Julianne Cortez Tavares

Mestranda em Estudos Linguístico pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP). Pós-graduada no curso de especialização em Educação Básica (ensino de Língua Inglesa) na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP). Durante a graduação em Letras, foi bolsista de iniciação à docência do projeto "Aulas e material de leitura: uma perspectiva da formação docente em Língua Inglesa" da Faculdade de Formação de Professores da UERJ, participando como mediadora do curso de extensão proveniente do mesmo projeto. É docente de Língua Inglesa da rede pública da cidade de Maricá. Participa do grupo de pesquisa internacional LAN (Language Anxiety Network) e do grupo de pesquisa nacional LET (Linguagem, Ensino e Trabalho). Em sua atuação tem se interessado por temas como aquisição de L2, aprendizagem de LE, emoções, ansiedade, Prática Exploratória e Complexidade.

Informações coletadas do Lattes em 04/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Letras e Linguística

2024 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Ansiedade na aprendizagem e uso da língua inglesa e construção identitária à luz da Prática Exploratória
Fernanda Vieira da Rocha Silveira.Palavras-chave: Aprendizagem; Língua Inglesa; Prática Exploratória; Ansiedade.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Especialização em Educação Básica - ensino de Língua Inglesa

2013 - 2014

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: ?Por que estimular o desenvolvimento do letramento crítico dos aprendizes em atividades de leitura??: refletindo sobre o ensino crítico de Língua Inglesa
Orientador: Profª Drª Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra

Graduação em Letras Português/Inglês

2009 - 2012

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Por que acredito ser relevante o desenvolvimento de atividades de leitura com foco no processo de coconstrução do conhecimento entre os alunos?: refletindo sobre a prática docente
Orientador: Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra
Bolsista do(a): CETREINA estágios e bolsas, CETREINA, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

2005 - 2008

Colégio Prioridade Hum

Formação complementar

2018 - 2018

Integrating Critical Thinking into the Exploration of Culture in EFL. (Carga horária: 20h). , SIT Graduate Institute - World Learning, SIT, Estados Unidos.

2018 - 2018

Using Educational Technology in the English Language Classroom. (Carga horária: 20h). , Iowa State University, IASTATE, Estados Unidos.

2017 - 2018

LIBRAS. (Carga horária: 80h). , Prefeitura Municipal de Maricá, PM/Maricá, Brasil.

2016 - 2016

Leitura e Escrita no Sistema Braille. (Carga horária: 100h). , Prefeitura Municipal de Maricá, PM/Maricá, Brasil.

2015 - 2015

Shaping the way we teach English 2: Paths to success in ELT. (Carga horária: 20h). , University of Oregon, UO, Estados Unidos.

2009 - 2011

Extensão universitária em Empreendedorismo e inovação. (Carga horária: 720h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Libras

Compreende Pouco, Fala Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

TAVARES, J. C. . I Seminário Nacional do LET - Demandas em Linguagem, Ensino e Trabalho: Diferentes Perspectivas Glocais. 2024. (Outro).

Participação em eventos

I Seminário de Alunos do Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (SAPPLIN).Mesa 2. 2024. (Seminário).

I Seminário de Alunos do Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (SAPPLIN). 2024. (Seminário).

I Seminário de Pesquisa em Estudos de Língua e Linguagem.As crenças sobre o ?sucesso? e a sua influência na ansiedade na aprendizagem e uso de língua inglesa: um estudo exploratório. 2024. (Seminário).

I Seminário Nacional do LET - Demandas em Linguagem, Ensino e Trabalho: Diferentes Perspectivas Glocais.As crenças sobre o "sucesso" e sua influência na ansiedade na aprendizagem e uso de língua inglesa: um estudo exploratório. 2024. (Seminário).

IV Mostra Pedagógica da Feira Literária Internacional de Maricá. Projeto percursos patrimoniais: formação de estudantes ativos e autônomos no processo educativo escolar. 2024. (Feira).

IX CLAFPL 2024 - Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. O PAPEL DA REFLEXÃO NO DESENVOLVIMENTO DO LETRAMENTO EMOCIONAL DE DOCENTES DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA BÁSICA. 2024. (Congresso).

IX Seminário do Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística.As crenças sobre o ?sucesso? e a sua influência na ansiedade na aprendizagem e uso de língua inglesa: um estudo exploratório. 2024. (Seminário).

O Inglês como Língua Global: Multiculturalismo e Implicações para o Ensino. 2017. (Encontro).

Teaching English as an International Language - Profesor Suresh Canagarajah. 2017. (Oficina).

IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. A influência do projeto de iniciação à docência no desenvolvimento de professores em formação. 2013. (Congresso).

IV Pensares Movem Nosso Pensar e II Fórum de Pesquisas Discentestes.Aulas e material de leitura em língua inglesa: uma perspectiva da formação docente. 2013. (Outra).

12ª Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.Aulas e material de leitura em Língua Inglesa: a influência do projeto de iniciação à docência no desenvolvimento de docentes em formação. 2012. (Outra).

Minicurso: Múltiplos letramentos na escola. 2012. (Outra).

XIII Encontro de Prática Exploratória.Por que o gênero textual é relevante para a elaboração de um material de leitura?. 2012. (Encontro).

XXXIII Encontro Nacional dos Estudantes de Letras.Aula e material de leitura em língua inglesa: uma proposta de ensino reflexivo. 2012. (Encontro).

XII Encontro de Prática Exploratória.Por que é importante considerar a percepção do aluno ao realizar uma atividade de leitura em língua inglesa?. 2011. (Encontro).

XIV Encontro Regional dos Estudantes de Letras. 2011. (Encontro).

Produções bibliográficas

TAVARES, J. C. ; LIMA, T. S. X. . Junior 1. 1ª. ed. Maricá: Edição do autor, 2023. 110p .
TAVARES, J. C. ; LIMA, T. S. X. . Master 3. 1ª. ed. Maricá: Edição do autor, 2023. 184p .
TAVARES, J. C. ; LIMA, T. S. X. . Genius 1. 1ª. ed. Maricá: Edição do autor, 2023. 114p .
TAVARES, J. C. ; LIMA, T. S. X. . Master 2. 1ª. ed. Maricá: Edição do autor, 2021. 202p .
TAVARES, J. C. ; LIMA, T. S. X. . Master 1. 1ª. ed. Maricá: Edição do autor, 2020. 159p .
TAVARES, J. C. ; RUAS, B. M. ; BRANDÃO, E.J.R. ; NASCIMENTO, K.S.Q. . Questionamentos e percepções de docentes em formação: foco no ensino/aprendizagem de Inglês. In: I Fórum de Pesquisas Discentes, 2011, São Gonçalo. I Fórum de Pesquisas Discentes, 2011.
TAVARES, J. C. ; RUAS, B. M. ; SANTOS, R. F. S. . Por que é importante considerar a percepção do aluno ao realizar uma atividade de leitura em língua inglesa?. In: 12° Encontro da Prática Exploratória, 2011, Rio de Janeiro. 12° Encontro de Prática Exploratória, 2011.
TAVARES, J. C. ; RUAS, B. M. . Aulas e material de leitura: uma perspectiva da formação docente em língua inglesa. In: 11ª Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2011, Rio de Janeiro. 22ª UERJ sem muros, 2011.
TAVARES, J. C. . As crenças sobre o 'sucesso' e sua influência na ansiedade na aprendizagem e uso de língua inglesa: um estudo exploratório. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TAVARES, J. C. . As crenças sobre o 'sucesso' e sua influência na ansiedade na aprendizagem e uso de língua inglesa: um estudo exploratório. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TAVARES, J. C. . O PAPEL DA REFLEXÃO NO DESENVOLVIMENTO DO LETRAMENTO EMOCIONAL DE DOCENTES DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA BÁSICA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TAVARES, J. C. . As crenças sobre o ?sucesso? e a sua influência na ansiedade na aprendizagem e uso de língua inglesa: um estudo exploratório. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TAVARES, J. C. . As crenças sobre o ?sucesso? e a sua influência na ansiedade na aprendizagem e uso de língua inglesa: um estudo exploratório. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
TAVARES, J. C. ; SANTOS, R. F. S. . Aula e material de leitura em língua inglesa: uma proposta de ensino reflexivo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TAVARES, J. C. ; RUAS, B. M. . Por que o gênero textual é relevante para a elaboração de um material de leitura?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TAVARES, J. C. ; NASCIMENTO, K.S.Q. ; BRANDÃO, E.J.R. ; RUAS, B. M. . Questionamentos e percepções de docentes em formação: foco no ensino/aprendizagem de Inglês. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
TAVARES, J. C. ; RUAS, B. M. . Aulas e material de leitura: uma perspectiva da formação docente em língua inglesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TAVARES, J. C. ; SANTOS, R. F. S. ; RUAS, B. M. . Por que é importante considerar a percepção do aluno ao realizar uma atividade de leitura em língua inglesa?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

2011 - 2013

Aulas e material de leitura em língua inglesa: uma perspectiva da formação docente, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Julianne Cortez Tavares - Coordenador / Bruna Menezes Ruas - Integrante / Raquel Ferreira Sampaio dos Santos - Integrante / Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra - Integrante / Renata Lopes de Almeida Rodrigues - Integrante., Financiador(es): CETREINA estágios e bolsas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

Prêmios

2023

TOEIC, ETS - UP Language.

2023

Melhores do ano da cidade de Maricá - categoria: professor de inglês, Agência Midaz.

2019

Aprovação no concurso para professor de Língua Inglesa do Município de Maricá - RJ, Prefeitura Municipal de Maricá - RJ.

2017

TOEFL, Mastertest.

2015

Aprovação em 1º lugar no concurso para professor de Língua Inglesa do Município de Rio Bonito - RJ, Secretaria de Educação do Município de Rio Bonito.

2015

Aprovação em 4º lugar no concurso para professor de Língua Inglesa do Município de Saquarema - RJ, Secretaria de Educação do Município de Saquarema.

2013

Aprovação em 3º lugar no processo seletivo para o curso de especialização em Educação Básica - Ensino de Língua Inglesa, UERJ-FFP.

2012

Aprovação no concurso para professor de Língua Inglesa do Município de Maricá - RJ, Secretaria de Educação do Município de Maricá.

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - Atual

Prefeitura de Maricá

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente I - Língua Inglesa, Carga horária: 16

2019 - 2025

Join us Idiomas

Vínculo: Co-fundadora, Enquadramento Funcional: CEO, Carga horária: 20

2016 - 2020

Prefeitura de Saquarema

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor MG-1, Carga horária: 20

2014 - 2017

Prefeitura de Rio Bonito

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente I, Carga horária: 16

2010 - 2015

4U Language Course

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Coordenação Pedagógica, Carga horária: 40

2011 - 2012

Faculdade de Formação de professores

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação à Docência

2020 - Atual

Prefeitura Municipal de Maricá, PM/Maricá

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente I - Língua Inglesa, Carga horária: 16