. N. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERGIPE: BREVE ANÁLISE. In: 7º ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E 8º FÓRUM PERMANENTE DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL, 2014, ARACAJU. ANAIS DO 7º ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E 8º FÓRUM PERMANENTE DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL, 2014. v. 1. p. 1-8.

• BEZERRA, A. A. C. ; ARAÚJO, G. E. N. . REPRESENTAÇÕES DE RURALIDADE E ALTERIDADE NOS MANUAIS ESCOLARES ADOTADOS EM PORTUGAL DO ESTADO NOVO. In: 15ª SEMPESq:A difusão da Ciência para a cidadania, 2013, Aracaju. Seminários de Iniciação Científica da UNIT Anais dos seminários de iniciação científica da UNIT, 2013. v. 1. p. 388-388.

• ARAÚJO, G. E. N. ; SCARELI, G. . A PESQUISA COM IMAGENS NO CAMPO EDUCACIONAL: UM ESTUDO SOBRE AS IMAGENS DE CONTOS DE FADAS E FÁBULAS EM DIFERENTES MEIOS EXPRESSIVOS. In: 15ª SEMPESq:A difusão da Ciência para a cidadania, 2013, Aracaju. SEMINÁRIOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE TIRADENTES: ANAIS DOS SEMINÁRIOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIT.. v. 1. p. 102-103.

• ARAÚJO, G. E. N. ; SCARELI, G. . A PESQUISA COM IMAGENS NO CAMPO EDUCACIONAL: UM ESTUDO SOBRE AS IMAGENS DE CONTOS DE FADAS E FÁBULAS EM DIFERENTES MEIOS EXPRESSIVOS. In: 14ª SEMPESq; Gente plural, soluções singulares. A internacionalização da ciência no Brasil, 2012, Aracaju. SEMINÁRIOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE TIRADENTES: ANAIS DOS SEMINÁRIOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIT., 2012. v. 1. p. 340-340.

• BEZERRA, Ada Augusta Celestino ; ARAÚJO, G. E. N. . PROPOSTA SOBRE A GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESQUISA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES (AS) DA EDUCAÇÃO BÁSICA: O CASO DO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCARELI, G. ; ARAÚJO, G. E. N. . A PESQUISA COM IMAGENS NO CAMPO EDUCACIONAL: UM ESTUDO SOBRE AS IMAGENS DE CONTOS DE FADAS E FÁBULAS EM DIFERENTES MEIOS EXPRESSIVOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2014

  REPRESENTAÇÕES DE RURALIDADE E ALTERIDADE NOS MANUAIS ESCOLARES ADOTADOS EM PORTUGAL DO ESTADO NOVO, Descrição: Este projeto de Iniciação Científica integra a Pesquisa em curso no PPED: O RURAL COMO OBJETO PEDAGÓGICO: atualidade, representações e desafios, consolidada com o Estágio Pós-Doutoral Sênior da professora-orientadora, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa em 2012. Por essa via busca-se a (re) construção do rural como objeto pedagógico e dos elos entre as políticas de educação e o processo de reestruturação produtiva, cujo paradigma atual da acumulação flexível também acentua a exclusão social, política e econômica. Magalhães (2012) afirma que o rural é hoje um complexo para onde estão focalizados os principais olhares da alternativa ao modelo de desenvolvimento ocidental e, também, as perspectivas de uma humanidade equilibrada e uma ecologia sustentada, dentre outras expectativas. Já foi desenvolvida revisão bibliográfica em torno da temática de modo a identificar os indicadores que estão a apontar para a valorização das áreas rurais e a superação da dicotomia rural/urbano no processo de desenvolvimento contemporâneo. Nesse intento de (re) construção do rural como objeto pedagógico toma-se como referência a evidente crise ambiental que se vem acentuando na Modernidade, sobretudo a partir da segunda metade do século passado, quando se instalou no mundo ocidental a industrialização. A finitude dos sistemas naturais impõe-se ao consumismo e às desigualdades instaladas no planeta, que se acirram por entre as gerações e conduzem à insustentabilidade socioambiental. A pesquisa teórico-empírica , propõe-se a contribuir para elucidação científica dos conceitos de Educação Rural, num contexto de urbanização da população tendo em vista que o atual modelo de desenvolvimento não apoia o pequeno produtor rural em sua localidade , levando-o a deslocar-se para a cidade em busca de oportunidades, o que acaba por aumentar o número de desempregados com suas consequências, em um ciclo contínuo e vicioso. O Projeto considera a dialética macro e micro estrutural mediante o seguinte plano de abordagem. Inicialmente, o bolsista debruçar-se-á sobre a produção da professora-orientadora a respeito do rural hoje, com seu campo de abrangência e significado atual, atualizando-se em termos da bibliografia e do caráter pluridisciplinar da temática, confirmado pelo levantamento de Revistas e Centros de Investigação focalizados no rural e análise de documentos oficiais de organismos internacionais. Em seguida será realizada pesquisa histórica centrada na educação estadonovista em áreas rurais de Portugal, considerando a concepção de ruralismo que aí se desenvolveu durante o período. Ao lado da pesquisa histórica desenvolver-se-á a investigação empírica do rural na escola estadonovista em Portugal, através de um estudo das representações pedagógicas presentes nos manuais escolares do ensino primário elementar. Dessa forma o estudo detém-se nas políticas públicas e nos agentes de desenvolvimento e de transformação , com ênfase à formação de professores no período histórico delimitado, ao papel dos regentes escolares bem como ao Agente de Desenvolvimento Rural (que se fez presente na educação rural em Portugal). A iniciação científica toma em consideração estudos anteriores, ressaltando possíveis contradições presentes na formação normalizada de professores, através de estudo dos programas escolares das Escolas Normais durante o Estado Novo, que foram gestados sob a norma e o primado da Escola Única, apesar das especificidades rurais. O bolsista de Iniciação Científica, com o apoio da professora ? orientadora, buscará a partir daí a reconstrução das categorias ruralidade e alteridade, como fundamentais, intercomplementares e estruturantes do debate. Como foi escrito e caracterizado o rural? Que lugar e que estatuto foi atribuído ao rural nos currículos escolares, especialmente nos livros escolares? (...). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: George Emmanuel do Nascimento Araújo - Integrante / Ada Augusta Celestino Bezerra - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2013

  A PESQUISA COM IMAGENS NO CAMPO EDUCACIONAL: UM ESTUDO SOBRE AS IMAGENS DE CONTOS DE FADAS E FÁBULAS EM DIFERENTES MEIOS EXPRESSIVOS, Descrição: Este projeto de pesquisa buscou investigar o campo da educação visual fazendo um recorte específico sobre a produção imagética referente aos contos de fadas e fábulas. Neste sentido, nosso objeto de pesquisa oram as imagens estáticas e as imagens em movimento que fazem referência a esta temática. A formação de um banco de dados com essas imagens nos auxiliou na compreensão de recorrências e permanências das imagens com o passar do tempo, a refletir sobre o uso dessas imagens e sobre a construção de um sujeito que é consumidor deste tipo de produção cultural desde muito cedo. Serviram de aporte teórico, autores que pesquisaram e/ou pesquisam a produção cultural, a linguagem, a estética e a psicanálise, oferecendo condições para que possamos pensar com as imagens e a partir delas, à partir dos indícios que elas nos apontam como caminhos de investigação. Possui caráter qualitativo, que foi realizado através de pesquisa bibliográfica, documental (pois recolhemos imagens em livros, internet, galerias de arte), através da análise de conteúdos imagéticos e análise de produções gráficas infantis a fim de verificar o que desses contos e fábulas as crianças elegem para registro. Também nos propomos a produzir alguns materiais imagéticos, a fim de que este fazer, nos ajude na reflexão sobre essas imagens. Este projeto de pesquisa objetivou refletir como os contos e fábulas estão sendo usados pela indústria cultural, produzindo filmes, livros, desenhos animados, que diariamente surgem no mercado consumidor, e até que ponto as crianças são vulneráveis a este meio de consumo, refletindo na construção de um sujeito consumidor e também buscamos compreender este movimento de construção dos saberes a partir de experimentações com as imagens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: George Emmanuel do Nascimento Araújo - Integrante / Giovana Scareli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Tiradentes - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1