Daniele Shorne de Souza

Licenciatura, bacharelado e Mestrado em História (UFPR) medievalista e especialista em história das mulheres. Pós graduada em metodologia de ensino de história e geografia(Santa Cruz) pós graduanda em neuroeducação(Brás Cubas) professora e designer de aprendizagem nas áreas de história e geografia desde 2008, com experiência como docente também no Ensino Superior no curso de pedagogia. Coach e Biocoach (formação metodologia IKIGAI-2017), kids coach (metodologia CEO Kids-2017) . Tenho colaborado em projetos na área de inteligência emocional na instituição de ensino na qual atuo. Colaborei com o projeto piloto Get Songs (COC) para mapeamento e desenvolvimento de competências sócio emocionais dos discentes. Fui uma das gestoras do projeto Curitibando, ganhador do Prêmio de Inovação e Criatividade da Pearson-COC em 2018. Desenvolvo aulas com metodologias ativas e ensino híbrido usando como ferramenta o portal Office 365, preparando layouts de aprendizagem de acordo com a análise e mapeamento de inteligências múltiplas e linguagem de aprendizagem (modelo CAVI) dos discentes. Atendo crianças e adolescentes como coache para desenvolvimento de competências e habilidades e sociemocionais. Palestrante para pais, alunos e professores na área de disciplina positiva, Inteligência emocional, desenvolvimento de equipes e layout de aprendizagem com metodologias ativas (flipped Classroon e School for one) Autora de material didático na área de História e professora-autora na Revista Nova Escola na disciplina de História.

Informações coletadas do Lattes em 17/06/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em História

2011 - 2013

Universidade Federal do Paraná
Título: A Cidade das Damas e seu Tesouro: O ideal de feminilidade por Cristina de Pizán na França no início do século XV.,Ano de Obtenção: 2013
Ana Paula Vosne Martins.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Mulheres, história, gênero.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: HISTÓRIA DAS MULHERES.

Especialização em MET. DE ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

2014 - 2014

Centro Universitário Barão de Mauá - Jardim Paulista
Título: O USO DE ANIMAÇÕES E JOGOS DIGITAIS COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA.
Orientador: ROSEMARY CONCEIÇÃO DOS SANTOS

Graduação em História

2004 - 2008

Universidade Federal do Paraná
Título: " O Conhecimento não corrompe: O Pensamento utópico de Cristina de Pizán no alvorecer da modernidade"
Orientador: Ana Paula Vosne Martins

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: História.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: HISTÓRIA DAS MULHERES/Especialidade: Gênero e História.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: HISTÓRIA DAS MULHERES.

Organização de eventos

SOUZA, D. S. ; KOSLINSKI, A.P.Z. ; HESSMANN, D.R.L. ; SANFELICE, P.P. . História: Ampliando Horizontes. 2008. (Outro).

HESSMANN, D.R.L. ; KOSLINSKI, A.P.Z. ; MARTINS, A. P. V. ; SANFELICE, P.P. ; SOUZA, D. S. . DIÁLOGOS DO PET:A produção científica dos PETs Ciências Sociais, Direito, Filosofia e História da UFPR. 2008. (Outro).

HESSMANN, D.R.L. ; KOSLINSKI, A.P.Z. ; MARTINS, A. P. V. ; SANFELICE, P.P. ; SOUZA, D. S. . A história no Cinema. 2008. (Outro).

Participação em eventos

? A Cultura Local e as Práticas e educação ambiental. 2013. (Oficina).

? Informárica Educativa_ Roteiros de aulas: Atividades e ferramentas. 2013. (Encontro).

? Informática Educativa_ Editor de Provas. 2013. (Encontro).

? O Ensino de Geografia por meio de Jogos pedagógicos. 2013. (Oficina).

Mulher Protagonista da Própria História. 2013. (Seminário).

Oficina REUNI do Curso de História UFPR.Escrita de Mulheres e Produçao cultura:A produçao historiográfica na UFPR. 2013. (Oficina).

1° ciclo de debates do núcleo estudos de Gênero. 2012. (Seminário).

Oficina REUNI do Curso de História UFPR.História das mulheres Genero e cinema. 2012. (Oficina).

Religião e política o papel do Islã na primavera árabe. 2012. (Seminário).

Indústria cultural. 2011. (Seminário).

La construccion de la ciudadania: Dimensiones de classe i gênero em la Europa contemporânea. 2011. (Seminário).

HISTÓRIA: AMPLIANDO HORIZONTES.AS MULHERES NA HISTÓRIA: A diversidade dos papéis e da condição feminina ao longo da história. 2008. (Seminário).

A DITADURA MILITAR E A ABERTURA DOS ARQUIVOS. 2007. (Outra).

AMOR, SEXO E DESEJO: AS MÚLTIPLAS VISIBILIDADES. 2007. (Outra).

CINEMA E LITERATURA. 2007. (Outra).

FIGURAÇÕES DO OUTRO NA HISTÓRIA. 2007. (Congresso).

HANNAH ARENDT N'A HISTÓRIA : DA AMIZADE, DA FELICIDADE E DO AMOR. 2007. (Outra).

História das Guerras. 2006. (Seminário).

II Encontro do GT de História Antiga- ANpuh-PR, IV Encontro do GEAMPAR/SC e 10 Anos do Curso de história da UTP. 2004. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Marli Ribeiro de Cristo

VAZQUEZ, G. G. H.; Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski;SOUZA, D. S.. "Feminização do Magistério: Mulheres professoras de Laranjeiras do sul". 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento/Especialização em História, Arte e) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Maiara Queiroz da Costa Arce

VAZQUEZ, G. G. H.; STACHESKI, D. L. T.;SOUZA, D. S.. Vítima ou ré? O comportamento feminino como prova criminal. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento/Especialização em História, Arte e) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

SOUZA, D. S.. 19º Evento de iniciação científica da UFPR. 2011. Universidade Federal do Paraná.

Produções bibliográficas

  • SOUZA, D. S. . A Cidade das Damas e seu Tesouro, a problematização da feminilidade por Cristina de Pizán na França do Início do Século XV. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SOUZA, D. S. . A Cidade das Damas e seu Tesouro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SOUZA, D. S. . História - Primeiro ano- volume1- Livro do aluno. Curitiba: Expoente, 2018 (Material didático).

  • SOUZA, D. S. . História -Primeiro ano - Volume 1- Livro do professor. Curitiba: Expoente, 2018 (Material didático).

  • SOUZA, D. S. . História - Terceiro ano - volume 1- Livro do professor. Curitiba: Expoente, 2018 (material didático).

  • SOUZA, D. S. . História - Terceiro ano - Volume 1 - Livro do aluno. Curitiba: Expoente, 2018 (Material Didático).

Outras produções

SOUZA, D. S. . História - Primeiro ano- Volume 3 - Livro do Professor. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático - História Ensino Fundamental 1).

SOUZA, D. S. . História - Primeiro ano- Volume 3 - Livro do Aluno. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático Ef1).

SOUZA, D. S. . História - terceiro ano- Volume 3 - Livro do Professor. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

SOUZA, D. S. . História - Terceiro ano- Volume 3 - Livro do Aluno. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

SOUZA, D. S. . História - Primeiro ano- Volume 2 - Livro do Professor. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

SOUZA, D. S. . História - Terceiro ano- Volume 2 - Livro do Professor. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

SOUZA, D. S. . História - Terceiro ano- Volume 2 - Livro do Aluno. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

SOUZA, D. S. . História - Quinto ano- Volume 3 - Livro do Professor. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

SOUZA, D. S. . História - Primeiro ano- Volume 2 - Livro do Aluno. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

MARTINS, A. P. V. ; SOUZA, D. S. ; SANFELICE, P.P. ; HESSMANN, D.R.L. ; KOSLINSKI, A.P.Z. ; NOVELLO, V. ; ORTA,D. A. ; GUERELLUS, N. ; DAGOSTIN, M. . O cinema na sala de aula: uma abordagem didática.. 2008. (Material didático).

Projetos de pesquisa

  • 2008 - 2008

    Projeto Coletivo PET-História:Arquivos e Fontes para a História da Experiência do Cinema na cidade de Curitiba, Descrição: Em continuidade ao trabalho elaborado durante o ano de 2006 e 2007, a presente pesquisa coletiva do PET-História direciona-se para o estudo da experiência do cinema na cidade de Curitiba em sua primeira e segunda época, de 1897 a 1969 segundo a periodização proposta por Celina Alvetti. A primeira parte da pesquisa constituiu-se no levantamento do material escrito, impresso, fotográfico, fílmico e imagético, dentre outros, contidos no Arquivo Público do Paraná, na Biblioteca Pública do Paraná, na Cinemateca de Curitiba e na Casa da Memória. Disso, desenvolveu-se uma catalogação dos resultados obtidos num banco de dados virtual no sítio eletrônico do PET-História (http://pethistoria.vilabol.uol.com.br), viabilizando, assim a consulta deste material ao público interessado e possibilitando seu uso enquanto fonte para futuras pesquisas. A história oral, a partir dos depoimentos dos consumidores de cinema do período citado, constituem a segunda etapa do trabalho. O enfoque das entrevistas será a experiência do cinema. Entendemos por tal experiência, o conjunto de práticas sociais desenvolvidas pelos consumidores de cinema englobando os espaços de exibição dos filmes e a memória destas atividades registradas na imprensa e também nas lembranças dos freqüentadores desses espaços. Articula-se à experiência, a prática de assistir filmes e freqüentar as salas de exibição, a memória destes fatos tal como esta é conservada pelos indivíduos envolvidos nestas atividades, e a reflexão sobre isto que fora elaborada através de críticas cinematográficas ou crônicas relacionadas ao cinema. Trata-se de um fenômeno tanto individual quanto social, relacionado diretamente à modernidade e a formação do espaço urbano de Curitiba, proporcionando mudanças sensoriais, físicas e intelectuais sobre os indivíduos que viveram na época... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniele Shorne de Souza - Integrante / Ana Paula Vosne Martins - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.

  • 2007 - 2007

    Projeto Coletivo PET-História:História no cinema: a problematização do passado pelo cinema, Descrição: Dando prosseguimento à pesquisa realizada em 2006, o grupo PET-História amplia a discussão entre o cinema e a História para a sala de aula. Pois, apesar do cinema não produzir conhecimento histórico, ele produz um discurso sobre o passado e uma representação da história. O (a) professor (a) de história deve utilizar o filme como um recurso didático; e a presente pesquisa objetivou na elaboração de um instrumento de análise de filmes. Em tal instrumento, tratamos o filme como uma fonte, utilizando todos os procedimentos metodológicos que o trabalho do historiador requer, empreendendo tanto a crítica externa quanto a crítica interna do filme. A finalidade dessa desta atividade é a realização de uma oficina com professores (as) do Ensino Fundamental e Médio das escolas públicas, bem como sua publicação. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniele Shorne de Souza - Integrante / Ana Paula Vosne Martins - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.

  • 2006 - 2006

    Projeto Coletivo PET-História: A História no Cinema: a problematização do passado pelo cinema, Descrição: Tendo em vista que a interpretação do passado não é um monopólio da disciplina histórica, o grupo PET- História desenvolveu uma atividade de pesquisa e de extensão procurando entender como se dá a construção do discurso histórico sobre o passado através das imagens e da narrativa cinematográfica.Para atingir tal objetivo, selecionou-se entre os diversos gêneros do cinema, o filme histórico, que trata de eventos e personagens ditos históricos, criando um discurso sobre uma determinada época e/ou acontecimentos; e os filmes com temáticas históricas.Pretendendo, assim, compreender de que maneira a linguagem fílmica e seus aspectos técnicos, bem como as escolhas referentes aos eventos narrados constituem um discurso histórico influenciado pelas questões do presente, com seus desdobramentos políticos e ideológicos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniele Shorne de Souza - Integrante / Ana Paula Vosne Martins - Coordenador.

Prêmios

2018

Prêmio Inovação e Criatividade - Categoria práticas Pedagógicas, COC - Pearson.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • FUNDACAO EDUCACIONAL MENONITA, COLÉGIO ERASTO GAERTNER. , Rua Pastor David Koop, Boqueirão, 81670340 - Curitiba, PR - Brasil - Caixa-postal: 81670180, Telefone: (41) 1996413631

Experiência profissional

2014 - 2015

Colégio Expoente

Vínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE HISTÓRIA, Carga horária: 10

2014 - Atual

FUNDACAO EDUCACIONAL MENONITA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA

2013 - 2014

Colégio Bastos Maia

Vínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE GEOGRAFIA, Carga horária: 10

2011 - 2013

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: ESTUDANTE, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2008

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: livre, Enquadramento Funcional: voluntária, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2008 - 2014

Secretaria Estadual de Educacao PR

Vínculo: PSS, Enquadramento Funcional: Professora de HISTÓRIA/GEOGRAFIA, Carga horária: 20

2018 - Atual

Revista Nova Escola

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Autora - planos de aula - História, Carga horária: 10

2018 - Atual

Centro de Excelência Em Educação Expoente

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Autora materiais didáticos - História, Carga horária: 10

2016 - 2017

FACULDADES FIDELIS

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora - Fundamentos Sócio-Antropológicos, Carga horária: 4

2016 - 2017

FACULDADES FIDELIS

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Pedagogia- Sociologia da Educação, Carga horária: 4