Clarines Hames

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Produções bibliográficas

• ROSMANN, M. A. ; HAMES, C. . Diários de formação no estágio de observação: a constituição do professor pesquisador. Tecné, Episteme y Didaxis: TED , v. 55, p. 776-779, 2024.

• ROSMANN, M. A. ; HAMES, C. ; NONENMACHER, Sandra e B . Os Estágios e a Constituição do Professor Crítico, Reflexivo e Pesquisador. REPPE - Revista do Programa de Pós-Graduação em Ensino , v. 8, p. 2917-2939, 2024.

• HAMES, C. ; KEMP, A. . Diversidade de Gênero e Sexualidade no processo formativo docente. Revista Insignare Scientia , v. 2, p. 67-74, 2019.

• ZANON, Lenir B ; HAMES, C. ; SANGIOGO, F. A. . Interações em espaços de formação docente inicial na perspectiva da (re)construção do currículo escolar na modalidade de situação de estudo. Investigações em Ensino de Ciências (Online) , v. 17, p. 21-35, 2012.

• HAMES, C. ; KEMP, A. ; BATTISTEL, O. L. . Projetos Integradores no Ensino e Aprendizagem de Conceitos de Microbiologia. Revista da SBEnBIO , v. 5, p. 1-8, 2012.

• ZANON, Lenir B ; HAMES, C. ; TIECHER, Tânia Regina ; MACHADO, Aniara R . Concepções de Ciência em contextos de explicação de conteúdos de ciências na licenciatura. Vidya (Santa Maria) , v. 29, p. 49-57, 2010.

• ARAÚJO, Maria C P de ; HAMES, C. . Contribuições das atividades de laboratório e de campo na formação dos licenciandos em Ciências Biológicas. Revista da SBEnBIO , v. 1, p. 1695-1702, 2010.

• HAMES, C. ; FRISON, M D ; ARAÚJO, Maria Cristina Pansera de . A educação ambiental como articuladora na produção de saberes e no desenvolvimento da consciência ambiental. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental , v. 23, p. 88-102, 2009.

• HAMES, C. ; FRISON, Marli D ; BOFF, E. T. O. . Ambientes colectivos e interactivos en la (re)construcción curricular como possibilidad de innovar prácticas pedagógicas. Entre Maestr@s , v. 9, p. 88-93, 2009.

• HAMES, C. ; ARAÚJO, Maria Cristina Pansera de ; NONENMACHER, Sandra e B . Ocupação de uma Microbacia Hidrográfica: uma Situação de Estudo para a Educação Básica. Espaços da Escola , Ijuí, v. 1, p. 41-44, 2006.

• HAMES, C. ; OUTROS . Área de Ciências: Uma Experiência de Formação de Professores. Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino, Ijuí, p. 45-49, 2004.

• ZANON, Lenir B ; HAMES, C. . Publicações da Área de Ciências Naturais e Tecnológicas em Dez Anos de Espaços da Escola. Espaços da Escola , Ijuí, v. 1, p. 21-25, 2001.

• BELLINASO, M. L. ; SOARES, A. A. ; FERREIRA, F. W. ; BOFF, E. T. O. ; HAMES, C. . Avaliação ambiental dos resíduos produzidos pelas empresas metalúrgicas localizadas no perímetro urbano da cidade de Ijuí. Revista Ciência e Natura, Santa Maria/RS, v. 20, p. 117-129, 1998.

• TRINDADE, C. ; HAMES, C. ; ZANON, Lenir Basso . O trabalho de campo como estratégia de ensino-aprendizagem em Ciências na 6ª série. Espaços da Escola, Ijuí, v. único, p. 25-32, 1996.

• BELLINASO, M. L. ; ALMEIDA, M. L. ; HAMES, C. . Gerenciamento e Tratamento do Lixo Escolar: Um eixo temático interdisciplinar. Espaços da Escola, IJUÍ, v. único, p. 15-19, 1994.

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• BOFF, E. T. O. (Org.) ; HAMES, C. (Org.) ; FRISON, M D (Org.) . Situação de Estudo: Alimentos: produção e consumo. 1. ed. Ijuí: Editora Unijuí, 2006. v. 3. 88p .

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• HAMES, C. ; ROSMANN, M. A. ; KEMP, A. ; ARAÚJO, Maria C P . A TRAJETÓRIA DE UM GRUPO DE ESTUDOS SOBRE CURRÍCULO INTEGRADO: Múltiplas Vozes em Diálogo. In: Sidinei Cruz Sobrinho; Reginaldo Leandro Plácido. (Org.). Educação profissional integrada ao ensino médio. 1ed.João Pessoa: IFPB, 2020, v. 1, p. 267-286.

• SOUZA, A. V. de ; HAMES, C. . ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO. In: João Carlos Krause et al. (Org.). Formação docente e educação científica. 1ed.Cruz Alta: Ciecitec, 2020, v. 1, p. 179-185.

• LACORTE, K. S. ; HAMES, C. . Diversidade de Gênero e Sexualidade: um olhar para livros didáticos do ensino fundamental. In: Vantoir Roberto Brancher; Bruna de Assunção Medeiros; Fernanda de Camargo Machado. (Org.). Educação, Gênero e Ações Afirmativas: dilemas do nosso tempo. 1 eed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 191-208.

• LOTTERMANN, O ; HAMES, C. ; Rosmann, M. A. . Currículo Integrado na Educação Profissional de Nível Médio: o curso técnico em agropecuária no Instituto Federal Farroupilha. In: Clarinês Hames, Lenir Basso Zanon, Maria Cristina Pansera-de-Araújo. (Org.). Currículo Integrado, Educação e Trabalho: saberes e fazeres em interlocução. 1ed.Ijuí: Editora Unijuí, 2016, v. 1, p. 91-106.

• ARAÚJO, Maria Cristina P de ; HAMES, C. ; BOFF, E. T. O. . Situação de EStudo: Uma Proposta Curricular Articuladora da Formação Docente. Situação de EStudo: Uma Proposta Curricular Articuladora da Formação Docente. 4ed.Rio Grande: NUEPEC, 2012, v. 3, p. 615-626.

• ZANON, Lenir B ; HAMES, C. ; WIRZBICKI, S M . (Re)significação de saberes e práticas em espaços interativos na formação para o ensino em Ciências Naturais. In: Maria do Carmo Galliazzi et al. (Org.). Construção Curricular em Rede na Educação em Ciências: uma aposta de pesquisa em sala de aula. 1ed.Ijuí: Editora Unijuí, 2007, v. , p. 53-67.

• HAMES, C. . Evolução dos Espaços Interativos de Formação de Professores de Ciências na Unijuí. In: Roque Moraes; Ronaldo Mancuso. (Org.). Educação em Ciências: Produção de Currículos e Formação de Professores. Ijuí: Unijui, 2004, v. , p. 135-155.

• HAMES, C. . Formação de Educadores em Ciências nos Processos de Interação entre Professores da Universidade, da Escola e em Formação Inicial: Curso de Ciências da Unijuí. In: Anna Rosa Fontela Santiago et al. (Org.). Educação nas Ciências: Pesquisas Discentes 2003. Ijuí: Editora Unijuí, 2004, v. 1, p. 47-65.

• ZANON, Lenir B ; HAMES, C. ; STUMM, Camila L . Interações Intersubjetivas na Formação para o Ensino em Ciências. In: Roque Moraes; Ronaldo Mancuso. (Org.). Educação em Ciências: Produção de Currículos e Formação de Professores. Ijuí: Unijuí, 2004, v. , p. 181-207.

• HAMES, C. ; BOFF, E. T. ; FERREIRA, F. W. . Reflexões sobre a questão do lixo e a cidadania. Hora H, Ijuí/RS, p. 10 - 10, 04 ago. 2000.

• SCHWADE, A. G. ; HAMES, C. . ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: OS DESAFIOS NO ENSINO REMOTO. In: XVII Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, diálogos e (re)escritas em rede, 2021, Cerro Largo/RS. XVII Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, diálogos e (re)escritas em rede. Cerro Largo: UFFS, 2021. v. 17. p. 01-06.

• ASSUNÇÃO, A. F. ; HAMES, C. . ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: RELATO DE UMA VIVÊNCIA. In: XVII Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, diálogos e (re)escritas em rede, 2021, Cerro Largo/RS. Anais do XVII EIE. Cerro Largo: UFFS, 2021. v. 17. p. 01-07.

• ASSUNÇÃO, A. F. ; SCHNEIDERS, B. L. W. ; HAMES, C. . Gênero e Sexualidade na escola: uma discussão na formação inicial de professores. In: Salão do Conhecimento Unijuí. XXVIII Jornada de Iniciação Científica, 2020, Três Passos. Anais do Salão do Conhecimento Unijuí. Ijuí/RS: Unijuí, 2020. v. 6. p. 1-5.

• SANTOS, A. O. ; SANTOS, L. C. B. ; HAMES, C. . Aulas experimentais como ppossibilidade para o ensino e a aprendizagem em ciências naturais. In: XVIII Seminário Internacional no Mercosul, 2018, Cruz Alta. Anais do XVIII Seminário Internacional no Mercosul. Cruz Alta: Unicruz, 2018. p. 1-10.

• SOUZA, A. V. de ; MULLER, L. T. ; HAMES, C. . Ensino de Ciências: a experimentação como possibilidade de (re)significar conceitos escolares. In: VII ENEBIO - Encontro Nacional do Ensino de Biologia, 2018, Belém. Anais do VII Encontro Nacional do Ensino de Biologia. Belém/PA: IEMCI/UFPA, 2018. p. 1662-1669.

• HAMES, C. ; PARANHOS, M. A. L. . A Leitura e a Escrita como potencializadoras do processo de formação de professores de Biologia. In: VII ENEBIO - Encontro Nacional do Ensino de Biologia, 2018, Belém/PA. Anais do VII Encontro Nacional do Ensino de Biologia. Belém/PA: IEMCI/PA, 2018. p. 2269-2276.

• HAMES, C. ; PREICHARDT, L. D ; ARAÚJO, M C P de . Cinema Nacional para Discussão de Temas Transversais no Ensino de Cências. In: I EREC - Encontro Regional de Ensino de Ciências, 2017, Santa Maria. Anais do Encontro Regional de Ensino de Ciências [recurso eletrônico]: Perspectivas, metodologias e novas tecnologias. Bagé: EdUnipampa, 2017. p. 50-55.

• ALMEIDA, M.T. L. ; HAMES, C. . Aulas de campo no ensino de conceitos de botânica na educação de jovens e adultos. In: VI EREBIO SUL, 2013, Santo Angelo. Anais do VI Erebio Sul. Santo Angelo: URI, 2013. p. 1-11.

• HAMES, C. ; PARANHOS, M. A. L. ; KOVATLI, M. de F . Blog como instrumento mediador no processo de significação de leituras e escritas. In: I Simpósio de Educação e Tecnologias Inclusivas, 2013, Santo ângelo. Anais 2013 SETI. Santo Angelo: CTA, 2013. p. 1-8.

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• WIRZBICKI, Sandra M ; ZANON, Lenir B ; HAMES, C. . Conhecimentos Mediados na Articulação entre Formação Inicial e Continuada de Professores de Ciências. In: IX ANPED Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012, Caxias do Sul. Anais do IX IX ANPED Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Caxias do Sul: Universidade de Caxias do Sul, 2012. p. 01-16.

• OLIVEIRA, L. B. de ; HAMES, C. . Estágio Supervisionado: Reflexões de experiências distintas. In: XIV ENACED - Encontro Nacional de Educação, 2011, Santa Rosa. Anais do XIV ENACED - Encontro Nacional de Educação. Ijuí/RS: Editora Unijuí, 2011. p. 1-8.

• HAMES, C. ; Aline Joana Leschko ; Caroline Ester Winck ; Taíse Silveira dos Santos . A importância de aulas experimentais no processo de ensino e aprendizagem em ciências naturais. In: XIII Encontro Nacional de Educação - ENACED, 2010, Santa Rosa. Anais do XIII Encontro Nacional de Educação - ENACED. Ijuí: Editora Unijuí, 2010. p. 1-8.

• LONDERO, C. A ; SCHÖNINGER, C. A ; SCHAFFER, F. M ; HAMES, C. . Fontes e Recursos de Informações utilizados para o ensino de ciências naturais e suas tecnologias em escolas da região de Santa Rosa/RS. In: IV EREBIO SUL, 2010, Chapecó. no prelo, 2010. p. 1-10.

• MATTJIE, R ; KNAPP, G C. ; WAIER, J. R. W. ; SCHNEIDER, K. A. ; HAMES, C. . Um olhar para a interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais em contextos formativos na região de Santa Rosa/RS. In: IV EREBIO SUL, 2010, Chapecó. no prelo, 2010. p. 1-10.

• HAMES, C. ; ARAÚJO, Maria Cristina P de . Compreensões de licenciandas de ciências biológicas sobre a sua formação inicial, na disciplina de sistematização do ensino de Biologia. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL, 2010, Londrina. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL. Londrina/PR: Universidade Estadual de Londrina, 2010. p. 1-16.

• ZANON, Lenir B ; TIECHER, Tânia Regina ; HAMES, C. . Contextualização e mediação de conhecimentos escolares em explicações de conteúdos de Ciências Naturais. In: XIV Encontro Nacional de Ensino de Química - ENEQ, 2010, Brasília. Anais do XIV Encontro Nacional de Ensino de Química - ENEQ. Brasília: no prelo, 2010. p. 1-12.

• FERREIRA, E. R ; RONCATO, F. T. ; SANTOS, M. V ; KARLING, N. P ; HAMES, C. . Professor de Ciências e Química: reflexões sobre motivos que influenciaram nesta decisão. In: 30º EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2010, Porto Alegre. anais do 30º EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2010. p. 1-8.

• FRISON, Marli D ; HAMES, C. . (Re)pensando Processos Formativos de Professores de Ciências Naturais: A Docência como Tempo de Aprendizagem. In: XIV Seminário Internacional de Educação, 2009, Cachoeira do Sul-RS. XIV SI EDUCA - Seminário Internacional de Educação. Cachoeira do Sul: ULBRA, 2009.

• LOTTERMANN, Caroline Luana ; MALDANER, O. ; HAMES, C. . A Química no Ensino Fundamental - Uma Abordagem Necessária. In: 29º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2009, Santa Maria. ANAIS 29º EDEQ. Santa MAria: Santa Maria, 2009. p. 1-14.

• ZANON, Lenir Basso ; HAMES, C. ; TIECHER, Tânia Regina . Reflexões sobre estilos de explicação co-participantes de abordagens de conteúdos do ensino de ciências. In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis-SC. VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009.

• ZANON, Lenir Basso ; HAMES, C. ; TIECHER, Tânia Regina ; MACHADO, Aniara R . Discussões relativas a concepções de ciência em contextos de explicação de contéudos de ciências na licenciatura. In: 29º Edição do Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2009, Santa Maria - RS. 29º Edição do Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2009.

• ZANON, Lenir B ; HAMES, C. ; SANGIOGO, F. A. . A Inserção de Reflexões sobre Concepções de Prática Docente em Espaços de Interação Triádica na Formação para o Ensino de Ciências. In: XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Anais do XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. p. 1-12.

• FRISON, M D ; HAMES, C. ; BEBER, L. C. ; BECKER, R. W. . Articulações e Possibilidades na (re)construção de uma organização curricular em Ciências Naturais no Ensino Fundamental. In: IV SINFORMA, 2008, Santa Rosa. IV Simpósio Internacional de Formação Docente. Ijuí: Unijuí, 2008. p. 1-8.

• BOFF, E. T. ; FRISON, Marli D ; HAMES, C. . Ensino de Ciências no Contexto de Sucessivas Situações de Estudo. In: VIII Encontro Sobre Investigação na Escola, 2008, Ijuí. 3. Encontro Regional de Ensino de Biologia ? EREBIO-SUL; 8. Encontro sobre Investigação na Escola, 2008.

• CAVALHEIRO, Laísa W ; DONATO, Rosana ; HAMES, C. . Ser Professor de Ciências: Significações e Motivações. In: 3° Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2008, Ijuí-RS. 3° Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. Ijuí: Unijuí, 2008.

• PEREIRA, Márcia R.Z. ; DESSBESELL, Mônica S. ; MARQUES, Claudia V. ; HAMES, C. . Teorias do Ensino das Ciências: Caracteristícas Predominantes na Concepção de um Professor e em um Livro Didático do Ensino Fundamental. In: 3° Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2008, Ijuí-RS. 3° Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. Ijuí: Unijuí, 2008.

• MARQUES, Claudia V. ; CONTI, Daniela de ; PEREIRA, Márcia R.Z. ; SCHEÕDER, Beatriz C. ; SANTOS, Charlene dos ; HAMES, C. ; ARAÚJO, Maria Cristina P de . Aulas de Ciências na Educação Básica: Que Conteúdos Foram Significativos?. In: 3° Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2008, Ijuí-RS. 3° Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. Ijuí: Unijuí, 2008.

• DESSBESELL, Mônica S. ; GERHARDT, Cátia Raquel ; STALTER, Ederson Becker ; ARAÚJO, Maria Cristina P de ; HAMES, C. . Concepções Distintas Sobre o Cientista e a Produção Científica. In: 3° Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2008, Ijuí-RS. 3° Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. Ijuí: Unijuí, 2008.

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• HAMES, C. ; ZANON, Lenir Basso . Interações sociais em processos de formação docente articulados com a produção de situações de estudo. In: VI Seminário dePesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul, 2006, Santa Maria. Anais do VI Seminário dePesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul. Santa Maria/RS: Universidade Federal de Santa Maria - UFSM, 2006. p. 01-07.

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• ZANON, Lenir Basso ; HAMES, C. ; LOPES, Rita de Cassia P ; WIRZBICKI, Sandra M . Olhar Para e Falar Sobre Interações Intersubjetivas na Formação para o Ensino de Ciências Naturais e suas Tecnologias. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul: Anped Sul, 2004, Curitiba. Anais 2004 do V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul: Anped Sul. Curitiba: PUCPR, 2004. p. 01-08.

• HAMES, C. ; ZANON, Lenir B ; ARAÚJO, Maria C P de ; LOPES, Rita C P ; KUFF, Suzéte M ; WIRZBICKI, Sandra M . Espaços Interativos Não-Simétricos na Formação Inicial e Continuada de Professores de Ciências. In: XII Simpósio Sulbrasileiro do Ensino de Ciências, 2004, Canoas. Anais do XII Simpósio Sulbrasileiro do Ensino de Ciências. Canoas: ULBRA, 2004. p. 1-13.

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• MORGENSTER, T. L. ; HAMES, C. ; GATTERMANN, B . Estágio Curricular Supervisionado: Reflexões sobre a prática pedagógica no ensino fundamental. In: Mostra Técnica do IFFAR, 2022, Santo Augusto. Anais da Mostra Técnica do IFFAR 2022. Santo Augusto: IFFAR, 2022. p. 72-73.

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• BELLINASO, M. L. ; HAMES, C. . Reciclagem do Lixo: Escola- Comunidade-Poder Público. In: XIV Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1994, Novo Hamburgo. Anais do XIV Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. Novo Hamburgo, 1994. p. 15-15.

• HAMES, C. ; BELLINASO, M. L. ; FERREIRA, F. W. ; ALMEIDA, M. L. ; BERWANGER, R. . Gerenciamento do Lixo nas Escolas e a Reciclagem do Papel. In: V Salão de Iniciação Científica, 1993, Porto Alegre. Anais do V Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1993. v. 2. p. 242-242.

• ROSMANN, M. A. ; HAMES, C. . CARTA PEDAGÓGICA AOS ACADÊMICOS DO 1º SEMESTRE DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: A LEITURA E A ESCRITA NA PECC I. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRAUCHNER, P. F. ; HAMES, C. . Formação Inicial de professores de Ciências: Uma reflexão sobre a vivência do estágio em tempos de pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HAMES, C. . GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA: UMA DISCUSSÃO POSSÍVEL E NECESSÁRIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HAMES, C. . Estágio Curricular Supervisionado na Formação de Professores de Ciências e Biologiano ensino médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HAMES, C. ; KEMP, A. . Discutir Gênero e Diversidade Sexual na Educação Básica: Responsabilidade de quem?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• STÖHR, A. C. S. ; HAMES, C. . Estágio Curricular Supervisionado: um olhar para a relação professor aluno. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, A. O. ; SOUZA, A. V. de ; HAMES, C. . Aulas experimentais na compreensão de conceitos de Ciências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCOBAR, L. B ; HAMES, C. . Monitoria de Biologia: Relato de experiência no projeto de prática profissional integrada ao ensino médio. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Rosmann, M. A. ; HAMES, C. ; MOURA, S. P . Prática Enquanto Componente Curricular (Pecc) no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas: Articulações Experienciais possíveis na Pecc I. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. ; SOUZA, A. V. de ; MULLER, L. T . A Experimentação como possibilidade para (re)significar conceitos escolares. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, C. D. G. ; STADTLOBER, G. A. W. ; HAMES, C. . GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA: UM OLHAR PARA ABORDAGENS NA EDUCAÇÃO BÁSICA'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HAMES, C. ; PARANHOS, M. A. L. . A LEITURA E A ESCRITA COMO POTENCIALIZADORAS DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HAMES, C. . Trilha dos Sentidos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HAMES, C. ; MOURA, S. P ; ECKERT, V. R. . Atividades de Interação com a Escola: Importância na Constitução do Futuro Professor de Biologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, M.T. L. ; HAMES, C. . Aulas de campo no ensino de conceitos de botânica na educação de jovens e adultos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WIRZBICKI, Sandra M ; ZANON, Lenir B ; HAMES, C. . Conhecimentos Mediados na Articulação entre Formação Inicial e Continuada de Professores de Ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Interdisciplinaridade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HAMES, C. . Os desafios da Prática Docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HAMES, C. . Saúde e Bem Estar na Escola de Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HAMES, C. ; KNAPP, G C. ; WAIER, J. R. W. ; SCHNEIDER, K. A. ; MATTJIE, R . Um olhar para a interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais em contextos formativos na região de Santa Rosa/RS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOTTERMANN, Caroline Luana ; MALDANER, Otavio A ; HAMES, C. . A Química no Ensino Fundamental - uma Abordagem Necessária. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Saberes, Práticas e Interações de Sujeitos em Contextos Diversificados de Formação para o Ensino em Ciências. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HAMES, C. . Interações e Aprendizagens em Sala de Aula. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HAMES, C. ; MALDANER, Otavio Aloisio . Situação de Estudo como forma de Organização Curricular em Ciencias Naturais e na Área das Ciencias da Natureza e suas Tecnologias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HAMES, C. . A possibilidade de Construção de uma Nova Organização do Currículo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HAMES, C. ; ZANON, Lenir Basso ; KUFF, Suzéte M ; WIRZBICKI, Sandra M ; LOPES, Rita de Cássia P ; FRONER, Daiana . Um olhar para práticas interativas na formação docente em ciências: a perspectiva da investigação-ação crítica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. ; ZANON, Lenir B ; KUFF, Suzéte M ; LOPES, Rita de C P ; WIRZBICKI, Sandra M ; FRONER, Daiana . Interações de Sujeitos em Formação para o Ensino de Ciências: Reconstrução Social de Teorias e Práticas Docentes. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Olhar Para e Falar Sobre Interações Intersubjetivas na Formação para o Ensino em Ciências Naturais e suas Tecnologias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Espaços Interativos na Formação de Professores de Ciências. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Gipec-Unijuí; a constituição de um grupo de pesquisa pela articulação de novas interações pedagógicas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HAMES, C. . Constituição de Professores nas Interfaces sociais entre Professores Formadores, da Educação Básica e em Formação Inicial. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HAMES, C. ; PASCOAL, S. G. . Situação de Estudo: uma proposta pedagógica interdisciplinar no ensino médio - Água e Vida. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HAMES, C. ; MALDANER, Otavio Aloisio . Formação de Professores de Ciências na Interação Universidade/Escola. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Situação de Estudo como Proposta Coletiva Interdisciplinar na Educação em Ciências. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HAMES, C. . Vida, Seres Vivos e sua Historiografia: Considerações para a Formação Profissional e Continuada. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HAMES, C. . Novas Interações entre Sujeitos Participantes de Situações de Estudo na Formação em Ciências. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Interações entre Sujeitos Participantes de Processos Formativos Interdisciplinares. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HAMES, C. . Educação Ambiental na Formação de Professores. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HAMES, C. . Situação de estudo: uma proposta pedagógica na formação inicial e continuada de professores de ciências. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HAMES, C. . Gerenciamento e tratamento do lixo escolar: uma proposta pedagógica interdisicplinar. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Gerenciamento e tratamento do lixo escolar: uma proposta pedagógica interdisicplinar - subprojeto: compostagem. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Diagnóstico Ambiental sobre as Empresas Metalúrgicas de Ijuí - RS. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Avaliação Ambiental dos Resíduos Produzidos pelas Indústrias do Vestuário da Cidade de Ijuí. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Gerenciamento e tratamento do lixo escolar: uma proposta interdisciplinar. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . O Ensino de Ciências na 6ª série. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Composição percentual do lixo escolar. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HAMES, C. ; FERREIRA, F. W. ; BOFF, E. T. O. ; BELLINASO, M. L. . Derterminação da Composição percentual do lixoescolar; uma proposta pedagógica interdisciplinar. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. ; BOFF, E. T. O. ; FERREIRA, F. W. . Determinação da composição percentual do lixo escolar: uma proposta pedagógica interdisciplinar. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. ; BELLINASO, M. L. ; ALMEIDA, M. L. . Composição percentual dos resíduos sólidos produzidos no Departamento de Biologia e Química. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HAMES, C. . Gerenciamento e tratamento do lixo nas escolas. 1994. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HAMES, C. . Gerenciamento do Lixo Escolar. 1993. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRISON, Marli D ; HAMES, C. . Programa de Melhoria e Expansão do Ensino Médio: Curso de capacitação de professores da área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias - partes 1 e 2. Ijuí: Unijuí, 2006 (Cadernos Unijuí).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2013

  Limites e Potencialidades na Implementação do Currículo Integrado em Cursos Técnicos de Nível Médio, Descrição: A constituição histórica dos saberes, cada vez mais, acarreta a compartimentalização desses mesmos saberes. Nos espaços escolares essa mesma lógica é praticada nos currículos disciplinares, em que a fragmentação e a linearidade dos conteúdos escolares tornam-se cada vez mais evidentes e interferem de modo muito significativo nos processos de ensinar e de aprender. Neste contexto, nos deparamos cotidianamente com situações que não podem ser entendidas a partir de um único saber disciplinar. Na perspectiva de tentar ir além desta compartimentalização, é importante que os conteúdos sejam analisados por diversas áreas do conhecimento, que possibilitem a construção de uma proposta curricular interdisciplinar, isto é, a elaboração de um currículo integrado. Um projeto de currículo integrado pressupõe o trabalho com pesquisa, ensino e extensão estreitamente vinculados. Concebemos a pesquisa como princípio educativo que contribui para a construção da autonomia intelectual do estudante, relacionada às questões do cotidiano e vinculada às práticas sociais buscando entender a produção do conhecimento enquanto um processo que viabilize a aprendizagem. Pretendemos investigar concepções de currículo integrado apresentadas em documentos oficiais, como as Diretrizes, Parâmetros e Orientações Curriculares Nacionais, bem como Projetos Pedagógicos de Cursos Técnicos de Nível Médio, além de concepções epistemológicas sobre o tema manifestadas pelos sujeitos de pesquisa. A investigação procura analisar as relações estabelecidas entre conhecimentos de âmbito disciplinar e interdisciplinar em processos de organização e desenvolvimento de currículo integrado. Cabe então identificar os conhecimentos de caráter disciplinar e interdisciplinar que perpassam o processo de desenvolvimento de cursos com currículos integrados e verificar as relações entre os conhecimentos disciplinares frente à perspectiva do interdisciplinar e do transdisciplinar no currículo integrado proposto. Para tanto, os. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Clarines Hames - Coordenador / Eva Boff - Integrante / Lenir B Zanon - Integrante / Alessandro C Bazzan - Integrante / Maria C P Araújo - Integrante / Sandra E B Nonenmacher - Integrante / Adriana Kemp - Integrante / Maria Aparecida Lucca Paranhos - Integrante / Leonardo Benvenutti - Integrante / Osmar Lottermann - Integrante.

• 2005 - 2006

  A Especificidade do Modo de Mediação de Sujeitos Interativos em Processos de Formação, Descrição: São produzidas e analisadas novas interações de três sujeitos de pesquisa - formadores da universidade, licenciandos e professores da escola básica - enquanto processos de (re)significação conceitual interativamente estabelecida, na mediação de relações entre linguagens e conceitos vivenciais e específicos às Ciências. Neste âmbito são identificadas/construídas tipologias interações quanto a modos diferenciados de mediação dsos sujeitos, para o que, as interações são registradas, transcritas e analisadas, enquanto reflexão crítica e reconstrutiva de concepções e práticas interativas, dando atenção à condição não-simétrica e deliberada (intencionalidade) de mediação dos sujeitos como fator propulsor de mudanças investigadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Clarines Hames - Integrante / Lenir Basso Zanon - Coordenador / Rita de Cássia P Lopes - Integrante / Suzéte Maier Kuff - Integrante / Daiana Froner - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2004 - 2005

  A Investigação-Ação como Processo de (Re)Construção Social de Práticas de Interação na Formação Docente em Ciências, Descrição: Modalidade de investigação-ação que produz e analisa novas práticas interativas de Formadores, Licenciandos e Professores, quanto à problematização e (re)construção social de saberes e práticas, na perspectiva da redução de distanciamentos entre teoria e prática na formação. Interações desses sujeitos de pesquisa são analisadas com base na visão multidimensional de "espirais cíclicas em sucessivas etapas de ação, observação, reflexão e nova-ação",. Interações registradas e transcritas permitem construir dados de pesquisa que, apresentado e (re)discutidos, sensibilizam os sujeitos, na reflexão crítica de concepções/práticas, assumindo a condição não-simétrica e deliberada de mediação como fator propulsor de processos de (re)elaboração de teorias pessoais e práticas, na formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Clarines Hames - Integrante / Lenir Basso Zanon - Coordenador / Sandra M Wirzbicki - Integrante / Rita de Cássia P Lopes - Integrante / Suzéte Maier Kuff - Integrante / Daiana Froner - Integrante / Vanessa Sandri - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2003 - 2005

  Reconstrução Social de Práticas de Interação em Processos de Formação Continuada de Professores da Escola Básica - A Condição Não-Simétrica de Mediação Sócio - Cultural, Descrição: A pesquisa acompanha o desenvolvimento de encontros sistemáticos de formação continuada com professores de Ciências que atuam em onze escolas da Rede Municipal de Ensino de Ijuí (SMed de Ijuí) nos quais são produzidas/investigadas novas interações de três sujeitos de pesquisa - formadores da universidade, licenciandos e professores da escola básica. As interações são analisadas enquanto processos de (re)significação conceitual interativamente estabelecidos, em atenção a mediação de linguagens e conceitos tanto vivenciais quanto específicos às Ciências. Interações são registradas, transcritas e analisadas, enquanto reflexão crítica de concepções/práticas, dando atenção à condição não-simétrica e deliberada de mediação dos sujeitos como fator propulsor das mudanças investigadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Clarines Hames - Integrante / Lenir Basso Zanon - Coordenador / Rita de C P Lopes - Integrante / Suzéte Maier Kuff - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

• 2001 - 2004

  Interações de Sujetos Participantes de uma Modalidade Interdisciplinar de Ensino e de Formação em Ciências, Descrição: Assumindo que o sujeito é constituído nas interações sócio-culturais sistematicamente mediadas pelo 'outro' nos contextos vivenciais históricos e diversificados, são produzidos, acompanhados e analisados novos espaços de interativos de três sujeitos de pesquisa (licenciandos, professores da escola básica e professores da licenciatura), em três âmbitos empíricos (encontros de formação com professores em exercício, aulas da licencioatura e reuniões de estudo do grupo interdepartamental de pesquisa) para analisar e compreender como são estabelecidas as interações de tais sujeitos, com atenção especial à condição mais/menos simétrica de mediação dos sujeitos nas interações e a relações entre concepções pedagógicas e práticas interativas dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Clarines Hames - Integrante / Lenir Basso Zanon - Coordenador / Camila Stumm - Integrante / Rita de Cassia P Lopes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2000 - 2004

  Desenvolvimento Curricular em Ciências Naturais Através de Sucessivas Situações de Estudo, Descrição: Situações práticas de alta vivência dos estudantes, se adequadamente significadas pelos conceitos pertinentes à sua compreensão, permitem desenvolvimento mental dos estudantes segundo princípios da abordagem histórico-cultural, com base em Vigostki. A ação coletiva no GIPEC-UNIJUÍ está proporcionando o desenvolvimento de várias Situações de Estudo o que envolve pesquisa e o desenvolvimento profissional dos próprios professores envolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Clarines Hames - Integrante / Francesca Werner Ferreira - Integrante / Lenir Basso Zanon - Integrante / Eva T de Oliveira Boff - Integrante / Maria Cristina Pansera de Araújo - Integrante / Marli D Frison - Integrante / Sandra Nonenmacher - Integrante / Otavio Aloisio Maldaner - Coordenador / Alvina Canal Kinalski - Integrante / Sandra M Wirzbicki - Integrante / Rita de Cássia P Lopes - Integrante / Suzéte Maier Kuff - Integrante / Cléria Meller - Integrante / Milton Antonio Auth - Integrante / Andréia Gonçalves da Costa - Integrante / Denise Pianesso - Integrante / Juliane Aozane - Integrante / Marcos Albrech - Integrante / Marla Lauxen - Integrante / Mauro Do Prado - Integrante / Patrícia Rosinke Driemeyer - Integrante / Sandra Mara Mezalira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2