Fábio Machado Pinto

Pós-doutorado

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PINTO, FÁBIO MACHADO ; WEBER, MELISSA . As infâncias em Cândido PortinariChildhoods in Candido PortinariLas infancias en Candido Portinari. RESGATE - Revista Interdisciplinar de Cultura , v. 33, p. e025020-32, 2025.

• POSSAMAI, CLARÍVIA FONTANA ; PINTO, FABIO MACHADO ; FUCK, LARA BEATRIZ . Medicalização infantil no contexto escolar: implicações no processo de cuidar e educar. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 49, p. 1-27, 2024.

• PINTO, F. M. ; PIRIZ, R. ; BENITEZ, L. . Educación Física, prácticas corporales y experiencias decoloniales. « Staps ». Staps , v. 1, p. 11-27, 2024.

• PINTO, F. M. ; FUCK, L. B. ; SANTOS, A. C. W. . HUSSERL E A FENOMENOLOGIA NOS ESTUDOS (AUTO)BIOGRÁFICOS DE SARTRE. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 08, p. 01-17, 2023.

• LIBANIO, A. J. ; PINTO, F. M. . O ENSINO DA CAPOEIRA E A OBRA DE CANDIDO PORTINARI NO ENSINO FUNDAMENTAL. CADERNOS DE FORMAÇÃO RBCE , v. 14, p. 31-42, 2023.

• DAME, P. V. ; DAME, G. M. ; MARQUES, A. S. ; PINTO, FÁBIO MACHADO . Aprendizes de passarinho: uma experiência de arte no/do/com o campo. PARALELO 31 , v. 01, p. 24-41, 2021.

• PINTO, F. M. ; BASSANI, J. J. ; RICHTER, A. C. . Temas para a sociologia da educação contemporânea em Adorno e Sartre: infância, pensamento, dialética. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. v. 38, p. 01-23, 2020.

• TROMBETTA, ELISANGELA MELNIK ; PINTO, FABIO MACHADO . Gênero, origem social e (auto)biografia: processos de formação e relação com a escolaridade. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 33, p. 01-14, 2020.

• PINTO, FÁBIO MACHADO ; SANTOS, A. C. W. ; SPONCHIADO, J. . O BIOGRÁFICO EM SARTRE: noções e questões de método.. CADERNOS DE ESTUDOS CULTURAIS , v. 01, p. 75-94, 2020.

• PINTO, FÁBIO MACHADO ; LARA, RICARDO ; BASSANI, Jaison José . INTERPERIFERIAS DO FUTEBOL: INTERCÃ?MBIO ESPORTIVO E CULTURAL ENTRE BRASIL (FLORIANÃ?POLIS) E URUGUAI (MONTEVIDÃ?U). REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 12, p. 49-66, 2019.

• FUCK, LARA BEATRIZ ; PINTO, FÁBIO MACHADO . Da relação com o saber medicalizante às práticas escolares em Florianópolis. Revista Katalysis , v. 22, p. 548-557, 2019.

• PINTO, F. M. ; SANTIAGO, J. S. ; LENHARDT, L. ; SILVA, J. R. . O VOO LIVRE COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESCOBERTAS E DESAFIOS. Colloquium Humanarum , v. 16, p. 110-120, 2019.

• DAME, P. V. ; DAME, G. M. ; PINTO, F. M. . Casa Redonda: arte, sustentabilidade e educação. DIALOGIA (UNINOVE. IMPRESSO) , v. 25, p. 1-15, 2017.

• PINTO, F. M. ; PEREIRA, J. G. S. . A relação com skatismo e os seus saberes. TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO , v. 10, p. 145-160, 2017.

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• PORT, V. P. ; PRAZERES, R. M. ; PINTO, F. M. . LUTAS E SURFE NA EDUCAÇÃO FÍSICA. Cadernos de Formação RBCE , v. 04, p. 37-48, 2013.

• PINTO, F. M. . Formation humaine, formation universitaire et mobilité Brésil / France aujourd?hui : entre facticité et liberté.. Le Fil d'Ariane , v. 1, p. 47-58, 2013.

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• PINTO, F. M. ; BASSANI, Jaison José ; VAZ, A. F. . Sentidos das prática corporais fora da escola para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Brasileira de Ciências do Esporte (Online) , v. 34, p. 909-923, 2012.

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. . Sobre a relação entre saberes e práticas corporais: notas para a investigação empírica do fracasso em aulas de Educação Física.. Educação e Realidade , v. 34, p. 261-275, 2009.

• PINTO, F. M. ; LARA BEATRIZ FUCK . O corpo e suas dimensões ontológicas na obra de Jean-Paul Sartre. Corporalogia , v. 3, p. 35-56, 2009.

• PINTO, F. M. ; PEREIRA, Lana Gomes . A EXPERIENCIA DE VER FILMES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Pensar a Prática (UFG) , GIOÂNIA, v. 8, n.1, p. 101-116, 2005.

• PINTO, F. M. ; PEREIRA, Lana Gomes . A Experiência de ver filmes na formação inicial de professores de educação física.. Lecturas Educación Física y Deportes , Argentina, v. 78, n.nov 2004, p. 01-10, 2004.

• PINTO, F. M. ; LISBOA, M. M. ; JACOB, A. C. . Da crítica da Educação Física escolar à Educação Física crítica. Lecturas Educación Física y Deportes , Argentina, v. n.60, p. 1-2, 2003.

• PINTO, F. M. ; TEIXEIRA, C. F. . Aspectos da Educação Física Escolar & Desenvolvimento e constituição da Personalidade.. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , Argentina, v. 55, p. 1-12, 2002.

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• PINTO, F. M. . A Universidade e o Trabalho Infantil. Motrivivência , Florianópolis, v. 3, p. 147-161, 1998.

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• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. ; LARA, R. . Interperiferias do futebol [livro eletrônico] : o que o futebol nos ensina sobre o viver na sociedade contemporânea?. 1. ed. PELOTAS/RS: EDITORA ATELIE DA CASA, 2024. v. 1. 330p .

• PINTO, FÁBIO MACHADO ; COSTA, A. J. S. ; OLIVEIRA, M. W. . EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS: INFÂNCIA E EDUCAÇÃO DO CORPO NA OBRA DE PORTINARI. 1. ed. Florianópolis: Ateliê da CAsa, 2021. v. 01. 535p .

• ROCHEX, Jean Yves (Org.) ; PINTO, F. M. (Org.) . Crítica da Educação: Raízes, Balanço e Perspectivas, Métodos e Objetos. 38. ed. FLORIANÓPOLIS: EDUFSC / NUP / CED, 2020. v. 38. 400p .

• PINTO, F. M. ; MENEGHELLO, D. ; CORREA, J. P. ; PEREIRA, VALDEMIRO FILHO . CAPOEIRA DA ILHA: HISTORIA E CONSTITUIÇÃO. 1. ed. FLORIANÓPOLIS: add + Planejamentos Livros, 2014. v. 1200. 95p .

• MARCASSA, L. P. ; DANTAS, J. S. ; PINTO, F. M. . FORMAÇÃO CONTINUADA E POLITIZAÇÃO DOCENTE: Escola e Universidade na luta pela educação no Maciço do Morro da Cruz - Florianópolis.. 1. ed. FLORIANÓPOLIS: INSULAR, 2013. v. 1. 296p .

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. ; SAYÃO, D. T. . EDUCAÇÃO DO CORPO EM AMBIENTES EDUCACIONAIS:PRÁTICAS DE ENSINO E DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA. 1. ed. FLORIANOPOLIS: EDUFSC, 2011. v. 300. 192p .

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. ; SAYÃO, D. T. . Educação do Corpo e Formação de Professores: reflexões sobre a Prática do Ensino de Educação Física. 1. ed. Florianópolis: Editora da UFSC, 2002. v. 3000. 110p .

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. ; SAYÃO, D. T. . Educação do corpo e formação de professores: reflexões sobre a prática de ensino de educação física. 1. ed. Florianópolis: EDUFSC, 2002. v. 3000. 110p .

• PINTO, F. M. . Pequenos Trabalhadores: sobre a educação física, a infância empobrecida e o lúdico numa perspectiva histórica e social. 1. ed. Florianópolis: s.n, 1995. v. 1000. 95p .

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• PINTO, F. M. ; SILVA, M. C. ; RIGO, L. C. . INTERPERIFERIAS DO FUTEBOL EM PELOTAS: aproximações etnográficas sobre a relação entre universidade e comunidade. In: Fabio Machado Pinto, Alexandre Fernandez Vaz e Ricardo Lara. (Org.). Interperiferias do futebol [livro eletrônico] : o que o futebol nos ensina sobre o viver na sociedade contemporânea?. 1ed.PELOTAS: Ateliê da Casa, 2024, v. 1, p. 31-87.

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• DE SOUZA, JULIO CESAR COUTO ; PINTO, F. M. . A formação Esportiva em clubes de futebol: uma reflexão crítica e propositiva. In: DOS SANTOS, MARIA GISELE; RIGO, LUIS CARLOS; KREIDER, RICHARD B.. (Org.). CIÊNCIAS SOCIAIS E FUTEBOL. 1ed.eBook Kindle: eBook Kindle, 2023, v. 01, p. 55-75.

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• PINTO, FÁBIO MACHADO ; LIBANIO, A. J. . CAPOEIRA E PORTINARI: A EXPERIÊNCIA ESTÉTICA E O ENSINO DAS PRÁTICAS CORPORAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Anderson José Libânio; Fábio Machado Pinto. (Org.). CAPOEIRA E PORTINARI: A EXPERIÊNCIA ESTÉTICA E O ENSINO DAS PRÁTICAS CORPORAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 01ed.Florianópolis: Ateliê da Casa, 2021, v. 01, p. 250-308.

• QUADROS, L. N. ; LISBÔA, Mariana Mendonça ; PINTO, FÁBIO MACHADO . A PONTE BRODOWSKI-CAMPECHE: UMA RESSIGNIFICAÇÃO DAS BRINCADEIRAS ATRAVÉS DAS OBRAS DE CANDIDO PORTINARI.. In: Lauryn Quadros; Mariana Lisboa; Fábio Machado Pinto. (Org.). EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS: INFÂNCIA E EDUCAÇÃO DO CORPO NA OBRA DE PORTINARI. 01ed.Florianópolis: Ateliê da Casa, 2021, v. 01, p. 331-387.

• SOUZA, A. G. ; PINTO, F. M. . Professor Temporário: situações da docência em Educação Física na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2011/2017). In: Andréa do Prado Felippe; Maria Eugenya Ferreira Pinto Durieux; Maria Letícia Naime Muza.. (Org.). Programa rede de saberes : polo UAB. 01ed.FLORIANÓPOLIS: Universidade Aberta do Brasil : Prefeitura de Florianópolis, 2020, v. 01, p. 55-60.

• PINTO, FÁBIO MACHADO . ?BUENO, É GOLO?: LEMBRANÇAS DE UM PROJETO E DESEJO DE SER JOGADOR. In: Ana Cristina Richter; Jaison José Bassani. (Org.). Memórias do futebol: infâncias em jogo. 01ed.CURITIBA/PR: Brazil Publishing, 2020, v. 01, p. 31-48.

• PINTO, F. M. ; PEREIRA, J. G. S. . O desenvolvimento de uma experiência pedagógica de ensino de skate em Florianópolis: uma análise do Projeto SKT. In: BRANDÃO, Leonardo.. (Org.). ESPORTE, LAZER & DESENVOLVIMENTO REGIONAL. 01ed.Blumenau: Edifurb, 2019, v. 01, p. 81-102.

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• PINTO, F. M. ; MENEGHELLO, D. . Jogo do Contra: Capoeira é resistência sócio-cultural.. In: Paulo do Canto Capela; Elaine Tavares.. (Org.). MEGAEVENTOS ESPORTIVOS: suas consequências, impactos e legados para América Latina.. 1ed.Florianópolis: Insular, 2014, v. 1, p. 193-200.

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• PINTO, F. M. ; BRZEZINSKI, Paulo Roberto ; KNABBEN JUNIOR, M. A. . CAPOEIRA NO AMBIENTE ESCOLAR. In: PINTO, VAZ & SAYAO. (Org.). EDUCAÇÃO DO CORPO EM AMBIENTES EDUCACIONAIS: PRATICAS DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCACAO FISICA. 1ed.FLORIANOPOLIS: EDITORA DA UFSC, 2011, v. 1, p. 141-160.

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• PINTO, FÁBIO MACHADO ; BRANCO, M. R. D. . PROJETO E DESEJO-DE-SER MESTRE DE CAPOEIRA: ESTUDO (AUTO)BIOGRAFICO SOBRE A CAPOEIRA NO SUL DO BRASIL.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, FÁBIO MACHADO ; GARCIA, F. . O CADERNO DE HENRIQUETA: AUTOBIOGRAFIA, ESCRITA DE SI E PROJETO-DE-SER. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TROMBETTA, E. M. ; PINTO, F. M. . O saber discente e a relação com a escola numa atmosfera permeada de dificuldades, impasses e situações de 'fracasso escolar'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUES, A. S. ; DAME, P. V. ; DAME, G. M. ; PINTO, F. M. . Apresentou o trabalho 'ESMALTES DE CINZA: AUTONOMIA COM A UTILIZAÇÃO DAS CINZAS DE MADEIRA COMO MATÉRIA PRIMA PARA USO CERÂMICO'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRANCO, M. R. D. ; PINTO, F. M. . PROJETO E DESEJO DE SER MESTRE DE CAPOEIRA:CONTRIBUIÇÕES DO ESTUDO AUTOBIOGRÁFICO AS CIENCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO DO CORPO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LARA BEATRIZ FUCK ; SANTOS, A. C. W. ; PINTO, F. M. . EPISTEMOLOGIA E EDUCAÇÃO DO CORPO: O MITO DA DOENÇA MENTAL E OS CRIMES DE ABUSO INFANTIL NA ETIOLOGIA DA PSICANÁLISE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIBANIO, A. J. ; PINTO, F. M. . ARTE E QUESTÕES ÉTNICO RACIAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: EXPERIÊNCIA DO ENSINO DA CAPOEIRA E DE PORTINARI NOS ANOS INICIAIS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LARA, RICARDO ; BASSANI, J. J. ; RETTICH, J. ; PINTO, F. M. . Interperiferias do futebol: intercâmbio esportivo e cultural entre Brasil (Florianópolis) e Uruguai (Montevidéu). 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAME, P. V. ; DAME, G. M. ; MARQUES, A. S. ; PINTO, F. M. . CASA QUASE REDONDA: estudo sobre processos formativos em casa no meio rural num contexto de pandemia.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. E. ; MACHADO, D. V. B. ; PINTO, F. M. . O SENTIDO DA EXPERIÊNCIA ESPORTIVA NA ESCOLA: estudo exploratório sobre as relações com os jogos escolares.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; SOUSA, M. E. . O sentido dos Jogos Escolares para estudantes do Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; LIBANIO, A. J. . História e Cultura da Capoeira nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; CLOSS, D. . O ensino das práticas corporais de aventura na natureza em aulas de Educação Física em uma escola pública de Florianópolis. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; JESUS, M. O. . Problematizando os Jogos de Invasão na Educação Física Escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, A. G. ; PINTO, F. M. . PROFESSOR TEMPORÁRIO: SITUAÇÕES DA DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS (2011/2017. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; FREIRE, J. B. ; CAPELA, P. R. C. . COPA DO MUNDO DE FUTEBOL 2018: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA E ESCOLA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, F. M. ; MACHADO, D. V. B. . As manifestações de violências nas aulas de educação física: o 
sentido da experiência docente.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; MENEGHELLO, D. ; CORREA, J. P. . Projeto capoeira da ilha: fundamentos, resistência combatividade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUSA, M. E. ; PINTO, F. M. ; ALBUQUERQUE, J. . Yoga como conteúdo das aulas de educação física.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RICHTER, A. C. ; BASSANI, J. J. ; PINTO, F. M. . Interperiferias do futebol: reflexões sobre esporte, arte e 
cultura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, F. M. ; BASSANI, J. J. . Futebol entre Brasil e Uruguai: debate sobre o filme curtametragem ?Barbosa?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FUCK, L. B. ; PINTO, F. M. . Da relação com o saber medicalizante às práticas educativas nas escolas públicas em Florianópolis. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINTO, F. M. . Estudos (Auto)Biográficos Sartreanos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DAME, G. M. ; PINTO, F. M. . Relação com o Saber em As Palavras. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, A. G. ; MELLO, J. T. S. ; PINTO, F. M. . Sartre e Bourdieu: Contribuições Para Sociologia Da Educação.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BRANCO, M. R. D. ; PINTO, F. M. . Uma Investigação Sócio-Histórica Através de Um Ser Singular: A Biografia De um Mestre de Capoeira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. ; CRISORIO, R. L. . Panel: Ciencia y Educación del Coloquio Mercosur ?Producción científica de las universidades en el campo de la Educación Física y la Educación del cuerpo?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, F. M. . Memórias periféricas da capoeira angola de Salvador: criação e exposição do acervo pessoal de Mestre Nô. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, F. M. . Le sens de l'expérience de l'éducation populaire / Maître de capoeira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCHEIBE, R. ; FELIPPE, M. N. ; PINTO, F. M. . INICIAÇÃO AS ATIVIDADES CIRCENSES: A POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO DO EQUILIBRISMO E A CRIAÇÃO DE RITUAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR COM O PRIMEIRO ANO DE ESCOLARIZAÇÃO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, J. ; PINTO, F. M. . TREINANDO PARA A VIDA - FUTEBOL E VALORES.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, F. M. ; BASSANI, Jaison José . O SENTIDO DA EDUCAÇÃO FISICA E DAS PRÁTICAS CORPORAIS PARA OS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS ESCOLAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. . PROJETO, DESEJO E SABER-DE-SER: UM ESTUDO DA OBRA AS PALAVRAS DE SARTRE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTRO, J. T. ; PINTO, F. M. . VIOLÊNCIA E AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA ESCOLA PUBLICA DE PERIFERIA: LOGICAS, PROCESSOS E FORMAS DE ABORDAGEM.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. . SOCIOLOGIE DE L?ENFANCE, CULTURE ET PERSONNALITE: une étude à partir de ?Les Mots? de Jean-Paul Sartre.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. . Práticas corporais e relação com os saberes em educação física escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. . CORRENTES DA EDUCACAO FISICA NA FRANCA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, F. M. ; ROCHEX, Jean Yves ; VAZ, A. F. . Pratiques Corporelles et Rapport aux savoirs en éducation physique scolaire au primaire.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; PEREIRA, Lana Gomes . Aspectos da Educação Física, Esporte e Cinema nos domínios da Indústria Cultural. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, F. M. ; KNABBEN JUNIOR, M. A. ; BRZEZINSKI, Paulo Roberto . Aspectos do trabalho pedagógico: o ensino da capoeira na escola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, F. M. ; ZEISER, Cristiane Camila ; ROSA, Laisa Carolina Lira ; SANTOS, Patrícia Domingos dos ; DIGIÁCOMO, Andreza de Carvalho . A constituição do sujeito e a noção de relação com os saberes corporais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; ROSA, Laisa Carolina Lira ; DIGIÁCOMO, Andreza de Carvalho ; SANTOS, Patrícia Domingos dos . Educação Física nas Séries Iniciais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. . Saberes Corporais e Teoria do Sujeito em Jean-Paul Sartre. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRZEZINSKI, Paulo Roberto ; KNABBEN JUNIOR, M. A. ; PINTO, F. M. . ASPECTOS DO TRABALHO PEDAGOGICO: A CAPOEIRA NA ESCOLA. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIGIÁCOMO, Andreza de Carvalho ; PINTO, F. M. ; ROSA, Laisa Carolina Lira ; SANTOS, Patrícia Domingos dos . A CONSTITUICAO DO SUJEITO E A NOCA DE RELACAO COM OS SABERES CORPORAIS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; WARMLING, Wilmar ; SILVEIRA, Juliano ; CASTRO, Jacqueline Mendes de ; LISBÔA, Mariana Mendonça . Da crítica à educção Física a Educação Física Crítica: dez anos de Coletivo de Autores.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; WARMLING, Wilmar . Aspectos do Trabalho Pedagógico na Relação Universidade e escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. . Seminário Introdutório do Grupo de Trabalho Temático Escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINTO, F. M. . MANDOS E DESMANDOS DO PODER: REGULAMENTAR O IRREGULAMENTÁVEL. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, F. M. . CAPOEIRA E EDUCAÇÃO. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, F. M. . O EGO EM FREUD A ADORNO: um bate papo inicial com Jean-Paul Sartre.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENEGHELLO, D. ; PINTO, F. M. . PROJETO DE EXTENSAO DE CAPOEIRA AJAGUNA DE PALMARES. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. ; SILVA, Aline Scotti da ; VIEIRA, Carmem Lucia Nunes ; SANTS, Sabrina Silva ; SILVA, Ana Paula Salles . Aspectos da Educação do Corpo em Ambientes Educacionais.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; MENEGHELLO, D. . O Ensino da capoeira em Florianópolis. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; KNABBEN JUNIOR, M. A. . O Ensino da capoeira na Educação Física Escolar. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; WARMLING, Wilmar . Prática de ensino de Ed. Física escolar na Escola Estadual José Simão Hess. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. ; GONÇALVES, Michele Carreirão ; GONÇALVES, Gisele Carreirão ; MACHADO, Caroline . Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; GONÇALVES, Reonaldo Manoel . Prática de Ensino em Educação Física no Colégio de Aplicação da UFSC.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. . A Prática de Ensino na Formação de Professores. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. ; SAYÃO, D. T. . Ensino da Educação Física Formação de professores e infância: perspectivas e desafios a partir de uma experiência de ensino/pesquisa. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; KNABBEN JUNIOR, M. A. . O Ensino da Capoeira na Educação Física Escolar. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; CATEN, Claudia de Almeida Ten ; VAZ, A. F. ; SILVA, Aline Scotti da ; MARTINS, Daniela Ribeiro ; TORRI, Danilelli . Elementos da Educação do corpo em ambientes educacionais: dados preliminares de uma investigação em Florianópolis. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; LUIZ, Paloma Oliveira ; CASTRO, Jacqueline Mendes de . Realidade Educacional: uma visão da Educação Física Escolar através da prática de ensino de Educação Física. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; SCHIMITZ, Agnaldo Rogério . Técnica como conteúdo e método nas aulas de Educação Física.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; WARMLING, Wilmar ; NASCIMENTO, Laurien C Z . Prática de Ensino: uma experiência no Colégio José Simão Hess.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; TEIXEIRA, C. F. . Aspectos da Educação Física Escolar & Desenvolvimento e constituição da Personalidade.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, F. M. ; JACOBS, Amanda ; LISBÔA, Mariana Mendonça . Da crítica a Educação Física Escolar a Educação Física Escolar Crítica.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KNABBEN JUNIOR, M. A. ; PINTO, F. M. . O ENSINO DA CAPOEIRA NA EDUCACAO FISICA ESCOLAR. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; WARMLING, Wilmar . PRATICA DE ENSINO DE EDUCACAO FISICA ESCOLAR NA ESCOLA ESTADUAL JOSE SIMAO HESS. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VAZ, A. F. ; TORRI, Danilelli ; SILVA, Aline Scotti da ; MARTINS, Daniela Ribeiro ; PINTO, F. M. ; CATEN, Claudia de Almeida Ten . ELEMENTOS DA EDUCACAO DO CORPO EM AMBIENTES EDUCACIONAIS: DADOS PRELIMINARES DE UMA INVESTIGACAO EM FLORIANOPOLIS. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; MENEGHELLO, D. ; BRITO, V. A. ; CORREA, J. P. . O Ensino da Capoeira em Florianópolis. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; KNABBEN JUNIOR, M. A. ; BRZEZINSKI, Paulo Roberto ; ALMEIDA, C. A. . O Ensino da capoeira na educação física escolar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. ; SAYÃO, D. T. . A Prática de Ensino e a Infância na Formação de Professores/as de Educação Física. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. . Pedagogia da Imagem na Educação Física Escolar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. . Oficina de utilização didática do vídeo pedagógico. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. ; SAYÃO, D. T. . A PRATICA DE ENSINO E A INFANCIA NA FORMACAO DE PROFESSORES/AS DE EDUCACAO FISICA. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; LUIZ, F. R. ; BATISTA, M. R. ; SCHNEIDER, M. D. ; WENDHAUSEN, Adriana Maria ; ALVES JÚNIOR, Agripino ; ARENHART, Deise . Por uma Pedagogia de Imagem na Educação Física Escolar. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. ; LOSSO, Cristina Doneda ; LEITE, Márcia Maiza ; CUSTÓDIO, Suyana Bethânia ; PETERS, Leila Lira . Pesquisa, Ensino e Extensão Articulados nas Práticas Corporais na Escola.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. . Laboratório Corpo, Educação e Sociedade. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; ALMEIDA, C. A. ; KNABBEN JUNIOR, M. A. ; BRZEZINSKI, Paulo Roberto . O Ensino da Capoeira nas aulas de Educação Física na Pedagogia Crítico-superadora. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, F. M. ; BATISTA, M. R. ; VAROTTO, M. A. . Oficina Pedagogia da Imagem. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, F. M. . Os Movimentos Sociais e a Educação Física no Brasil. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, F. M. ; RITA, A. ; CAPELA, P. R. C. . Culura Corporal Popular: a capoeira da Ilha.. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. . Programa de Formação de Educadores Populares de Capoeira da Ilha. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, F. M. ; TEIXEIRA, C. F. . A personalildade em Sartre e algumas reflexões sobre o processo ensino aprendizagem.. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. ; RITA, A. ; CORREA, J. P. ; CAPELA, P. R. C. ; BRITO, V. A. . A Capoeira na Escola: como trata-la?. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINTO, F. M. . Oficina de Capoeira. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, F. M. . O Espaço Social da Infância. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, F. M. . Espaço Social da Infância. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, F. M. . Educação Física: Qual a sua contribuição social?. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, F. M. . O trilhar pedagógico da Educação Física. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, F. M. . Esporte e Lazer. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, F. M. . A Produção do Conhecimento na Graduação em Educação Física. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, F. M. . A Educação Física e a Infância nas Comunidades Empobrecida de Florianópolis.. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHEX, Jean Yves ; PINTO, F. M. . Apresentação do dossiê Sociologia crítica da educação: raízes, balanço e perspectivas, métodos e objetos. FLORIANÓPOLIS, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• COLOMBI, G. ; PINTO, F. M. . A CONJUNTURA DA EBM BEATRIZ DE SOUZA BRITO: FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO FÍSICA. FLORIANOPOLIS, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. . EDUCAÇÃO DO CORPO EM AMBIENTES EDUCACIONAIS. Florianopolis, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PINTO, F. M. ; VAZ, A. F. ; SAYÃO, D. T. . Educação do Corpo e Formação de Professores. Florianópolis, 2002. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PINTO, F. M. . Reestruturação produtiva e Relações de Trabalho: Um mapa da produção acadêmica no Brasil. São Paulo: Fundação UNITRABALHO, 1999 (Catálogo da produção Acadêmica no Brasil).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  INSTITUTO NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA (INCT) DE ESTUDOS DE FUTEBOL BRASILEIRO, Descrição: O propósito desse Instituto é constituir-se como suporte para uma rede nacional interdisciplinar de pesquisador@s e estudios@s do futebol brasileiro. Sua estrutura organizacional contempla, entre outras, a Linha de Pesquisa "Futebol Comunitário e de Várzea", atualmente sob nossa coordenação e que conta com a sua participação na equipe proponente, como Pesquisador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / Alexandre Fernandez Vaz - Integrante / LUIZ CARLOS RIGO - Integrante / Carmem Silvia Rial - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  Os estudos (auto)biográficos e o método progressivo-regressivo na pesquisa educacional, Descrição: O projeto A pesquisa (auto)biográfica e o método progressivo-regressivo na pesquisa educacional pretende avançar com o programa de estudo e investigação sobre as contribuições da pesquisa (auto)biográfica em educação e educação física, aprofundando questões epistemológicas e metodológicas, em pesquisas empíricas dentro e fora da escola. Esse processo acadêmico científico, demarcado no campo das ciências humanas e sociais, de natureza interdisciplinar e quali-quanti, se propõe a correlacionar dialeticamente teoria e prática investigativa sobre processos de formação humana, mediação educacional e a produção de desigualdades sociais no que tange a escolarização entre outros ambientes educacionais. A aproximação dessas três tradições teóricas Pesquisa (auto)biográfica, método progressivo-regressivo e noção de relação com o saber nos permitem avançar nos estudos das relações com os saberes e atividades em diferentes ambientes, com objetivo de analisar e compreender projetos e desejos de ser em (auto)biografias acabadas e inacabas, bem como aspectos sociais e culturais que demarcam o campo de possibilidades de professores e estudantes, educadores populares e alunos, treinadores e atletas, entre outros sujeitos desde sua práxis individual alcançando a historia coletiva e vice-versa, como resultado de processos de totalização humana na contemporaneidade. A problemática do estudo e a demarcação do objeto são aqui formuladas numa articulação entre os estudos (auto)biográficos sartrianos, a sociologia crítica da educação contemporânea e uma abordagem crítica da educação do corpo. Trata-se de um projeto que dá suporte para sub-projetos de pesquisa de graduação, mestrados, doutorados e pós-doutorados em andamento, nos cursos de graduação em Educação Física (ESEF/UFPel) e Programas de Pós-graduação em Educação (UFSC e UFPEL).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Coordenador / MARIA HELENA MENNA BARRETO ABRAHÃO - Integrante / Marcelo Oliveira TERRA - Integrante / Marcelo Silva da Silva - Integrante.

• 2023 - Atual

  EDUCAÇÃO, NARRATIVA E SAÚDE EM PERSPECTIVA INTERNACIONAL: APRENDIZAGENS BIOGRÁFICAS E ACERVOS EXPERENCIAIS VINCULADOS A CONTEXTOS EDUCACIONAIS E MULTIPROFISSIONAIS EM SAÚDE, Descrição: A pesquisa objetiva aprofundar estudos que articulam Educação, Narrativa e Saúde, mediante processos de aprendizagens biográficas que os sujeitos constroem nas práticas de formação multiprofissional em saúde e em contextos educacionais em escolas públicas, no que se refere às condições de trabalho docente e alimentação escolar. Organiza-se a partir de uma rede de pesquisa nacional e internacional com instituições que desenvolvem ações de pesquisa e formação há mais de 20 anos. Dois eixos temáticos a) formação em rede e b) transferência de conhecimento e três entradas mobilizam a pesquisa: (i) volta-se para análise da residência multiprofissional em saúde e narrativas de formação-profissão, em articulação com o movimento da Educação Permanente em Saúde (EPS) e as possíveis mudanças nas práticas dos profissionais de saúde, ao responder às demandas do Sistema Único de Saúde (SUS); (ii) centra-se na problematização de questões sobre condições de trabalho docente e saúde; (iii) problematiza-se ações de pesquisa e de formação com atores institucionais do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), no que se refere ao atendimento de estudantes da Educação Básica, representando um pilar para a promoção da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) e consecução do Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA). A pesquisa (auto)biográfica configura-se como dimensão epistêmico-metodológica, através da realização de entrevistas narrativas, ateliês biográficos, retratos sociológicos e Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas. Intenciona-se que o projeto possa, a partir dos processos de aprendizagens biográficas e das narrativas dos diferentes atores sociais, indicar pistas para repensar políticas públicas de formação de profissionais de saúde, de políticas de alimentação escolar e, por fim, das condições de trabalho docente e saúde numa perspectiva internacional contribuindo para pensar aspectos narrativo-biográfica e processos de refiguração profissional.Palavras-chave: Educação e saúde, Residência multiprofissional em saúde, Saúde docente, Alimentação escolar, Pesquisa (auto)biográfica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (43) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Coordenador / Lara Beatriz Fuck - Integrante / GABRIELA DE MORAES DAME - Integrante / Clarívia Fontana Possomai - Integrante / MARIA HELENA MENNA BARRETO ABRAHÃO - Integrante / Elizeu Clementino de Souza - Integrante / Christine Delory-Momberger - Integrante / Daniel Hugo Suárez - Integrante / Rita Tatiana Cardoso Erbs - Integrante / Anne Cecile Dizerbo - Integrante / Valèrie Melin - Integrante / Meryem Marie-Paule VANNIER - Integrante / Hervé Breton - Integrante / Analia Elizabeth Leite Méndez - Integrante / Jesús Javier Moreno Parra - Integrante / Rosvita Kolb Bernardes - Integrante / Maria da Conceição Ferrer Botelho Sgadari Passeggi - Integrante / Conceição Leal da Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1

• 2022 - Atual

  Educação, narrativa e saúde: direito à vida e à educação em tempos de refigurações, Descrição: A pesquisa objetiva aprofundar estudos que articulam Educação, Narrativa e Saúde, mediante processos de aprendizagens biográficas que os sujeitos constroem nas práticas de formação multiprofissional em saúde e em contextos educacionais em escolas públicas, no que se refere às condições de trabalho docente e alimentação escolar. O projeto organiza-se a partir de uma rede de pesquisa nacional e internacional com vinte e três instituições que desenvolvem ações de pesquisa e formação há mais de 20 anos. Dois eixos temáticos a) formação em rede e b) transferência de conhecimento e três entradas mobilizam a pesquisa: (i) volta-se para análise da residência multiprofissional em saúde e narrativas de formação-profissão, em articulação com o movimento da Educação Permanente em Saúde (EPS) e as possíveis mudanças nas práticas dos profissionais de saúde, ao responder às demandas do Sistema Único de Saúde (SUS); (ii) centra-se na problematização de questões sobre condições de trabalho docente e saúde; (iii) problematiza-se ações de pesquisa e de formação com atores institucionais do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), no que se refere ao atendimento de estudantes da Educação Básica, representando um pilar para a promoção da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) e consecução do Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA). A pesquisa (auto)biográfica configura-se como dimensão epistêmico-metodológica, através da realização de entrevistas narrativas, ateliês biográficos, retratos sociológicos e Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas. Intenciona-se que o projeto possa, a partir dos processos de aprendizagens biográficas e das narrativas dos diferentes atores sociais, indicar pistas para repensar políticas públicas de formação de profissionais de saúde, de políticas de alimentação escolar e, por fim, das condições de trabalho docente e saúde numa perspectiva narrativo-biográfica e processos de refiguração profissional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (9) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / Lara Beatriz Fuck - Integrante / GABRIELA DE MORAES DAME - Integrante / Clarívia Fontana Possomai - Integrante / MARIA HELENA MENNA BARRETO ABRAHÃO - Integrante / MARIA DA CONCEIÇÃO PASSEGI - Integrante / Elizeu Clementino de Souza - Coordenador / Christine Delory-Momberger - Integrante / Daniel Hugo Suárez - Integrante., Financiador(es): Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações - Auxílio financeiro.

• 2021 - Atual

  PROJETO DE PESQUISA CASA REDONDA: ARTE PÚBLICA, COLABORATIVA E RELACIONAL EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL, Descrição: O tema proposto no presente projeto de pesquisa é o da Arte pública, colaborativa e relacional, através da qual se busca o cruzamento e adensamento das práticas, das discussões, das reflexões e das proposições possíveis sobre a relação que existe entre a arte contemporânea, agricultura integrada, o ensino da arte, sustentabilidade e a realidade atual de isolamento social. Nesse momento de pandemia, cuidar do outro passou a ser vital para a própria sobrevivência, enquanto a casa passa a ter nova centralidade, e ser o principal espaço do viver, conviver, educar, trabalhar, mesmo que de maneira remota. E ainda, diante do desafio de manter-se distante dos riscos de contaminação ou o menos fragilizado para suportar os danos do novo vírus, se tornou inadiável um cuidado especial com a saúde e a alimentação saudável para melhoria imunológica. Como objetivo geral propomos: estudar, experimentar e gerar, em arte pública, táticas eficientes em um ambiente colaborativo-relacional, no sentido de provocar troca de saberes entre as pessoas que estão em convívio ou mesmo à distância, no período de isolamento social. Os procedimentos metodológicos adotados no desenvolvimento desta pesquisa têm fundamento no método cartográfico, como ferramentas metodológicas lançaremos mão de uma diversidade de procedimentos, entre eles: a revisão de literatura, a observação sistemática de atividades de campo através do registro em cadernos, cerâmicas, fotografias, vídeos e outros propostos pelos participantes do projeto. A revisão bibliográfica consistirá em ampla leitura, buscando as revistas indexadas nas bases de pesquisa, sobre os temas e conceitos abordados, o que levará ao seu adensamento teórico e metodológico. O corpus da pesquisa consiste em estudar as diferentes formas de se produzir arte pública de novo gênero, relacional e colaborativa, em tempos de pandemia, tendo como fontes primárias e secundárias, as experimentações e observações produzidas no dispositivo em bioconstrução CASA REDONDA, sobretudo aquelas relacionadas ao cultivo agroecológico e produção cerâmica. Os envolvidos estarão imersos em seus ambientes particulares, dentro de uma perspectiva de vida real, orientados em torno de investigações artístico-relacionais e colaborativas, envolvendo experiências técnico/poéticas. Faz-se necessário a autorização dos mesmos para participação na pesquisa por meio de uma Declaração de Consentimento Livre e Esclarecido, devidamente aprovada no comitê de ética da UFPEL. Pretendemos gerar convergência de agentes multidisciplinares para atuar neste meio, que possui lógica e regras próprias. Trata-se de repensar esta realidade a partir do encontro de outra ou outras realidades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / PAULO VIEGAS DAMÉ - Coordenador / GABRIELA DE MORAES DAME - Integrante / Angélica de Sousa Marques - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2020 - 2021

  LITERATURA, EDUCAÇÃO DO CORPO E (AUTO)BIOGRAFIA NA INFÂNCIA: estudo sobre a formação do leitor em casa e em tempos de pandemia, Descrição: Esta pesquisa pretende investigar e compreender aspectos que correlacionam infância, literatura, educação do corpo e (auto)biografia em um contexto familiar e em tempos de pandemia. Este projeto pretende enfrentar pelo menos três desafios investigativos. Primeiramente, o desafio de desenvolver e investigar processos educativos produzidos com as crianças (nossos três filhos: de sete, cinco e três anos), e em particular a presença do corpo nas atividades de leitura mediada no contexto do dispositivo de arte relacional CASA REDONDA ? projeto colaborativo desenvolvido no âmbito da tese de doutorado de Paulo Renato Damé (UDESC/CEART/Programa de Pós-graduação em Artes Visuais), com ênfase na abordagem auto-etnográfica. O segundo desafio é o de revelar um panorama das experiências de leitura mediada por pais (ou responsáveis) em diferentes contextos, durante o período em que vivemos a pandemia (mas também o pós-pandemia) e consequentemente a obrigação de isolamento social (mas também no período de retorno à ?normalidade?) no Brasil e em outros países, com ênfase na abordagem (auto)biográfica. Um terceiro desafio investigativo coloca em movimento a continuidade de um estudo teórico-metodológico sobre a obra ?As Palavras? de Jean-Paul Sartre, procurando tematizar a formação para a leitura e a escrita na infância, a partir de uma inteligibilidade que esclarece este fenômeno considerando simultaneamente os aspectos sócio históricos ou antropológicos, dos grupos ou sociológicos, da personalidade ou psicofísico (PINTO, 2019). Esse adensamento teórico e metodológico terá maior alcance e profundidade na medida em que se inscreve no conjunto das reflexões e debates sobre os estudos (auto)biográficos no Brasil e exterior, sobre a noção de relação com o saber e os estudos sobre literatura para infância. Nossos estudos serão realizados de fevereiro de 2021 a janeiro de 2022, no município de Encruzilhada do Sul, Região da Serra do Sudeste, no estado do Rio Grande do Sul e na Universidade Federal de Pelotas, em convênio com o grupo de pesquisa português, onde parte do estudo pretende acompanhar e estudar o Programa Local de formação do Leitor em Braga, Portugal, mais especificamente no Instituto de Educação da Universidade do Minho, sob orientação do Professor Fernando Azevedo. Este projeto busca contribuir para uma compreensão sobre os processos educacionais realizados em casa no contexto familiar na conjuntura da pandemia COVID19, sobre a importância da literatura na formação e alfabetização infantil, com especial atenção para os aspectos relacionados aos cuidados e educação do corpo. Buscamos estreitar as relações de intercâmbio acadêmico e educacional entre as redes de pesquisa no Brasil e exterior (em especial com Portugal/Universidade do Minho/Instituto de Educação).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Coordenador / MARIA HELENA MENNA BARRETO ABRAHÃO - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

• 2019 - Atual

  EXISTENCIALISMO E SOCIOLOGIA CRÍTICA DA EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DOS ESTUDOS (AUTO) BIOGRÁFICOS À PESQUISA EDUCACIONAL, Descrição: O projeto Existencialismo e sociologia crítica da educação: contribuições dos estudos (auto) biográficos à pesquisa educacional pretende avançar com o programa de estudo e investigação sobre as contribuições do método biográfico, em suas dimensões epistemológicas e metodológicas, para a Sociologia da Educação. Esse processo acadêmico científico, demarcado no campo das ciências humanas e sociais, de natureza interdisciplinar e quali-quanti, se propõe a correlacionar dialeticamente teoria e prática investigativa sobre processos de produção de desigualdades sociais no que tange a principalmente a escolarização e as relações com os saberes e atividades dentro e fora da escola. A problemática do estudo e a demarcação do seu objeto são aqui formuladas numa articulação entre os estudos biográficos sartreanos, a sociologia crítica da educação contemporânea e uma sociologia crítica da educação física.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Coordenador / LARA BEATRIZ FUCK - Integrante / JULIO CESAR COUTO DE SOUZA - Integrante / JUSTINA SPONCHIADO - Integrante / Mariana Mendonça Lisboa - Integrante / DEBORA VANUSA BRANDALISE MACHADO - Integrante / Márcio Rogério Delfes Branco - Integrante / MARIA EDUARDA SOUSA - Integrante / Elisangela Melnik Trombetta - Integrante / Ana Claudia Wendt dos Santos - Integrante / Clarívia Fontana Possomai - Integrante / Pedro Henrique Monticelli da Luz - Integrante / Giulia Salvador de Lemos - Integrante / Alessandra Sosin Machado - Integrante / José Ricardo Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2017 - 2019

  PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DE LAS UNIVERSIDADES EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DE LA EDUCACIÓN DEL CUERPO, Descrição: El proyecto que ahora presentamos, en línea con los anteriores, pretende abordar la cuestión de ?La producción científica en el campo de la Educación Física y de la educación del cuerpo?, entendiendo que, el origen moderno de ésta disciplina ha dejado huellas sobre la conformación de un campo que pretende pensarse a sí mismo como ?científico?, pero que sin embargo no logra resolverse más que en una actitud ?cientificista?. Por las investigaciones llevadas adelante en el marco de ésta Red, hemos podido dar cuenta de la confusión reinante en nuestro campo disciplinar en torno a la imposibilidad de precisar un objeto de estudio propio, sin embargo, en procura de pensarse a sí misma como ?ciencia? no ha dejado de buscarlo incesantemente, por ejemplo ?el hombre en movimiento o capaz de movimiento?, ?la actividad física y el deporte?, ?el movimiento humano, cultura corporal, cultura corporal de movimiento?, etc. En la preponderancia de ?lo biológico? y ?deportivo? de la formación de profesores y licenciados, podemos advertir el efecto de aquellas marcas de origen: el ?cientificismo? biologicista y la deportivización de las prácticas. Posteriormente, ya bien entrado el siglo XX, la inpronta de las ciencias sociales y humanas, como la antropología, la sociología, la filosofía, etc. Introducen elementos conceptuales para re-pensar teóricamente el campo. Esto ha sido entendido así -y la experiencia lo ha corroborado- por el Centro de Investigación Cuerpo, Educación y Sociedad, Grupo de Estudios en Educación Corporal de la UNLP, hasta el año 2012, y el Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea, de la UFSC, que han llevado a cabo, en conjunto con la Universidade Federal de Paraná, dos (2) proyectos de investigación sobre buenas prácticas en la educación del cuerpo, aprovechando financiamiento del Programa para la Promoción de la Universidad Argentina (PPUA) de la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), y un proyecto sobre Documentação, sistematização e interpretação de boas práticaspedagógicas nos processos de educação do corpo na escola, con financiamiento de Prosul. Además, desde el año 2011 se llevó a cabo un proyecto de análisis de los planes de estudio de grado en Educación Física, en el marco del Programa de Asociación Universitaria para la Movilidad de Docentes de Grado del MERCOSUR. Simultáneamente, se han realizado otros proyectos de cooperación e intercambio de graduados y profesores, algunos con financiamiento del Programa Escala Docente (AUGM) y otros con fondos de subsidios de investigaciones propias, entre ellos, cabe mencionar la inclusión desde el año 2014 en el proyecto ?Análisis comparativo del perfil de formación profesional en Educación Física: América Latina en foco?, del que participamos junto con representantes de Brasil, Uruguay, Chile, Colombia, Ecuador, México, Bolivia, Cuba y Paraguay., financiado por el llamado Nº 91/2013 ME/CNPq ? Brasil. Objetivos Generales: - Promover la realización de investigaciones conjuntas con universidades de la región. - Fomentar el intercambio de docentes y estudiantes regulares de grado y posgrado entre las universidades de la región y promover acciones conjuntas de cooperación interinstitucional, - Propiciar el intercambio de prácticas de investigación, con el objeto de promover y precisar lineamientos y debates en torno a la producción científica en las Universidades de los países de la región. Objetivos específicos: - Promover la realización de investigaciones conjuntas con universidades de la región, indagando en torno a la producción científica en el campo de la Educación Física y educación del cuerpo en las Universidades miembros de la Red. - Estudiar los modos que adopta o puede adoptar la producción científica en torno a la Educación Física y la educación del cuerpo, vinculando la enseñanza, la investigación y la extensión universitaria.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Coordenador / ALEXANDRE FERNANDEZ VAZ - Integrante / JAISON JOSÉ BASSANI - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - 2018

  AS CONTRIBUIÇÕES DO EXISTENCIALISMO SARTREANO À SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR, Descrição: Estudos mais recentes em sociologia da educação buscam compreender aspectos singulares de cada situação escolar, as experiências escolares, como um aspecto importante na análise e compreensão de escalas maiores. Destaca-se os estudos da noção de relação com o saber (Charlot et al., 1992, Rochex, 1995, Bautier et Rochex, 1998) ou ainda da sociologia da escala individual (Bernard Lahire, 1993, 1995, 1998 e 2012). Esta sociologia tenciona suas fronteiras disciplinares, estabelecendo delimitações de objetos que só podem ser compreendidos na interface com outras disciplinas tais como a psicologia, antropologia, linguística, como buscava Pierre Bourdieu em seus diversos estudos. Este que aparece como uma matriz para os demais, tanto na demarcação dos objetos quanto na abordagem metodológica. Esta pesquisa busca, preliminarmente, analisar o debate situado nos anos 1960, a partir do estudo de obras importantes destes autores e dos aspectos que os levam a tentativa de desconstruir o pensamento existencialista, principalmente por meio da sociologia de Pierre Bourdieu. Pretendemos analisar ainda, nos dias atuais, quais são as principais críticas e limites apontados pelos sociólogos da educação aos conceitos e noções formulados por Bourdieu no conjunto de sua obra, principalmente aqueles que se encontram em torno do conceito de habitus, espaço social, violência simbólica, capital cultural entre outros. Para, a partir deste duplo movimento, retornar a obra de Sartre e identificar as possíveis contribuições deste autor, para este movimento sociológico, que foi também o de Bourdieu, o do fazer sociológico na interface permanente com as disciplinas Antropologia, Sociologia, Psicolologia e Linguística, como contribuição para produção do conhecimento no campo das ciências da educação. Como hipótese de partida identificamos a possibilidade da ideia de projeto e desejo de ser como um fenômeno socialmente dado, considerando o sujeito em situação como um ser universal/singular, revigore os estudos de diversos autores desta nova geração ao analisar percursos escolares, histórias de vida, relações sociais construídas entre a subjetividade e a objetividade, em abordagens que tem considerado a força de elementos como a elaboração de si, as relações, o desejo, a experiência e o sentido da escolaridade. objetivo geral desta pesquisa: investigar a problemática do homem e da sua educação no pensamento filosófico de Jean-Paul Sartre e Pierre Bourdieu, mediado pelo debate mais recente no campo da sociologia da educação, sobretudo nos estudos de Bernard Lahire, Bernard Charlot e equipe ESCOL (Université paris 8). objetivos específicos: 1) investigar as questões principais e emergentes da crítica bourdieusiana à Sartre no que se refere ao seu caráter subjetivista, com ênfase no conceito que dá forma a sua concepção de homem e educação, ou seja a formação do habitus, e como se articulam as ideias de prática, capital, campo e herança; 2) pesquisar a obra de jean-Paul Sartre, tendo como ponto de partida o estudo de Les Mots (1964); 3) Identificar as possíveis contribuições Sartre ao debate mais recente em sociologia da educação, no que tange a análise e crítica de autores como Bernard Charlot e Bernard Lahire a Pierre Bourdieu. As atividades de pesquisa e estudo serão desenvolvidas mediante encontros quinzenais, com leitura prévia orientada por questões específicas ? desdobramentos das questões de pesquisa ? reflexã. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Coordenador / ALEXANDRE FERNANDEZ VAZ - Integrante / JUSTINA SPONCHIADO - Integrante / ARESTIDES JOAQUIM MACAMO - Integrante / Artur Gomes de Souza - Integrante / DEBORA VANUSA BRANDALISE MACHADO - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2015 - 2017

  ASPECTOS DO PROCESSO CIVILIZADOR E DA MODERNIZAÇÃO EM FLORIANÓPOLIS: SÉCULO XX., Descrição: Esta proposta dá prosseguimento ao programa que temos desenvolvido no Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea desde 2003, no âmbito do Grupo de Formação para a Pesquisa no Ensino Médio o junto ao projeto ?Aspectos do processo civilizador e da modernização em Florianópolis, nas primeiras décadas do século XX? para estudantes de escola pública do ensino médio. Com a presente versão (2014-2015), pretendemos avançar na consolidação de um programa de pesquisa para alunos do ensino médio que atuam junto ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica no Ensino Médio (PIBIC EM).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / ALEXANDRE FERNANDEZ VAZ - Coordenador / JAISON JOSÉ BASSANI - Integrante.

• 2013 - 2014

  RELAÇÃO COM OS SABERES E EDUCAÇÃO DO CORPO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES., Descrição: Esta pesquisa busca ampliar o debate sobre o tema corpo, como também inseri-lo, na forma do estudo sobre seus usos e educação e a relação aos saberes , numa discussão que trata das dificuldades escolares e fracasso escolar relacionadas às desigualdades sociais. O que nos leva ao estudo dos cuidados com o corpo e das técnicas corporais, correlacionando aspectos tais como gênero, etnia, geração, culturas, em diferentes tempos e espaços da formação escolar. Nossos estudos indicam que conhecer o corpo e suas expressões aparece como uma das possibilidades por meio das quais se podem compreender o tempo presente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Coordenador / Jean Yves Rochex - Integrante / ALEXANDRE FERNANDEZ VAZ - Integrante / JAISON JOSÉ BASSANI - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2012 - 2013

  Currículo e formação de professores de Educação Física no Mercosul: estudo de situações exemplares no Brasil, na Argentina e no Uruguai., Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa integrado entre universidades do Brasil, da Argentina e do Uruguai, cujo objetivo é investigar, de forma comparada, aspectos do currículo e da formação de professores de Educação Física nos três países. Tendo como referência teorias contemporâneas críticas do currículo, a pesquisa se desenvolve de forma autônoma por cada um dos grupos participantes, mas de forma articulada quanto à abordagem e métodos. Um conjunto de seminários está programado, em cada um dos países, para a comparação mais direta dos resultados a serem alcançados. Os grupos contam com alunos de graduação e pós-graduação, além de pesquisadores consolidados. Palavras-chave: Currículo; Formação profissional inicial; Formação de professores; Educação Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / ALEXANDRE FERNANDEZ VAZ - Integrante / JAISON JOSÉ BASSANI - Coordenador / Ricardo Luis Crisório - Integrante / Raumar Aredis Rodriguez Gimenez - Integrante.

• 2006 - 2012

  « Les pratiques corporelles et le rapport aux savoirs : la mobilisation à l?apprentissage des pratiques corporelles à l?école primaire au Brésil »., Descrição: Dans cette recherche de doctorat, qui porte sur l?ensemble des élèves du CM2 du milieu populaire de la région de Florianópolis / BRÉSIL, nous nous intéressons tout particulièrement à l?étude des logiques et processus de mobilisation par lesquels les élèves apprennent les pratiques corporelles en EP scolaire au primaire. Ceci nous amène aussi à nous demander quel est le sens de l'EP pour les élèves et ce qui les mobilise à participer aux cours d'EP, à entrer dans des activités, et à apprendre des pratiques corporelles.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Coordenador / Alexandre Fernadez Vaz - Integrante / Jaison José Bassani - Integrante / Jean Yves Rochex - Integrante / RIDHA ENAAFAA - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11

• 2003 - 2004

  Coordenador do Projeto EDUCAÇÃO DO CORPO EM AMBIENTES ESCOLARES: PROJETO E SUBJETIVIDADE EM SEUS SUJEITOS/ATORES, Descrição: 1. Investigar aspectos relacionados ao desenvolvimento e constituição de projetos subjetivos dos sujeitos/alunos que cursam séries iniciais do ensino fundamental, particularmente aqueles relacionados aos cuidados com o corpo e as técnicas corporais, correlacionando aspectos de conteúdos e metodologias do ensino de Educação Física e do Esporte Escolar com outros elementos centrais da educação do corpo na escola: gênero, etnia, migrações, culturas, preconceitos, gerações, hábitos alimentares e de higiene, cuidados médicos e terapêuticos entre outros. 2. Investigar aspectos dos projetos subjetivos de professores de Educação Física, correlacionando sua biografia (profissional e esportiva), seu lugar social em relação à formação que tiveram, sua inserção nos debates e nas práticas contemporâneas da Educação Física, a forma como lidam coma subalternidade histórica da disciplina Educação Física nos currículos e organizações pedagógicas escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Coordenador / Alexandre Fernadez Vaz - Integrante / Aline Scotti da Silva - Integrante / Cristiane Camila Zeiser - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2002 - 2004

  Educação Física, Escola, Rituais na Escola, Metodologia de Ensino, Corpo., Descrição: Investiga a educação do corpo em ambientes educacionais escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / Alexandre Fernadez Vaz - Coordenador / Jaison José Bassani - Integrante / Aline Scotti da Silva - Integrante / Danilelli Torri - Integrante / Daniela Ribeiro Martins - Integrante / Claudia de Almeida Ten Caten - Integrante / Cristiane Camila Zeiser - Integrante / Carmem Lucia Nunes Vieira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Catarina - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 13

• 2002 - 2004

  Partcipante do Projeto Elementos da educação do corpo em ambientes educacionais: ensino, cultura e saúde nas técnicas corporais e nos cuidados com o corpo na escola, Descrição: Objetivos da pesquisa (resumo): Estudar os conteúdos e metodologias da Educação Física escolar, bem como alguns cuidados com o corpo e técnicas corporais nos ambientes educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / Alexandre Fernadez Vaz - Coordenador / Jaison José Bassani - Integrante / Aline Scotti da Silva - Integrante / Danilelli Torri - Integrante / Daniela Ribeiro Martins - Integrante / Claudia de Almeida Ten Caten - Integrante / Cristiane Camila Zeiser - Integrante / Carmem Lucia Nunes Vieira - Integrante / Caroline Machado - Integrante / Michele Carreirão Gonçalves - Integrante / Gisele Carreirão Gonçalves - Integrante / Roger Hansen - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Catarina - Auxílio financeiro / Ministério da Educação - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Santa Catarina - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

• 2002 - 2003

  Coordenador do Projeto de Pesquisa Coletivo de Autores: da crítica a Educação Física a Educação Física crítica, Descrição: Objetivos da pesquisa (resumo) 1. Investigar os desdobramentos político pedagógicos da obra do Coletivo de Autores, com ênfase para a revisão da literatura que lhe deu sustentação, bem como as experiências pedagógicas oriundas da proposta e publicadas em anais de eventos nacionais. 2. Refletir os limites teóricos apresentados a partir da concepção de sociedade, educação e educação física, e que desdobram na proposição metodológica denominada tematização. 3. Aprofundar o conceito de Cultura Corporal, com ênfase na educação / cuidados com o corpo em ambientes escolares. Forma(s) de socialização dos resultados (previsão/intenção): Artigos e apresentação de trabalhos em congressos, colóquios e seminários, livros. Se a pesquisa já foi divulgada de alguma maneira, indique qual (evento, artigo etc). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Coordenador / Alexandre Fernadez Vaz - Integrante / Mariana Mendonça Lisbôa - Integrante / Wilmar Warmling - Integrante / Jacqueline Mendes de Castro - Integrante / Juliano Silveira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

• 1999 - 2004

  HISTORIA DO ENSINO DA CAPOEIRA EM FLORIANOPOLIS, Descrição: Projeto de pesquisa sobre a historia do ensino da capoeira em Florianopolis. Tendo como fonte a tradição horal, registros em jornais e livros. Parceria com Nucleo MOVER/CED/UFSC, Associação Cultural de Capoeira Angola Ajagunã de Palmares. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Coordenador / Joseane Pinho Correa - Integrante / Valmir Ari Brito - Integrante / Danuza Meneghello - Integrante / Rafael da Espada - Integrante., Número de produções C, T & A: 37

• 1997 - 1998

  Grupo de pesquisa Vídeos Pedagógicos, Descrição: Produção de vídeos pedagógicos, curso de utilização didática do vídeo, registro videográfico.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / Ingrid Dittrich Wiggers - Coordenador / Ari Lazzarotti Filho - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2002 - 2004

  Participante do projeto " Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo: ensino educação física escolar, formação inicial e continuada de professores/as., Descrição: Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo: ensino educação física escolar, formação inicial e continuada de professores/as. Coordenado por Alexandre Fernandez Vaz e Aprovado pelo MEN.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / Alexandre Fernadez Vaz - Coordenador / Ingrid Clark - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2002 - 2004

  Participante do projeto " Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo: ensino educação física escolar, formação inicial e continuada de professores/as., Descrição: Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo: ensino educação física escolar, formação inicial e continuada de professores/as. Coordenado por Alexandre Fernandez Vaz e Aprovado pelo MEN.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / Alexandre Fernadez Vaz - Coordenador / Ingrid Clark - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2002 - 2004

  Participante do projeto " Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo: ensino educação física escolar, formação inicial e continuada de professores/as., Descrição: Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo: ensino educação física escolar, formação inicial e continuada de professores/as. Coordenado por Alexandre Fernandez Vaz e Aprovado pelo MEN.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / Alexandre Fernadez Vaz - Coordenador / Ingrid Clark - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2002 - 2004

  Participante do projeto " Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo: ensino educação física escolar, formação inicial e continuada de professores/as., Descrição: Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo: ensino educação física escolar, formação inicial e continuada de professores/as.? Coordenado por Alexandre Fernandez Vaz e Aprovado pelo MEN.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / Alexandre Fernadez Vaz - Coordenador / Ingrid Clark - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2002 - 2004

  Participante do projeto " Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo: ensino educação física escolar, formação inicial e continuada de professores/as., Descrição: Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo: ensino educação física escolar, formação inicial e continuada de professores/as.? Coordenado por Alexandre Fernandez Vaz e Aprovado pelo MEN.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / Alexandre Fernadez Vaz - Coordenador / Ingrid Clark - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

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  Participante do projeto " Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo: ensino educação física escolar, formação inicial e continuada de professores/as., Descrição: Produção e veiculação de material didático-pedagógico e instituição de um centro de estudos eletrônico para a educação do corpo: ensino educação física escolar, formação inicial e continuada de professores/as.? Coordenado por Alexandre Fernandez Vaz e Aprovado pelo MEN.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Machado Pinto - Integrante / Alexandre Fernadez Vaz - Coordenador / Ingrid Clark - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

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Prêmios