Andréa da Costa Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• NÓBREGA-THERRIEN, SILVIA MARIA ; ALMEIDA, MARIA DE IRISMAR ; LOPES, ROBERLANDIA EVANGELISTA ; SILVA, ANDRÉA DA COSTA ; MENDES, EMANOELA THEREZINHA BESSA ; GONÇALVES, SUN-EIBY SIEBRA . Keeping the light on - Nursing history center in Ceará - NUDIHMEn. REVISTA BRASILEIRA DE ENFERMAGEM , v. 71, p. 2579-2583, 2018.

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• GONCALBES, Sun-Eiby Siebra. ; SILVA. Andréa da Costa. ; NOBREGA-THERRIEN, S. M. . PESQUISA E PRÁTICA: CAMINHOS QUE SE CRUZAM?. In: XVIII Semana Universitária UECE: Encontro de Pesquisadores, 2013, Fortaleza. Anais 2013 UECE. Fortaleza: UECE, 2013.

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• SILVA. Andréa da Costa. ; CAVALCANTE, P. ; ALVES, Francione Charapa ; LIMA, Maria Socorro Lucena . Formação continuada centrada na escola: percepção dos docentes da rede municipal de Fortaleza. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANJOS, Ana Maura Tavares dos. ; SILVA. Andréa da Costa. ; MATA, M. E. A. . Práticas docentes, didática e ensino: um debate, muitas nuances. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA. Andréa da Costa. ; NOBREGA-THERRIEN, Silvia Maria . Formação Profissional e Ensino em Saúde: políticas e estratégias. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• PEREIRA, Mariza Costa ; NOBREGA-THERRIEN, Silvia Maria ; SILVA. Andréa da Costa. . GRASIELA BARROSO: PERCURSO FORMATIVO E PRÁTICAS NO MAGISTÉRIO NA ENFERMAGEM CEARENSE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AQUINO, Ana Paula Praciano Nogueira ; CAVALCANTE, P. ; SILVA. Andréa da Costa. . MEMÓRIA DOCENTE NO ESPAÇO ESCOLAR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTE, P. ; AQUINO, Ana Paula Praciano Nogueira ; SILVA. Andréa da Costa. . ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: TEMPOS E CONTRATEMPOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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• SILVA JUNIOR, J. N. B. ; SILVA, S. P. ; SILVA. Andréa da Costa. . RELAÇÕES ENTRE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA E ATIVIDADES PRÁTICAS: UM ESTUDO SOBRE CONCEPÇÕES, DIFICULDADES E POSSIBILIDADES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• SILVA. Andréa da Costa. ; ANJOS, Ana Maura Tavares dos. . A LUDICIDADE E A ATUAÇÃO DOCENTE: SOBRE ENCONTROS POSSÍVEIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANJOS, Ana Maura Tavares dos. ; SILVA. Andréa da Costa. . A EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE JEAN PIAGET: UMA ARTICULAÇÃO CRÍTICO REFLEXIVA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAUJO, R. G. ; SILVA. Andréa da Costa. . MEMÓRIAS DE ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DOCENTE: RELATOS DA EXPERIÊNCIA NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO CEARÁ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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• SILVA. Andréa da Costa. ; NOBREGA-THERRIEN, Silvia Maria ; PEREIRA, Mariza Costa . A FORMAÇÃO DA ENFERMEIRA NO ESTADO DO CEARÁ COM BASE NA ANÁLISE DOS CURRÍCULOS (1979-2013): TRAJETÓRIA E TENDÊNCIAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRASILEIRO, Felipe Cavalcante ; NOBREGA-THERRIEN, Silvia Maria ; FERREIRA, Heraldo Simoes ; SILVA. Andréa da Costa. ; LOPES, Roberlândia Evangelista ; ROCHA, Paulo Gabriel Lima ; PALACIO, Diogo Queiroz Allen . A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA. Andréa da Costa. ; MARTINS, Maria Marcia Melo de Castro ; NOBREGA-THERRIEN, Silvia Maria ; CAVALCANTE, Maria Marina Dias . ÉTICA NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• SANTOS, Darliane Bernardino. ; MARANHAO, A. L. N. ; SILVA, A. C. ; CASTRO, Karolina. ; VIEIRA, Sofia Lerche. . A escola municipal: uma análise avaliativa da sua estrutura.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA. Andréa da Costa. ; MARANHAO, A. L. N. ; SILVA, S. P. . A cultura docente em cursos de Pedagogia: relatos sobre a formação para a pesquisa na docência universitária. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA. Andréa da Costa. ; MARANHAO, A. L. N. ; SILVA, S. P. . Ações docentes empreendidas para otimização da aula: um olhar sobre o curso de Pedagogia da UECE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARANHAO, A. L. N. ; SILVA. Andréa da Costa. ; SILVA, S. P. . Modos de ensinar e construir o conhecimento face a formação para a pesquisa: uma reflexão sobre a práxis docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, L. S. ; SILVA. Andréa da Costa. ; FARIAS, I. M. S. . Ensino e pesquisa na docência universitária: o que revelam os achados de investigação empírica?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, L. S. ; SILVA. Andréa da Costa. ; FARIAS, I. M. S. . A gestão da sala de aula universitária: um olhar sobre o curso de Ciências Biológicas.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, W. F. ; SILVA. Andréa da Costa. ; SILVA, S. P. . A RELAÇÃO ENSINO-PESQUISA NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO EM CURSOS DE PEDAGOGIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• MARANHAO, A. L. N. ; GONCALBES, Sun-Eiby Siebra. ; SILVA. Andréa da Costa. ; SILVA, Renata Chaves da ; PEIXOTO, Renata Castelo . Retratos da inclusão no município de Fortaleza: uma análise sobre as matrículas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARANHAO, A. L. N. ; CARVALHO, W. F. ; SILVA. Andréa da Costa. ; SILVA, S. P. . O professor pesquisador e a docência universitária: um olhar sobre a práxis docente no curso de Pedagogia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, W. F. ; MARANHAO, A. L. N. ; SILVA. Andréa da Costa. ; SILVA, S. P. . A pesquisa em cursos de graduação na Universidade Estadual do Ceará: uma análise sobre a prática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, W. F. ; MARANHAO, A. L. N. ; SILVA. Andréa da Costa. ; SILVA, S. P. . Pesquisa e docência universitária: uma reflexão sobre a prática docente no curso de pedagogia da UECE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, L. S. ; SILVA. Andréa da Costa. ; FARIAS, I. M. S. . A integração ensino e pesquisa no curso de ciências biológicas: o que revela a prática dos docentes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MADEIRA, H. L. ; SILVA. Andréa da Costa. ; FARIAS, I. M. S. . A pesquisa na docência universitária: uma reflexão em desenvolvimento.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. ; SILVA, S. P. . O ensino de História e sua relação no binômio ensino e pesquisa.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. C. ; BEZERRA, A. S. T. . O BINÔMIO ENSINO E PESQUISA NA LICENCIATURA EM HISTÓRIA: ENTRE APORTES LEGAIS E A ATUAÇÃO EM PESQUISA DE SEUS PROFESSORES.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARANHAO, A. L. N. ; GONCALVES, S. S. ; SILVA, A. C. . Piaget e Vygotsky: uma perspectiva da formação de professores de História na Educação Infantil.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. ; DE, W. F. ; SILVA, S. P. . Ensino e pesquisa: o curso de História da UECE e a prática na sala de aula.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, C. T. ; SILVA, A. C. ; MADEIRA, H. L. ; LIMA, L. S. ; FARIAS, I. M. S. . A formação em pesquisa do pedagogo - percursos de investigação centrada na prática pedagógica.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. C. ; LIMA, F.M. ; CARVALHO, W. F. ; SILVA, S. P. . Relação teoria e prática na formação para a pesquisa na área de Ciências Humanas: uma análise de sua integração ao exercício docente.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, W. F. ; SILVA, A. C. ; SILVA, S. P. . A Relação ensino e pesquisa no contexto da formação em cursos de Pedagogia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. ; SILVA, S. P. ; CARVALHO, W. F. . A formação para a pesquisa no curso de Pedagogia: um estudo sobre a docência universitária.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, W. F. ; SILVA, A. C. ; SILVA, S. P. . A pesquisa no contexto da formação em cursos de Pedagogia.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. ; MARQUES, E. C. O. ; GONCALVES, S. S. ; MARANHAO, A. L. N. . A importância da arte no desenvolvimento da criatividade em crianças de três a seis anos de idade.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA DA ENFERMAGEM NO ESTADO DO CEARÁ: A HISTÓRIA DA PROFISSÃO E O CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO, Descrição: O projeto tem por finalidade precípua o registro da história oral da Enfermagem no Estado do Ceará visando à preservação da sua memória, por meio do desenvolvimento de um Banco de Dados para disponibilização de informações a pesquisadores, profissionais e usuários interessados, bem como contribuir com a criação de um Centro de Documentação da história da Enfermagem no Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Andréa da Costa Silva - Integrante / EMANOELA THEREZINHA BESSA MENDES - Integrante / Silvia Maria Nóbrega-Therrien - Coordenador / RAFAEL FERREIRA SOUSA - Integrante / Maria Irismar de Almeida - Integrante / Maria Euridéa de Castro - Integrante / Antônio Germano Magalhães Júnior - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - 2013

  O Professor do Ensino Superior e a Pesquisa: qual relação e prática pedagógica?, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvina Pimentel Silva em 03/12/2013., Descrição: A proposta O Professor do Ensino Superior e a Pesquisa: qual relação e prática pedagógica, apresentada por um componente do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (EDUCAS), envolve também integrantes das equipes Educação e Saúde Coletiva (da UECE/Centro de Ciências da Saúde) e Saber e Prática Social do Educador (da UFC/ Faculdade de Educação), os três cadastrados no CNPq. A iniciativa aglutina interesses em torno do trabalho docente e sua relação com a pesquisa no âmbito do Ensino Superior, constituindo-se desdobramento de investigações empreendidas pelos pesquisadores desses grupos no sentido de dar continuidade e ampliar os estudos sobre a prática pedagógica dos professores universitários. As preocupações da investigação recaem sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas em cursos de graduação por docentes universitários que não mantêm relação direta com atividades de pesquisa no exercício de suas funções docentes. Questiona-se: que práticas pedagógicas desenvolvem os docentes que não mantêm relação direta com atividades de pesquisa? Que estratégias de ensino utilizam para iniciarem o aluno no processo de construção do conhecimento? Como enfrentam as dificuldades encontradas nesse processo? Como entender a prática pedagógica desses professores sob o referencial do sujeito reflexivo, crítico e transformador? Ao assumir como objeto de estudo a prática pedagógica dos docentes universitários que não mantêm relação direta com atividades de pesquisa e adotar a Universidade Estadual do Ceará como campo de estudo, a proposta objetiva contribuir para o debate sobre a relação pesquisa e ensino na docência universitária, em particular sobre a prática dos professores que não ministram disciplinas ligadas à pesquisa e não participam de grupos e projetos de pesquisa. Para tanto, propõe-se a compor um perfil desses docentes, levantar práticas e dificuldades em dez cursos de graduação dessa instituição cearense de ensino superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Andréa da Costa Silva - Integrante / Walquiria Freire Carvalho - Integrante / Ana Larisse Nascimento Maranhão - Integrante / Havenna Lima Madeira - Integrante / Lidiane Sousa Lima - Integrante / Isabel Maria Sabino de Farias - Integrante / Silvina Pimentel Silva - Coordenador / Silvia Maria Nóbrega-Therrien - Integrante / Jacques Therrien - Integrante / Mayara Hemellyn Lopes Mendes - Integrante / RAFAEL FERREIRA SOUSA - Integrante / Camila Almada Nunes - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - 2012

  A PESQUISA NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA VIVÊNCIAS, SIGNIFICADOS E IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA, Descrição: A "A Pesquisa na Docência Universitária: vivências, significados e implicações na prática pedagógica" iniciativa vincula-se a investigação mais ampla intitulado "O Professor do Ensino Superior e a Pesquisa: qual relação e prática pedagógica" que agrega integrantes dos grupos de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (da UECE/Centro de Educação), Educação e Saúde Coletiva (da UECE/Centro de Ciências da Saúde) e Saber e Prática Social do Educador (da UFC/Faculdade de Educação). É resultado de desdobramentos de investigações empreendidas pelos pesquisadores desses grupos sobre a relação ensino e pesquisa na prática de docentes. A preocupação da proposta recai sobre docentes universitários com titulação de mestre, doutor e estágio de pós-doutoramento que não participam de atividades de pesquisa, dando ênfase nos cursos de Matemática e Física. Seu objetivo é contribuir para o debate sobre a relação pesquisa e ensino na docência universitária, em particular sobre a prática dos professores dos Cursos de graduação em Matemática e Física que não mantêm relação direta com atividades de pesquisa. A investigação encontra aporte metodológico no estudo de caso, tendo como procedimentos de coleta e análise de dados as entrevistas semi-estruturadas e de explicitação, a observação direta em sala de aula e análise documental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Andréa da Costa Silva - Integrante / Havenna Lima Madeira - Integrante / Lidiane Sousa Lima - Integrante / Isabel Maria Sabino de Farias - Coordenador / Mayara Hemellyn Lopes Mendes - Integrante / Sandra Regina Pires de Araújo - Integrante / Cláudia Machado - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2011

  A cultura docente face à formação para a pesquisa: a gestão dos saberes em cursos de Pedagogia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvina Pimentel Silva em 03/12/2013., Descrição: A proposta agrega integrantes dos grupos de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (UECE/CED), Educação e Saúde Coletiva (UECE/CCS) e Saber e Prática Social do Educador (UFC/FACED), equipes que compartilham preocupações em torno do trabalho docente. A iniciativa, que aborda a relação entre ensino e pesquisa na prática docente nos cursos de graduação no âmbito da universidade pública, constitui desdobramento de investigações empreendidas pelos pesquisadores desses grupos. Contribuir para a reflexão sobre a relação ensino e pesquisa na docência universitária, em particular sobre a prática dos formadores que atuam em disciplinas ligadas à pesquisa nos cursos de graduação, é um dos seus objetivos centrais. De modo mais específico, pretende compreender a gestão pedagógica das disciplinas ligada à pesquisa no âmbito da docência universitária, bem como sua relação com as orientações da proposta de formação profissional da legislação vigente. Partimos da hipótese de que tais diretrizes não vêm orientando o modus operandi do professor universitário. Em torno dessa hipótese orbita a pergunta de partida da investigação: Qual a relação entre a gestão pedagógica efetivada pelos formadores de formadores nas disciplinas ligadas à pesquisa nos cursos de graduação e os propósitos da formação profissional vigentes na legislação, em particular daqueles relacionados à formação de professores da Educação Básica de desenvolver competências e habilidades pela reflexão na ação? A problemática da pesquisa incide sobre a natureza do saber ensinar a partir dos modos de integração dos saberes docentes ao trabalho pedagógico do professor universitário em contexto real de prática. Ao sublinhar a cultura docente em ação na universidade face à formação para a pesquisa insere-se no campo de estudos sobre a epistemologia da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Andréa da Costa Silva - Integrante / Walquiria Freire Carvalho - Integrante / Isabel Maria Sabino de Farias - Integrante / Silvina Pimentel Silva - Coordenador / Fabiana Mendonça Lima - Integrante / Ana de Sena Tavares Bezerra - Integrante / Clarice Santiago Silveira - Integrante / Silvia Maria Nóbrega-Therrien - Integrante / Jacques Therrien - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2009 - 2010

  A cultura docente face à formação para a pesquisa: a gestão dos saberes em cursos de Pedagogia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvina Pimentel Silva em 03/12/2013., Descrição: A proposta agrega integrantes dos grupos de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (UECE/CED), Educação e Saúde Coletiva (UECE/CCS) e Saber e Prática Social do Educador (UFC/FACED), equipes que compartilham preocupações em torno do trabalho docente. A iniciativa, que aborda a relação entre ensino e pesquisa na prática docente nos cursos de graduação no âmbito da universidade pública, constitui desdobramento de investigações empreendidas pelos pesquisadores desses grupos. Contribuir para a reflexão sobre a relação ensino e pesquisa na docência universitária, em particular sobre a prática dos formadores que atuam em disciplinas ligadas à pesquisa nos cursos de graduação, é um dos seus objetivos centrais. De modo mais específico, pretende compreender a gestão pedagógica das disciplinas ligada à pesquisa no âmbito da docência universitária, bem como sua relação com as orientações da proposta de formação profissional da legislação vigente. Partimos da hipótese de que tais diretrizes não vêm orientando o modus operandi do professor universitário. Em torno dessa hipótese orbita a pergunta de partida da investigação: Qual a relação entre a gestão pedagógica efetivada pelos formadores de formadores nas disciplinas ligadas à pesquisa nos cursos de graduação e os propósitos da formação profissional vigentes na legislação, em particular daqueles relacionados à formação de professores da Educação Básica de desenvolver competências e habilidades pela reflexão na ação? A problemática da pesquisa incide sobre a natureza do saber ensinar a partir dos modos de integração dos saberes docentes ao trabalho pedagógico do professor universitário em contexto real de prática. Ao sublinhar a cultura docente em ação na universidade face à formação para a pesquisa insere-se no campo de estudos sobre a epistemologia da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Andréa da Costa Silva - Integrante / Walquiria Freire Carvalho - Integrante / Isabel Maria Sabino de Farias - Integrante / Silvina Pimentel Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios