Eden Correia Carli

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• CARLI, E. C. ; MORAES, J. V. . Conhecimento intuitivo e mudanças conceituais a partir da resolução de problemas físico-naturais: implicações para o ensino de Geografia.. GEOUSP: espaço e tempo , v. V. 29, p. 1, 2025.

• CARLI, Eden Correia ; MORAES, JERUSA VILHENA DE . ARGUMENTAR CIENTIFICAMENTE:. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA , v. 10, p. 520-540, 2020.

• CARLI, Eden Correia ; MORAES, J. V. . Pratica argumentativa no ensino de geografia: um estudo a partir do conceito de território.. Scripta Nova-Revista Electronica de Geografia y Ciencias Sociales , p. 1/594, 2019.

• CARLI, Eden Correia ; GÓES, Eda Maria . Está rindo de que? O sentido da punição em charges jornalísticas. CADERNO PRUDENTINO DE GEOGRAFIA , v. 1, p. 76-94, 2009.

• CARLI, Eden Correia ; MORAES, J. V. . Argumentação científica. 1. ed. São Paulo: FTD, 2018. 152p .

• CARLI, Eden Correia ; MORAES, JERUSA VILHENA DE . Perspectivas para o ensino de geografia: apresentação e definição de alguns tipos de modelos instrucionais em argumentação científica.. In: XIV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA, 2021, Online. Anais do XIV ENANPEGE (ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA). Campina Grande: Editora Realize, 2021.

• CARLI, Eden Correia ; GÓES, Eda Maria . Insegurança Urbana em Presidente Prudente: Mudanças desencadeadas pela presença de novos presídios. In: SIMPURB, 2007, Florianópolis. Trajetórias da Geografia Urbana no Brasil: tradições e perspectivas, 2007.

• CARLI, Eden Correia ; GÓES, Eda Maria . Os presídios paulistas e sua representações sociais: estudo de caso de Presidente Bernardes. In: VI Congresso Brasileiro de Geógrafos, 2004, Goiania-GO. Anais do VI Congresso Brasileiro de Geógrafos, 2004.

• CARLI, E. C. ; MORAES, J. V. . Modelos educativos para o desenvolvimento da competência argumentativa: revisão de literatura, análise comparativa e perspectiva para o ensino de Geografia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARLI, E. C. ; MORAES, J. V. . Argumentação científica: A problematização, o aprofundamento conceitual e o uso de evidências presentes no modelo instrucional AC-GEO.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARLI, E. C. ; MORAES, J. V. . Perspectivas para o Ensino de Geografia: Apresentação e definição de alguns tipos de Modelos Instrucionais em Argumentação Científica.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARLI, Eden Correia ; MORAES, J. V. . A competência de argumentar: Contribuições para a Pesquisa e Ensino de Geografia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARLI, Eden Correia ; MORAES, J. V. . Os usos do argumento produzidos por alunos do 9º ano no ensino da linguagem geográfica: a partir do conceito de Território. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARLI, Eden Correia ; GÓES, Eda Maria . Insegurança Urbana em Presidente Prudente/SP. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARLI, Eden Correia . A representação da hostilidade: Um estudo dos discursos sobre a violência na cidade Presidente Bernardes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARLI, Eden Correia . Charges Jornalísticas sobre questão penitenciária: Comicidade e Representações Sociais.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARLI, Eden Correia . Charges como elementos de construção de representações sociais dos presídios do Oeste Paulista: Análise dos jornais Oeste Notícias e O Imparcial. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARLI, Eden Correia . Os Presídios Paulistas e Suas Representações Sociais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Alfabetização científica e as metodologias ativas de ensino: contribuições para o processo de ensino e aprendizagem., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jerusa Vilhena de Moraes em 26/11/2021., Descrição: Neste projeto pretende-se investigar as ações didáticas que possam contribuir no processo de alfabetização científica da educação básica. Como objetivos associados temos: relacionar os processos de construção de conceitos científicos, do conhecimento escolar e do conhecimento quotidiano e caracterizar metodologias ativas relevantes para o ensino contextualizado e a alfabetização científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Eden Correia Carli - Integrante / Jerusa Vilhena de Moraes - Coordenador / Laurinda Leite Ferreira Pinto Leite - Integrante / Paula Cristiane Strina Juliasz - Integrante - Integrante / Valéria de Oliveira Roque Ascensão - Integrante / Adelson Luiz - - Integrante / José Carlos Silva - Integrante / Naiara Anhasco Sotano - Integrante / Ricardo Cardoso Santana - Integrante / Joines Gustavo Ruiz Garcia - Integrante / Débora Marcondes Neves - Integrante.