Tiago Pessoa de Moura

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MOURA, T. P. ; RIOS, VANESSA . A Viagem dos Pamundo - explorando o potencial educativo em um jogo para Ipad. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOURA, T. P. . Tiras do Quadrinho do Pequeno Nerd. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de desenvolvimento

• 2006 - 2007

  Tríade - mediando o processo de ensino aprendizagem da História (apoio FINEP), Descrição: O Tríade mediando o processo ensino aprendizagem da História , visa possibilitar a imersão dos alunos no universo do século XVIII, especialmente na Revolução Francesa, despertando nos alunos do ensino fundamental e médio o desejo de aprender de forma lúdica e prazerosa. Este conteúdo rico e importante para entender o contexto da sociedade contemporânea será apresentado através de um jogo de simulação. Este tipo de game possibilita aos jogadores experimentar situações que não podem muitas vezes ser concretizadas no cotidiano. Assim, através da mediação desses jogos é possível criar novas formas de vida, gerir sistemas econômicos, constituir famílias, enfim, simular o real, antecipar e planejar ações, desenvolver estratégias, projetar os conteúdos afetivos, culturais e sociais do jogador que aprende na interação com os jogos eletrônicos. Como estes jogos não têm regras rígidas, admitem a emergência de vários estilos de jogos, construindo uma narrativa bem particular, idiossincrática, permitindo a presença dos diferentes modelos de aprendizagem. Assim, nesses enredos, é possível projetar questões particulares dos envolvidos nos games, re-significando-as, isto é, tornando-os autores, atores e interatores de suas histórias, autorizando-se no seu próprio processo de descoberta e construção. O contato com os games possibilita aos jovens habilidades fundamentais para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem neste caso na disciplina de história, e não só, eles proporcionam habilidades e competências para que se mantenham vivos na vida e no mundo do trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tiago Pessoa de Moura - Integrante / Lynn Rosalina Gama Alves - Coordenador / Gildeon Sena - Integrante / Leonardo Pessoa de Moura - Integrante / Felix Neto - Integrante / Marcus Ventura - Integrante / Felipe Assis - Integrante / Edvaldo Fagundes - Integrante / Abelmon Bastos - Integrante / Mauro Lira - Integrante / Osias Filho - Integrante / Shalon Cerqueira - Integrante / Arivan Silva Bastos - Integrante / Camila Santana - Integrante / Juliana Moura - Integrante / Durval Lordelo - Integrante / Marco Simões - Integrante / Filomena Moita - Integrante / Esteban Clua - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2007

  Tríade - mediando o processo de ensino aprendizagem da História (apoio FINEP), Descrição: O Tríade mediando o processo ensino aprendizagem da História , visa possibilitar a imersão dos alunos no universo do século XVIII, especialmente na Revolução Francesa, despertando nos alunos do ensino fundamental e médio o desejo de aprender de forma lúdica e prazerosa. Este conteúdo rico e importante para entender o contexto da sociedade contemporânea será apresentado através de um jogo de simulação. Este tipo de game possibilita aos jogadores experimentar situações que não podem muitas vezes ser concretizadas no cotidiano. Assim, através da mediação desses jogos é possível criar novas formas de vida, gerir sistemas econômicos, constituir famílias, enfim, simular o real, antecipar e planejar ações, desenvolver estratégias, projetar os conteúdos afetivos, culturais e sociais do jogador que aprende na interação com os jogos eletrônicos. Como estes jogos não têm regras rígidas, admitem a emergência de vários estilos de jogos, construindo uma narrativa bem particular, idiossincrática, permitindo a presença dos diferentes modelos de aprendizagem. Assim, nesses enredos, é possível projetar questões particulares dos envolvidos nos games, re-significando-as, isto é, tornando-os autores, atores e interatores de suas histórias, autorizando-se no seu próprio processo de descoberta e construção. O contato com os games possibilita aos jovens habilidades fundamentais para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem neste caso na disciplina de história, e não só, eles proporcionam habilidades e competências para que se mantenham vivos na vida e no mundo do trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tiago Pessoa de Moura - Integrante / Lynn Rosalina Gama Alves - Coordenador / Gildeon Sena - Integrante / Leonardo Pessoa de Moura - Integrante / Felix Neto - Integrante / Marcus Ventura - Integrante / Felipe Assis - Integrante / Edvaldo Fagundes - Integrante / Abelmon Bastos - Integrante / Mauro Lira - Integrante / Osias Filho - Integrante / Shalon Cerqueira - Integrante / Arivan Silva Bastos - Integrante / Camila Santana - Integrante / Juliana Moura - Integrante / Durval Lordelo - Integrante / Marco Simões - Integrante / Filomena Moita - Integrante / Esteban Clua - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2007

  Tríade - mediando o processo de ensino aprendizagem da História (apoio FINEP), Descrição: O Tríade mediando o processo ensino aprendizagem da História , visa possibilitar a imersão dos alunos no universo do século XVIII, especialmente na Revolução Francesa, despertando nos alunos do ensino fundamental e médio o desejo de aprender de forma lúdica e prazerosa. Este conteúdo rico e importante para entender o contexto da sociedade contemporânea será apresentado através de um jogo de simulação. Este tipo de game possibilita aos jogadores experimentar situações que não podem muitas vezes ser concretizadas no cotidiano. Assim, através da mediação desses jogos é possível criar novas formas de vida, gerir sistemas econômicos, constituir famílias, enfim, simular o real, antecipar e planejar ações, desenvolver estratégias, projetar os conteúdos afetivos, culturais e sociais do jogador que aprende na interação com os jogos eletrônicos. Como estes jogos não têm regras rígidas, admitem a emergência de vários estilos de jogos, construindo uma narrativa bem particular, idiossincrática, permitindo a presença dos diferentes modelos de aprendizagem. Assim, nesses enredos, é possível projetar questões particulares dos envolvidos nos games, re-significando-as, isto é, tornando-os autores, atores e interatores de suas histórias, autorizando-se no seu próprio processo de descoberta e construção. O contato com os games possibilita aos jovens habilidades fundamentais para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem neste caso na disciplina de história, e não só, eles proporcionam habilidades e competências para que se mantenham vivos na vida e no mundo do trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tiago Pessoa de Moura - Integrante / Lynn Rosalina Gama Alves - Coordenador / Gildeon Sena - Integrante / Leonardo Pessoa de Moura - Integrante / Felix Neto - Integrante / Marcus Ventura - Integrante / Felipe Assis - Integrante / Edvaldo Fagundes - Integrante / Abelmon Bastos - Integrante / Mauro Lira - Integrante / Osias Filho - Integrante / Shalon Cerqueira - Integrante / Arivan Silva Bastos - Integrante / Camila Santana - Integrante / Juliana Moura - Integrante / Durval Lordelo - Integrante / Marco Simões - Integrante / Filomena Moita - Integrante / Esteban Clua - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Tríade - mediando o processo de ensino aprendizagem da História (apoio FINEP), Descrição: O ?Tríade ? mediando o processo ensino aprendizagem da História?, visa possibilitar a imersão dos alunos no universo do século XVIII, especialmente na Revolução Francesa, despertando nos alunos do ensino fundamental e médio o desejo de aprender de forma lúdica e prazerosa. Este conteúdo rico e importante para entender o contexto da sociedade contemporânea será apresentado através de um jogo de simulação. Este tipo de game possibilita aos jogadores experimentar situações que não podem muitas vezes ser concretizadas no cotidiano. Assim, através da mediação desses jogos é possível criar novas formas de vida, gerir sistemas econômicos, constituir famílias, enfim, simular o real, antecipar e planejar ações, desenvolver estratégias, projetar os conteúdos afetivos, culturais e sociais do jogador que aprende na interação com os jogos eletrônicos. Como estes jogos não têm regras rígidas, admitem a emergência de vários estilos de jogos, construindo uma narrativa bem particular, idiossincrática, permitindo a presença dos diferentes modelos de aprendizagem. Assim, nesses enredos, é possível projetar questões particulares dos envolvidos nos games, re-significando-as, isto é, tornando-os autores, atores e interatores de suas histórias, autorizando-se no seu próprio processo de descoberta e construção. O contato com os games possibilita aos jovens habilidades fundamentais para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem neste caso na disciplina de história, e não só, eles proporcionam habilidades e competências para que se mantenham ?vivos? na vida e no mundo do trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tiago Pessoa de Moura - Integrante / Lynn Rosalina Gama Alves - Coordenador / Gildeon Sena - Integrante / Leonardo Pessoa de Moura - Integrante / Felix Neto - Integrante / Marcus Ventura - Integrante / Felipe Assis - Integrante / Edvaldo Fagundes - Integrante / Abelmon Bastos - Integrante / Mauro Lira - Integrante / Osias Filho - Integrante / Shalon Cerqueira - Integrante / Arivan Silva Bastos - Integrante / Camila Santana - Integrante / Juliana Moura - Integrante / Durval Lordelo - Integrante / Marco Simões - Integrante / Filomena Moita - Integrante / Esteban Clua - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2007

  Tríade - mediando o processo de ensino aprendizagem da História (apoio FINEP), Descrição: O ?Tríade ? mediando o processo ensino aprendizagem da História?, visa possibilitar a imersão dos alunos no universo do século XVIII, especialmente na Revolução Francesa, despertando nos alunos do ensino fundamental e médio o desejo de aprender de forma lúdica e prazerosa. Este conteúdo rico e importante para entender o contexto da sociedade contemporânea será apresentado através de um jogo de simulação. Este tipo de game possibilita aos jogadores experimentar situações que não podem muitas vezes ser concretizadas no cotidiano. Assim, através da mediação desses jogos é possível criar novas formas de vida, gerir sistemas econômicos, constituir famílias, enfim, simular o real, antecipar e planejar ações, desenvolver estratégias, projetar os conteúdos afetivos, culturais e sociais do jogador que aprende na interação com os jogos eletrônicos. Como estes jogos não têm regras rígidas, admitem a emergência de vários estilos de jogos, construindo uma narrativa bem particular, idiossincrática, permitindo a presença dos diferentes modelos de aprendizagem. Assim, nesses enredos, é possível projetar questões particulares dos envolvidos nos games, re-significando-as, isto é, tornando-os autores, atores e interatores de suas histórias, autorizando-se no seu próprio processo de descoberta e construção. O contato com os games possibilita aos jovens habilidades fundamentais para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem neste caso na disciplina de história, e não só, eles proporcionam habilidades e competências para que se mantenham ?vivos? na vida e no mundo do trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tiago Pessoa de Moura - Integrante / Lynn Rosalina Gama Alves - Coordenador / Gildeon Sena - Integrante / Leonardo Pessoa de Moura - Integrante / Felix Neto - Integrante / Marcus Ventura - Integrante / Felipe Assis - Integrante / Edvaldo Fagundes - Integrante / Abelmon Bastos - Integrante / Mauro Lira - Integrante / Osias Filho - Integrante / Shalon Cerqueira - Integrante / Arivan Silva Bastos - Integrante / Camila Santana - Integrante / Juliana Moura - Integrante / Durval Lordelo - Integrante / Marco Simões - Integrante / Filomena Moita - Integrante / Esteban Clua - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2007

  Tríade - mediando o processo de ensino aprendizagem da História (apoio FINEP), Descrição: O ?Tríade ? mediando o processo ensino aprendizagem da História?, visa possibilitar a imersão dos alunos no universo do século XVIII, especialmente na Revolução Francesa, despertando nos alunos do ensino fundamental e médio o desejo de aprender de forma lúdica e prazerosa. Este conteúdo rico e importante para entender o contexto da sociedade contemporânea será apresentado através de um jogo de simulação. Este tipo de game possibilita aos jogadores experimentar situações que não podem muitas vezes ser concretizadas no cotidiano. Assim, através da mediação desses jogos é possível criar novas formas de vida, gerir sistemas econômicos, constituir famílias, enfim, simular o real, antecipar e planejar ações, desenvolver estratégias, projetar os conteúdos afetivos, culturais e sociais do jogador que aprende na interação com os jogos eletrônicos. Como estes jogos não têm regras rígidas, admitem a emergência de vários estilos de jogos, construindo uma narrativa bem particular, idiossincrática, permitindo a presença dos diferentes modelos de aprendizagem. Assim, nesses enredos, é possível projetar questões particulares dos envolvidos nos games, re-significando-as, isto é, tornando-os autores, atores e interatores de suas histórias, autorizando-se no seu próprio processo de descoberta e construção. O contato com os games possibilita aos jovens habilidades fundamentais para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem neste caso na disciplina de história, e não só, eles proporcionam habilidades e competências para que se mantenham ?vivos? na vida e no mundo do trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tiago Pessoa de Moura - Integrante / Lynn Rosalina Gama Alves - Coordenador / Gildeon Sena - Integrante / Leonardo Pessoa de Moura - Integrante / Felix Neto - Integrante / Marcus Ventura - Integrante / Felipe Assis - Integrante / Edvaldo Fagundes - Integrante / Abelmon Bastos - Integrante / Mauro Lira - Integrante / Osias Filho - Integrante / Shalon Cerqueira - Integrante / Arivan Silva Bastos - Integrante / Camila Santana - Integrante / Juliana Moura - Integrante / Durval Lordelo - Integrante / Marco Simões - Integrante / Filomena Moita - Integrante / Esteban Clua - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios