Fernanda Cíntia Costa Matos

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC), com Estágio Doutoral/Sanduíche com financiamento por meio de bolsa da agencia de fomento CAPES, regido pelo PDSE - Edital n 47/2017 - Seleção 2018, Realizado na Laurentian University em Ontário Canadá,(2018-2019) sob a Orientação/Supervisão do Prof. Dr. Luis Radford. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC),(2016). Especialista em Gestão Escolar pela Universidade Federal do Ceará (UFC). (2014). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (UFC).(2012). Professora Substituta do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará | Campus Canindé. Pesquisadora Capes. Atua nas áreas de Formação Docente inicial e contínua, Educação Matemática; Didática; Metodologia; Educação a Distância; Gestão; Educação de Jovens e Adultos; Estágio Supervisionado e Orientação de TCC. Orcid https://orcid.org/0000-0002-7360-1806

Informações coletadas do Lattes em 20/01/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2016 - 2020

Universidade Federal do Ceará
Título: PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE CRÍTICO-REFLEXIVA EM CONTEÚDOS MATEMÁTICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Orientador: em Laurentian University of Sudbury ( Luís Radford)
com Maria José Costa dos Santos. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Educação; Ensino; Práticas Docentes; Metodologia.

Mestrado em Educação

2014 - 2016

Universidade Federal do Ceará
Título: O PEDAGOGO E O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL
, Ano de Obtenção: 2016.Maria José Costa dos Santos.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Matemática.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Gestão Escolar

2013 - 2014

Universidade Federal do Ceará
Título: O DESAFIO DA GESTÃO ESCOLAR PARA PROMOVER ACOMPANHAR E CONSOLIDAR FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES.
Orientador: Rogério Santana

Graduação em Pedagogia

2009 - 2013

Universidade Federal do Ceará
Título: UMA ANÁLISE DA METODOLOGIA DO LABORATÓRIO DE PESQUISA MULTIMEIOS/FACED/UFC, UTILIZADA NA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO CURSO DE PEDAGOGIA.
Orientador: Antonia Lis de Maria Martins Torres
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Formação complementar

2020 - 2020

MARXISMO E FORMAÇÃO DO EDUCADOR. (Carga horária: 80h). , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil.

2018 - 2019

Extensão universitária em Doutorado Sanduíche. , Laurentian University of Sudbury, LAURENTIAN, Canadá.

2014 - 2014

Extensão universitária em Educação de Jovens e Adultos na Diversidade. (Carga horária: 200h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Gênero e Diversidade na Escola. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2013 - 2014

Extensão universitária em Aperfeiçoamento e Extensão em Conselhos Escolares. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação de TCC e Dissertação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Estágio Supervisionado.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Brasileira.

Organização de eventos

MATOS, F.C. C. . IV DIÁLOGOS DA MATEMÁTICA:FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA. 2016. (Congresso).

MATOS, F.C. C. . Apresentação O Evento ?III MULTIENCONTROS DA FACED: PRÁTICAS DISCENTES, SABERES DIFERENTES?, em sua 3ª edição, se realizará no período de 25 a 27 de janeiro, traz como proposta mobilizar a comunidade universitária, proporcionando aos alunos, professores, técnico-administrativos e a comunidade em geral, a oportunidade da troca de experiência e do diálogo acerca das questões que envolvem conhecimen. 2015. (Congresso).

MATOS, F.C. C. . II Multiencontros da FACED 2014. 2014. (Congresso).

MATOS, F.C. C. . I Encontro de Grupos de Pesquisa em Educação Matemática (I-EGRUPEM). 2014. (Congresso).

MATOS, F. C. C. ; MATOS, F.C. C. . II Colóquio de Educação Matemática do Ceará. 2013. (Congresso).

MATOS, F.C. C. . I Seminário de Estágio Supervisionado: Multiplos Olhares.. 2013. (Outro).

MATOS, F.C. C. . I Multiencontros FACED: Práticas Docentes Saberes Diferentes. 2013. (Congresso).

Participação em eventos

VIII Encontro Catarinense de Educação Matemática.. 2021. (Congresso).

III Jornada da Matemática. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA O ENSINO HÍBRIDO. 2020. (Congresso).

IX JORNADA DE ESTUDOS DO GPEHM.TEORIA DA OBJETIVAÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE EM ENSINO DE MATEMÁTICA: DO CANADÁ PARA O BRASIL. 2019. (Seminário).

SEMINÁRIO DE ESCRITAS E LEITURAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.A SEQUÊNCIA FEDATHI E A TEORIA DA OBJETIVAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2018. (Seminário).

Conferência Nacional de Educação Matemática e Ensino de Ciências.Coordenação de GT - Chair. 2014. (Outra).

XVII SEMANA DE MOBILIZAÇÃO CIENTÍFICA - SEMOC.A UTILIZAÇÃO DO LIVRO PARADIDÁTICO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EJA. 2014. (Outra).

64ª Reunião Anual da SBPC. O MODELO DE TUTORIA DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ.. 2012. (Congresso).

V SEMANA DE PEDAGOGIA UFC. ANÁLISE DA IMPORTANCIA DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA O PEDAGOGO. 2012. (Congresso).

XXI Encontro de Iniciação à Docência.ANÁLISE DA METODOLOGIA UTILIZADA NA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACED/UFC, PARA DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DISCENTE.. 2012. (Encontro).

Aprendizagem e Conhecimento: Bases estratégicas para resultados organizacionais.. 2011. (Seminário).

Encontro Nacional de Educação Popular.Ensino e Aprendizagem em EJA com Utilização de Tecnologias. 2011. (Encontro).

Semana de Humanidade 2011. 2011. (Congresso).

Simposio PET. 2011. (Simpósio).

Encontros Universitários.A importancia do email com ferramenta de educação e comunicação.. 2010. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Haiani Larissa de Souza Mendes

MENDES, H. L. S.;MATOS, F.C. C.; SANTOS, M. J. C.. O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA). 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: ADNA MELO BARBOSA

AQUINO, A. L.; SANTOS, M. J. C.;MATOS, F.C. C.. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM OLHAR SOBRE O ENSINO DE PORCENTAGEM NA EJA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Antonio Raimundo de Melo Souza

SANTANA, J. R.;MATOS, F.C. C.; VASCONCELOS, J. G.. ANÁLISE DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO SEXUAL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Wardelane Holanda da Silva

SANTOS, M. J. C.;MATOS, F.C. C.; FARIAS, G. A.. OSISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL (SND): REFLEXÕES ACERCA DA MONITORIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NO CURSO DE PEDAGOGIA / FACED-UFC. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Adriano Garcia Alves

MATOS, F.C. C.; SANTOS, M. J. C.; AQUINO, A. L.. As contribuições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) para EJA: uma análise a partir do documento. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

Orientou

MARIA JOSÉ COSTA DOS SANTOS

REFLEXÃO SOBRE A DIDÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA); 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Fernanda Cíntia Costa Matos;

José Rogério Santana

ANÁLISE DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO SEXUAL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Fernanda Cíntia Costa Matos;

MARIA JOSÉ COSTA DOS SANTOS

AS CONTRIBUIÇÕES DA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDBEN) PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): UMA ANÁLISE A PARTIR DO DOCUMENTO; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Fernanda Cíntia Costa Matos;

Produções bibliográficas

MELGAÇO, L. S. ; CRUZ, R. C. ; MATOS, F.C. C. . PIAGET E A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO MORAL NA CRIANÇA: UMA ABORDAGEM CONCEITUAL. ESFERA CRIATIVA , v. 1, p. 1, 2017.
SANTOS, M. J. C. ; MATOS, F.C. C. . A INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA NA FORMAÇÃO CONTÍNUA DO PEDAGOGO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: OS SUBALTERNOS FALAM?. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 8, p. 11-30, 2017.
MATOS, F.C. C. ; SANTOS, M. J. C. . ENSINO DA MATEMÁTICA: PROPOSTA DE FORMAÇÃO MATEMÁTICA PARA OS LICENCIANDOS E LICENCIADOS EM PEDAGOGIA. Revista encontros Universitários da UFC , v. 1, p. 2100-2112, 2016.
MATOS, F.C. C. ; FARIAS, G. A. (Org.) ; SANTOS, M. J. C. (Org.) ; SILVA, J. C. A. (Org.) . UMA COTA DE CONHECIMENTO. 1. ed. Campinas-SP: Pontes, 2019. v. 1. 294p .
MATOS, F.C. C. ; SANTOS, M. J. C. (Org.) ; MAGALHAES, E. B. (Org.) . AS DIMENSÕES EPISTEMOLÓGICAS DO SABER MATEMÁTICO. 1. ed. Curitiba: CRV, 2016. v. 1. 183p .
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MATOS, F.C. C. ; SANTOS, M. J. C. ; MENDES, H. L. S. . O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): AVANÇOS E RETROCESSOS. In: Gilma Alves de Farias; Janne Cristina de Araújo Silva; Maria José Costa dos Santos; Fernanda Cíntia Costa Matos. (Org.). UMA COTA DE CONHECIMENTO. 1ed.Campinas-SP: Pontes, 2019, v. 1, p. 221-264.
MATOS, F.C. C. ; SANTOS, M. J. C. ; LIMA, A. M. . REFLEXÕES SOBRE A DIDÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: Santos, Maria José Costa dos; Lima Francisco Herbert Vasconcelos de; Lima Ivoneide Pinheirode.. (Org.). TECENDO REDES DE EXPERIÊNCIAS COGNITIVAS: reflexões entre teoria e prática. 1ed.Campinas: Pontes, 2018, v. 1, p. 141-161.
MATOS, F.C. C. ; SANTOS, M. J. C. . CONVERSA COM PROF. DR. HERMÍNIO BORGES NETO: DO SEU PERCURSO ACADÊMICO E PROFISSIONAL À IDEALIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA FEDATHI. In: Maria José Costa dos Santos; Francisco Herbet Lima Vasconcelos; Josaphat Soares Neto. (Org.). TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO: formação docente, inovação científica e práticas pedagógicas. 1ed.Campinas-SP: Pontes, 2018, v. 1, p. 181-190.
MATOS, F.C. C. ; SANTOS, M. J. C. ; VASCONCELOS, F. H. L. . AFORMAÇÃO INICIAL, CONTINUADA E CONTÍNUA DO LICENCIADO EM PEDAGOGIA. In: Maria José Costa dos Santos; Francisco Régis Vieira Alves. (Org.). DOCÊNCIA, COGNIÇÃO E APRENDIZAGEM: contextos diversos. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 105-118.
MATOS, F.C. C. ; MENEZES, D. B. . REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO EPISTEMOLÓGICA NO ENSINO SUPERIOR DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: Maria José Costa dos Santos; Fernanda Cíntia Costa Matos; Elisângela Bezerra Magalhães. (Org.). AS DIMENSÕES EPISTEMOLÓGICAS DO SABER MATEMÁTICO: ensino e aprendizagem. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 49-62.
MATOS, F.C. C. ; AZEVEDO, I. M. N. ; SANTOS, M. J. C. . O PAPEL DA TUTORIA PELA PESQUISA NO AMBIENTE VIRTUAL: O CURSO DA EDUCAÇÃO DE JOBENS E ADULTOS (EJA) DA UFC/SECADI. In: LEITE. E. A. M. VASCONCELOS. F. H. L. SALES. G. L.. (Org.). PRÁTICA DOCÊNTE E APRENDIZAGEM: REDES FORMATIVAS EM EAD. 1ed.RECIFE: IMPRIMA SOLUÇÕES GRÁFICAS LTDA., 2016, v. 1, p. 167-178.
MATOS, F.C. C. ; VASCONCELOS, F. H. L. ; AZEVEDO, I. M. N. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA DOCENTES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO CEARÁ. In: SANTOS. M. J. C. VASCONCELOS. F. H. L. MATOS. F. C. C. AQUINO. A. L.. (Org.). EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: EXPERÊNCIAS PEDAGÓGICAS EXITOSAS. 1ed.RECIFE: IMPRIMA SOLUÇÕES GRÁFICAS LTDA., 2016, v. 1, p. 1-15.
MATOS, F.C. C. ; SOUSA, A. M. ; AZEVEDO, I. M. N. . A DIVERSIDADE SEXUAL NO ESPAÇO ESCOLAR. POLÍTICA, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE. 1ed.Fortaleza: UFC (Coleção Diálogos Imtempetivos), 2015, v. 1, p. 11-119.
MATOS, F.C. C. ; SANTOS, M. J. C. ; ABREU, D. H. M. . A FORMAÇÃO DOCENTE EM MATEMÁTICA PAUTADA NA VISÃO CRÍTICA - REFLEXIVA DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO E DA SEQUÊNCIA FEDATHI. In: 5º SIMPÓSIO DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018, BELÉM. ANAIS DO 5º SIMPÓSIO DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. BELÉM: 5º SIPEMAT, 2018. v. 5. p. 10-100.
MATOS, F.C. C. ; SANTOS, M. J. C. ; SILVA, W. H. ; SANTOS, V. C. . O LETRAMENTO MATEMÁTICO E O CONCEITO DE NÚMERO: ALGUMAS REFLEXÕES. In: IV CONEDU, 2017, JOÃO PESSOA. Anais IV CONEDU. JOAO PESSOA: REALIZE, 2017. v. 1.
MATOS, F.C. C. . DIÁLOGOS SOBRE A FORMAÇÃO DOS LICENCIADOS O ENSINO DE MATEMÁTICA. In: III MULTIENCONTROS DA FACED: PRÁTICAS DISCENTES, SABERES DIFERENTES, 2016, FORTALEZA. III MULTIENCONTROS DA FACED: PRÁTICAS DISCENTES, SABERES DIFERENTES. FORTALEZA: UFC, 2016. v. 1.
MATOS, F.C. C. ; LINO, J. . O TEOREMA DE TALLES NAS EXPERIÊNCIAS DE AULAS DE MATEMÁTICA NUMA ESCOLA DO CAMPO. In: IV SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO, 2015, CARUARU. IV SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. RECIFE: UFPE, 2015. v. 1. p. 111-114.
MATOS, F.C. C. . A TECNOLOGIA MÓVEL COMO PERSPECTIVA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO. In: VI FÓRUM INTERNACIONA DE PEDAGOGIA - FIPED, 2014, SANTA MARIA - RS. VI FÓRUM INTERNACIONA DE PEDAGOGIA - FIPED. SANTA MARIA: UFSM, 2014. v. 1.
MATOS, F.C. C. ; MATOS, J. S. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA O ENSINO HÍBRIDO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, F.C. C. . GEOMETRIA NA 'PARAXIS':CONSTRUIR E REFLETIR POR MEIOS DE MATERIAIS CONCRETOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MATOS, F.C. C. ; CARVALHO, I. S. ; TEIXEIRA, M. G. P. . A SEQUÊNCIA FEDATHI E A TEORIA DA OBJETIVAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MATOS, F.C. C. ; SOARES JUNIOR, J. L. . REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA SUBSIDIADO POR TECNOLOGIAS: RELATO DA VISITA A UMA ESCOLA INDÍGENA DE CAUCAIA-CE.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MATOS, F.C. C. . Contribuições da Utilização do Livro Paradidático no Ensino da Matemática na EJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, F.C. C. . O Livro Paradidático Como Contribuições na Utilização no Ensino de Matemática na EJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, F.C. C. . ANÁLISE DA METODOLOGIA UTILIZADA NA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACED/UFC, PARA DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DISCENTE.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, F.C. C. . Educação, Aprendizagem e Cidadania: Aflorando a Inteligencia Espacial de Crianças de 5 a 12 Anos com Jogos Educativos Online. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, F.C. C. . Bibliotequinha Virtu@l: Educativa Atividades de Informática Educativa com Jogos Infantis On-line para crianças de 5 a 12 anos.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
AQUINO, A. L. ; MATOS, F.C. C. ; SANTOS, M. J. C. ; VASCONCELOS, F. H. L. . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: EXPERÊNCIAS PEDAGÓGICAS EXITOSAS. Fortaleza, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

Outras produções

MATOS, F.C. C. ; SANTOS, M. J. C. D. . FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS ENSINO FUNDAMENTAL. 2016.

BORGES NE, H. ; MATOS, F.C. C. . Entrevista com o prof. Dr. Hermínio Borges Neto sobre a Sequência Fedathi. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MATOS, F.C. C. . FORMAÇÃO DOCENTE EM MATEMÁTICA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MATOS, F.C. C. ; SILVA, L. M. . COMO FAZER MONOGRAFIA?. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MATOS, F.C. C. . Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Educacional).

Projetos de pesquisa

2016 - Atual

A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA QUE ENSINA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Cíntia Costa Matos - Coordenador / Maria José Costa dos Santos - Integrante / HERMINIO BORGES NETO - Integrante / JAIR LINO SOARES JUNIOR - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - Atual

Instituto Federal do Ceará campus Canindé, IFCE Canindé

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

2010 - 2012

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: extensão, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2010

ASSOCIAÇÃO SONHO INFANTIL

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Facilitadora Oficina de Leitura, Carga horária: 20

Outras informações:
Trabalho de incentivo a leitura com crianças moradora em área de risco.

2015 - Atual

Faculdade Integrada do Brasil

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Temporário, Carga horária: 16

Outras informações:
Professor solicitado por disciplina.

2016 - 2016

INSTITUTO ANTÔNIO MESQUITA PARENTE

Vínculo: Outros, Enquadramento Funcional: Professor Temporário, Carga horária: 8

2016 - 2016

Universidade Norte do Parana

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

2014 - 2020

Grupo Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 16

Outras informações:
O G-TERCOA é um grupo de Estudos e Pesquisas ligado a Universidade Federal do Ceará - UFC.

2019 - Atual

Faculdade Plus

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2018 - 2018

Centro Universitário Christus

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Ministrando a disciplina de História da Educação e Metodologia do Trabalho Científico.

2019 - Atual

Faculdade Regional Brasileira UNIRB, UNIRB Aracaju

Vínculo: Professor Temporário, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2014 - 2018

Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza, SME/Fortaleza

Vínculo: Professor Temporário, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 200

Outras informações:
Professor temporário no Ensino Fundamental anos iniciais.

2020 - 2022

Secretaria Municipal de Educação de Caucaia CE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2014

Instituto Federal do Ceará

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutoria, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutoria a distância

2013 - 2013

Instituto Paulo Freire

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Projeto Mova-Brasil, Carga horária: 20

2010 - 2013

Laboratório de Pesquisa Multimeios

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria (Discipina Educação a Distância), Carga horária: 20

2010 - 2012

Laboratório de Pesquisa Multimeios

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Projeto de Pesquisa e Extensão, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
@ANAVE foi um projeto de pesquisa e extensão realizado pelo Laboratório de Pesquisa Multimeios em parceria com a prefeitura da cidade de Hidrolândia - CE, consistia na implantação de um Laboratório de Inclusão Digital e formação de gestores dentro de uma comunidade rural.

2012 - 2013

Projeto Comunitário Sorriso da Criança

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 20

2013 - Atual

UFC VIRTUAL

Vínculo: Tutor a Distância, Enquadramento Funcional: UFC VIRTUAL, Carga horária: 20

Outras informações:
Atividades a distância nos cursos de Formação de Professores em Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Formação de Professores para o Ensino da Matemática do Ensino Básico.

2013 - Atual

UFC VIRTUAL

Vínculo: Tutor a Distância, Enquadramento Funcional: Instituto Federal do Ceará (IFCE), Carga horária: 20

Outras informações:
Acompanhamento das atividades nos cursos a distância nos cursos de nível técnico de Secretaria Escolar e Alimentação Escolar, desenvolvidas pelo Instituto Federal do Ceará (IFCE).