Rosane Cândida de Almeida

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• ALMEIDA, R. C. ; SIQUEIRA, R. M. . O conhecimento na trama da cultura e da ciência. In: SIQUEIRA, R. M.; ALMEIDA, R. C. . O Conhecimento na Trama da Cultura e da Ciência. In: Glacy Queirós de Roure. (Org.). (Org.). CULTURA E PODER: A construção de alteridades em tempo de (des) humanização. 1ed.Goiânia: Ed. PUC Goiás, 2016, v. 1, p. 167-184.

• ALMEIDA, R. C. . Conhecimento e currículo na educação infantil: tensões entre o discurso oficial e discurso. In: SIQUEIRA, R. M.; CARDOSO, L. B. A. (Org.) ; CURADO, M. H. S. (Org.) ; ALMEIDA, R. B. (Org.). (Org.). ESTÁGIO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONCEPÇÕES, CONTEXTOS E PRÁTICAS. 1ed.Goiânia: Ed. PUC Goiás, 2016, v. , p. 113-124.

• SIQUEIRA, R. M. ; ALMEIDA, V. R. ; ALMEIDA, R. C. . O que as Crianças pensam sobre o mundo? Alteridade e protagonismo marcando a voz das crianças. In: III Simpósio Luso Brasileiro em Estudos da Criança, 2016, Porto-PT. III Simpósio Luso Brasileiro em Estudos da Criança, 2016.

• ALMEIDA, R. C. ; SIQUEIRA, R. M. . O conhecimento na Educação Infantil: o que(re)velam as produções do grupo de trabalho 07 da Anped?. In: 5º Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias, 2016, Florianópolis-SC. 5º Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias, 2016.

• ALMEIDA, R. C. ; SILVA, A. A. R. . Infâncias e crianças em cena: a participação infantil na construção de políticas públicas. In: II Simpósio Luso-Brasileiro de Estudos da Criança: desafios éticos e metodológicos, 2014, Porto Alegre. Anais eletrônicos, 2014.

• ALMEIDA, R. C. ; SILVA, A. A. R. . A Educação Infantil e a participação das crianças na roda de conversa. In: II Simpósio Luso-Brasileiro de Estudos da Criança: desafios éticos e metodológicos, 2014, Porto Alegre. Anais eletrônicos, 2014.

• ALMEIDA, R. C. . Educação Infantil, currículo e formação de conceitos: considerações a partir da Teoria Histórico-cultural. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste - Reunião Científica Regional da ANPEd, 2014, GOIÂNIA. XII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - CENTRO OESTE PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO: contradições e desafios para a transformação social, 2014.

• ALMEIDA, R. C. . O conhecimento na Educação Infantil: um estudo a partir da produção bibliográfica brasileira. In: VII Congresso Paulista de Educação Infantil e III Simpósio Internacional de Educação Infantil, 2015, São Carlos. Tempos, Espaços, Relações e Infâncias: bases epistemológicas, 2015. v. 2. p. 712-712.

• ALMEIDA, R. C. . Cenários e Perspectivas para a escola pública e a Base Nacional Comum Curricular. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, R. C. . Educação infantil - Creche. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, R. C. . Educação Infantil e conhecimento: abordagens e concepções. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, R. C. . As abordagens do conhecimento na Educação Infantil: um estudo a partir da produção bibliográfica brasileira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, R. C. . O conhecimento na Educação Infantil: um estudo a partir da produção bibliográfica brasileira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, R. C. . A escuta das crianças na elaboração dos projetos de trabalho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, R. C. . A escuta das crianças na elaboração dos projetos de trabalho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, R. C. ; SILVA, A. A. R. . Infâncias e crianças em cena: a participação infantil na construção de políticas públicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. R. ; ALMEIDA, R. C. . A Educação Infantil e a participação das crianças na roda de conversa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, R. C. . A participação dos diferentes sujeitos na elaboaração do documento 'Infâncias e crianças em cena: por uma política de educação infantil para a rede municipal de educação de Goiânia'.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, R. C. . EDUCAÇÃO INFANTIL, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE CONCEITOS: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, R. C. . A participação infantil em contexto institucional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, R. C. . A articulação dos diferentes registros como meio de acompanhamento da aprendizagem e desenvolvimento das crianças. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, R. C. . Infâncias e crianças em cena: a participação infantil na construção de políticas públicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, R. C. . Desafios e possibilidades do desenvolvimento da linguagem musical na educação infantil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, R. C. ; SIQUEIRA, R. M. ; SILVA, A. A. R. ; CURADO, M. H. S. ; SILVA, E. ; RAMOS, M. L. S. ; CASTANHEIRA, Salete Flôres ; NOLETO. Sylvana de Oliveira Bernardi ; FURTADO, C. M. S. B. ; SILVA, D. R. ; SILEVIRA, J. M. ; FERRAZ, L. V. F. C. ; CARDOSO, L. B. A. A. ; FERNANDES, R. F. ; ISAC, R. R. R. ; LIMA, T. A. S. C. ; BORGES, Z. M. ; GOMES, M. P. . Diretrizes do Estágio Supervisionado na Curso de Pedagogia da Puc Goiás. Goiânia: Divisão Gráfica e Editorial da Pontifícia Universidade Católica de Goiàs, 2014 (Técnica/Diretriz).

• ALMEIDA, R. C. . Questão 12, Enade pedagogia - E-Book. Goiânia: PUC-GO, 2014 (E-Book).

• CURADO, M. H. S. ; SILVA, A. A. R. ; ALMEIDA, R. C. ; SIQUEIRA, R. M. ; VASCONCELOS, D. B. F. ; COUTINHO, D. S. ; SILAVA, P. R. A. ; SANTOS, S. C. G. . Infâncias e Crianças em Cena: por uma Política de Educação Infantil para o Município de Goiânia. Goiânia: SME - Goiânia, 2012 (Proposta Político Pedagógica para a Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Goiânia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2016

  As abordagens do conhecimento na Educação Infantil: um estudo a partir da produção bibliográfica brasileira, Descrição: Esta pesquisa teve por objetivo compreender o debate sobre as abordagens do conhecimento na Educação Infantil, considerando as pesquisas apresentadas durante as Reuniões Anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), no Grupo de Trabalho nº 07 (GT07) Educação de Crianças de 0 a 6 anos. Reconhecendo que a Associação é lócus de produção científica que reverbera suas pesquisas na formação inicial e continuada de professores por meio da produção bibliográfica brasileira na forma de artigos publicados em periódicos, capítulos de livros e comunicações em eventos acadêmicos. Este objetivo se desdobra em outros dois: a) Investigar as pesquisas apresentadas na ANPEd como o conhecimento, na Educação Infantil, está expresso e nomeado; b) Apreender no debate dos pesquisadores, por meio de suas produções, as mediações que expressam o conhecimento na educação infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosane Cândida de Almeida - Coordenador.

• 2012 - Atual

  O que as crianças pensam sobre o mundo?, Descrição: O projeto intitulado o que as crianças pensam sobre o mundo tem as crianças como sujeitos da pesquisa e suas compreensões sobre o mundo como objetos de estudo. Portanto, situa tanto seus sujeitos, quanto seu objeto, nas esferas da história e da cultura humana. Estudar o que as crianças pensam significa, também, problematizar e investigar a infância, uma vez que não há como deslocar as crianças do seu tempo da vida. Portanto, são objetivos desta pesquisa: a) conhecer a criança contemporânea a partir daquilo que expressa seus modos de viver e se posicionar no mundo; b) contribuir para a construção de políticas e práticas educativas que tenham como ponto de partida os interesses e necessidades de desenvolvimento e aprendizagem das crianças; c)constituir redes de estudos e pesquisas que qualifiquem os profissionais que trabalham com as temáticas da criança e da infância em diferentes contextos educativos, sejam eles escolares e não escolares. O estudo do tema O que as crianças pensam sobre o mundo objetiva compreender quais os sentidos e significados atribuídos pelas crianças a alguns aspectos que revelam o mundo físico e social. Entende-se por sentido a forma pessoal como cada um compreende o mundo, as relações, as experiências. Já os significados referem-se à cultura, aos valores, as crenças, às idéias e pensamentos acordados e decididos nas relações coletivas. (Vygotsky, 2007) Para empreender este estudo, serão recortados alguns temas que ajudam a elucidar o mundo físico (entendido a partir dos seus aspectos naturais, científicos, históricos e geográficos) e o mundo social (a sociedade, as relações humanas, a produção da cultura). Estes temas, agrupados em diferentes linhas de investigação no interior da pesquisa, serão problematizados e pesquisados por profissionais e estudantes de diferentes áreas do conhecimento, uma vez que o tema requer uma abordagem interdisciplinar de investigação e análise.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Rosane Cândida de Almeida - Integrante / Paula Camila Pires Cabral - Integrante / Márcia Helena dos Santos Curado - Integrante / Adriana Aparecida Rodrigues da Silva - Integrante / LUCIANA PAIVA DOS SANTOS - Integrante / Danielle Maria de Oliveira Mesquita - Integrante / Romilson Martins Siqueira - Coordenador.