Gabriel Carvalho Bungenstab

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Produções bibliográficas

• BUNGENSTAB, G. C. ; ALMEIDA, F. Q. . EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, EDUCAÇÃO FÍSICA E ATIVIDADE EPISTEMOLÓGICA. RBPG - REVISTA BRASILEIRA DA PÓS-GRADUAÇÃO , v. 19, p. 1-17, 2024.

• GARCIA, S. A. ; FENSTERSEIFER, P. E. ; BUNGENSTAB, G. C. . FILOSOFIA DA CIÊNCIA E LITERATURA: SOLIDIFICANDO PONTES ENTRE AS DUAS CULTURAS. SABERES (NATAL) , v. 24, p. 1-18, 2024.

• BARBOSA, SAMUEL FERREIRA ; BUNGENSTAB, GABRIEL CARVALHO ; NORA, FERNANDA GRAZIELLE DA SILVA AZEVEDO . Homeopatia sob olhar da perspectiva epistemológica: fundamentos teóricos e evidências científicas. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 16, p. e4692, 2024.

• BORGES, P. S. ; BUNGENSTAB, G. C. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO EXPRESSÃO DA CULTURA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPOENVIRONMENTAL EDUCATION AS NA EXPERESSION OF CULTURE IN THE CONTEXT OS RURAL EDUCATIONLA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO EXPRESIÓN DE LA CULTURA EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN RURAL. MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO , v. 33, p. 404-420, 2024.

• BUNGENSTAB, GABRIEL CARVALHO . A tensão essencial na formação científica na Educação Física brasileira: entre o pensamento convergente e o pensamento divergente. Revista Motrivivência , v. 36, p. 1-15, 2024.

• GARCIA, S. A. ; BUNGENSTAB, G. C. . Balanço do desenvolvimento epistemológico da Educação Física brasileira. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 45, p. 1-7, 2023.

• GARCIA, S. A. ; BUNGENSTAB, G. C. . CLASSIFICAÇÕES, RÓTULOS E GIROS: O PANORAMA DA DISCUSSÃO EPISTEMOLÓGICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA NO SÉCULO XXI. Movimento , v. 29, p. 1-16, 2023.

• GARCIA, S. A. ; BUNGENSTAB, G. . A epistemologia no campo da Educação Física brasileira: desenvolvimento e nuances. PRAXIA - REVISTA ON LINE DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UEG , v. 5, p. 1-16, 2023.

• MAGALHAES, B. S. B. ; BUNGENSTAB, G. C. . O que você vê quando olha o que enxerga: Descrevendo a experiência de um aluno cego no tatame. REVISTA POLYPHONÍA , v. 34, p. 165-186, 2023.

• HOLANDA, G. I. S. ; LAZZAROTTI FILHO, A. ; BUNGENSTAB, G. C. . Narrativas das aulas de Educação Física: ainda há lugar para experiências?. LECTURAS EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES , v. 26, p. 2-16, 2022.

• BUNGENSTAB, G. C. ; SOUZA, J. ; GARCIA, R. P. . Para uma teoria do capital esportivo ? conversações com Bourdieu e Lahire. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 48, p. 1-17, 2022.

• PIRES, K. F. ; BUNGENSTAB, G. C. ; LAZZAROTTI FILHO, A. . ANÁLISE DO DISCURSO DE POSTAGENS EM PERFIL DE JIU-JITSU NO INSTAGRAM: CAMPO E HABITUS. ESPORTE E SOCIEDADE , v. 15, p. 1-20, 2022.

• SOUZA, J. ; BUNGENSTAB, G. C. ; SILVA, M. M. E. ; GARCIA, R. P. . INTERFACES ENTRE EDUCAÇÃO FÍSICA E TEORIA SOCIAL ? REFLEXÕES E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO CIENTÍFICA. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 27, p. 01-16, 2022.

• GONCALVES, S. F. ; MAGALHAES, B. S. B. ; BUNGENSTAB, G. C. . A Natureza da (pseudo)ciência e a educação científica: uma conversa necessária. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE) , v. 28, p. 1-15, 2022.

• HOLANDA, G. I. S. ; BUNGENSTAB, G. C. . A Educação Física escolar e seus dilemas contemporâneos: há pouca experiência nas experiências?. Kinesis , v. 39, p. 01-14, 2021.

• BUNGENSTAB, G. C. . Quem são os jovens do ensino médio?. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 34, p. 1-23, 2021.

• GARCIA, S. A. ; SILVA, W. F. ; BUNGENSTAB, G. C. . Possibilidades de ensino do Basquetebol para alunos com deficiência visual. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 34, p. 1-20, 2021.

• BUNGENSTAB, G. C. ; GARCIA, S. A. ; LAZZAROTTI FILHO, A. . Sociologia clássica e Educação Física brasileira: o lugar de Émile Durkheim. Revista Motrivivência , v. 33, p. 1-19, 2021.

• GARCIA, S. A. ; BUNGENSTAB, G. C. . O DEBATE EPISTEMOLÓGICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO BRASIL. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 17, p. 1-18, 2021.

• BRAGA, D. M. C. ; HOLANDA, G. I. S. ; BUNGENSTAB, G. C. . A presença da categoria experiência no âmbito da produção científica das subáreas sociocultural e pedagógica da Educação Física brasileira. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 15, p. 1-15, 2021.

• BUNGENSTAB, G. C. . A presença do termo juventude na produção científica da Educação Física brasileira: para onde vamos?. Revista Motrivivência , v. 32, p. 01-14, 2020.

• BUNGENSTAB, G. C. . EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA: (re)descrições da atividade epistemológica no século XXI. Movimento , v. 26, p. 1-14, 2020.

• BUNGENSTAB, G. C. . Os movimentos dualistas e as jaulas de aço da Educação Física brasileira. REVISTA DA ALESDE , v. 12, p. 74-89, 2020.

• BUNGENSTAB, G. C. ; BORGES, P. S. . Sobre risco e experiência no isolamento social. REVISTA POLÍTICAS PÚBLICAS & CIDADES , v. único, p. 1-5, 2020.

• CAVALCANTE, F. R. ; BUNGENSTAB, G. C. ; LAZZAROTTI FILHO, A. . RUI BARBOSA E A EDUCAÇÃO FÍSICA NOS PARECERES PARA O ENSINO PRIMÁRIO DE 1883: INFLUÊNCIAS E PROPOSIÇÕES. Movimento , v. 26, p. 1-18, 2020.

• BUNGENSTAB, G. C. . Educação Física, ensino médio e juventude: vamos falar sobre crise?. PENSAR A PRÁTICA (ONLINE) , v. 22, p. 1-10, 2019.

• BUNGENSTAB, G. C. . As referências de François Dubet nos periódicos científicos de Educação Física: limites e continuidades. Revista Motrivivência , v. 31, p. 1-18, 2019.

• GUEDES, D. G. S. ; BUNGENSTAB, G. C. . SLACKLINE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO AMBIENTE ESCOLAR. CORPOCONSCIÊNCIA (SÃO PAULO) , v. 23, p. 48-57, 2019.

• BUNGENSTAB, G. C. ; MONTALVAO, T. R. ; LAZZAROTTI FILHO, A. . APROPRIAÇÕES DA OBRA DE ZYGMUNT BAUMAN NO CAMPO DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA. Cadernos Zygmunt Bauman , v. 9, p. 224-244, 2019.

• BUNGENSTAB, G. C. . A PRESENÇA DE ANTHONY GIDDENS NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA: ENTRE A REFLEXÃO E O DESLIZE. Movimento , v. 24, p. 777, 2018.

• BUNGENSTAB, G. C. . A -desinstitucionalização- da escola contemporânea: apontamentos teóricos e consequências perigosas. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 13, p. 789-802, 2018.

• CRUZ JUNIOR, G. ; BUNGENSTAB, G. C. . ENTRE O TEMPO LIVRE E A EDUCAÇÃO: CONSIDERAÇÕES SOBRE JUVENTUDE, MÍDIAS E LAZER. Revista Licere , v. 21, p. 502-528, 2018.

• BUNGENSTAB, G. C. ; CARVALHO, D. S. S. . POSSIBILIDADES PARA PENSAR A JUVENTUDE BRASILEIRA: DIÁLOGOS COM PIERRE BOURDIEU E LUIS ANTONIO GROPPO. FRAGMENTOS DE CULTURA , v. 27, p. 85, 2017.

• BUNGENSTAB, G. C. ; LAZZAROTTI FILHO, A. . A Educação Física no -novo- Ensino Médio: a ascensão do notório saber e o retorno da visão atlética e -esportivizante- da vida. Revista Motrivivência , v. 29, p. 19-37, 2017.

• BUNGENSTAB, G. C. ; SANTOS, W. M. ; SILVA, L. T. ; SANTOS, R. M. A. ; HOLANDA, G. I. S. ; RAMOS, J. S. D. ; GUEDES, D. G. S. . EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: POSSIBILIDADES DE ENSINO DAS PRÁTICAS CORPORAIS (DE AVENTURA). CORPOCONSCIÊNCIA (SÃO PAULO) , v. 21, p. 29, 2017.

• BUNGENSTAB, GABRIEL CARVALHO . Youth, Catholic Church and Internet: Approaches Possible?. FRAGMENTOS DE CULTURA (GOIÂNIA) , v. 27, p. 583-595, 2017.

• BUNGENSTAB, G. C. ; ALMEIDA, F. Q. . PRÁTICAS CORPORAIS NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO SITUADAS EM VITÓRIA/ESPÍRITO SANTO. PENSAR A PRÁTICA (ONLINE) , v. 19, p. 157, 2016.

• BUNGENSTAB, G. C. ; ALMEIDA, F. Q. . OS JOVENS DE ENSINO MÉDIO E SUAS MANIFESTAÇÕES -NEOTRIBAIS- EM UM EVENTO ESPORTIVO/CULTURAL. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB) , v. 10, p. 630, 2015.

• CARVALHO BUNGENSTAB, GABRIEL ; QUINTÃO DE ALMEIDA, FELIPE . Os jovens e as tensões do cotidiano escolar. REVISTA PEDAGÓGICA (UNOCHAPECÓ. IMPRESSO) , v. 16, p. 217, 2015.

• BUNGENSTAB, G. C. . REFLETINDO A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA POR MEIO DE UM RESGATE DA EDUCAÇÃO MODERNA. Saberes (Natal) , v. 1, p. 163-173, 2014.

• BUNGENSTAB, G. C. . ZYGMUNT BAUMAN: da juventude sólida para a juventude líquida. Cadernos Zygmunt Bauman , v. 4, p. 47-68, 2014.

• BUNGENSTAB, G. C. . Juventude(s) Contemporânea: A Escola e as Práticas Corporais. REVISTA POSIÇÃO , v. 1, p. 24-27, 2014.

• BUNGENSTAB, G. . PRÁTICAS CORPORAIS HODIERNAS: UM OLHAR PELA SOCIOLOGIA CONTEMPORÂNEA. Educação Física em Revista (Brasília) , v. 8, p. 48-56, 2014.

• BUNGENSTAB, G. C. . Com Bauman, Contra Bauman: Diálogos Iniciais. 1. ed. Goiânia: Ragnatela, 2023. 148p .

• SANTOS, C. P. (Org.) ; ALMEIDA, F. M. (Org.) ; BUNGENSTAB, G. C. (Org.) ; MARTINS, L. S. (Org.) . Tempo Livre, Lazer e Sociedade. 1. ed. Curitiba: CRV, 2019. v. 1.

• BUNGENSTAB, G. C. . Sobre juventude e educação física. 1. ed. São Paulo: Giostri, 2017. v. 1. 182p .

• BUNGENSTAB, G. C. . A juventude na sociedade contemporânea: diálogos com Zygmunt Bauman. In: Gabriel Bungenstab. (Org.). Com Bauman, Contra Bauman: Diálogos Iniciais. 1ed.Goiânia: Ragnatela, 2023, v. 1, p. 1-148.

• GARCIA, S. A. ; SILVA, W. F. ; BUNGENSTAB, G. C. . POR UMA ESCOLA MAIS JUSTA: A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. In: Márcia Cristina Hizim Pelá; Marijara de Lima; Rosália Santos Amorim Jesuino. (Org.). 7º prêmio SBPC/GO de popularização da ciência: edição 2020. 1ed.Goiânia: Cegraf UFG, 2022, v. 1, p. 160-167.

• OLIVEIRA, D. D. ; SANTINBANEZ, D. A. C. S. ; BUNGENSTAB, G. C. . Fatores socioeconômicos e índices de vitimização entre adolescentes: uma abordagem descritiva sobre a incidência de atos infracionais em Goiás. In: Geisa Nunes de Souza Mozzer; Paulo Winícius Teixeira de Paula; Altair José dos Santos; Alessandra Oliveira Machado Vieira. (Org.). Adolescência: saberes contemporâneos sobre a socioeducação. 1ed.Goiânia: Editora da Imprensa Universitária, 2019, v. , p. 1-288.

• BUNGENSTAB, G. C. . OS JOVENS DO ENSINO MÉDIO DIANTE DO LAZER E DO TEMPO LIVRE. In: Cleito Pereira dos Santos; Felipe Mateus de Almeida; Gabriel Carvalho Bungenstab; Lucineia Scremin Martins. (Org.). Tempo Livre, Lazer e Sociedade. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 9-199.

• SANTOS, W. M. ; SILVA, L. T. ; GUEDES, D. G. S. ; BUNGENSTAB, G. C. . PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA: POSSIBILIDADES DE ENSINO DA ESCALADA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Rosália Santos Amorim Jesuíno. (Org.). 5º Prêmio SBPC/GO de popularização da ciência : edição 2018. 5ed.Goiânia: Editora UFG, 2019, v. 1, p. 129-135.

• BUNGENSTAB, G. C. ; MENEZES, N. M. S. . O programa Esporte Para Todos no Brasil: a educação do corpo vinculada as práticas de lazer (programado). In: Cleito Pereira dos Santos; Felipe Mateus de Almeida. (Org.). LAZER, TRABALHO E CONSUMO: a dinâmica mercantil e os impactos socioculturais. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 165-180.

• BUNGENSTAB, G. C. . Investigações sobre a "crise" entre os jovens e o Ensino Médio na cidade de Goiânia/GO. In: Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - Regional Goiás. (Org.). IV Prêmio SBPC/GO de Popularização da Ciência. 1ed.Goiânia: Gráfica UFG, 2018, v. 1, p. 121-126.

• BUNGENSTAB, G. C. ; SANTOS, W. M. ; SILVA, L. T. ; SANTOS, R. M. A. ; HOLANDA, G. I. S. ; RAMOS, J. S. D. ; GUEDES, D. G. S. . "Caminante, no hay caminho, se hace caminho al andar": possibilidades de diálogo entre a tríade PIBID-práticas corporais-pesquisa-ação. In: João Roberto Resende Ferreira; Roberto Barcelos Souza; Sabrina do Couto de Miranda. (Org.). Universidade e educação básica, fronteiras a ultrapassar: formação de professores no PIBID-UEG. 1ed.Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2018, v. 1, p. 161-174.

• BUNGENSTAB, G. C. ; GONCALVES, E. G. ; MONTALVAO, T. R. . A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO EM GOIÂNIA/GOIÁS: mapeando a produção científica e as práticas corporais juvenis. In: Valdilene Aline Nogueira; Daniel Teixeira Maldonado; Uirá de Siqueira Farias. (Org.). Educação Física escolar no ensino médio: a prática pedagógica em evidência 2. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 37, p. 9-238.

• OLIVEIRA, D. D. ; BUNGENSTAB, G. C. . A redução da maioridade penal: violência e discurso antijovem. In: Miriam Fábia Alves; Aurisberg Leite Matutino. (Org.). Juventudes: educação e religião em cenários de violência. 1ed.Goiania: Editora Espaço Acadêmico, 2016, v. 1, p. 194-218.

• GARCIA, S. A. ; BUNGENSTAB, G. C. . PRESENÇA DE FEYERABEND NO CAMPO DA EDUCAÇÃO FÍSICA. In: XXII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2019. Anais do XXII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2019. p. 1-7.

• GONCALVES, E. G. ; MONTALVAO, T. R. ; BUNGENSTAB, G. C. . A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO EM GOIÂNIA/GOIÁS: MAPEANDO AS PRÁTICAS CORPORAIS JUVENIS. In: III Jornada de Educação Física do Estado de Goiás: Corpo, ciência e mercado: os desafios para a Educação Física, 2018, Goiânia. Anais da III Jornada de Educação Física do Estado de Goiás: Corpo, ciência e mercado: os desafios para a Educação Física, 2018. v. 1. p. 1-5.

• BUNGENSTAB, G. C. . A (DES)INSTITUCIONALIZAÇÃO DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA: APONTAMENTOS TEÓRICOS. In: IV SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS, 2015, Goiânia. Anais do Simpósio Internacional de Ciências Sociais e Jornada de Museologia, 2015.

• BUNGENSTAB, G. C. . MICHEL MAFFESOLI: APONTANDO CAMINHOS PARA SE PENSAR A JUVENTUDE NO ENSINO MEDIO. In: Seminário Currículos, Culturas e Cotidianos, 2013, Vitoria. I Anais do Seminário Currículos, Culturas e Cotidianos, 2013. v. 1.

• BUNGENSTAB, G. C. . A ESCOLA, SUAS REGRAS E OS JOVENS: DESCREVENDO O COTIDIANO ESCOLAR COM A AJUDA DE ZYGMUNT BAUMAN. In: Seminário Currículos, Culturas e Cotidianos, 2013, Vitoria. I Anais do Seminário Currículos, Culturas e Cotidianos, 2013. v. 1.

• BUNGENSTAB, G. C. ; ALMEIDA, F. Q. . O ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE VITÓRIA/ES: um mapeamento das práticas corporais dos seus jovens estudantes. In: IV Congresso Sudeste de Ciências do Esporte / XII CONESEF, 2012, Vitória. EDUCAÇÃO FÍSICA, IDENTIDADES E CAMPOS DE ATUAÇÃO, 2012.

• BUNGENSTAB, G. C. . A ANÁLISE DE UM EVENTO ESPORTIVO/CULTURAL PARA OS JOVENS DE ENSINO MÉDIO: UM OLHAR A PARTIR DO SOCIÓLOGO MICHEL MAFFESOLI. In: IV Congresso Sudeste de Ciências do Esporte / XII CONESEF, 2012, Vitória. EDUCAÇÃO FÍSICA, IDENTIDADES E CAMPOS DE ATUAÇÃO, 2012.

• BUNGENSTAB, G. C. . BAUMAN E MAFFESOLI: UM NOVO CAMINHO PARA SE PENSAR A JUVENTUDE E SUAS PRÁTICAS CORPORAIS. In: IV Congresso Sudeste de Ciências do Esporte / XII CONESEF, 2012, Vitória. EDUCAÇÃO FÍSICA, IDENTIDADES E CAMPOS DE ATUAÇÃO, 2012.

• BUNGENSTAB, G. C. . Cultura jovem na cidade de Vitória/ES:as práticas corporais juvenis e sua relação com a educação física escolar. In: XI Congresso Espírito-Santense de Educação Física, 2011, Vitória. XI CONESEF, 2011. v. 0. p. 1-7.

• BUNGENSTAB, G. C. ; RAMOS, D. M. . CULTURA JOVEM X ESCOLA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES. In: X Congresso Espírito-Santense de Educação Física, 2010, Vitória. X Congresso Espírito-Santense de Educação Física, 2010. v. 0. p. 1-5.

• MONTALVAO, T. ; OLIVEIRA, M. R. T. A. ; GONCALVES, E. ; TEIXEIRA, A. ; BORGES, K. P. ; BUNGENSTAB, G. C. . JUVENTUDE, PRÁTICAS CORPORAIS E ENSINO MÉDIO: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES. In: II JORNADA DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESEFFEGO, 2018, Goiânia. ANAIS DE EVENTO II JORNADA DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESEFFEGO, 2018. v. I. p. 462-466.

• GONCALVES, E. G. ; TEIXEIRA, A. ; MONTALVAO, T. R. ; OLIVEIRA, M. R. T. A. ; BORGES, K. P. ; BUNGENSTAB, G. C. . A relação entre os jovens, as práticas corporais e o ensino médio: diálogos possíveis. In: II JORNADA DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESEFFEGO, 2018, Goiânia. ANAIS DA II JORNADA DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESEFFEGO, 2018. v. I. p. 467-470.

• SILVA, D. S. E. ; OLIVEIRA, M. F. ; BUNGENSTAB, G. C. . A GINÁSTICA COMO MEDIAÇÃO TEÓRICA METODOLÓGICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA ESEFFEGO-UEG. In: Congresso de Ginástica para Todos e Dança do Centro-Oeste, 2017, Goiânia. Anais do Congresso de Ginástica para Todos e Dança do Centro-Oeste, 2017.

• BUNGENSTAB, G. C. . Juventude e ensino médio: existe crise?. In: VII Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira, 2017, Fortaleza. Anais do VII Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira: JUBRA. Fortaleza: Expressão Gráfica, 2017. v. 1. p. 17-820.

• OLIVEIRA, D. D. ; SANTINBANEZ, D. A. C. S. ; BUNGENSTAB, G. C. . A AGENDA CONSERVADORA E A REDUÇÃO DA MAIORIDADE PENAL NO BRASIL.. In: VI Simpósio Internacional sobre s Juventude Brasileira - os jovens e seus outros, 2015, Rio de Janeiro. VI Simpósio Internacional sobre s Juventude Brasileira - os jovens e seus outros. Rio de Janeiro: NIPIAC/IP/UFRJ, 2015. v. 1. p. 114-114.

• BUNGENSTAB, G. C. . Juventudes em contexto de Transformações. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BUNGENSTAB, GABRIEL CARVALHO . Discussões epistemológicas sobre a área da Educação Física no Brasil. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GROSS, D. G. L. ; LISBOA JUNIOR, I. M. ; SILVA, J. C. ; BUNGENSTAB, G. C. . EDUCAÇÃO FÍSICA NO CENÁRIO PANDÊMICO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GROSS, D. G. L. ; LISBOA JUNIOR, I. M. ; BUNGENSTAB, G. C. ; SILVA, J. C. . CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE À EDUCAÇÃO FÍSICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BUNGENSTAB, G. C. . Reforma e implementação do novo Ensino Médio. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BUNGENSTAB, G. C. . Juventudes, educação e ensino médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BUNGENSTAB, G. C. . Ensino Médio, Juventude e Educação Física. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BUNGENSTAB, G. C. . Crise na juventude é posível em tempos de pandemia? De que crise estamos falando?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BUNGENSTAB, G. C. . Reforma do ensino médio e a inserção curricular da Educação Física. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BUNGENSTAB, G. C. . Juventudes e o projeto de escolarização brasileiro: perspectivas para a educação física. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GONCALVES, E. G. ; BUNGENSTAB, G. C. . Educação Física dentro do Ensino Médio: uma busca por legitimidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MONTALVAO, T. R. ; BUNGENSTAB, GABRIEL CARVALHO . Educação Física no Ensino Médio: para onde vamos?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BUNGENSTAB, G. C. . A produção do campo da Educação Física sobre juventude e lazer. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BUNGENSTAB, G. C. ; MONTALVAO, T. ; GONCALVES, E. ; TEIXEIRA, A. ; RONAN, M. ; BORGES, K. P. . Juventude, práticas corporais e ensino médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BUNGENSTAB, G. C. . Juventude e ensino médio: existe crise?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BUNGENSTAB, G. C. . Vivências discussões e aproximação da realidade pedagógica dos professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BUNGENSTAB, G. C. . Relação com o saber no espaço (extra) escolar: as práticas juvenis. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BUNGENSTAB, G. C. . Michel Maffesoli: apresentando caminhos para se pensar a juventude no ensino medio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BUNGENSTAB, G. C. . A escola, suas regras e os jovens: descrevendo o cotidiano escolar com a ajuda de Zygmunt Bauman. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BUNGENSTAB, G. C. . A ANALISE DE UM EVENTO ESPORTIVO/CULTURAL PARA OS JOVENS DE ENSINO MEDIO: UM OLHAR A PARTIR DO SOCIOLOGO MICHEL MAFFESOLI. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BUNGENSTAB, G. C. . O ensino medio na cidade de Vitoria/ES e a relação dos jovens estudantes com a Educacao Física escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BUNGENSTAB, G. C. . BAUMAN E MAFFESOLI: UM NOVO CAMINHO PARA SE PENSAR A JUVENTUDE E SUAS PRÁTICAS CORPORAIS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BUNGENSTAB, G. C. ; ALMEIDA, F. Q. . Cultura jovem na cidade de Vitoria/ES: as praticas corporais juvenis e sua relação com a Educacao Física escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BUNGENSTAB, G. C. . A cultura jovem e sua (não) educação para o ócio criativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BUNGENSTAB, G. C. . Cultura jovem X escola: primeiras aproximações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BUNGENSTAB, G. C. ; RAMOS, D. M. . A DIVERSIDADE CULTURAL JOVEM NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DA GRANDE VITÓRIA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BUNGENSTAB, G. C. ; PORTO, A. . PROJETO ESPORTIVO SOCIAL:. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2023

  EPISTEMOLOGIA E EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA: UMA ANÁLISE A PARTIR DE PAUL FEYERABEND, Descrição: Essa pesquisa se constituiu através da seguinte problemática: quais as contribuições da epistemologia feyerabendiana para se pensar e analisar epistemologicamente o campo da Educação Física brasileira? Sendo assim, tem como objetivo geral investigar a epistemologia da Educação Física brasileira a partir do embasamento dos constructos de Paul Feyerabend e avaliar quais as possibilidades contributivas desse pensador para o campo, especialmente para a valorização da pluralidade e para o desenvolvimento epistemológico da área. Para isso, este trabalho será conduzido por duas frentes, a saber: pesquisa bibliográfica e pesquisa não experimental (estudo de campo). A pesquisa bibliográfica se justifica por esse tipo de estudo possibilitar que o pesquisador obtenha um maior acervo de informações sobre o fenômeno em que se pesquisa, que nesta pesquisa são as construções epistemológicas de Paul Feyerabend e os trabalhos sobre epistemologia da Educação Física. Já a tipificação de delineamento não experimental se justifica por oportunizar a este estudo a viabilidade de exequibilidade da coleta de dados por meio da pesquisa de campo. Isto posto, como técnica para a coleta de dados do delineamento não experimental se utilizará da entrevista semi-estruturada. Pretende-se realizar as entrevistas com alguns dos autores mais proeminentes da Educação Física brasileira com o objetivo de analisar como eles avaliam o cenário epistemológico atual do campo da Educação Física brasileira. Espera-se que o desfecho desse trabalho possa contribuir para a apropriação das possibilidades contributivas da epistemologia de Paul Feyerabend para o campo da Educação Física. Ademais, enseja que o desenvolvimento dessa pesquisa contribua para a valorização da pluralidade, para o desenvolvimento epistemológico e para a formação científica do campo da Educação Física brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Gabriel Carvalho Bungenstab - Coordenador / Silas Alberto Garcia - Integrante.

• 2021 - Atual

  EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO SÉCULO XXI: (IM)POSSIBILIDADES DE PERSPECTIVAS RELACIONAIS, Descrição: O objetivo é compreender as (re)configurações do debate epistemológico da Educação Física brasileira no século XXI. Para tal, parte do questionamento de que é fundamental perguntar se o debate atual traduz epistemologicamente o que é a área em sua diversidade biológica, social e antropológica. Soma-se a isso as recentes ? e importantes ? tentativas de oferecer modelos relacionais que procuram pensar de maneira integralizada os aspectos biológicos e culturais no interior do campo. Por fim, o projeto acredita que ainda parecem existir alguns caminhos que podem ser percorridos no debate epistemológico , no intuito de contribuir com o campo acadêmico e científico da Educação Física brasileira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Gabriel Carvalho Bungenstab - Coordenador / Silas Alberto Garcia - Integrante.

• 2019 - 2021

  O (não) lugar do corpo e da Educação Física na sociedade contemporânea: há pouca experiência nas experiências?, Descrição: O presente projeto tem como objetivo compreender quais são as relações estabelecidas entre a experiência corporal contemporânea a e Educação Física (EF), mais precisamente tentando enxergar qual o lugar que o corpo e a EF ocupam na vida de jovens universitários na cidade de Goiânia, Goiás. Para tal, será realizado um levantamento bibliográfico e uma pesquisa de campo a fim de mapear/analisar as experiências corporais dos estudantes universitários do curso de licenciatura/bacharel em EF da Universidade Estadual de Goiás, campus Eseffego.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabriel Carvalho Bungenstab - Coordenador / Marianna Feitosa Duarte - Integrante.

• 2018 - 2021

  A presença da Sociologia contemporânea na produção científica da Educação Física brasileira no século XXI, Descrição: Este projeto de pesquisa pretende compreender de que maneira o campo da Educação Física vem estabelecendo relações epistemológicas com os outros campos de conhecimento, mais precisamente tentando enxergar como se dá a presença dos escritos sociológicos contemporâneos nas produções científicas da Educação Física. A ideia inicial é trabalhar a partir dos sociólogos Anthony Giddens, Zygmunt Bauman e François Dubet.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Gabriel Carvalho Bungenstab - Coordenador / Thaís Ribeiro Montalvão - Integrante.

• 2017 - 2020

  Juventude, práticas corporais e ensino médio, Descrição: Este projeto de pesquisa pretende compreender de que maneira os estudantes das escolas de ensino médio da rede estadual na cidade de Goiânia/GO tem experimentado as práticas corporais que realizam dentro da escola e, fora dela. Parte da hipótese de que os jovens estudantes têm dentro escola (e na disciplina de educação física) a maioria das experiências no que tange as práticas corporais uma vez que, na cidade, não há estrutura suficiente (praças, espaços e quadras) ou, quando há, os jovens não as acessam, pois ocupam seus tempos com outras atividades (como trabalho e outras atividades de lazer não ligadas às práticas corporais).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) . , Integrantes: Gabriel Carvalho Bungenstab - Coordenador.

• 2014 - 2016

  Risco juventude: Impactos sociais da redução da maioridade penal, Descrição: O projeto pretende analisar os debates e documentos a respeito do tema da redução da maioridade penal, em especial, tem como foco os possíveis impactos que poderiam ser produzidos a partir de uma eventual redução. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriel Carvalho Bungenstab - Integrante / Dijaci David de Oliveira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Educação do corpo em diferentes instituições, artefatos midiáticos e práticas culturais, Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva investigar a educação do corpo em diferentes instituições, artefatos midiáticos e práticas culturais. Por educação do corpo entendemos um conjunto de discursos e práticas, de estratégias e de políticas, de técnicas e de pedagogias que vão se especializando e se dirigindo especificamente ao corpo, destinadas a preservar e potencializar forças, energia e vigor, a criar gestos precisos, elegantes e, talvez, também úteis. Em termos teóricos, é a literatura de caráter mais sociológico e/ou antropológico (Zygmunt Bauman, Michel Mafessoli, Anthony Giddens, Pierre Bourdieu, Gilles Lipovetsky, David Le Breton), que oferece arcabouço conceitual para as reflexões empreendidas. A investigação é conduzida, prioritariamente, mas não exclusivamente, nas instituições, artefatos midiáticos e práticas culturais das cidades que compõem o universo da Grande Vitória . A natureza do projeto de pesquisa impõe o emprego de metodologias qualitativas variadas. Predominam a análise do discurso e a pesquisa de campo. Entrevistas, questionários e observação participante são as técnicas de coletas de dados mais utilizados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Gabriel Carvalho Bungenstab - Integrante / Felipe Quintao de almeida - Coordenador / Valter Bracht - Integrante / Cláudia Emília Aguiar Moraes - Integrante / Ivan Marcelo Gomes - Integrante / Liana Abrão Romera - Integrante / Julia Bigossi - Integrante / Renan da Rocha - Integrante / Ligia Ribeiro e Silva Gomes - Integrante / Beatriz Garcez - Integrante / Marcelo Adolfo Gomes Duque da Costa - Integrante.

Prêmios