Wilton James Bernardo ds Santos

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Produções bibliográficas

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; TFOUNI, F. E. V. . Sexo, tecnologia e o novo homem - acontecimento midiático discursivo. Revista Leitura , v. 06, p. 12-84, 2021.

• BERNARDO-SANTOS, WILTON JAMES . Acontecimentos na França: o sujeito do discurso midiático na construção do excluído. AFLUENTE , v. 5, p. 324-346, 2020.

• BERNARDO-SANTOS, WILTON JAMES ; ALVES, W. F . Campanha eleitoral no Brasil/2018: uma análise discursiva de postagens no Facebook acerca de Jair Bolsonaro.. VERSALETE , v. 08, p. 11-30, 2020.

• BERNARDO-SANTOS, WILTON JAMES ; TFOUNI, F. E. V. . O Enem na mídia: discurso jornalístico sobre avaliação da educação em Sergipe. Revlet- Revista Virtual de Letras , v. V. 11, p. 54-72, 2019.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; SILVA, G. S. ; CALAZANS, L. S. . Uma análise sobre a regulação da função-autor na produção de redações do Exame Nacional do Ensino Médio. CRÁTILO: REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS , v. 12, p. 138-153, 2019.

• BERNARDO-SANTOS, WILTON JAMES . Interface gráfica para leitura e escrita na formação docente. LÍNGUAS & LETRAS (ONLINE) , v. 18, p. 66-79, 2017.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; JESUS, G. S. . Uma análise discursiva de textos jornalísticos sobre o (pedido de) impeachment de Dilma Rousseff. Linguagem em Foco , v. 7, p. 35-44, 2015.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Intervenção da escrita: a questão da língua do Brasil em "O Escravo Negro na Vida Sexual e de família do brasileiro" por Gilberto Freyre em Casa Grande e Senzala. Língua e Instrumentos Lingüísticos , v. 26, p. 09-27, 2011.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Intervenção da escrita: uma nota para o esquecimento em Raízes do Brasil. Língua e Instrumentos Lingüísticos , v. 21, p. 19-32, 2009.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Leitura e escrita em vestibulares da FCC/2001: um comentário sobre a crise da noção de texto. Síntese, Campinas SP, v. especi, p. 159-168, 2002.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Relação sujeito/língua para o ensino do português no Brasil:um estudo sobre parâmetros curriculares e livro didático. Síntese, Campinas, SP, v. 6, p. 371-382, 2001.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; TFOUNI (Org.) . Análise do Discurso e materiais de ensino. 001. ed. ARACAJU: CRIAÇÃO, 2020. v. 001. 182p .

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; LIMA, G. O. S. (Org.) . Linguística e literatura: confluências e desafios. 01. ed. Aracaju: Criação Editora, 2016. v. 01. 160p .

• BERNARDO-SANTOS, WILTON JAMES ; DAMACENO, T. M. S. S. (Org.) ; BRUNO, A. R. (Org.) . CADERNO DE CRIAÇÃO DOCENTE: LEITURA, ESCRITA ? O JORNAL EM SALA DE AULA. 01. ed. Aracaju: Criação Editora, 2016. v. 100. 104p .

• BERNARDO-SANTOS, W. J. (Org.) ; Fabio Elias Verdiani Tfouni (Org.) ; BERNARDO-SANTOS, W. J. (Org.) . DISCURSO, MÍDIA E ENSINO entrecruzamentos de abordagens. 001. ed. Aracaju: Criação, 2015. v. 01. 266p .

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; LIMA, G. O. S. (Org.) ; CARDOSO, A. M. L. (Org.) . DISCURSO, LITERATURA e ENSINO: análise e reflexão. 001. ed. Aracaju: Editora Criação, 2015. v. 01. 340p .

• BERNARDO-SANTOS, W. J. (Org.) ; CARVALHO, M. L. G. C. (Org.) ; LIMA, G. O. S. (Org.) ; BERNARDO-SANTOS, W. J. (Org.) . Do oral ao escrito: reflexões e práticas desenvolvidas no programa de iniciação à docência em língua portuguesa (PIBID/SERGIPE).. 01. ed. São Cristóvão: Editora UFS, 2014. v. I. 264p .

• BERNARDO-SANTOS, WILTON JAMES . Fome na mídia: a constituição da notícia e a imagem discursiva da criança.. In: Magalhães, Belmira; Silva Sobrinho, Helson Flávio da; Nogueira, Luciana.. (Org.). Discurso e crise societária: buscando sentidos para além do capital.. 1ªed.Campinas - SP: Pontes, 2023, v. 01, p. 250-263.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; LIMA, G. T. M. ; BERNARDO-SANTOS, W. J. . Aspectos da gramática nas novas condições de produção da internet. In: BERNARDO-SANTOS, Wilton James; TFOUNI, Fabio Elias Verdiani.. (Org.). Análise do Discurso e materiais de ensino. 001ed.ARACAJU: CRIAÇÃO, 2020, v. 001, p. 167-181.

• BERNARDO-SANTOS, WILTON JAMES ; BRUNO, A. R. . DICIONÁRIO E GRAMÁTICA NA LITERATURA DE CORDEL: DA INSTITUCIONALIZAÇÃO AO BOM HUMOR. In: CHRISTINA B. RAMALHO & GERALDA DE OLIVEIRA SANTOS LIMA. (Org.). ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS: EDIÇÃO COMEMORATIVA 10 ANOS DO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM LETRAS DA UFS.. 01ed.Aracaju: Criação Editora, 2018, v. 001, p. 37-59.

• BERNARDO-SANTOS, WILTON JAMES . A CONDIÇÃO DA MULHER: PEDOFILIA E ASSÉDIO ENQUANTO ACONTECIMENTO MIDIÁTICO DISCURSIVO. In: Geralda de Oliveira Santos Lima; João Paulo Fonseca Nascimento; Thiago Gonçalves Cardoso (Organizadores).. (Org.). Pesquisa em linguística: abordagens contemporâneas. 001ed.Aracaju: CRIAÇÃO EDITORA, 2018, v. II, p. 87-99.

• CRUZ, E. L. ; BERNARDO-SANTOS, W. J. . Toponímia na região da Jabotiana: discurso naturalista e urbanização. In: Geralda de Oliveira Santos Lima; Romana Castro Zambrano; Cleide Emilia Faye Pedrosa. (Org.). Pesquisa transdisciplinar em letras : do saber ao fazer. 1ed.São Cristóvão: Editora UFS, 2017, v. P474p, p. 291-311.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; NASCIMENTO, T. C. S. . Políticas públicas para o ensino de línguas na mídia: o caso do espanhol no Brasil contemporâneo.. In: Geralda de Oliveira Santos Lima; Maria Leônia Costa Garcia Carvalho. (Org.). Linguística e literatura: confluências e desafios.. 01ed.Aracaju: Criação Editora, 2017, v. VI, p. 61-79.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; JESUS, G. S. . Mídia digital e efeitos de sentido de desigualdade de gênero em publicações jornalísticas sobre Dilma Rousseff. In: BERNARDO-SANTOS, W. J. & LIMA, G. O. S.. (Org.). Mídia digital e efeitos de sentido de desigualdade de gênero em publicações jornalísticas sobre Dilma Rousseff. 01ed.Aracaju: Criação Editora, 2016, v. III, p. 66-83.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; SANTOS, R. M. . Acontecimento discursivo: um estudo sobre os processos de construção (o caso de 11 de setembro). In: LIMA, G. de O. S.; Pedrosa. C. E. F.. (Org.). Acontecimento discursivo: um estudo sobre os processos de construção (o caso de 11 de setembro). 01ed.Aracaju: Criação Editora, 2016, v. IV, p. 10-26.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; SILVA, P. S. ; BERNARDO-SANTOS, W. J. . Nomeação de estabelecimentos comerciais: esboço de proposta para estudos da linguagem e do discurso. In: Gicélia Mendes; Leilane Ramos da Silva; Maria José Nascimento Soares. (Org.). Vivenciando linguagens: artes e língua (s) em perspectiva. 001ed.João Pessoa-PB: CCTA da UFPB, 2016, v. 001, p. 55-65.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Ciências da linguagem e gramática para o ensino: um esboço da gramatização do português no Brasil contemporâneo. In: Bernardo-Santos, W. J. ; Tfouni, F. E. V.. (Org.). Ciências da linguagem e gramática para o ensino: um esboço da gramatização do português no Brasil contemporâneo. 001ed.Aracaju: Criação, 2015, v. 01, p. 13-46.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; BERNARDO-SANTOS, W. J. . Intervenções na construção do conhecimento: reflexão, produtividade e tecnologia. In: Wilton James BERNARDO-SANTOS; Ana Maria Leal CARDOSO; Geralda de Oliveira Santos LIMA. (Org.). DISCURSO, LITERATURA e ENSINO: analise e reflexão. 001ed.Aracaju: Editora Criação, 2015, v. 001, p. 209-230.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; BERNARDO-SANTOS, W. J. . Poética de interfaces (I): a escrita em notas práticas para uma reflexão sobre autoria no ensino. In: Wilton James Bernardo-Santos; Maria Leônia Garcia Costa Carvalho; Geralda de Oliveira Santos Lima. (Org.). Do oral ao escrito: reflexões e práticas desenvolvidas no programa de iniciação à docência em língua portuguesa (PIBID/SERGIPE). 001ed.São Cristóvão: Editora UFS, 2014, v. I, p. 15-32.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Intervenção da escrita: enunciação e razão gráfica. In: Corrêa, Bezerra & Cardoso. (Org.). O texto em perspectiva. São Cristóvão: Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2009, v. , p. 91-106.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; SILVA, E. O. da . UM ESTUDO HISTÓRICO-DISCURSIVO NA PERIFERIA DA MODERNA GRAMÁTICA PORTUGUESA: A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO-AUTOR E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO. In: SEDis UFBA 2014 ? Seminário de Estudos do Discurso, 2014, Salvador. Anais do Sedis. Salvador: Editora da UFBA, 2014.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . ESCRITA E AUTORIA: BASES PARA A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID). In: III ENCONTRO INTERDISCIPLINAR DE LÍNGUA E LITERATURA ? III ENILL, 2012, ITABAIANA. Anais Eletrônicos do III ENILL, Vol. 3, 2012 - 29 a 31 de agosto de 2012, Itabaiana/SE | ISSN 2237-9908. ITABAIANA: UFS, 2012. v. 3. p. 1-13.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Europa e África: o "entretanto da língua nacional" em Casa grande & Senzala. In: SETA, 2007, CAMPINAS. Anais do SETA (UNICAMP). CAMPINAS: UNICAMP, 2007. v. 1.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Europa e África: "o entretanto da língua nacional em Casa grande & senzala. In: XII seta, 2006, Campinas. Anais do SETA (UNICAMP). Campinas: Editora da Unicamp, 2006. v. 1.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . ACONTECIMENTOS NA FRANÇA: O PAPEL DA MÍDIA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO. In: 3rd DiscourseNet Congress_ language and power in a polycentric world - discourse studies across language, culture and space - Sciencesconf.org.2, 2019, PARIS. 3rd DiscourseNet Congress_ language and power in a polycentric world - discourse studies across language, culture and space - Sciencesconf.org.2. Paris: DNC3-ALED: Discourse Studies Congress, 11-14/09/2019, Paris, 2019.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . A língua , o desenvolvimento tecnológico e o exercício da cidadania. In: 11 Congresso de leitura do Brasil, 1997, Campinas. 11 COLE. Campinas: Editora da Unicamp, 1997.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Professor, aluno e ensino na discursividade dos documentos oficiais. Fragmentos , Florianópolis, SC, v. 1, n.21, p. 183-203, 2003.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Intervenção da escrita: a questão da língua do Brasil em ?O indígena na formação da família brasileira? por Gilberto Freyre em Casa Grande & Senzala. Sínteses (UNICAMP. Online) , 2010.

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . GRAMATIZAÇÃO DO PORTUGUÊS NO BRASIL: um estudo sobre a história das gramáticas do entorno da Nomenclatura Gramatical Brasileira de 1959. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Condições de produção de pesquisa e ensino na área de estudos da linguagem: preocupações contemporâneas.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . ?POÉTICA DE INTERFACES (III): escrita e sentido na constituição de espacialidades ? notas para o ensino?.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . POÉTICA DAS INTERFACES (II): NOTAS PRÁTICAS PARA UMA REFLEXÃO TEÓRICA SOBRE A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO LEITOR*. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . POÉTICA DAS INTERFACES (I): ORALIDADE E ESCRITA EM NOTAS PRÁTICAS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . A língua portuguesa no jogo político enunciativo em Casa Grande & Senzala. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Documentos oficiais: o político para o ensino da língua portuguesa no Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO-SANTOS, W. J. ; BERNARDO-SANTOS, W. J. . TOPONÍMIA E RAZÃO GRÁFICA: UMA CONCEPÇÃO DE TEXTO PARA MATERIAIS DIDÁTICOS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . A intervenção da escrita na institucionalização da Lingüística no Brasil ou O domínio espanhol em O problema da língua brasileira de Silvio Elia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDO-SANTOS, W. J. . Inventário de ranhuras. Brasília: LGE, 2006 (Revisão).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  MATERIALIDADES DIGITAIS - UM ESTUDO DISCURSIVO SOBRE CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DA LEITURA, Descrição: A partir da Análise do Discurso, desenvolvemos um trabalho de pesquisa bibliográfica e de construção do corpus empírico a partir de Portais de Notícia. Desse modo, a presente proposta traz um recorte ao promover uma reflexão a respeito da leitura nas condições de produção da mídia digital brasileira. Essas condições materiais específicas são decisivas para o trabalho de leitura no novo espaço virtual da internet. Trata-se de uma realidade que se impõe como um problema de formação social. Temos um novo homem, um novo leitor no século XXI. Nesse sentido, temos também um novo percurso de reflexões teóricas a desenvolver. O objetivo é produzir um estudo sobre condições de produção da leitura em materialidades digitais. É um estudo sobre a forma sujeito leitor sob o impacto de diferentes suportes digitais de leitura. Os primeiros trabalhos estão sendo dedicados aos portais de notícias UOL ? Universo Online e ao G1 ? O portal de notícias da Globo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador / Maria Leônia Garcia Costa Carvalho - Integrante / Gilvan Santana de Jesus - Integrante / Maria Roseneide Santana dos Santos - Integrante.

• 2019 - Atual

  A MULHER NA MÍDIA: um estudo sobre os processos de construção da posição sujeito do discurso., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador.

• 2017 - Atual

  ACONTECIMENTO DISCURSIVO: um estudo sobre os processos de construção., Descrição: A proposta toma o acontecimento discursivamente construído a partir das condições de produção específicas da posição sujeito da enunciação, ou seja, as condições determinadas pelas materialidades empírico-sensíveis que intervêm na realização dos sentidos, por exemplo, oralidade, escrita e artefatos/suportes próprios das relações com a linguagem (DEBRAY, 1995). De outra parte, o acontecimento é compreendido como constitutivo da produção de sentidos na medida em que ele advém da memória discursiva, do funcionamento do interdiscurso (PÊCHEUX, 1999; ORLANDI, 2000). O acontecimento discursivo advém de uma ruptura que expõe e catalisa contradições pelo efeito da papelada/falação como exterioridade constitutiva do simbólico (RANCIÈRE, 1994): a dispersão de diferentes textos e o excesso de palavras como encaixes na construção do acontecimento. A partir de O discurso: estrutura ou acontecimento (1983) de Michel Pêcheux, o projeto trabalha a noção de acontecimento enquanto memória. No trabalho de Pêcheux, a eleição de François Miterrand na França é analisada a partir do enunciado ?on a gagné? [?ganhamos!?]. A questão fundamental é sua repetição que ecoa por toda a França e o traço característico desse enunciado repetido intensamente pela coletividade é o fato de a maquinaria comunicacional especificamente política ser invadida pela discursividade esportiva. Nesse caso, a análise nos apresenta a equivocidade do acontecimento. Ou seja, o próprio do discurso político é tomado pelo esportivo no sentido da vitória por parte da sociedade. Quer dizer, há uma ruptura no processo. 2. Um trajeto temático discursivo de nosso interesse vem dos atentados de 11 de setembro de 2001: o terrorismo (SANTOS, 2014). Interessam os diversos atentados posteriores, as formas de construção na mídia. Por exemplo, na França, os ?acontecimentos na periferia de Paris? em meados de outubro e novembro de 2005 publicados na imprensa brasileira. Temos trabalhado com os textos e recortes de fragmentos discursivos (ORLANDI, 1984). Esse trabalho está sendo retomado e articulado aos recentes ataques terroristas na França em janeiro de 2015. As primeiras análises demonstram que na relação entre o sistema sintático linguístico e a inscrição na história (PÊCHEUX, 1982) vêm dois percursos em diferentes espaços discursivos na circulação de sentidos: o racional e o natural (AUTOR, inédito). Em cada um deles, há uma região onde os processos discursivos de acontecimentalização (CHARAUDEAU, 1997) trazem ?pontos de inflexão: ruptura-articulação?. É lugar de radicalização das relações na complexa rede de formações discursivas (PÊCHEUX, 1988). Mas, de ambos os espaços, o que resulta é a constituição da fronteira de tensão histórica no sujeito. E a mídia, objeto da análise, tem papel decisivo enquanto aparelho de segurança (MUCCHIELLI, 2008). E é nesse escopo que recortamos o tema/problema objeto da pesquisa: os efeitos contraditórios próprios da tensão que divide o sujeito nos processos de rupturas históricas: instâncias ideológicas, as formações discursivas, o interdiscurso e o próprio do acontecimento. Em síntese, os novos fatos produzidos pela memória discursiva (ORLANDI, 2002) em processos de construção do acontecimento discursivo. 3. Outro trajeto temático que vem sendo estudado faz um recorte no cenário político nacional a partir do entorno de 2013 considerando o Impeachment da Presidente Dilma Rousseff, seu processo de legitimação pela midía (JESUS, 2017). Nesse cenário político recente, temos trabalhado a partir da construção de sujeitos. Por exemplo, trajetos temáticos discursivos que contemplam a construção do brasileiro na imprensa-mídia nacional e internacional (impressa e digital). Tendo em vista um percurso histórico mais longo de constituição do brasileiro, o projeto privilegia o estudo de matérias jornalísticas sobre fatos/eventos internacionais em esferas instit. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador.

• 2017 - Atual

  ACONTECIMENTO DISCURSIVO: um estudo sobre os processos de construção., Descrição: A partir de O discurso: estrutura ou acontecimento (1983) de Michel Pêcheux, para que o acontecimento se realiza ?no ponto de encontro de uma atualidade e uma memória discursiva? (p. 17). Nesse sentido, o projeto se dedica aos processos de construção do acontecimento discursivo em diferentes mídias, na imprensa digital e impressa. Mobilizamos um primeiro gesto de construção do corpus, o QUADRO DE DOCUMENTAÇÃO DO ACONTECIMENTO DISCURSIVO (QDAD) é um quadro com diferentes arquivos que permite uma compreensão mais ampla justamente porque categoriza diferentes materialidades e linguagens. Para mobilizar um segundo gesto de construção do corpus, apresentamos um quadro de referências para o processo analítico QUADRO DE REFERÊNCIAS PARA ANÁLISE (QRA) / DIMENSÕES ? PRINCÍPIOS TEÓRICOS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador.

• 2017 - Atual

  INSTRUMENTOS LINGUÍSTICOS: a gramatização do português do Brasil a partir da redemocratização dos anos de 1980., Descrição: Filiado à área de História das Ideias Linguísticas e articulado a Análise de Discurso, a presente proposta pretende avançar cronologicamente nos estudos sobre instrumentos linguísticos no Brasil (gramáticas e dicionários impressos e digitais): a gramatização brasileira. Gramatização é ?o processo que conduz a descrever e a instrumentar uma língua na base de duas tecnologias, que são ainda hoje os pilares de nosso saber metalinguístico: a gramática e o dicionário? (AUROUX, 1992, p. 65). Nesse sentido e tendo em vista estudos sobre a formação de um espaço de produção linguística, sobre a gramática no Brasil (ORLANDI & GUIMARÃES, 2001) são notáveis as transformações em nossos instrumentos linguísticos e na hiperlíngua brasileira (AUROUX, 1998). Para delimitar o nosso tema/problema, consideremos que a partir da redemocratização dos anos de 1980, a LDB/1996, PCN/1998 e BNCC (2016) por força das pesquisas acadêmicas na área de estudos da linguagem, o processo histórico orientou outras dimensões para o ensino da língua. Nesse escopo, propomos um estudo sobre a história dos instrumentos linguísticos a partir da redemocratização dos anos de 1980. Para tanto trabalhamos com um Quadro de Documentação da Gramatização Brasileira (QDGB) para classificação dos instrumentos em acadêmicos, escolares, profissionalizantes, religiosos, turísticos etc. Recortando as regiões periféricas desses instrumentos: capas, ?orelhas?, prefácios, notas, apresentações e introduções para análise. Nesse sentido, entra em operação um segundo Quadro de Referências para Análise ? QRA que orienta um percurso teórico com dimensões e princípios: documento, história, discurso e ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador / GRAZIELE THAINA MACIEL LIMA - Integrante / ITANA VIRGINIA SOUZA CRUZ - Integrante / EDILENE OLIVEIRA DA SILVA - Integrante / CLAUDIANA DOS SANTOS - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1

• 2015 - Atual

  O DISCURSO SOBRE A EDUCAÇÃO E A ESCOLA EM PROPAGANDAS E NA MÍDIA, Descrição: Este projeto é parte de uma pesquisa mais ampla, intitulada- ?Aspectos epistemológicos e questões teóricas e analíticas da Análise do Discurso francesa (AD)?, no qual propomos pesquisar aportes recentes da AD que levantam questões epistemológicas, teóricas e analíticas a serem enfrentadas no contexto histórico da modernidade.Temos estudado os discursos sobre a escola e a educação. Estudamos o imaginário sobre escolas públicas e particulares de Sergipe.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Integrante / Wilton James Bernardo-Santos - Integrante / Fabio Elias Verdiani Tfouni - Coordenador.

• 2014 - Atual

  LEITURA, ESCRITA E AUTORIA: O JORNAL EM SALA DE AULA (PIBID), Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador.

• 2014 - Atual

  Pesquisa Aplicada: a escrita acadêmica na produção do conhecimento científico/ Laboratório de materiais para o ensino., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador.

• 2013 - Atual

  GRAMATIZAÇÃO DO PORTUGUES DO BRASIL: INSTRUMENTOS LINGUISTICOS DO ENTORNO DA NOMENCLATURA GRAMATICAL BRASILEIRA DE 1959 AO PROCESSO DE REDEMOCRATIZAÇÃO., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador.

• 2012 - 2013

  ESCRITA E AUTORIA: O JORNAL EM SALA DE AULA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador.

• 2012 - Atual

  GRAMATIZAÇÃO DO PORTUGUÊS DO BRASIL: Um estudo enunciativo sobre a constituição do sujeito na história das gramáticas do entorno da Nomenclatura Gramatical Brasileira de 1959., Descrição: A proposta é construir um quadro analítico-descritivo da gramatização brasileira (GUIMARÃES, 1996); (AUROUX, 1992; 1998) tendo em vista o entorno da Nomenclatura Gramatical Brasileira (1959). De um ponto de vista enunciativo discursivo, articulado a noção de gramatização o objetivo é estudar publicações (incluindo textos da imprensa) e republicações de instrumentos linguísticos (gramáticas e dicionários) na História das Ideias Linguísticas no Brasil. Com isso, pretendemos esclarecer certas contradições específicas dos processos de ensino-aprendizagem de linguagens e suas tecnologias na formação contemporânea. Devemos considerar três percursos históricos: o primeiro deve se dedicar às publicações e republicações das gramáticas normativas filiadas à NGB. O segundo percurso de nosso interesse é dissidente da NGB e aponta para os ?defeitos da tradição gramatical?. O terceiro deve focalizar o debate sobre a gramatização na chamada grande imprensa nacional. Palavras-chave: Gramatização ? enunciação ? discurso. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador.

• 2011 - Atual

  ESCRITA E AUTORIA: OJORNAL EM SALA DE AULA (PIBID), Descrição: Sob minha coordenação, Prof. Dr. Wilton James Bernardo-Santos, o projeto vem sendo desenvolvido a partir do PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ? PIBID, EDITAL N 001/2011/CAPES. Conta com oito (20) bolsistas e dois professores doutores colaboradores. Em reuniões regulares semanais, os docentes iniciantes têm sido orientados nas práticas básicas do ofício: adotando a documentação como método de trabalho (SEVERINO, 2002), articulando teorias específicas às atividades de pesquisa voltadas para a identificação e solução de problemas do ensino-aprendizagem da escrita em língua portuguesa no Brasil (PCN, 2000). O objetivo do trabalho é levar ao ensino médio práticas de leitura e de escrita mais adequadas às demandas da produção do conhecimento acadêmico científico (BERNARDO-SANTOS, 2008).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador / Fabio Elias Verdiani Tfouni - Integrante / MARIA EMÍLIA DE RODAT DE AGUIAR BARRETO BARROS - Integrante.

• 2010 - Atual

  TOPONÍMIA EM SEGIPE: um estudo histórico-enunciativo, Descrição: O projeto se dedica ao estudo dos nomes de lugares em Sergipe considerando funcionamentos enunciativos/discursivos nos processos históricos. Para tanto, estamos trabalhando a partir de duas visadas teórico-metodológicas: um quadro de documentação que classifica variados documentos (novos mapas e antigos; registros fotográficos etc) e um outro quadro de classificação da orientação dos nomes (lingüística, política, religiosa etc). Esse trabalho está articulado ao exercício do funcionamento da noção de texto enquanto ?estabelecimento de regiões gráficas? (BERNARDO-SANTOS, W. J., 2008; 2009a & 2009b.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - Atual

  ESCRITA E AUTORIA: o jornal na sala de aula., Descrição: O projeto vem sendo desenvolvido a partir do PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID, EDITAL Nº 001/2011/CAPES. Conta com oito (08) bolsistas e dois professores doutores colaboradores. Em reuniões regulares semanais, os docentes iniciantes têm sido orientados nas práticas básicas do ofício: adotando a documentação como método de trabalho (SEVERINO, 2002), articulando teorias específicas às atividades de pesquisa voltadas para a identificação e solução de problemas do ensino-aprendizagem da escrita em língua portuguesa no Brasil (PCN, 2000). O objetivo do trabalho é levar ao ensino médio práticas de leitura e de escrita mais adequadas às demandas da produção do conhecimento acadêmico científico (BERNARDO-SANTOS, 2008). . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador / Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Integrante / Fabio Elias Verdiani Tfouni - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - Atual

  A ESCRITA ACADÊMICA NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: laboratório de materiais para o ensino.., Descrição: Tendo em vista os domínios da leitura e da escrita na produção do conhecimento acadêmico científico, esse projeto de pesquisa tem por objetivo analisar problemas e propor soluções na área em processos de elaboração de fichamentos e resumos, resenhas e artigos. É um trabalho de descrição dos problemas em suas diferentes dimensões: especificidades da escrita, linguagem, discurso e língua. Nesse caso, a documentação como método de trabalho e algumas diretrizes básicas para a leitura (SEVERINO, 2002) são decisivas. Mas, contamos com instrumental teórico-metodológico específico que compreende o objeto em suas formas materiais, a natureza empírica da escrita, seu caráter espacial e sua bidimensionalidade (AUROUX, 1992; 1998), (GUIMARÃES, 2002). São decisivos também aspectos que intervém na textualidade, na enunciação, nos efeitos de sentido entre locutores (BERNARDO-SANTOS, W. J. 2008). A partir do processo de análise, trabalhamos para a elaboração de material impresso para as aulas de leitura e de escrita focalizando o entorno do ensino médio e o início da vida universitária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  ESCRITA E AUTORIA: o jornal na sala de aula., Descrição: O projeto vem sendo desenvolvido a partir do PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID, EDITAL Nº 001/2011/CAPES. Conta com oito (08) bolsistas e dois professores doutores colaboradores. Em reuniões regulares semanais, os docentes iniciantes têm sido orientados nas práticas básicas do ofício: adotando a documentação como método de trabalho (SEVERINO, 2002), articulando teorias específicas às atividades de pesquisa voltadas para a identificação e solução de problemas do ensino-aprendizagem da escrita em língua portuguesa no Brasil (PCN, 2000). O objetivo do trabalho é levar ao ensino médio práticas de leitura e de escrita mais adequadas às demandas da produção do conhecimento acadêmico científico (BERNARDO-SANTOS, 2008). . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador / Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Integrante / Fabio Elias Verdiani Tfouni - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

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  A ESCRITA ACADÊMICA NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: laboratório de materiais para o ensino.., Descrição: Tendo em vista os domínios da leitura e da escrita na produção do conhecimento acadêmico científico, esse projeto de pesquisa tem por objetivo analisar problemas e propor soluções na área em processos de elaboração de fichamentos e resumos, resenhas e artigos. É um trabalho de descrição dos problemas em suas diferentes dimensões: especificidades da escrita, linguagem, discurso e língua. Nesse caso, a documentação como método de trabalho e algumas diretrizes básicas para a leitura (SEVERINO, 2002) são decisivas. Mas, contamos com instrumental teórico-metodológico específico que compreende o objeto em suas formas materiais, a natureza empírica da escrita, seu caráter espacial e sua bidimensionalidade (AUROUX, 1992; 1998), (GUIMARÃES, 2002). São decisivos também aspectos que intervém na textualidade, na enunciação, nos efeitos de sentido entre locutores (BERNARDO-SANTOS, W. J. 2008). A partir do processo de análise, trabalhamos para a elaboração de material impresso para as aulas de leitura e de escrita focalizando o entorno do ensino médio e o início da vida universitária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  ESCRITA E AUTORIA: o jornal na sala de aula., Descrição: O projeto vem sendo desenvolvido a partir do PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID, EDITAL Nº 001/2011/CAPES. Conta com oito (08) bolsistas e dois professores doutores colaboradores. Em reuniões regulares semanais, os docentes iniciantes têm sido orientados nas práticas básicas do ofício: adotando a documentação como método de trabalho (SEVERINO, 2002), articulando teorias específicas às atividades de pesquisa voltadas para a identificação e solução de problemas do ensino-aprendizagem da escrita em língua portuguesa no Brasil (PCN, 2000). O objetivo do trabalho é levar ao ensino médio práticas de leitura e de escrita mais adequadas às demandas da produção do conhecimento acadêmico científico (BERNARDO-SANTOS, 2008). . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador / Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Integrante / Fabio Elias Verdiani Tfouni - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

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  A ESCRITA ACADÊMICA NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: laboratório de materiais para o ensino.., Descrição: Tendo em vista os domínios da leitura e da escrita na produção do conhecimento acadêmico científico, esse projeto de pesquisa tem por objetivo analisar problemas e propor soluções na área em processos de elaboração de fichamentos e resumos, resenhas e artigos. É um trabalho de descrição dos problemas em suas diferentes dimensões: especificidades da escrita, linguagem, discurso e língua. Nesse caso, a documentação como método de trabalho e algumas diretrizes básicas para a leitura (SEVERINO, 2002) são decisivas. Mas, contamos com instrumental teórico-metodológico específico que compreende o objeto em suas formas materiais, a natureza empírica da escrita, seu caráter espacial e sua bidimensionalidade (AUROUX, 1992; 1998), (GUIMARÃES, 2002). São decisivos também aspectos que intervém na textualidade, na enunciação, nos efeitos de sentido entre locutores (BERNARDO-SANTOS, W. J. 2008). A partir do processo de análise, trabalhamos para a elaboração de material impresso para as aulas de leitura e de escrita focalizando o entorno do ensino médio e o início da vida universitária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - Atual

  ESCRITA E AUTORIA: o jornal na sala de aula., Descrição: O projeto vem sendo desenvolvido a partir do PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ? PIBID, EDITAL N 001/2011/CAPES. Conta com oito (08) bolsistas e dois professores doutores colaboradores. Em reuniões regulares semanais, os docentes iniciantes têm sido orientados nas práticas básicas do ofício: adotando a documentação como método de trabalho (SEVERINO, 2002), articulando teorias específicas às atividades de pesquisa voltadas para a identificação e solução de problemas do ensino-aprendizagem da escrita em língua portuguesa no Brasil (PCN, 2000). O objetivo do trabalho é levar ao ensino médio práticas de leitura e de escrita mais adequadas às demandas da produção do conhecimento acadêmico científico (BERNARDO-SANTOS, 2008).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador / Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Integrante / Fabio Elias Verdiani Tfouni - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - Atual

  A ESCRITA ACADÊMICA NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: laboratório de materiais para o ensino.., Descrição: Tendo em vista os domínios da leitura e da escrita na produção do conhecimento acadêmico científico, esse projeto de pesquisa tem por objetivo analisar problemas e propor soluções na área em processos de elaboração de fichamentos e resumos, resenhas e artigos. É um trabalho de descrição dos problemas em suas diferentes dimensões: especificidades da escrita, linguagem, discurso e língua. Nesse caso, a documentação como método de trabalho e algumas diretrizes básicas para a leitura (SEVERINO, 2002) são decisivas. Mas, contamos com instrumental teórico-metodológico específico que compreende o objeto em suas formas materiais, a natureza empírica da escrita, seu caráter espacial e sua bidimensionalidade (AUROUX, 1992; 1998), (GUIMARÃES, 2002). São decisivos também aspectos que intervém na textualidade, na enunciação, nos efeitos de sentido entre locutores (BERNARDO-SANTOS, W. J. 2008). A partir do processo de análise, trabalhamos para a elaboração de material impresso para as aulas de leitura e de escrita focalizando o entorno do ensino médio e o início da vida universitária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - Atual

  ESCRITA E AUTORIA: o jornal na sala de aula., Descrição: O projeto vem sendo desenvolvido a partir do PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ? PIBID, EDITAL N 001/2011/CAPES. Conta com oito (08) bolsistas e dois professores doutores colaboradores. Em reuniões regulares semanais, os docentes iniciantes têm sido orientados nas práticas básicas do ofício: adotando a documentação como método de trabalho (SEVERINO, 2002), articulando teorias específicas às atividades de pesquisa voltadas para a identificação e solução de problemas do ensino-aprendizagem da escrita em língua portuguesa no Brasil (PCN, 2000). O objetivo do trabalho é levar ao ensino médio práticas de leitura e de escrita mais adequadas às demandas da produção do conhecimento acadêmico científico (BERNARDO-SANTOS, 2008).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador / Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Integrante / Fabio Elias Verdiani Tfouni - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - Atual

  A ESCRITA ACADÊMICA NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: laboratório de materiais para o ensino.., Descrição: Tendo em vista os domínios da leitura e da escrita na produção do conhecimento acadêmico científico, esse projeto de pesquisa tem por objetivo analisar problemas e propor soluções na área em processos de elaboração de fichamentos e resumos, resenhas e artigos. É um trabalho de descrição dos problemas em suas diferentes dimensões: especificidades da escrita, linguagem, discurso e língua. Nesse caso, a documentação como método de trabalho e algumas diretrizes básicas para a leitura (SEVERINO, 2002) são decisivas. Mas, contamos com instrumental teórico-metodológico específico que compreende o objeto em suas formas materiais, a natureza empírica da escrita, seu caráter espacial e sua bidimensionalidade (AUROUX, 1992; 1998), (GUIMARÃES, 2002). São decisivos também aspectos que intervém na textualidade, na enunciação, nos efeitos de sentido entre locutores (BERNARDO-SANTOS, W. J. 2008). A partir do processo de análise, trabalhamos para a elaboração de material impresso para as aulas de leitura e de escrita focalizando o entorno do ensino médio e o início da vida universitária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Wilton James Bernardo ds Santos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.