Maria da Graca Nicoletti Mizukami

possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1970), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1977) e doutorado em Ciências Humanas, também pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1983). Tem especialização em Didática - Karl Ruprecht Universität Heidelberg e Pädagogische Hochschule Heidelberg, Alemanha (1971-1974 /DAAD). É professora titular pela Universidade Federal de São Carlos (1991) e desenvolveu pesquisa de pós-doutorado na Santa Clara University, Califórnia, Estados Unidos (FAPESP/1993). Atualmente é professora adjunto III na Universidade Presbiteriana Mackenzie (Centro de Educação, Filosofia e Teologia /CEFT - Programa de Pós-graduação em Educação, Arte e História da Cultura).É co-organizadora da série Aprendizagem da Docência, publicada pela UFSCar. Foi membro do comitê de assessoramento CA-ED do CNPq no período 2006-2009. Membro titular do Conselho do International Council for Education on Teaching - ICET, período 2013-2015. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: base de conhecimento para o ensino, desenvolvimento profissional da docência, aprendizagem profissional da docência, praticas pedagógicas e casos de ensino.

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1978 - 1983

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Ensino: o que fundamenta a ação docente? Um estudo sobre abordagens do processo de ensino e aprendizagem
Orientador: Vera Maria Ferrão Candau
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem; Praticas Pedagogicas; base de conhecimento para o ensino; formação de professores; Licenciatura; Teorias Pessoais. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

1975 - 1977

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Um estudo sobre 'clima de classe'em ensino de 1o. grau,Ano de Obtenção: 1977
Orientador: Vera Maria Ferrão Candau
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: interação aluno - aluno; aprendizagem profissional da docência; formação de professores; interação professor - aluno; prática pedagógica; Processo de Ensino-Aprendizagem. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Especialização em Didática

1971 - 1974

Karl Ruprecht Universität Heidelberg
Título: A aula como processo
Orientador: Prof Dr. Ernst Meyer
Bolsista do(a): Deutscher Akademischer Austauschdienst, DAAD, Alemanha.

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Pós-doutorado

1993 - 1994

Pós-Doutorado. , Santa Clara University - Teacher Education Program, SCU, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Bem, Lê Bem.

Francês

Compreende Bem, Lê Bem.

Alemão

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Teorias da Instrução.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Permanente.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pesquisa Colaborativa.

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Organização de eventos

SILVA JUNIOR, C. A. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; GATTI, B. A. ; INFORSATO, E. C. ; PAGOTTO, M. D. S. ; SPAZZIANI, M. L. ; ANDRE, M. E. A. D. . III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2016. (Congresso).

GATTI, B. A. ; SILVA JUNIOR, C. A. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; PAGOTTO, M. D. S. ; ANDRE, M. E. A. D. . II Congresso Nacional sobre Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2014. (Concerto).

VITAL, M. R. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; ALMEIDA, P. A. ; SILVA, P. F. . Viii Seminário de Pesuisa em Educação: refletir e agir - desafios cotidianos do educador contemporâneo. 2013. (Outro).

MIZUKAMI, M. G. N. . VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - membro de comissão organizadora. 2005. (Congresso).

MIZUKAMI, M. G. N. ; MARIN, A. J. ; ABIB, M. L. V. S. ; SILVA, M. H. F. G. D. ; GUARNIERI, M. R. ; PIMENTA, S. G. ; PLACCO, V. . IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 1998. (Congresso).

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Participação em eventos

2017 American Educational Research Association Annual Meeting. 2017 AERA International Meeting - Knowledge to action: achieving the promise of equal educational opportunity. 2017. (Congresso).

2011 AERA Annual Meeting -. Two Stories About the Reform of Elementary Education in Brazilian Public Schools. 2011. (Congresso).

2011 ECER - European Conference on Teacher Education - Urban Education. Online mentors professional knowledge base: an investigation about experienced teachers professional development process. 2011. (Congresso).

ICET 2011 - Teachers and Teacher Education: Towards excellence in. Online mentors? knowledge base: an study about experienced teachers professional development process.. 2011. (Congresso).

AERA 2010 Annual Meeting - Understanding complex ecologies in a changing world. Building a professional learning community of mentors and researchers: dimensions of a process. 2010. (Congresso).

I Encontro Internacional de Rede de Grupos de Investigação: Educação e Tecnologia - EIRET. Aprender e ensinar em/com diferentes mídias: alguns resultados de pesquisa. 2010. (Congresso).

XIV World Congress of Comparative Education Societis - Bordering, re-bordering and new possibilities in education and society. ?On University-Elementary Public School Collaboration?. 2010. (Congresso).

American Educational Research Association Annual Meeting. Vital Cycle (timeline) of an online mentorship program: phases, processes and themes. 2009. (Congresso).

ISATT2009 Conference - Navigating in Educational Contexts: Identities and Cultures in Dialogue. Novice pre-school and elementary teachers: Promoting professional development through teaching cases. 2009. (Congresso).

X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. Membro de Comissão Científica. 2009. (Congresso).

14. ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Membro de Comissão Científica. 2008. (Congresso).

AERA 2008 Meeting - School, Neighborhoods, and Communities: towards civic responsibility. Promoting experienced teacherss professional development: examining issues in engaging online mentors in a research group. 2008. (Congresso).

American Educational Research Association Annual Meeting. University, Public School, and Students' families' collaborative partnership: analyzing the project "Helping our kids". 2007. (Congresso).

European Conference on Educational Research - ECER. Mentoring Beginning Teachers through Teaching Cases. 2007. (Congresso).

ICET's 52nd. World Assembly & 7th Annual Border Pedagogy Conference. Literacy practices of beginning Brazilian school teachers. 2007. (Congresso).

ISATT 13th Biennieal Conference: Totems and Taboos: risk and relevance in research on teachers and teaching. Professional development o higher school educators. 2007. (Congresso).

IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - A articulação dos saberes na sociedade atual: o papel do educador e sua formação. Membro de Comissão Científica. 2007. (Congresso).

IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - A articulação dos saberes na sociedade atual: o papel do educador e sua formação. O ensino de ciências na educação da inflância numa perspectiva cultural e científica: análise de aprendizagens de alunos-professores do Programa de Educação Continuada - Formação Universitária / Municípios. 2007. (Congresso).

13. ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Membro de Comissão Científica. 2006. (Congresso).

American Educational Research Association Annual Meeting. What my students must know? Schoolteachers Construct a Primary-School Knowledge Base Through a Collaborative Partnership with a Public University. 2006. (Congresso).

European Conference on Educational Research. A shared knowledge base for a public primary school: the importance of a community of learners composed by school and university teachers. 2006. (Congresso).

International Council on Education for Teaching World Assembly. Teaching Cases and the Professional Knowledge of Prospective Primary Teachers. 2006. (Congresso).

Socialização de Experiências Pedagógicas da SEMED.Processos de formação e exercício da docência: movimentos singulares. 2006. (Simpósio).

2005 AERA Annual Meeting - Demography & Democracy in the Era of Accountability.. Learning together: analyzing a seven-year university and elementary public school collaborative partnership In: 2005 American Educational Research Association Annual Meeting. 2005. (Congresso).

European Conference on Educational Research. 1. Constructing learning communities through university-elementary public school collaborative partnership & 2. Teaching Cases and Beginning Teachers. 2005. (Congresso).

International Council on Education for Teaching - 50th World Assembly. 1. Challenges for higher school teaching in the Brazilian context: the education of teacher educators and university teachers / 2. Formative processes of Beginning Teachers / 3.Taking into account the perspective of elementary school children in teachers. 2005. (Congresso).

VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Membro de Comissão Científica. 2005. (Congresso).

VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Membro de Comissão Científica. 2005. (Congresso).

VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Mesa Redonda - Programa de Melhoria do Ensino Público da FAPESP: investigação e promoção de processos de aprendizagem da docência. 2005. (Congresso).

12. ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Membro de Comissão Científica. 2004. (Congresso).

2004 Americal Educational Research Association Annual Meeting. Facing and overcoming challenges: school teachers translate educational public policies into pedagogical practices through a public school and university partnership. 2004. (Congresso).

Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - 12o. ENDIPE - Conhecimento local e conhecimento universal. Aprendizagem da docência: a formação do formador.. 2004. (Congresso).

ICET World Assembly 2004 - Teachers as learners: building communities for professional development. Changing pedagogical practices and promoting the professional development of elementary school teachers. 2004. (Congresso).

I Congresso Internacional Luso-Brasileiro e II Congresso CIDInE. Desenvolvimento profissional da docência, pesquisa colaborativa e comunidades de aprendizagem. 2004. (Congresso).

I Congresso Internacional Luso-Brasileiro e II Congresso CIDInE - Centro de Investigação, Difusão e Intervenção Educacional. Formação de Educadores. 2004. (Congresso).

XXX Semana da Pedagogia UNORP - Educação na sociedade brasileira: caminhos e perspectivas.Casos de ensino e aprendizagem da docência. 2004. (Encontro).

2003 American Educational Research Association Annual Meeting. Promoting and investigating professional development of elementary schoolteachers: contributions of a six-year public school-university collaborative partnership. 2003. (Congresso).

2003 ICET World Assembly. Professional Development of Teachers: Translating a Knowledge Base for the Elementary School into Pedagogical Practices through a University - Public School Collaborative Partnership. 2003. (Congresso).

European Conference on Educational Research ? ECER Hamburg 2003, 17-20 September. Collaborative research and professional development of elementary school teachers: analyzing a partnership between university and public school. 2003. (Congresso).

VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. Membro de Comissão Científica. 2003. (Congresso).

VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Relações universidade - escola e aprendizagem da docência. Algumas lições de parcerias colaborativas. 2003. (Congresso).

2o. Congreso Internacional sobre Docencia Universitaria. Construindo a base de conhecimento profissional da docência: contribuições do uso de histórias e narrativas. 2002. (Congresso).

2o. Congreso Internacional sobre Docencia Universitaria. Docência Universitária e Casos de Ensino. 2002. (Congresso).

2o. Congreso Internacional sobre Docencia Universitaria e Innovación. Da formação inicial à formação continuada de professores da escola primária: lições de um projeto de parceria universidade-escola. 2002. (Congresso).

47th International Council on Education for Teaching World Assembly - Teacher Education and the Achievement Agenda. Learning from Cases and bridging some 'Theory - Practice' Gaps. 2002. (Congresso).

47th International Council on Education for Teaching World Assembly - Teacher Education and the Achievement Agenda. Public School - University Partnership and Professional and Professional Delopment of Elementary Schoolteachers. 2002. (Congresso).

47th International Council on Education for Teaching World Assembly - Teacher Education and The Achievement Agenda. Prospective Teachers' Knowledge Base for Learhing: The Contributions of Histories and Narratives. 2002. (Congresso).

83rd American Educational Research Association Annual Meetingual Meeting. Public school-university partnership and professional development of elementary schoolteachers: analyzing some impacts of a long-term teaching and learning experience. 2002. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Narrativas e processos de aprendizagem profissional da docência: investigando conhecimentos profissionais de professoras em exercício. 2002. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Como trabalhar os dados do contexto sócio-cultural no ensino fundamental?. 2002. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Casos de ensino e processos de aprendizagem profissional da docência: investigando conhecimentos profissionais de futuras professoras. 2002. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Construção de Atlas Municipais Escolares e Processos de Aprendizagem Profissional da Docência: investigando Conhecimentos Profissionais de Professoras do Ensino Fundamental. 2002. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Formação continuada e aprendizagem docente: o impacto de um programa. 2002. (Congresso).

13o. COLE. A base de conhecimento no ensino de português: do confronto entre as concepções das professoras e as políticas públicas. 2001. (Congresso).

24a. Reunião Anual da ANPEd. Um estudo sobre processos de desenvolvimento profissional. 2001. (Congresso).

24a. Reunião Anual da ANPEd. Concepções, histórias e narrativas de professoras de ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas. 2001. (Congresso).

24a. Reunião Anual da ANPEd. Aprendendo a ensinar: futuras professoras das séries iniciais do ensino fundamental e casos de ensino. 2001. (Congresso).

82nd American Educational Research Association Annual Meeting. Analyzing and promoting professional development process through collaborative research. 2001. (Congresso).

82nd American Educational Research Association Annual Meeting. Walking with boots of lead...: some lessons from partnership university-public school. 2001. (Congresso).

V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Membro de Comissão Científica. 2001. (Congresso).

VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Aprendendo a ensinar por meio de casos de ensino. 2001. (Congresso).

VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Computador na escola, computador no ensino: a questão do professor. 2001. (Congresso).

VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. A pesquisa colaborativa sob o ponto de vista do professor - possíveis contribuições para a compreensão do processo de desenvolvimento profissional docente. 2001. (Congresso).

VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Pesquisas sobre, como e dos professores: algumas reflexões. 2001. (Congresso).

VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Os percursos formativos e as aprendizagens pessoais e profissionais das professoras das séries iniciais. 2001. (Congresso).

VI Symposium Internacional sobre el Practicum.O practicum e a formação de professores: uma experiência de ensino-aprendizagem. 2001. (Simpósio).

VI Symposium Internacional sobre el Prácticum.Formadores de profesores, conocimientos de la docência y casos de la enseanza: analizando experiencias formativas y investigativas en el programa de postgrado. 2001. (Simpósio).

VI Symposium Internacional sobre el Prácticum.Practicas profesionales, la formación inicial y la diversidad - análisis de una propuesta de enseanza y aprendizagem. 2001. (Simpósio).

23a, Reunião Anual da ANPEd. Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da língua.. 2000. (Congresso).

23a. Reunião Anual da ANPEd. Invisível, mas presente na cultura escolar: o grupo de meninas 'turma da mão preta'.. 2000. (Congresso).

23a. Reunião Anual da ANPEd. Será que é por esse caminho?. 2000. (Congresso).

81 American Educational Research Association Annual Meeting. Let's help our children: a brazilian experience involving the home-school interaction. 2000. (Congresso).

81st American Educational Research Association. Teachers construct a knowledge base for a brazilian elementary school: analyzing a teaching-learning experience developed through university-public school partnership. 2000. (Congresso).

81st American Educational Research Association Annual Meeting. Professional development of elementary school teachers: constructing and analyzing professional learning through public school and university partnership. 2000. (Congresso).

Simposi sobre la formació inicial dels professionals de L'Educació.Formación de profesores en el modelo constructivo-colaborativo: la reflexión sobre prácticas de clase en la construcción del conocimiento pedagogico. 2000. (Simpósio).

V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Alunos 'copistas': quem são, como são tratados e avaliados pelos professores. 2000. (Congresso).

VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. Membro de Comissão Científica. 2000. (Congresso).

X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Analisando saberes da profissão: formadores de professores, casos de ensino e construção do conhecimento pedagógico do conteúdo. 2000. (Congresso).

X ENDIPE. Dificuldades e dilemas profissionais: analisando saberes presentes nas formas de enfrentamento utilizadas por professores.. 2000. (Congresso).

X ENDIPE. Pelo amor de Deus, o que eu faço? Alguns dilemas de uma professora da 5a. série. 2000. (Congresso).

X ENDIPE. Cultura escolar e saberes discentes: analisando dificuldades e dilemas dos alunos. 2000. (Congresso).

X ENDIPE. Analisando saberes da profissão: futuras professoras das séries iniciais. 2000. (Congresso).

X ENDIPE. Na escola eu aprendo... Os saberes escolares na visão dos alunos. 2000. (Congresso).

V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. A formação continuada de professores em uma experiência de ensino e aprendizagem: língua portuguesa. 1999. (Congresso).

V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre 'problemas de aprendizagem''.. 1999. (Congresso).

V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Aprendizagem profissional da docência: analisando concepções de futuras professoras das séries iniciais sobre suas trajetórias de escolarização. 1999. (Congresso).

V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Os Parâmetros Curriculares Nacionais: dos professores que temos aos que queremos?. 1999. (Congresso).

IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. 1998. (Congresso).

IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Conhecendo práticas pedagógicas por meio das percepções dos professores. 1998. (Congresso).

XXX Semana da Pedagogia.Aprendizagem profissional da docência. 1998. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Leandro Sales Esteves

Hötte, I.A.;MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; APARICIO, A. S. M.. Um estudo sobre a educação ambiental inserida no Programa Mais Educação, a partir do relato de uma exeriência de educadores. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marciléia Egidio Sampaio

MAZETTO, M. T.; FELDMANN, M. G.;MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI. A Pedagogia por detrás das múltiplas máscaras: análise dos referenciais dos professores universitários e sua relação com o projeto pedagógico. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Vanessa Zinderski Guirado

ANDRADE, M. F. R.;MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; TORRES, A. R.. Políticas públicas educacionais para as licenciaturas: um estudo a partir da formação de professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - campus de São Paulo. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Igor Alves Dantas de Oliveira

Hötte, I.A.;MIZUKAMI, M. G. N.; BOTO, C. J. M. C. R.. Carl Rogers na educação de ensino médio. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Darlan de Oliveira Rocha

MIZUKAMI, M. G. N.; ANDRADE, M. F. R.; PAGOTTO, M. D. S.. Trajetórias de aprendizagem da docência de professores do ensino técnico de mével médio. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Kézia Costa de Oliveira Rocha Carvalho

TANCREDI, R. M. S. P.MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.. Ensinando futuros professores: primeiras experiências em estágio supervisionado. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Sandra Regina Paes Padula

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.; PAGOTTO, M. D. S.. Docência na universidade: aprendizagem e desenvolvimento profissional docente no ensino superior. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriana Parravano Neves

Hötte, I.A.;MIZUKAMI, M. G. N.; ABDALLA, M. F. B.. A importância do estágio na formação inicial do professor, como eixo norteador para práticas interdisciplinares. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carlos Educardo Amaral Barbosa

Hötte, I.A.;MIZUKAMI, M. G. N.; BRITO, M. T. A.. As portas da música: relações com o saber a partir das músicas de alunos de 8o. e 9o. ano do ensino fundamental II. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Sueody Python Suyeuassu

MARTINS, M. C. D.;MIZUKAMI, M. G. N.; DIAS, M. C. M.. Projetos multiculturais: um possível caminho a percorrer. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Vinicius Tavano

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.OLIVEIRA, R. M. M. A.. A formação permanente e o IDEB nas escolas municipais do extremo leste da capital paulista. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Laima Irene Liblik Regina

MIZUKAMI, M. G. N.; PAGOTTO, M. D. S.; MARTINS, M. C. D.. Professores de Ares dos anos iniciais do ensino fundamental: formação e atuação. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Fernanda aparecida Yamamoto

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.; PAGOTTO, M. D. S.. Aprendizagem da docência de professores de educação profissional. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Lídia de Moraes Pinto

MIZUKAMI, M. G. N.; MARTINS, M. C. D.; PAGOTTO, M. D. S.. Eu conto, tu contas... histórias para quem tem história. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mary Hebling de Lima

Hötte, I.A.;MIZUKAMI, M. G. N.; ANDRADE, M. F. R.. Trabalho por projetos: desafios na escola de ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Paulo Henrique Amorim Biazoli

TANCREDI, R. M. S. P.MIZUKAMI, M. G. N.; ROMANATTO, M. C.. Professores de Matemática da educação básica: relações entre literatura e conhecimento profissional. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Leonardo Augusto D?Almeida Barros

MIZUKAMI, M. G. N.; PAGOTTO, M. D. S.;TANCREDI, R. M. S. P.. Aprender brincando: contribuições de um projeto de colaboração entre professores de educação fisica e alfabetizadores. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: José Luis Turiani

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PENA, M. L. D. J.. Educação a distância no ensino superior: a formação continuada de professores. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marco Antonio Espirito Santo

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.TANCREDI, R. M. S. P.. Aprendizagme da profissão na prática da profissão. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Monica Regina Cavallari

NOSELLA, P.;MIZUKAMI, M. G. N.; ROGGERO, R.. O curso de pedagogia a distância e o mercado de trabalho. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Renata Mendes Simões

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. R.TANCREDI, R. M. S. P.. O ensino de inglês em curso superior de hotelaria: um estudo sobre práticas docentes. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Cristina Rizzeto Cerqueira

TANCREDI, R. M. S. P.MIZUKAMI, M. G. N.; DELPHINO, F. B. B.. Programa de expansão da educação profissional: análise do alcance das políticas educacionais. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Sonia Regina Castelino Loureiro

Hötte, I.A.; GOBBI, M. A.;MIZUKAMI, M. G. N.. Música na educação infantil: para além das festas comemorativas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Dirce Trainoti

Hötte, I.A.; ANDRADE, M. F. R.;MIZUKAMI, M. G. N.. Narrativas de construção da inclusão. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ádria Maria Ribeiro Rodrigues

ROCHA, S.A.;MIZUKAMI, M. G. N.. O silêncio e a transgressão: contribuições das narrativas de uma menina e de um menino com trajetórias marcadas pelo insucesso na leitura e na escrita. 2009. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

ALMEIDA, J.; PFUNTZENREUTER, E. P.;MIZUKAMI, M. G. N.. Inglês como segunda lingua para adolescentes: o jogo para minimizar os efeitos do peer pressure. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gilzane Santos Machi

MIZUKAMI, M. G. N.; Hötte, I.A.;NONO, M. A.. Aspectos das mudanças sociais na educação: alunos diante de coordenadas inseguras. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: JOSÉ CARLOS BERTONI

MIZUKAMI, M. G. N.; LOPES, E. P.;REALI, A. M. M. R.. Da legislação à prática docente: o ensino religioso nas escolas municipais de santos. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Daniella Basso Batista Pinto

Hötte, I.A.; ANDRADE, M. F. R.;MIZUKAMI, M. G. N.. Formação de professores na universidade: o curso de pedagogia em questão. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Isabel Pedroso Fragoso

Hötte, I.A.; ANDRADE, M. F. R.;MIZUKAMI, M. G. N.. O projeto interdisciplinar como diferencial motivador num contexto de aprendizagem. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marina Salles Leite Lombardi Marques

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.NONO, M. A.. Escola e projeto político pedagógico: uma possível traducação de uma política pública educacional. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Viviani Anaya

BRITO, R. L. G. L.;MIZUKAMI, M. G. N.; FELDMANN, M. G.. Prática docente e relações interpessoais: um olhar para a questão curricular nos cursos de pós-graduação lato sensu. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Denise Camargo Alves de Araújo

RIZOLLI, M.;MIZUKAMI, M. G. N.; SMOLE, K.C.S.. Ponto, linha e forma: interdisciplinaridade entre matemática e arte. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marceline de Lima

BRITO, R. L. G. L.;MIZUKAMI, M. G. N.; FELDMANN, M. G.. Oficina Pedagógica como espaço formativo da docência. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Arlete Lourenzetto

MIZUKAMI, M. G. N.; PAGOTTO, M. D. S.; SANCHEZ, P.S.. Processos formamtivos de professores dos alunos iniciais do ensino fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Regina Toledo Damiao

MIZUKAMI, M. G. N.; MAZETTO, M. T.; SHIMURA, S.S.. Parâmetros para a construção de perfil docente no ensino jurídico da atualidade. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Milton Pignatari Filho

MIZUKAMI, M. G. N.; SANCHEZ, P.S.;NONO, M. A.. Estudo sobre aprendizagens no ensino superior sob a ótica de profissionais na área de administração. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Helena Pelizon

MIZUKAMI, M. G. N.; SANCHEZ, P.S.. O ensino de ciências na educação da inflância numa perspectiva cultural e científica: análise de aprendizagens de alunos-professores do Programa de Educação Continuada - Formação Universitária / Municípios. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcos Sérgio Zurita Fernandes Filho

BRITO, R. L. G. L.;MIZUKAMI, M. G. N.; MAZETTO, M. T.. Formação docente: reflexões sobre o desenvolvimento profissional e pessoal do professor e de sua prática pedagógica. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Midori Sano

MIZUKAMI, M. G. N.; PENA, M. L. D. J.; ALONSO, M.. O trabalho do supervisor regional do curso normal superior fora de sede da Uniararas: limites e possibilidades. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Isa Mara Colombo Scarlati Domingues

MIZUKAMI, M. G. N.; ROCHA, S.A.; LIMA, S.M. de. Os casos como "potenciais reflexivos" no desenvolvimento profissional dos professores da escola pública. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Renata Portela Rinaldi

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.TANCREDI, R. M. S. P.; PENA, M. L. D. J.. Informática na Educação: um recurso para aprendizagem e desenvolvimento profissional de professoras-mentoras. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Antonio Costa Andrade Filho

STORI, N.;MIZUKAMI, M. G. N.; GARRIDO, E.. O ensino de arte para crianças. Uma proposta para a primeira à quarta séries do ensino fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Juliana de Melo Coutinho Fogaça

REALI, A. M. M. R.MIZUKAMI, M. G. N.; CAPALDO, O. L.. Vivências e aprendizagens no universo da Educação Complementar: um estudo de caso em Araraquara - SP. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Tais Quevedo Marcolino

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; BIASOLI-ALVES, Z. M. M.. A dimensão pedagógica nos procedimentos de terapia ocupacional. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Regina Suzi Soares

PAULO, S. R.;MIZUKAMI, M. G. N.; FERNANDES, J. E.. A (in)disciplina escolar na relação professor-aluno em uma escola pública de Mato Grosso. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Márcia Sarraf Mercadante

FELDMANN, M. G.;MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.. Profissionalização Docente. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fred Siqueira Cavalcante

JOLY, I. Z. L.;MIZUKAMI, M. G. N.; KATER, C. E.. Ensino de rítmica musical: examinando uma prática pedagógica bem sucedida. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Márcia Sarraf Mercadante

FELDMANN, M. G.;MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.. Profissionalidade docente na educação profissional técnica de nível médio. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Pilar Dias Barreira e Oliveira

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.. Construindo a trajetória docente: os percursos formativos de professores de ciências. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fernanda F

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.; GREGOLIM, V. R.. de S. Didoné. Resolver problemas na escola: estudando uma 4a. série do ensino fundamental. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rinaldo Molina

MIZUKAMI, M. G. N.; GARRIDO, E.;REALI, A. M. M. R.. A pesquisa-ação colaborativa e suas contribuições para a aprendizagem profissional de professores da rede pública de ensino. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fabiola Maria Monaco

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.;TANCREDI, R. M. S. P.. Escola do Futuro: desafios e perspectivas de um projeto inovador na escola sob a ótica de seus sujeitos. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Keila de Mello Targas

MIZUKAMI, M. G. N.; JOLY, I. Z. L.; BELLOCHIO, C. R.. A música integrada à sala de aula numa perspectiva de formação continuada para professores das séries iniciais do ensino fundamental: redimensionando a prática pedagógica. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Solange Vera Nunes de Lima D'Água

MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.; FELDMANN, M. G.. Sob o prisma da inclusão, desvelando a exclusão. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Amália Neide Covic

MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.; PETRILLI, A. S.. Atendimento pedagógico hospitalar: convalidando uma experiência e sugerindo idéias para a formação de professores. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eliza Cristina Montalvao

MIZUKAMI, M. G. N.; PAGOTTO, M. D. S.;REYES, C. R.TANCREDI, R. M. S. P.. Assimilou, mas não acomodou: é uma questão de explicar tudo novamente. Um estudo sobre saberes de futuras professoras das séries iniciais do ensino fundamental. 2002. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Dolores de Figueiredo Nunes

MIZUKAMI, M. G. N.; WITHAKER, D.; OLIVEIRA, M. W.. Relações de gênero e sexualidade no cotidiano escolar: concepções de duas professoras do ensino fundamental. 2002. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Heloísa Raimunda Herneck

MIZUKAMI, M. G. N.; PAGOTTO, M. D. S.;TANCREDI, R. M. S. P.. Analisando contribuições de política educacional de formação continuada para a aprendizagem da docência ? o caso do PROCAP. 2002. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Milena Carla de Siqueira Aoki

MIZUKAMI, M. G. N.LIMA, E. F.; FERREIRA, L. P.; BRASOLOTTO, A. G.. Contribuições de um curso fonoaudiológico de saúde vocal e aprendizagem profissional de professoras do ensino fundamental - séries iniciais. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Adriana Maria Corsi

MIZUKAMI, M. G. N.LIMA, E. F.; GUARNIERI, M. R.. O início da construção da profissão docente: analisando dificuldades enfrentadas por professoras das séries iniciais. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Nívia Margaret Rose do Nascimento

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.LIMA, E. F.; PAGOTTO, M. D. S.. Aprendizagem da docência: formação inicial, experiência docente e comprometimento profissional. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Natal Lânia Roque Fernandes

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.LIMA, E. F.; ALONSO, M.. Navegando no espaço da formação: o processo de construção de conhecimento docente em informática educacional. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cristiane Marcela Pepe

MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.; GIOVANI, L.. Atitude de leitor e desenvolvimento profissional docente em professoras alfabetizadoras. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Maria Helena Marotti Martelletti Grillo

MIZUKAMI, M. G. N.LIMA, E. F.; FERREIRA, L. P.; SERVILHA, E. A. M.. A voz do professor universitário: impacto de um curso de aperfeiçoamento vocal em contexto de prevenção fonoaudiológica. 2001. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Graci Marlene Pavan

MIZUKAMI, M. G. N.; OLIVEIRA, M. W.; BETTI, I. C. R.. Educação Física nas séries iniciais: processos de formação e práticas de professores. 2001. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maévi Anabel Nono

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.. Aprendendo a ensinar: futuras professoras das séries iniciais do ensino fundamental e casos de ensino. 2001. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Lucelio Ferreira Simião

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.TANCREDI, R. M. S. P.; GREGOLIM, V. R.. Aprendizagem profissional da docência: uma experiência utilizando o computador em curso de formação inicial. 2001. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Evaldo Inácio Delgado

MIZUKAMI, M. G. N.; GUARNIERI, M. R.;MELLO, R. R.. De leiga a titulada: o caso de uma professora alfabetizadora de Cacoal- RO. 2001. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jacy Amantéa Mogone

MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.; GUARNIERI, M. R.. De alunas a professoras: analisando o processo da construção inicial da docência. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Márcia Regina Onofre

MIZUKAMI, M. G. N.; GIOVANI, L.; GRANDE, M. A. L.. O programa de educação continuada da SEE/SP (97-98) na visão de docentes formadores, professores participantes e especialistas da educação. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Rita de Cássia Tavares Medeiros

MIZUKAMI, M. G. N.LIMA, E. F.; PAGOTTO, M. D. S.. Aprendendo rituais escolares: um estudo sobre a iniciação de uma professora alfabetizadora e de seus alunos. 2000. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Patrícia Maria Fragelli

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; BIASOLI-ALVES, Z. M. M.. Estudo sobre o processo de construção do trabalho docente e questões relacionadas à disciplina e indisciplina na escola de educação infantil. 2000. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Martha Karina Ferreira Delgado

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.. Educação de jovens e adultos: conhecendo expectativas de alunos de um centro estadual de educação supletiva. 2000. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rita de Cassia da Silva

MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.; SILVA, M. H. F. G. D.. Progressão Continuada ou reprovação - camuflagem ou compromisso? Investigando saberes de professoras primárias e secundárias do ensino público. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Luis Roberto de Camargo Ribeiro

MIZUKAMI, M. G. N.; BELHOT, R. V.; REBELATTO, D. A. N.. Programa de qualidade total e educação: reflexão sobre a utilização de seus princípios no ensino de Engenharia. 2000. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo.

Aluno: André Luiz Brito Nascimento

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.. Prática docente no magistério: o ensino da Sociologia da Educação. 1999. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gisela do Carmo Lourencetti

MIZUKAMI, M. G. N.; SILVA, M. H. F. G. D.;TANCREDI, R. M. S. P.. Procurando 'dar sentido' a práticas pedagógicas na 5a. série: analisando dificuldades e/ou dilemas de professores. 1999. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Eliane Portalone Crescenti

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.; ROMANATTO, M. C.; BASSO, I. S.. A Matemática em cursos profissionalizantes: opiniões dos alunos sobre o significado e a importância do ensino da Matema'tica nos cursos técnicos secundários. 1999.

Aluno: Roberta Bezerra de menezes Reiff Lourenço

MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.;LIMA, E. F.. O uso pedagógico da televisão comercial em sala de aula como instrumento de reflexão e de aprendizagens escolares. 1999. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Iracema Campos Cusati

MIZUKAMI, M. G. N.; PAGOTTO, M. D. S.;TANCREDI, R. M. S. P.. Aprendendo a ensinar Matemática no exercício da profissão: um estudo das fases inicial e final da carreira docente. 1999. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gisela do Carmo Lourencetti

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; SILVA, M. H. F. G. D.. Ensinando na 5a. série do ensino fundamental: enfrentando alguns dilemas. 1999. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fabrício do Nascimento

MIZUKAMI, M. G. N.; NALE, N.; BASSO, I. S.; SCHIEL, D.. Educação científica para futuros professores do ensino fundamental: leituras, vibrações e ressonâncias de um projeto de formação. 1998. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fabrício do Nascimento

MIZUKAMI, M. G. N.; NALE, N.; BASSO, I. S.; SCHIEL, D.. Educação científica para futuros professores do ensino fundamental: leituras, vibrações e ressonâncias de um projeto de formação. 1998. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Tércia Zavaglia Torres Ribeiro

MIZUKAMI, M. G. N.; NADER, R. M.; PAGOTTO, M. D. S.;REALI, A. M. M. R.. Pesquisadores da EMBRAPA: reflexões sobre a prática profissional. 1997. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fatima Jeanette Martinato

MIZUKAMI, M. G. N.; PAVIANI, J.; VEIGA NETO, A. J.. Avaliação institucional da Universidade: estudo de critérios e experiências de avaliação em um âmbito internacional e no Brasil. 1997. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Andréa Coelho Lastória

MIZUKAMI, M. G. N.; ALMEIDA, R. D.;REALI, A. M. M. R.TANCREDI, R. M. S. P.. O ensino de Geografia na 5a. série: proposta curricular e sala de aula. 1996. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Lúcia Colombaretti de Oliveira

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.;TANCREDI, R. M. S. P.. Futuras professoras das séries iniciais: as primeiras experiências com a atividade de ensinar. 1996. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Sandra Maria Bernardi Bortolan

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.;TANCREDI, R. M. S. P.. Avaliação no ciclo básico: a busca de alternativas para alterar a prática avaliativa de professores a partir de suas concepções. 1996. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rosângela Cristina Guidelli

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.;TANCREDI, R. M. S. P.. A prática pedagógica do professor de ensino básico de jovens e adultos: desacertos, tentativas, acertos.... 1996. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rosimeire Maria Orlando Zeppone

MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.; CARVALHO, L. M.. Educação ambiental: um projeto de ação em uma escola pública. 1996. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Juliana Zantut Nutti

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; COLLARES, C. A. L.. Concepções sobre as possibilidades de integração entre saúde e educação: um estudo de caso. 1996. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Alvanize Valente Fernandes

MIZUKAMI, M. G. N.; BOSCHNIAK, R.; BASSO, I. S.; PAIVA, J. M.. Teoria e prática na formação de alunas-educadoras do curso de Pedagogia: dicotomia ou divergência?. 1995. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira

MIZUKAMI, M. G. N.; SILVA, M. H. F. G. D.; BOSCHNIAK, R.; SILVA, P. B. G. E.. Nos dias de hoje, quem quer ser professor(a)? A opção profissional na visão das (os) alunas (os). 1995. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rosa Maria Gentil de Avellar

MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.; MONTEIRO, D.. Práticas docentes no ciclo básico: um estudo de recursos didáticos alternativos para produção de textos. 1995. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Sonia Stella Araújo Oliveira

MIZUKAMI, M. G. N.; WITHAKER, D.; BOSCHNIAK, R.; SILVA, P. B. G. E.. O que 'Tapes' criou? Análise de uma prática de educação que se pretendia libertadora, no Uruguai. 1994. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Cristina de Senzi Zancul

MIZUKAMI, M. G. N.; SILVA, M. H. F. G. D.;REALI, A. M. M. R.. Da prática docente à formação do professor: o ensino de ciências nas séries iniciais do 1o. grau. 1994. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Vanderlei Rodrigues Gregolin

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.TANCREDI, R. M. S. P.; GRANDE, M. A. L.. Conceitos matemáticos em ambiente Logo. 1994. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maristela Angotti

MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.; ANDREUCCI, C. A.. O trabalho docente na pré-escola: concepções teóricas e a realidade da escola pública. 1992. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carmem Regina Parisotto Guimarâes

MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.;REALI, A. M. M. R.. O descaso em relação à educação sexual na escola: estudo de manifestações de futuras professoras de 1a. a 4a. séries do 1o. grau. 1992. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Renato Eugênio da Silva Diniz

MIZUKAMI, M. G. N.; SCHIEL, D.; ABIB, M. L. V. S.; SILVA, P. B. G. E.. A experimentação e o ensino de ciências no 1o. grau: analisando a experimentoteca da 7a. série. 1992. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: CLÁUDIA MARIA DE FELÍCIO

MIZUKAMI, M. G. N.; SILVA, P. B. G. E.; SILVA, M. A. M.. O ato de se educar na relação fonoaudióloga e pessoa-que-se-trata no Tratamento da Síndrome Dor-Disfunção Miofascial. 1992. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Dalva de Barros Carvalho

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; VALLE, E. R. M.. Professores das séries iniciais do 1o. grau: concepções de saúde e educação. 1992. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carlos Toscano

MIZUKAMI, M. G. N.; MENEZES, L. C.; ARAGAO, R. M. R.. Ascendendo algumas 'luzes' e tomando alguns 'choques': a proposta para o ensino de eletromagnetismo do GREF numa perspectiva de formação continuada de professores. 1991. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fernanda Aparecuda Yamamoto

MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; ANDRADE, M. F. R.; Hötte, I.A.;REALI, A. M. M. R.; APARICIO, A. S. M.. Trajetórias de aprendizagem da docência em contextos não-escolares. 2017. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rodrigo Avela Ramirez

MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; ANDRADE, M. F. R.; Hötte, I.A.;REALI, A. M. M. R.; PETEROSSI, H. G.. Aprendizagem da docência de língua inglesa no ensino superior tecnológico: experiências, práticas e desafios. 2017. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: RENATO BULCÃO DE MORAES

MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; ANDRADE, M. F. R.; GIORA, R.;REALI, A. M. M. R.; APARICIO, A. S. M.. A abordagem rizomática. 2017. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Elaine de Oliveira Carvalho Moral Queiro

ANDRADE, M. F. R.;MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; Hötte, I.A.; APARICIO, A. S. M.; VERCELLI, L. C. A.. PIBID e formação docente: contribuições do professor supervisor para a rática pedagógica do aluno egresso em início de carreira. 2017. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marília Pizzato Bratti

MIZUKAMI, M. G. N.; ANDRADE, M. F. R.;REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.;OLIVEIRA, R. M. M. A.. Aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores do ensino superior: práticas pedagógicas com uso de tecnologia. 2015. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Antón Castro Míguez

ALMEIDA, J. M. P.;MIZUKAMI, M. G. N.; HOOPER, S. S.; CAMPO, M. B.; OLIVEIRA, L. M. P.. Queerizando o ensino de línguas estrangeiras: potencialidades do cinema queer no trabalho com questões de gêneros e sexualidades. 2014. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcos Nepomuceno Duarte

MIZUKAMI, M. G. N.; GUIMARAES, A. H. T.; CARDOSO, J. B. F.; PENA, M. L. D. J.; ALEGRETTI, S.M.M.. O livro como espetáculo: transformações no campo editorial com o advento dos e-books. 2014. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Renata Cristina da Cunha

OLIVEIRA, R. M. M. A.MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; SOUZA, E. C.; IBIAPINA, I. M. L. M.. Narrativas autobiográficas de professores iniciantes no Ensino Superior: trajetórias formativas do curso de Letras - Inglês. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Elize Keller Franco

MAZETTO, M. T.; ANDRE, M. E. A. D.; ABRAMOWICZ, M.;MIZUKAMI, M. G. N.; CAVALLET, V.. Movimentos de mudança: estudo de caso sobre inovação curricular em cursos de licenciatura na UFPR Litoral. 2014. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Isa Mara Scarlati Colombo

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.REALI, A. M. M. R.NONO, M. A.; ROCHA, S.A.. Desenvolvimento profissional de professoras alfabetizadoras em ambiente virtual - contribuições dos casos de ensino. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Silvia Maria Peres

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.;MONTALVAO, E. C.. Egressos do curso de Pedagogia do Sistema UAB/UFSCar: concepções e aprendizagens iniciais. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marina Moura

TANCREDI, R. M. S. P.MIZUKAMI, M. G. N.; Hötte, I.A.; ROCHA, H. H. P.; LIMA, L. A. G.. A educação de crianças na revista Infância. 2012. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Suely Nercessian Corradini

TANCREDI, R. M. S. P.MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.. Indicadores na educaç!ao: um estudo a partir do PISA e da TALIS. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carolina Arantes Pereira

MAZETTO, M. T.; FELDMANN, M. G.; CHIZZOTTI, A.; CAVALLET, V. J.;MIZUKAMI, M. G. N.. Processo de formação de Professores da Proposta Integral de Educação Emancipatória da UFPR Litoral. 2012. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Francione Oliveira Carvalho

ARAUJO, P. R. M.;MIZUKAMI, M. G. N.; MARTINS, M. C. D.; BOTO, C. J. M. C. R.; RODRIGUES, C. P.. Fronteiras instáveis: inautenticidade intercultural na escola de Foz do Iguaçu. 2011. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Laura Menegon Zaccarelli

GODOY, A. S.;MIZUKAMI, M. G. N.; GORODSCY, J. B.; CURADO, I. B.; IPIRANGA, A. S. R.. Narrativas de aprendizagem em uma comunidade de prática. 2011. Tese (Doutorado em Administração de Empresas) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcelo Pupim Gozzi

KENSKI, V. M.;MIZUKAMI, M. G. N.; TORI, R.; CASTELLAR, S. M. V.; MACHADO, N. J.. Mediação docente online em cursos de pós graduação: especialização em engenharia. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Rosenaide Pereira dos Reis Ramos

MIZUKAMI, M. G. N.; FUSARI, J. C.; PAGOTTO, M. D. S.;TANCREDI, R. M. S. P.OLIVEIRA, R. M. M. A.. A formação inicial em serviço: lugar de encontro e de (re) significação do ser-saber-fazer de professores. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fernanda Migliorança

TANCREDI, R. M. S. P.; Hötte, I.A.;MIZUKAMI, M. G. N.; PAGOTTO, M. D. S.;REALI, A. M. M. R.. Programa de mentoria da UFSCar e desenvolvimento profissional de três professoras. 2010. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cristiane Cordeiro de Camargo

MIZUKAMI, M. G. N.; PAGOTTO, M. D. S.; PERDIGAO, A. L. R. V.;REALI, A. M. M. R.; Hötte, I.A.. Dilemas vividos por duas professoras da escola pública ao ensinarem ciências em uma perspectiva de formação para a cidadania. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Tais Quevedo Marcolino

REALI, A. M. M. R.MIZUKAMI, M. G. N.; MAXIMINO, V. S.; GALHEGO, S. M.;TANCREDI, R. M. S. P.. A porta está aberta: aprendizagem colaborativa, prática iniciante, raciocínio clínico e terapia ocupacional. 2009. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Windsor Espencer Veiga

BRITO, R. G. L.; ALEGRETTI, S.M.M.;MIZUKAMI, M. G. N.; PENA, M. L. D. J.; ALONSO, M.. Gestão de projetos especiais em uma universidade comunitária (PUC-SP): análise de uma situação concreta. 2009. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Amália Neide Covic

MAZETTO, M. T.;MIZUKAMI, M. G. N.; FELDMANN, M. G.; PETRILLI, A. S.; CARAN, E.M.M.. Aprendizagem da docência: um estudo a partir do atendimento escolar hospitalar. 2008. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Beatriz Gomez Nadal

PLACCO, V.; FELDMANN, M. G.;MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.; RIBAS, M.H.. Cultura escolar: um olhar sobre a vida na escola. 2008. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fabiola Maria Monaco

MIZUKAMI, M. G. N.; PAGOTTO, M. D. S.; GOYOS, C.;NONO, M. A.OLIVEIRA, R. M. M. A.. Uma investigação sobre paradigmas tecnolõgicos e abordagens pedagõgicas dos tutores inteligentes nos sistemas de ensino-aprendizagem. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Adriana Thomé Yazigi Abrão

MAZETTO, M. T.;MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.; BRITO, R. L. G. L.; GOMES, C. A.. Melhoria no atendimento público: desenvolvimento profissional de agentes educacionais multiplicadores. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rinaldo Molina

MIZUKAMI, M. G. N.; GARRIDO, E.; ANDRE, M. E. A. D.; LIMA, S.M. de; LEITE, Y.U.F.. A pesquisa-ação / investigação-ação no Brasil: mapeamento da produção (1996-2002) e os indicadores intermos da pesquisa-ação colaborativa. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Célia Regina Batista Santos Silva

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.LASTÓRIA, A. C.. Desenvolvimento profissional de professores de geografia: as contribuições de um grupo de estudo sobre o ensino da localidade. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marlene Francisca Tabanez

MIZUKAMI, M. G. N.; CARVALHO, L. M.;ROBIM, M. J.TANCREDI, R. M. S. P.; NALE, N.. Aprendizagem Profissional da Docência: Contribuições de um Projeto de Políticas Públicas em Educação Ambiental.. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Amali de Angelis Mussi Gregorio

PLACCO, V.;MIZUKAMI, M. G. N.; ANDRE, M. E. A. D.; GATTI, B. A.; ALMEIDA, L. R.. Docência no ensino superior. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcos Daniel Longhini

HARTWIG, D.;MIZUKAMI, M. G. N.LIMA, E. F.; INFORSATO, E. C.; NARDI, R.. Aprendendo a ensinar. Vivendo para aprender. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Crestine Rebellato

MAZETTO, M. T.;MIZUKAMI, M. G. N.; FELDMANN, M. G.; BATISTA, N. A.; ALMEIDA, R. M. S. S. A.. A docência em Fisioterapia: uma formação em construção. 2006. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Registila Libania Beltrame

ALONSO, M.;MIZUKAMI, M. G. N.; CAPPELLETTI, I. F.; MAZETTO, M. T.; BASILE, M. A.. A formação do médico: um debate à luz das diretrizes curriculares nacionais. 2006. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eliana Nardelli de Camargo

MIZUKAMI, M. G. N.; FELDMANN, M. G.; ALONSO, M.; MAZETTO, M. T.; LOPES, D. F.. Formação de professores no programa Jornal, Escola e Comunidade. 2006. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alexandre Thomaz Vieira

ALONSO, M.;MIZUKAMI, M. G. N.; MAZETTO, M. T.; ALMEIDA, F. J.; SILVA, J. M.. A concepção de gestão e a melhoria da escola. 2005. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maévi Anabel Nono

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; ALONSO, M.; PAGOTTO, M. D. S.;OLIVEIRA, R. M. M. A.. Casos de Ensino e Professores Iniciantes. 2005. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Lilia Aparecida Ferreira

REALI, A. M. M. R.MIZUKAMI, M. G. N.; SILVA, S. A. S.; BETTI, I. C. R.;TANCREDI, R. M. S. P.. O professor de Educação Física no primeiro ano da carreira: análise da aprendizagem profissional a partir da promoção de um programa de iniciação à docência. 2005. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria do Socorro Craveiro de Albuquerque

MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.;OLIVEIRA, R. M. M. A.; MAHER, T. J. M.;REYES, C. R.. Aprendizagem da docência no Projeto de Autoria da Comissão Pró-Índio do Acre - Histórias de vida de professores indígenas. 2005. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Alvanize Valente Fernandes Ferenc

MIZUKAMI, M. G. N.; MAZETTO, M. T.; PAGOTTO, M. D. S.;OLIVEIRA, R. M. M. A.REALI, A. M. M. R.. Como o professor universitário aprende a ensinar? Um estudo na perspectiva da socialização profissional. 2005. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Luis Roberto de Camargo Ribeiro

MIZUKAMI, M. G. N.; MAZETTO, M. T.; BELHOT, R. V.;REALI, A. M. M. R.; CORDEIRO, J. S.. A aprendizagem baseada em problemas (PBL): uma implementação na educação em engenharia na voz dos atores. 2005. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cleidilene Ramos Magalhães

TANCREDI, R. M. S. P.; SIGOLO, S. R. R. L.; PAGOTTO, M. D. S.;MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.. Escola e famílias: mundos que se falam? Um estudo no contexto da implementação da Progressão Continuada. 2004. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Roberta Bezerra de menezes Reiff Lourenço

LIMA, E. F.MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.; FUSARI, J. C.;REYES, C. R.. O uso pedagógico-crítico da TV comercial em um processo construtivo-colaborativo de formação contínua na escola. 2004. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Cristina Araujo de Oliveira

MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.; PIRES, C. M. C.; NACARATO, A. M.;TANCREDI, R. M. S. P.. Construção do conhecimento pedagógico do conteúdo na formação inicial de professores de matemática. 2004. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Filomena Maria de Arruda Monteiro

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.; ALONSO, M.;TANCREDI, R. M. S. P.. Sobre o que narram as professoras de séries iniciais em seus percursos e processos de desenvolvimento profissional: uma experiência de formação no curso de Licenciatura em Pedagogia. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Claudia Aparecida Stefane

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.OLIVEIRA, R. M. M. A.; PAGOTTO, M. D. S.; PARIZZI, R. A.. Professores de Educação Física: diversidade e práticas pedagógicas. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria José Lenharo Morgado

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.; GREGOLIM, V. R.;REALI, A. M. M. R.; PENTEADO, M. G.. Formação de professores de Matemática para o uso pedagógico de planilhas eletrônicas de cálculo: uma análise de um curso a distância via internet. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Alessandra de Andrade Lopes

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; MONTRONE, A. V. G.; CAVALCANTI, M. R.; MARTINS, S. T. F.. Formação e práticas de profissionais da saúde em interação com pacientes oncológicos. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fabrício do Nascimento

MIZUKAMI, M. G. N.; NALE, N.; BASSO, I. S.; CARVALHO, L. M.; CINQUETTI, H. S.. O pensamento científico e pedagógico e a ação docente: analisando o papel das teorias implícitas, imagens de ciência e ideais de cientificidade sobre o ensino de ciências. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Sorahia Miranda de Lima

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.LIMA, E. F.; PAGOTTO, M. D. S.. Aprender para ensinar, ensinar para aprender. Um estudo do processo de aprendizagem profissional da docência de alunos-já-professores. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Andréa Coelho Lastória

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; VENDRAMINI, C. R.; PAGOTTO, M. D. S.;TANCREDI, R. M. S. P.. Aprendizagem profissional de professores do ensino fundamental: o projeto Atlas. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana Cristina Ferreira

MIZUKAMI, M. G. N.; MOURA, A. R. L.; PENTEADO, M. G.; SANTOS, V. M.; MIORIM, M. A.. Metacognição e desenvolvimento profissional de professores de matemática: uma experiência de trabalho colaborativo. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Ordália Alves de Almeida

MIZUKAMI, M. G. N.; BOSCHNIAK, R.; SILVA, P. B. G. E.; MONJARDIM, A. N.; SANCHES, E. M. B. C. C.. O dito e não feito - O feito e não dito: em busca do compasso entre o falar e o fazer na educação infantil. 2001. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.; ALONSO, M.;TANCREDI, R. M. S. P.. 'Na escola se aprende de tudo...' (aprendizagens escolares na visão dos alunos). 2001. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Juliana Zantut Nutti

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; GUARNIERI, M. R.; ALONSO, M.;TANCREDI, R. M. S. P.. Professores e especialistas diante do fracasso escolar - um estudo no cenário das classes de aceleração. 2001. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rachel de Oliveira

MIZUKAMI, M. G. N.; SILVA, P. B. G. E.; COTA, M. C.; OLIVEIRA, Y.; GONCALVES, L. A. O.. Preconceito, discriminações e formação de professores - do proposto ao alcançado. 2001. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Cristina de Senzi Zancul

MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.; SILVA, M. H. F. G. D.; CARVALHO, L. M.. A Ciência que se ensina: fragmentação, ritualismo e descontinuidade nas práticas de Ciências para as séries finais do ensino fundamental. 2001. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Roseli Aparecida Parizzi

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; DIAS, T. R.; ROMERO, J.;TANCREDI, R. M. S. P.. A prática pedagógifca do professor de Educação Especial: aprendendo a ensinar com a diversidade. 2000.

Aluno: Odiva Silva Xavier

MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.;REALI, A. M. M. R.; DOWBOR, L.. A dimensão educativa nas relações entre pesquisa agropecuária - extensão rural - agricultura familiar: o caso do projeto Silvânia. 2000. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elizabeth Márcia Martucci

MIZUKAMI, M. G. N.LIMA, E. F.; BASSO, I. S.; GUIMARAES, J. A. C.; BELLUZZO, R. C. B.. O conhecimento prático do bibliotecário de referência. 1999.

Aluno: José Virgílio Tagliavini

MIZUKAMI, M. G. N.; NOSELLA, P.; MACEDO JUNIOR, R. P.; OLIVEIRS, N. R.; MARQUES, W.. O ensino da Filosofia do Direito - uma proposta de ensino. 1999. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria José Milharezzi Abud

MIZUKAMI, M. G. N.; GATTI, B. A.; PLACCO, V.. Professores do ensino superior: características de qualidade. 1999. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria de los Dolores Jiminez Peña

MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.; MAZETTO, M. T.; PRADO, C.. Formação continuada de professores na escola: o desafio da mudança, a partir da avaliação da aprendizagem. 1999. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Irene Conceição Rangel Betti

MIZUKAMI, M. G. N.; PAGOTTO, M. D. S.;REALI, A. M. M. R.; DAOLIO, J.; MACHADO, A. A.. Educação Física e ensino médio: analisando um processo de aprendizagem profissional. 1998. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Roseli Rodrigues de Mello

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; ZELANTE, A. N.; FUSARI, J. C.; FRANCHI, E. P.. Os saberes docentes e a formação cotidiana nas séries iniciais do ensino fundamental. 1998. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maristela Angotti

MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.;REALI, A. M. M. R.; BASSO, I. S.; KISHIMOTO, T. M.. Aprendizagem profissional: os primeiros passos no magistério pré-escolar. 1998. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Luis Carlos Canêo

MIZUKAMI, M. G. N.; COSTA, M. A. F. F.;REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.; ALONSO, M.. Formação profissional inicial de psicólogos: aspectos curriculars e práticas pedagógicas. 1997. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Emilía Freitas de Lima

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; ANDRE, M. E. A. D.; CANDAU, V. M. F.; NALE, N.. Começando a ensinar: começando a aprender?. 1996. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Regina Guarnieri

MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.;REALI, A. M. M. R.; COLLARES, C. A. L.; GIOVANI, L.. Começando a ensinar e a aprendizagem na profissão: o caso dos professores iniciantes. 1996. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: João Roberto de Souza Silva

ANDRADE, M. F. R.;MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; KOHATSU, L. N.. Formação e atuação do orientador educacional. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: José Estevão Favaro

MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; ANDRADE, M. F. R.; APARICIO, A. S. M.. Métodologias ativas: estratégias presentes e naturais na prática de ensino e aprendizagem no curso de publicidade e propaganda da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Reginaldo Peixoto

MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; ANDRADE, M. F. R.; APARICIO, A. S. M.. Programa de desenvolvimento educacional (PDE): contribuições para a formação continuada de professores da rede estadual de educação básica do estado do Paraná. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Fernanda Aparecuda Yamamoto

MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; ANDRADE, M. F. R.; Hötte, I.A.;REALI, A. M. M. R.; APARICIO, A. S.. Trajetórias de aprendizagem da docência em contextos não-escolares. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Vanessa Zinderski Guirado

SILVEIRA, M. F. L.;MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; TORRES, A. R.. Políticas públicas educacionais para as licenciaturas: um estudo a partir da formação de professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - campus de São Paulo. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rodrigo Avela Ramirez

MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; ANDRADE, M. F. R.;REALI, A. M. M. R.. Aprendizagem da docência de língua inglesa no ensino superior tecnológico: experiências, práticas e desafios. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: RENATO BULCÃO DE MORAES

MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; ANDRADE, M. F. R.;REALI, A. M. M. R.. A abordagem rizomática. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Elaine de Oliveira Carvalho Moral Queiro

ANDRADE, M. F. R.;MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; APARICIO, A. S. M.. PIBID e formação docente: contribuições do professor supervisor para a rática pedagógica do aluno egresso em início de carreira. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cláudia Cristina Haddad

MIZUKAMI, M. G. N.; ANDRADE, M. F. R.;REALI, A. M. M. R.. Estudo das necessidades formativas dos professores de ensino fundamental no contexto da organização curricular em expectativas de ensino e aprendizagem. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Teresa Cristina Bordallo Farias

MIZUKAMI, M. G. N.; SANCHEZ, P.S.; PAGOTTO, M. D. S.. Formação interdisciplinar como política pública da educação e da saúde:contribuição da residência multiprofissional em saúde. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Márcia Helena de Lima

SANCHEZ, P.S.;MIZUKAMI, M. G. N.; RAMPAZZO, L. G.. Trajetórias de docência nos cursos de formação: um estudo do percurso interdisciplinar e suas implicações na prática profissional. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marília Pizzatto Bratti

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.; PAGOTTO, M. D. S.. Desenvolvimento profissional de professores do ensino superior: práticas pedagógicascom uso de tecnologia. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Deise Kirsh

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.TANCREDI, R. M. S. P.; CARLILO, E.. Aprendizagem da docência: instrutores da Academia de Força Aérea de Pirassununga. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Wiama de Jesus Freitas Lopes

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; BEZERRA NETO, L.. Profissionalidade docente na educação do campo. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana Maria G

ANDRE, M. E. A. D.; GATTI, B. A.;MIZUKAMI, M. G. N.; PLACCO, V.; ALMEIDA, L. R.. C. Calil. A experiência de formação continuada no município de Sobral (CE). 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Nazaré do Nascimento Guimarães

TANCREDI, R. M. S. P.MIZUKAMI, M. G. N.OLIVEIRA, R. M. M. A.. Políticas públicas de avaliação institucional e práticas pedagógicas de professores das licenciaturas: a UNIVAP em foco. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Isa Mara Scarlati Dominges

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.TANCREDI, R. M. S. P.; ROCHA, S.A.;NONO, M. A.. Possibilidades formativas e investigativas dos casos de ensino na aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marilce da Costa Campos Rodrigues

REALI, A. M. M. R.MIZUKAMI, M. G. N.REYES, C. R.MONTEIRO, F. A.. Os indicadores de desenvolvimento profissional de três professoras que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas municipais do esttado de São Paulo. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Andrea Wild

MAZETTO, M. T.; FELDMANN, M. G.; NOFFS, N. A.; GHIRARDI, J. G.;MIZUKAMI, M. G. N.. Reflexões sobre a formação de professores em um curso de direito. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Anselmo João Calzolari Neto

MIZUKAMI, M. G. N.MELLO, R. R.TANCREDI, R. M. S. P.. Aprendizagem dialógica na ação docente: desenvolvimento da base de conhecimento de estudantes de licenciatura em Ciencias Biologicas da UFSCar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Nilza Donizeti Dias Ferreira

MIZUKAMI, M. G. N.; PAGOTTO, M. D. S.;TANCREDI, R. M. S. P.. O coordenador pedagógico e ação docente: contribuições de uma política pública para o desenvolvimento profissional no local de trabalho. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Sueli Nercessian Corradini

TANCREDI, R. M. S. P.MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.. Indicadores de qualidade na educação: um estudo a partir do PISA e TALIS. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Silvia Maria Perez

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.REALI, A. M. M. R.. Licenciatura em Pedagogia: o início da implementação de um programa formativo na modalidade a distância. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marina de Moura

TANCREDI, R. M. S. P.MIZUKAMI, M. G. N.; SANTOS, M. L. B. M.. A educação de crianças na revista Infancia: analisando textos e imagens. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Helena de Fátima Luchesi Martins

TANCREDI, R. M. S. P.MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.. A avaliação das professoras sobre a formação continuada online: programa de mentoria do portal dos professores da UFSCar. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Josilene Silva da Costa

OLIVEIRA, R. M. M. A.TANCREDI, R. M. S. P.MIZUKAMI, M. G. N.. Aprendizagemda docência do professor formador. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Beatriz Nadal

MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.; FELDMANN, M. G.. Cultura escolar: um olhar sobre o interior institucional/organizacional. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Amália Neide Covic

MIZUKAMI, M. G. N.; MAZETTO, M. T.; BARBOSA, J.P.. Aprendizagem da docência: um estudo a partir do atendimento escolar hospitalar. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eliza Cristina Montalvao

MIZUKAMI, M. G. N.; PAGOTTO, M. D. S.;REALI, A. M. M. R.. O desenvolvimento proissional das professoras iniciantes mediante um grupo colaborativo de trabalho. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rinaldo Molina

GARRIDO, E.;MIZUKAMI, M. G. N.; ANDRE, M. E. A. D.. Uma revisão da produção acadêmica brasileira sobre pesquisa-ação/investigação e o desenvolvimento profissional de professores. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Adriana Thomé Yazigi Abrão

MIZUKAMI, M. G. N.; MAZETTO, M. T.. Formação de agentes educacionais para treinamento de atendimentos em órgãos públicos do Estado de São Paulo. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Célia Regina Batista Santos Silva

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.LASTÓRIA, A. C.. Desenvolvimento profissional de professores de geografia: as contribuições de um grupo de estudo sobre o ensino da localidade. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Amali de Angelis de Mussi

MIZUKAMI, M. G. N.; PLACCO, V.; ALMEIDA, L. R.. Docência no ensino superior: conhecimentos e desenvolvimento profissional. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eliana Nardelli de Camargo

FELDMANN, M. G.;MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.; MAZETTO, M. T.; LOPES, D. F.. Formação de Professores e Programa Jornal, Escola e Comunidade. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Amali de Angelis de Musssi

PLACCO, V.;MIZUKAMI, M. G. N.; ALMEIDA, L. R.. Casos de Ensino e Formação de Formadores. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Crestine Rebellato

MAZETTO, M. T.;MIZUKAMI, M. G. N.; BIZZO, N.. A formação dos professores de ensino superior - Fisioterapia. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eliana Nardelli de Camargo

MAZETTO, M. T.;MIZUKAMI, M. G. N.; LOPES, D. F.; ALONSO, M.. Formação de professores no Programa Jornal, Escola e Comunidade. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maévi Anabel Nono

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.. Casos de ensino e professores iniciantes. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria do Socorro Craveiro de Albuquerque

MIZUKAMI, M. G. N.OLIVEIRA, R. M. M. A.TANCREDI, R. M. S. P.. Formação de professores indígenas: duas décadas do currículo de autoria da CPI/AC. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fabrício do Nascimento

MIZUKAMI, M. G. N.; BASSO, I. S.; NALE, N.. Idéias de cientificidade e razão instrumental no ensino de ciências: problemas, limites e possibilidades de superação.. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Claudia Aparecida Stefane

MIZUKAMI, M. G. N.OLIVEIRA, R. M. M. A.TANCREDI, R. M. S. P.. Professores de Educação Física: diversidade e prática pedagógica. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cleidilene Ramos Magalhães

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.TANCREDI, R. M. S. P.. Investigando a relação escola-famílias sob a ótica dos alunos, de suas famílias e da escola no contexto da implementação de políticas públicas educacionais. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Sorahia Miranda de Lima

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.. Aprendendo para ensinar, ensinar para aprender. Um estudo do processo de aprendizagem profissional da docência de alunos-já-professores. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Alessandra de Andrade Lopes

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; MARTINS, S. T. F.. Formação e práticas educativas de profissionais da saúde em interação com pacientes oncológicos. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Giselda do Carmo Lourencetti

SILVA, M. H. F. G. D.;MIZUKAMI, M. G. N.; GUARNIERI, M. R.. Profissionalização e trabalho docente. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: Andréa Coelho Lastória

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.TANCREDI, R. M. S. P.. Aprendizagem profissional de professoras do ensino fundamental: o Projeto Atlas. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Filomena Maria de Arruda Monteiro

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.; PAGOTTO, M. D. S.. Analisando processos de desenvolvimento profissional: formando professoras formadas. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria José Lenharo Morgado

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.TANCREDI, R. M. S. P.. Formação de professores de matemática a distância via internet: o uso pedagógico da planilha eletrônica de cálculo. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Mariana Guerino da Silva Santos

DA GRAÇA NICOLETTI MIZUKAMI, MARIA; SOUZA NETO, J. C.; APARICIO, A. S. M.. Chico: uma história de mediação cultural na escola pública de educação básica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcos Procópio Calliari

Hötte, I.A.;MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; LIMA, M. O. C.. Uma revisão da abordagem geracional para o Brasil: importância, relevância e urgência. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rafaela da Rocha Silva

SOUZA NETO, J. C.;MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; FICHTNER, B. J.. A emoção em sala de aula: uma mediação educativa?. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marciléia Egidio Sampaio

MAZETTO, M. T.; FELDMANN, M. G.;MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI. A Pedagogia por detrás das múltiplas máscaras: análise dos referenciais dos professores universitários e sua relação com o projeto pedagógico. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Lilian de Assis Monteiro

ANDRADE, M. F. R.;MIZUKAMI, M. G. N.; GARCIA, P. S.. Cursos de Pedagogia e Formação de Professores de Creche. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Leandro Sales Esteves

Hötte, I.A.;MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; APARICIO, A. S. M.. Um estudo sobre a educação ambiental inserida no Programa Mais Educação, a partir do relato de uma exeriência de educadores. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcelo Botelho Gonçalves Arruda Menuzzi

MIZUKAMI, M. G. N.; ANDRADE, M. F. R.;REALI, A. M. M. R.. Recursos digitais, AVA e o diálogo teórico-prático no ensino de ciências naturais. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Simone Maria Espinoza

ANDRADE, M. F. R.;MIZUKAMI, M. G. N.; IPIRANGA, A. S. R.. Licenciatura em História: contribuições, limites e desafios dos professores frente às políticas públicas de avaliação. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: João Pedro Piragibe

MIZUKAMI, M. G. N.; HARDAGH, C.; PAGOTTO, M. D. S.. Docentes do ensino superior que utilizam TDIC em suas práticas pedagógicas. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alessandra Verni Caparrós

MIZUKAMI, M. G. N.; ANDRADE, M. F. R.; PAGOTTO, M. D. S.. As contribuições das parcerias para a formação docente e aprendizagem na educação profissional. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Fernanda aparecida Yamamoto

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.; PAGOTTO, M. D. S.. Ensino técnico-profissionalizante e aprendizagem da docência. 2013.

Aluno: Sueidy Pithou Suyeyassu

MARTINS, M. C. D.;MIZUKAMI, M. G. N.; DIAS, M. C. M.. O papel da escola como difusora de cultura. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Vinicius Tavano

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.OLIVEIRA, R. M. M. A.. A formação permanente e o índice de desenvolvimento da educação básica nas escolas municipais do extremo leste da capital paulista. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Fernanda Gomes Cardoso

SOUZA NETO, J. C.; SOUZA, S. C.;MIZUKAMI, M. G. N.. O acolhimento e seus reflexos na aprendizagem na concepção de professores. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

MIZUKAMI, M. G. N.; GARRIDO, E.; ALONSO, M.; CHAKUR, C.; NOSELLA, P.. Concurso Público de Títulos e Provas para Professor Titular junto ao Departamento de Metodologia de Ensino - UFSCar - área de Formação de Professores. 2006. Universidade Federal de São Carlos.

MIZUKAMI, M. G. N.; ALMEIDA, N.J.; ALMEIDA, F. J.; FAGUNDES, L.; GADOTTI, M.. Concurso de Títulos e Provas para Professor Titular - Stella Conceição Piconez. 2006. Universidade de São Paulo.

MIZUKAMI, M. G. N.; FELDMANN, M. G.; ANTUNES, M. A. M.; RAICA, D.; FORGHIERI, Y. C.. Concurso de Promoção na Carreira do Magistério para a Categoria de Titular do Departamento de Fundamentos da Educação - Área de Métodos e Técnicas de Pesquisa em Educação. 2005. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.; CARNEIRO, M. A.; CALIL, T.. Membro de banca de concurso para professor titular - Marina Graziela Feldman. 2001. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MIZUKAMI, M. G. N.; ALONSO, M.; CARNEIRO, M. A.; CALIL, T.. Membro de banca de concurso para professor titular - Maria Luiza Andreossi. 2001. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MIZUKAMI, M. G. N.; CALIL, T.; FAZENDA, I. C.. Membro de banca de concurso para professor titular - Maria Anita Viviani Martins. 2001. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MIZUKAMI, M. G. N.NONO, M. A.; LEITE, Y.U.F.. Concurso público de títulos e provas para preenchimento de vaga de professor assistente no conjunto de disciplinas relacionadas a Organização Escolar. 2009. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

MIZUKAMI, M. G. N.; STORI, N.; CERON, M.R.. Admissão de professor - Curso de Pós-graduação: Educação, Arte e História da Cultura. 2008. Universidade Presbiteriana Mackenzie.

MIZUKAMI, M. G. N.; STORI, N.; CERON, M.R.. Admissão de professor - Curso de Pós-graduação: Educação, Arte e História da Cultura do CCL. 2008. Universidade Presbiteriana Mackenzie.

MIZUKAMI, M. G. N.; BRIENZA, S. M. B.; CERRI, Y. L. N. S.. Concurso Público para contratação de professor em tempo integral oara a área de Química (Licenciaturas) , junto ao núcleo de educação em ciências. 2002. Universidade Metodista de Piracicaba.

MIZUKAMI, M. G. N.REYES, C. R.; PAGOTTO, M. D. S.; ANDRE, M. E. A. D.; PLACCO, V.. Membro de banca de concurso público para contratação de professor adjunto - Didática. 2001. Universidade Federal de São Carlos.

MIZUKAMI, M. G. N.. Membro titular de banca examidadora do concurso para obtenção do título de livre-docente junto ao Departamento de Matemática, Estatística e Computação, na disciplina Informática e Educação. 2007. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.; CASTRO, A. A. D.; CAVICHIA, D.. Membro de banca de concurso para Livre Docência - Cilene de Sá Chakur. 2001. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: livre docência de Elza Garrido

MIZUKAMI, M. G. N.; MARIN, A. J.; ALVES, N.; CASTRO, A. A. D.; PIMENTA, S. G.. 2000. Universidade de São Paulo.

MIZUKAMI, M. G. N.; PARRA, N.; BALZAN, N. C.; CAVICHIA, D.; KRASILSCHIK, M.. Concurso de Títulos e Provas para Professor Livre-Docente - UNESP/Araraquara - Prof. Alda Marin. 1996. Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho.

MIZUKAMI, M. G. N.. Avaliação Externa do Curso de Graduação em Pedagogia. 2005. Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho.

MIZUKAMI, M. G. N.; ZILDA, M.. Avaliação das Condições de Ensino - ACE/INEP. 2004. Universidade Norte do Paraná.

MIZUKAMI, M. G. N.; BOSCHAERTZ, M. A.; PEREIRA, S.. Avaliação das Condições de Ensino - Pedagogia - ACE/INEP - Habilitação Administração Escolar do Ensino Fundamental e Médio - Av.3275. 2003. F.F.C.L. de Ouro Fino.

MIZUKAMI, M. G. N.; BOSCHAERTZ, M. A.; PEREIRA, S.. Avaliação das Condições de Ensino - ACE/INEP- Pedagogia, Habilitação Inspeção Escolar do Ensino Fundamental e Médio - av. 3276. 2003. F.F.C.L. de Ouro Fino.

MIZUKAMI, M. G. N.; BOSCHAERTZ, M. A.; PEREIRA, S.. Avaliação das Condições de Ensino - ACE / INEP - Pedagogia, Habilitação Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio - Av. 3277. 2003. F.F.C.L. de Ouro Fino.

MIZUKAMI, M. G. N.; BOSCHAERTZ, M. A.; PEREIRA, S.. Avaliação das Condições de Ensino - ACE/INEP - Pedagogia - Habilitação Supervisão Escolar do Ensino Fundamental e Médio - Av. 3278. 2003. F.F.C.L. de Ouro Fino.

MIZUKAMI, M. G. N.; PEGAS, J. A. H.. Avaliação das Condições de Ensino - ACE/INEP - Pedagogia - Hab. Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio e Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental - AV. 4298. 2003. Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras.

MIZUKAMI, M. G. N.; MALAVAZI, M. M. S.. Avaliação das Condições de Ensino - ACE/INEP - Pedagogia - Hab. Gestão de Práticas Educativas Extra-Escolares - AV. 4603. 2003. Centro Universitário de Belo Horizongte.

MIZUKAMI, M. G. N.; MALAVAZI, M. M. S.. Avaliação das Condições de Ensino - ACE/INEP - Pedagogia - Habilitação Coordenação de Processos Educativos Escolares - Av. 4604. 2003. Centro Universitário de Belo Horizongte.

MIZUKAMI, M. G. N.; PENA, M. L. D.; PERINI, C.. Avaliação das Condições de Ensino - ACE/INEP - Pedagogia - Hab. Magistério da Educação Infantil - AV 5281. 2003. Instituto Cultural de Ensino Superior do Amazonas.

MIZUKAMI, M. G. N.; PERINI, C.; PENA, M. L. D.. Avaliação das Condições de Ensino - ACE/INEP - Pedagogia - Hab. Magistério dos anos iniciais do ensino fundamental - AV. 5282. 2003. Instituto Cultural de Ensino Superior do Amazonas.

MIZUKAMI, M. G. N.; PERINI, C.; PENA, M. L. D.. Avaliação das Condições de Ensino - ACE/INEP - Pedagogia - Hab. Orientação Educacional - AV 5283. 2003. Instituto Cultural de Ensino Superior do Amazonas.

MIZUKAMI, M. G. N.; PERINI, C.; PENA, M. L. D.. Avaliação das Condições de Ensino - ACE/INEP - Pedagogia - Habilitação Supervisão Escolar - Av. 5284. 2003. Instituto Cultural de Ensino Superior do Amazonas.

MIZUKAMI, M. G. N.; MUSTIFAGA, M.. Avaliação das Condições de Ensino - ACE/INEP - Pedagogia - Habilitação Supervisão Escolar. 2003. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Dom Bosco.

MIZUKAMI, M. G. N.; SILVA FILHO, L.M.; VILLANI, A.; CIAVATTA, M.; BUENO, B.; BORBA, M.; CUNHA, M.I.; STRUCHINSKI, M.. Avaliação de solicitações de auxílio Chamada Universal - CNPq, como membro do CA-ED. 2008. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

MIZUKAMI, M. G. N.; VILLANI, A.; CIAVATTA, M.; BUENO, B.; BORBA, M.; STRUCHINSKI, M.; CUNHA, M.I.; SILVA FILHO, L.M.. Avaliação da chamada Jovens Pesquisadores - membro do CA-Ed, CNPq. 2008. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

MIZUKAMI, M. G. N.; FISHER. N.; VILLANI, A.; BORBA, M.; SILVA FILHO, L.M.. Avaliação de solicitações de auxílio Chamada Ciências Humanas - CA-Ed - CNPq. 2008. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

MIZUKAMI, M. G. N.; MARCONDES, M.C.; FISHER. N.; STRUCHINSKI, M.; SILVA FILHO, L.M.. Avaliação de solicitações de bolsas PQ - CNPq, como membro do CA-ED. 2007. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

MIZUKAMI, M. G. N.; KÚNZLER, A.; VILLANI, A.; STRUCHINSKI, M.; MORTIMER, E.F.; KUNZ, L.. Avaliação de solicitações de auxílio Chamada Ciências Humanas - CNPq, como membro do CA-ED. 2007. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

FISHER. N.; MARCONDES, M.C.; STRUCHINSKI, M.; VILLANI, A.; SILVA FILHO, L.M.;MIZUKAMI, M. G. N.. Avaliação de solicitações de bolsas de produtividade de pesquisa - CA-Ed-CNPq. 2007. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

MIZUKAMI, M. G. N.; FISHER. N.; KÚNZLER, A.; MORTIMER, E.F.; STRUCHINSKI, M.. Avaliação de solicitações de bolsas PQ - CNPq, como membro do CA-ED. 2006. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

MIZUKAMI, M. G. N.. Avaliação de Solicitações de Bolsas de Mestrado junto à FAPESP. 2005. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

MIZUKAMI, M. G. N.; BARRETO, E. S.. Avaliação de Solicitações de Bolsas de Mestrado junto à FAPESP. 2004. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

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Comissão julgadora das bancas

Fermino Fernandes Sisto

SISTO, F. F.. Ensino: o que fundamenta a ação docente?. 1983 - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

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Orientou

Rogério Filipo Mario

Desenvolvimento profissional de formadores de professores - o caso de Moçambique; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

José Pablo Zatti

Desenvolvimento profissional de docentes do ensino técnico; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, SENAC; (Orientador);

Danilo Curaça da Silva

Desenvolvimento profissional de professores do ensino técnico; ; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, SENAC; (Orientador);

Ana Cristina Medeiros Moreira Cabral

Docência universitária e desenvolvimento profissional de professores de Gastronomia; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Thatiana Francelino Guedes Pineda

Professoras do ensino fundamental 1: narrativas de aprendizagem da docência; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Márcia Tostes Costa da Silva

Traduções da BNCC da educação infantil em práticas pedagógicas; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Darlan de Oliveira Rocha

Processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional de docentes do ensino superior tecnológico; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, SENAC; (Orientador);

Sheila Carla de Souza

Docência universitária e dificuldades de alunos; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Jozeildo Kleberson Barbosa

Início: 2019; Universidade Presbiteriana Mackenzie;

Mariana Guerino

Chico: uma história de mediação cultural na escola pública de educação básica; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Alessandra Verni Caparrós

Contribuições de parcerias para formação de professores da educação profissional; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, SENAC; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

João Pedro Pirajibe

As contribuições do uso das TDIC para o ensino superior; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Marcelo Botelho Arruda Gonçalves Menuzzi

Recursos digitais, AVA e o diálogo teórico-prático no ensino de ciências naturais; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Débora de Lima Azevedo

Trabalhos com projetos na educação profissional técnica de nível médio: contribuições para o desenvolvimento profissional docente; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, SENAC; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Darlan Oliveira Rocha

Trajetórias de aprendizagem da docência de professores do ensino técnico de mével médio; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, SENAC; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Sandra Regina Paes Padula

Docência na universidade: aprendizagem e desenvolvimento profissional docente no ensino superior; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Laima Irene Liblik Regina

Professores de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: formação e atuação; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Vinicius Tavano

A formação permanente e o índice de desenvolvimento da educação básica nas escolas municipais do extremo leste da capital paulista; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Fernanda Yamamoto

Aprendizagem da docência de professores de educação profissional; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, SENAC; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Fernanda aparecida Yamamoto

Aprendizagem da docência de professores de educação profissional; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, SENAC; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Leonardo Augusto D?Almeida Barros

Aprender brincando: contribuições de um projeto de colaboração entre professores de ed fisica e alfabetizadores; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

José Luis Turiani

Aprendizagme da profissão na prática da profissão; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Marco Antonio Espirito Santo

Aprendizagme da profissão na prática da profissão; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Renata Simões

Aprendizagem da docência de formadores em cursos profissionais: o ensino de inglês em cursos de hotelaria; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Rubens Salles

Formação continuada com base na pedagogia Waldorf: contribuições do projeto Dom da Palavra; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Carla Maria de Albuquerque Santos

Consciência negra ou consciência cidadã; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maria Lídia de Moraes Pinto

Eu conto, tu contas; ; ; Histórias para quem tem histórias; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Gilzane Santos Machi

Aspectos das mudanças sociais na educação: alunos diante de coordenadas inseguras; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Secretaria da Educação de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

JOSÉ CARLOS BERTONI

Da legislação à prática docente: o ensino religioso nas escolas municipais de santos; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Marina Salles Leite Lombardi Marques

Escola e projeto político pedagógico: uma possível traducação de uma política pública educacional; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Valdete Julio de Carvalho Castelhano

Professores alfabetizadores da rede pública estadual e o Programa Letra e Vida; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Lucia Pereira Pires Cavasan

O telejornal como fonte de informações: construindo conhecimentos em sala de aula; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Arlete Lourenzetto

Processos formamtivos de professores dos alunos iniciais do ensino fundamental; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Claudio Weizmann

Educação Musical; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Marcia Mello

Aprendizagem profissional de diretoras iniciantes; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Marcelo Pupim Gozzi

A construção de um projeto coletivo erm uma comunidade virtual de prática; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maria Helena Pelizon

O ensino de ciências na educação infantil numa perspectiva interdisciplinar: análise de aprendizagens de professores e alunos; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Magali Borges

Programa Ensino Médio em Rede ? Fase 1 ? sob a ótica de professores da rede pública estadual de Carapicuíba; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Sandra Sumara de Castro Ribeiro Gomes

INCLUSÃO DIGITAL DE JOVENS E ADULTOS: A ALFABETIZAÇÃO DIGITAL DE ALUNOS DO CURSO DE INFORMÁTICA DO CENTRO MUNICIPAL DE CAPACITAÇÃO E TREINAMENTO; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Milton Pignatari Filho

A qualidade no ensino superior - ensino e aprendizagem; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Suely Nercessian Corradini

CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO INFORMÁTICA NA ESCOLA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES E DE SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

JOSÉ CARLOS BERTONI

Da legislação à prática docente: o ensino religioso nas escolas municipais de Santos; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Tais Quevedo Marcolino

A dimensão pedagógica nos procedimentos de terapia ocupacional; 2005; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maria Pilar Dias Barreira e Oliveira

Construindo a trajetória docente: os percursos formativos de professores de ciências; 2004; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Rinaldo Molina

A pesquisa-ação colaborativa e suas contribuições para a aprendizagem profissional de professores da rede pública de ensino; 2003; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Fabiola Maria Monaco

Escola do Futuro: desafios e perspectivas de um projeto inovador na escola sob a ótica de seus sujeitos; 2003; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Eliza Cristina Montalvao

Assimilou, mas não acomodou: é uma questão de explicar tudo novamente; Um estudo sobre saberes de futuros professores das séries iniciais do ensino fundamental; 2002; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Heloísa Raimunda Herneck

Analisando contribuições de uma política educacional de formação continuada para a aprendizagem da docência - o caso do PROCAP; 2002; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Nívia Margaret Rose do Nascimento

Aprendizagem da docência: formação inicial, experiência docente e comprometimento profissional; 2002; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maévi Anabel Nono

Aprendendo a ensinar: futuras professoras das séries iniciais do ensino fundamental e casos de ensino; 2001; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Rita de Cássia Tavares Medeiros

Ritos de iniciação: um estudo acerca da iniciação de uma professora e de seus alunos na cultura escolar; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Martha Karina Ferreira Delgado

Educação de jovens e adultos: conhecendo expectativas de alunos de um centro estadual de educação supletiva; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Gisela do Carmo Lourencetti

Procurando 'dar sentido'a práticas pedagógicas: um estudo sobre dilemas e/ou dificuldades de professores de quintas séries; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

André Luiz Nascimento

Formação no Magistério: analisando a Sociologia da Educação; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Tércia Zavaglia Rorres Ribeiro

Pesquisadores da Embrapa: Reflexões Sobre A Prática Profissional; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Andréa Coelho Lastória

O Ensino de Geografia Na 5a; Série: Proposta Curricular e Sala de Aula; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Lúcia Colombaretti de Oliveira

Futuras Professoras das Séries Iniciais: As Primeiras Experiências Com A Atividade de Ensinar; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Rosângela Cristina Guidelli

A Prática Pedagógica do Professor de Ensino Básico de Jovens e Adultos; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maria Cristina de Senzi Zancul

Da Prática Docente À Formação do Professor: O Ensino de Ciências Nas Séries Iniciais do Primeiro Grau; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Vanderlei Rodrigues Gregolim

Conceitos Matemáticos Em Ambiente Logo; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Iracema Campos Cusati

Aprendizagens da docência de professoras iniciantes e veteranas; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maria Dalva Barros de Carvalho

Professores das Séries Iniciais do 1o; Grau: Concepções de Saúde e Educação; 1992; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Carmem Regina Parisotto Guimarâes

O Descaso Em Relação À Educação Sexual Na Escola: Estudo de Manifestações de Futuras Professoras de 1a; A 4a; Séries do Ensino de 1o; Grau; 1992; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Renato Eugênio da Silva Diniz

A Experimentação No Ensino de Ciências No 1o; Grau: Analisando A Experimentotecaa da 7a; Série; 1992; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Teresa Virgínia de Rosalmeida Dantas

Prática Pedagógica Na Formação de Professores Para As Séries Iniciais; 1991; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Roseli Rodrigues de Mello

Pedagogia Freinet: das Concepções À Sala de Aula; 1991; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Carlos Toscano

Ascendendo Algumas 'Luzes'E Tomando Alguns 'Choques': A Proposta Para O Ensino de Eletromagnetismo do Gref Numa Perspectiva de Formação Continuada de Professores; 1991; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi

O Ensino dos Números Inteiros No 1o; Grau: Realidade e Possibilidade; 1990; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maria Dalva Silva Pagotto

Formação e Atuação: Um Estudo Sobre Representações de Professores; 1988; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Diana Cury

A Dimensão Pedagógica Na Atuação do Diretor de Escola; 1988; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Eudoxio Soares Lima Verde

A Interação Professor-Aluno Durante O Processo de Alfabetização; 1985; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Reginaldo Peixoto

Desenvolvimento profissional de professores e políticas públicas no estado do Paraná-SP; 2018; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

José Estevão Favaro

Metodologias ativas: estratégias presentes e naturais na prática de ensino e aprendizagem no curso de publicidade e propaganda da Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2018; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maria Carla Vieira Pinho

Educação em saúde: práticas educacionais do enfermeiro; 2018; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Cláudia Cristina Haddad

Currículo e desenvolvimento profissional de professores: política pública educacional em foco; 2017; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Rodrigo Ramirez

Aprendizagem da docência de língua inglesa no ensino superior tecnológico: experiências, práticas e desafios; 2017; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Fernanda aparecida Yamamoto

Trajetórias de aprendizagem da docência em contextos não-escolares; 2017; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, SENAC; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Adriana Torquato Resende

CENÁRIOS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: professores, alunos e pesquisadora; 2017; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

RENATO BULCÃO DE MORAES

A abordagem rizomática; 2017; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Teresa Cristina Bordallo Farias

Formação interedisciplinar: contribuições da residência multiprofissional em saúde; 2016; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Marília Pizzatto

Aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores do ensino superior: práticas pedagógicas com uso de tecnologia; 2015; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Marcia Maria Mello

Desenvolvimento profissional de diretores de escola; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Deise Kirsch

Aprendizagem colaborativa de instrutores da força aérea; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Marcos Nepomuceno Duarte

O livro como espetáculo: transformações no campo editorial com o advento dos e-books; 2014; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Silvia Maria Peres

Egressos do Curso de Pedagogia do Sistema UAB / UFSCar: concepções e aprendizagens iniciais; 2013; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, UFSCar; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Isa Mara Scarlati Colombo

Desenvolvimento profissional de professoras alfabetizadoras em ambiente virtual: contribuições de casos de ensino; 2013; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Nilza Donizeti Dias Ferreira

O coordenador pedagógico e ação docente: contribuições de uma política pública para o desenvolvimento profissional no local de trabalho; 2013; Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Anselmo Calsolari

Aprendizagem dialógica na ação docente: desenvolvimento da base de conhecimento de estudantes de licenciatura em Ciencias Biologicas da UFSCar; 2011; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Rosenaide Pereira dos Reis Ramos

A formação inicial em serviço: lugar de encontro e de (re) significação do ser-saber-fazer de professores; 2011; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Cristiane Cordeiro de Camargo

Dilemas vividos por duas professoras da escola pública ao ensinarem ciências em uma perspectiva de formação para a cidadania; 2010; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Tercia Zavaglia Torres

Aprendizagem em instituição de pesquisa, desenvolvimento e imovação: EMBRAPA Informática Agropecuária como foco de análise; 2008; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, EMBRAPA; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Silvia Gaia Zanetti

Comunidades de aprendizagem; 2008; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Sydione Santos

Processos formativos e reflexivos: contribuições para o desenvolvimento profissional de professores; 2008; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Eliza Cristina Montalvao

O desenvolvimento profissional de professoras iniciantes mediante um grupo colaborativo de trabalho; 2008; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Fabiola Maria Monaco

Uma investigação sobre paradigmas tecnolõgicos e abordagens pedagõgicas dos tutores inteligentes nos sistemas de ensino-aprendizagem; 2008; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Marlene Francisca Tabanez

Aprendizagem Profissional da Docência: Contribuições de um Projeto de Políticas Públicas em Educação Ambiental; ; 2007; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Heloísa Raimunda Herneck

O processo constitutivo e o percurso de uma política de formação continuada: as vozes dos diferentes sujeitos envolvidos; ; 2007; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Fabiola Maria Monaco

Paradigmas tecnológicos e máquinas de ensinar: uma abordagem pedagógica sobre tutores inteligentes nos sistemas de ensino e aprendizagem; 2007; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Solange Helena Ximenes Rocha

Construção da Ação Docente: aprendizagens de professoras leigas em classes multisseriadas na escola do campo; 2007; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maévi Anabel Nono

Professores Iniciantes e Casos de Ensino; 2005; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maria do Socorro Craveiro de Albuquerque

Aprendizagem da docência no Projeto de Autoria da Comissão Pró-Índio do Acre - Histórias de vida de professores indígenas; 2005; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Alvanize Valente Fernandes Ferenc

Como o professor universitário aprende a ensinar? Um estudo na perspectiva da socialização profissional; 2005; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Sydione Santos

Processos formativo-reflexivos: contribuições para a prática docnte de professores em contexto de trabalho; 2005; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Luis Roberto de Camargo Ribeiro

A aprendizagem baseada em problemas (PBL): uma implementação na educação em engenharia na voz dos atores; 2005; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Filomena Maria de Arruda Monteiro

Sobre o que narram as professoras de séries iniciais em seus percursos e processos de desenvolvimento profissional: uma experiência de formação no curso de Licenciatura em Pedagogia; 2003; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Andréa Coelho Lastória

Aprendizagem profissional de professores do ensino fundamental: o Projeto Atlas; 2003; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Claudia Aparecida Stefane

Professores de Educação Física: diversidade e pr[aticas pedag[ogicas; 2003; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira

'Na escola se aprende de tudo; ; ; ' - Os saberes escolares nas visões dos alunos; 2001; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maria do Socorro Craveiro de Albuquerque

Formação de professores indígenas e o Projeto de Autoria do Acre; 2001; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Elizabeth Márcia Martucci

O Conhecimento Prático do Bibliotecário de Referência; 1999; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Roseli Rodrigues de Mello

Os Saberes Docentes e A Formação Cotidiana Nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental; 1998; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maristela Angotti

Aprendizagem Profissional: Os Primeiros Passos No Magistério Pré-Escolar; 1998; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Irene Conceição Rangel Betti

Educação Física e Ensino Médio: Analisando Um Processo de Aprendizagem Profissional; 1998; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Luis Carlos Canêo

Formação Profissional Inicial de Psicólogos: Aspectos Curriculares e Práticas Pedagógicas; 1997; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Emilía Freitas de Lima

Começando A Ensinar; Começando A Aprender?; 1996; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Maria Regina Guarnieri

Começando A Ensinar e A Aprendizagem Na Profissão: O Caso dos Professores Iniciantes; 1996; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Fátima

Concepções de criança manifestadas por professoras de ensino infantil; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Débora Cristina Rosolen Altarugio

Professores de educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental:; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Cristina Yumi Niizu

Moradores de rua e significados por eles atribuídos às suas produções artísticas; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Aline Rodolfo Sobrinho

Expectativas de alunos do EJA; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Dora Bessa da Cunha do Prado

Alfabetização e práticas pedagógicas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Vasti Gheirart

?Análise das concepções de futuros professores a cerca da profissão, compromisso social, autonomia e dimensão política da atuação docente; ?; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Daniella Sinigaglia

Avaliação: processos formativos da docência e práticas pedagógicas; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Fernanda Elvina de Moraes

Programas Infantis de Televisão: dimensão pedagógica sob a ótica da literatura; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Ana Claudia M

Vasconcellos; A importância da literatura infantil para o desenvolvimento e aprendizagem da criança de 4 a 6 anos na educação infantil; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Ana Claudia Ribeiro

Contribuições dos jogos na matemática com crianças de cinco e seis anos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Ana Dalva Alves Teodoro

Os jogos e as atividades lúdicas no processo de ensino e aprendizagem de matemática na educação infantil; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Ana Helena F

Francisco; Contribuições do uso dos brinquedos e brincadeiras para a socialização de crianças de 4 a 6 anos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Ana Paula de Oliveira

Dificuldades de aprendizagem; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Cássia Beatriz Bernardi

Dificuldades na aprendizagem: uma questão que permanece; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Cibele Aparecida Reghine Milani

Dificuldades de Aprendizagem; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Elisabete Bérgamo

A importância da leitura e da produção textual: oficinas de produção de textos e reflexos nas séries iniciais; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Elizabete Aparecida S

Lourenço; Contribuições do uso de brinquedos e brincadeiras para a interação de crianças de 4 a 6 anos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Flávia Massambani

Indisciplina escolar: concepções e reflexos nas séries iniciais do ensino fundamental; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Gláucia Maria C

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Valéria do Nascimento

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Viviane T

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Ana Carolina Aguirra Izar

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Ana Maria Rossi Pardo

A contribuição da literatura infantil no desenvolvimento da oralidade da criança; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Célia Quevedo Sette

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Elisabete Soufen Rafani

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Giselda M

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Inclusão - integração real; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

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Palacio Mide; Dificuldades de aprendizagem - a criança ainda não sabe, mas é capaz de vir a saber; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

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Priscila Jaqueta Herrera

O papel das atividades lúdicas na otimização do processo de ensino e aprendizagem na pré-escola; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Rosana Aparecida Zambelli

Dificuldades de Leitura e de Escrita; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Rosana C Amaral Mattos

Dificuldades no processo de alfabetização; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Rute Daniela G

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Silvia M

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Stela Aparecida dos Santos

Literatura infantil na pré-escola; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

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Vaz de Lima; Na escola também se aprende a ler e a escrever brincando; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

Suzana C

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Fabíola de Medeiros Rodrigues Linhares

Temas transversais, base de conhecimento para o ensino e processos de raciocínio pedagógico; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria da Graca Nicoletti Mizukami;

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MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI . Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Bolsa Produtividade PQ do CNPq - 2016 b. 2016.

MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI . Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Bolsa Produtividade PQ do CNPq - 2016 c. 2016.

MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI . Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Bolsa Produtividade PQ do CNPq - 2016 d. 2016.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico 2 - bolsa PQ - CNPq. 2014.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico 1- bolsa PQ - CNPq. 2014.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico 3- bolsa PQ - CNPq. 2014.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico 4 - bolsa PQ - CNPq. 2014.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico 1- Edital Chamada Universal- CNPq. 2014.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico 2- Edital Chamada Universal- CNPq. 2014.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico 3- Edital Chamada Universal- CNPq. 2014.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico 4 - Edital Chamada Universal- CNPq. 2014.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação AGV - apresentação de trabalho em congresso no exterior - CNPq. 2006.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação para participação em evento no exterior - FAPESP. 2006.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico - solicitação para participação em evento no Exterior - FAPESP. 2006.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório de pesquisa (acompanhamento) - FAPESP - Auxílio à Pesquisa - Regular. 2006.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação de participação em evento no país - FAPESP. 2006.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório científico de acompanhamento de projeto de pesquisa do programa Ensino Público da FAPESP. 2006.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre projeto submetido à Chamada Universal - CNPq. 2006.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação de doutorado sandwich - CNPq. 2006.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer inicial sobre solicitação de bolsa de doutorado - FAPESP. 2006.

MIZUKAMI, M. G. N. . Membro de Comissão Científica do VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2005.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre artigo científico submetido à publicação - Revista Educar em Revista. 2005.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico para solicitação de bolsa de produtividade em pesquisa - CNPq. 2005.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico para solicitação de bolsa de produtividade em pesquisa - CNPq. 2005.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico para solicitação de bolsa de produtividade em pesquisa - CNPq. 2005.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre artigo científico submetido à publicação - Revista Olhar de Professor. 2005.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre artigo submetido à revista Educação: Teoria e Prática. 2005.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de pareceres sobre trabalhos submetidos ao 13 Endipe. 2005.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico - Solicitação de Bolsa produtividade - CNPq. 2004.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico - Solicitação de Bolsa produtividade - CNPq. 2004.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico - Solicitação de Bolsa produtividade - CNPq. 2004.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer a projeto submetido ao Edital Ciências Humanas - CNPq. 2004.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer a projeto submetido ao Edital Ciências Humanas - CNPq. 2004.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer a projeto submetido ao Edital cChamada Universal - CNPq. 2004.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre artigo científico submetido à publicação - Revista Olhar de Professor. 2004.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico - Solicitação de Bolsa produtividade - CNPq. 2004.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer a projeto submetido ao Edital Ciências Humanas - CNPq. 2004.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre acompanhamento de pesquisa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP. 2003.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre acompanhamento de pesquisa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP. 2003.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre pesquisa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP. 2003.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre artigo submetido à série Cidade Educativa - Papirus. 2003.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação de bolsa de pós doutorado no Brasil - FAPESP. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre acompanhamento de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre acompanhamento de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação inicial de projeto temático - FAPESP. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre relatório de acompanhamento de bolsa de doutorado- FAPESP. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer inicial sobre solicitação de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico CNPq/AI. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre projeto de auxílio integrado de pesquisa - CNPq. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre projeto de auxílio integrado - CNPq. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre solicitação de auxílio para vinda de professor visitante - CNPq. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Parecer técnico-científico sobre projeto de auxílio integrado / AI - CNPq. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre acompanhamento de bolsa de doutorado - FAPESP. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico em relação a solicitação de auxílio para participar de reunião científica no exterior - FAPESP. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre pedido inicial de bolsa de doutorado no país - FAPESP. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de mestrado - FAPESP. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação inicial de projeto vinculado ao Programa Ensino Público. 2002.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre projeto temático - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre convênio de cooperação internacional - CNPq. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-cientifico sobre doutorado no exterior - CNPq. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre auxílio para promoção de evento - CNPq. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação de Auxílio Integrado - CNPq. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre Auxílio Integrado - CNPq. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação de bolsa de recém doutor - CNPq. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Parecer sobre solicitação de auxílio para apresentação de trabalho em evento no exterior - CNPq. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Parecer sobre solicitação de Auxílio Integrado - CNPq. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre acompanhamento de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Parecer sobre acompanhamento de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Parecer sobre solicitação inicial de iniciação científica - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Parecer sobre pedido inicial de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático- FAPSP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre pedido inicial de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação de bolsa de iniciação científica - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação de auxílio para participação em evento no exterior - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação de auxílio para participação em evento no exterior - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório de projeto temático - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Parecer técnico-científico sobre relatório de projeto temático - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre relatório de acompanhamento de bolsa de iniciação científica - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação de pós-doutorado no exterior - FAPESP. 2001.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico: solicitação de participação em evento científico no exterior - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre bolsa de doutorado sandwich - CNPq. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório parcial de bolsa de iniciação científica de projeto temático - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório de iniciação científica de projeto temático - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório final de bolsa de mestrado - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório parcial de projeto temático - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório parcial de bolsa de doutorado - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre solicitação de auxílio para projeto integrado - CNPq. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sopbre projeto integrado - CNPq. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico - científico sobre relatório final de bolsa de mestrado - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório parcial de bolsa de iniciação científica de projeto temático - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório final de bolsa de mestrado - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório parcial de projeto temático - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório parcial de bolsa de iniciação científica de projeto temático - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre solicitação de auxílio para apresentação de trabalho em evento no exterior - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico - científico sobre solicitação de bolsa de iniciação científica para projeto temático - FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Assessoria ao projeto de políticas públicas para a fase II: FAPESP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre solicitação de bolsa de produtividade em pesquisa - CNPq. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico - científico sobre solicitação de auxílio para projeto integrado - CNPq. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre projeto integrado - CNPq. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer técnico-científico sobre solicitação de pós-doutorado no exterior - CNPq. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. ; CAMPANARIO, M. . Comissão Verificadora - Conselho Estadual de Educação SE/SP, Visita de avaliação - FACEF / Franca SP. 2000.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre relatório de pesquisa - FAPESP. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre relatório final de pesquisa de iniciação científica - FAPESP. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre relatório de pesquisa de mestrado - FAPESP. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre relatório parcial de pesquisa de mestrado - FAPESP. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão de Auxílio Integrado - CNPq. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão de Auxílio Integrado - CNPq. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão de auxílio integrado - CNPq. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre auxílio integrado - CNPq. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial de programa especial Ensino Público - FAPESP. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial - auxílio à pesquisa - FAPESP. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre relatório parcial de pesquisa de mestrado - FAPESP. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Comissão Verificadora - SESu/ MEC - Escola de Ensino Superior do Educandário Seráfico São Francisco de Assis - Santa Teresa / ES. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Especialista do Conselho Estadual de Educação - SP - Autorização e funcionamento de curso de Pedagogia. 1999.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre curso de especialização - CAPES. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre curso de especialização - CAPES. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre curso de especialização - CAPEs. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre relatório de pesquisa de iniciação científica - FAPESP. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre relatório de pesquisa de mestrado - Fapesp. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre artigo submetido a publicação pela Revista Brasileira de Educação. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre relatório final de pesquisa de pós doutorado - FAPESP. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre artigo submetido à publicação pela revista Teoria e Prática. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de mestrado - FAPESP. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de mestrado - reanálise - FAPESP. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre artigo submetido à publicação pela revista da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre artigo submetido a publicação pela revista Semina. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de mestrado - FAPESP. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de mestrado. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação de auxílio à pesquisa - FAPESP. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação de Auxílio à Pesquisa - FAPESP. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de doutorado - FAPESP. 1998.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre artigo submetido a publicação pela revista Semina. 1997.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre curso de especialização - CAPES. 1997.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre curso de especialização - CAPES. 1997.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre relatório de pesquisa de pós doutoramento - FAPESP. 1997.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de mestrado - FAPESP. 1997.

MIZUKAMI, M. G. N. . Comitê Assessor de Julgamento de Pesquisa - FINEP Chamada 04. 1996.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre curso de pós-graduação lato sensu - CAPES. 1996.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre curso de pós graduação lato sensu - CAPES. 1996.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de pós doutorado - FAPESP. 1996.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre relatório de pesquisa de bolsa de pós doutorado - FAPESP. 1996.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer a artigo submetido a publicação pela revista Semina. 1995.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer a artigo submetido a publicação pela revista da UniversidadeFederal Rural do Rio de Janeiro. 1995.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer sobre artigo submetido a publicação pela revista Semina. 1994.

MIZUKAMI, M. G. N. . Emissão de parecer a artigo submetido a publicação pela revista Semina. 1994.

MIZUKAMI, M. G. N. ; SILVA, R. S. E. . Divulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente. 1994.

MIZUKAMI, M. G. N. . Docência no Ensino Superior. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MIZUKAMI, M. G. N. . Mentoring and beginning teachers. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

TANCREDI, R. M. S. P. ; REALI, A. M. M. R. ; MIZUKAMI, M. G. N. . Relatório de Pesquisa. 2006. (Relatório de pesquisa).

REALI, A. M. R. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MIZUKAMI, M. G. N. . Relatório de Pesquisa. 2006. (Relatório de pesquisa).

MIZUKAMI, M. G. N. . Docência no ensino superior. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MIZUKAMI, M. G. N. . Educação Infantil: pesquisas e gestão do cotidiano escolar. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MIZUKAMI, M. G. N. . Aprendizagem da docência: base de conhecimento para o ensino e conhecimento pedagógico do conteúdo. 2003 (Relatório Científico) .

MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, R. M. S. P. . Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental. 2003 (Relatório Científico) .

MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, R. M. S. P. . Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental - Relatório nr. 1. 2002 (Relatório Científico) .

MIZUKAMI, M. G. N. . Desenvolvimento profissional da docência: níveis de reflexão e processos de 'aprendizagem pela experiência'.. 2001 (Relatório de pesquisa) .

MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, R. R. . A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho - Relatório nr. 4. 2000 (Relatório Científico) .

MIZUKAMI, M. G. N. . Método de Casos e Desenvolvimento Profissional da Docência. 1999 (Relatório Científico) .

MIZUKAMI, M. G. N. . Casos de Ensino. 1999 (Relatório Científico) .

MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. R. ; REYES, C. R. ; MARTUCCI, E. M. ; LIMA, E. F. ; MELLO, R. R. ; TANCREDI, R. M. S. P. . A reflexão sobre a prática pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho - Relatório 3. 1999 (Relatório Científico) .

MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; MARTUCCI, E. M. ; LIMA, E. F. ; ABIB, M. L. V. S. ; MELLO, R. R. ; TANCREDI, R. M. S. P. . A Reflexão Sobre A Ação Pedagógica Como Estratégia de Modificação da Escola Pública Elementar Numa Perspectiva de Formação Continuada No Local de Trabalho No. 2. 1998 (Relatório Científico) .

MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. R. ; LIMA, E. F. ; MARTUCCI, E. M. ; ABIB, M. L. S. ; REGINA, M. S. P. M. R. R. T. . A Reflexão Sobre A Ação Pedagógica Como Estratégia de Modificação da Escola Pública Elementar Numa Perspectiva de Formação Continuada No Local de Trabalho No. 1. 1997 (Relatório Científico) .

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência: conhecimento do conteúdo, conhecimento pedagógico tecnológico de conteúdo e casos de ensino, Descrição: Objetiva-se, com o presente projeto, analisar e compreender como professores e formadores de professores dos anos iniciais do ensino fundamental constroem conhecimento pedagógico do conteúdo, um componente central da base de conhecimento para o ensino formalizada por Lee Shulman. Relaciona-se teórica e metodologicamente a outros projetos que venho desenvolvendo ao longo de minha trajetória, que tem como eixo a compreensão de processos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional da docência. Esse projeto, em específico, volta-se à compreensão de processos e características de construção do conhecimento pedagógico do conteúdo. A questão geral de pesquisa é formulada como segue: Como professores e formadores de professores dos anos iniciais do ensino fundamental, em diferentes fases de suas carreiras (iniciantes e experientes), constroem conhecimento pedagógico do conteúdo? Essa questão geral se subdivide em três questões interrelacionadas: a- Como se caracterizam (ou configuram) processos de construção de conhecimento pedagógico de conteúdo dos participantes?; b- Quais as características da construção de conhecimento pedagógico do conteúdo em suas diferentes áreas e disciplinas, ou seja, como transformam os conteúdos de suas áreas/disciplinas em conteúdo de ensino? e c-Quais tipos de reflexões são exteriorizadas pelos participantes ao sistematizarem o processo de construção do conhecimento pedagógico do conteúdo em um caso de ensino que poderá ser utilizado como estratégia em processos formativos da docência? Fundamenta-se na literatura relacionada a processos de aprendizagem e desenvolvimento da docência. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa e que terá, como fontes de dados, entrevistas (inicial e ao longo do processo), desenvolvimento de experiências de ensino e aprendizagem e construção de casos de ensino. As narrativas das experiências de ensino e aprendizagem bem como dos casos de ensino são consideradas, nesse projeto, a materialização do conhecimento pedagógico do conteúdo de professores e professores formadores. Os focos de análise dos dados serão extraídos dos modelos propostos por Lee Shulman (base de conhecimento para o ensino e processo de raciocínio pedagógico) bem como de modelos relacionados propostos por Darling-Hammond, L. & Baratz-Snowden, detalhados no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Coordenador / A. M. M. R. Reali - Integrante / Maria de Fátima Ramos Andrade - Integrante / João Clemente de Souza Neto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2017 - 2018

    Trajetórias escolares pregressas de alunos do curso de Pedagogia da Universidade Presbiteriana Mackenzie e aprendizagem inicial da docência, Descrição: A atividade docente é complexa, demanda tempo e é algo que se aprende: não se nasce sabendo ser professor. Nessa perspectiva é importante perceber que a formação inicial do professor é o momento em que começa, de forma sistematizada, a profissionalidade docente. O presente projeto intenciona investigar o processo formativo oferecido pelo curso de Pedagogia da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Tendo como foco processos formativos desenvolvidos durante o curso de Pedagogia no contexto de políticas públicas que caracterizam o momento atual (referenciais curriculares para os cursos de licenciatura em geral e para o de pedagogia, mais especificamente, e a base comum nacional referente à educação básica), três eixos nortearam a elaboração do presente projeto: relação teoria-prática; narrativas de trajetórias escolares, concepções, crenças e valores de futuros professores; espaços formativos inovadores (PIBID). Trata-se de uma investigação descritivo-analítica, de natureza qualitativa. A intenção dessa pesquisa consiste em contribuir para melhorar a formação docente e, ao mesmo tempo, produzir metodologias que garantam unidade entre teoria e prática, concebendo-se a escola como um espaço de encontro e transformação de saberes e biografias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Coordenador / Maria de Fátima Ramos Andrade - Integrante / João Clemente de Souza Neto - Integrante / AnaPaula Ferreira da Silva - Integrante / Ani Martins da Silva - Integrante / Adriana Camejo - Integrante / Ingrid Hotte Ambrogi - Integrante / Paulo Fraga - Integrante / Ana Beatriz de Souza - Integrante / Miranda Vincentin - Integrante / Julia Mendonça - Integrante / Andressa Spina - Integrante / Isabella Simões - Integrante., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2017 - Atual

    Desenvolvimento profissional docente de professores experientes e iniciantes: Programa Híbrido de Mentoria-., Descrição: Os primeiros anos da carreira docente são um período particularmente complexo, pois estes professores têm habitualmente as turmas mais complicadas, nas escolas mais difíceis e raramente recebem apoio institucional. Em face da ausência de iniciativas e programas voltados para o acompanhamento e apoio de professores iniciantes em seus primeiros anos de atividade profissional, propõe-se uma pesquisa-intervenção que objetiva investigar as contribuições e limites de um Programa Híbrido de Mentoria para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e professoras experientes, as mentoras, de diferentes níveis de ensino, a partir de diferentes ênfases, a saber, professores iniciantes, professores experientes e do próprio programa. Procura-se com a sua realização compreender as diferentes implicações do caráter híbrido - compreendido como a articulação de atividades virtuais e presenciais (Vaughan, 2010), de relações mais estreitas entre a formação e a atuação docentes e superação da desconexão usual entre universidade-escola (Zeichner, 2010) - para processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência de professores iniciantes em interação com professores experientes, os mentores. O referencial teórico engloba: professores iniciantes; professores experientes; mentores, programas de mentoria; aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional; base de conhecimento; parceria universidade-escola; espaços híbridos de formação; narrativas escritas: Veenman, 1984; Abarca, 1999; Mizukami et al, 2002; Garcia, 2002, 1999; Shulman, 1987 e 2005; Zeichner, 2010; Vaughan, 2010;Slater, 2010 etc.. Adota-se uma abordagem construtivo-colaborativa (Cole e Knowles, 1993) de pesquisa e intervenção. Os instrumentos de coleta de dados serão derivados de diferentes ferramentas de coleta de dados obtidos em ambientes presencias e virtuais tais como: redação de ensaios e biografias, elaboração de diários e participação em fóruns e discussões, seminários, grupos de estudos etc..A análise dos dados se dará processualmente, já que poderá gerar informações e compreensões para definir os contornos da formação e orientar a ação das pesquisadoras. Pretende-se obter subsídios para programas de mentoria com professores de diferentes níveis e a comparação desta proposta com outras já realizadas; analisar o caráter híbrido da iniciativa, bem como aspectos específicos sobre professores iniciantes e de professores experientes atuarem como mentores. O grupo proponente tem ampla experiência em ações presenciais e via internet de formação de professores. Pertence ao quadro de docentes permanentes do PPGE-UFSCar com produção acadêmica consolidada relativa ao tema da proposta. Um dos espaços que o grupo proponente tem utilizado para desenvolver programas, cursos e investigações é o Portal dos Professores da UFSCar, localizado em www.portaldosprofessores.ufscar.br . Esse portal tem ao longo do tempo oferecido informações de diferentes naturezas para qualquer usuário e disponibiliza espaços para a realização de investigações usualmente pautadas num modelo construtivo-colaborativo de interação universidade-escola e tem como foco processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência. Nas diversas investigações, programas e cursos desenvolvidos os proponentes têm assumido que os professores detêm conhecimentos que são construídos ao longo de suas trajetórias como estudantes e profissionais, os quais podem ser ampliados, ajustados, revistos tendo em vista as características dos diversos contextos de atuação e momentos da carreira. Outro pressuposto refere-se ao fato de que professores em geral necessitam de apoio para se desenvolverem profissionalmente e que o diálogo entre pares, em especial o intergeracional . Financiamento FAPESP. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Integrante / A. M. M. R. Reali - Coordenador / Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira - Integrante / Carmen Passos - Integrante / Abna Paula Gestoso - Integrante / Andrea Moruzzi - Integrante / Maria Alfredo Moreira - Integrante.

  • 2014 - 2019

    Aprendizagem e de Desenvolvimento Profissional da Docência de Professores Universitários Iniciantes, Descrição: Objetiva-se, com o presente projeto, analisar e compreender trajetórias de aprendizagem e de desenvolvimento profissional de professores que optam pela docência universitária, nos seus primeiros anos de inserção profissional. Dá continuidade à linha investigativa dos projetos anteriores. Pretende-se obter respostas a três questões interrelacionadas de pesquisa: Como se caracterizam (ou configuram) processos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional de professores do Ensino Superior nos seus primeiros anos de inserção na carreira universitária? Quais são as aprendizagens iniciais da docência? Quais as características da construção de conhecimento pedagógico do conteúdo em suas diferentes áreas e disciplinas? Mais especificamente, pretende-se analisar: concepções relacionadas ao fenômeno educacional e à docência e ao ensino superior; trajetórias pessoais de escolarização; dificuldades, dilemas e respectivas formas de enfrentamento ao início da carreira. desafios atuais postos pela profissão docente; relações entre especificidades da área de formação básica e o ensino de disciplinas relacionadas a tal área; contribuições do estágio de docência no ensino superior para a atuação profissional como professor, considerando docentes que participaram de tal programa como bolsistas da CAPES em seus cursos de pós-graduação; sob a ótica dos professores iniciantes, como transformam os conteúdos de suas áreas/disciplinas em conteúdo de ensino, ou seja, analisar como os docentes iniciantes constroem conhecimento pedagógico de conteúdo. Trata-se de uma pesquisa-intervenção de natureza qualitativa a ser desenvolvida no contexto do Programa de Desenvolvimento Profissional da Docência da UFSCar via Portal dos Professores (www.portaldosprofessores.ufscar.br), que visa possibilitar aos professores iniciantes no Ensino Superior o acesso a um conjunto variado de informações e o estabelecimento de uma comunidade de aprendizagem profissional, predominantemente via internet.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (5) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Coordenador / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante / Marilia Pizzato Bratti - Integrante / Claudia Cristina Haddad - Integrante / Fernanda Yamamoto - Integrante / Rodrigo Ramirez - Integrante / Teresa Bordallo - Integrante / Alessandra Verni - Integrante / Marcelo Menuzzi - Integrante / João Pedro Pirajibe - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2013 - 2014

    PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA: EGRESSOS DO EAHC-UP, Descrição: Projeto que tem como eixo a seguinte questão: Como se caracterizam (ou configuram) processos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional de egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, Arte e História da Cultura? Seu objetivo geral consiste em analisar trajetórias de aprendizagem e desenvolvimento profissional docente de egressos do EAHC Como objetivos específicos temos: a) Identificar os egressos do EAHC em relação às atividades profissionais atuais;b) Identificar os profissionais que estão desenvolvendo atividades de ensino (diferentes níveis, contextos, modalidades, áreas de conhecimento); c)Analisar as dificuldades e as formas de enfrentamento ao início da carreira.; d)Analisar os desafios atuais postos pela profissão docente; f)Analisar relações entre especificidades da área de formação básica, o EAHC e áreas de atuação; g)Analisar concepções diversas relacionadas à profissão docente / educação; g)Analisar as contribuições do EAHC para a docência e outras atividades educacionais; g)Analisar as contribuições do estágio de docência no ensino superior para a atuação profissional como professor, considerando egressos que participaram de tal programa como bolsistas da CAPES. Trata-se de um estudo descritivo-analítico, de natureza qualitativa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Coordenador / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante / Suely Nercessian Corradini - Integrante / Patrícia Albieri Almeida - Integrante / Karoline Ushijima - Integrante / Paula Luce - Integrante / Sandra Regina Paes Padula. - Integrante / Teresa Bordalo - Integrante.

  • 2010 - 2014

    Aprendizagem e de Desenvolvimento Profissional da Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Casos de Ensino, Método de Casos e Socialização entre Pares, Descrição: Objetiva-se, com o projeto em desenvolvimento, investigar possíveis contribuições dos casos de ensino e do método de casos ? utilizados como ferramentas de pesquisa e intervenção em programa de formação docente via web ? para promoção de processos de desenvolvimento profissional docente de professoras iniciantes e experientes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para o seu desenvolvimento foi necessária a construção de um ambiente virtual de aprendizagem que não exigisse ?treinamento? dos participantes quanto ao uso das diferentes ferramentas. O desenho desse ambiente foi realizado conjuntamente pela coordenadora da pesquisa, membros do grupo da pesquisa e equipe técnica da UFSCar. Uma análise parcial dos resultados indica que o domínio do conhecimento específico é um determinante na forma como cada participante representa e integra conteúdos de diferentes componentes curriculares na elaboração das experiências de ensino e aprendizagem que servem de matéria bruta para a construção de seus casos de ensino; que há indícios de que um trabalho coletivo pode se tornar colaborativo no sentido de possibilitar espaço e tempo para superação de problemas conceituais e eventuais resistências, assim como para a objetivação de teorias pessoais (é o caso, por exemplo, do espaço aberto à socialização dos casos de ensino elaborados); que a construção de uma comunidade de aprendizagem é lenta e pressupõe negociações constantes, compreensão e aceitação de diferentes repertórios e tipos de comprometimento. Tem como eixo de análise as seguintes concepções: base de conhecimento para o ensino, processo de raciocínio pedagógico, comunidades de aprendizagem e conhecimento pedagógico do conteúdo. Encontra-se, no momento, em fase de análise de dados coletados por diferentes ferramentas do ambiente virtual de aprendizagem de forma a ser possível compreender o processo e responder aos objetivos da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2

  • 2007 - 2010

    Casos de ensino e aprendizagem da docência: promovendo e investigando processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais do ensino fundamental, Descrição: Objetiva-se, com o projeto em desenvolvimento, investigar possíveis contribuições dos casos de ensino e do método de casos ? utilizados como ferramentas de pesquisa e intervenção em programa de formação docente via web ? para promoção de processos de desenvolvimento profissional docente de professoras iniciantes e experientes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para o seu desenvolvimento foi necessária a construção de um ambiente virtual de aprendizagem que não exigisse ?treinamento? dos participantes quanto ao uso das diferentes ferramentas. O desenho desse ambiente foi realizado conjuntamente pela coordenadora da pesquisa, membros do grupo da pesquisa e equipe técnica da UFSCar. Uma análise parcial dos resultados indica que o domínio do conhecimento específico é um determinante na forma como cada participante representa e integra conteúdos de diferentes componentes curriculares na elaboração das experiências de ensino e aprendizagem que servem de matéria bruta para a construção de seus casos de ensino; que há indícios de que um trabalho coletivo pode se tornar colaborativo no sentido de possibilitar espaço e tempo para superação de problemas conceituais e eventuais resistências, assim como para a objetivação de teorias pessoais (é o caso, por exemplo, do espaço aberto à socialização dos casos de ensino elaborados); que a construção de uma comunidade de aprendizagem é lenta e pressupõe negociações constantes, compreensão e aceitação de diferentes repertórios e tipos de comprometimento. Tem como eixo de análise as seguintes concepções: base de conhecimento para o ensino, processo de raciocínio pedagógico, comunidades de aprendizagem e conhecimento pedagógico do conteúdo. Encontra-se, no momento, em fase de análise de dados coletados por diferentes ferramentas do ambiente virtual de aprendizagem de forma a ser possível compreender o processo e responder aos objetivos da pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (5) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Coordenador / Fabíola Maria Mônaco - Integrante / Eliza Cristina Montalvão - Integrante / Marcia Mello - Integrante / Sílvia Gaia - Integrante / Cristiana Camargo - Integrante / Solange Ximenez - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Comunidade de aprendizagem profissional da docência de professoras mentoras e pesquisadoras: validação de um protocolo para análise do processo de constituição e desenvolvimento CNPq, Descrição: O projeto de pesquisa visa validar um protocolo para analisar processos e variáveis intervenientes na construção e desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem profissional de mentoras envolvendo as professoras experientes mentoras - e as pesquisadoras responsáveis pela condução de um Programa de Mentoria, via internet, voltado para professoras iniciantes das séries iniciais.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Integrante / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2008

    Aprendizagem da Docência das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Casos de Ensino, Descrição: Objetiva-se investigar e fomentar processos de desenvolvimento profissional docente ? partindo de estratégias de estudo de casos de ensino via web ? possibilitando que professoras do ensino fundamental a) explicitem conhecimentos profissionais que estão na base de sua atuação quando ensinam conteúdos de diferentes naturezas a seus alunos, explicitem processos pelos tais conhecimentos são construídos, organizados e mobilizados; b) construam conhecimentos profissionais que possam estar na base da sua atuação; c) desenvolvam e explicitem processos de reflexão diante de situações escolares específicas e contextualizadas, a partir e diante dos conhecimentos que possuem e das situações em que se encontram quando ensinam. Trata-se de um estudo descritivo-analítico de natureza qualitativa e serão utilizadas como ferramentas de coleta de dados narrativas escritas. As participantes serão professoras iniciantes das séries iniciais e mentoras do Programa Mentoria. Projeto Financiado pelo CNPq - Edital Chamada Universal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Coordenador / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / Maévi Anabel Nono - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante / Fabíola Maria Mônaco - Integrante / Eliza Cristina Montalvão - Integrante / Marcia Mello - Integrante / Renata Portela Rinaldi - Integrante / Cristiana Camargo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2

  • 2004 - 2008

    Programa de Mentoria para Professores das Séries Iniciais: Implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente, Descrição: O presente projeto visa acompanhar e avaliar o desenvolvimento de um Programa de Mentoria para Professores Iniciantes das séries iniciais do ensino fundamental da cidade de São Carlos - SP e suas imediações. Trata-se de um Programa inserido num Portal de Professores (site web), em desenvolvimento, financiado pelo MEC no âmbioto do Programa de Apoio à Extensão Universitária (PROEXT 2003/SESU/MEC), cujo projeto, coordenado pelas mesmas autoras se intitula "Programa de Apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional" de professores do ensino fundamental. A proposta ora apresentada tem como objetivo principal avaliar as contribuições de um programa de mentoria, via WEB, para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e de professoras experientes, as mentoras. Pretende-se adotar, para o desenvolvimento dessa proposta, uma abordagem construtivo-colaborativa de pesquisa e intervenção, e nesse âmbito os principais instrumentos de coleta de dados serão, entre outras: entrevistas com as mentoras e com as professoras iniciantes; acompanhamento de reuniões de formação permanente de mentoras e de planejamento e análise dos trabalhos de mentoria, durante os quais serão realizadas análise de textos e de casos de ensino, narrativas etc.; acompanhamento sistemático das atividades de mentoria desenvolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Integrante / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2003 - 2007

    Processos de aprendizagem da docência: base de conhecimento para o ensino, processo de raciocínio pedagógico e construção de conhecimento pedagógico de conteúdo nas séries iniciais do ensino fudamental, Descrição: Analisam-se, no presente projeto, relações entre base de conhecimento, processo de raciocínio pedagógico e construção de conhecimento pedagógico de conteúdo presentes em narrativas de professores atuantes no ensino fundamental e que se encontram desenvolvendo projetos específicos envolvendo conteúdo curricular das referidas séries.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Coordenador / Maévi Anabel Nono - Integrante / Tércia Zavaglia Rorres Ribeiro - Integrante / Heloísa Raimundo Herneck - Integrante / Fabíola Maria Mônaco - Integrante / Eliza Cristina Montalvão - Integrante / Luis Roberto de C. Ribeiro - Integrante / Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Integrante / Marlene Francisca Tabanez - Integrante / Adriana Neves da Silva - Integrante / Solange Ximenez - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

  • 2001 - 2003

    Desenvolvimento profissional da docência: níveis de reflexão e processos de aprendizagem pela experiência - Projeto Integrado CNPq - coordenadora, Descrição: Investigou-se no presente níveis de reflexão exteriorizados por futuros professores das séries iniciais do ensino fundamental em processos de aprendizagem propiciados por curso de formação inicial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Coordenador / Maévi Anabel Nono - Integrante / Fabíola de Medeiros Rodrigues Linhares - Integrante / Fabíola Maria Mônaco - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2000 - 2004

    Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental - Programa Ensino Público - FAPESP - coordenadora, Descrição: Investigou-se a construção, implementação e avaliação de uma base de conhecimentos - individual e coletivamente construída por professoras das séries iniciais de uma escola de ensino fundamental - tendo em vista os temas transversais indicados nos PCN. A questão geral de pesquisa que orientou a investigação foi: como professoras das séries iniciais do ensino fundamental traduzem uma base de conhecimento construída individual e coletivamente via parceria universidade-escola em práticas pedagógicas? Participaram da pesquisa 5 pesquisadores da UFSCar, 3 especialistas em diferentes componentes curriculares e 23 profissionais da escola (a diretora, a coordenadora pedagógica, a assistente da biblioteca e 20 professoras).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Coordenador / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / Emília Freitas de Lima - Integrante / Claudia Raimundo Reyes - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 8

  • 1997 - 1999

    Aprendendo a pensar como professor: método de casos e desenvolvimento profissional - Projeto Integrado CNPq - coordenadora, Descrição: Projeto Integrado. O objetivo central foi o de investigar processos de aprendizagem da docência de futuros professores (tanto em nível médio - alunos do último ano do CEFAM, quanto em nível superior - alunos do curso de Pedagogia) e professores que estão atuando em diferentes níveis e modalidades de ensino por meio de casos de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 7

  • 1996 - 2000

    A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho - Programa Ensino Público - FAPESP - coordenadora, Descrição: O projeto teve como objetivos gerais contruir conhecimentos sobre processos de aprendizagem e desenvolvimento profisisonal de professoras das séries iniciais do ensino fundamental e, simultaneamente, intervir em/promover tais processos por meio de ações de formação continuado no contexto em que ocorrem, isto é, a escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Coordenador / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / Emília Freitas de Lima - Integrante / Claudia Raimundo Reyes - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 13

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Prêmios

2016

Professor do Ano 2016 - Categoria Pesquisa, Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2015

Professor do Ano_2015 - categoria pesquisa, Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2014

Professor do Ano_2014 - categoria pesquisa, Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2012

Professor do ano 2012 - Categoria Pesquisa, Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2006

Cidadã Honorária de São Carlos, em função do trabalho desenvolvido em prol da educação., Prefeitura Municipal da cidade de São Carlos - SP.

2001

Semana da Pedagogia 'Maria da Graça Nicoletti Mizukami', ASSER - São Carlos.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Presbiteriana Mackenzie, Centro de Comunicação e Letras. , Rua da Consolação, 896 - sala 609, Consolação, 01302-907 - Sao Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 21148245, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2006 - Atual

    Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq

    Vínculo: Membro titular do CA-Ed, Enquadramento Funcional: assessoria, Carga horária: 5

  • 1997 - 2001

    Universidade de Salamanca

    Vínculo: Coordenação - Programa Alfa, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 5

    Outras informações:
    Coordenadora da UFSCar junto ao Programa Alfa - Comunidade Européia - Rede PASSB - composta pelas universidades de Punta Arenas, Aveiro, Salamanca, São Carlos e Bordeaux. Envolveu coordenação e supervisão de uma turma de alunos de doutorado (oferta específica para o Programa Alfa da Rede PASSB, juntamente com Punta Arenas) que realizou estudos teóricos na Universidade de Salamanca, bem como trocas acadêmico-científicas e reuniões periódicas entre os coordenadores das cinco universidades envolvidas).

  • 1993 - 1994

    Santa Clara University - California

    Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Pós-doutorado junto ao Programa de Formação de Professores da Santa Clara University, California, financiamento FAPESP.

  • 2005 - Atual

    Universidade Presbiteriana Mackenzie

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40

    Atividades

    • 02/2006

      Ensino, Educação, Arte e História da Cultura, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Formação docente: novas tecnologias e cidadania

    • 02/2005

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia, Letras e Educação, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2005 - 12/2006

      Ensino, Educação, Arte e História da Cultura, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento Profissional e Pesquisa, Formação Docente: Novas Tecnologias e Cidadania

  • 2004 - Atual

    Universidade Federal de São Carlos

    Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professor Voluntário junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) do Centro de Educação e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Carlos, a partir de maio de 2004, em virtude de aposentadoria.

  • 1981 - 2004

    Universidade Federal de São Carlos

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Aposentadoria em maio de 2004.

    Atividades

    • 03/2005

      Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Professores iniciantes e casos de ensino.

    • 08/2003

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.

    • 01/1994

      Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Atividade realizada, casos de ensino (desenvolvimento, elaboração e análises).

    • 06/1981

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino: indivíduo, conhecimento e realidade, Formação de Professores, Pesquisa Educacional, Problemas em Metodologia de Ensino, Prática de Pesquisa, Tendências atuais da pesquisa em Metodologia de Ensino

    • 09/2005 - 09/2005

      Ensino, Educação Infantil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Aprendizagem da docência

    • 06/1981 - 05/2004

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática 3 - Tópicos Especiais no Ensino Médio, Didática 4 - Tópicos Especiais nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental

    • 02/2002 - 08/2003

      Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Analisando os PCN para as séries iniciais do ensino fundamental - Experiências com os Temas Transversais (para professoras das séries iniciais do ensino fundamental).

    • 08/2001 - 07/2003

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.

    • 02/2001 - 01/2003

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.

    • 08/2001 - 01/2002

      Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Desenvolvimendo experiências de ensino-aprendizagem: o Projeto Gente (para professoras das séries iniciais do ensino fundamental).

    • 02/2001 - 07/2001

      Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Desenvolvendo experiências de ensino-aprendizagem: o Projeto Água (para professoras das séries iniciais do ensino fundamental).

    • 08/1999 - 07/2001

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.

    • 03/1995 - 10/2000

      Serviços técnicos especializados , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Serviço realizado, Coordenadora (UFSCar) da Rede PASSB - Projeto Alfa -Comunidade Eduropéia.

    • 08/1996 - 07/2000

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.

    • 08/1996 - 07/2000

      Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Programa de Formação Continuada no Local de Trabalho - Parceria Universidade - Escola Pública (séries iniciais) da Rede Estadual de São Paulo.

    • 08/1997 - 07/1999

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.

    • 10/1994 - 10/1998

      Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, .,Cargo ou função, Coordenador de Programa.

    • 10/1994 - 10/1998

      Serviços técnicos especializados , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Serviço realizado, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação.

    • 03/1993 - 02/1994

      Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Estágio realizado, Estágio de Pós Doutorado junto à Santa Clara University - California - USA - Financiamento FAPESP.

    • 03/1993 - 02/1994

      Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Estágio realizado, Estágio junto ao Teacher Education Program da Santa Clara University - Pós Doutorado, FAPESP.

    • 06/1986 - 06/1992

      Serviços técnicos especializados , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Serviço realizado, Chefe do Departamento de Metodologia de Ensino.

    • 06/1987 - 05/1992

      Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

  • 2004 - 2005

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Professor Assistente Doutor, Enquadramento Funcional: RDIDP, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 02/2005 - 03/2005

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização escolar II

    • 08/2004 - 02/2005

      Estágios , Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Estágio realizado, Estágio Supervisionado: Organização Escolar 1 e 2.

    • 08/2004 - 02/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Cargo ou função, Membro do Conselho do Curso de Pedagogia.

    • 05/2004 - 02/2005

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado: Organização Escolar 2, Estágio Supervisionado:Organização Escolar 1, Organização Escolar 1, Organização Escolar 2