Marcia Serra Ferreira
É Professora Titular da Faculdade de Educação da UFRJ, atuando como Diretora da Diretoria de Formação de Professores da Educação Básica (DEB) da CAPES. Tem experiência na graduação em Ciências Biológicas e Pedagogia, no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) e no Programa de Mestrado Profissional em Rede em Ensino de Biologia (PROFBio). É bolsista de produtividade do CNPq desde 2012, foi Jovem Cientista do Nosso Estado (JCNE/Faperj) entre 2013 e 2016 e é Cientista do Nosso Estado (CNE/FAPERJ) desde 2016. Possui graduação em Ciências Biológicas pela UFRJ (Licenciatura em 1988 e Bacharelado em Ecologia em 1989), Mestrado em Educação pela PUC-Rio (1995) e Doutorado em Educação pela UFRJ (2005). Realizou parte de seu estágio de Pós-Doutoramento (2016-2017) na Unicamp e como Fulbright Visiting Scholar na UW-Madison, sob a supervisão de Thomas Popkewitz. Atuou como Vice-Diretora da Faculdade de Educação (2008-2011), Superintendente Acadêmica de Pós-Graduação da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa/PR2 (2011-2015) e Coordenadora do PPGE (2018-2021). Foi Coordenadora da Área de Educação na FAPERJ (2012-2018). Participou da constituição da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), ocupando inúmeros cargos, inclusive o de Presidenta da entidade (2018-2019). Lidera o Grupo de Estudos em História do Currículo (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/2530746767504756), no âmbito do NEC/UFRJ, e o Projeto Fundão Biologia, uma iniciativa de extensão pioneira na UFRJ. Em sua produção, conta até o momento com 61 artigos publicados em periódicos e 33 capítulos de livro, além da organização de 9 obras e da autoria do livro Ensino de Biologia: histórias e práticas em diferentes espaços educativos, publicado pela Editora Cortez em 2009 como parte da Coleção Docência em Formação, em parceria com Martha Marandino (USP) e Sandra Escovedo Selles (UFF). Já orientou 41 pesquisas concluídas (24 dissertações de mestrado e 17 teses de doutorado). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: História do Currículo; Currículo de Ciências e Biologia; Formação de Professores; Políticas de Currículo.
Informações coletadas do Lattes em 16/01/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1999 - 2005
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: A História da Disciplina Escolar Ciências no Colégio Pedro II (1960-1980)
, Ano de obtenção: 2005. Antonio Flavio Barbosa Moreira. Palavras-chave: conhecimentos escolares em ciências; currículo; ensino de ciências; história das disciplinas.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
1991 - 1995
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: As Relações de Crianças e Adolescentes com os Animais da Rocinha - Contribuições para o Ensino de Ciências, Ano de Obtenção: 1995
Pedro Benjamim Garcia.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Graduação em Licenciatura Plena Em Ciências Biológicas
1984 - 1988
Pós-doutorado
2017
Pós-Doutorado. , University of Wisconsin - Madison, UW-MADISON, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Comissão Fulbright, FULBRIGHT, Estados Unidos. , Grande área: Ciências Humanas
2016 - 2017
Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Ensino de Ciências.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.
Organização de eventos
MONTEIRO, A. M. ; FERREIRA, M. S. ; LOPES, S.M.C.N. ; CHAVES, Miriam. W. ; REIS, C.M.B ; FONSECA, M. V. R. . Faculdade de Educação 40 Anos. Formação de professores: Desafios e perspectivas para o século XXI. 2008. (Congresso).
SELLES, Sandra Escovedo ; FERREIRA, M. S. ; BARZANO, M. A. L. ; SILVA, E. P. Q. . II Encontro Nacional de Ensino de Biologia & I Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 4 (MG/DF/GO/TO). 2007. (Congresso).
MARANDINO, Martha ; FERREIRA, M. S. ; SELLES, Sandra Escovedo ; AMORIM, A. C. R. ; AYRES, Ana Cléa Moreira ; DORVILLÉ, Luis Fernando Marques ; GOMES, Maria Margarida ; COSTA, Celina Maria de Souza ; VILELA, Mariana Lima ; SILVA, M. P. S. E. . I Encontro Nacional de Ensino de Biologia & III Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional RJ/ES - Ensino de Biologia: conhecimentos e valores em disputa.. 2005. (Congresso).
SELLES, Sandra Escovedo ; FERREIRA, M. S. ; GOMES, Maria Margarida ; AYRES, Ana Cléa Moreira ; DORVILLÉ, Luis Fernando Marques ; COSTA, Celina Maria de Souza . II Encontro Regional de Ensino de Biologia - Formação de Professores de Biologia: articulando universidade e escola.. 2003. (Congresso).
FERREIRA, M. S. . VI Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Biologia, Física, Química e áreas afins - Prática de Ensino: Memórias em Tempos de Mudanças.. 2003. (Congresso).
SELLES, Sandra Escovedo ; FERREIRA, M. S. ; MARANDINO, Martha ; AYRES, Ana Cléa Moreira ; GOLDBACH, Tânia ; GRYNSZPAN, Danielle . I Encontro Regional de Ensino de Biologia - Novo Milênio, Novas Práticas Educacionais?. 2001. (Congresso).
Participação em bancas
AMORIM, A. C. R.MARSICO, J.FERREIRA, M. S.. O dispositivo das drogas no ensino de Ciências e Biologia: investigando práticas discursivas. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MOHR, A.;MARSICO, J.FERREIRA, M. S.. Currículo, conhecimento e subjetividade no ensino de Botânica: investigando livros didáticos da disciplina escolar Ciências (1960/70). 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
AMORIM, A. C. R.; RANNIERY, T.;FERREIRA, M. S.. Vidas trans nas escolas: produção de currículos mundanos no tempo presente. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; SILVA, D. M. S.;SANTOS, A. V. F.. A concepção da Investigação Científica em políticas curriculares: entre regulações e sistemas de raciocínio. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade de Brasília.
MENDES, R. R. L.;MARSICO, J.FERREIRA, M. S.. Transformações no currículo de Biologia durante a pandemia da COVID-19: ensinando sobre ciência, saúde e o futuro da humanidade. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA FILHO, V. A.;FERREIRA, M. S.; MONTEIRO, M. M.. O uso de modelos didáticos na formação de professores nas Ciências Biológicas para a atuação na EJA. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; FERNANDES, C. S.; CAMILLO, J.; GRANDO, R. C.; MOHR, A.. Educação em Ciências e a Base Nacional Comum Curricular: uma análise sob a perspectiva da História do Tempo Presente. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SOUZA, M. L.; RANNIERY, T.;FERREIRA, M. S.. História do Currículo: analisando discursos acadêmicos de (e sobre) gênero e sexualidade na escola (2005-2018). 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SANTOS, A. V. F.GOMES, Maria MargaridaFERREIRA, M. S.. História do Currículo: investigando discursos de (e sobre) Educação Ambiental no Parque Nacional do Itatiaia, RJ/MG (1937-2020). 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MARTINS, M. C.;FERREIRA, M. S.GOMES, Maria Margarida. Entre potes, alfinetes, lâminas e currículos: espaços de confinamentos dos animais na disciplina escolar Biologia. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. M.;FERREIRA, M. S.; MONTEIRO, A. M.. Mudanças no currículo de Licenciatura em História da UFRJ: disputas na formação de professores de História. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
OLIVEIRA, I. V.;FERREIRA, M. S.; RANNIERY, T.. Produções escolares de combate ao Aedes aegypti no Youtube: incursões em um arquivo racial curricular. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
DIAS, R. E.; RANNIERY, T.;FERREIRA, M. S.. Mares, currículos e criaturas marítimas: investigando políticas de acesso e permanência de pessoas transgêneras no ensino superior brasileiro. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MACEDO, E. F.FERREIRA, M. S.; RANNIERY, T.. Uma cartografia sobre as teorias de currículo: que espaço "e" esse?. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
PEREIRA, T. V.;FERREIRA, M. S.; RANNIERY, T.. A trajetória da Sociologia escolar no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro a partir da implementação da Lei 11684/2008. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERNANDES, C. O.;FERREIRA, M. S.; GABRIEL, C. T.. Sentidos da diferença nas obras literárias do PNLD 2018. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SALOMÃO, S. R.; DA POIAN, A. T.;FERREIRA, M. S.. A espessura do vivo: pensando o conceito de vida no currículo de Biologia. 2019. Dissertação (Mestrado em PROFBIO) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
OLIVEIRA, C. S.FERREIRA, M. S.GOMES, Maria Margarida. Ensino de Biologia na perspectiva da Educação do Campo e da Pedagogia da Alternância: integração curricular do projeto Mandala Ecológica no CEFFA CEA Rei Alberto I - Nova Friburgo/RJ. 2019. Dissertação (Mestrado em PROFBIO) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
DIAS, R. E.; ROCHA, A. A. C. N.;FERREIRA, M. S.. Entre os PCN e a BNCC: discursos sobre integração curricular na Geografia. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
VIDAL, D. G.;FERREIRA, M. S.GOMES, Maria Margarida. Objetos escolares no ensino de Biologia: entre práticas e tradições no gabinete de História Natural do Colégio Pedro II (1960-1970). 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; ALMEIDA, C. S.; SILVA, K. S. M.. Divulgação da ciência em animais de laboratório por meio de jogo de discussão: saberes e posicionamentos de alunos do ensino médio. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciência em Animais de Laboratório) - Fundação Oswaldo Cruz.
SCHUELER, A. F. M.;FERREIRA, M. S.; MONTEIRO, A. M.. A disciplina História na formação de professores: forjando uma identidade através do currículo? (1880-1916). 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SAMPAIO, S. M. V.;GOMES, Maria MargaridaFERREIRA, M. S.. 'A Viagem de Chihiro': notas sobre Currículo, Educação Ambiental e Cultura. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
VILELA, Mariana LimaFERREIRA, M. S.GOMES, Maria Margarida. A experimentação no currículo de Ciências: sentidos produzidos em livros didáticos. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; DIAS, R. E.; TURA, M. L. R.. A Educação Física para jovens e adultos: estudo de feição etnográfica em escola pública do município do Rio de Janeiro. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
FRANGELLA, R. C. P.;FERREIRA, M. S.; AMARAL, D. P.. A formação do pedagogo docente para o ensino de Matemática na UFRJ: diálogo entre a formação inicial e o estágio supervisionado. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; TORNAGHI, A. J. C.; SOUZA, M. I. G. F. M.. O uso do caderno pedagógico de Ciências em sala de aula no ensino fundamental da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro: desafios e tensões. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; KAPITANGO-A-SAMBA, K. K.; WIELEWSKI, G. D.; BERALDO, T. M. L.. Educação em Ciências e Matemática no Ensino Médio Inovador: uma análise sobre integração curricular. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
FERREIRA, M. S.; MOHR, A.; CARVALHO, D. C.. Entre concepções e desafios: a Prática Pedagógica como Componente Curricular na perspectiva de professores universitários da Ciências Biológicas. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
GUELMAN, L. C.;FERREIRA, M. S.; FRESQUET, A. M.. O Cinema e a Geografia nos filmes-carta do projeto"Inventar com a Diferença". 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MACEDO, E. F.FERREIRA, M. S.GOMES, Maria Margarida. Discursos sobre gêneros e sexualidades inscritos em corpos de livros didáticos de Ciências (1970-1999). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
AYRES, Ana Cléa MoreiraGOMES, Maria MargaridaFERREIRA, M. S.. A produção dos corpos humanos na História Natural e nas Ciências Biológicas: investigando reformas curriculares na formação inicial de professores. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
AYRES, Ana Cléa MoreiraFERREIRA, M. S.GOMES, Maria Margarida. Materiais didáticos como inovações curriculares: entre saberes docentes e tradições da disciplina escolar Ciências. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; MARTINS, I.; PRATA, R. V.. Atividades práticas e experimentais na Educação em Ciências: uma análise de produções textuais para o Ensino Fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
LOPES, A. C.FERREIRA, M. S.; DIAS, R. E.. Discursos sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na Educação: uma análise das políticas de currículo ibero-americanas. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; RODRIGUES, M. A.; MOREIRA, A. L. O. R.. Currículo de Ciências e escola integral: buscando a realidade em um contexto escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.
SELLES, Sandra EscovedoFERREIRA, M. S.GOMES, Maria Margarida. Disciplina escolar Biologia nas décadas de 1970/80: a ecologização na Versão Verde do BSCS no Brasil. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MUNFORD, D.; XAVIER, L. N.;FERREIRA, M. S.. Formação de professores de Ciências e Biologia nas décadas de 1960/70: entre tradições e inovações curriculares. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BERNARDO, J. R. R.;GOMES, Maria MargaridaFERREIRA, M. S.. Currículo e distribuição social do conhecimento: investigando um Pré-Vestibular Social no RJ. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; FREITAS, D.; ROSA, M. I. F. P. S.. Tradições curriculares dos conteúdos de Botânica nos livros didáticos: em foco a década de 1960 e o início do século XXI. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
ALGEBAILE, E. B.;FERREIRA, M. S.; XAVIER, L. N.. Maneiras de construir a profissionalidade docente: quais as rotas, percursos e percalços (im)possíveis?. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; PINA, M. C. D.; SEPULVEDA, C. A. S. E.; BARZANO, M. A. L.. A experimentação nos livros didáticos de Ciências de Carlos Barros da década de 1970: uma análise curricular. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.
LOPES, A. C.FERREIRA, M. S.GOMES, Maria Margarida. A temática ambiental em livros didáticos de Ciências. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; FRANGELLA, R. C. P.;LOPES, A. C.. O povo disciplinar de Geografia e a tradução na política de currículo. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
TURA, M. L. R.;FERREIRA, M. S.; MONTEIRO, A. M.. A trajetória do ensino de Espanhol no Colégio Pedro II (1985-1996). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MACEDO, E. F.; GABRIEL, C. T.;FERREIRA, M. S.. Sentidos de Educação Física escolar nos currículos de Pedagogia da UFRJ (1992-2008). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; DIAS, A. M. I.; CARNEIRO, C. C. B. E. S.; LEITE, R. C. M.. Integração curricular do curso técnico em Enfermagem com a disciplina Biologia. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
MARTINS, I.; GABRIEL, C. T.;FERREIRA, M. S.. Currículo de Ciências: investigando sentidos de formação continuada como extensão universitária. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; PRATA, R. V.; MARTINS, I.. O discurso docente no processo de recontextualização de práticas pedagógicas inovadoras no ensino de Ciências. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; SPIEGEL, C. N.; ALVES, G. G.. A classificação biológica nas salas de aula: modelo para um jogo didático. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.
FERREIRA, M. S.; PRATA, R. V.; REZENDE FILHO, L. A. C.. Perfil conceitual: produção acadêmica e desdobramentos para o ensino de Biologia. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MACEDO, E. F.FERREIRA, M. S.; GABRIEL, C. T.. Sentidos de conhecimento escolar no jogo de linguagem nas políticas oficiais de Currículo. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
QUEIROZ, G. R. P. C.;FERREIRA, M. S.; MONTEIRO, A. M.. Saberes e práticas na educação não formal: os saberes mobilizados pelos mediadores do Espaço Memorial Carlos Chagas Filho. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; ABREU, R. G.;LOPES, A. C.. A comunidade disciplinar de ensino de Química na produção de políticas curriculares para formação de professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; MENDONCA, C. P.; ALVES, F. C. M.. Qualidade educacional da rede municipal do Rio de Janeiro: é possível percebê-la no ensino de Ciências?. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
MUNFORD, D.; XAVIER, L. N.;FERREIRA, M. S.. Currículo de Ciências (1950/70): influências do professor Ayrton Gonçalves da Silva na comunidade disciplinar e na experimentação didática. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SELLES, Sandra EscovedoGOMES, Maria MargaridaFERREIRA, M. S.. Modernização e retórica evolucionista no currículo de Biologia: investigando livros didáticos das décadas de 1960/70. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; CALLIL, C. T.; GUARIM, V. L. M. S.; BERALDO, T. M. L.. Formação inicial e áreas de atuação profissional de egressos do curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da UFMT, período de 2004-2009. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
FERREIRA, M. S.; DIAS, S. O.;AMORIM, A. C. R.. Ciência de almanaque: como as imagens de 'Eu sei tudo' construíram uma guerra. 2011. Dissertação (Mestrado em Divulgação Científica e Cultural) - Universidade Estadual de Campinas.
FRANGELLA, R. C. P.;FERREIRA, M. S.; MONTEIRO, A. M.. Sentidos de prática em currículo de curso de Pedagogia. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; ALVES, C.;SELLES, Sandra Escovedo. Newton Dias dos Santos, os manuais 'Práticas de Ciências' e visões de professor no contexto do movimento renovador do ensino de Ciências nas décadas de 1950-1970. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
FERREIRA, M. S.; Pessoa de Carvalho, A. M.; TRIVELATO, S.. Práticas docentes e cultura científica - o caso da Biologia.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
SELLES, Sandra Escovedo; MONTEIRO, A. M.;FERREIRA, M. S.. Sentidos de prática na formação de professores: investigando a reforma curricular da Licenciatura em História da FAFIC nos anos 2000. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
KOFF, A.;FERREIRA, M. S.; GABRIEL, C. T.. A formação de professores dialogando com as questões culturais. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
TURA, M. L.;FERREIRA, M. S.; MONTEIRO, A. M.. O ensino de Sociologia no Colégio Pedro II (1925-1941). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; GOMES, M. F. C.;MUNFORD, D.. Diferenças na sala de aula de Ciências: conhecendo as práticas de professoras do Ensino Fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
FERREIRA, M. S.; Kurtenbach, E.; Monteiro, S. S.. Cooperação ou competição? Análise de uma estratégia lúdica de ensino de Biologia para o Ensino Médio e o Ensino Superior. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.
AMORIM, A. C. R.; LOUREIRO, C. F. B.;FERREIRA, M. S.. Educação Ambiental na escola: diálogos com as disciplinas escolares Ciências e Biologia. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
AMORIM, A. C. R.GOMES, Maria MargaridaFERREIRA, M. S.. Investigando ações de Educação Ambiental no currículo escolar. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Gasparello, A. M.;FERREIRA, M. S.; MONTEIRO, A. M.. Sob o nome e capa do Imperador: a criação do Colégio Pedro II e a construção de seu currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
LELIS, I. A. O. M.;FERREIRA, M. S.; MONTEIRO, A. M.. Do ser professor das séries iniciais: marcas identitárias na atuação profissional. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MOREIRA, A. F. B.; MONTEIRO, A. M.;FERREIRA, M. S.. Entre especialistas e docentes: percursos históricos dos currículos de formação do pedagogo na FE/UFRJ. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
LOPES, A. C.; GABRIEL, C. T.;FERREIRA, M. S.. Políticas curriculares para a formação de professores em Ciências Biológicas: investigando sentidos de prática. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
LUZ, M.;FERREIRA, M. S.; FALCAO, E. B. M.. Representações sociais de natureza: o jogo institucional na formação de professores de Biologia. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
LOPES, A. C.FERREIRA, M. S.; GABRIEL, C. T.. No entrecruzamento de políticas de currículo e de formação docente:uma análise do manual do professor do livro didático de Geografia. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
CARRANO, P. C. R.;FERREIRA, M. S.; GABRIEL, C. T.. Discursos sobre juventude e/na escola que circulam em contextos produtores de políticas de currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; Bozelli, R. L.; MARTINS, I.. Considerações acerca da heterogeneidade do discurso sobre meio ambiente em textos da mídia impressa. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Tecnologia Educacional nas C. da Saúde) - UFRJ.
LELIS, I. A. O. M.;FERREIRA, M. S.; XAVIER, L. N.. Somos semeadores: estratégias identitárias na Escola Normal Sarah Kubistchek (1963-1965). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; CARVALHO, M. A. O.; GARCIA, P. B.. A formação em Pedagogia na FAFI/UNIPAC: o estágio curricular em questão. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.
MEIRELLES, R.;FERREIRA, M. S.; VALLE, B. B. R.. A interação dos professores de Ciências Naturais do Ensino Fundamental com os processos de reformas curriculares oficiais. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino em Biciências e Saúde) - Instituto Oswaldo Cruz.
FONSECA, L. C. S.;FERREIRA, M. S.SELLES, Sandra Escovedo. Trajetórias da formação docente: o caso da Licenciatura Curta em Ciências nas décadas de 1960 e 1970. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
FERREIRA, M. S.; TURA, M. L. R.; PAIVA, E. V.. A Formação Continuada de Professores: Experiências do Centro de Formação do Professor de Juiz de Fora (MG). 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
PINHEIRO, L. V. R.;FERREIRA, M. S.; OLIVEIRA, R. J.. Os recursos de comunicação eletrônica no processo de aprendizagem em Educação à Distância. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SANTOS, A. V. F.; MAYEMBE, N.; MONTEIRO, A. M.;GOMES, Maria MargaridaFERREIRA, M. S.. Discursos alquímicos sobre a disciplina escolar Estudo do Meio em tempos democráticos: produzindo conhecimentos e sujeitos em Angola. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SANTOS, A. V. F.AMORIM, A. C. R.MARSICO, J.; RANNIERY, T.;FERREIRA, M. S.. A sustentabilidade nos currículos escolares: discursos do tempo presente. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SANTOS, A. V. F.FERNANDES, K. O. B.; MONTEIRO, A. M.;GOMES, Maria Margarida; GRANDO, R. C.;FERREIRA, M. S.; MOHR, A.. Processos alquímicos da relação univeridade-escola no Projeto Fundão Biologia da UFRJ. 2023. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SILVA, E. P. Q.;SANTOS, A. V. F.GOMES, Maria MargaridaMARSICO, J.FERREIRA, M. S.. Ser mulher na/da Educação de Jovens e Adultos: efeitos dos currículos de Ciências e Biologia. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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XAVIER, L. N.; MONTEIRO, A. M.;FERREIRA, M. S.. Docentes em formação: investigando o currículo de Pedagogia do PARFOR/UFPI. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; XAVIER, L. N.; OLIVEIRA, R. J.. A relação teoria versus prática no currículo dos cursos de Administração da UFPI à luz da lógica do mercado. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SILVA, J. C. S.;GOMES, Maria MargaridaFERREIRA, M. S.. Currículo de Pedagogia da UFPI-PI (1984-2014): investigando discursos sobre o conhecimento escolar em matemática. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
RIZZINI, I.;FERREIRA, M. S.; XAVIER, L. N.. Os educadores sociais de rua no cenário educativo de Teresina/PI (1980 a 2000). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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MARSICO, J.GOMES, Maria MargaridaFERREIRA, M. S.. O afloramento de subjetividades docentes e discentes no ensino de Botânica: investigando práticas discursivas na Educação Básica. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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FERREIRA, M. S.MARSICO, J.GOMES, Maria Margarida. Currículo de Ciências: compreendendo a Botânica em livros didáticos. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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FERREIRA, M. S.; SILVA, D. M. S.;SANTOS, A. V. F.. A concepção da Investigação Científica em políticas curriculares: entre regulações e sistemas de raciocínio. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências) - Universidade de Brasília.
FERREIRA, M. S.; FERNANDES, C. S.; CAMILLO, J.; GRANDO, R. C.; MOHR, A.. Educação em Ciências e a Base Nacional Comum Curricular: uma análise sob a perspectiva da História do Tempo Presente. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
OLIVEIRA, I. V.;FERREIRA, M. S.; RANNIERY, T.. Um arquivo racial em produções audiovisuais escolares de combate ao mosquito Aedes aegypti. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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SOUZA, M. L.; BRANDAO, E. P.;FERREIRA, M. S.. Reflexões sobre os currículos da formação de professores para a Educação de Jovens e Adultos. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB - Educação de Jovens e Adultos) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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FERREIRA, M. S.; NOGUEIRA, M. A.; SANTOS, J. A.. O programa de alimentação escolar no governo Lula. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SELLES, Sandra EscovedoFERREIRA, M. S.GOMES, Maria Margarida. A utilização do jornal na sala de aula como material de apoio didático para professores de Ciências do Ensino Fundamental. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense.
FERREIRA, M. S.SELLES, Sandra Escovedo; BEHRSIN, M. C. D.. O uso do vídeo como material didático em aulas de Ciências: um estudo exploratório com professores de terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense.
FERREIRA, M. S.; KRAPAS, S.; BEHRSIN, M. C. D.;SELLES, Sandra Escovedo. Circulação sanguínea: uma análise da abordagem da História da Ciência em livros didáticos de 7ª série. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense.
FERREIRA, M. S.GOMES, Maria Margarida; CABRAL, M. C.. Micróbios: Ilustres Desconhecidos. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e Biologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; CABRAL, M. C.. Aprendendo para Ensinar: Febre Amarela. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e Biologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; CABRAL, M. C.. Aprendendo para Ensinar: Influenza. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e Biologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.SELLES, Sandra EscovedoGOMES, Maria Margarida. Estudando a Relação Museu-Escola em Museus de Ciência e Tecnologia da Cidade do Rio de Janeiro. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e Biologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; VIDAL, C. L.; CABRAL, M. C.. Aprendendo Hepatite B para Ensinar. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e Biologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; QUEIRÓZ, G.; KRAPAS, S.. Como a Análise de Atividades de Sala de Aula auxilia na Mudança da Prática Pedagógica e na Busca do saber Docente. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense.
MARSICO, J.GOMES, Maria MargaridaFERREIRA, M. S.. Relações entre a Educação Ambiental e a Pedagogia em produções veiculadas no EPEA (2001-2019): uma análise curricular. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.GOMES, Maria Margarida. Atividades práticas e experimentais no ensino de Botânica: presença e abordagem nos diferentes níveis de ensino. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas - Biologia Vegetal) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MACIEL, C. M.GOMES, Maria Margarida; REINERT, F.;FERREIRA, M. S.. A fotossíntese nos livros didáticos: diáogos entre a Botânica e o ensino de Ciências. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Biologia Vegetal) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GOMES, Maria Margarida; MATOS, M. C. O.;FERREIRA, M. S.; JUNQUEIRA, A. O. R.. A Biologia Marinha na Educação Básica: montagem de uma coleção zoológica e elaboração de material didático. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Biologia Marinha) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.. O conteúdo de Biologia Marinha nos livros didáticos do Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Biologia Marinha) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; BEHRSIN, M. C. D.; SALOMÃO, S. R.. A experimentação e a formação continuada nos Centros e Museus de Ciências: o Espaço UFF de Ciências.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal Fluminense.
FERREIRA, M. S.LOPES, A. C.. Conhecimento Escolar em Química no Século XIX a partir de uma Comparação entre Livros Didáticos Secundário e Superior. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Química) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.. O Papel da Linguagem na Construção do conhecimento Químico: uma Proposta baseada em Vygotsky. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Química) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
RITA, T. G. S.;FERREIRA, M. S.; SANTOS, J. M.. O Ensino Técnico em Química: Histórico e Estudo de Caso. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Química) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
NETTO, A. L. C.; LEAO, O. M. R.;FERREIRA, M. S.; BARBOSA, R. M.. Promoção à Classe de Docente Titular de Carolina Lima Vilela. 2022. Colégio Pedro II.
FERREIRA, M. S.; PORTO, Filipe da Silva. Concurso para professor EBTT de Biologia do Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF. 2016. Universidade Federal de Juiz de Fora.
FERREIRA, M. S.; SILVA, D. V. C.; BRITO, L. D.; DINIZ, R. E.; ZANON, D. A. V.. Concurso para Professor Adjunto na área de Ensino de Biologia na UFSCar. 2015. Universidade Federal de São Carlos.
AYRES, Ana Cléa MoreiraFERREIRA, M. S.; FONSECA, L. C. S.; SALOMÃO, S. R.;SELLES, Sandra Escovedo. Concurso para Professor Adjunto na área de Ensino em Biologia na UFF. 2011. Universidade Federal Fluminense.
TRIVELATO, S.;FERREIRA, M. S.SELLES, Sandra Escovedo; MEYER, M. A. A.; PEREIRA, J. E. D.. Concurso para Professor Adjunto para a área de Ensino de Ciências Biológicas - Faculdade de Educação/UFMG. 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.
FERREIRA, M. S.MUNFORD, D.; SILVA, M. P.. Concurso para Professor Adjunto na área Licenciaturas, subárea Ensino em Biologia na UFABC. 2010. Universidade Federal do ABC.
FERREIRA, M. S.; Carvalho, L. M.; RODRIGUES, A. C.. Concurso para Professor Assistente para a área de Ensino de Ciências Biológicas - Faculdade de Educação/UFJF. 2010. Universidade Federal de Juiz de Fora.
FERREIRA, M. S.AMORIM, A. C. R.AYRES, Ana Cléa Moreira. Concurso para Professor Assistente de Didática e Prática de Ensino de Ciências Biológicas - Faculdade de Educação/UFRJ (presidente). 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.; FONSECA, L. C. S.; SALOMÃO, S. R.. Concurso para Professor Assistente de Didática e Prática de Ensino de Ciências Biológicas - Faculdade de Educação/UFRJ - Campus Macaé (presidente). 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.MUNFORD, D.; MEYER, M. A. A.; LEITE, L. H. A.; PEREIRA, J. E. D.. Concurso para Professor Adjunto para a área de Ensino de Ciências Biológicas - Faculdade de Educação/UFMG (presidente). 2009. Universidade Federal de Minas Gerais.
BARZANO, M. A. L.;AYRES, Ana Cléa MoreiraFERREIRA, M. S.. Concurso para Professor Assistente de Ensino de Biologia - Departamento de Ciências Biológicas/UESC (membro titular). 2009.
FERREIRA, M. S.. Concurso para Professor de Primeiro e Segundo Graus do Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF - Disciplinas Ciências e Biologia (membro titular). 2006. Universidade Federal de Juiz de Fora.
VILELA, Mariana LimaFERREIRA, M. S.; VIEIRA, M. V.. Concurso para Professor de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio do Colégio de Aplicação da UFRJ - Setor Curricular de Ciências Biológicas (membro titular). 2006. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.MACEDO, E. F.MARANDINO, Martha. Concurso para Professor Assistente de Didática e Prática de Ensino de Ciências Biológicas - Faculdade de Educação/UFRJ (presidente). 2005. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SANTOS, A. C. S.; PAULA, L. A. L.;FERREIRA, M. S.; HORA, D. M.;SELLES, Sandra Escovedo. Concurso para Professor Adjunto de Didática e Prática de Ensino de Biologia - Instituto de Educação/UFRRJ (membro titular). 2005. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SELLES, Sandra EscovedoFERREIRA, M. S.AMORIM, A. C. R.. Concurso para Professor Assistente de Prática de Ensino de Biologia - Faculdade de Formação de Professores/UERJ (membro titular). 2005. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
COSTA, Celina Maria de SouzaFERREIRA, M. S.; VIEIRA, M. V.. Concurso para Professor de Primeiro e Segundo Graus do Colégio de Aplicação da UFRJ - Setor Curricular de Ciências Biológicas (membro titular). 2004. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.. Concurso para Professor de Primeiro e Segundo Graus do Colégio de Aplicação da UFRJ - Setor Curricular de Ensino Fundamental - DOU 126 de 06/07/98 (membro suplente). 1998. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.. Concurso para Professor de Primeiro e Segundo Graus do Colégio de Aplicação da UFRJ - Setor Curricular de Ciências Biológicas - DOU 010 de 15/01/98 (membro titular). 1998. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
FERREIRA, M. S.. Concurso para obtenção do Título de Livre Docente na área de Ensino de Biologia e Divulgação Científica. 2022. Universidade Estadual de Campinas.
FERREIRA, M. S.. Concurso para obtenção do Título de Livre Docente na área de Educação Escolar. 2022. Universidade Estadual de Campinas.
FERREIRA, M. S.GOMES, Maria Margarida. Seleção para Professor Substituto de Didática e Prática de Ensino de Ciências Biológicas na UFRJ. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Orientou
Currículo, ensino de Artes e meio ambiente: saberes docentes no ensino fundamental II em escolas públicas em áreas de influência de unidades de conservação; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Historicizar os Currículos de Ciências no país: os efeitos e as relações de poder; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Produção de subjetividades docentes: narrativas de licenciandos de Biologia participantes de Clubes de Ciências; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
A escola e os corpos [trans]gressores do gênero: da escolarização à docência; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Práticas curriculares do Projeto Fundão Biologia: investigando a produção dos currículos e dos sujeitos docentes em quatro escolas públicas do Rio de Janeiro; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A vida cafetinada dos corpos sem juízo: o tornar-se sujeito nos currículos de ciências e biologia; Início: 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Políticas de currículo no Rio de Janeiro: regulações e efeitos no ensino de Música; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Início: 2023; Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ;
Início: 2023; Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ;
Investigando a relação teoria-prática nos currículos da formação de professores de Ciências e Biologia; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
História do Currículo como História do Presente: problematizando as tradições curriculares em diferentes áreas disciplinares; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
História do Currículo como História do Presente: problematizando as tradições curriculares em diferentes áreas disciplinares; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC/UFRJ; (Orientador);
Vidas trans nas escolas: produção de currículos mundanos no tempo presente; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Currículo, conhecimento e subjetividade no ensino de Botânica: investigando livros didáticos da disciplina escolar Ciências (1960/70); 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
O dispositivo das drogas no ensino de Ciências e Biologia: investigando práticas discursivas; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Transformações no currículo de Biologia durante a pandemia da Covid19: ensinando sobre ciência, saúde e o futuro da humanidade; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
O uso de modelos didáticos na formação de professores nas Ciências Biológicas para a atuação na EJA; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo: investigando discursos de (e sobre) Educação Ambiental no Parque Nacional do Itatiaia, RJ/MG (1937-2020); 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo: analisando discursos acadêmicos de (e sobre) gênero e sexualidade na escola (2005-2018); 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Mares, currículos e criaturas marítimas: investigando políticas de acesso e permanência de pessoas transgêneras no ensino superior brasileiro; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Entre os PCN e a BNCC: discursos sobre integração curricular na Geografia; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
A espessura do vivo: pensando o conceito de vida no currículo de Biologia; 2019; Dissertação (Mestrado em PROFBIO) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
?A Viagem de Chihiro?: notas sobre Currículo, Educação Ambiental e Cultura; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
A produção dos corpos humanos na História Natural e nas Ciências Biológicas: investigando reformas curriculares na formação inicial de professores; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Formação de professores de Ciências e Biologia nas décadas de 1960/70: entre tradições e inovações curriculares; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Currículo e distribuição social do conhecimento: investigando um pré-vestibular social no RJ; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Sentidos de Educação Física escolar nos currículos de Pedagogia da UFRJ (1992-2008); 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Currículo de Ciências: investigando sentidos de formação continuada como extensão universitária; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Currículo de Ciências (1950/70): influências do professor Ayrton Gonçalves da Silva na comunidade disciplinar e na experimentação didática; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Modernização e retórica evolucionista no currículo de Biologia: investigando livros didáticos dos anos de 1960/70; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando a Disciplina Escolar Educação Ambiental em Armação dos Búzios, RJ: entre histórias e políticas de currículo; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Sentidos de prática na formação de professores: investigando a reforma curricular da Licenciatura em História na FAFIC nos anos 2000; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando ações de Educação Ambiental no currículo escolar; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Educação Ambiental na escola: diálogos com as disciplinas escolares Ciências e Biologia; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Políticas curriculares para a formação de professores em Ciências Biológicas: investigando sentidos de prática; ; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - UFRJ, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Entre especialistas e docentes: percursos históricos dos currículos de formação do pedagogo na FE/UFRJ; ; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - UFRJ, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
A sustentabilidade nos currículos escolares: discursos do tempo presente; 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Discursos alquímicos sobre a disciplina escolar Estudo do Meio em tempos democráticos: produzindo conhecimentos e sujeitos em Angola; 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Ser mulher na/da Educação de Jovens e Adultos: efeitos dos currículos de Ciências e Biologia; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Processos alquímicos da relação univeridade-escola no Projeto Fundão Biologia da UFRJ; 2023; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Marcia Serra Ferreira;
Currículo e discurso: investigando as subjetividades de professores negros em cursos pré-vestibulares populares; 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
A alquimia das disciplinas escolares em tempos democráticos no Brasil: fabricando sujeitos a partir dos conhecimentos geográficos no ensino fundamental; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Formação de Professores em Ciências Biológicas: significando a Educação Ambiental como inovação curricular; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Integração curricular nas reformas do Ensino Médio: estabilidade e mudança no embate entre as áreas de conhecimentos e as disciplinas escolares; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Formação de professores e a constituição de subjetividades: uma abordagem discursiva do currículo na Educação de Jovens e Adultos; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Regularidades discursivas sobre mudança curricular e a produção de subjetividades no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem); 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Docentes em formação: investigando o currículo do curso de Pedagogia do PARFOR/UFPI; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
O conhecimento disciplinarizado em Matemática: discursos que produzem e são produzidos no currículo de Pedagogia da UFPI-PI (1984-2014); 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
A disciplina acadêmica Didática Geral na Faculdade Nacional de Filosofia (1939-1968): arqueologia de um discurso; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Construções de relações teoria-prática na formação de professores de Ciências e Biologia; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Marcia Serra Ferreira;
Currículo de Geografia: analisando o conhecimento escolar como discurso; 2013; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Disciplinarização da Música e produção de sentidos sobre Educação Musical: investigando o papel da ABEM no contexto da lei n° 11; 769/2008; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Conhecimento e poder na história do pensamento curricular brasileiro; 2011; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, ; Coorientador: Marcia Serra Ferreira;
Reflexões sobre a disciplina escolar Projeto de Vida no Novo Ensino Médio em uma escola estadual de Niterói, RJ; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB - Ensino de Biologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
A Educação Ambiental nas Ciências Biológicas e na Educação: entre tradições curriculares e regularidades discursivas; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB - Ensino de Biologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
O currículo de Espanhol na EJA: entre memórias e reflexões; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB - Educação de Jovens e Adultos) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Currículo de Matemática na Educação de Jovens e Adultos: escolhas e prioridades dos professores; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB - Educação de Jovens e Adultos) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Currículo de EJA: análise crítica da implementação da modalidade em Duas Barras; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB - Educação de Jovens e Adultos) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Reflexões sobre os currículos da formação de professores para a Educação de Jovens e Adultos; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB - Educação de Jovens e Adultos) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Reflexões sobre o uso de filmes de animação na disciplina escolar Ciências; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Relações entre currículo e projetos sócio-culturais: investigando a disciplina escolar Educação Física; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Estudando a Relação Museu-Escola em Museus de Ciência e Tecnologia da Cidade do Rio de Janeiro; 2001; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e Biologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Relações entre a Educação Ambiental e a Pedagogia em produções veiculadas no EPEA (2001-2019): uma análise curricular; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
A fotossíntese nos livros didáticos: diálogos entre a Botânica e o ensino de Ciências; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado em Biologia Vegetal) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
A Biologia Marinha na Educação Básica: montagem de uma coleção zoológica e elaboração de material didático; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado em Biologia Marinha) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Contribuições de Bachelard para o Ensino de Ciências; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Informática e o Ensino de Ciências na Educação Infantil: Subsídios para uma Proposta de Trabalho; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
As Idéias sobre Violência de Alunos e Professores da Educação Infantil e suas Contribuições para o ensino; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando a relação teoria-prática nos currículos da formação de professores de Ciências e Biologia; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo como História do Presente: problematizando as tradições curriculares em diferentes áreas disciplinares; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no (e sobre o) Ensino de Ciências; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no (e sobre o) Ensino de Ciências; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo como História do Presente: problematizando as tradições curriculares em diferentes áreas disciplinares; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no (e sobre o) Ensino de Ciências; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no (e sobre o) Ensino de Ciências; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no (e sobre o) Ensino de Ciências; ; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no (e sobre o) Ensino de Ciências; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações na (e sobre a) formação de professores; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no (e sobre o) Ensino de Ciências; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no (e sobre o) Ensino de Ciências; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no (e sobre o) Ensino de Ciências; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no (e sobre o) Ensino de Ciências; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no (e sobre o) Ensino de Ciências; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando currículos da formação inicial de professores nas Ciências Biológicas; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando a formação continuada de professores de Ciências e Biologia nos anos de 1960/70 no âmbito do CECIGUA; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando a formação continuada de professores de Ciências e Biologia nos anos de 1980/90 no âmbito do Projeto Fundão Biologia; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando a formação continuada de professores de Ciências e Biologia nos anos de 1960/70 no âmbito do CECIGUA; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando a formação continuada de professores de Ciências e Biologia nos anos de 1980/90 no âmbito do ?Projeto Fundão Biologia?; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Investigando a formação continuada de professores de Ciências e Biologia nos anos de 1960/70 no âmbito do CECIGUA; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
O Centro de Ciências do Estado da Guanabara e as iniciativas curriculares inovadoras dos anos de 1960; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
O Centro de Ciências do Estado da Guanabara e as iniciativas curriculares inovadoras dos anos de 1960; ; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
O Centro de Ciências do Estado da Guanabara e as iniciativas curriculares inovadoras dos anos de 1960; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
A História do CECIGUA e o ensino de Ciências no Estado do Rio de Janeiro; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
A História do CECIGUA e o ensino de Ciências no Estado do Rio de Janeiro; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena Em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2022; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2022; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2021; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PROFAEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2021; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2020; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2019; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2019; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2018; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2016; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2016; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2014; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2014; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2013; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do Projeto Fundão Biologia; 2013; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do Projeto Fundão Biologia; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do projeto Fundão Biologia; 2012; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2012; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial - Hab; Projeto do Produto) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do projeto Fundão Biologia; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do projeto Fundão Biologia; 2011; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2011; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial - Hab; Projeto do Produto) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do projeto Fundão Biologia; 2010; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2010; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial - Hab; Projeto do Produto) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2010; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do projeto Fundão Biologia; 2009; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do projeto Fundão Biologia; 2009; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do projeto Fundão Biologia; 2008; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Projeto Fundão Biologia - UFRJ; 2008; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBEX/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do Projeto Fundão Biologia; 2007; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do projeto Fundão Biologia; 2007; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do projeto Fundão Biologia; 2007; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do projeto Fundão Biologia; 2007; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do projeto Fundão Biologia; 2006; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
Memória do ensino de Ciências na UFRJ: revitalização do acervo histórico do Projeto Fundão Biologia; 2006; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIAC/UFRJ; Orientador: Marcia Serra Ferreira;
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FERREIRA, M. S. . O Ensino de Ciências e Matemática como áreas disciplinares: reflexões a partir da História do Currículo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Contribuições da História do Currículo nas investigações em Ensino de Ciências. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, MARCIA SERRA ; GOMES, Maria Margarida ; MARSICO, J. ; RANNIERY, T. . As atividades de extensão do Projeto Fundão Biologia ? UFRJ. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Live dos 25 anos da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio). 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. ; SANTOS, A. V. F. ; MARSICO, J. . História do Currículo: sobre a problematização do presente e o exercício da crítica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . O Ensino de Ciências como área disciplinar: reflexões a partir da História do Currículo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . História do Currículo do Presente: investigando processos alquímicos no ensino de Ciências para a EJA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. ; SELLES, Sandra Escovedo ; MOHR, A. . O que muda na formação do professor com as novas políticas educacionais?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Mesa Redonda Gênero e diversidade no currículo e nas práticas educativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARSICO, J. ; OLIVEIRA, C. S. ; FERREIRA, M. S. . Discourses on emancipation and establishment for the citizenship in Brazilian policies in/at the present time: between curricula regulation and the making of people. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANTOS, A. V. F. ; FREITAS, D. ; FERREIRA, M. S. . Mesa Redonda Vidas em movimento: sobre histórias e políticas de currículo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. ; MATOS, M. ; ODA, R. . Mesa Redonda Ensino de Ciências e Biologia: jovens em salas de aula convencionais diante do acesso à informação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. ; MEGID NETO, J. . Mesa Redonda Base Nacional Curricular Comum da Educação: discursos e propostas para cursos de Licenciatura. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CHARRET, H. C. ; BRASIL, G. ; FERREIRA, M. S. . Curriculum History: investigating meanings of curriculum integration produced by the Nature Sciences disciplinary community for the secondary education in Brazil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERREIRA, M. S. . Signifying curricular innovation in recent reforms in Biological Sciences initial teacher training courses (1990/2000). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MARSICO, J. ; SANTOS, A. V. F. ; FERREIRA, M. S. . Teaching subjectivation processes in Biology teacher training courses in Brazil: historicizing who we should be (or not) through pedagogical discourses. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANTOS, A. V. F. ; FERREIRA, M. S. . Colonizing the soul: how Brazilian Exam for Upper Secondary Education governs who we are and should be. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERREIRA, M. S. . Uma abordagem discursiva para os estudos em História do Currículo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Precisamos de uma Base Nacional Comum Curricular?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. ; AMABIS, J. M. ; SANTOS, C. C. . Mesa Redonda sobre o que entendemos como currículo necessário na Educação em Ciências e Biologia?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARSICO, J. ; SANTOS, A. V. F. ; FERREIRA, M. S. . Curriculum History at/of present time: creating Sciences and Biology teachers for the education of young adults and adults in Brazil.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERREIRA, M. S. ; LOPES, A. C. ; FERRAÇO, C. E. . Palestra na mesa redonda sobre Interdisciplinaridade e currículo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Histórias das Disciplinas no tempo presente: produzindo um modo de investigar a formação de professores de Ciências Biológicas em universidades brasileiras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERREIRA, M. S. ; CHAVES, S. . Mesa Redonda Memórias da/na formação e seus entrelaçamentos com currículos de Biologia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Licenciaturas em Ciências Biológicas no tempo presente: entre histórias e políticas de Currículo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. ; GABRIEL, C. T. . Mesa Redonda Currículo, conhecimento e disciplinas escolares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Refletindo sobre Currículos e Disciplinas Escolares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Trinta anos de Projeto Fundão Biologia: história e ações em curso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Trinta anos de Projeto Fundão Biologia, história e ações em curso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Palestra na mesa de apresentação de pesquisas do PPGE/UFRJ. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, L. T. S. ; FERREIRA, M. S. . A Prática de Ensino em Ciências Biológicas como espaço-tempo de fronteira de saberes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LUCAS, M. C. ; SOUSA, B. G. ; FERREIRA, M. S. . Currículo e Formação Continuada de professores no CECIGUA: entre a História Natural e as Ciências Biológicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERREIRA, M. S. ; PESSANHA, E. C. ; MARTINS, M. C. ; WARDE, M. . Simposista da sessão História social das disciplinas escolares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. ; FREITAS, D. ; MACEDO, F. M. T. . Debatedora na mesa Currículo e a Biologia: experiências e materializações. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. ; ROCHA, M. B. ; PASCHOAL, D. ; TAVARES, D. L. . Mesa Redonda Ensino de Biologia em movimento: diferentes enfoques no currículo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . PR2: Pós-Graduação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Disciplina escolar Ciências: entre histórias e sentidos de integração curricular nas políticas oficiais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Debatedora no I Simpósio sobre o ensino de Ciências da Natureza na Educação Básica e as Matrizes de Referência das Avaliações em Larga Escala. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHEIBER, L. ; FERREIRA, M. S. ; BERALDO, T. M. L. . Mesa Redonda sobre Prática como Componente Curricular. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. ; TRIVELATO, S. ; SPEGLICH, E. . Mesa Redonda sobre as Potencialidades para o trabalho com a temática da Biodiversidade em espaços de educação formal: questões curriculares e formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. ; HYPOLITO, A. L. M. ; ALVES, N. . Apresentação do Trabalho Encomendado Teóricos e currículos: percorrendo linhas de pensamentos e de políticas na 33a Reunião Anual da ANPEd. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FERREIRA, M. S. ; AMORIM, A. C. R. ; MACEDO, E. F. . Mesa Redonda Diferença e cultura no ensino de Biologia no III ENEBIO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Investigando as ações curriculares em Ciências e Biologia do Centro de Ciências da Guanabara, RJ, nos anos de 1960/70. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERREIRA, M. S. . Painel Inovações Curriculares em diferentes disciplinas escolares: diálogos com o campo do Currículo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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VALLA, D. F. ; LUCAS, M. C. ; FERREIRA, M. S. . A experimentação didática nas ações dos Centros de Ciências brasileiros: investigando inovações curriculares nos anos de 1960/70. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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OLIVEIRA, C. S. ; FERREIRA, M. S. . Educação ambiental na escola: investigando os objetivos dos professores das disciplinas escolares Ciências e Biologia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERNANDES, K. O. B. ; Dantas, B. S. ; FERREIRA, M. S. . Formação continuada de professores de Ciências e Biologia: investigando opções e tradições curriculares nas oficinas pedagógicas do Projeto Fundão Biologia - UFRJ (1989-2000). 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERREIRA, M. S. . Palestra sobre Políticas de Currículo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Palestra Iniciativas e projetos voltados para o ensino experimental: marcos históricos e perspectivas atuais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Coordenação do GT sobre Magistério das Séries Finais do Ensino Fundamental e Médio no Seminário FE 40 anos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FERREIRA, M. S. . Mediação na Mesa Temática Formação de Professores: as Licenciaturas em questão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FERREIRA, M. S. . Mesa Redonda Histórias do Projeto Fundão Biologia: memórias de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. . Debatedora/coordenadora de sessão de trabalho do GT12 na 29a Reunião Anual da ANPEd. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FERREIRA, M. S. . Mesa Redonda A produção do conhecimento biológico na ciência e na escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, M. S. ; CHAVES, S. ; AMORIM, A. C. R. ; GASTAL, M. L. A. ; BASTOS, S. N. D. . Apresentação do livro Vidas que ensinam o ensino da vida. São Paulo, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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FERREIRA, M. S. . Prefácio do livro Da célula ao ambiente: propostas para o ensino de Ciências e Biologia. São Gonçalo, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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FERREIRA, M. S. ; SILVA, C. S. M. ; SILVA, C. F. C. ; SOUZA, M. L. ; BEDA, M. A. ; ALBUQUERQUE, V. M. L. ; ALBUQUERQUE, V. M. L. . Projeto Fundão 30 anos. Biologia.. Rio de Janeiro: Pró-Reitoria de Extensão da UFRJ, 2013 (Livro Comemorativo).
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FERREIRA, M. S. ; XAVIER, L. N. ; CARVALHO, F. G. . Apresentação do livro História do Currículo e História da Educação: interfaces e diálogos. Rio de Janeiro, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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CHAVES, Miriam. W. ; MONTEIRO, A. M. ; FERREIRA, M. S. ; LOPES, S.M.C.N. . Faculdade de Educação: 40 anos. Formação de Professores: Desafios e Perspectivas para o Século XXI. Rio de Janeiro: FAPERJ, 2008 (Livro Comemorativo).
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MARANDINO, Martha ; SELLES, Sandra Escovedo ; FERREIRA, M. S. ; AMORIM, A. C. R. . Apresentação do livro Ensino de Biologia: conhecimentos e valores em disputa., 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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MARANDINO, Martha ; SELLES, Sandra Escovedo ; FERREIRA, M. S. ; AMORIM, A. C. R. . Apresentação dos Anais do I Encontro Nacional de Ensino de Biologia & III Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional RJ/ES.. São Paulo, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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SELLES, Sandra Escovedo ; FERREIRA, M. S. . Apresentação do livro Formação Docente em Ciências: Memórias e Práticas.. Niterói, 2003. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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SELLES, Sandra Escovedo ; FERREIRA, M. S. ; GOMES, Maria Margarida ; AYRES, Ana Cléa Moreira ; DORVILLÉ, Luis Fernando Marques . Apresentação dos Anais do II Encontro Regional de Ensino de Biologia.. Niterói, 2003. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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FERREIRA, M. S. . Resenha do livro Disciplinas e Integração Curricular: História e Políticas.. São Paulo: SBQ, 2002 (Resenha).
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SELLES, Sandra Escovedo ; FERREIRA, M. S. ; MARANDINO, Martha ; AYRES, Ana Cléa Moreira . Apresentação dos Anais do I Encontro Regional de Ensino de Biologia.. Niterói, 2001. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
Outras produções
FERREIRA, M. S. . Corpo de Árbitros do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2023.
FERREIRA, M. S. . Avaliadora ad hoc da 11ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2022.
FERREIRA, M. S. . Corpo de Avaliadores Externos da 31ª Semana de Iniciação Científica da UERJ (SEMIC). 2022.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO), VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional NE (EREBIO NE) e II Simpósio Cearense de Ensino de Biologia (SCEB). 2021.
FERREIRA, M. S. . Corpo de Árbitros do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2021.
FERREIRA, M. S. . Parecerista no XI Congreso Internacional sobre Investigación em la Didáctica de las Ciencias. 2021.
FERREIRA, M. S. . Avaliadora ad hoc da XLII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural (JICTAC 2020 ? Edição Especial) da UFRJ. 2021.
FERREIRA, M. S. . Parecerista no XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). 2020.
FERREIRA, M. S. . Corpo de Árbitros do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2019.
FERREIRA, M. S. . Corpo de Avaliadores Externos da 28ª Semana de Iniciação Científica da UERJ (SEMIC). 2019.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do IX Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional RJ/ES da SBEnBio (EREBIO). 2019.
FERREIRA, M. S. . Avaliadora ad hoc da 10ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2019.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia & I Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 6. 2018.
FERREIRA, M. S. . Comissão de Seleção da Pós-graduação em Educação da FE/UFRJ. 2018.
FERREIRA, M. S. . Parecerista ad hoc do Prociência UERJ. 2018.
FERREIRA, M. S. . Avaliadora ad hoc da 9ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2018.
FERREIRA, M. S. . Corpo de Árbitros do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2017.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional RJ/ES da SBEnBio (EREBIO). 2017.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico da IV Jornada CESPEB/UFRJ. 2017.
FERREIRA, M. S. . Avaliadora ad hoc da 8ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2017.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do VI Encontro Nacional de Ensino de Biologia & VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 3. 2016.
FERREIRA, M. S. . Comissão de Credenciamento Docente no PPGE/UFRJ. 2016.
FERREIRA, M. S. . Avaliadora ad hoc da 7ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2016.
FERREIRA, M. S. . Corpo de Árbitros do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2015.
FERREIRA, M. S. ; HERINGER, R. ; XAVIER, L. N. ; CORSINO, P. . Comissão de Seleção da Pós-graduação em Educação da FE/UFRJ. 2015.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do VII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. 2015.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do VII Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional RJ/ES da SBEnBio (EREBIO). 2015.
FERREIRA, M. S. . Parecerista ad hoc do Prociência UERJ. 2015.
FERREIRA, M. S. . Comissão de Credenciamento Docente no PPGE/UFRJ. 2015.
FERREIRA, M. S. . Avaliadora ad hoc da XXXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ. 2015.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do V Encontro Nacional de Ensino de Biologia & II Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 1. 2014.
FERREIRA, M. S. . Avaliadora ad hoc do XI Colóquio sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro e I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. 2014.
FERREIRA, M. S. . Consultora ad hoc das propostas submetidas ao Edital Nº 343/2013 - Programa Institucional de Bolsas de Extensão ? PIBEX, UFRJ, edição 2014. 2014.
FERREIRA, M. S. . Corpo de Árbitros do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2013.
FERREIRA, M. S. . Consultora ad hoc das propostas submetidas ao Edital Nº 01/2013 - Programa Institucional de Bolsas de Extensão ? PIBEX, UFRJ, edição 2013. 2013.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia & II Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 4. 2012.
FERREIRA, M. S. . Consultora ad hoc das propostas submetidas ao Edital Nº 01/2012 - Programa Institucional de Bolsas de Extensão ? PIBEX, UFRJ, edição 2012. 2012.
FERREIRA, M. S. . Parecerista no XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). 2012.
FERREIRA, M. S. . Corpo de Árbitros do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2011.
FERREIRA, M. S. . Consultora ad-hoc da 34a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). 2011.
FERREIRA, M. S. ; NOGUEIRA, M. A. . Comissão de Seleção da Pós-graduação em Educação da FE/UFRJ. 2011.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do VI Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA). 2011.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do III Encontro Nacional de Ensino de Biologia, IV Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 5 & V Congreso Iberoamericano de Educacion en Ciencias Experimentales. 2010.
FERREIRA, M. S. . Avaliador externo da 19a. Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2010.
FERREIRA, M. S. . Coordenação do Painel 'Inovações curriculares em diferentes disciplinas escolares: diálogos com o campo do Currículo'. 2010.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do V Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. 2010.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do V Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 2 da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio). 2010.
FERREIRA, M. S. . Corpo de Árbitros do VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2009.
FERREIRA, M. S. . Consultora ad-hoc da 32a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). 2009.
FERREIRA, M. S. . Comissão de Avaliação dos Trabalhos do PPGE/UFRJ a serem apresentados no IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2009.
FERREIRA, M. S. . Consultora ad-hoc da 31a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). 2008.
FERREIRA, M. S. . Consultora ad-hoc da 30a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2007.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do IV Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional RJ/ES da SBEnBio (EREBIO). 2007.
FERREIRA, M. S. . Corpo de Árbitros do VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2007.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do IV Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA). 2007.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do II Encontro Nacional de Ensino de Biologia & I Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 4 - MG/DF/GO/TO (ENEBIO/EREBIO). 2007.
FERREIRA, M. S. . Comissão de Seleção da Pós-graduação em Educação da FE/UFRJ. 2007.
FERREIRA, M. S. . Auxílio APQ1 - FAPERJ. 2007.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do X Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia & I Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 1 da SBEnBio (EPEB/EREBIO). 2006.
FERREIRA, M. S. . Consultora ad-hoc da 29a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2006.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do II Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional Sul da SBEnBio. 2006.
FERREIRA, M. S. . Comitê Consultor da 15a. Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2006.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do II Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional NE & 5o. Encontro Paraibano de Ensino de Ciências (EREBIO NE/EPEC). 2006.
FERREIRA, M. S. . Membro Externo da Comissão de Seleção ao Curso de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Católica de Petrópolis (UCP). 2006.
FERREIRA, M. S. . Comissão de Seleção da Pós-graduação em Educação da FE/UFRJ. 2006.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do I Encontro Nacional de Ensino de Biologia & III Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional RJ/ES da SBEnBio (ENEBIO/EREBIO).. 2005.
FERREIRA, M. S. . Corpo de Árbitros do V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2005.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. 2005.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do III Seminário Internacional - as redes de conhecimento e a tecnologia: professores/professoras, textos, imagens e sons.. 2005.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do IX Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia (EPEB). 2004.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do II Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional RJ/ES da SBEnBio (EREBIO). 2003.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico da VI Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Biologia, Física, Química e áreas afins.. 2003.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do X International Organization for Science and Technology Education (IOSTE). 2002.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do I Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional RJ/ES da SBEnBio (EREBIO). 2001.
FERREIRA, M. S. . Comitê Científico do VII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia (EPEB). 2000.
FERREIRA, M. S. . Minicurso Contribuições do campo do Currículo para as pesquisas no Ensino de Ciências. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LIMA, M. J. G. S. ; GOMES, Maria Margarida ; FERREIRA, M. S. . Atividades de Formação Docente: experiências do/no Projeto Fundão Biologia. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GABRIEL, C. T. ; FERREIRA, M. S. . Conhecimento e disciplina em/no tempo presente. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FERREIRA, M. S. . Iniciativas e projetos voltados para o ensino experimental: marcos históricos e perspectivas atuais. 2008. (Palestra).
VASCONCELLOS, M. L. C. ; FERREIRA, M. S. ; ARRUDA, A. M. S. ; COHEN, M. C. R. . Histórias do Projeto Fundão Biologia: memórias de professores. 2008. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. ; CASSAB, M. ; LIMA, L. T. S. ; Abreu, T. B. . Pesquisa em Ensino de Ciências. 2007. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. ; AYRES, Ana Cléa Moreira ; Carvalho, L. M. . Formação de professores em foco: diálogos com a escola. 2007. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . Inclusão/exclusão e Currículo. 2007. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . Juventude, Profissão e Gênero. 2007. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . Parceria Universidade e Escolas. 2007. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . Integração dos saberes pedagógicos e específicos na formação dos professores de Ciências, Biologia e Química. 2007. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . Ensino de Ciências e Biologia: reflexões sócio-históricas e perspectivas atuais. 2007. (Palestra).
FERREIRA, M. S. . Pesquisa e Ensino em Biologia. 2007. (Palestra).
FERREIRA, M. S. . Currículo de Ciências e Biologia: histórias que os livros didáticos nos contam. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FERREIRA, M. S. . Biologia e ensino de Biologia: percursos históricos. 2006. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . Currículo e formação de professores: questões atuais. 2006. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . Entrelaçando histórias sobre o currículo e a formação de professores em Ciências Biológicas.. 2006. (Palestra).
FERREIRA, M. S. ; SILVA, E. P. Q. . O ensino de Ciências e Biologia: fios e desafios nas interfaces com os movimentos político, ético e estético em educação.. 2006. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . Retomando o fio da meada: Estágio. 2006. (Palestra).
FERREIRA, M. S. . Universidade e escola: estratégias de articulação.. 2005. (Participação em Mesa Redonda).
MEGID NETO, J. ; FERREIRA, M. S. ; DELIZOICOV, D. ; NARDI, R. . Três décadas de pesquisa em ensino de Ciências no Brasil. 2005. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . A história da disciplina escolar Ciências no Colégio Pedro II (1960-1980). 2005. (Palestra).
FERREIRA, M. S. . O currículo do Colégio Pedro II no século XIX. 2005. (Palestra).
FERREIRA, M. S. ; SELLES, Sandra Escovedo . Abordagens de pesquisa sobre o livro didático. 2004. (Palestra).
FERREIRA, M. S. ; VIEIRA, R. C. . Área de Atuação do Biólogo.. 2004. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . Contribuições das ações de formação continuada para a profissionalização docente.. 2004. (Participação em Mesa Redonda).
BITNER-MATHE, B. C. ; MARTINS, I. ; FERREIRA, M. S. ; SELLES, Sandra Escovedo . Linguagem e Conhecimento: aproximando a Ciência da Escola.. 2003. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . Estilos de Ensinar e Aprender II.. 2003. (Palestra).
FERREIRA, M. S. . História das Disciplinas como Campo de Pesquisa.. 2003. (Palestra).
MONTEIRO, A. M. ; FERREIRA, M. S. . O Papel da Prática de Ensino na Produção de Saberes no Colégio de Aplicação da UFRJ.. 2001. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . Temas Transversais em Educação.. 2001. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . A Experimentação no Ensino de Ciências e Biologia.. 2000. (Palestra).
QUEIRÓZ, G. ; FERREIRA, M. S. . O Papel da Experimentação e do Lúdico no Ensino de Ciências.. 1999. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . Programas de Capacitação e Atualização de Professores de Ensino Básico.. 1999. (Participação em Mesa Redonda).
FERREIRA, M. S. . A Interpretação do Mundo através das Ciências: um Diálogo Possível.. 1997. (Palestra).
FERREIRA, M. S. ; COSTA, M. F. . As Diferentes Visões do Tempo no Espaço Escolar.. 1997. (Palestra).
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
Dynamics of Teacher Education in Theory and Practice (TEDU), Descrição: The overall purpose of the TEDU project is to produce significant knowledge contributions on teacher educations as complex systems. Such systems are based on interaction between different agents who are participating in the making of teachers. The importance of this kind of analysis is underlined by the research community as well as international organizations (such as the OECD), but there is actually little research that produce more overarching analyses of such complex systems. Given this, an overarching aim is to identify and to analyse how different TEDU components act and interact and what this means in the making of teacher education. This is to be carried out with three different aims: (i) to identify different components and their interests in the making of teacher education and how they recognize each other and interact in teacher education discourses on TEDU design and curricula; (ii) to analyse teacher students experiences and competence developments in their transitions from higher education institutions and schools as workplaces what are their education narratives and what matters in practice; (iii) to review and analyse knowledge and research on teacher education components and systems how is it organized and recognized, what are their intellectual bases and research fronts as well as discursive positionings. This research will be carried out with an ambition to develop international conversations and cooperation on the dynamics of teacher educations in different contexts (Sweden, USA and Brazil).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Integrante / André Vitor Fernandes dos Santos - Integrante / Juliana Marsico - Integrante / Sverker Lindblad - Coordenador / Thomas Popkewitz - Integrante / Daniel Pettersson - Integrante / Katarina Samuelsson - Integrante / Gun-Britt Wärvik - Integrante.
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2023 - Atual
Currículo, Avaliação e Política de Formação Docente: análise das relações entre a BNCC e a BNC-Formação na implementação dessas políticas na UFRJ, UnB e UFSC, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Andre Vitor Fernandes dos Santos em 06/01/2025., Descrição: O objetivo central do projeto é compreender como as políticas de Currículo e Avaliação recentes têm produzido efeitos em diferentes contextos da prática. Seus objetivos específicos são: (a) analisar esses efeitos em três unidades e regiões diferentes da federação, a saber onde estão localizadas: a UnB, a UERJ, a UFRJ e a UFSC; (b) investigar como os princípios veiculados por tais políticas vêm sendo reinterpretados e produzidos em escolas, cursos de Licenciatura e programas voltados à formação de professores; (c) compreender como secretarias de educação e instituições de ensino dessas três regiões vêm produzindo os currículos de Ciências e Biologia a partir da BNCC, em meio a projetos de futuro da educação no país; (d) identificar como os cursos de licenciatura em Ciências Naturais (UnB) e de Ciências Biológicas (UERJ, UFRJ, UFSC e UnB) e seus programas de formação docente, como o Pibid e a Residência Pedagógica, incorporam os princípios da BNC-Formação. Nosso interesse pelo ensino e a formação de professores nas Ciências Biológicas refere-se tanto à nossa experiência profissional e acadêmica nessa área quanto ao fato de que, frequentemente, as áreas científicas têm sido o principal alvo dessas políticas. No diálogo com Michel Foucault, curriculistas (Stephen Ball e Thomas Popkewitz) e historiadores (Reinhart Koselleck), a intenção é colocar as políticas educacionais em cena a partir de uma perspectiva teórico-metodológica que concebe a História do Currículo como História do Presente. Tal empreitada vem se somar aos investimentos teóricos que vimos produzindo no campo do Currículo na tentativa de compreender como as noções de passado e futuro vêm sendo rearticuladas no presente. Nesse cenário, assumimos que os diferentes contextos da prática não somente recebem ou recusam as políticas; diferentemente, eles interagem com elas de forma produtiva, em meio às relações de poder que constituem os conhecimentos e sujeitos da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Integrante / Cecília Santos Oliveira - Integrante / André Vitor Fernandes dos Santos - Coordenador / Juliana Marsico - Integrante / Rodrigo Diego de Souza - Integrante / Viviane Fernandes Faria Pinto - Integrante.
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2022 - Atual
A relação teoria-prática nos currículos da formação de professores de Ciências e Biologia: investigando processos alquímicos no tempo presente, Descrição: A formação de professores tem sido objeto de importantes reformas curriculares no país. Desde os anos de 1990, ela tem sido ressignificada em meio às políticas que atrelam a melhoria da qualidade da educação à adoção de currículos centralizados. Mais recentemente, em função da Pandemia da Covid-19, ela tem sido fortemente impactada pelo ensino remoto, com efeitos no modo como pensamos a relação teoria-prática. É nesse contexto que o projeto busca investigar, em perspectiva sociocultural, os significados que essa relação vem assumindo, no tempo presente, na formação de professores para atuação no ensino de Ciências e Biologia. Focalizando cursos com perfis e histórias distintas (Ciências da Natureza e Ciências Biológicas) em instituições de diferentes regiões do país, interessa-nos perceber os efeitos das políticas recentes e do ensino remoto na "alquimia" (Thomas Popkewitz) de componentes curriculares historicamente voltados para a abordagem da relação teoria-prática na área. Assumindo que essa relação é parte do sistema de pensamento que constitui a formação docente no país, argumentamos que foco nela (e não em um dos termos) permite perceber como os conhecimentos e os sujeitos da formação se constituem em meio a processos alquímicos que ressignificam o social. Em termos metodológicos, o projeto será conduzido em uma dupla direção: na perspectiva da História do Currículo como História do Presente, privilegiando o levantamento e análise de textos curriculares escritos e orais, estes últimos por meio da realização de entrevistas semi-estruturadas; no diálogo com a Etnografia em Educação e a Microetnografia, o que envolverá o acompanhamento das experiências formativas nas diversas instituições, com observação participante, registros de notas de campo e vídeo. Em ambas as direções, assumimos que é no jogo da linguagem que significamos as coisas do mundo. Articular tais perspectivas nos permite ampliar o modo como vimos investigando as reformas curriculares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Coordenador / Maria Margarida Gomes - Integrante / Mariana Lima Vilela - Integrante / Cecília Santos Oliveira - Integrante / Danusa Munford - Integrante / Raquel Crosara Maia Leite - Integrante / Juliana Marsico - Integrante / Ricardo Arturo Guerra Fuentes - Integrante / Rena de paula orofino silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2022 - Atual
Projeto Fundão Biologia - UFRJ: integrando escolas e universidade na dinamização dos currículos de Ciências no Rio de Janeiro, Descrição: O projeto objetiva a melhoria do ensino de Ciências e Biologia em 4 escolas do estado do Rio de Janeiro (E. M. Chile; E. M. Berlim; E. M. Geo Félix Mielli Venerando; CEJA Itaboraí) a partir da promoção de práticas curriculares que integram universidade e escola e que, simultaneamente, produzem efeitos na formação de professores. Ele se beneficia da infraestrutura existente no ?Projeto Fundão Biologia?, uma iniciativa longeva e pioneira na UFRJ, e articula nossas ações de pesquisa no campo do Currículo com aquelas voltadas para a extensão universitária. Buscando ampliar e adensar tais ações na dinamização dos currículos de Ciências e Biologia em cada uma das escolas parceiras, traçamos os seguintes objetivos específicos: (a) produzir, de forma colaborativa com os professores parceiros, atividades de ensino e materiais didáticos; (b) realizar ações que promovam o diálogo das Ciências Biológicas com os cotidianos escolares, com destaque para o enfrentamento de questões decorrentes da Pandemia da Covid-19; (c) equipar as escolas parceiras com a infraestrutura necessária para a realização de atividades antenadas com as tradições curriculares das disciplinas escolares Ciências e Biologia; (d) promover formação continuada dos professores a partir das ações e reflexões advindas da parceria estabelecida no projeto; (e) contribuir para que as escolas assumam o protagonismo das transformações nos currículos de Ciências e Biologia, produzindo efeitos nas dinâmicas curriculares como um todo. Isso significa assumir estratégias metodológicas que priorizem o planejamento conjunto das atividades, a realização de ações que resultem de um efetivo diálogo entre as escolas e delas com a equipe do projeto e a reorganização dos espaços institucionais em meio a todo esse processo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Coordenador / Maria Margarida Gomes - Integrante / Juliana Marsico - Integrante / Thiago Ranniery - Integrante / Kemily Toledo-Quiroga - Integrante / Daniel de Souza Santos Candido - Integrante / Nathanielly Rocha Casado de Lima - Integrante / Vanessa Stefano Masquio - Integrante / Alessandra Marconi Loivos - Integrante / Renan Barbosa Rodrigues - Integrante / Cassiane Lopes Corrêa - Integrante / Marcelo Gonçalves - Integrante / Vitor Nicacio da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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2021 - Atual
História do Currículo como História do Presente: problematizando as tradições curriculares em diferentes áreas disciplinares, Descrição: O objetivo geral do projeto é investigar como emergem e se constituem tradições curriculares em diferentes áreas disciplinares ? a Biologia e a Geografia ?, produzindo efeitos na alquimia dos conhecimentos e dos sujeitos da escolarização no Brasil. Ele será realizado no Grupo de Estudos em História do Currículo, que é parte do NEC/UFRJ, como um desdobramento de estudos já desenvolvidos com recursos do CNPq, FAPERJ e Fulbright. Tem como objetivos específicos: 1. Aprofundar os diálogos entre a História do Currículo, as Teorias Sociais do Discurso e a História do Presente, tomando os escritos de Michel Foucault como principal referência; 2. produzir um quadro analítico para investigar as tradições curriculares em perspectiva sociocultural (Thomas Popkewitz), entendendo-as como constituidoras de processos de regulação social que produzem regimes de verdade, criam efeitos de poder e participam da alquimia que constitui conhecimentos, professores e estudantes; 3. desenvolver metodologias para investigar, em diferentes áreas do conhecimento, na universidade e na escola, os discursos inovadores na interface com as tradições curriculares, articulando e hibridizando contribuições teóricas distintas e produzindo outros arquivos históricos; 4. revisitar dados de investigações já produzidas sobre as disciplinas escolares Biologia, Ciências, Estudos Sociais e Geografia em meio à constituição de novos problemas e de outras questões de pesquisa, tomando como referência a abordagem discursiva aqui produzida; 5. ampliar a articulação das experiências investigativas do Grupo com outros grupos de pesquisa; 6. Difundir os resultados obtidos por meio de quatro artigos a serem apresentados em congressos de grande relevância na área, e de outros quatro artigos a serem submetidos para publicação em periódicos especializados; 7. ampliar o movimento de internacionalização do Grupo, consolidando a parceria com o Prof. Dr. Thomas Popkewitz (UW-Madison, USA), além da participação em dois eventos internacionais e da submissão de dois artigos em periódicos internacionais; 8. Orientar quatro dissertações e/ou teses vinculadas ao projeto. Articulando curriculistas, historiadores da educação e historiadores interessados na História do Presente, o projeto se dará em uma dupla direção: (1ª) em uma de caráter mais teórico-metodológico, privilegiando o aprofundamento da abordagem discursiva que vem sendo produzida no Grupo por meio de uma ampliação da interlocução com pesquisadores e grupos com os quais vimos nos articulando; (2ª) em outra de cunho mais empírico, investigando as tradições curriculares em diferentes áreas do conhecimento ? a Biologia e de Geografia ?, na universidade e na escola, além de revisitar dados de investigações já produzidas sobre disciplinas escolares de ambas as áreas. Para realizar essa tarefa, o arquivo de pesquisa será constituído por textos acadêmicos e didáticos que, em diferentes tempos históricos, vieram produzindo o que hoje assumimos como tradições curriculares nas disciplinas escolares Biologia, Ciências, Estudos Sociais e Geografia. Nesse movimento de articulação de campos teórico-metodológicos distintos, os conhecimentos a serem produzidos serão de grande relevância e impacto tanto no campo do Currículo quanto no Ensino de Ciências e de Geografia, na Formação de Professores e na História da Educação. No campo do Currículo, especificamente, o projeto trará significativas contribuições teórico-metodológicas para o modo como vimos produzindo investigações em perspectiva histórica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Coordenador / Cecília Santos Oliveira - Integrante / André Vitor Fernandes dos Santos - Integrante / Vidal Assis Ferreira Filho - Integrante / Isabella Monteiro Souza da Costa - Integrante / Juliana Marsico - Integrante / Gabriel Brasil - Integrante / Patrícia Santana Reis - Integrante / Alan Souza Taylor de Siqueira - Integrante / Beatriz Pereira - Integrante / Kemily Toledo-Quiroga - Integrante / Emanuel Nessengue Casimiro - Integrante / Maya Elis Sousa Lima - Integrante / MOREIRA, CATARINA DE CASSIA - Integrante / Eliete Vasconcelos Gonçalves - Integrante / Diego Ramires Silva Santos - Integrante.
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2020 - Atual
Currículo de Ciências no tempo presente: investigando a produção de subjetividades docentes na Educação de Jovens e Adultos, Descrição: Esse projeto de pesquisa tem por foco investigar os processos de significação que têm constituído as subjetividades de professores atuantes na Educação de Jovens e Adultos (EJA), oferecida na esfera pública da Educação Básica. Simultaneamente, focaliza compreender como vem sendo produzido um currículo para o ensino de Ciências e Biologia nesta modalidade de ensino. Essa pesquisa insere-se no conjunto de investigações do Grupo de Estudos em História do Currículo, coordenado pela Profa. Dra. Marcia Serra Ferreira, no âmbito do Núcleo de Estudos de Currículo da Universidade Federal do Rio de Janeiro (NEC/UFRJ). Com tal foco, são analisadas as regularidades discursivas presentes nos processos de significação que constituem a subjetividade de professores em atuação na EJA, em um moviemento que busca compreender tais discursos como produtores de regimes de verdade que criam efeitos de poder (Foucault, 2014) e regulam a formação docente ? em serviço ? e o currículo nesta modalidade. Visa expandir os horizontes até aqui construídos na constituição de uma abordagem discursiva para a História do Currículo e das Disciplinas, como história do presente, de forma de contribuir para o percurso trilhado pelo grupo de pesquisa, ampliando o diálogo que vem produzido com Michel Foucault e Thomas Popkewitz na construção de tal abordagem discursiva para os estudos históricos no campo, e trazendo as contribuições de Inês Dussel (2003) e Fernando Bárcena (2012), dentre outros. Contemplado no Prêmio do Programa de Apoio a Docente Recém-Doutor Antonio Luís Vianna 2020 da UFRJ (ALV/UFRJ).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Integrante / Cecília Santos Oliveira - Integrante / André Vitor Fernandes dos Santos - Integrante / Juliana Marsico - Coordenador / Larissa Rosa Renon - Integrante / Douglas Balbino de Moura - Integrante.
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2020 - Atual
Ensino de Ciências no Ensino Fundamental: diálogos entre Currículo e Avaliação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Andre Vitor Fernandes dos Santos em 02/09/2022., Descrição: As três últimas décadas têm se configurado um espaço-tempo de fundamental importância para a produção das políticas educacionais, sobretudo as que focalizam o Currículo e a Avaliação. Todo esse movimento produtivo decorre em parte de termos vivido o período de transição para a democracia que culminou com a promulgação da Constituição Federal de 1988, assegurando direitos como o acesso à educação e preconizando ações, como a definição de conteúdos mínimos que assegurariam uma formação básica comum em território nacional, com efeitos para as tradições disciplinares, entre elas as da disciplina escolar Ciências. Em meados da década de 1990, também começaram a circular um conjunto variado de discursos que vinculam a ideia de garantia da qualidade da educação à necessidade de construção de instrumentos que sejam capaz de verificar o desempenho dos estudantes e, assim, medir o quão eficiente é ou foi o processo educativo. Tais discursos sustentam um amplo conjunto de ações de avaliação que ocorrem em níveis federal, estadual/distrital, municipal e, em certos casos, mesmo em redes educacionais privadas. Os efeitos desses processos sobre os processos de constituição dos conhecimentos escolares são amplos e imprevisíveis, mas alguns estudos apontam o quanto as noções que subjazem àquilo que é avaliado por tais instrumentos acabam por contribuir para a conformação do que conta como conhecimento a ser avaliado (SANTOS, 2017). Esses intensa produção de políticas que resultou na produção dos Parâmetros Curriculares Nacionais e, mais recentemente, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e na estruturação de sistemas de avaliação nacional, além da participação do país em avaliações internacionais, tem tomado o Ensino de Ciências e as disciplinas escolares a ele relacionado (no caso aqui apresentado, Ciências, no ensino fundamental) como foco de atenção. São variadas as menções midiáticas, e mesmo do campo educacional, à defasagem do desempenho dos estudantes brasileiros em relação aos estudantes de outros países na área de Ciências. Também chama a atenção a incorporação da área de Ciências ao Sistema de Avaliação da Educação Básica , o que pode significar a preocupação de determinados setores com a produção de dados a partir da realidade nacional. Mas, efetivamente, ainda são tímidos estudos e, por conseguinte, as políticas que poderiam contribuir para a diminuição dessa defasagem, que na maior parte das vezes focalizam a formação docente. Nesse âmbito, chama a atenção, como movimento dissociado da produção de dados educacionais, a oferta de cursos de Licenciatura em Ciências Naturais que se inicia nos após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996) mas que se intensifica nos anos 2000 (GOBATO; VIVEIRO; 2017). São variadas, portanto, as justificativas para a criação desses cursos, que assumem contornos institucionais, mas que também acionam aspectos que sustentam a necessidade da formação de professores específicos para os anos finais do ensino fundamental, tais como: o caráter interdisciplinar da disciplina escolar Ciências nessa etapa da educação, a necessidade crescente de se promover a compreensão do mundo e de suas transformações e da ?natureza? do conhecimento científico (UnB, 2013). O Currículo, a Avaliação e a Formação de Professores podem ser compreendidos, assim, como áreas, eixos e campos que, na relação com as tradições da disciplina escolar Ciências, contribuem para significar, contemporaneamente, o que deve ser o Ensino de Ciências para os anos finais do Ensino Fundamental. Isso permite conceber os documentos produzidos, sejam de currículo, de avaliação ou relativos à formação de professores como registros do/no tempo presente que inscrevem sentidos que ajudam a significar o Ensino de Ciências. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Integrante / Cecília Santos Oliveira - Integrante / André Vitor Fernandes dos Santos - Coordenador / Juliana Marsico - Integrante / Maria Eduarda Rodrigues Miranda - Integrante / Juca Dorea de Castro Chaves - Integrante / Naraline Martins Machado - Integrante / Bruna Lara de Andrade Reges - Integrante / Maíra Clasen Massarani - Integrante / Cleiton Edmundo Baumgratz - Integrante.
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2018 - Atual
Uma alternativa às políticas centralizadas: formar professores e produzir currículos nas escolas, Descrição: O projeto resulta do compromisso teórico de responder a desafios que vêm sendo apresentados pela racionalidade técnica ao campo do currículo. Sua proposta configura intervenções pilotos em três estados (RJ, BA, MT) e seis municípios (Rio de Janeiro, Niterói, São Félix, Cachoeira, Cruz das Almas e Rondonópolis) pensadas como política pública em currículo a partir de biografias e histórias de vida de professores, assumindo, assim que a política se faz em todos os espaços em que sujeitos tomam decisões e estruturam o mundo social de uma determinada forma. Com isso, espera-se, além dos resultados específicos nos municípios em que as intervenções se darão, avançar teoricamente na superação do hiato, que entre formulação e prática curriculares. Respondendo às críticas que têm sido formuladas contra o currículo reconceptualizado, pretendemos demonstrar que é possível produzir política pública (para a educação de qualidade) considerando o local e a concretude dos sujeitos envolvidos nos processos curriculares. Tal visão da política pública implica que a política é lugar de constituição de subjetividades e, portanto, no caso de que tratamos, lugar em que os docentes, mais do que se formam, se constituem como sujeitos. Nesse sentido, a intervenção proposta pelo projeto é, ao mesmo tempo, a proposta de como fazer política pública em currículo e de como formar professores em serviço. Para tanto, o projeto conta com parcerias interinstitucionais com a UFRB, UFF, UFBA, UFRJ, UNIRIO e UFMT, além da participação de pesquisadores internacionais (Columbia University e Université Charles de Gaule, Lille 3). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Integrante / Maria Margarida Gomes - Integrante / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Ana Maria Monteiro - Integrante / Elizabeth Fernandes de Macedo - Coordenador / Carmen Teresa Gabriel - Integrante / Tânia Maria Lima Beraldo - Integrante / Rita de Cassia Prazeres Frangella - Integrante / Thiago Ranniery - Integrante / Flavia Monteiro de Barros Araujo - Integrante / Maria Isabel Ramalho Ortigão - Integrante / Guilherme Augusto Rezende Lemos - Integrante / Janet Miller - Integrante / Christophe Niewiadomski - Integrante.
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2018 - Atual
História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no ensino e na formação de professores, Descrição: O objetivo geral do projeto é desenvolver e ampliar, do ponto de vista teórico e metodológico, uma abordagem discursiva para as investigações de caráter histórico sobre os diferentes currículos e disciplinas acadêmicas e escolares. Ele será realizado no Grupo de Estudos em História do Currículo, que é parte do NEC/UFRJ, como um desdobramento de estudos já desenvolvidos com recursos do CNPq, FAPERJ e Fulbright. Tem como objetivos específicos: 1. aprofundar os diálogos entre a História do Currículo e das Disciplinas, as Teorias Sociais do Discurso e a História do Presente, tomando os escritos de Michel Foucault como principal referência; 2. produzir um quadro analítico para investigar as políticas de currículo em perspectiva sociocultural (Thomas Popkewitz), entendendo-as como constituidoras de processos de regulação social que produzem regimes de verdade, criam efeitos de poder e constituem professores e estudantes; 3. desenvolver metodologias para investigar, em diferentes áreas do conhecimento ? as Ciências Biológicas e a Geografia ?, na universidade e na escola, os discursos inovadores na interface com as tradições curriculares, articulando e hibridizando contribuições teóricas distintas e produzindo outros arquivos históricos; 4. revisitar dados de investigações já produzidas sobre a disciplina escolar Ciências em meio à constituição de novos problemas e de outras questões de pesquisa, tomando como referência a abordagem discursiva aqui produzida; 5. ampliar a articulação das experiências investigativas do Grupo de Estudos em História do Currículo e do NEC/UFRJ com outros grupos de pesquisa; 6. difundir os resultados obtidos por meio de quatro artigos a serem apresentados em congressos de grande relevância na área, e de outros quatro artigos a serem submetidos para publicação em periódicos especializados; 7. internacionalizar a produção do grupo, consolidando a parceria iniciada com o Prof. Dr. Thomas Popkewitz (UW-Madison, USA), além da participação em dois eventos internacionais e da submissão de dois artigos em periódicos internacionais; 8. orientar quatro dissertações e/ou teses vinculadas ao projeto. Articulando as investigações em História do Currículo e das Disciplinas com as Políticas de Currículo e, simultaneamente, com a História do Presente e as Teorias Sociais do Discurso, o projeto se dará em uma dupla direção: (1a) em uma primeira, de caráter mais teórico-metodológico, privilegiando o aprofundamento de uma abordagem discursiva, em interlocução com pesquisadores e grupos com os quais o Grupo de Estudos em História do Currículo vem se articulando; (2a) em uma direção de cunho mais empírico, investigando discursos em diferentes áreas do conhecimento ? as Ciências Biológicas e a Geografia ?, na universidade e na escola, além de revisitar dados de investigações já produzidas sobre a disciplina escolar Ciências. Nesse movimento de articulação e hibridização de campos teóricos e metodológicos distintos, os conhecimentos a serem produzidos serão de grande relevância e impacto tanto no campo do Currículo quanto no Ensino de Ciências, na Formação de Professores e na História da Educação. No campo do Currículo, especificamente, o projeto trará significativas contribuições teórico-metodológicas tanto para o modo como vimos produzindo investigações em perspectiva histórica quanto para os estudos mais centralmente relacionados às políticas de currículo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Coordenador / Cecília Santos Oliveira - Integrante / Vidal Assis Ferreira Filho - Integrante / Isabella Monteiro Souza da Costa - Integrante / Heloize da Cunha Charret - Integrante / Juliana Marsico - Integrante / Gabriel Brasil - Integrante / Viviane Campos da Silva Nunes - Integrante / Patrícia Santana Reis - Integrante / Alessandro Wanderley Guanabara - Integrante / Beatriz Pereira - Integrante / Emanuel Nessengue Casimiro - Integrante / MOREIRA, CATARINA DE CASSIA - Integrante / Eliete Vasconcelos Gonçalves - Integrante / Diego Ramires Silva Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2016 - 2017
Curriculum History: producing a discursive approach to researching curricular reforms in/of the present time/História do Currículo e das Disciplinas: produzindo uma abordagem discursiva para a investigação de reformas curriculares no/do tempo presente, Descrição: Projeto de pós-doutoramento realizado na Unicamp e como Visiting Scholar na University of Wisconsin-Madison, com financiamento da Fulbright. Tem como objetivo geral desenvolver e ampliar, do ponto de vista teórico e metodológico, uma abordagem discursiva para as investigações em História do Currículo e das Disciplinas. Buscando articular e hibridizar as experiências investigativas dos grupos envolvidos, com vistas à produção de conhecimentos teórico-metodológicos que promovam e ampliem os diálogos do campo do Currículo com a História do Tempo Presente e as Teorias Sociais do Discurso, ele será desenvolvido em uma dupla direção: travando contato com novos autores e produções mais recentes sobre o tema; discutindo a produção, organização e análise do arquivo da pesquisa Reformas em curso na formação de professores em Ciências Biológicas: significando a inovação curricular no tempo presente (CNPq/Produtividade em Pesquisa 2014, Processo 309.838/2014-2).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Coordenador., Financiador(es): Comissão Fulbright - Bolsa.
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2015 - 2020
Reformas em curso na formação de professores em Ciências Biológicas: significando a inovação curricular no tempo presente, Descrição: Esse projeto tem como objetivo investigar as reformas curriculares ocorridas, no tempo presente, na formação inicial de professores em Ciências Biológicas no país. Especificamente, focaliza os discursos de inovação curricular elaborados em meio a produção de políticas que vem ocorrendo, no contexto da prática, em cursos da área em universidades públicas situadas no Rio de Janeiro e em Minas Gerais, produzindo regimes de verdade que nos regulam e nos constituem como docentes nas universidades e escolas da educação básica. Tal abordagem tem sido produzida no Grupo de Estudos em História do Currículo, que é parte do Núcleo de Estudos de Currículo da Universidade Federal do Rio de Janeiro (NEC/UFRJ), e no qual venho coordenando e supervisionando estudos em História e em Políticas de Currículo, produzindo uma abordagem discursiva que (re)coloca em diálogo curriculistas como Thomas Popkewitz, Ivor Goodson e Stephen Ball com Michel Foucault. Ele tem como metas: (1) Contrastar processos de reforma curricular que vêm ocorrendo, no tempo presente, em contextos da prática distintos; (2) Analisar a produção de políticas de currículo nesses diferentes contextos, identificando as interfaces desse processo com as tradições curriculares das instituições envolvidas e com a elaboração de políticas nos outros contextos que compõem o ciclo de políticas; (3) Investigar os discursos de inovação curricular que vem sendo elaborados, entendendo-os em meio aos processos que produzem regimes de verdade e criam efeitos de poder, regulando a formação de professores; (4) Ampliar a articulação das experiências investigativas dos dois grupos envolvidos no projeto, produzindo conhecimentos teórico-metodológicos que promovam, ainda mais, os diálogos do campo do Currículo com as Teorias Sociais do Discurso, por meio de uma abordagem discursiva para os estudos históricos que, no tempo presente, focalizam a produção de políticas no ?contexto da prática?; (5) Produzir conhecimentos acerca dos discursos de inovação curricular em experiências investigativas variadas, articulando e hibridizando contribuições teórico-metodológicas distintas por meio das Teorias Sociais do Discurso; (6) Difundir os resultados obtidos por meio de artigos a serem apresentados em congressos de grande relevância na área, e de outros quatro artigos a serem submetidos para publicação em periódicos especializados; (7) Orientar dissertações e teses vinculadas ao projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Coordenador / Cecília Santos Oliveira - Integrante / Maria Verônica Rodrigues da Fonseca - Integrante / Danusa Munford - Integrante / Carolina Lima Vilela - Integrante / André Vitor Fernandes dos Santos - Integrante / Vidal Assis Ferreira Filho - Integrante / Isabella Monteiro Souza da Costa - Integrante / Heloize da Cunha Charret - Integrante / Juliana Marsico - Integrante / Luiza da Costa Saad - Integrante / André Gomes Vieira - Integrante / Gabriel Brasil - Integrante / Viviane Campos da Silva Nunes - Integrante / Patrícia Santana Reis - Integrante / Alan Souza Taylor de Siqueira - Integrante / Karen Rafaella Silva Diniz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8
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2010 - 2016
Sentidos das relações entre teoria e prática em cursos de formação de professores em Ciências Biológicas: entre histórias e políticas de currículo, Descrição: O projeto analisa as reformas curriculares ocorridas no país, na década de 2000, em cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas. Focaliza, especificamente, os sentidos das relações entre teoria e prática que vieram sendo produzidos, recontextualizados e hibridizados, em diferentes instituições de ensino superior, e que vêm sendo ?fixados? em documentos escritos e nas salas de aula de um componente que surge com uma grande ?inovação? curricular: a ?Prática como Componente Curricular?. Compreendendo o binômio teoria/prática como central na formação de professores, os sentidos de suas relações são investigados por meio de articulações da História e das Políticas de Currículo com as Teorias Sociais do Discurso, sendo desenvolvido, do ponto de vista metodológico, em uma dupla direção: (1ª) em uma de caráter mais sócio-histórico, privilegiando o levantamento, a produção e a análise de textos curriculares escritos e orais, estes últimos por meio da realização de entrevistas; (2ª) em uma de cunho mais etnográfico, envolvendo a permanência de pesquisadores da equipe vivenciando experiências formativas, nas diversas instituições, no âmbito da ?Prática como Componente Curricular?. Em ambas as direções, os textos curriculares são percebidos como produções discursivas que recontextualizam e hibridizam, no contexto da prática, os sentidos acerca das relações entre teoria e prática na formação inicial de professores em Ciências Biológicas. Como, nos anos 2000, essa formação foi objeto de uma série de reformas, entende-se que a realização desse estudo irá oferecer reflexões sistematizadas e consistentes acerca desses processos. Entendemos, também, que esse projeto irá contribuir de modo significativo para a produção de conhecimentos tanto no campo do Currículo quanto na Formação de Professores e no Ensino de Ciências, uma vez que buscará articular e hibridizar, em um movimento bastante produtivo, campos teóricos e metodológicos originalmente distintos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Coordenador / Maria Margarida Gomes - Integrante / Marcele Xavier Torres - Integrante / Letícia Terreri Serra Lima - Integrante / Maria Verônica Rodrigues da Fonseca - Integrante / Danusa Munford - Integrante / Mariana da Costa Lucas - Integrante / Carolina Lima Vilela - Integrante / André Vitor Fernandes dos Santos - Integrante / Gabriel Menezes Viana - Integrante / Marcelo da Cunha Matos - Integrante / Vidal Assis Ferreira Filho - Integrante / Fernanda Etter Motta de Aquino - Integrante / Priscila Feitosa de Souza - Integrante / Liliane Ramos da Fonseca - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 30
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2010 - 2012
Currículo de Ciências: entre histórias e políticas para a formação de professores, Descrição: O projeto analisa a construção sócio-histórica de iniciativas curriculares voltadas, entre as décadas de 1960/90, para a formação de professores em Ciências e Biologia no país. Investigando as ações que vieram sendo produzidas tanto em universidades quanto no âmbito de secretarias de educação no estado do Rio de Janeiro, preocupo-me em compreendê-las como parte de políticas de currículo mais amplas que vieram sendo recontextualizadas e hibridizadas em contextos institucionais distintos. Assim, tomando como referência movimentos educacionais e sociais mais amplos, articulo estudos em História e em Políticas de Currículo - tais como os de Ivor Goodson, Thomas Popkewitz e Stephen Ball - com produções advindas da História da Educação e da Historiografia contemporânea. Utilizando como fontes de estudo documentos curriculares diversos - tais como leis e editais até materiais de ensino especificamente destinados à formação de professores -, assim como depoimentos de formadores de professores e de professores envolvidos nos projetos e instituições investigadas, busco perceber como, no contexto do estado do Rio de Janeiro, foram sendo validados certos conhecimentos a serem ensinados em detrimento de outros conhecimentos que vieram perdendo prestígio nos currículos acadêmicos. Partindo do pressuposto de que os currículos são produções culturais, procuro compreender como as decisões curriculares subvertem lógicas e versões que se pretendem hegemônicas e que vêm sendo historicamente fixadas em programas e em materiais de ensino, assim como em práticas pedagógicas no país. Particularmente, quero entender as tensões e as ambigüidades envolvidas nessas decisões em torno do 'que' e do 'como' ensinar, percebendo-as em meio a disputas entre distintos subgrupos por 'status', recursos e território (Goodson), as quais contribuem socialmente para a produção de padrões considerados 'legítimos' de atores e de processos educativos para o "mercado da identidade social" (Meyer & Rowan).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Coordenador / Marcele Xavier Torres - Integrante / Daniela Fabrini Valla - Integrante / Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes - Integrante / Diego Amoroso Gonzalez Roquette - Integrante / Mariana da Costa Lucas - Integrante / Silvia Sobreira - Integrante / Carolina Lima Vilela - Integrante / Florence Mendez Casariego - Integrante / Bianca Gonçalves Sousa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Bolsa., Número de produções C, T & A: 19
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2005 - 2010
Currículo de Ciências: iniciativas inovadoras nas décadas de 1950/60/70, Descrição: O projeto analisa as iniciativas curriculares inovadoras ocorridas no ensino das disciplinas escolares Ciências e Biologia, nas décadas de 1950/60/70, no Estado do Rio de Janeiro. Tomando como referência os movimentos inovadores no campo pedagógico e o movimento de renovação do ensino de Ciências ocorrido nesse período, focalizo especialmente a ação do Centro de Ciências do Estado da Guanabara (CECIGUA) na produção/adaptação de materiais didáticos, na formação continuada de professores e na constituição de uma área disciplinar específica. Apropriando-me das contribuições do campo do Currículo (em especial da História das Disciplinas Escolares), da História da Educação e da Historiografia, utilizo como fontes de estudo tanto depoimentos de professores que atuaram na instituição quanto documentos do currículo escrito. Partindo do pressuposto de que as disciplinas escolares possuem finalidades próprias e distintas dos campos científicos (Alice Lopes; Andre Chervel), e de que seus discursos e práticas não são consensualmente aceitos, mas testemunham as disputas entre diferentes subgrupos e tradições por status, recursos e território (Ivor Goodson), busco entender as tensões, ambigüidades e conflitos envolvidos na seleção e na organização dos conteúdos e métodos de ensino. Particularmente, interessa-me compreender como as ações do CECIGUA viabilizaram a constituição de uma comunidade disciplinar específica, que passou a produzir retóricas próprias acerca dessas disciplinas escolares, fornecendo padrões socialmente legítimos de atores (professores e alunos) e de processos educativos (temas e atividades) para o ?mercado da identidade social? (Meyer & Rowan).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Coordenador / Sandra Escovedo Selles - Integrante / Marcele Xavier Torres - Integrante / Cecília Santos Oliveira - Integrante / Letícia Terreri Serra Lima - Integrante / Daniela Fabrini Valla - Integrante / Maria Verônica Rodrigues da Fonseca - Integrante / Diego Amoroso Gonzalez Roquette - Integrante / Mariana da Costa Lucas - Integrante / André Vitor Fernandes dos Santos - Integrante / Lucimar Bezerra Araruna - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 22
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2005 - 2010
Propostas Curriculares e escolas no Brasil e em Portugal: relações global-local, Descrição: Este projeto de pesquisa intenta possibilitar o intercâmbio de estudos do campo do Currículo realizados por pesquisadores da Universidade do Porto/Portugal e da Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Brasil, em parceria com pesquisadores da Universidade de Aveiro/Portugal e da Universidade Federal do Rio de Janeiro/Brasil. Neste intercâmbio está em foco a articulação de diversas pesquisas, de modo a fazer dialogar diferentes espaços de produção teórico-metodológica sobre políticas e práticas curriculares. Emerge desta oportunidade de diálogo o interesse em um estudo comparado da implementação de políticas curriculares em um mundo globalizado, destacando em suas diretrizes os aspectos de integração e de contextualização, o olhar para a multiculturalidade e para a diferença e a sua materialização no interior da cultura escolar, onde o discurso curricular é confrontado com diferentes sistemas simbólicos e artefatos culturais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Integrante / Alice Casimiro Lopes - Coordenador / Ana Maria Monteiro - Integrante / Elizabeth Fernandes de Macedo - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Carmen Teresa Gabriel - Integrante / Nilza Costa - Integrante / Carlinda Leite - Integrante / Amélia Lopes - Integrante., Financiador(es): CAPES - Auxílio financeiro / Gabinete de Relações Internacionais da Ciência e do Ensino Superior - Auxílio financeiro.
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1999 - 2005
Emergência e Construção Histórica da Disciplina Escolar Ciências no Colégio Pedro II, Descrição: Projeto de Doutorado desenvolvido sob a orientação do professor Dr. Antonio Flavio Barbosa Moreira (FE/UFRJ). O estudo focaliza a História da Disciplina Escolar Ciências, nas quatro últimas séries do Ensino Fundamental, no Colégio Pedro II, entre os anos de 1960 e os anos de 1980. Apropriando-me do campo do Currículo e da História das Disciplinas Escolares (especialmente Ivor Goodson), da História da Educação e da Historiografia, e defendendo que os processos vivenciados em uma instituição reinterpretam processos educacionais e sócio-históricos mais amplos, investigo os mecanismos institucionais de estabilidade e mudança curriculares, além dos objetivos, conteúdos e métodos de ensino. Analisando depoimentos e documentos do currículo escrito, busco investigar não apenas o que está explícito, mas aquilo que se coloca nas entrelinhas de cada uma das fontes. Nesse sentido, as omissões e silêncios merecem especial atenção, sendo desvelados a partir do diálogo com fontes teóricas que permitam a reconstrução curricular da referida disciplina escolar na instituição em questão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 15
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1998 - 2000
Currículo de Ciências: um estudo sócio-histórico, Descrição: Participação em projeto de pesquisa coordenado pelo professor Dr. Antonio Flavio Barbosa Moreira. Focalizamos os rumos da área de Ciências nos Colégios de Aplicação das universidades públicas situadas na cidade do Rio de Janeiro (Universidade Federal do Rio de Janeiro e Universidade do Estado do Rio de Janeiro), desde suas criações, buscando compreender a dinâmica social envolvida nas questões e decisões curriculares referentes à área mencionada. Tencionamos demonstrar que a análise da trajetória de uma disciplina pode beneficiar-se da contribuição dos seguintes campos do conhecimento pedagógico: História das Instituições Educacionais e História do Currículo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Serra Ferreira - Integrante / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Antonio Flavio Barbosa Moreira - Coordenador / Elizabeth Fernandes de Macedo - Integrante., Número de produções C, T & A: 8
Prêmios
2022
Menção Honrosa concedida na 11a Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, com o trabalho dos orientandes Sareh Almeida da Silva, Valmíria Albuquerque Gomes, Erico Teles e Luiz Rodrigo Souza, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2022
Menção Honrosa concedida na 11a Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, com o trabalho da orientanda Isabella Monteiro Souza da Costa, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2022
Menção Honrosa concedida na 11a Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, com o trabalho dos estudantes Beatriz Silva, Lucas Nascimento dos Santos, Luiza Amim Carvalhaes e Thainá Milena Crema Toledo, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2021
Melhor Trabalho em Sessão do CFCH na XLII JICTAC 2020 - Edição Especial, com o trabalho dos orientandes Érico Teles, Sareh Almeida da Silva, Valmiria Albuquerque Gomes e Luiz Rodrigo Souza, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2019
Menção Honrosa concedida na 10a Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, com o trabalho das orientandas Viviane Nunes e Isabella Costa, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2018
Menção Honrosa concedida na 9a Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, com o trabalho dos orientandos Érico Atílio de Paiva Teles, Valmíria Moura Leoncio de Albuquerque Gomes e Aline Pirola Rossetto, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2018
Menção Honrosa concedida na 9a Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, com o trabalho das orientandas Isabella Monteiro Souza da Costa e Viviane Nunes, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2017
Menção Honrosa concedida na 8a Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, com o trabalho dos orientandos Valmíria Albuquerque, Valquíria Albuquerque, Vander Luiz Sampaio, Érico Teles e Aline Rossetto, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2016
Menção Honrosa concedida na 7a Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, com o trabalho dos orientandos Aline Rossetto, Valquíria Albuquerque, Vander Luiz Sampaio, Valmíria Albuquerque e Raissa Theberge, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2015
Menção Honrosa concedida na 6a Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2014
Melhor trabalho na categoria Produção de Material Didático do 2o Congresso da Licenciatura em Biologia (2o CLicBio), Centro de Ciências Biológicas da UFPE.
2011
Menção Honrosa na XXXIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ, com o trabalho da orientanda Mariana da Costa Lucas, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2011
Menção Honrosa concedida no 8º Congresso de Extensão da UFRJ, com o trabalho dos orientandes Marcos Felipe Loureiro Arnaud, Pedro de Souza Castanheira e Marion de Araujo Beda, Fundação Universitária José Bonifácio (FUJB).
2008
Prêmio FUJB de Extensão Universitária, concedido no 5º Congresso de Extensão da UFRJ, Fundação Universitária José Bonifácio (FUJB).
2008
Menção Honrosa na XXX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ, com o trabalho da orientanda Daniela Fabrini Valla, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, Departamento de Didática. , Avenida Pasteur, 250 - fundos - sala A-111., Praia Vermelha, 22290240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 22953246, Fax: (21) 22953246
Experiência profissional
2024 - Atual
University of GothenburgVínculo: participação em projeto, Enquadramento Funcional: pesquisadora, Carga horária: 2
2020 - Atual
Universidade de Brasília, UnBVínculo: participação em projetos, Enquadramento Funcional: pesquisadora, Carga horária: 4
2023 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - 2023
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2005 - 2014
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1997 - 2005
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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09/2017
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aplicação em Sala de Aula - Tema 1, Aplicação em Sala de Aula - Tema 2, Aplicação em Sala de Aula - Tema 3
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01/2006
Direção e administração, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Lider do Grupo de Estudos em História do Currículo.
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01/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa
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10/2005
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas de Formação de Professores, Currículo e Culturas, Currículo e Conhecimento Escolar, Teorias de Currículo
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08/1998
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação, Departamento de Didática.,Linhas de pesquisa
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10/1997
Ensino, Licenciatura Plena Em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Especial das Ciências Biológicas 1, Didática Especial das Ciências Biológicas 2, Prática de Ensino das Ciências Biológicas
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10/1997
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Construção do Conhecimento das Ciências 1 e 2, Iniciação à Ciência, Oficinas de Ciências na Pré-Escola, Didática das Ciências
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04/2018 - 09/2021
Direção e administração, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação, PPGE/UFRJ, designada pela Portaria n. 3.880 de 25 de abril de 2018 e dispensada pela Portaria n. 7.614 de 28 de setembro de 2021..
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07/2011 - 07/2015
Direção e administração, Reitoria.,Cargo ou função, Superintendente Acadêmica de Pós-Graduação da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PR2), conforme Portaria n. 4886 de 19 de julho de 2011, e exonerada, a partir de 04 de agosto de 2015, pela Portaria n. 5846, de 11 de agosto de 2015..
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01/2008 - 07/2011
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Vice-diretora eleita para o quadriênio 2008-2011.
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09/2006 - 02/2011
Direção e administração, Reitoria, Conselho de Ensino de Graduação.,Cargo ou função, Presidente da Comissão Permanente de Licenciatura (CPL), Conselho de Ensino de Graduação (CEG), UFRJ, entre setembro de 2006 e fevereiro de 2011..
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10/2005 - 02/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino de Graduação (CEG).,Cargo ou função, Representante eleita do Centro de Filosofia e Ciências Humanas/UFRJ.
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01/2008 - 11/2008
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Coordenadora de Licenciatura da Faculdade de Educação da UFRJ, designada pela Portaria n. 145, de 21 de janeiro de 2008, e dispensada, a pedido, pela Portaria n. 3428, de 17 de novembro de 2008..
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05/2005 - 08/2006
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Coordenadora da Central de Estágios da Faculdade de Educação da UFRJ, designada pela Portaria n. 06 de 20 de maio de 2005 e dispensada, a pedido, pela Portaria n. 02, de 28 de agosto de 2006..
2016 - Atual
Sociedade Brasileira de Ensino de BiologiaVínculo: Sócia Emérita, Enquadramento Funcional: Sócia Emérita
2018 - 2019
Sociedade Brasileira de Ensino de BiologiaVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Membro de Diretoria, Carga horária: 10
Outras informações:
Presidenta da Diretoria Executiva Nacional, eleita para o biênio 2018/2019.
2000 - 2009
Sociedade Brasileira de Ensino de BiologiaVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Membro de Diretoria, Carga horária: 0
Outras informações:
Vice-Diretora da Regional 02 (RJ/ES), eleita para 2000/2002 e 2002/2004. Secretária da Diretoria Executiva Nacional, eleita para 2004/2006. Vice-presidenta da Diretoria Executiva Nacional, eleita para 2006/2009.
Atividades
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01/2018 - 12/2019
Direção e administração, Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia.,Cargo ou função, Presidenta da Diretoria Executiva Nacional.
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07/2006 - 07/2009
Direção e administração, Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia.,Cargo ou função, Vice-presidente da Diretoria Executiva Nacional.
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02/2004 - 07/2006
Direção e administração, Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia.,Cargo ou função, Secretária da Diretoria Executiva Nacional.
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02/2002 - 02/2004
Direção e administração, Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia.,Cargo ou função, Vice-Diretora da Regional 02 (RJ/ES).
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02/2000 - 02/2002
Direção e administração, Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia.,Cargo ou função, Vice-Diretora da Regional 02 (RJ/ES).
2023 - Atual
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora de Formação de Professores (DEB), Regime: Dedicação exclusiva.
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