Larissa Rodrigues Rosa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ROSA, LARISSA RODRIGUES . CONTRIBUIÇÕES ANALÍTICO-COMPORTAMENTAIS PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. REVISTA PET INTERDISCIPLINAR E PROGRAMA CONEXÕES DE SABERES ON-LINE UFPA , v. 5, p. 75, 2021.

• ROSA, LARISSA R. ; MENEZES, ALINE B. . Educational Inclusion and Social Interaction: A Literature Review. Temas em Psicologia , v. 27, p. 385-400, 2019.

• ARAUJO, M. I. C. ; MENEZES, A. B. ; ROSA, L. R. . ENSINO SUPERIOR: barreiras atitudinais presentes na relação professor-aluno com deficiência do curso de Psicologia. In: FLÁVIA CRISTINA SILVEIRA LEMOS. (Org.). PSICOLOGIA SOCIAL, EDUCAÇÃO E ANÁLISE INSTITUCIONAL. 1ed.Curitiba: EDITORA CRV, 2023, v. 21, p. 469-484.

• ROSA, L. R. ; MENEZES, A. B. . Good Behavior Game: como um jogo pode transformar a minha aula?. In: Aline Beckmann Menezes de Castro. (Org.). Ensinar e aprender: desafios para a educação no séc. XXI. 1ed.Fortaleza: Imagine Publicações, 2020, v. 1, p. 09-305.

• ROSA, L. R. ; MENEZES, A. B. . Utilização de vídeos para promover a interação entre crianças com e sem deficiência no contexto escolar. In: por Claisy M. Marinho-Araújo; Izabella Mendes Sant?Ana,. (Org.). Práticas Exitosas em Psicologia Escolar Crítica ? volume II,. 1ed.Campinas: Grupo Átomo e Alínea, 2020, v. 2, p. 09-.

• ROSA, L. R. ; MENEZES, A. B. . Projeto de monitoria 2016: Processos Educativos em Psicologia. In: Pró-Reitoria de Extensão UFPA. (Org.). I CONGRESSO INTERINSTITUCIONAL DE ENSINO E EXTENSÃO. 1ed.Belém: Pró-Reitoria de Extensão UFPA, 2018, v. 1, p. 42-58.

• Rosa, L. R. . O professor como agente de promoção de saúde mental do estudante universitário. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Rosa, L. R. . Inclusão educacional e acessibilidade. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSA, L. R. . Ações inclusivas para estudantes com deficiência no Ensino Superior. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOULART, P. R. K. ; ROSA, L. R. ; LEAO, L. . Educar & Aprender - desafios para a educação no século XXI. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, L. R. . Enfrentamento de barreiras atitudinais na escola: a promoção de interações sociais positivas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, L. R. ; MENEZES, A. B. . Good Behavior Game para promover interações sociais positivas entre crianças com e sem deficiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, L. R. ; MENEZES, A. B. . Inclusão escolar e interação social - uma revisão de literatura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, L. R. ; GOULART, P. R. K. . Inclusão na Universidade Federal do Para: percepção de alunos com deficiência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, L. R. . Processo ensino-aprendizagem e prática docente no Pará - estudos preliminares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, L. R. . TESTES DE BAIXO CUSTO PARA AVALIAÇÃO DE ACUIDADE VISUAL PARA SUJEITOS NÃO HUMANOS E POPULAÇÕES NÃO VERBAIS.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Desenvolvimento de tecnologias educacionais a partir da perspectiva analítico comportamental, Descrição: O projeto se propõe a desenvolver e validar tecnologias educacionais direcionadas ao contexto escolar, de acordo com a demanda existente na realidade cotidiana destes espaços. Trata-se de projeto de pesquisa de caráter metodológico, com etapas quantitativas e qualitativas, contemplando diferentes planos de trabalho a serem desenvolvidos a partir de projetos de iniciação científica (vinculados ao Laboratório de Soluções Educacionais ? FAPSI/IFCH/UFPA) e de mestrado (vinculados aos Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento e em Neurociências e Comportamento ? NTPC/UFPA). Os planos de trabalho serão direcionados a diferentes situações-problema identificadas como demandas do contexto escolar, possuindo em si especificidades, de modo que cada um será submetido de forma independente ao Comitê de Ética em Pesquisa, através da Plataforma Brasil, obedecendo os parâmetros éticos da Resolução Nº466/2012 do Conselho Nacional de Ética em Pesquisa. Como linha mestra, o projeto tem como objetivos: 1. Identificar demandas educacionais presentes em espaços educativos de diferentes níveis de ensino; 2. Mapear a produção existente na literatura nacional e internacional correspondente à demanda identificada; 3. Levantar junto às comunidades as possibilidades e limites para a adoção das alternativas tecnológicas disponíveis ou potenciais; 4. Desenvolver tecnologias educacionais direcionadas ao desenvolvimento de habilidades de membros das comunidades escolares; 5. Validar tecnologias ante juízes especialistas; 6. Socializar o produto junto à população alvo, contribuindo com a transformação de aspectos da realidade cotidiana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Larissa Rodrigues Rosa - Integrante / Aline Beckmann Menezes - Coordenador / MENEZES, ALINE B. - Integrante / Paulo Elias Gotardelo Audebert Delage - Integrante / Rachel Coelho Ripardo Teixeira - Integrante / Thiago Dias Costa - Integrante.

• 2014 - 2015

  Desenvolvimento de testes não verbais de baixo custo para avaliação de discriminação de cores e de acuidade visual., Descrição: : As condições ideais de avaliação de funções perceptuais, considerando a qualidade da geração de estímulos e precisão do controle de variáveis, envolvem a utilização de equipamentos e software de alto desempenho e custo relativamente alto. A disponibilidade de alternativas de baixo custo poderia favorecer a adoção de medidas perceptuais numa variedade de contextos práticos de diagnóstico e investigação para os quais custo do aparato pode ser impeditivo, como em escolas, postos de saúde, pesquisas de campo, investigações com animais não humanos etc. O presente plano de trabalho propõe a validação de protocolo de treino e teste baseado em hardware de baixo custo como uma alternativa para a verificação confiável de funções perceptuais em populações para as quais sejam necessários ou aconselháveis procedimentos que não dependam de instruções. Para a avaliação de confiabilidade de suas medidas, o teste será utilizado para a avaliação da discriminação de cores de um grupo de dez macacos-prego (Sapajus spp.) que já tiveram sua visão de cores caracterizada genética e comportamentalmente. Caso seja confirmada a sua validade em primatas não humanos, investigaremos a possibilidade de adotar o mesmo arranjo de teste para a avaliação de outras funções perceptuais, a começar pela acuidade visual de resolução de grades. Uma vez que os protocolos de treino e teste aqui propostos tenham sido validados com o modelo animal, poderão configurar numa alternativa de baixo custo para a avaliação de funções perceptuais de seres humanos numa variedade de contextos, especialmente com populações para as quais sejam aconselháveis procedimentos que independam de instruções, como bebês e crianças, indivíduos com necessidades educativas especiais etc.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Larissa Rodrigues Rosa - Integrante / Paulo Roney Klipp Goulart - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Romariz da Silva Barros - Integrante / Ana Leda de Faria Brino - Integrante / Givago da Silva Souza - Integrante / Myenne Mieko Ayres Tsutsumi - Integrante / Airton Ícaro Cantuária Gonzaga - Integrante / amyres Roberta Colares Leal - Integrante / Lucas Raphael Lacerda Cunha - Integrante.

• 2013 - 2014

  Avaliação da visão de cores em macacos guariba (Alouatta spp.) machos e fêmeas, Descrição: A visão de cores em primatas platirrinos é caracterizada por um polimorfismo ligado ao sexo, no qual machos e algumas fêmeas são dicromatas e demais fêmeas são tricomatas. O presente estudo visou verificar as capacidades de discriminação de cores de cinco macacos guariba (Alouatta spp), quatro machos e uma fêmea por meio do Cambridge Colour Test, um teste computadorizado adaptado para aplicação em primatas não humanos. O arranjo de estímulos consiste em um mosaico de círculos variando em tamanho e luminância, apresentados sobre um fundo preto, sendo o alvo um subconjunto de círculos definido com um matiz diferente dos demais, num formato similar a um quadrado, apresentado em quatro posições na tela de monitor sensível ao toque. Toques sobre o alvo obtiveram a liberação de uma pelota de ração e o início de um intervalo entre tentativas (IET); toques incorretos produziram apenas o IET. No início do treino com três matizes de alvo, a região do alvo foi definido com luminância de 13cd/m2, enquanto o restante do arranjo foi definido com zero de luminância, resultando em um agrupamento de círculos (avo) apresentado em um fundo preto homogêneo. Na medida em que os sujeitos apresentavam alta frequência de comportamentos de tocar no alvo, aumentava-se a luminância do fundo era aumentada gradualmente, em 1cd/m2 resultado na introdução gradual (fading in) do mosaico de círculos no arranjo como um todo, até que alvo e fundo fossem equiluminates. Tendo sido observada a manutenção do desempenho dessa etapa, na qual o responder adequado depende do controle pela diferença de matiz, aumentou-se para 20 o número de matizes alvo, uma condição mais próxima do teste. No momento, apenas um sujeito (Scar) encontra-se na referida etapa, enquanto que a fêmea, Seni, que outrora emitia toques no alvo, não o faz. Os demais estão em diferentes etapas da modelagem. Maciel, na primeira fase, na qual o entrar e permanecer no aparato é seguido por liberação de pelotas. Tim na segunda etapa, na qual qualquer toque na tela é consequenciado por pelotas, sendo que o estímulo pode ser apresentado apenas em três posições no meio do monitor. Por fim, Amigo está na terceira fase, a qual obtém pelotas apenas quando toca nas proximidades do estimulo, este pode ser apresentado em quatro posições do monitor de tela sensível.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Rodrigues Rosa - Coordenador / Leonardo Dutra Henriques - Integrante / Paulo Roney Klipp Goulart - Integrante.