LUCIANA AZEVEDO RODRIGUES

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• COSTA, D. A. M. ; ROCHA, B. B. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo . A educação na contemporaneidade: construindo relações com os pensamentos de Christoph Türke a partir da análise de uma sequência do filme 'A religiosa', de Jacques Rivette. Revista Devir , v. 1, p. 101-111, 2020.

• AZEVEDO RODRIGUES, LUCIANA ; FARIAS, MÁRCIO NOBERTO . A MATERIALIDADE DO BRINQUEDO E A EXPROPRIAÇÃO CAPITALISTA DOS ESPAÇOS PARA BRINCAR. Problemata - Revista Internacional de Filosofia , v. 10, p. 360-371, 2019.

• AZEVEDO RODRIGUES, LUCIANA ; NORBERTO FARIAS, MÁRCIO . IMAGENS TÉCNICAS E IMAGENS MENTAIS: CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO FILOSÓFICO DE C. TÜRCKE PARA UMA LEITURA DE -TERRA EM TRANSE- NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. PROBLEMATA: REVISTA INTERNACIONAL DE FILOSOFIA , v. 9, p. 142-158, 2018.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Formação estética de professores: uma leitura do filme ?La nuit américaine?. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 11, p. 384-397-397, 2017.

• SANDIM DE CASTRO, CAMILA ; AZEVEDO RODRIGUES, LUCIANA . Disciplina e indisciplina escolar em tempos de sociedade excitada. Impulso: Revista de Ciências Sociais e Humanas , v. 26, p. 23-37, 2017.

• GOMES, LUIZ ROBERTO ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; SILVA, ALEX SANDER DA . Apresentação. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 11, p. 295-298, 2017.

• GOMES, LUIZ ROBERTO ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; SILVA, ALEX SANDER DA . Foreword. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 11, p. 299-302, 2017.

• RODRIGUES, LUCIANA ; FARIAS, MÁRCIO . A FORMAÇÃO DOCENTE E A NECESSIDADE DE SER PERCEBIDO. Educação e Filosofia (Online) , v. 29, p. 829-841, 2015.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. ; CASTRO, Camila S. de . A atenção nas malhas dos ininterruptos gozos proporcionados pela indústria cultural. Educacao Unisinos (Online) , v. 17, p. 11-18, 2013.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . A desatenção como um eco da paixão pelo real. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO) , v. 28, p. 441-458, 2012.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . A experiência do ler na sociedade excitada. Impulso (Piracicaba) , v. 20, p. 17-25, 2010.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . Indústria Cultural, corpos falíveis e a necessidade de impressionar. Tempo da Ciência (UNIOESTE) , v. 12, p. 93-112, 2005.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . Mímesis e racionalidade na formação cultural. Comunicações (Piracicaba) , piracicaba, v. 1, n.6, p. 91-96, 1999.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . Corporeidade e educação: um estudo nas trilhas de J. J. Rousseau. Comunicações (Piracicaba) , Piracicaba, v. 1, n.6, p. 232-238, 1999.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Ensino remoto emergencial ou avaliativo (EREERA): expropriacao capitalista e universidade publica em tempos de pandemia.. In: Goncalves, Emerson Campos; Loureiro, Robson; Ramalhete, Mariana Passos. (Org.). Isolad@s: reflexoes artisticas e teorico-criticas sobre o isolamento social no contexto da pandemia. 1ed.Vitória: Nepefil/UFES, 2020, v. , p. 184-199.

• MONTES, F. C. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo . AS REUNIÕES PEDAGÓGICAS NO HORIZONTE DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. Processos formativos e saberes interdisciplinares: práticas sociais e aprendizagens ao longo da vida. 1ed.: , 2020, v. 1, p. 35-53.

• RAMOS, M. C. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo . As vivências escolares como forma de ensinar e aprender através dos trabalhos da Escola Estadual São Luiz Gonzaga. In: Ilsa do Carmo Vieira Goulart; Helena Maria Ferreira; Márcio Barbosa de Assis; Edmilson Francisco. (Org.). PRODUTOS EDUCACIONAIS DO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO: saberes vivenciais. 1ed.Lavras: PPGE/UFLA, 2020, v. 1, p. 104-118.

• OLIVEIRA, L. C. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; ROSA, M. M. S. ; FARIAS, M. N. . A POSTURA NEORREALISTA NO FILME ROMA CIDADE ABERTA: LIMITES E POTENCIALIDADES PARA FORMACAO DOCENTE. In: Cristina Rezende Eliezer, Bruna Beatriz da Rocha, Rebeca Freitas Ivanicska. (Org.). Reflexoes sobre ensino e aprendizagem por meio de estrategias e experiencias pedagogicas inovadoras. 1ed.Cruz Alta: Ilustração, 2020, v. 1, p. 44-56.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . O trabalho pedagógico de B. Pucci como espaço para o olhar tateante e a resistência à burrice.. In: Antônio A. S. Zuin; Belarmino C.G da Costa; Luiz Roberto Gomes; Luiz Antônio C. N. Lastória. (Org.). Teoria Crítica, Formação cultural e Educação.. 1ed.Piracicaba: Editora Unimep, 2018, v. 1, p. 189-206.

• SILVA, A. L. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Uma abordagem filosófica da condição do educador na EaD. In: ROLIM, Carmem Lucia Artioli; MARTINS, D. A. A.; CARRIJO, M. C. F. O. B.. (Org.).. (Org.). Educação como espaço de direito: formação, docência e discência... 1ed.Jundiaí: Paco, 2017, v. 1, p. 175-186.

• RODRIGUES, LUCIANA ; FARIAS, Marcio N. . Formação estética de professores: uma leitura do filme ?La nuit américaine? (Aesthetic formation of teachers: a reading of the film. In: GOMES, Luiz Roberto;RODRIGUES, Luciana Azevedo;SILVA, Alex Sander da. (Org.). Dossiê Teoria Crítica e Educação-25 anos. 2ed.São Carlos: UFSCar, 2017, v. 11, p. 384-397.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Um projeto de cinema e formação de professores entre a semiformação e a formação cultural. In: PUCCI, Bruno; COSTA, Belarmino Cesar Guimarães da; CAMPOS, Nilce Maria Altenfelder S. de Arruda; SILVA, Luzia Batista Oliveira. (Org.). Teoria Crítica na era global. 1ed.São Paulo: Nankin, 2016, v. , p. 107-117.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Os tabus acerca da docência na sociedade excitada. In: MAIA, A.F.; ZUIN,A.A.S; LASTÓRIA, L.A.C.N.. (Org.). Teoria Crítica na cultura digital:aspectos educacionais e psicológicos. 1ed.São Paulo: Nankin, 2015, v. 1, p. 43-54.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . A desatenção no processo formativo. In: Zuin, Antônio Alvaro Soares; Lastória, Luis Calmon Nabuco, Gomes, Luiz Roberto. (Org.). Teoria Crítica e Formação Cultural:aspectos filosóficos e sociopolíticos. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2012, v. , p. 183-200.

• FARIAS, M. N. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo . A extrema relação do homem com a natureza. In: Sinésio Ferraz Bueno. (Org.). Teoria Crítica e sociedade contemporânea. 1ed.São Paulo: UNESP, 2009, v. , p. 197-201.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto ; OLIVEIRA, L. C. . ARTE CINEMATOGRÁFICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE.. In: XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino ? XX ENDIPE ? RIO 2020: Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicações e tecnologias, 2020, Rio de Janeiro. Anais do XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino ? XX ENDIPE ? RIO 2020: Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicações e tecnologias. Rio de Janeiro/Petrópolis: Faperj; CNPq; Capes; Endipe /DP et Alii, 2020. v. 5. p. 337-343.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . A onipresença do cinema na formação docente. In: 36a Reunião Anual da Anped, 2013, Goiânia. Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais. Goiânia, 2013. p. 01-06.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . O sonhar frente ao consumo de sonhos: refletindo sobre cinema, filosofia e educação.. In: II Congreso Latinoamericano de Filosofia de la Educación, 2013, Montevideu. Libro de ponencias: II Congreso Latinoamericano de Filosofia de la Educación - Montevideu - Uruguay, 2013. p. 524-532.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . A exploração da concentração na formação docente. In: 35a. Reunião Anual da ANPED, 2012, Porto de Galinhas. Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil no século XXI, 2012. p. 01-13.

• CASTRO, C. S. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . Novas Tecnologias, choques imagéticos e desatenção no processo educativo. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. ANAIS DO XV ENDIPE ? ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010. p. 01-10.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. ; CASTRO, C. S. . REPRODUÇÃO TECNOLÓGICA DA REALIDADE COMO ATRAÇÃO E REPRESSÃO DA DOR NOS PROCESSOS EDUCATIVOS. In: XV ENDIPE ? ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010, Belo Horizonte. ANAIS DO XV ENDIPE ? ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais, 2010.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. ; OLIVEIRA, A. C. de . IDEOLOGIZAÇÃO DA VIDA: TELEVISÃO E SEUS EFEITOS EDUCATIVOS NA UNIVERSIDADE. In: XV ENDIPE ? ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010, Belo Horizonte. ANAIS DO XV ENDIPE ? ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais, 2010.

• FARIAS, M. N. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo . O tempo livre e a dimensão administrada da cultura. In: XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2009, Salvador - BA. Anais do XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2009.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. ; CASTRO, C. S. . Indústria Cultural: fascinio e realismo na ação educativa. In: X Congresso Estadual Paulista de Formação de Professores, 2009, Aguas de Lindóia. Anais do X Congresso Estadual Paulista de Formação de Professores, 2009.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. ; CASTRO, C. S. ; VIANA, E.C. ; ROGRIGUES, T. M. . Notas sobre compulsão à repetição e sua importância para educação do corpo. In: X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2009, Aguas de Lindóia. Anais do X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2009.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . Experiência do choque e indústria cultural? lembrar do quê?. In: II Ciclo de estudos e debates do grupo de pesquisa e cultura, relação de gênero e memória, 2004, Toledo. II Ciclo de estudos e debates do grupo de pesquisa e cultura, relação de gênero e memória. Toledo: Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2004. v. 1. p. 1-1.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . Meio século de história no oeste paranaense:os espaços de lazer marcados pela cultura corporal. In: VIII Congresso Brasileiro de história da Educação Física, Esporte, Lazer e Dança, 2002, Ponta Grossa - PR. As ciencias sociais e a história da Educação Física, Esporte, Lazer e Dança, 2002.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . O sacrifício da corporeidade e dos sentidos no processo de construção do sujeito esclarecido. In: 25ª Reunião Anual da ANPEd, 2002, Caxambu. Educação: manifestos, lutas e utopias, 2002.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . Corporeidade e educação: um estudo nas trilhas de J.J. Rousseau. In: I Congresso Regional Sudeste do Colégio de Ciências do Esporte, 1999, Campinas. Educação Física e Ciências do Esporte: intervenção e conhecimento, 1999. v. 1. p. 124-127.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . Corporeidade e educação: um estudo nas trilhas de J.J. Rousseau. In: I Congresso Regional Sudeste do Colégio de Ciências do Esporte, 1999, Campinas. Educação Física e Ciências do Esporte: intervenção e conhecimento, 1999. v. 1. p. 124-127.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . Indústria cultural e educação. In: Seminário de Educação III, 2004, Toledo. Seminário de Educação III. Toledo: Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2004. v. 1. p. 1-1.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . IMAGENS TÉCNICAS E IMAGENS MENTAIS: CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO FILOSÓFICO DE C. TÜRCKE PARA UMA LEITURA DE ?TERRA EM TRANSE? NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: I COLOQUIO NACIONAL DE FILOSOFIA PRATICA, 2018, João Pessoa. I COLOQUIO NACIONAL DE FILOSOFIA PRATICA, 2018. v. 1.

• ANDRADE, P. M. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo . A natureza selvagem da razão: um olhar sobre a obra cinematográfica de François Truffaut. In: XXVIII Congresso de Iniciação Científica da UFLA, 2015, Lavras. XXVIII Congresso de Iniciação Científica da UFLA, 2015.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . A experiência do ler na Sociedade Excitada. In: I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação, 2011, Campinas. Anais do I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação. Campinas, São Paulo, 2011. v. 1. p. 121-121.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. ; VIANA, E.C. ; CASTRO, C. S. ; ROGRIGUES, T. M. . Indústria Cultural, narcisismo e desatenção no processo formativo. In: 62ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 2010, Natal. ANAIS DA 62ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 2010.

• FARIAS, M. N. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; CALDEIRA, J.L.M. ; MARTINS, L. G. ; MELO, J. S. A. de . REFLEXÃO CRÍTICA DE EXPERIÊNCIAS COM LEITURAS DE TEXTOS E IMAGENS NA UNIVERSIDADE. In: 62ª Reunião Anual da SBPC, 2010, Natal. 62ª Reunião Anual da SBPC, 2010.

• RODRIGUES, T. M. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo . O sujeito TDAH no ambiente escolar, mímesis e falsa projeção nas tiras de Calvin e Haroldo. In: Reunião Regional da SBPC Ciência, Tecnologia, Inovação e Município., 2010, Lavras. Anais da Reunião Regional da SBPC em Lavras-MG. Lavras, 2010. v. 1. p. 535-535.

• MELO, J. S. A. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Ciência no cinema: a dimensão formativa presente na Mostra de filmes do Museu de História Natural da Universidade Federal de Lavras. In: Reunião Regional da SBPC Ciência, Tecnologia, Inovação e Município., 2010, Lavras. Reunião Regional da SBPC Ciência, Tecnologia, Inovação e Município.. Lavras, 2014. v. 1. p. 2314-2314.

• CALDEIRA, J. L. M. ; FARIAS, Márcio Norberto ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; MELO, J. S. A. . Ciência, tecnologia e a 7a. Arte. In: Reunião Regional da SBPC Ciência, Tecnologia, Inovação e Município., 2010, Lavras. Reunião Regional da SBPC Ciência, Tecnologia, Inovação e Município.. Lavras, 2010. v. 1. p. 1470-1470.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . Do espetáculo da fome à fome do espetáculo: uma leitura do conto kafkiano "O artista da fome" à luz do pensamento adorniano. In: Colóquio internacional "Teoria Crítica e Educação", 2004, Piracicaba. Colóquio internacional "Teoria Crítica e Educação". Piracicaba: Programa de pós-graduação em Educação - UNIMEP- Gráfica UNIMEP, 2004. v. 1. p. 28-28.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . tempo livre e a dimensão administrada da cultura. In: III Simpósico de Industria Cultural e Educação, 2003, Araraquara - SP. III Simpósico de Industria Cultural e Educação, 2003.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . O contato físico e a construção da identidade: reflexões a partir da obra A metamorfose de Franz Kafka.. In: Colóquio Nacional tecnologia, cultura e formação.ainda auschwitz, 2002, Piracicaba. Colóquio Nacional tecnologia, cultura e formação.ainda auschwitz, 2002. v. 1. p. 37-37.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . Meio século de história em Toledo: os espaços de lazer marcados pela cultura corporal. In: 2ª Jornada Internacional de Educação Física e Fisioterapia, 2002, Toledo. 2ª Jornada Internacional de Educação Física e Fisioterapia, 2002. v. 1. p. 20-20.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . Meio século de história em Toledo/Pr: os espaços de lazer marcados pela cultura corporal. In: I semana academica de educaçao fisica do Cesufoz, 2002, Foz do Iguaçu. I semana academica de educaçao fisica do Cesufoz. Foz do Iguaçu: Cesufoz, 2002. v. 1. p. 22-22.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; MELLO, L. ; REGINATO, S. . O mundo do trabalho e o reordenamento da educação física brasileira. In: I semana academica de educação física do Cesufoz, 2002, Foz do Iguaçu. I semana academica de educação física do Cesufoz. Foz do Iguaçu: Cesufoz, 2002. v. 1. p. 20-20.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . Ciência, corpo e mercado: reflexões a partir de Zygmund Baumam. In: I semana academica de educação física do Cesufoz, 2002, Foz do Iguaçu. I semana academica de educação física do Cesufoz. Foz do Iguaçu: Cesufoz, 2002. v. 1. p. 31-31.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . O contato físico e a construção da identidade: reflexões a partir da obra A metamorfose de Franz Kafka.. In: Colóquio Nacional tecnologia, cultura e formação.ainda auschwitz, 2002, Piracicaba. Colóquio Nacional tecnologia, cultura e formação.ainda auschwitz, 2002. v. 1. p. 37-37.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . Meio século de história em Toledo: os espaços de lazer marcados pela cultura corporal. In: 2ª Jornada Internacional de Educação Física e Fisioterapia, 2002, Toledo. 2ª Jornada Internacional de Educação Física e Fisioterapia, 2002. v. 1. p. 20-20.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . Tempo Livre: um mitho na sociedade administrada?. In: XII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2001, Caxambu- Mg. Sociedade, Ciência e Ética: desafios para a educação física, 2001. v. 1. p. 137-137.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . A falibilidade do corpo: um pequeno ensaio a partir de T. Adorno. In: XII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2001, Caxambu- MG. Sociedade, Ciência e Ética: desafios para a Educação Física, 2001. v. 1. p. 157-157.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . Corporeidade Negativa. In: Colóquio Nacional Dialética Negativa, Estética, Educação, 2000, Piracicaba. Colóquio Nacional Dialética Negativa, Estética, Educação, 2000. v. 1. p. 15-15.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . Corporeidade Negativa. In: Colóquio Nacional Dialética Negativa, Estética, Educação, 2000, Piracicaba. Colóquio Nacional Dialética Negativa, Estética, Educação, 2000. v. 1. p. 15-15.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . Mímesis e Formação. In: Colóquio Internacional Mímesis e Expressão, 1999, Belo Horizonte. Mímesis e Expressão, 1999. v. 1. p. 42-42.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Imagens técnicas e imagens mentais: contribuições do pensamento filosófico de C. Türcke para uma leitura de ' Terra em transe' na formação de professores.. PROBLEMATA: REVISTA INTERNACIONAL DE FILOSOFIA , 2018.

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . O filme 'Terra em transe'como uma experiência estética na formação de professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . O cinema como uma experiência estética emancipadora na formação de professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . Imagens técnicas e imagens mentais: contribuições do pensamento filosófico de C. Türcke para uma leitura de 'terra em transe' na formação de professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . ?O filme 'Terra em transe' na formação de professores: contrafogo à diluição de realidade e fantasia produzida pela Indústria Cultural?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Dias noturnos: contribuições da obra cinematográfica ? A noite americana,? de F. Truffaut para a formação estética de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Um projeto de cinema e formação docente entre a semiformação e a formação cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . O sonhar frente ao consumo de sonhos:refletindo sobre cinema, filosofia e educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAGALHAES JUNIOR, C. A. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo . O repúdio a teoria na educação física: um olhar a partir de uma leitura da modernidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Os tabus acerca da docência na sociedade excitada. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . A exploração da concentração na formação docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHAES JUNIOR, C. A. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . A sociedade excitada e as limitações de um esporte para a autonomia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . A experiencia do ler na Sociedade Excitada. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, C. S. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. . Gozo e Indústria Cultural: tecendo algumas relações para pensar a desatenção no processo educativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. ; VIANA, E.C. ; CASTRO, Camila S. de ; ROGRIGUES, T. M. . Indústria Cultural, Narcisismo e Desatenção no Processo Formativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo . A desatenção no processo formativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LINO, Kleber Henrique ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Os blogs, a Indústria Cultural e a Produção do Conhecimento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. L. ; OLIVEIRA, A. C. ; OLIVEIRA, L. A. ; FARIAS, Márcio Norberto ; RODRIGUES, Luciana Azevedo . Até quando? Uma Análise sobre a Música e Educação na Sociedade do Consumo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. ; CASTRO, C. S. ; VIANA, E.C. ; ROGRIGUES, T. M. . Indústria Cultural: Fascinio e Realismo na Ação Educativa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, M. N. ; CASTRO, C. S. ; VIANA, E.C. ; ROGRIGUES, T. M. . Notas sobre compulsão a repetição e sua importância para a Educação do corpo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, W. C. ; PINTO, L. A. M. ; FARIAS, Márcio Norberto ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; MELO, J. S. A. de ; JANERINE, A. S. . Articulações entre O Museu de História Natural da UFLA na Ampliação dos Espaços de Formação dos Professores e de Divulgação em Ciências. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, LUIZ ROBERTO ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; SILVA, ALEX SANDER DA . Apresentação do Dossiê Teoria Crítica e Educação-25 anos. São Carlos, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Com-tato: Movimento corporal como arte e expressão na formação docente, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe-se a inventariar manifestações culturais tradicionais e contemporâneas que valorizam o movimento corporal como uma experiência social comum capaz de promover a conscientização de cada pessoa em relação ao próprio corpo, ao corpo do outro, ao espaço-tempo físico e social em que está inserida, portanto, manifestações que consideram o movimento corporal um meio para experiência social e cultural vinculada a dimensão lúdica e ao fortalecimento da memória e da imaginação individual e social. Para a construção de tal inventário será feito um levantamento bibliográfico sobre o tema e um levantamento de grupos/nomes de pessoas que existem na universidade e na cidade de Lavras que realizam trabalhos na perspectiva de expressão corporal já exposta. O primeiro objetivo é descobrir quem são as pessoas que coordenam tais trabalhos; o segundo é construir com elas espaços de encontros para narrar, experimentar corporalmente os conhecimentos e experiências acumuladas; o terceiro é registrar em imagem e som os relatos e vivências. Para tal, será afixado um convite-cartaz em vários pontos do campus universitário e em vários bairros da cidade para interessados no tema se apresentarem e apresentarem um pouco sobre suas experiências. Em seguida, serão organizado um cronograma de reuniões para dar continuidade ao construído no primeiro encontro. A partilha realizada em tais encontros será registrada em imagem e som e articulada ao estudo bibliográfico sobre movimentos corporais que enfatizam a experiência social do contato corporal, da presença com o espaço e o tempo, da memória individual e social e enfim, da construção de expectativas que consideram a imaginação e a invenção. Tanto as manifestações corporais investigadas bibliograficamente, como aquelas encontradas na cidade serão experimentadas corporalmente pelos autores deste projeto, assim como por outros professores que venham a se interessar pelo trabalho. Tal experimentação capturada em imagem e som, se tornará objeto de reflexão crítica sobre seus limites e suas potencialidades expressivas, sobre os padrões de movimentos experimentados e especialmente sobre o que impulsionou as pessoas a se colocarem em movimento e a pesquisarem com o corpo e com os movimentos corporais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Luciana Azevedo Rodrigues - Coordenador / Marcio Norberto Farias - Integrante / Larissa Cardoso Oliveira - Integrante / Karen Raissa Nunes - Integrante / Maria Paula Ferreira Costa - Integrante.

• 2019 - Atual

  Formação Cultural de professores, Descrição: Este projeto guarda chuva reúne pesquisas que se ocupam com a materialidade histórica, física e social de professores, de suas condições de formação e trabalho a partir do referencial da Teoria Crítica da Sociedade presente no pensamento de Adorno, Horkheimer, Benjamin, C. Türcke e outros continuadores do pensamento daqueles, especialmente nas teorias por eles formuladas que discutem a formação para sensibilidade, para a invenção, e se articulam com manifestações estéticas e artísticas diversas na modernidade e pós-modernidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Luciana Azevedo Rodrigues - Coordenador / Marcio Norberto Farias - Integrante / Larissa Cardoso Oliveira - Integrante / Paloma Cristine Santos de Souza - Integrante / Karen Raissa Nunes - Integrante / Maria Paula Ferreira Costa - Integrante / Marina Pereira Lima - Integrante / Larissa Venâncio Espuldaro - Integrante / Geovana Sasso - Integrante.

• 2018 - Atual

  O Cinema Novo como experiência inovadora da formação cultural docente, Descrição: Este projeto de pesquisa dá continuidade aos trabalhos de pesquisas do Grupo Teoria Crítica e Educação UFLA por meio da investigação das potencialidades estéticas do Cinema Novo para a formação cultural de professores. Tal investigação se fundamentará no referencial da Teoria Crítica da Sociedade, em especial no pensamento de T. Adorno, M. Horkheimer e C. Türcke, para analisar e interpretar como tais estéticas podem contribuir para expressão crítica de mecanismos subjetivos produzidos nos cursos de formação de professores cada vez mais atravessados pela lógica de produção capitalista. A hipótese a ser desenvolvida é de que o Cinema Novo, em vez de reprimir a experiência de ruptura social com a dissimulação dos cortes típicos do cinema que obedece rigorosamente as leis de continuidade, pode proporcionar aos professores de cursos de formação e aos licenciandos melhores condições de expressarem criticamente as experiências de sofrimento produzidas com aquela ruptura. Tal hipótese será investigada por meio de um experimento fílmico e da aplicação de um questionário a professores e a licenciandos da Universidade Federal de Lavras (UFLA). O estudo do referencial teórico e de filmes do Cinema Novo, que percorrerá todo o tempo da pesquisa, permitirá a discussão e a análise, além de considerar como professores e licenciandos compreendem e interpretam as quebras/cortes dos filmes e, sobretudo, como estas interpretações ajudam a pensar a potencialidade dos mesmos, em especial, no sentido de não reprimir o sofrimento produzido socialmente. Dos conceitos chaves do referencial teórico indispensáveis para isso, destacam-se o "cinema emancipado", "experiência subjetiva" de Adorno (1966), "desenraizamento social", "dessedimentação e ressedimentação da atenção", "segunda melhor viagem", de C. Türcke (2010) e ainda "fantasia exata" de Adorno (1969). Espera-se que o trabalho contribua para que professores e licenciandos desenvolvam suas capacidades para observar o cinema na forma e no conteúdo, tanto para potencializar a lei13006/2014 do cinema na escola quanto para potencializar transformações de suas realidades de modo a evitar a repetição da barbárie.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luciana Azevedo Rodrigues - Coordenador / Camila Sandim de Castro - Integrante / BETLINSKI, Carlos - Integrante / Vanderlei Barbosa - Integrante / Dalva de Souza Lobo - Integrante / Marcio Norberto Farias - Integrante / José Sebastião Andrade de Melo - Integrante / Cristiane Valeria da Silva - Integrante / Larissa Cardoso Oliveira - Integrante / Liliane Primo Freire - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.Número de orientações: 3

• 2015 - 2017

  O CINEMA COMO UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA DE FORMAÇÃO CULTURAL DOCENTE II, Descrição: Esta proposta de trabalho visa continuar o Projeto Cinema com Vida que vem sendo executado na Universidade Federal de Lavras com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Ao reunir professores/as da universidade e da educação básica; licenciandos/as e mestrandos/as em Educação em torno de um mestre da sétima arte, o projeto proporciona uma relação mais demorada com as obras de um diretor, exercitando a leitura das imagens, estimulando o reconhecimento dos traços peculiares de um cineasta assim como das características específicas de seu tempo, dos avanços técnicos, tecnológicos e dos seus impactos sobre a percepção humana. O pressuposto de que a formação cultural requer um processo contínuo e de longo prazo tem feito com que o projeto insista em realizar exibições semanais de filmes na universidade, cultivando um espaço de encontro, em que a leitura do filme como uma obra de arte busca ir além da percepção individual, apoiando-se no olhar do outro presente nas exibições e nos textos filosóficos e educacionais. Desse modo, o trabalho em execução sobre a obra de Alfred Hitchcock impulsiona a proposição deste projeto sobre François Truffaut, ensejando o apoio da FAPEMIG também em 2015. A proposta de estudar este cineasta é um desdobramento dos estudos até agora realizados, pois sua obra contou com o trabalho do mestre do suspense. Como um dos mais célebres representantes do movimento conhecido como Nouvelle Vague, F. Truffaut também foi um crítico cultural defensor da ideia de que o diretor é o autor de sua obra. Seu cinema, assim como o de Hitchcock tem muito a ensinar acerca das emoções humanas e de como elas se manifestam no interior de determinados momentos históricos e sociais. Sua arte conjugou a importância da imagem e da palavra, resguardou espaços para a memória, para infância e para o sonho, construções culturais que hoje precisam ser urgentemente cultivadas entre professores e licenciandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Luciana Azevedo Rodrigues - Coordenador / BETLINSKI, Carlos - Integrante / Vanderlei Barbosa - Integrante / Dalva de Souza Lobo - Integrante / Marcio Norberto Farias - Integrante / José Sebastião Andrade de Melo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  O cinema como uma experiência inovadora da formação cultural docente, Descrição: Por meio de uma mostra de dezenove filmes do diretor A. Hitchcock articulada a estudos dos pensadores T.W.Adorno, W. Benjamin e C. Türcke, o projeto visa compreender as contribuições da arte produzida por Hitchcock para a formação estética e crítica de professores e futuros professores, especialmente para que possam trabalhar no sentido de se contrapor as percepções fragmentadas, pontuais e descontextualizadas do cinema e ao produtos cinematográficos que as reproduzem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Luciana Azevedo Rodrigues - Coordenador / Marcio Norberto Farias - Integrante / BETLINSKI, Carlos - Integrante / Vanderlei Barbosa - Integrante / Dalva de Souza Lobo - Integrante / Cláudio Marcio Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2

• 2011 - 2013

  A exploração da concentração e o recrudescimento do medo de ser humilhado no processo de formação de professores., Descrição: O projeto de pesquisa visa compreender como a sensação audiovisual torna o medo da humilhação, vivida no processo de formação de professores na Universidade, ainda mais insuportável e prejudicial para a capacidade dos estudantes de prestarem atenção e se concentrarem no que estudam.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Azevedo Rodrigues - Coordenador / Marcio Norberto Farias - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Lavras - Outra., Número de produções C, T & A: 4

• 2008 - 2010

  Novas Tecnologias e desatenção no processo de formação docente, Descrição: A partir da Teoria Crítica da Sociedade e da Psicanálise, esta pesquisa teórica visa analisar a ênfase irrefletida da utilização das novas tecnologias no processo de formação docente de modo a comprender suas relações com a falta de envolvimento e de atenção manifesta neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciana Azevedo Rodrigues - Coordenador / Marcio Norberto Farias - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1