Tâmiles da Silva Oliveira

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Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, T. S. ; SANTANA, E. R. S. . Uma aula sobre Cálculo algébrico no ensino Remoto Emergencial. COM A PALAVRA, O PROFESSOR , v. 7, p. 165-174, 2022.

• OLIVEIRA, T. S. ; SANTANA, E. R. S. ; SILVA, A. C. S. . As resoluções de estudantes em situações de proporção simples. Com a palavra, O professor , v. 3, p. 90-110, 2018.

• CONCEIÇÃO, J. S. ; SANTOS, M. V. C. ; OLIVEIRA, T. S. . NúmeroXAlfabeto: O professor e sua concepção de Álgebra. DESTAQUES ACADÊMICOS , v. 10, p. 46-57, 2018.

• SANTANA, E. R. S. ; OLIVEIRA, T. S. . O raciocínio combinatório Revelado ao longo da Educação básica. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática , v. 8, p. 31-55, 2015.

• OLIVEIRA, T. S. . Processo formativo on-line e o desenvolvimento profissional de professores de matemática. In: XXVI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática (EBRAPEM), 2022, Sãoo Paulo. XXVI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática (EBRAPEM).

• ALMEIDA, L. C. ; OLIVEIRA, T. S. . Dobrar sempre é multiplicar por dois?. In: VII Encontro Pernambucano de Educação Matemática, 2017, Garanhuns. Cenários e desafios da educação matemática: Da investigação a sala de aula, 2017. v. 7.

• OLIVEIRA, T. S. ; SILVA, F. S. . Utilizando a metodologia de Ensino-aprendizagem-Avaliação de Matemática através da resolução de problemas com professores dos anos iniciais. In: XII Encontro de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Educação Matemática na comtemporaneidade: Desafios e possibilidades, 2016. v. 7.

• OLIVEIRA, T. S. . Esquemas de estudantes antes e após um processo formativo de seus professores. In: XX Encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em Educação Matemática, 2016, Curitiba. XX Encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em Educação Matemática. Curitiba, 2016. v. 20.

• OLIVEIRA, T. S. ; SANTANA, E. R. S. . Análise Combinatória:Esquemas de estudantes do 2 ano do Ensino Médio a partir de situações-problema. In: XV Encontro Baiano de Educação Matemática, 2013, Teixeira de Freitas-BA. Educação Matemática na formação do professor: um novo olhar., 2013. v. único.

• OLIVEIRA, T. S. ; GUIMARAES, Y. O. . Explorando a geometria com o geoplano na educação básica. In: XV Encontro Baiano d e Educação Matemática, 2013, Teixeira de Freitas-BA. Educação Matemática na formação do professor: um novo olhar., 2013.

• OLIVEIRA, T. S. ; RIBEIRO, M. R. . Alternativas d e Ensino:Visitando o Raciocínio Combinatório. In: XV Encontro Baiano d e Educação Matemática, 2013, Teixeira de Freitas-BA. Educação Matemática na formação do professor: um novo olhar., 2013. v. único.

• SANTANA, E. R. S. ; OLIVEIRA, T. S. . O desempenho de estudantes do ensino Médio em situações-problema de análise combinatória. In: VII Congreso Iboramericano Educación Matemática, 2013, Montevideo. VII VII Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2013. v. 7.

• OLIVEIRA, T. S. ; SANTANA, E. R. S. . Desempenho e esquemas de estudantes do 2 ano do Ensino Médio em situações-problema de análise combinatória. In: 19 seminário de iniciação cientifica-ètica e pesquisa, 2013, Ilhéus-BA. 19 seminário de iniciação cientifica-ètica e pesquisa, 2013.

• OLIVEIRA, T. S. ; SANTANA, E. R. S. . 'Proporcionalidade: Um panorama dos esquemas apresentados por estudantes do Ensino Fundamental'.. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , 2023.

• ALMEIDA, S. C. ; OLIVEIRA, T. S. ; SANTANA, E. R. S. ; NUNES, C. B. . O Desenvolvimento profissional docente no ensino da Estatística na Educação Infantil. ENSINO EM RE-VISTA , 2023.

• OLIVEIRA, T. S. ; SANTANA, E. R. S. ; SANTOS, H. L. S. . Mapeamento de Teses que que versam sobre Desenvolvimento Profissional de professores que ensinam matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, T. S. . a Um diálogo sobre o desenvolvimento profissional docente. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, T. S. . Processo formativo on-line e o desenvolvimento profissional de professores de matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, T. S. ; CONCEIÇÃO, J. S. ; MUNIZ, S. C. . O livro didático de Matemática e as DCNEM: Encontros e desemcontros. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MUNIZ, S. C. ; OLIVEIRA, T. S. ; FREITAS, A. C. . Da teoria a prática : Uma análise do currículo de uma escola indígena no Sul da Bahia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, T. S. ; SANTANA, E. R. S. ; RIBEIRO, L. S. C. . A complexidade das situações de proporção simples. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. S. ; OLIVEIRA, T. S. . Utilizando a metodologia de resolução de problemas com professores dos anos iniciais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, T. S. . Esquemas de estudantes antes e após um processo formativo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, T. S. ; SANTANA, E. R. S. . Análise Combinatória:Esquemas de estudantes do 2 ano do Ensino Médio a partir de situações-problema. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, E. R. S. ; OLIVEIRA, T. S. . O desempenho de estudantes do Ensino Médio em situações-problema de análise combinatória. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, T. S. ; SANTANA, E. R. S. . Desempenhos e esquemas de estudantes do 2 ano do ensino Médio em situações-problema de análise combinatória. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, T. S. . O desenvolvimento do raciocínio combinatório dos estudantes do Ensino Médio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  PROCESSO FORMATIVO ON-LINE E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA, Descrição: O objetivo deste projeto é analisar um processo formativo on-line baseado na estratégia formativa Espiral RePARe (Reflexão, planejamento, ação, reflexão) de modo a propiciar experiências de aprendizagem aos professores de matemática. A investigação está fundamentada em pressupostos teóricos sobre desenvolvimento profissional de professores evidenciadas por Day, Ponte, e Clark e Hollingsworth nas ideias de reflexão na e sobre a prática proposta por Donald Schon. A pesquisa caracteriza-se por uma abordagem qualitativa de investigação de caráter intervencionista e será desenvolvida por meio de um processo formativo on-line, com professores de matemática de duas escolas públicas parceiras do grupo de pesquisa em educação matemática estatística e ciências (GPEMEC). Utilizaremos como estratégia formativa a espiral RePARe, os professores desenvolverão sequências de ensino construídas de forma colaborativa pautada nos momentos de matematizar, a saber: Matematizar com um tema; matematizar com problematização; matematizar com dados, informações e registros; matematizar com institucionalização e matematizar para conclusão. Os dados serão gerados por meio de vídeo gravações das reuniões realizadas no Google Meet e diários de campo, bem como instrumentos denominado perfil do professor, conhecimento do objeto matemático, relatório de atividades planejadas e desenvolvidas. Esperamos alcançar elementos que podem ser implementadas em um modelo de processo formativo on-line de modo a propiciar experiências de aprendizagem dos professores participantes proporcionando o desenvolvimento profissional, de forma que os resultados possam contribuir no avanço das discussões da área de educação a respeito da formação dos professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Tamiles da Silva Oliveira - Coordenador / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Integrante.

• 2013 - 2017

  Um estudo sobre o domínio das estruturas multiplicativas - E-Mult, Descrição: O presente projeto de pesquisa proposto para ser realizado em rede, envolvendo três estados nordestinos(Bahia,Pernambuco e Ceára),tem por objetivo investigar e intervir na prática de professores de ensino fundamental no que tange as estruturas multiplicativas,baseados no modelo de formação ação-reflexão-planejamento-ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tamiles da Silva Oliveira - Integrante / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Coordenador / Vera Lucia Merlini - Integrante / Sandra Maria Pinto Magina - Integrante / Rute Elizabet de Souza rosa Borba - Integrante / Aparecido dos Santos - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2013

  O raciocínio combinatório:como se desenvolve esse raciocínio nos estudantes da Educação Básica, Descrição: O presente estudo propõe-se analisar os desempenhos, esquemas, estratégias e raicionios que estudantes do 2 ano do Ensino Médio apresentam, ao resolverem situações-problema que envolve análise combinatória. Para alcançar tal objetivo tomamos como referência a Teoria dos Campos Conceituais, especificamente as estruturas multiplicativas, pois as situações que envolvem análise combinatória estão inseridas nesse campo conceitual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Tamiles da Silva Oliveira - Integrante / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Coordenador., Financiador(es): Conselho nacional d e desenvolvimento cientifico e tecnologico - Bolsa.