Alexandre Alves Santos

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SOUZA, R. A. ; SAMUEL, C. ; SILVA, J. S. ; PENZIN, A. G. A. ; ALVES-SANTOS, A. . Estudo sobre um parâmetro de tarefa e um parâmetro amostral para experimentos com julgamentos de aceitabilidade temporalizados. Revista de Estudos da Linguagem , v. 23, p. 211-244, 2015.

• SOUZA, R. A. ; COELHO, M. S. ; SANTOS, A. A. ; NASCIMENTO, T. A. . Processamento de sujeitos de orações com verbos inacusativos no português brasileiro. Fórum Linguistico (Online) , v. 11, p. 328-339, 2014.

• SILVA, J. S. ; SANTOS, A. A. ; SOUZA, R. A. . DOES ACCEPTABILITY JUDGMENT PERFORMANCE DISTINGUISH BETWEEN LOW AND HIGH L2 PROFICIENCY?. In: 3rd ANPOLL Intl Psycholinguistics Congress : Domain Specificity in Language Acquisition and Processing, 2015, Rio de Janeiro. 3rd ANPOLL Intl Psycholinguistics Congress : Domain Specificity in Language Acquisition and Processing, 2015. v. 1. p. 1-154.

• SILVA, J. S. ; SANTOS, A. A. ; SOUZA, R. A. . DOES VOCABULARY LEVEL CORRELATE WITH ACCEPTABILITY JUDGMENT PERFORMANCE IN LATE L2 LEARNERS?. In: IX Congresso Internacional da ABRALIN, 2015, Belém - Pará. CADERNO DE RESUMOS DO IX CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN, 2015. v. 1. p. 1-1094.

• SOUZA, R. A. ; COELHO, M. S. ; SANTOS, A. A. ; NASCIMENTO, T. A. . THE PROCESSING OF SUBJECTS IN CLAUSES WITH UNACCUSATIVE VERBS IN BRAZILIAN PORTUGUESE. In: IX Congresso Internacional da ABRALIN, 2015, Belém - Pará. The Third ANPOLL International Psycholinguistics Congress: Domain Specificity in Language Acquisition and Processing, 2015. v. 1. p. 1-154.

• ALVES-SANTOS, A. . Práxis pedagógica crítica: o ensino embasado no contexto social do aluno. In: V Colóquio da Rede Latinoamericana de Análise do discurso da pobreza(REDLAD): Linguagem, Diversidade e Exclusão, 2010, Campinas-SP. Colóquio da Rede Latinoamericana de Análise do Discurso da Pobreza. Campinas-SP: IEL/Unicamp, 2010.

• SILVA, J. S. ; SANTOS, A. A. ; SOUZA, R. A. . Does Vocabulary Level Correlate with Acceptability Judgment Performance in Late L2 Learners?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. S. ; SANTOS, A. A. ; SOUZA, R. A. . On the Correlation Between Vocabulary Knowledge and Acceptability Judgment Performance in Late L2 Learners. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, R. A. ; COELHO, M. S. ; SANTOS, A. A. ; NASCIMENTO, T. A. . The processing of subjects in clauses with unaccusative verbs in Brazilian Portuguese. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, R. A. ; SAMUEL, C. ; SILVA, J. S. ; PENZIN, A. G. A. ; SANTOS, A. A. . INQUIRY OF A TASK PARAMETER AND A SAMPLING PARAMETER FOR SPEEDED ACCEPTABILITY JUDGMENTS EXPERIMENTS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES-SANTOS, A. ; SOUZA, R. A. . O Emprego da Tarefa MAZE TASK como Uma Alternativa para a Captação de Saliências Sintáticas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES-SANTOS, A. . Práxis Pedagógica Crítica: O Ensino Embasado no Contexto Social do Aluno. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES-SANTOS, A. . Contribuições da Pedagogia Crítica no Ensino de Língua Estrangeira: Quando Ser Crítico?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES-SANTOS, A. . Práxis Pedagógica Crítica: O Ensino Embasado no Contexto Social do Aluno. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - 2011

  Prática como Componente Curricular, Descrição: Descrição: Este é um projeto de PCC(Prática como Componente Curricular) onde usamos a ferramenta HOT POTATOES como auxiliar no processo de ensino de língua estrangeira. O HOT POTATOES é uma ferramenta grátis, onde o professor pode usar sua autonomia, mesmo sem saber linguagem computacional, para criar exercícios de acordo com a realidade da sua sala de aula. O Hot Potatoes é um software educacional gratuito que contém um pacote de seis ferramentas ou programas de autoria, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa e Desenvolvimento do Centro de Informática e Mídia da Universidade de Victoria no Canadá.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Alves Santos - Coordenador / Eliane Carolina de Oliveira - Integrante.

• 2011 - 2011

  É possível aprender inglês por meio de jogos eletrônicos?, Descrição: Este é um projeto desenvolvido pela Universidade Federal de Goiás (UFG) como Prática de Componente Curricular (PCC). O projeto tem como foco pesquisar e analisar se é possível aprender outra língua, no caso o inglês, por meio de jogos eletrônicos, já que ficou evidente a necessidade de mudar a prática educativa para uma prática mais atraente e que respeita o gosto dos estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alexandre Alves Santos - Coordenador / LEITE, D. - Integrante / BARBOSA, T. - Integrante.

• 2010 - 2010

  Quem tem medo do inglês ?, Descrição: Este foi um projeto de PCC(Prática como Componente Curricular) onde 40 pessoas foram entrevistadas com o intuito de conhecer os problemas que levaram essas a desistirem de estudar inglês. Apesar de hoje ser óbvia a necessidade da língua inglesa nos meios acadêmicos, já que os/as profissionais dessa área lidam com diversas línguas e deveriam dominar essa que é a língua na qual se veicula grande parte do conhecimento produzido no mundo e na qual também o conhecimento que é produzido aqui poderia/deveria ser veiculado, não menos óbvia é a resistência por parte de estudantes e professores/as em relação a essa língua. Dessa resistência, nasceu a idéia deste projeto, que tem como objetivo analisar a percepção de universitários acerca das razões pelas quais não sabem a língua inglesa, desistiram de estudá-la ou resistem a ela.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alexandre Alves Santos - Coordenador / Andrezza Alves Gomes - Integrante / Fábio Alessandro Ribeiro - Integrante / Nathan Oliveira Silva - Integrante / Ronaldo Bernardes Diniz - Integrante.