Claudia Amado Gama

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GAMA, C. A. . Metacognition in Interactive Learning Environments: the Reflection Assistant Model. Lecture Notes in Computer Science , Berlim, p. 668-677, 2004.

• GAMA, C. A. . Book Review: Collaborative Learning - Cognitive and Computational Approaches( Ed. Pierre Dillenbourg, 1999). J EDUC COMPUT RES , Amityville, New York, v. 22, n.1, 2000.

• GAMA, C. A. . Software Livre. Jornal Laboratorio, Salvador, , v. 17, p. 02 - 02, 01 dez. 2003.

• AMARAL, Vagner ; GAMA, C. A. . Pal Tool: uma ferramenta no apoio à organização e representação de equações algébricas. In: III Workshop de Trabalhos de Iniciação Científica e de Graduação Bahia-Sergipe, 2005, Salvador. WTICG, 2005.

• ABDALLA, D. ; GAMA, C. A. ; PINHEIRO, V. G. ; RODARTE, C. ; SANTOS, L. N. . Onda Digital: A Universidade protagonizando a Inclusão Digital. In: Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, 2005, São Leopoldo. Anais do Workshop de Informática na Escola, 2005.

• GAMA, C. A. . Metacognition in Interactive Learning Environments: the Reflection Assistant Model. In: International Conference on Intelligent Tutoring Systems - ITS, 2004, Alagoas. Intelligent Tutoring Systems. Berlim: Springer-Verlag, 2004. p. 668-677.

• GAMA, C. A. . PAL Tool: uma ferramenta cognitiva para organização e representação de problemas algébricos. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 2003, Rio de Janeiro. Anais do XIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2003. p. 213-222.

• GAMA, C. A. . A tool for helping the translation of math word problems into math expressions: Description of an Exploratory Pilot Study. In: 6th Human Centred Technology Postgraduate Workshop, 2002, Brighton. Tools for thought: communicating and learning through digital technology. Brighton: University of Sussex, 2002.

• GAMA, C. A. . Investigating the Effects of Training in Metacognition in an Interactive Learning Environment: Design of an Empirical Study. . In: 5th Human Centred Technology Postgraduate Workshop, 2001, Brighton. Information technologies and knowledge construction: bringing together the best of two worlds. Brighton: University of Sussex, 2001.

• GAMA, C. A. . Helping students to help themselves: a pilot experiment on the ways of increasing metacognitive awareness in problem solving.. In: International Conference on New Technologies in Science Education, 2001, Aveiro. Proceeding of the International Conference on New Technologies in Science Education, 2001.

• GAMA, C. A. . Metacognition and Reflection in ITS: increasing awareness to improve learning. In: International Conference on Artificial Intelligence in Education, 2001, San Antonio. Artificial Intelligence in Education, 2001. p. 492-495.

• GAMA, C. A. . The Role of Metacognition in Interactive Learning Environments. In: International Conference on Intelligent Tutoring Systems - ITS, 2000, Montreal. Young Researchers Track Proceedings, 2000. p. 25-28.

• GAMA, C. A. . The Reflection Assistant: Investigating the Effects of Reflective Activities in Problem Solving Environments.. In: World Conference on Educational Multimedia and Hypermedia (ED-MEDIA), 2000, Montreal. Proceedings of ED-MEDIA 2000, 2000. p. 316-322.

• GAMA, C. A. . Metacognitive Awareness: a Pilot Study in a Software Design Course. In: 4th Postgraduate Workshop on Human-Centered Technologies, 2000, Brighton. The impact of technology on users: Breaking or creating boundaries?. Brighton: University of Sussex, 2000.

• GAMA, C. A. . The Reflection Assistant: Improving Reflection and Metacognitive Skills in Interactive Learning Systems. In: 3rd. Postgraduate Workshop on Human-Centered Technologies, 1999, Brighton. Interacting through/with technology: increasing the potential for communicating and learning?. Brighton: University of Sussex, 1999.

• GAMA, C. A. ; SOUZA, J. M. ; RABELO, A. . HyperClinic: Cooperative Hypermedia System for Medical Education. In: World Conference on Educational Multimedia and Hypermedia (ED-MEDIA), 1997, Calgary. Proceedings of ED-MEDIA 97, 1997.

• GAMA, C. A. ; SOUZA, J. M. ; RABELO, A. . A. HyperClinic: Using an Intranet System for Cooperative Learning in Cardiology. In: International Conference on Technology and Education, 1997, Oslo. Proceedings of the 14th International Conference on Technology and Education, 1997.

• GAMA, C. A. ; SOUZA, J. M. ; RABELO, A. . HyperClinic: an Educational System for Cardiology. In: World Congress on Medical Physics and Biomedical Engineering, 1997, Nice. Proceedings of the World Congress on Medical Physics and Biomedical Engineering, 1997.

• GAMA, C. A. ; SOUZA, J. M. ; LUCENA, W. J. . Hiperclínica: Um Sistema Hipermídia Distribuído de Informações Clínicas. In: Congresso Brasileiro de Informática em Saúde, 1994, Porto Alegre. Anais do Congresso Brasileiro de Informática em Saúde, 1994.

• GAMA, C. A. . Criação de modelo metacognitivo para sistemas interativos de aprendizagem. In: VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - CONPE, 2003, Salvador-BA. Anais do VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Salvador-BA: CD impresso pela Empresa Junior - Faculdade Ruy Barbosa, 2003.

• GAMA, C. A. . Investigating Metacognition and Reflection in Interactive Learning Environments. In: Isle of Thorns: COGS Annual Postgraduate Conference, 2001, Brighton. The 13th White House papers. Graduate Research in Cognitive and Computing Sciences at Sussex.. Brighton: University of Sussex, 2001.

• GAMA, C. A. . The Reflection Assistant: Improving Reflection and Metacognitive Skills in Interactive Learning Systems. . In: Isle of Thorns: COGS Annual Postgraduate Conference, 1999, Brighton. The 12th White House papers. Graduate research in cognitive and computing sciences at Sussex.. Brighton: University of Sussex, 1999.

• GAMA, C. A. ; SOUZA, J. M. ; RABELO, A. . Hiperclinica - Sistema de Apoio à Sessão Clínica em Cardiologia. In: Congresso da Sociedade Brasileira de Cardiologia, 1997, Sao Paulo. Anais do LIII Congresso da Sociedade Brasileira de Cardiologia, 1997.

• GAMA, C. A. ; SOUZA, J. M. ; RABELO, A. . Um Sistema Cooperativo Hipermídia de Apoio à Sessão Clínica em Cardiologia. In: Congresso da Sociedade Brasileira de Cardiologia, 1996, Salvador. Anais do LII Congresso da Sociedade Brasileira de Cardiologia, 1996.

• GAMA, C. A. ; SOUZA, J. M. ; RABELO, A. . Apoio à Sessão Clínica em Cardiologia através de um Sistema Cooperativo Hipermídia. In: Workshop Multimídia: da Teoria à Prática, 1995, Salvador. Anais do Workshop Multimídia: da Teoria à Prática, 1995.

• GAMA, C. A. ; RABELO, A. . Apresentação de Casos Clínicos em Cardiologia Usando Recursos Hipermídia. In: Workshop Multimídia: da Teoria à Prática, 1995, Salvador. Anais do Workshop Multimídia: da Teoria à Prática, 1995.

• GAMA, C. A. . Inclusão Digital: iniciativas, propostas e experiências. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAMA, C. A. . Um sistema interativo de aprendizagem para o desenvolvimento da consciência reflexiva. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAMA, C. A. . Sei resolver este problema? - Um Modelo Metacognitivo para Sistemas Interativos de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAMA, C. A. . Estado da Arte em Informática na Educação. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAMA, C. A. . Trabalho Cooperativo apoiado por Computador. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2003 - Atual

  Modelos Metacognitivos em Ambientes Interativos de Aprendizagem, Descrição: Esta pesquisa propõe o estudo e desenvolvimento de modelos computacionais que usem atividades de reflexão e monitoramento do processo de aprendizagem, a fim de desenvolver as habilidades metacognitivas de alunos (capacidade de planejar, monitorar e regular os processos de aprendizado) em ambientes de aprendizagem baseados em computador. O modelo inicial proposto pressupõe que tais habilidades sejam trabalhadas dentro de um contexto de resolução de problemas de matemática. numa primeira versão do modelo pretende-se usar problemas de álgebra básica nos quais os alunos tenham que interpretar situações-problemas apresentadas e formular equações lineares para representar tais problemas. O projeto de pesquisa também visa projetar e desenvolver software educacional de resolução de problemas que incorpore os modelos definidos. Assim, pretende-se construir ambientes interativos de aprendizagem, aonde os alunos tenham recursos auxiliares à resolução de problemas (como ferramentas matemáticas, biblioteca de problemas já resolvidos, textos explicativos, exemplos, etc.), bem como atividades reflexivas que visem o desenvolvimento metacognitivo e de auto-regulação do aprendizado. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Claudia Amado Gama - Coordenador / Amadeu Andrade Barbosa Junior - Integrante / Vagner Amaral - Integrante / Guillaume Barreau - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1

Prêmios