Roseli Constantino Schwerz

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Produções bibliográficas

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• SCHWERZ, Roseli Constantino ; BATISTA, MICHEL CORCI ; NEVES, MARCOS CESAR DANHONI ; FERREIRA, MARCELLO . Contributos da Alfabetização Científica no Museo Galileo (Florença): Integração entre Patrimônio Histórico e Educação Contemporânea. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 25, p. e58872-34, 2025.

• SCHWERZ, Roseli Constantino ; BATISTA, MICHEL CORCI ; NEVES, MARCOS CESAR DANHONI ; FERREIRA, MARCELLO . Scientific Literacy Contributions at the Galileo Museum (Florence): Integration between Historical Heritage and Contemporary. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 25, p. e62954-34, 2025.

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• PAULI, R. A. ; DEIMLING, N. N. M. ; DEIMLING, C. V. ; SCHWERZ, R.C. . A Produção de Vídeo como Recurso Didático para o Ensino de Eletrostática. In: II Encontro de Educação: Formação e Ação Docente, 2014, Campo Mourão. II Encontro de Educação: Formação e Ação Docente, 2014.

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• NESPOLO, M. D. ; CONSTANTINO, R ; CONSTANTINO, R. ; DEIMLING, N. N. M. . Produção de vídeo como recurso pedagógico para o processo de ensino e aprendizagem do conceito de força de atrito. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

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• CONSTANTINO, R. ; BAESSO, M. L. ; Castro, M.M.P. ; VARGAS, H. ; Andrade, A.A. . Thermal lens and DSC measurements in biodiesel as a function of temperature. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CONSTANTINO, R. ; BAESSO, M. L. . Espectroscopia de Lente Térmica e de técnicas convencionais no estudo de biodiesel de mamona em função da temperatura. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CONSTANTINO, R. ; Neves, M.C.N. ; OLIVEIRA, T.C. ; ANDRADE, M.F. . Invenções Múltiplas: As controvérsias. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CONSTANTINO, R. ; MELO, M.C. . Magnetômetro de Amostra Vibrante. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Quântica para Iniciantes: Investigações e Projetos, Descrição: Objetivo Geral:Este projeto objetiva desenvolver estudos em temas de física de fronteira dentro da área da físicaquântica, bem como avaliar estratégias pedagógicas baseadas em investigações e projetos quepromovam a compreensão dos conceitos fundamentais da mecânica quântica.Objetivos Específicos:1. Identificar os conceitos fundamentais da mecânica quântica que podem ser introduzidos deforma eficaz no ensino médio.2. Desenvolver materiais didáticos e atividades práticas que incorporem simulações eexperimentos simples para ilustrar princípios quânticos básicos.3. Implementar um programa piloto em escolas de ensino médio, onde os alunos participem deinvestigações orientadas e projetos práticos relacionados à quântica.4. Avaliar o impacto das estratégias desenvolvidas na compreensão dos alunos, utilizandométodos qualitativos e quantitativos de avaliação.5. Ajustar e otimizar os materiais e métodos com base no feedback dos alunos e professores,visando à criação de um guia de boas práticas para o ensino de quântica no ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roseli Constantino Schwerz - Integrante / CÉSAR VANDERLEI DEIMLING - Integrante / Michel Corci Batista - Integrante / Oscar Rodrigues dos Santos - Integrante / Gilson Junior Schiavon - Coordenador.

• 2024 - Atual

  Práticas Inclusivas no Ensino: Estratégias e Impactos na Aprendizagem de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais, Descrição: Objetivo Geral:Desenvolver e investigar práticas pedagógicas inclusivas que promovam a aprendizagem efetivae a participação de alunos com necessidades educacionais especiais no ambiente escolar regular.Objetivos Específicos:1. Mapear as práticas inclusivas atualmente utilizadas nas escolas: Realizar um levantamento dasestratégias e métodos pedagógicos inclusivos já implementados em diferentes contextosescolares.2. Identificar barreiras e facilitadores para a inclusão escolar: Analisar os desafios enfrentadospor alunos com necessidades educacionais especiais e identificar os fatores que facilitam suainclusão efetiva no ambiente escolar.3. Desenvolver e testar novas estratégias pedagógicas inclusivas: Criar e implementar novasabordagens de ensino que atendam às diversas necessidades dos alunos, utilizando recursoscomo tecnologia assistiva, materiais adaptados e metodologias diferenciadas.4. Avaliar o impacto das práticas inclusivas no desempenho acadêmico e social dos alunos:Monitorar e analisar como as práticas inclusivas influenciam o desenvolvimento acadêmico e asinterações sociais dos alunos com necessidades especiais.5. Promover a formação continuada de educadores para a inclusão: Desenvolver programas decapacitação para professores, focados em práticas inclusivas e na sensibilização para adiversidade no ambiente escolar.6. Fomentar a colaboração entre família, escola e comunidade: Estabelecer parcerias e promovero envolvimento de todos os atores no processo educativo, visando criar uma rede de apoio sólidapara os alunos com necessidades educacionais especiais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roseli Constantino Schwerz - Integrante / Natalia Neves Macedo Deimling - Integrante / Adriana da Silva Fontes - Integrante / Fernanda Peres Ramos - Coordenador.

• 2024 - Atual

  Laboratório para o Desenvolvimento do Ensino de Ciências e Astronomia, Descrição: Desenvolver e implementar um laboratório educacional inovador que promova o ensino práticoe interativo de ciências e astronomia, visando aumentar o interesse e a compreensão dos alunosnessas áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roseli Constantino Schwerz - Integrante / Natalia Neves Macedo Deimling - Integrante / CÉSAR VANDERLEI DEIMLING - Integrante / Michel Corci Batista - Coordenador / Adriana da Silva Fontes - Integrante / Fernanda Peres Ramos - Integrante / Oscar Rodrigues dos Santos - Integrante / Gilson Junior Schiavon - Integrante / Polônia Altoé Fusinato - Integrante / CAMILA MARIA SITKO - Integrante.

• 2024 - Atual

  Alfabetização Científica em Espaços Não Formais de Educação: Potencialidades dos Centros e Museus de Ciências, Descrição: Os processos de ensino e aprendizagem em ciências não se desenvolvem exclusivamente em espaços de educação formal, como escolas, mas em ambientes diversos, tais como Museus e Centros de Ciências, compreendidos como espaços não formais de educação. A partir da maneira como são planejadas e realizadas as ações educativas nos Centros e Museus de Ciências, as exposições podem ser caracterizadas por diferentes modelos pedagógicos e promover atividades que, além de motivadoras e atrativas, favoreçam a alfabetização científica. Desse modo, este projeto tem como propósito central investigar as estratégias empregadas por Museus e Centros de ciências e suas potencialidades quantos aos indicadores de Alfabetização Científica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, por meio do método Delphi, valendo-se de dados que serão coletados no MUDI e SESI LAB em Maringá (PR) e Brasília (DF), respectivamente, e no Museo Galileo, em Florença (IT). Nesse processo, serão levantadas reflexões relativas às atividades museais e, desse modo, pretende-se contribuir para que atuais e futuros espaços possam direcionar suas ações com o intuito de alcançarem propósitos educacionais qualificados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roseli Constantino Schwerz - Coordenador / Michel Corci Batista - Integrante / Marcello Ferreira - Integrante.

• 2021 - Atual

  Metodologias de Ensino e Recursos Educacionais Inovadores no Contexto da Sala de Aula, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roseli Constantino Schwerz - Coordenador.

• 2011 - 2021

  Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Física, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roseli Constantino Schwerz - Coordenador / Natalia Neves Macedo Deimling - Integrante.