Letícia de Andrade

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Orientou

Produções bibliográficas

• ANDRADE, LETÍCIA DE ; GOMES, ALLAN HENRIQUE ; MAHEIRIE, KÁTIA ; IÑIGUEZ-RUEDA, LUPICINIO . Educação Estética NA EDUCAÇÃO PERMANENTE: PRINCÍPIOS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS. Cadernos CEDES (UNICAMP) Impresso , v. 44, p. 391-401, 2024.

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; MAHEIRIE, K. . -Eu vim aqui pra fazer política-: articulação comunitária e democracia participativa. ATHENEA DIGITAL , v. 22, p. e2974, 2022.

• GOMES, A. H. ; ANDRADE, L. ; MAHEIRIE, K. . Mediação audiovisual e educação permanente: cenas de um percurso de formação com trabalhadoras do SUAS. Psicologia Ciência e Profissão , v. 42, p. 1-14, 2022.

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; MAHEIRIE, K. . (Re)união, feira e horta: expressões do trabalho intersetorial de um território. Estudos de Psicologia (Natal) , v. 4, p. 380-391, 2022.

• GOMES, A. H. ; ANDRADE, L. ; UTTIDA, J. W. C. ; SALVATORI, A. P. . Percursos de um Laboratório de Psicologia Social Comunitária: pesquisa-intervenção e políticas públicas. Monumenta - Revista de Estudos Interdisciplinares , v. 1, p. 79-98, 2020.

• SILVA, M. R. ; ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. . -NEGUINHO E KIKA-: (RE)SIGNIFICAÇÕES AUDIVISUAIS. ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM PSICOLOGIA , v. 10, p. 159, 2019.

• ANDRADE, LETÍCIA DE ; GOMES, ALLAN HENRIQUE ; DE SOUZA, JOSYANE ALVES ; BRAGA, GUILHERME CAETANO . Percursos e experie-ncias da psicologia no sistema u-nico de assiste-ncia social em Joinville/SC. REVISTA DE CIÊNCIAS HUMANAS (UFSC) , v. 51, p. 230-249, 2017.

• GOMES, A. H. ; ANDRADE, L. ; MAHEIRIE, K. . A experiência de ser trabalhador na Assistência Social: imagens de vidas implicadas com o campo da desigualdade social. PESQUISAS E PRÁTICAS PSICOSSOCIAIS , v. 12, p. 1-18, 2017.

• VERIDIANO, A. L. ; ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. . Práticas intersetoriais na atenção às pessoas em situação de rua: uma atuação entre 'saúde' e 'assistência social'. REVISTA VISÃO: GESTÃO ORGANIZACIONAL , v. 06, p. 155-166, 2017.

• FLORIANO, I. E. ; ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. . Olhares psicológicos: as adolescências e as influências das tecnologias da informação e comunicação sob a ótica de profissionais psicólogos/as. PROFESSARE (ONLINE) , v. 6, p. 187-206, 2017.

• GOMES, A. H. ; SILVEIRA, G. K. ; CORDEIRO, A. F. M. ; CAMPOS, R. ; ANDRADE, L. . Formação docente e Psicologia da Educação: o Performa em cena. 1. ed. Joinville: Univille, 2025. v. 1.

• KRATSCH, H. ; ANDRADE, L. . A QUESTÃO CONCEITUAL E A DESIGUALDADE SOCIAL: TRAMAS E INTERSECÇÕES. In: Allan Henrique Gomes; Gabriela Kunz Silveira; Aliciene Fusca Machado Cordeiro; Rosânia Campos; Letícia de Andrade. (Org.). Formação Docente e Psicologia da Educação: o performa em cena. 1ed.Joinville: Univille, 2025, v. 1, p. 101-115.

• KRATSCH, H. ; ANDRADE, L. ; SILVEIRA, G. K. . O eixo conceitual do projeto Performa: análise das temáticas trabalhadas em percursos formativos com professoras(es). In: Universidade da Região de Joinville. Programa Institucional de Apoio à Formação Científica; organizadora Tatiana da Cunha Gomes Leitzke. (Org.). Caderno de Iniciação Científica: PIC. 26ed.Joinville: Univille, 2024, v. 26, p. 29-34.

• KRUGER, F. C. ; ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. . (Des)montagens em cena: relações entre uma exposição de artes e uma pesquisa em psicologia. In: Allan Henrique Gomes; Eliane Regina Pereira; Neiva de Assis. (Org.). Arte e processos de criação na formação em Psicologia. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2023, v. , p. 111-130.

• MARTINS, F. B. ; ANDRADE, L. . A importância da intersetorialidade no enfrentamento das desigualdades sociais em saúde. In: Caroline Evelyn Sommerfeld-Ostetto; Milena Regina da Silva; André Osmir Fiorelli; Felipe Borges Martins. (Org.). Saúde e intersetorialidade: ações e desafios. 1ed.Joinville: FGG, 2023, v. , p. 11-21.

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. . Parque Caieira: rastros e rasuras de memória. In: André Vieira Zanella. (Org.). Arte e cidade, memória e experiência. 1ed.Teresina: Editora da Universidade Federal do Piauí - EDUFPI, 2020, v. , p. 33-48.

• ALCANTARA, F. F. C. ; GOMES, A. H. ; TASCA, A. C. ; ANDRADE, LETÍCIA DE . PERCEPÇÕES DA DESIGUALDADE SOCIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIÁLOGOS COM PROFESSORAS ATUANTES EM CONTEXTOS PERIFÉRICOS. In: XVI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE/VII Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação/VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente, 2023, Curitiba. ANAIS DO XVI CONGRESSO NACIONA DE EDUCAÇÃO - EDUCERE/VII Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação/VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente. Curitiba: PUC PR, 2023. p. 1243-1252.

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; MAHEIRIE, K. . Mediação audiovisual: uma tecnologia para a educação continuada de trabalhadores do Sistema Único de Assistência Social. In: II Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2016, Joinville. Anais do II COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2016. v. 1. p. 511-524.

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; ESPÍNDULA, J. R. . Cuidado em saúde mental e formação em Psicologia. In: Nós na Rede, 2025. Nós na rede. Rio de Janeiro: Ministério da Saúde/Fio Cruz, 2025.

• ALVISE, B. M. ; PADILHA, L. T. M. ; ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. . A participação de professoras no Performa: um estudo documental. In: 11ª Semana Univille de Ciência, Sociedade e Tecnologia, 2024, Joinville. Anais da 11ª Semana Univille de Ciência, Sociedade e Tecnologia, 2024.

• ALVES, A. ; GOMES, A. H. ; VENERA, J. I. ; ANDRADE, L. ; ALVES, M. . Pensamento político contemporâneo: estudando (com) Jacques Rancière. In: Semana Univille de Ciência, Sociedade e Tecnologia, 2024, Joinville. Anais da 11ª Semana Univille de Ciência, Sociedade e Tecnologia, 2024.

• KRATSCH, H. ; ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. . Temáticas emergentes na formação continuada de professores: as expressões da desigualdade social. In: 11ª Semana Univille de Ciência, Sociedade e Tecnologia, 2024, Joinville. Anais da 11ª Semana Univille de Ciência, Sociedade e Tecnologia, 2024.

• SOUZA, F. ; PADILHA, G. K. ; RAMOS, J. A. ; SCHIESSL, L. ; ANDRADE, L. ; SILVEIRA, G. K. . Efeitos do neoliberalismo no trabalho docente: uma análise à partir do Estágio em Psicologia Educacional. In: 11ª Semana Univille de Ciência, Sociedade e Tecnologia, 2024, Joinville. Anais da 11ª Semana Univille de Ciência, Sociedade e Tecnologia. Joinville: Univille, 2024.

• ALQUINI, B. ; ARAÚJO, B. N. ; SANTOS, G. M. V. ; SANTOS, A. S. ; ANDRADE, L. . Psicologia, Educação Estética e Coletividade: Uma Relato de Experiência de Estágio em Psicologia Educacional. In: 11ª Semana Univille de Ciência, Sociedade e Tecnologia, 2024, Joinville. Anais da 11ª Semana Univille de Ciência, Sociedade e Tecnologia. Joinville: Univille, 2024.

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; CORDEIRO, A. F. M. ; RUCKL, F. R. F. ; SILVEIRA, G. K. ; CAMPOS, R. . Percursos Formativos Discentes na Rede de Educação Básica. In: 6º Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2022, São Paulo. Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2022.

• ANDRADE, LETÍCIA DE ; GOMES, A. H. ; MAHEIRIE, K. . Expressões do trabalho intersetorial de um território: participação, ações coletivas e potencialidades. In: XII Simpósio Brasileiro de Psicologia Política, 2022, Belo Horizonte. ANAIS DO XII Simpósio Brasileiro de Psicologia Política, 2022.

• ANDRADE, L. ; MAHEIRIE, K. . Assistência Social e intersetorialidade: uma revisão de literatura. In: III Colóquio Psicologia Sócio-histórica e o contexto brasileiro de desigualdade social, 2019, São Paulo. Anais do III Colóquio Psicologia Sócio-histórica e o contexto brasileiro de desigualdade social, 2019.

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; LANGARO, F. ; SILVEIRA, G. K. . Ensino, pesquisa e extensão na interface com o Sistema Único de Assistência Social ? SUAS: a trajetória de um Laboratório de Psicologia Social Comunitária. In: IX Simpósio Brasileiro de Psicologia Política, 2016, Natal. Psicologia, política e território: resistências e capturas no cotidiano, 2016. p. 577-577.

• TERNUS, D. C. ; KRUGER, F. C. ; AMORIM, J. P. ; ANDRADE, L. ; SCHMITT, S. C. ; GOMES, ALLAN HENRIQUE . Percurso lúdico com profissionais da proteção social básica de idosos: experimentando dispositivos socioassistenciais. In: IX Simpósio Brasileiro de Psicologia Política, 2016, Natal. Psicologia, política e território: resistências e capturas no cotidiano, 2016. p. 180-180.

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; GUNLANDA, O. A. C. ; MAHEIRIE, K. . Narrativas do trabalho na assistência social: sentidos produzidos em uma oficina imagética com trabalhadoras da Proteção Social Básica. In: II Congresso Catarinense Psicologia Ciência e Profissão, 2015, Florianópolis. II Congresso Catarinense Ciência e Profissão - Anais Comunicações Orais, 2015.

• KRUGER, F. C. ; GOMES, A. H. ; ANDRADE, L. . 'Atividade Imagética' e processo de subjetivação política: diálogos com Jacques Rancière. In: II Congresso Catarinense Psicologia Ciência e Profissão, 2015, Florianópolis. II Congresso Catarinense Ciência e Profissão - Anais Comunicações Orais, 2015.

• ANDRADE, L. ; M, A . Bilinguismo e aspectos psicossociais da criança surda: um estudo sobre a perspectiva dos pais. In: 1ª Jornada Internacional de Educação da UNIFEBE e XIV Semana Acadêmica de Pedagogia, 2014, Brusque. Desafios, tendências e perspectivas da educação na América Latina, 2014.

• ALCANTARA, F. F. C. ; ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. . Desigualdade social e trabalho docente: os desafios da Educação Infantil. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , 2025.

• KRATSCH, H. ; RIBEIRO, C. S. ; GORRIARÁN, Y. I. M. ; ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. . Sofrimento ético-político na docência: análise de percursos formativos. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, A. ; GOMES, A. H. ; ANDRADE, L. . PESQUISAR TERRITÓRIOS NA INTERFACE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: UM ITINERÁRIO PARTICIPATIVO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. . Psicologia Educacional e intersetorialidade: promovendo proteção social no território. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, F. ; PADILHA, G. K. ; RAMOS, J. A. ; SCHIESSL, L. ; ANDRADE, L. . Trabalho, formação docente e neoliberalismo: Relato de uma experiência de estágio em Psicologia Educacional. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORDEIRO, A. F. M. ; GOMES, A. H. ; ANDRADE, L. . Dialogia e inventividade na formação docente: relato de um projeto integrado de ensino e pesquisa. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANDRADE, LETÍCIA DE ; SILVA, C. R. ; FELICIANO, E. ; CASTILHO, J. C. . Atendimento educacional especializado e articulação intersetorial: relato de estágio em psicologia educacional. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KRATSCH, H. ; VALÉRIO, M. E. ; MARTINS, M. ; ANDRADE, LETÍCIA DE . A potência do eixo do trabalho na produção de sentidos sobre o ser docente durante o percurso do Performa em São Bento do Sul. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; FELICIANO, E. ; CASTILHO, J. C. ; SILVA, C. R. . Inclusão em foco: café como articulador intersetorial na educação especializada. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, LETÍCIA DE ; BACHTOLD, A. F. ; MALBURG, E. B. ; BARCELOS, S. C. . Educação permanente e políticas públicas: trabalhando processos grupais em um CRAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; BACHTOLD, A. F. ; MALBURG, E. B. ; BARCELOS, S. C. . EDUCRAS: Educação Permanente com trabalhadoras do CRAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALCANTARA, F. F. C. ; GOMES, ALLAN HENRIQUE ; TASCA, A. C. ; ANDRADE, LETÍCIA DE . PERCEPÇÕES DA DESIGUALDADE SOCIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIÁLOGOS COM PROFESSORAS ATUANTES EM CONTEXTOS PERIFÉRICOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. . Espaços de saúde e patologização dos sujeitos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; CORDEIRO, A. F. M. ; SILVEIRA, G. K. ; CAMPOS, R. ; RUCKL, F. R. F. . Percursos Formativos Discentes na Rede de Educação Básica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, J. S. ; MARTINS, M. ; ANDRADE, L. . Vivências do Projeto Performa: perspectivas a partir da intervenção com oficinas estéticas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, A. H. ; SALVATORI, A. P. ; ANDRADE, L. ; CORDEIRO, A. F. M. ; RUCKL, F. R. F. . Percursos de pesquisa e trabalho docente: outros poderes em cena. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; MAHEIRIE, K. . Expressões do trabalho intersetorial de um território: participação, ações coletivas e potencialidades. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. . Atendimento Psicossocial para pessoas em situação de rua - CAPS AD. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, L. . Psicólagas(os) que incluem: por uma psicologia anticapacitista. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, L. ; MAHEIRIE, K. . Assistência Social e intersetorialidade: uma revisão de literatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. . Métodos de pesquisa em Psicologia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, L. ; PIRRES, P. P. . Educação Profissionalizante e Dependência Química. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; PIRRES, P. P. . Reinserção social e dependência química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; UTTIDA, J. W. C. ; GOMES, ALLAN HENRIQUE . Aspectos constitutivos da atuação nos CRAS: tensões relativas a um campo de trabalho. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SALVATORI, A. P. ; GORSKI, A. P. ; KNABBEN, Teresinha Bloemer ; ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; LANGARO, F. ; SILVEIRA, G. K. . Catalisador de práticas sociais comunitárias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. . Concepções de sujeito na política social: dimensões subjetivas na emancipação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; MAHEIRIE, K. . Mediação audiovisual: uma tecnologia para a educação continuada de trabalhadores do Sistema Único de Assistência Social. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; MAHEIRIE, K. . Marcas sensíveis e práticas históricas na política de Assistência Social. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; LANGARO, F. ; SILVEIRA, G. K. . Ensino, pesquisa e extensão na interface com o Sistema Único de Assistência Social - SUAS: a trajetório de um laboratório de psicologia social comunitária. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. . Experiências com população em situação de rua. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, L. ; RAMOS, P. A. B. ; DORN, B. G. ; GOMES, A. H. . Um diário para trabalha-dor. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KRUGER, F. C. ; GOMES, A. H. ; ANDRADE, L. . 'Atividade Imagética' e processo de Subjetivação Política: diálogos com Jacques Rancière. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; GOMES, A. H. ; MAHEIRIE, K. ; GUNLANDA, O. A. C. . Narrativas do Trabalho na Assistência Social: sentidos produzidos em uma oficina imagética com trabalhadoras da proteção social básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. . A experiência de um filho surdo: Uma narrativa dos pais sobre cuidado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. ; M, A . Bilinguismo e aspectos psicossociais da criança surda: um estudo sobre a perspectiva dos pais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Dimensão ético-afetiva do adoecer das trabalhadoras docentes da América Latina, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo discutir a relação saúde / adoecimento das trabalhadoras docentes no Brasil e em outros países da América Latina: Colômbia, Chile e Argentina. Para pensar essa relação nos apoiaremos naperspectiva de compreender a relação entre sujeito e sociedade como dialética, superando a lógica cartesiana. Entende-se que saúde é um fenômeno complexo', e que não basta a ampliação do enfoque biológico, no sentido de abranger o psicológico e o social, como variáveis, para superar a dicotomia mente-corpo instalada pela lógica da ciência moderna. Antes, é fundamental compreender a saúde como potência de ação, o que significa afirmar que, não é possível pensar na saúde das trabalhadoras da educação de forma isoladadas condições objetivas de vida, da visível precarização do trabalho docente, das desigualdades sociais e processos de exclusão. Desse modo, pensar na saúde das trabalhadoras e os processos de adoecimento nessa categoria ocupacional implica considerar os processos sociais de convivência e de vivências como já pontuado por diversospesquisadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Letícia de Andrade - Integrante / Allan Henrique Gomes - Integrante / Aliciene Fusca Machado Cordeiro - Coordenador / Rosania Campos - Integrante / José Isaias Venera - Integrante / Rita Buzzi Rausch - Integrante / Fernando Cesar Sossai - Integrante / João Vinicius de Almeida Braga - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

• 2024 - Atual

  Metodologias grupais para a educação em direitos humanos: contribuições do diálogo intergrupal, das práticas grupais e da teoria histórico-dialética concreta do processo grupal, Descrição: Chamada MCTIC/CNPq n. 10/2023 - Universal (Processo: 401663/2023-0). A educação em direitos humanos é um eixo fundamental das ações que visam sua promoção, não bastando para isso, porém, a mera disseminação do conteúdo dos direitos humanos. Também é preciso criar condições para sensibilização, problematização e tomada de consciência destes direitos partindo-se das vivências do indivíduo e seus grupos de pertencimento. O trabalho com grupos e os processos grupais são lócus importantes para isso. Entende-se relevante, assim, examinar elementos de abordagens grupais que possam contribuir com a elaboração de metodologias grupais para a educação em direitos humanos, o que aqui se pretende realizar com a articulação de três Estudos. O Estudo 1 buscará, em uma pesquisa teórico-conceitual, identificar e desenvolver relações entre a educação em direitos humanos e o diálogo intergrupal (intergroup dialogue). Esta abordagem promove encontros grupais que visam fortalecer capacidades multiculturais para a promoção da justiça social. Apesar da similaridade entre seus princípios e fundamentos, não foram identificadas publicações que busquem esta aproximação. O Estudo 2 realizará um estudo de casos múltiplos de intervenções realizadas em um estágio curricular supervisionado sobre educação em direitos humanos que recorre à abordagem das práticas grupais. Esta abordagem parte das contribuições de L. S. Vigotski sobre a constituição do sujeito, a zona de desenvolvimento iminente e a produção de sentidos para indicar apontamentos práticos para o trabalho com grupos. O Estudo 3, finalmente, consistirá em uma pesquisa teórico-conceitual de revisão de elementos da teoria histórico-dialética concreta do processo grupal, apresentada inicialmente na tese de doutorado do proponente, que recorreu a autores como Vigotski, Leontiev e Petrovski, além de Martín-Baró e Silvia Lane. Esta revisão buscará identificar elementos para metodologias grupais para a educação em direitos humanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Letícia de Andrade - Integrante / Allan Henrique Gomes - Integrante / Marcelo Dalla Vecchia - Coordenador / Eliane Regina Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  Percursos formativos docentes: composições metodológicas participativas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Allan Henrique Gomes em 13/07/2023., Descrição: As relações estéticas e políticas se constituem, neste projeto, como perspectiva teórica e metodológica, mobilizada especialmente pela leitura da obra de Jacques Rancière. Trata-se de um pensador contemporâneo com relevantes contribuições ao estudo da política, tendo em vista a sua compreensão da estética como configuração do sensível. Neste sentido, estética e política são dimensões imbricadas, não restritas ao campo da arte, mas que permitem problematizar a manutenção da desigualdade social na relação com o sensível e, ao mesmo tempo, a potência política flagrada pela ontologia da igualdade (RANCIÈRE, 1996, 2005, 2009).Tendo em vista que o projeto visa investigar percursos formativos de docentes com enfoque nas metodologias participativas de pesquisa, utilizando como base os processos de significação, subjetivação e efeitos da desigualdade social nos percursos de vida, trabalho e formação docente, considera-se os participantes co-autores e produtores de conhecimento na dimensão da inventividade docente.A partir de parcerias já consolidadas com secretarias da educação da região de Joinville SC e experiências adquiridas, a nova edição do PERFORMA-SC visa colaborar na implantação de programas de formação de profissionais da educação, na perspectiva da metodologia de percursos, gerando estudos de avaliação, desenvolvimentos de recursos metodológicos e qualificando a formação continuada, sob o prisma do acolhimento da experiência e o respeito à autonomia docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Letícia de Andrade - Integrante / Allan Henrique Gomes - Coordenador / Gabriela Kunz Silveira - Integrante / Aliciene Fusca Machado Cordeiro - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

• 2022 - 2025

  Relações estéticas e políticas nos percursos de trabalhadores/as da educação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Allan Henrique Gomes em 14/09/2022., Descrição: O projeto está associado à linha Políticas Educacionais, Trabalho e Formação Docente do PPGE e ao Núcleo de Pesquisa em Educação, Políticas e Subjetividades - NEPS. Objetivo geral investigar relações estéticas e políticas nos percursos de trabalho e formação de profissionais da educação, com ênfase nos processos de significação, subjetivação e efeitos da desigualdade social. Teoricamente, estética e política são dimensões que permitem problematizar a manutenção da desigualdade social na relação com o sensível, perspectiva mobilizada pela obra de Jacques Rancière. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa com profissionais da Educação, na perspectiva dialógica e orienta-se pelo método da igualdade (RANCIÈRE, 2014). A premissa fundamental que estabelece todo o cenário da pesquisa é que em sentido ontológico todo o encontro entre humanos tem em si mesmo o poder de invenção, de transformação, de liberdade. Do ponto de vista estratégico, o projeto visa fortalecer a linha de pesquisa, observando: (1) estreitar as discussões do campo da política com o trabalho e a formação, na direção de metodologias participativas e do conhecimento relevante, articulando NEPS e GETRAFOR; (2) alicerçar disciplinas, discussões, estudos e fenômenos que se apresentam a linha; (3) fortalecer o NEPS como um novo espaço de pesquisa; (4) Aprofundar o trabalho com o NUPAE, visibilizando o PPGE/UNIVILLE como uma referência na investigação das relações Estética e Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Letícia de Andrade - Integrante / Allan Henrique Gomes - Coordenador / Gabriela Kunz Silveira - Integrante / Ana Paula Salvatori - Integrante / Aliciene Fusca Machado Cordeiro - Integrante / Rosania Campos - Integrante.

• 2018 - 2020

  CRAS, Intersetorialidade e gestão da proteção social básica no território, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Kátia Maheirie em 06/08/2019., Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo principal investigar o trabalho intersetorial que é desenvolvido nos CRAS do município de Joinville - SC. Inicialmente serão visitados os dois CRAS que são campos desta pesquisa, com a finalidade de mapear a rede intersetorial, a partir da observação das reuniões de articulação intersetorial que acontecem nos territórios. Em seguida, serão realizadas entrevistas com os sujeitos da pesquisa. Este material será analisado a partir da análise do discurso, tendo como indicações teóricas e metodológicas o circulo de Bakhtin e as contribuições do pensamento de Jacques Rancière, com a definição de categorias a posteriori.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Letícia de Andrade - Integrante / Allan Henrique Gomes - Integrante / Kátia Maheirie - Coordenador.

• 2015 - 2019

  Experiências Coletivas em Centros de Referência em Assistência Social, Descrição: O presente projeto de pesquisa visa, fundamentalmente, investigar os Centros de Referência em Assistência Social - CRAS, visando compreender a experiência coletiva a partir do discurso de psicólogos e psicólogas que lá atuam, tomando como base o referencial teórico de Jacques Rancière na análise dos processos de emancipação dos sujeitos. Para tanto faremos um levantamento dos CRAS nos municípios de Florianópolis (SC), Joinville (SC), Curitiba (PR) e Porto Alegre (RS) e entrevistaremos psicólogos e psicólogas que queiram contribuir com esta investigação, visando, dentre outras informações produzidas, conhecer quais e como são desenvolvidos trabalhos com grupos e coletivos em contextos comunitários. Por meio de tais informações, objetivamos compreender a experiência de trabalhos com tais coletivos, focando os avanços e recuos que encontram em suas práticas e, ao mesmo tempo, na potência destes trabalhos naqueles contextos. O material obtido nesta investigação será analisado a partir da análise de discurso, compreendido como ações situadas socialmente e na qual o texto é ponto de partida e de chegada. Procederemos na construção de ?categorias? ou ?unidades? a partir do próprio texto, ou seja, a posteriori, mesmo que alguns aspectos já sejam estabelecidos a priori. Trata-se, aqui, da experiência de psicólogos e psicólogas atuantes nas políticas sociais, no que se refere ao trabalho com coletivos, analisando a potência das objetivações em relação à promoção de sujeitos de direitos, dos processos de emancipação e do envolvimento comunitário. O discurso, tal como é entendido aqui, produz-se como ato, como acontecimento em um contexto específico, surgindo na relação dialógica entre posições sociais que se confrontam nos cenários da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Letícia de Andrade - Integrante / Franciéli Cristine Krüger - Integrante / Allan Henrique Gomes - Integrante / Kátia Maheirie - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5