Fernanda Lima

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DIAS CANEDO, EDNA ; RODRIGUES CANÇADO, EMILLE CATARINE ; BARBOSA MOTA, ALANA PAULA ; NERY BANDEIRA, IAN ; TEIXEIRA COSTA, PEDRO HENRIQUE ; LIMA, FERNANDA ; AMARAL, LUIS ; BONIFÁCIO, Rodrigo . Using Design Thinking to break social barriers: An experience report with former inmates. J SOFTW-EVOL PROC , v. 36, p. e2648, 2024.

• MENDONCA, W. L. M. ; ALMEIDA, R. B. ; FORTES, J. ; LOPES, F. V. ; MARCILIO, D. ; CANEDO, E. D. ; LIMA, F. ; SARAIVA, J. . Understanding the Impact of Introducing Lambda Expressions in Java Programs. JOURNAL OF SOFTWARE ENGINEERING RESEARCH AND DEVELOPMENT , v. 8, p. 8:1-8:22, 2020.

• DIAS CANEDO, EDNA ; TOFFANO SEIDEL CALAZANS, ANGELICA ; TOFFANO SEIDEL MASSON, ELOISA ; TEIXEIRA COSTA, PEDRO HENRIQUE ; LIMA, FERNANDA . Perceptions of ICT Practitioners Regarding Software Privacy. Entropy , v. 22, p. 429, 2020.

• NÓBREGA, Germana Menezes da ; LIMA, F. ; FERNEDA, Edilson . Introdução à Edição Temática sobre Informática e Aprendizagem em Organizações. Revista Tecnologia da Informação , v. 6, p. 7-8, 2006.

• CRISTEA, A. I. (Org.) ; Bittencourt, I. (Org.) ; LIMA, F. (Org.) . Higher Education for All. From Challenges to Novel Technology-Enhanced Solutions. 1. ed. Springer, 2017. v. 1. 220p .

• dos Santos Pergentino, Ana Carolina ; CANEDO, EDNA DIAS ; LIMA, FERNANDA ; de Mendonça, Fábio Lúcio Lopes . Usability Heuristics Evaluation in Search Engine. Lecture Notes in Computer Science. 1ed.: Springer International Publishing, 2020, v. , p. 351-369.

• Esteves, Gabriella ; Silva, Waldeyr ; Walter, Maria Emilia ; Brigido, Marcelo ; LIMA, FERNANDA . Human-Computer Interaction Communicability Evaluation Method Applied to Bioinformatics. Advances in Intelligent Systems and Computing. 1ed.: Springer International Publishing, 2018, v. , p. 1001-1008.

• FERREIRA MONTEIRO, LUÍS FLÁVIO ; MACIEL, CRISTIANO ; PEREIRA, VINÍCIUS CARVALHO ; LIMA, FERNANDA . Usability Analysis of a Collective Digital Memorial System: Between Technique and Emotion. In: Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais, 2025, Brasil. Anais do XXIV Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2025). Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2025. p. 1257-1276.

• LIMA, FERNANDA ; ALMEIDA, FREDERICO ; PERGENTINO, ANA ; CANEDO, EDNA ; CALAZANS, ANGELICA ; COSTA, PEDRO . Design Thinking Use in Agile Software Projects: Software Developers? Perception. In: 22nd International Conference on Enterprise Information Systems, 2020, Prague. Proceedings of the 22nd International Conference on Enterprise Information Systems, 2020. p. 217.

• DE MENDONÇA, WALTER LUCAS MONTEIRO ; COSTA, Pedro Henrique Teixeira ; CANÇADO, EMILLE CATARINE RODRIGUES ; LIMA, FERNANDA ; CANEDO, EDNA DIAS ; BONIFÁCIO, Rodrigo ; AMARAL, LUIS HENRIQUE VIEIRA . From Dusk till Dawn. In: SBES '20: 34th Brazilian Symposium on Software Engineering, 2020, Natal Brazil. Proceedings of the 34th Brazilian Symposium on Software Engineering. p. 596-605.

• LUCAS, WALTER ; BONIFÁCIO, Rodrigo ; CANEDO, EDNA DIAS ; MARCÍLIO, DIEGO ; LIMA, FERNANDA . Does the Introduction of Lambda Expressions Improve the Comprehension of Java Programs?. In: the XXXIII Brazilian Symposium, 2019, Salvador. Proceedings of the XXXIII Brazilian Symposium on Software Engineering - SBES 2019, 2019. p. 187.

• NÓBREGA, Germana ; LIMA, FERNANDA . Aprendizagem da Informática na Educação por Questionamento e Modelagem a partir da Web. In: VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2019, Brasília. Anais dos Workshops do VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2019), 2019. p. 843.

• MAGALHAES, G. G. ; LIMA, F. ; SANTOS, E. F. ; JUNIOR, P. ; ROSA, L. . Seleção de Técnicas de Mineração de Dados para Segmentação de Mercado. In: 6th Brazilian Workshop on Social Network Analysis and Mining, 2017, Sao Paulo. Proceedings of the 6th Brazilian Workshop on Social Network Analysis and Mining, 2017.

• SANTOS, E. F. ; LIMA, F. . Semantic Uplift Criminal Data From Social Networks. In: 13th International Conference WWW/INTERNET 2014, 2014, Porto, Portugal. Proceedings of the 13th International Conference WWW/INTERNET 2014, 2014.

• NOBREGA, G. M. ; LIMA, F. . Incorporando o questionamento discente no processo de aprendizagem em comunidades on-line sustentáveis. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2011, Aracaju. Anais do XXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2011.

• GONCALVES, J. J. ; LIMA, F. ; NOBREGA, G. M. . Construção e manutenção de um Repositório de Experiência Docente baseado em Wiki Semântico. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010, Joao Pessoa. Anais do XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010.

• Arnaut, W. ; Oliveira, K. M. ; LIMA, F. . OWL-SOA: A service oriented architecture ontology useful during development time and independent from implementation technology. In: Fourth International Conference on Research Challenges in Information Science (RCIS), 2010, 2010, Nice, França. Proceeding of the Fourth International Conference on Research Challenges in Information Science (RCIS), 2010, 2010. p. 523-532.

• LIMA, S. T. ; LIMA, F. ; Oliveira, K. M. . Evaluating the Accessibility of Websites to Define Indicators in Service Level Agreements. In: 11th International Conference on Enterprise Information Systems (ICEIS 2009), 2009, Milão. Proceedings of the 11th International Conference on Enterprise Information Systems (ICEIS 2009), 2009.

• NOBREGA, G. M. ; LIMA, F. ; Freire, D. . Integrating the semantic wiki approach to face to face courses - A case study on theoretical computer science. In: 9th IFIP World Conference on Computers in Education (WCCE 2009), 2009, Bento Gonçalves. Proceedings of hte 9th World Conference on Computers in Education, 2009.

• STEINMETZ, E. H. R. ; NOBREGA, G. M. ; LIMA, F. . Concepção de um ambiente baseado em Workflow Flexível para apoio ao auto-planejamento discente. In: XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE2008), 2008, Fortaleza. Anais do XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2008), 2008.

• LIMA, S. T. ; LIMA, F. ; Oliveira, K. M. . Avaliação da Acessibilidade de Sítios Web por meio de métricas de software. In: VI Simpósio Brasileiro de Qualidade de Software (SBQS 2007), 2007, Porto de Galinhas. Anais do VI Simpósio Brasileiro de Qualidade de Software (SBQS 2007), 2007.

• ROMANO JUNIOR, Juarez ; LIMA, F. . O Ciclo de Gestão da Informação no Monitoramento de Editais de Fomento à Pesquisa. In: I Congresso Ibero-Americano de Gestão do Conhecimento e Inteligência Competitiva, 2006, Curitiba. Anais do I Congresso Ibero-Americano de Gestão do Conhecimento e Inteligência Competitiva, 2006.

• SCHWABE, Daniel ; SZUNDY, Guilherme ; MOURA, Sabrina Silva de ; LIMA, F. . Design and Implementation of Semantic Web Applications. In: Workshop on Application Design, Development and Implementation Issues, 13th International World Wide Web Conference (WWW2004), 2004, Nova Iorque, 2004.

• NÓBREGA, Germana Menezes da ; CASTRO, Eduardo José Ribeiro de ; FERNEDA, Edílson ; CERRI, Stefano A ; LIMA, F. . Machine Learning at the learner's hand: a support to theory formation in collaborative discovery learning environments. In: ECAI 2004 Workshop on Artificial Intelligence in Computer Supported Collaborative Learning, 2004, Valencia. ECAI 2004 Workshop on Artificial Intelligence in Computer Supported Collaborative Learning, 2004.

• FACHINETO, Arthur Knebel ; SILVA, Fausto Carvalho Marques ; KISAKA, Lauro Borges ; LIMA, F. . Adicionando Semântica à Descoberta de Web Services. In: Pr WebMedia & LA-Web 2004 Joint Conference, 2004, Ribeirao Preto. Proceedings of the WebMedia&La-Web 2004 Joint Conference, 2004. v. 2. p. 328-330.

• CASTRO, Eduardo José Ribeiro de ; NÓBREGA, Germana Menezes da ; FERNEDA, Edílson ; CERRI, Stefano A ; LIMA, F. . Towards interaction modelling of asynchronous collaborative model-based learning. In: ITS 2004 International Workshop on Designing Computational Models of Collaborative Learning Interaction, 2004, Maceio. ITS 2004 International Workshop on Designing Computational Models of Collaborative Learning Interaction, 2004. p. 71-76.

• LIMA, F. ; SCHWABE, Daniel . Modeling Applications for the Semantic Web In: 3rd International Conference on Web Engineering. In: 3rd International Conference on Web Engineering (ICWE'2003), 2003, Oviedo. Lecture Notes in Computer Science. Heidelberg: Springer Verlag, 2003. v. 2722. p. 417-426.

• LIMA, F. ; SCHWABE, D. . Application modeling for the semantic Web. In: First Latin American Web Congress, 2003, Santiago. Proceedings of the IEEE/LEOS 3rd International Conference on Numerical Simulation of Semiconductor Optoelectronic Devices (IEEE Cat. No.03EX726). p. 93-102.

• LIMA, F. ; SCHWABE, Daniel . Exploring Semantic Web Modeling Approaches for Web Application Design. In: 2nd International Workshop on Web Oriented Software Technology (IWWOST'02), 2002, Malaga, Espanha. Proceedings of the 2nd International Workshop on Web Oriented Software Technology (IWWOST'02), 2002. p. 120-133.

• LIMA, F. ; SCHWABE, Daniel . Aspectos de Modelagem Semântica para Aplicações Web. In: SBMIDIA:VIII Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Hipermídia, 2002, Fortaleza. Anais do VIII Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Hipermídia, 2002.

• LIMA, F. ; MATTOSO, M. . Performance Evaluation of Distribution in OODBMS: A Case Study Using O2. In: Proceedings of the Parallel and Distributed Computing Systems (PDCS96), 1996, 1996. p. 720-725.

• LIMA, F. ; MATTOSO, M. . Distribuicao em Sistemas Gerenciadores de Bases de Dados Orientados a Objetos. In: II Workshop de Bancos de Dados Nao Convencionais, 1995, Rio de Janeiro, 1995. p. 12-15.

• LIMA, F. ; MATTOSO, M. . Performance Study of Distributed O2 Databases Using 007 Benchmark. In: X Simposio Brasileiro de Banco de Dados, 1995, 1995. p. 117-129.

• MACIEL, C. ; LIMA, F. ; MONTEIRO, L. F. F. ; LIRA, M. F. ; CASTRO, M. M. M. ; SILVA, V. A. S. ; PEREIRA, V. C. . Interação Humano-Computador no contexto de Luto e Finitude da Vida: Propostas, Lacunas e Oportunidades. In: POSITION PAPERS ? GRANDIHCBR 2025-2035 ? XXIV Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2025), 2025, Ouro Preto. Anais Estendidos do XXIV Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2025) . Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2025. p. 433-440.

• ROSA, J. ; MACIEL, C. ; LIMA, C. M. N. ; LIMA, F. . Religião e Legado Digital: perspectivas desafiadoras no campo da tecno-espiritualidade. In: POSITION PAPERS ? GRANDIHCBR 2025-2035 ? Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2025), 2025, Belo Horizonte/MG. Anais Estendidos do XXIV Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2025). Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2025. p. 375-380.

• SANTOS, EDUARDO F. ; LIMA, FERNANDA . LBSociam. In: the 9th International Conference, 2017, Bangkok. Proceedings of the 9th International Conference on Management of Digital EcoSystems - MEDES '17. New York: ACM Press, 2017. p. 162.

• LIMA, F. . Relato de desafios em disciplina isolada de IHC em cursos de computação. In: XIII Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2014), Workshop sobre Ensino de IHC, 2014, Foz do Iguaçu. Anais do XIII Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2014), Workshop sobre Ensino de IHC, 2014.

• SANTOS, E. F. ; LIMA, F. . Análise de Mobilidade em Redes Sociais. In: III Brazilian Workshop on Social Network Analysis and Mining (BraSNAM 2014), 2014, Brasilia. Anais do III Brazilian Workshop on Social Network Analysis and Mining (BraSNAM 2014), 2014.

• NOBREGA, G. M. ; CRUZ, F. W. ; LIMA, F. . Towards a Commitment Network on a Shared Desktop Environment: Conceptual and Technological Aspects. In: Vii Simpósio Brasileiro de Sistemas Colaborativos (SBSC 2010), 2010, Belo Horizonte. Anais do Simpósio Brasileiro de Sistemas Colaborativos 2010, 2010.

• GONCALVES, J. J. ; NOBREGA, G. M. ; LIMA, F. . ExperiWiki: abordando a concepção de repositórios de experiência docente a partir de Wikis semânticos. In: XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2007), 2007, São Paulo. Anais do XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2007.

• LIMA, S. T. ; LIMA, F. ; Oliveira, K. M. . Towards Metrics for Web Accessibility Evaluation. In: Workshop on Design & Evaluation of e-Government Applications and Services (DEGAS?2007), 2007, Rio de Janeiro. Proceeding of the Workshop on Design & Evaluation of e-Government Applications and Services (DEGAS?2007), 2007.

• GONCALVES, J. J. ; LIMA, F. ; NOBREGA, G. M. . Towards Semantic Wikis to improve Professor Experience Repositories. In: Second Latin American Conference on Learning Objects, 2007, Santiago do Chile. Proceedings of the Second Latin American Conference on Learning Objects, 2007.

• STEINMETZ, E. H. R. ; NÓBREGA, Germana Menezes da ; LIMA, F. . Rumo a um ambiente de apoio ao estudante no auto-planejamento de seu processo de aprendizagem. In: XVII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2006, Brasília. Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2006.

• LIMA, Sinésio Teles de ; LIMA, F. ; OLIVEIRA, Káthia Marçal de . Investigação da Acessibilidade em Sítios Web do Governo Brasileiro: Uma Abordagem para o Estabelecimento de SLA de Acessibilidade. In: XII Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web (WebMedia2006), 2006, Natal. Anais do XII Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web, 2006.

• NERY, A. S. ; BANDEIRA, L. C. ; LIMA, F. ; OLIVEIRA, Káthia Marçal de . Qualidade de Software aplicada à navegabilidade na Web. In: XII Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web (WebMedia2006), 2006, Natal. Anais do XII Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web, 2006.

• CARR, L. ; LAENDER, A. H. F. ; LOSCIO, B. F. ; Irwin King ; Marcus Fontoura ; Denny Vrandeèiæ ; Lora Aroyo ; OLIVEIRA, J. P. M. ; FERNANDA LIMA ; Erik Wilde . 22nd International World Wide Web Conference, WWW '13, Companion Volume. In: 22nd International World Wide Web Conference, WWW '13, 2013, Rio de Janeiro. Proceedings of the 22nd international conference on World Wide Web companion, 2013.

• Costa, P. O. ; Gomes, E. C. O. ; GONCALVES, J. J. ; LIMA, F. ; NOBREGA, G. M. . Projeto e prototipagem de uma extensão MediaWiki para registro e análise de Questões de Competência. In: XIV Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Brasília e o 5º Congresso de Iniciação Científica do DF, 2008, Brasilia. Anais do XIV Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Brasília e o 5º Congresso de Iniciação Científica do DF, 2008.

• VILELA, F. B. ; ALMEIDA, F. ; LIMA, F. . Semantic Explorer: Um estudo preliminar a respeito de Desktops Semânticos. In: X Workshop de Tecnologia da Informação, 2007, Brasilia. Anais do X Workshop de Tecnologia da Informação, 2007.

• NERY, A. S. ; BANDEIRA, L. C. ; LIMA, F. ; OLIVEIRA, Káthia Marçal de . Métricas de Navegabilidade aplicadas ao Método OOHDM. In: X Workshop de Tecnologia da Informação, 2007, Brasilia. Anais do X Workshop de Tecnologia da Informação, 2007.

• CHABRAWI, N. M. R. O. O. ; LIMA, F. ; BRASIL, Lourdes Mattos . Rumo a uma Ontologia da Anatomia Óssea da Base da Cavidade Craniana para a criação de Agentes para um Sistema Tutor Multi-Agentes. In: X Workshop de Tecnologia da Informação, 2007, Brasilia. Anais do X Workshop de Tecnologia da Informação, 2007.

• TAVARES, Marcus Vinicius ; LOPES, Victor ; LIMA, F. . Uma Ferramenta para Criação de Sítios Dinâmicos para Programas de Mestrado. In: VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006, Brasília. Anais do VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006.

• BAPTISTA, André ; SILVA, Gláucio Silveira e ; LIMA, F. . Criando um sítio acessível com Biblioteca Digital para um curso de matemática com marcação MathML. In: VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006, Brasília. Anais do VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006.

• LUSTOSA, Fernando Magno ; LIMA, F. . Automatização de Notícias com RSS. In: VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006, Brasília. Anais do VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006.

• FERNANDES, Alexandre S. M. ; GUIMARÃES, Eduardo S. ; NÓBREGA, Germana Menezes da ; LIMA, F. ; FERNEDA, Edílson . Rumo a um ambiente Web para promover aprendizagem colaborativa da Teoria dos Autômatos. In: VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006, Brasília. Anais do VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006.

• LIMA, F. ; ROMANO JUNIOR, Juarez . Modelagem navegacional com o uso dos métodos OOHDM e SHDM para monitoramento de Editais de Fomento à Pesquisa na Universidade Católica de Brasília. In: VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006, Brasília. Anais do VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006.

• CANCIAN SOBRINHO, Alexandre Gabriel ; BRASIL, Lourdes Mattos ; FERNEDA, Edilson ; NÓBREGA, Germana ; LIMA, F. . Cálculo da Melhor Distância entre Áreas de Lavra e Pontos de Descarga em uma Mina de Ouro a Céu Aberto. In: VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006, Brasília. Anais do VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006.

• GOMES, Marco Antonio Grazziotin ; BRASIL, Lourdes Mattos ; FERNEDA, Edílson ; LIMA, F. ; NÓBREGA, Germana Menezes da . Análise de Crédito Inteligente. In: VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006, Brasília. Anais do VIII Workshop de Tecnologia da Informação, 2006.

• ROMANO JUNIOR, Juarez ; LIMA, F. ; MORESI, Eduardo Amadeu Dutra ; NEHME, Cláudio Chauke . Memória organizacional: uma análise da modelagem navegacional. In: VII Workshop de Tecnologia da Informação, 2005, Brasília. Anais do VII Workshop de Tecnologia da Informação, 2005. p. 91-92.

• RIBEIRO, Diogo Franco ; ARCANJO JUNIOR, José Murilo dos Anjos ; LIMA, F. . Hierarquias Facetadas no domínio de Editais de Fomento à Pesquisa. In: VII Workshop de Tecnologia da Informação, 2005, Brasília. Anais do VII Workshop de Tecnologia da Informação, 2005. p. 23-24.

• SENA, Josué ; QUEIROZ, Tatiane ; LIMA, F. ; FERNEDA, Edílson . Uma Ontologia para o domínio de Harmonia Musical. In: VII Workshop de Tecnologia da Informação, 2005, Brasília. Anais do VII Workshop de Tecnologia da Informação, 2005. p. 25-26.

• HENRIQUES JUNIOR, Francisco Gonçalves ; ALMEIDA, Augusto dos Anjos ; LIMA, F. . Acessibilidade na Disponibilização de Informação na Web: Um Estudo de Caso Preliminar em um Curso de Graduação. In: VII Workshop de Tecnologia da Informação, 2005, Brasília. Anais do VII Workshop de Tecnologia da Informação, 2005. p. 19-20.

• SUARES, Alex da Cunha ; SILVA, Tiago de Oliveira ; LIMA, F. ; NÓBREGA, Germana Menezes da . e-Logo: Um Ambiente de Aprendizagem LOGO Colaborativo. In: VII Workshop de Tecnologia da Informação, 2005, Brasília. Anais do VII Workshop de Tecnologia da Informação, 2005. p. 21-22.

• NASCIMENTO, Gabriel ; ULHOA, Luciano Carvalho ; COSTA, Pedro Henrique Teixeira ; BONIFÁCIO, Rodrigo ; LIMA, F. . Alem: Um Sistema de Compartilhamento de Componentes de Software em uma Rede Peer-to-Peer. In: VII Workshop de Tecnologia da Informação, 2005, Brasília. Anais do VII Workshop de Tecnologia da Informação, 2005. p. 35-36.

• ALMEIDA, Paulo Henrique Bontempo de ; FERNEDA, Edilson ; NÓBREGA, Germana Menezes da ; LIMA, F. . COORDENA-WEB: Tecnologias para a implementação de um ambiente Web de apoio a grupos de pesquisadores na elaboração de projetos. In: XI Congresso de Iniciação Científica da UnB / 2º Congresso de Iniciação Científica do DF, 2005, Brasília. Anais do XI Congresso de Iniciação Científica da UnB / 2º Congresso de Iniciação Científica do DF, 2005.

• CRISPIM, E. A. ; BRITO, M. C. A. ; LIMA, F. ; FERNEDA, Edilson ; NÓBREGA, Germana Menezes da . Modelagem Colaborativa Assíncrona em Redes de Docentes: Rumo a um Modelo Conceitual e Sua Implementação. In: XI Congresso de Iniciação Científica da UnB / 2º Congresso de Iniciação Científica do DF, 2005, Brasília. Anais do XI Congresso de Iniciação Científica da UnB / 2º Congresso de Iniciação Científica do DF, 2005.

• FACHINETTO, Arthur Knebel ; SILVA, Fausto Carvalho Marques ; KISAKA, Lauro Borges ; LIMA, F. . Adicionando Semântica à Descoberta de Web Services. In: V Workshop de Tecnologia da Informação, 2004, Brasília. Anais do V Workshop de Tecnologia da Informação, 2004. p. 17-18.

• BARBOSA, Homero Coelho ; NUNES, Rafael L. ; NUNES, Ronaldo Montenegro S. ; LIMA, F. ; FERNEDA, Edílson . Material Didático Adaptativo para Educação à Distância em Ambiente Virtual para a Língua Inglesa. In: V Workshop de Tecnologia da Informação, 2004, Brasília. Anais do V Workshop de Tecnologia da Informação, 2004. p. 21-22.

• CARPANEDA, Emanuel ; BOTERO, Rômulo ; MOURA JUNIOR, Samuel Novais ; LIMA, F. ; FERNEDA, Edílson . Sistema de Comunicação Farmacêutico. In: V Workshop de Tecnologia da Informação, 2004, Brasília. Anais do V Workshop de Tecnologia da Informação, 2004. p. 31-32.

• BANDEIRA, C. E. ; PORTO, G. M. ; BARBOSA, R. C. ; LIMA, F. . Estudo de Caso do Método OOHDM: Desenvolvimento de um Portal de Turismo. In: IV Workshop de Tecnologia da Informação, 2004, Brasília. Anais do IV Workshop de Tecnologia da Informação, 2004. p. 24-25.

• LIMA, F. ; MATTOSO, M. . Aspectos de Distribuicao em Sistemas Gerenciadores de Bases de Dados Orientados a Objetos 1995 (Publicação de Relatório Técnico - Divulgação Científica (Classificação CNCT, inexistente para CNPq &).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Análise do Impacto do ESV no Processo de Reintegração Social, Descrição: Este projeto tem o objetivo de contribuir com uma análise do impacto do ESV na reintegração social dos egressos do sistema prisional. Apesar do ESV já estar em uso há aproximadamente 18 meses, foi possível perceber algumas melhorias fundamentais para o ecossistema. O ecossistema do ESV envolve não apenas um aplicativo móvel, mas também uma infraestrutura de software que disponibiliza um conjunto de microserviços que compartilham informações de interesse dos egressos. Essas informações são recuperadas automaticamente a partir de websites ou são populadas a partir de planilhas eletrônicas compartilhadas por instituições parceiras (incluindo os Escritórios Sociais Físicos). Esse projeto envolve os seguintes eixos:- Pesquisa: Avaliar o impacto do ESV e explorar: (a) novas técnicas de desenvolvimento de interfaces orientadas a chatbots e (b) técnicas e ferramentas de análise dinâmica e estática de programas para identificar vulnerabilidade em software. O item (a) deve permitir uma maior interatividade e engajamento dos egressos no uso do ESV. O item (b) deve permitir uma maior confiabilidade de que a privacidade dos egressos não será impactada com o uso do ESV e permitirá alinhar o ESV com diretrizes recentes de privacidade.- Desenvolvimento: Implementação de novas funcionalidades no ecossistema ESV (por exemplo, que permitam acessar mais informações relacionadas a oportunidades de emprego) que facilitem o compartilhamento de informações pelas instituições parceiraspossivelmente usando uma interface Web. - Inovação: O projeto dá continuidade ao processo de transformação digital dos serviços disponibilizados pelos Escritórios Sociais Físicos para o mundo "virtual". Reforçamos que apenas esse item caracteriza a vertente de inovação, em particular porque a concepção do ESV se trata de uma iniciativa não apenas inovadora por parte do CNJ (e com apoio da UnB), mas com a expectativa de favorecer uma parte da população brasileira que sempre teve dificuldades de acesso à informação. Finalmente, existe a perspectiva de que as pesquisas desenvolvidas pela UnB nas áreas de desenho de chatbots e segurança.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Pedro Henrique Teixeira Costa - Integrante / Walter Lucas Monteiro Mendonça - Integrante / Rodrigo Bonifácio de Almeida - Coordenador / Edna Dias Canedo - Integrante / GEOVANA SILVA - Integrante / Emille Catarine Rodrigues Cançado - Integrante / Guilherme Pereira Paiva - Integrante.

• 2020 - 2022

  Explorando o Uso de técnicas de elicitação de requisitos de privacidade e centradas nos usuários em um contexto de inclusão social, Descrição: Este projeto tem o objetivo de contribuir na investigação e identificação de técnicas de desenho centrado no usuário para o desenvolvimento de soluções de software que permitam a inclusão social e a privacidade das informações das partes interessadas nesta solução. Para isso, será efetuado um trabalho de pesquisa voltado aos desafios encontrados na literatura no projeto de sistemas centrado no usuário e na privacidade e segurança da informação. Esse projeto envolverá diversas áreas relacionadas com a engenharia de software, incluindo desenho centrado no usuário e experiência do usuário, requisitos de privacidade e segurança, usabilidade, além de melhores práticas no desenho arquitetural de uma solução de software. É importante destacar que, nessa cooperação, o CNJ tem a responsabilidade adicional de disponibilizar a infraestrutura necessária para disponibilizar a aplicação.O objetivo deste projeto de pesquisa é investigar quais técnicas do desenho centrado no usuário podem ser aplicadas durante o processo de desenvolvimento de software. Em particular, como essas técnicas podem remover as barreiras relacionadas à inclusão social de usuários inseridos em um contexto de fragilidade social que demanda a aplicação criteriosa de mecanismos para garantir a privacidade das informações dos usuários. Com o intuito de explorar técnicas recentes de elicitação de requisitos, tal investigação será conduzida com um estudo de caso real, que envolve o desenvolvimento de um aplicativo para favorecer a inclusão social de egressos do sistema prisional. Tal estudo de caso foi motivado por problemas enfrentados de forma recorrente pelo Conselho Nacional de Justiça (CNJ) na inclusão social das pessoas em regime aberto de privação de liberdade ou regime de livramento condicional. Porém, espera-se que os resultados gerados sejam relevantes em contextos que extrapolam as esferas deste órgão, podendo ser aplicados em diversos cenários em que há a necessidade de promover a inclusão social dos indivíduos, independente da sua situação social e/ou econômica, mantendo em privacidade as informações dos usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Pedro Henrique Teixeira Costa - Integrante / Walter Lucas Monteiro Mendonça - Integrante / Rodrigo Bonifácio de Almeida - Coordenador / Edna Dias Canedo - Integrante / CANÇADO, EMILLE CATARINE RODRIGUES - Integrante / AMARAL, LUIS HENRIQUE VIEIRA - Integrante / ismael medeiros - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2021

  Construção e Manutenção de um Repositório de Objetos de Aprendizagem, Descrição: curso de Licenciatura em Computação da Universidade de Brasília (UnB) inclui, em seu currículo, a disciplina obrigatória Informática Aplicada à Educação. Por tratar-se de um domínio vasto e em constante evolução, um desa#64257;o para o docente da disciplina é a escolha de um método para guiar o processo de aprendizagem. Por outro lado, métodos de aprendizagem que envolvem a Informática são objetos de pesquisa da comunidade científica em estudo, no Brasil e no mundo e, a partir daí, uma questão de meta-ordem se coloca: Que método(s) da IE para ensino/aprendizagem da IE? Este projeto tem por Objetivo Geral aprofundar o método de ensino/aprendizagem inicialmente proposto para a disciplina. Em uma ótica de processo de aprendizagem, o método foi inicialmente inspirado no clássico Ciclo de Aprendizagem por Questionamento Progressivo e envolve fases como (i) formulação de questões, (ii) busca e (iii) sistematização, cujos aprofundamentos são Objetivos Específicos do projeto. Já sob uma ótica de produto, o artefato (resultante dos trabalhos dos estudantes) é uma ontologia lightweight que contempla Objetos de Aprendizagem, Metadados e Conceitos e Abordagens da Informática na Educação. Nessa ótica, os aprofundamentos vislumbrados como Objetivos Específicos incluem prover a formulação de axiomas na ontologia... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Fernando William Cruz - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

• 2012 - 2014

  engageGrid+ Apoio à configuração de compromissos profissionais para realização em rede e em nuvem, Descrição: Em pesquisa anterior, a equipe do projeto ora proposto deu início à Concepção e prototipagem de uma Rede de Compromissos sobre ambiente Grid. A pesquisa buscava conceber e prototipar uma Rede de Compromissos como um arcabouço teórico e um ambiente computacional de suporte a profissionais do conhecimento - conectados no âmbito de uma organização segundo algum critério - no estabelecimento de compromissos de maneira mais segura, levando em conta compromissos passados assumidos, ao mesmo tempo em que identificando novas possibilidades a partir da dinâmica da Rede. A solução adotada partiu do pressuposto de que uma gestão efetiva de compromissos em rede (apoiada por computador) demanda um suporte ao ciclo de vida de cada compromisso. Esse ciclo foi elaborado, incluindo as fases de configuração, de negociação, de realização, de análise e de síntese. Entretanto, a concepção inicialmente proposta revelou-se suficientemente complexa para motivar a presente proposta, que deverá aprofundar a fase de Configuração de um compromisso, com a perspectiva mais genérica de realização na nuvem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Stefano Alessandro Cerri - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

• 2012 - 2013

  quizWiki2: Modelagem computacional de conhecimento para apoio ao ensino de questionamento no quizWiki, Descrição: No projeto quizWiki buscamos prover suporte computacional para a aprendizagem significativa crítica. Foi elaborada uma proposta conceitual de uma ferramenta a partir do princípio da interação social e do questionamento, tendo o estudante como (i) elaborador de questões e como (ii) avaliador das questões elaboradas por seus pares. Um protótipo foi implementado e sua validação está em andamento. Além da vertente empírica, questões de cunho teórico foram abertas a partir da investigação iniciada. Uma coleta preliminar de dados foi realizada junto a estudantes e, quando perguntados sobre os critérios que haviam utilizado para avaliar as questões de seus pares, clareza, profundidade, adequação ao tema, criatividade e se poderia aparecer em prova foram alguns dos critérios explicitados. Por um lado, tais informações são meramente sugestivas, uma vez que foram coletadas informalmente. Por outro lado, o ambiente proposto não se propunha a guiar a elaboração nem a avaliação de questões, uma vez que não dispunha de conhecimento embutido que possibilitasse tal guiagem. Sendo assim, neste projeto busca-se prover uma modelagem computacional de conhecimento que permita ao quizWiki contribuir mais ativamente no ensino do questionamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

• 2010 - 2011

  quizWiki - Concepção de um mecanismo adaptativo de suporte à avaliação de aprendizagem, Descrição: Tecnologias de suporte a redes sociais e/ou autoria coletiva (e.g. Orkut, Twitter, Wikipedia) têm sido cada vez mais exploradas por crianças, jovens e adultos em suas vidas cotidianas. O ambiente educacional pode tirar proveito da utilização de tais tecnologias para engajar estudantes na construção de seu conhecimento de forma mais ativa. Entretanto, esforços de pesquisa e desenvolvimento são ainda necessários para endereçar questões como sobrecarga de informação, sustentabilidade de participação, entre outras. Este projeto busca prover bases conceituais e tecnológicas para uma melhoria do processo de aprendizagem, dando um passo rumo à avaliação em ambiente Wiki a partir do questionamento discente. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

• 2008 - 2010

  engageGrid - Concepção e prototipagem de uma Rede de Compromissos sobre ambiente Grid, Descrição: Existem problemas que desafiam a chamada lógica tradicional linear, determinística e objetiva. Os problemas que enfrenta a sociedade contemporânea influenciam e são fortemente influenciados por um ambiente global e interconectado. Como conseqüência dessas relações não-lineares cujas partes são totalmente interdependentes tem-se uma complexidade jamais vista. Torna-se cada vez mais necessário um novo paradigma capaz de lidar com incertezas, ambigüidades e contradições do nosso mundo. Em contexto organizacional, novas formas e tipos de relacionamentos entre empresas e clientes surgiram. Já não basta cuidar das necessidades das pessoas; elas continuam querendo tê-las atendidas mas, agora, querem também conveniência. As transações de negócio, que antes se estruturavam como não mais que uma troca de dinheiro por produtos, assumem novas características. As pessoas agora querem produtos acompanhados de serviços, de treinamento, de manutenção e, além de tudo, na hora (just-in-time) e no lugar em que precisam deles. Para que essa nova modalidade de transação organizacional tenha sucesso é fundamental que o uso das tecnologias, da Internet e outras redes, seja capaz de expandir a capacidade das equipes para estabelecerem compromissos. Além disso, é fundamental também que sistemas de coordenação dêem suporte à gestão impecável desses compromissos, tornando possível atender às expectativas de eficiência e de sensibilidade a estilos de vida por parte dos clientes internos e externos ao domínio das equipes; se torna possível produzir satisfação em redes de compromissos. Nesse contexto, o projeto engageGrid tem como objetivos geral conceber e prototipar uma Rede de Compromissos como um arcabouço teórico e um ambiente computacional de suporte a profissionais do conhecimento - conectados no âmbito de uma organização segundo algum critério - no estabelecimento de compromissos de maneira mais segura, levando em conta compromissos passados assumidos, ao mesmo tempo em que identifican.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Gentil Jose de Lucena Filho - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador / Cláudio Chauke Nehme - Integrante / Edilson Ferneda - Integrante / Jean Sallantin - Integrante / Stefano Alessandro Cerri - Integrante / Luiza Beth Alonso - Integrante / Fernando William Cruz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  Modelo para Avaliação de Acessibilidade de Sítios Web, Descrição: As organizações têm se apoiado na tecnologia Web para tornar conhecidos seus produtos ou suas ações, atrair e fidelizar clientes ou informar seus usuários. A Internet tornou-se vitrine para a maioria das organizações e também campo fértil para a disseminação de informações em larga escala. É comum o conteúdo dos sítios Web não ser de fácil acesso para pessoas portadoras de necessidades especiais como deficiências visuais, por exemplo. Existem barreiras de acessibilidade que podem impedir a correta interpretação do conteúdo Web por parte destes usuários. Para empresas, essas barreiras podem significar a perda de clientes, para governos, elas podem resultar em usuários impossibilitados de gozar de seus direitos ou sem condição de se informar adequadamente sobre as ações e realizações de seus representantes. De fato, essas barreiras implicam na criação de uma categoria de exclusão digital. Reconhecendo essa realidade, no Brasil, o Governo Federal publicou o Decreto Lei 5.296 em 02 de dezembro de 2004 que prevê a acessibilidade dos conteúdos dos sítios Web da Administração Pública Federal. Além da conscientização dos patrocinadores e desenvolvedores de sítios Web, fazem-se necessárias técnicas de apoio para criar e avaliar sítios acessíveis adequados aos usuários portadores de necessidades especiais. Tais técnicas vão além das capacidades tradicionais dos desenvolvedores de sítios que são, geralmente, técnicos especializados em ciência da computação. Deve ser considerado, também, o envolvimento de usuários reais durante sessões de avaliação baseadas em testes de usabilidade. Esse tipo de avaliação se insere tanto dentro do campo de pesquisa tecnológico quanto na esfera das ciências sociais. Este projeto pretende, portanto, reunir professores de ciência da computação e professores de psicologia para desenvolver um modelo para avaliação da acessibilidade de sítios Web, com aplicação nos sítios do Governo Federal, segundo unificação de metodologias das ciências sociais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Lima - Coordenador / Nicolas Anquetil - Integrante / Káthia M. de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2005 - 2008

  Portais Semânticos, Descrição: Esta proposta de projeto aborda a junção de três temas de pesquisa e propõe uma solução integrada através do uso de Portais Semânticos. Os principais temas de pesquisa abordados são: Web Semântica, Inteligência organizacional e Modelo Evolutivo de Gestão Acadêmica da UCB. Portais fazem parte de nossa realidade na Web atual. Existem diversos tipos de portais e também uma grande diversidade de soluções tecnológicas para oferecer suporte a estas implementações. No entanto, em muitas situações, ainda temos dificuldade para encontrar o que procuramos. Os portais existentes foram construídos para a Web atual e esta Web, por sua vez, foi construída com base em soluções tecnológicas simples e revolucionárias, para a época (cc1993). A nova geração da Web, chamada Web Semântica, vem sendo construída como alternativa para muitos dos problemas que enfrentamos, devido à ausência de semântica. Segundo Berners-Lee et al. (2001), a Web Semântica é uma visão onde dados são definidos e conectados para serem utilizados por máquinas, não só com objetivo de apresentação, mas também para automação, integração e reuso de dados através de várias aplicações. A idéia principal é associar explicitamente semântica a conteúdo. Neste projeto propomos a modelagem de portais corporativos/educacionais que visam explorar recursos de Inteligência Organizacional (como Memória Organizacional, Comunicação Organizacional e Arquitetura da Informação) para auxiliar a implantação e manutenção de Redes Conversacionais propostas no Modelo Evolutivo de Gestão Acadêmica (Rocha, 2003). O objetivo geral deste projeto é modelar um sistema de informação avançado, com base nos métodos OOHDM e SHDM, para auxiliar a implantação do modelo evolutivo de gestão acadêmica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Fernanda Lima - Coordenador / Daniel Schwabe - Integrante / Patricia Seefelder de Assis - Integrante / Adriana Pereira de Medeiros - Integrante / João Felipe Santos Condack - Integrante / Cristiano Braz Rocha - Integrante / JUAREZ ROMANO JUNIOR - Integrante / Marcus Borges de Souza - Integrante., Financiador(es): Universidade Católica de Brasília - Remuneração / Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - Cooperação., Número de produções C, T & A: 20

• 2004 - 2008

  Portais para Conhecimento Acessível, Descrição: O reconhecimento da necessidade de métodos específicos para o desenvolvimento de aplicações hipermídia ocorreu no início da década de 90, com o surgimento do HDM (Hypermedia Design Model) [Garzotto et al., 1991, 1993]. A partir de então, vários outros métodos específicos para hipermídia foram definidos: RMM [Isakowitz et al., 1995], WebML [Ceri et al., 2000], UWE [Hennicker & Koch, 2000], OO-H Method [Gómez et al., 2000] e OOHDM [Schwabe & Rossi 1998]. De modo geral, além do projeto conceitual e de outras fases conhecidas do ciclo de desenvolvimento, tais métodos precisam incluir uma fase específica para o projeto navegacional [Rossi, 1999]. A navegação permite ao usuário, como parte da tarefa, explorar as informações necessárias para a realização desta. No projeto de navegação, são identificados os objetos navegacionais e a navegação entre estes objetos. A navegação é a operação pela qual se seguem os links (elos) de hipertexto que estão associados aos objetos de hipertexto e é, assim, um dos possíveis tipos de operações disparadas por meio da interface com o usuário. Com os método OOHDM e SHDM, utiliza-se uma abordagem baseada em modelos para projetar aplicações Web, em um processo composto de 5 etapas: Levantamento de Requisitos, Modelagem Conceitual, Modelagem Navegacional, Projeto da Interface Abstrata e Implementação. A cada etapa, um conjunto de modelos orientados a objetos é construído ou enriquecido, descrevendo detalhes do projeto. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Fernanda Lima - Coordenador / Daniel Schwabe - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - Cooperação / Universidade Católica de Brasília - Remuneração., Número de produções C, T & A: 10

• 2004 - 2006

  Coordena-Web, Descrição: Do ponto de vista computacional bem como das teorias correntes hoje em voga no que tem sido chamado de gestão do conhecimento, a modelagem de conhecimento pode ser entendida como um processo que busca (enfatiza) prover a explicitação e/ou formalização de conhecimento especialista: aquele geralmente embutido na mente de um indivíduo (ou grupo) com experiência em um domínio e evidenciado pela conduta do indivíduo (ou grupo) em situações que requerem uma exploração apropriada de tal conhecimento. Dois aspectos são interessantes de serem observados nessa perspectiva. De um lado, que essa tentativa de formalização conduz a uma visão conteudista do que vem a ser conhecimento (o que explica a confusão comumente feita quando se confunde erroneamente gestão do conhecimento com gestão da informação), ainda que se parta de uma sugestiva definição como Conhecimento = Informação em Uso (ou Conhecimento = Informação + Ação ) em que a componente em uso (ou + Ação ) é praticamente ignorada na tarefa de modelagem do conhecimento. De outro lado, ao remeter a manifestação do conhecimento embutido na mente de um indivíduo... à uma evidência através da conduta do indivíduo , ela traz uma associação no mínimo interessante entre conhecer e atuar (comportamento) que melhor seria representado nesta caracterização do problema que pretendemos abordar neste projeto por duas das máximas-síntese do original e cada vez mais influente trabalho dos biólogos chilenos Humberto Maturana e Francisco Varela: todo conhecer é um fazer e todo fazer é um conhecer e tudo que é dito, é dito por um observador . A partir desse segundo atributo, trazemos para a nossa perspectiva de modelagem do conhecimento a presença necessária e definitiva do observador, seja este um humano, um artefato de software (um típico agente inteligente, nos dias de hoje) ou um agente híbrido - homem-máquina ou máquina-homem - que, mais que um mero receptáculo ou provedor de informação, at.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Gentil Jose de Lucena Filho - Integrante / Evandro de Barros Costa - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Integrante / Edilson Ferneda - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

• 2004 - 2006

  WebGep, Descrição: As organizações têm valorizado, cada vez mais, a informação, o conhecimento e a inteligência como recursos estratégicos e fontes de vantagens competitivas para garantir sua participação ativa no mercado. Neste sentido, a coleta, o processamento, a análise e a disseminação de informações sobre tendências e demandas devem ser apropriadas pelas organizações visando antecipar o futuro e alimentar o planejamento e a execução de suas atividades. Neste processo, a gestão do conhecimento emerge como um dos fatores decisivos para o estabelecimento sustentável de vantagens competitivas pelas empresas. A suposição básica é de que o conhecimento é um ativo que pode e deve ser gerenciado para melhorar o desempenho organizacional e que tem por fonte um processo permanente de aprendizagem, sobre o qual pode-se e deve-se exercer maior influência. As instituições de ensino superior, no cenário atual, enquadram-se nas mesmas necessidades de qualquer organização. A gestão da informação e do conhecimento deve estar adequada às suas necessidades e exige mudança na cultura gerencial, qualificação de pessoal e uso de informações sobre o mercado, que lhes permita identificar influências externas, monitorar o desempenho e aperfeiçoar a produtividade e a qualidade. Embora seja grande o número de pesquisadores e, conseqüentemente, de pesquisas realizadas, as informações sobre as pesquisas desenvolvidas e o resultados dessa pesquisa são, normalmente, de difíceis acesso ou mesmo apenas disponíveis para os próprios pesquisadores que formam os grupos de pesquisa de cada projeto. Os resultados estão dispersos nas publicações e trabalhos de cada pesquisador sem ter uma informação consolidada com a pesquisa realizada. Dentro do próprio grupo as discussões são realizadas em reuniões nas quais, muitas vezes, não há registro do que foi discutido e do conhecimento trocado na equipe. Além de tudo isso, os grupos não fazem uma gerência de disponibilidade e controle do conteúdo da pesquisa que não seja a.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Nicolas Anquetil - Coordenador / Mauricio M. Martinez - Integrante / Káthia Marçal de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Universidade Católica de Brasília - Remuneração.

Projetos de desenvolvimento

• 2012 - 2013

  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

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  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

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  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Germana Menezes da Nóbrega em 06/12/2019., Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

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  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Germana Menezes da Nóbrega em 06/12/2019., Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

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  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Germana Menezes da Nóbrega em 06/12/2019., Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Frank: Re-utilização de abordagens e ferramentas da IE em um Sistema Multi-Agente para identificação de Estilos de Aprendizagem, Descrição: Pesquisas em Informática na Educação remotam ao início da década de 60, sendo que a popularização dos computadores pessoais tornou viável a transferência de resultados dessas pesquisas à sua prática em contexto presencial ou à distância. No Brasil, a comunidade Informática da Educação (IE) está completando 22 anos em 2011. Ao longo desse tempo, novas problemáticas têm se acrescido aos temas de interesse da comunidade e pesquisas cada vez mais específicas vêm sendo realizadas. Se, do ponto de vista técnico, essa especificidade progressiva é benéfica, sob uma ótica pragmática, isso parece tornar mais rara a disponibilização de ambientes computacionais que integram as várias abordagens para utilização em larga escala. Assim, o objetivo geral (estratégico) do presente projeto é endereçar tal questão, buscando integrar algumas abordagens já validadas pela comunidade IE em um só ambiente computacional que possa ser explorado na prática por todos os professores de um curso de graduação ao longo de toda a formação do estudante. Tecnicamente, tal proposta se viabiliza por meio de um Sistema Multi-Agente que, a partir da interação com o estudante e da observação de seu desempenho ao longo das várias disciplinas, constrói e mantém um modelo que permitirá a identificação continuada de seu(s) estilo(s) de aprendizagem. Isso fornecerá mais subsídios ao docente para prover ensino personalizado, possivelmente alternando entre as zonas de conforto do estudante e desafiando-o a desenvolver estratégias para lidar com situações menos confortáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Lima - Integrante / Germana Menezes da Nóbrega - Coordenador.

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