Daniela Uziel

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• BREVES, R. R. ; Uziel, Daniela . INSERÇÃO DO FARMACÊUTICO NO MERCADO DE TRABALHO: UMA COMPARAÇÃO ENTRE 2003 E 2014. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DANTAS, J. G. ; PESTANA, G. A. ; NASCIMENTO, N. C. ; NASCIMENTO, A. C. ; Uziel, Daniela ; CARVALHO, L. R. B. . PANORAMA GERAL DO MUSEU DE ANATOMIA: APRECIAÇÃO DO PÚBLICO E SUAS EXPECTATIVAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DANTAS, J. G. ; BARCELLOS, A. M. C. ; PESTANA, G. A. ; NASCIMENTO, N. C. ; NASCIMENTO, A. C. ; Uziel, Daniela ; CARVALHO, L. R. B. . CONHECENDO POR DENTRO DO CORPO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PESTANA, G. A. ; NASCIMENTO, N. C. ; DANTAS, J. G. ; BARCELLOS, A. M. C. ; NASCIMENTO, A. C. ; Uziel, Daniela ; CARVALHO, L. R. B. . CONSTRUINDO UM MUSEU DE ANATOMIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOURA, P. L. F. ; MASUKO, T. S. ; Santos MFH ; Uziel, Daniela . PRESERVAÇÃO DE CORPOS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO BRASILEIRAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARCELLOS, A. M. C. ; Uziel, Daniela ; CARVALHO, L. R. B. . PANORAMA GERAL DO MUSEU DE ANATOMIA: APRECIAÇÃO DO PÚBLICO E SUAS EXPECTATIVAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• UZIEL, D. ; GOMES, C. V. S. . A Formação do Cluster de Biotecnologia no Estado do Rio de Janeiro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Araujo, R.L. ; Cudischevitch, CO ; Moretti, DM ; Oliveira, CF ; Amaral J.C.O.F. ; UZIEL, D. . Especimens plastinados como material complementar no ensino de ciencias no nivel fundamental da educacao basica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Cabral, BP ; UZIEL, D. ; Fonseca, MGD . Evolution of the Biotechnology Industry in Brazil: setting a yardstick. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• UZIEL, D. ; Cabral, BP ; Braga, L ; Ventura-Martins, G ; Fonseca, MGD . Biotecnologia no Brasil nos anos 2000: implicância do tratamento e adequação de dados e informações para o desenvolvimento do setor. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• UZIEL, D. . Recursos Humanos para Biotecnologia no Estado do Rio de Janeiro. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Valadares V ; Costa WB ; Nascimento J ; Silva RP ; UZIEL, D. . Inserção da universidade no setor produtivo através da empresa júnior: a proposta da TecnopoliX na área de biotecnologia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• TEIXEIRA, F. ; Moretti, DM ; UZIEL, D. . Empresas juniores como estratégia de formação de recursos humanos em biotecnologia no Estado do Rio de Janeiro.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• TEIXEIRA, F. ; Moretti, DM ; UZIEL, D. . Empresas juniores como estratégia de formação de recursos humanos em biotecnologia no Estado do Rio de Janeiro.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TEIXEIRA, F. ; Moretti, DM ; UZIEL, D. . Empresas juniores como estratégia de formação de recursos humanos em biotecnologia no Estado do Rio de Janeiro.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FRANCO, Alfred Sholl ; UZIEL, D. . Material Multimídia para suporte didático do curso BMB 622 - Tópicos em Neurofisiologia 2003 (Multimídia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  O mercado de trabalho e a inserção profissional de egressos do ensino superior, Descrição: As universidades no Brasil foram erguidas e se apoiam em um tripé de atividades de ensino, pesquisa e extensão. O sistema brasileiro de métricas de produção universitária, no entanto, se apoia principalmente na pesquisa, medindo a produção científica notadamente pela quantidade e o impacto dos artigos produzidos. A universidade, no entanto, desenvolve atividades que vão muito além da pesquisa e que, por vezes, impactam a sociedade de forma a ultrapassar o tripé concebido. Nesse projeto, geramos dados a respeito da criação de empresas e da inserção no mercado de trabalho por egressos do sistema superior de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Humberto H Arruda - Integrante / Romulo Cristovao de Souza - Integrante.

• 2017 - 2023

  O mercado de trabalho e a inserção das profissões biomédicas não assitenciais, Descrição: A formação de mão de obra capacitada e especializada pode ser vista como uma das principais contribuições da universidade para a inovação na indústria. Na área biomédica, formações como Biomedicina, Farmácia e Biologia geram profissionais com alta capacitação que podem, potencialmente contribuir para a indústria da saúde. Este projeto estuda as oportunidades existentes e a inserção desses profissionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Carla Veiga - Integrante / Gabrielle Rodrigues - Integrante.

• 2012 - 2017

  Identificação das demandas de recursos humanos para fixação do cluster de biotecnologia do RJ: criação do Escritório de Gestão Integrada do Conhecimento (colaborador), Descrição: O projeto ?Identificação das demandas de recursos humanos para fixação do cluster de biotecnologia do RJ: criação do Escritório de Gestão Integrada do Conhecimento? consiste na criação de um ambiente para a promoção sistemática da integração da comunidade produtora de conhecimento na área de Biotecnologia do Estado do Rio de Janeiro. Constitui-se, dessa forma, num ativo para a otimização da produção do saber, reconhecendo as características institucionais específicas deste setor, tais como a cultura que envolve a comunidade acadêmica e os seus processos peculiares de comunicação. Trata-se de uma estratégia do Grupo Executivo do Complexo industrial das Ciências da vida ? GECIV, através do seu subgrupo de Capacitação e Formação de Recursos Humanos em biotecnologia, composto pela UERJ, o IFRJ, o IVB, a UEZO, a FIOCRUZ, a UNIFOA, a UFF e a UFRJ. O projeto propõe uma gestão do conhecimento onde a integração é entendida como essencial para que os pesquisadores, grupos de pesquisa e laboratórios de investigação sejam potencializados através da interação, troca e reconhecimento da sua capacidade interna, aumentando a produtividade, da excelência acadêmica e da disseminação do conhecimento em biotecnologia, privilegiando o viés da inovação inerente a esta área. Este projeto tem como objetivo atuar em três frentes fundamentais de pesquisa, são elas: 1) a oferta de Recursos Humanos em Biotecnologia por parte das Instituições de Ensino para atender de forma objetiva e consistente ; 2) a identificação das oportunidades e demandas do mercado no Estado do Rio de Janeiro e 3) a constituição de um ambiente de integração entre o mercado e as unidades formadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Integrante / Marcia Cristina Paes - Integrante / Adriano Caldeira - Integrante / Ana Paula Salerno - Integrante / Tatiane Alves Baptista - Coordenador / Vania Muniz de Padua - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2018

  Impacto dos insultos hipóxito-isquêmicos no desenvolvimento e plasticidade do sistema nervoso, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Roberto Lent - Integrante / Michele Ramos Lourenço - Integrante / Jean Pierre Mendes Lima - Integrante / Jair Roberto da Silva Braga - Integrante / Rafael Antão Sabença Cruz - Integrante / RAYÊE, DANIELLE - Integrante / Antonio Galina - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel Rozental - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel Rozental - Coordenador / Roberto Lent - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel Rozental - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel Rozental - Coordenador / Roberto Lent - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel Rozental - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel Rozental - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Embalsamamento de cadáver como alternativa à formolização para produção de peças anatômicas, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde sua criação, o ICB da UFRJ é responsável pelas disciplinas de Anatomia e suas instalações incluem um moderno laboratório anatômico. Todos os cadáveres e peças são conservados submersos em formol após perfusão, e há constante necessidade de troca da solução para a manutenção das peças. Neste trabalho, propomos reduzir a utilização do formol e manter a qualidade das peças pela substituição do mesmo por um líquido de embalsamento já amplamente usado em universidades americanas e manutenção dos cadáveres em ambiente externo. Como esta técnica nunca foi utilizada em países de clima tropical, acompanharemos, semana a semana, a viabilidade do cadáver por inspeção visual, registro fotográfico e histologia de amostras de diferentes órgãos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Integrante / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante / Luiz Henrique Pereira Alves - Integrante.

• 2015 - Atual

  Métodos alternativos de produção de peças em laboratórios de anatomia humana visando a redução do uso do formaldeído, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde os anos 90, a Unidade de Plastinação utiliza a técnica desenvolvida na Universidade de Heidelberg, em que líquidos biológicos são substituídos por uma resina plástica. Assim, a peça anatômica inicialmente conservada em formol, passa por banhos de acetona para ser desidratada e levada a resina, para secar e ser conservada no ar ambiente. Já estabelecemos a técnica que utiliza a resina S10 para a plastinação de órgãos e segmentos, e buscamos estabelecer as técnicas que utilizam as resinas P40 e E12, respectivamente para fatias de sistema nervoso central e de segmentos corporais. Além disso, no laboratório anatômico, adotamos a perfusão do cadáver não mais com formol 10%, mas com misturas deste componente a outros, sem que haja necessidade de imersão do cadáver em cubas de formol. Desta forma, buscamos reduzir a utilização do formol, mas em paralelo, manter a qualidade do ensino. Neste projeto, buscamos maximizar a produção de material anatômico para ensino, pesquisa e extensão, que utilizem métodos alternativos ao formol.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Uziel - Integrante / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Coordenador / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Embalsamamento de cadáver como alternativa à formolização para produção de peças anatômicas, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde sua criação, o ICB da UFRJ é responsável pelas disciplinas de Anatomia e suas instalações incluem um moderno laboratório anatômico. Todos os cadáveres e peças são conservados submersos em formol após perfusão, e há constante necessidade de troca da solução para a manutenção das peças. Neste trabalho, propomos reduzir a utilização do formol e manter a qualidade das peças pela substituição do mesmo por um líquido de embalsamento já amplamente usado em universidades americanas e manutenção dos cadáveres em ambiente externo. Como esta técnica nunca foi utilizada em países de clima tropical, acompanharemos, semana a semana, a viabilidade do cadáver por inspeção visual, registro fotográfico e histologia de amostras de diferentes órgãos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Integrante / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante / Luiz Henrique Pereira Alves - Integrante.

• 2015 - Atual

  Métodos alternativos de produção de peças em laboratórios de anatomia humana visando a redução do uso do formaldeído, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde os anos 90, a Unidade de Plastinação utiliza a técnica desenvolvida na Universidade de Heidelberg, em que líquidos biológicos são substituídos por uma resina plástica. Assim, a peça anatômica inicialmente conservada em formol, passa por banhos de acetona para ser desidratada e levada a resina, para secar e ser conservada no ar ambiente. Já estabelecemos a técnica que utiliza a resina S10 para a plastinação de órgãos e segmentos, e buscamos estabelecer as técnicas que utilizam as resinas P40 e E12, respectivamente para fatias de sistema nervoso central e de segmentos corporais. Além disso, no laboratório anatômico, adotamos a perfusão do cadáver não mais com formol 10%, mas com misturas deste componente a outros, sem que haja necessidade de imersão do cadáver em cubas de formol. Desta forma, buscamos reduzir a utilização do formol, mas em paralelo, manter a qualidade do ensino. Neste projeto, buscamos maximizar a produção de material anatômico para ensino, pesquisa e extensão, que utilizem métodos alternativos ao formol.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Uziel - Integrante / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Coordenador / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Embalsamamento de cadáver como alternativa à formolização para produção de peças anatômicas, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde sua criação, o ICB da UFRJ é responsável pelas disciplinas de Anatomia e suas instalações incluem um moderno laboratório anatômico. Todos os cadáveres e peças são conservados submersos em formol após perfusão, e há constante necessidade de troca da solução para a manutenção das peças. Neste trabalho, propomos reduzir a utilização do formol e manter a qualidade das peças pela substituição do mesmo por um líquido de embalsamento já amplamente usado em universidades americanas e manutenção dos cadáveres em ambiente externo. Como esta técnica nunca foi utilizada em países de clima tropical, acompanharemos, semana a semana, a viabilidade do cadáver por inspeção visual, registro fotográfico e histologia de amostras de diferentes órgãos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Integrante / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante / Luiz Henrique Pereira Alves - Integrante.

• 2015 - Atual

  Métodos alternativos de produção de peças em laboratórios de anatomia humana visando a redução do uso do formaldeído, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde os anos 90, a Unidade de Plastinação utiliza a técnica desenvolvida na Universidade de Heidelberg, em que líquidos biológicos são substituídos por uma resina plástica. Assim, a peça anatômica inicialmente conservada em formol, passa por banhos de acetona para ser desidratada e levada a resina, para secar e ser conservada no ar ambiente. Já estabelecemos a técnica que utiliza a resina S10 para a plastinação de órgãos e segmentos, e buscamos estabelecer as técnicas que utilizam as resinas P40 e E12, respectivamente para fatias de sistema nervoso central e de segmentos corporais. Além disso, no laboratório anatômico, adotamos a perfusão do cadáver não mais com formol 10%, mas com misturas deste componente a outros, sem que haja necessidade de imersão do cadáver em cubas de formol. Desta forma, buscamos reduzir a utilização do formol, mas em paralelo, manter a qualidade do ensino. Neste projeto, buscamos maximizar a produção de material anatômico para ensino, pesquisa e extensão, que utilizem métodos alternativos ao formol.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Uziel - Integrante / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Coordenador / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Embalsamamento de cadáver como alternativa à formolização para produção de peças anatômicas, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde sua criação, o ICB da UFRJ é responsável pelas disciplinas de Anatomia e suas instalações incluem um moderno laboratório anatômico. Todos os cadáveres e peças são conservados submersos em formol após perfusão, e há constante necessidade de troca da solução para a manutenção das peças. Neste trabalho, propomos reduzir a utilização do formol e manter a qualidade das peças pela substituição do mesmo por um líquido de embalsamento já amplamente usado em universidades americanas e manutenção dos cadáveres em ambiente externo. Como esta técnica nunca foi utilizada em países de clima tropical, acompanharemos, semana a semana, a viabilidade do cadáver por inspeção visual, registro fotográfico e histologia de amostras de diferentes órgãos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Integrante / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante / Luiz Henrique Pereira Alves - Integrante.

• 2015 - Atual

  Métodos alternativos de produção de peças em laboratórios de anatomia humana visando a redução do uso do formaldeído, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde os anos 90, a Unidade de Plastinação utiliza a técnica desenvolvida na Universidade de Heidelberg, em que líquidos biológicos são substituídos por uma resina plástica. Assim, a peça anatômica inicialmente conservada em formol, passa por banhos de acetona para ser desidratada e levada a resina, para secar e ser conservada no ar ambiente. Já estabelecemos a técnica que utiliza a resina S10 para a plastinação de órgãos e segmentos, e buscamos estabelecer as técnicas que utilizam as resinas P40 e E12, respectivamente para fatias de sistema nervoso central e de segmentos corporais. Além disso, no laboratório anatômico, adotamos a perfusão do cadáver não mais com formol 10%, mas com misturas deste componente a outros, sem que haja necessidade de imersão do cadáver em cubas de formol. Desta forma, buscamos reduzir a utilização do formol, mas em paralelo, manter a qualidade do ensino. Neste projeto, buscamos maximizar a produção de material anatômico para ensino, pesquisa e extensão, que utilizem métodos alternativos ao formol.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante.Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Embalsamamento de cadáver como alternativa à formolização para produção de peças anatômicas, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde sua criação, o ICB da UFRJ é responsável pelas disciplinas de Anatomia e suas instalações incluem um moderno laboratório anatômico. Todos os cadáveres e peças são conservados submersos em formol após perfusão, e há constante necessidade de troca da solução para a manutenção das peças. Neste trabalho, propomos reduzir a utilização do formol e manter a qualidade das peças pela substituição do mesmo por um líquido de embalsamento já amplamente usado em universidades americanas e manutenção dos cadáveres em ambiente externo. Como esta técnica nunca foi utilizada em países de clima tropical, acompanharemos, semana a semana, a viabilidade do cadáver por inspeção visual, registro fotográfico e histologia de amostras de diferentes órgãos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Integrante / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante / Luiz Henrique Pereira Alves - Integrante.

• 2015 - Atual

  Métodos alternativos de produção de peças em laboratórios de anatomia humana visando a redução do uso do formaldeído, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde os anos 90, a Unidade de Plastinação utiliza a técnica desenvolvida na Universidade de Heidelberg, em que líquidos biológicos são substituídos por uma resina plástica. Assim, a peça anatômica inicialmente conservada em formol, passa por banhos de acetona para ser desidratada e levada a resina, para secar e ser conservada no ar ambiente. Já estabelecemos a técnica que utiliza a resina S10 para a plastinação de órgãos e segmentos, e buscamos estabelecer as técnicas que utilizam as resinas P40 e E12, respectivamente para fatias de sistema nervoso central e de segmentos corporais. Além disso, no laboratório anatômico, adotamos a perfusão do cadáver não mais com formol 10%, mas com misturas deste componente a outros, sem que haja necessidade de imersão do cadáver em cubas de formol. Desta forma, buscamos reduzir a utilização do formol, mas em paralelo, manter a qualidade do ensino. Neste projeto, buscamos maximizar a produção de material anatômico para ensino, pesquisa e extensão, que utilizem métodos alternativos ao formol.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Uziel - Integrante / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Coordenador / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Embalsamamento de cadáver como alternativa à formolização para produção de peças anatômicas, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde sua criação, o ICB da UFRJ é responsável pelas disciplinas de Anatomia e suas instalações incluem um moderno laboratório anatômico. Todos os cadáveres e peças são conservados submersos em formol após perfusão, e há constante necessidade de troca da solução para a manutenção das peças. Neste trabalho, propomos reduzir a utilização do formol e manter a qualidade das peças pela substituição do mesmo por um líquido de embalsamento já amplamente usado em universidades americanas e manutenção dos cadáveres em ambiente externo. Como esta técnica nunca foi utilizada em países de clima tropical, acompanharemos, semana a semana, a viabilidade do cadáver por inspeção visual, registro fotográfico e histologia de amostras de diferentes órgãos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Integrante / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante / Luiz Henrique Pereira Alves - Integrante.

• 2015 - Atual

  Métodos alternativos de produção de peças em laboratórios de anatomia humana visando a redução do uso do formaldeído, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde os anos 90, a Unidade de Plastinação utiliza a técnica desenvolvida na Universidade de Heidelberg, em que líquidos biológicos são substituídos por uma resina plástica. Assim, a peça anatômica inicialmente conservada em formol, passa por banhos de acetona para ser desidratada e levada a resina, para secar e ser conservada no ar ambiente. Já estabelecemos a técnica que utiliza a resina S10 para a plastinação de órgãos e segmentos, e buscamos estabelecer as técnicas que utilizam as resinas P40 e E12, respectivamente para fatias de sistema nervoso central e de segmentos corporais. Além disso, no laboratório anatômico, adotamos a perfusão do cadáver não mais com formol 10%, mas com misturas deste componente a outros, sem que haja necessidade de imersão do cadáver em cubas de formol. Desta forma, buscamos reduzir a utilização do formol, mas em paralelo, manter a qualidade do ensino. Neste projeto, buscamos maximizar a produção de material anatômico para ensino, pesquisa e extensão, que utilizem métodos alternativos ao formol.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Uziel - Integrante / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Coordenador / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2019

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Embalsamamento de cadáver como alternativa à formolização para produção de peças anatômicas, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde sua criação, o ICB da UFRJ é responsável pelas disciplinas de Anatomia e suas instalações incluem um moderno laboratório anatômico. Todos os cadáveres e peças são conservados submersos em formol após perfusão, e há constante necessidade de troca da solução para a manutenção das peças. Neste trabalho, propomos reduzir a utilização do formol e manter a qualidade das peças pela substituição do mesmo por um líquido de embalsamento já amplamente usado em universidades americanas e manutenção dos cadáveres em ambiente externo. Como esta técnica nunca foi utilizada em países de clima tropical, acompanharemos, semana a semana, a viabilidade do cadáver por inspeção visual, registro fotográfico e histologia de amostras de diferentes órgãos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Integrante / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante / Luiz Henrique Pereira Alves - Integrante.

• 2015 - Atual

  Métodos alternativos de produção de peças em laboratórios de anatomia humana visando a redução do uso do formaldeído, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde os anos 90, a Unidade de Plastinação utiliza a técnica desenvolvida na Universidade de Heidelberg, em que líquidos biológicos são substituídos por uma resina plástica. Assim, a peça anatômica inicialmente conservada em formol, passa por banhos de acetona para ser desidratada e levada a resina, para secar e ser conservada no ar ambiente. Já estabelecemos a técnica que utiliza a resina S10 para a plastinação de órgãos e segmentos, e buscamos estabelecer as técnicas que utilizam as resinas P40 e E12, respectivamente para fatias de sistema nervoso central e de segmentos corporais. Além disso, no laboratório anatômico, adotamos a perfusão do cadáver não mais com formol 10%, mas com misturas deste componente a outros, sem que haja necessidade de imersão do cadáver em cubas de formol. Desta forma, buscamos reduzir a utilização do formol, mas em paralelo, manter a qualidade do ensino. Neste projeto, buscamos maximizar a produção de material anatômico para ensino, pesquisa e extensão, que utilizem métodos alternativos ao formol.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Uziel - Integrante / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Coordenador / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2019

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Embalsamamento de cadáver como alternativa à formolização para produção de peças anatômicas, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde sua criação, o ICB da UFRJ é responsável pelas disciplinas de Anatomia e suas instalações incluem um moderno laboratório anatômico. Todos os cadáveres e peças são conservados submersos em formol após perfusão, e há constante necessidade de troca da solução para a manutenção das peças. Neste trabalho, propomos reduzir a utilização do formol e manter a qualidade das peças pela substituição do mesmo por um líquido de embalsamento já amplamente usado em universidades americanas e manutenção dos cadáveres em ambiente externo. Como esta técnica nunca foi utilizada em países de clima tropical, acompanharemos, semana a semana, a viabilidade do cadáver por inspeção visual, registro fotográfico e histologia de amostras de diferentes órgãos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Integrante / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante / Luiz Henrique Pereira Alves - Integrante.

• 2015 - 2019

  Métodos alternativos de produção de peças em laboratórios de anatomia humana visando a redução do uso do formaldeído, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde os anos 90, a Unidade de Plastinação utiliza a técnica desenvolvida na Universidade de Heidelberg, em que líquidos biológicos são substituídos por uma resina plástica. Assim, a peça anatômica inicialmente conservada em formol, passa por banhos de acetona para ser desidratada e levada a resina, para secar e ser conservada no ar ambiente. Já estabelecemos a técnica que utiliza a resina S10 para a plastinação de órgãos e segmentos, e buscamos estabelecer as técnicas que utilizam as resinas P40 e E12, respectivamente para fatias de sistema nervoso central e de segmentos corporais. Além disso, no laboratório anatômico, adotamos a perfusão do cadáver não mais com formol 10%, mas com misturas deste componente a outros, sem que haja necessidade de imersão do cadáver em cubas de formol. Desta forma, buscamos reduzir a utilização do formol, mas em paralelo, manter a qualidade do ensino. Neste projeto, buscamos maximizar a produção de material anatômico para ensino, pesquisa e extensão, que utilizem métodos alternativos ao formol.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Uziel - Integrante / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Coordenador / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante.

• 2013 - 2019

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8 ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2019

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Embalsamamento de cadáver como alternativa à formolização para produção de peças anatômicas, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde sua criação, o ICB da UFRJ é responsável pelas disciplinas de Anatomia e suas instalações incluem um moderno laboratório anatômico. Todos os cadáveres e peças são conservados submersos em formol após perfusão, e há constante necessidade de troca da solução para a manutenção das peças. Neste trabalho, propomos reduzir a utilização do formol e manter a qualidade das peças pela substituição do mesmo por um líquido de embalsamento já amplamente usado em universidades americanas e manutenção dos cadáveres em ambiente externo. Como esta técnica nunca foi utilizada em países de clima tropical, acompanharemos, semana a semana, a viabilidade do cadáver por inspeção visual, registro fotográfico e histologia de amostras de diferentes órgãos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Integrante / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante / Luiz Henrique Pereira Alves - Integrante.

• 2015 - 2019

  Métodos alternativos de produção de peças em laboratórios de anatomia humana visando a redução do uso do formaldeído, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde os anos 90, a Unidade de Plastinação utiliza a técnica desenvolvida na Universidade de Heidelberg, em que líquidos biológicos são substituídos por uma resina plástica. Assim, a peça anatômica inicialmente conservada em formol, passa por banhos de acetona para ser desidratada e levada a resina, para secar e ser conservada no ar ambiente. Já estabelecemos a técnica que utiliza a resina S10 para a plastinação de órgãos e segmentos, e buscamos estabelecer as técnicas que utilizam as resinas P40 e E12, respectivamente para fatias de sistema nervoso central e de segmentos corporais. Além disso, no laboratório anatômico, adotamos a perfusão do cadáver não mais com formol 10%, mas com misturas deste componente a outros, sem que haja necessidade de imersão do cadáver em cubas de formol. Desta forma, buscamos reduzir a utilização do formol, mas em paralelo, manter a qualidade do ensino. Neste projeto, buscamos maximizar a produção de material anatômico para ensino, pesquisa e extensão, que utilizem métodos alternativos ao formol.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Uziel - Integrante / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Coordenador / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante.

• 2013 - 2019

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8 ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2019

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Embalsamamento de cadáver como alternativa à formolização para produção de peças anatômicas, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde sua criação, o ICB da UFRJ é responsável pelas disciplinas de Anatomia e suas instalações incluem um moderno laboratório anatômico. Todos os cadáveres e peças são conservados submersos em formol após perfusão, e há constante necessidade de troca da solução para a manutenção das peças. Neste trabalho, propomos reduzir a utilização do formol e manter a qualidade das peças pela substituição do mesmo por um líquido de embalsamento já amplamente usado em universidades americanas e manutenção dos cadáveres em ambiente externo. Como esta técnica nunca foi utilizada em países de clima tropical, acompanharemos, semana a semana, a viabilidade do cadáver por inspeção visual, registro fotográfico e histologia de amostras de diferentes órgãos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Integrante / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante / Luiz Henrique Pereira Alves - Integrante.

• 2015 - 2019

  Métodos alternativos de produção de peças em laboratórios de anatomia humana visando a redução do uso do formaldeído, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde os anos 90, a Unidade de Plastinação utiliza a técnica desenvolvida na Universidade de Heidelberg, em que líquidos biológicos são substituídos por uma resina plástica. Assim, a peça anatômica inicialmente conservada em formol, passa por banhos de acetona para ser desidratada e levada a resina, para secar e ser conservada no ar ambiente. Já estabelecemos a técnica que utiliza a resina S10 para a plastinação de órgãos e segmentos, e buscamos estabelecer as técnicas que utilizam as resinas P40 e E12, respectivamente para fatias de sistema nervoso central e de segmentos corporais. Além disso, no laboratório anatômico, adotamos a perfusão do cadáver não mais com formol 10%, mas com misturas deste componente a outros, sem que haja necessidade de imersão do cadáver em cubas de formol. Desta forma, buscamos reduzir a utilização do formol, mas em paralelo, manter a qualidade do ensino. Neste projeto, buscamos maximizar a produção de material anatômico para ensino, pesquisa e extensão, que utilizem métodos alternativos ao formol.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Uziel - Integrante / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Coordenador / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante.

• 2013 - 2019

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2019

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Embalsamamento de cadáver como alternativa à formolização para produção de peças anatômicas, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde sua criação, o ICB da UFRJ é responsável pelas disciplinas de Anatomia e suas instalações incluem um moderno laboratório anatômico. Todos os cadáveres e peças são conservados submersos em formol após perfusão, e há constante necessidade de troca da solução para a manutenção das peças. Neste trabalho, propomos reduzir a utilização do formol e manter a qualidade das peças pela substituição do mesmo por um líquido de embalsamento já amplamente usado em universidades americanas e manutenção dos cadáveres em ambiente externo. Como esta técnica nunca foi utilizada em países de clima tropical, acompanharemos, semana a semana, a viabilidade do cadáver por inspeção visual, registro fotográfico e histologia de amostras de diferentes órgãos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Integrante / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante / Luiz Henrique Pereira Alves - Integrante.

• 2015 - 2019

  Métodos alternativos de produção de peças em laboratórios de anatomia humana visando a redução do uso do formaldeído, Descrição: O ensino de Anatomia é comum às carreiras da área biomédica, tendo parte da carga teórica, e parte prática, que utiliza peças cadavéricas dissecadas. O formaldeído é amplamente utilizado na indústria e sua forma líquida (misturada a água e álcool) é denominada formalina ou formol. Historicamente, o formol é amplamente utilizado para a conservação dos corpos em laboratórios anatômicos de instituições de ensino superior. Em 2004 a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer da OMS avaliou o risco carcinogênico e o nível de exposição ao formaldeído em diversos ambientes, incluindo o de ensino e apresentou propostas de regulação a sua exposição. Com base neste documento, em outras evidências de risco a saúde, e na dificuldade de descarte do formol, preconiza-se mundialmente a redução de seu uso, o que é recomendado no Brasil pela Sociedade Brasileira de Anatomia para ambientes de ensino. Desde os anos 90, a Unidade de Plastinação utiliza a técnica desenvolvida na Universidade de Heidelberg, em que líquidos biológicos são substituídos por uma resina plástica. Assim, a peça anatômica inicialmente conservada em formol, passa por banhos de acetona para ser desidratada e levada a resina, para secar e ser conservada no ar ambiente. Já estabelecemos a técnica que utiliza a resina S10 para a plastinação de órgãos e segmentos, e buscamos estabelecer as técnicas que utilizam as resinas P40 e E12, respectivamente para fatias de sistema nervoso central e de segmentos corporais. Além disso, no laboratório anatômico, adotamos a perfusão do cadáver não mais com formol 10%, mas com misturas deste componente a outros, sem que haja necessidade de imersão do cadáver em cubas de formol. Desta forma, buscamos reduzir a utilização do formol, mas em paralelo, manter a qualidade do ensino. Neste projeto, buscamos maximizar a produção de material anatômico para ensino, pesquisa e extensão, que utilizem métodos alternativos ao formol.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Uziel - Integrante / Marcos Fabio Henriques dos Santos - Coordenador / Álvaro de Rezende Teixeira - Integrante.

• 2013 - 2019

  Estratégias Inovadoras no Ensino de Ciências para a Educação Básica, Descrição: A utilização de animais em aulas práticas escolares já foi muito frequente para se analisar aspectos da biologia e fisiologia de seres vivos que fazem parte do programa curricular dos alunos. No entanto, por motivos diversos extremamente pertinentes, legislação brasileira, através da Lei Arouca, restringiu o uso de animais ao Ensino Superior e ao Ensino Médio-Técnico Biomédico. Professores de Ensino Básico buscam constantemente formas alternativas de atrair o aluno para o ensino de ciências, visando recursos que ao mesmo tempo demonstrem o conteúdo a ser ensinado e aprendido bem como sejam lúdicas, dinâmicas e que estimulem a participação do aluno na aula, tirando-o da posição de espectador. Esta proposta visa a preparação e comercialização de peças anatômicas plastinadas que possam ser utilizadas em sala de aula nos níveis fundamental (a partir do 8º ano) e médio e que possam constituir material suplementar para o ensino dos sistemas orgânicos nas escolas. Nossos resultados preliminares indicam uma excelente aceitação do material em jovens de 16 a 20 anos, que tiveram a oportunidade de manipulá-los em seus cursos preparatórios para o vestibular. Propomos expandir seu uso, chegando às escolas públicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador / Jane Cristina Oliveira Faria Amaral - Integrante / Rafael Lames de Araujo - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2019

  Empresa Jùnior Antonio Paes de Carvalho, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Uziel - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

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