Thais Pontes Sidronio

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• 2014 - Atual

  Associação do bem estar subjetivo e nível de Mindfulness em pais e professores com o desempenho acadêmico de alunos do ensino médio, Descrição: A relação entre a atenção plena (midfullness) e o desempenho escolar tem sido mostrada na literatura. Apesar de se conhecer a possível importância da presença desses fatores no desempenho dos alunos, não se sabe ainda até que ponto sua presença nos pais e professores poderia estar associada à obtenção de melhores resultados nas atividades escolares dos alunos. O presente estudo tem como objetivo verificar a associação do nível de mindfulness e de bem-estar subjetivo de pais e professores com o desempenho escolar de alunos do ensino médio. Um estudo de corte transversal será realizado com amostras probabilísticas de alunos do ensino médio de escolas públicas e privadas. Os alunos serão avaliados quando ao seu desempenho escolar por meio de notas curriculares. O bem-estar dos pais e professores será avaliado com a versão brasileira curta do Inventário de Bem-estar Subjetivo (SUBI) e o Mindfulness com a Escala de Atenção e Consciência Plenas (MAAS). Os dados serão analisados com estatística descritiva, correlação de Pearson e as associações entre os níveis de bem-estar e de mindfulness dos professores e pais com o despenho escolar serão verificadas por meio de análise de regressão múltipla, controlados os efeitos da variáveis: sociodemográficas, escolares e o nível de inteligência. O nível de significância a ser utilizado será p Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thais Pontes Sidronio - Coordenador / João Pedro Fassina Barile - Integrante / Ully Reis Canha Nogueira - Integrante / Sergio Baxter Andrioli - Integrante / Aline Cacozzi - Integrante / Mario César Rezende Andrade - Integrante.