Rafaela dos Santos Lima

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• LIMA, R. S. . Das margens à centralidade: narrativas de (re)existência e saberes de uma mulher-negra na Ciência. Revista de Divulgação Científica em Ciência da Informação , v. 3, p. 1-5, 2025.

• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; LIMA, RAFAELA DOS SANTOS . Corpos que lutam... Corpos que existem... Corpos que se inscrevem e escrevem na diferença, na educação, na ciência, nas cartasplatôs e nos platôsantirracistas.... SÉRIE-ESTUDOS , v. 29, p. 71-94, 2024.

• SILVA, S. L. S. ; SANTOS, F. S. ; RIBEIRO, Y. G. F. ; LIMA, R. S. . Despigmentação do xarope: uma proposta experimental inventiva. Revista de Estudos em Educação e Diversidade , v. 4, p. 1-10, 2023.

• LIMA, R. S. ; BORTOLAI, M. ; DUTRA-PEREIRA, F. K . A TEORIA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA EM PUBLICAÇÕES DA REVISTA QNEsc. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 8, p. 167-182, 2022.

• BORTOLAI, M. ; DUTRA-PEREIRA, F. K ; LIMA, R. S. ; TINOCO, S. . ?A PANDEMIA ACABOU NOS PREJUDICANDO DE DIVERSAS FORMAS?: OS IMPACTOS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL PARA O ENSINO DE QUÍMICA. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 9, p. 139-154, 2022.

• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; BORTOLAI, MICHELE MARCELO SILVA ; LIMA, RAFAELA DOS SANTOS . Para além do relatório: experiências de escrita no estágio em Ensino de Química. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 37, p. 183-206, 2021.

• M. M. S. BORTOLAI, MICHELE MARCELO SILVA BORTOLAI ; LIMA, R. S. ; DUTRA-PEREIRA, F. K . ?SER PROFESSOR DE QUÍMICA É?: PERCEPÇÕES SOBRE DOCÊNCIA E O SEU PAPEL SOCIAL. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 17, p. 1-19, 2021.

• LIMA, R. S. ; SANTOS, B. F. . CONTEXTUALIZAÇÃO: CONCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 1, p. 2383-2388, 2021.

• F. K. DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC DUTRA-PEREIRA ; R. DOS S. LIMA, RAFAELA DOS SANTOS LIMA ; M. M. S. BORTOLAI, MICHELE MARCELO SILVA BORTOLAI . (RE)PENSANDO O NOVO NORMAL APÓS A PANDEMIA DA COVID-19: A REALIDADE DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DA BAHIA. Olhar de Profesor , v. 23, p. 1-6, 2020.

• LIMA, RAFAELA DOS SANTOS ; DA CONCEIÇÃO FONSECA, LARISSA ; DOS SANTOS GOIS, LUCAS ; SENA DE JESUS, RILDO . Tessituras no Ensino de Química: interfaces para abordagem das questões étnico-raciais na sala de aula. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 3, p. 137-151, 2020.

• LIMA, R. S. ; SANTOS, Á. O . Educação de Surdos e a Formação de Professores de Química.. Revista Acadêmica GUETO , v. 7, p. 87-96, 2016.

• LIMA, R. S. ; AGUIAR NETO, F. C (Org.) ; SILVA, M. V. (Org.) ; GUIMARAES, E. B. (Org.) ; OLIVEIRA, L. S. (Org.) . Diálogos Interdisciplinares: Direito, Educação e Saúde. 1. ed. VALENÇA: IED, 2021. v. 1. 316p .

• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; LIMA, R. S. ; M. M. S. BORTOLAI, MICHELE MARCELO SILVA BORTOLAI . Interstícios e contradições na BNCC de ciências: análise de publicações. In: Franklin Kaic Dutra-Pereira; Michele Marcelo Silva Bortolai; Tsylla Madowry de Souza Bouças Nascimento. (Org.). Diálogos sobre a BNCC e o ensino de Ciências/Química. 1ed.Cruz das Almas: EDUFRB, 2023, v. , p. 75-99.

• SANTANA, C. Q. ; LIMA, R. S. . As questões de gênero na BNCC de ciências da natureza. In: Franklin Kaic Dutra-Pereira; Michele Marcelo Silva Bortolai; Tsylla Madowry de Souza Bouças Nascimento. (Org.). Diálogos sobre a BNCC e o ensino de Ciências/Química. 1ed.Cruz das Almas: EDUFRB, 2023, v. , p. 145-164.

• LIMA, R. S. ; SANTOS, B. F. . Formação inicial de professores de química: concepções sobre a contextualização e espaços formativos.. In: Paulo Marcelo Marini Teixeira; Guadalupe Edilma Licona de Macedo. (Org.). Temas emergentes em educação científica. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2023, v. 2, p. 205-2030.

• LIMA, R. S. ; SANTANA, C. Q. . Ensino de Química/Ciências: uma perspectiva de educação antirracista. In: Franklin Kaic Dutra-Pereira; Katia Lima. (Org.). Diálogos e Interfaces da Educação Matemática e da Educação Química. 1ed.Cruz das: EDUFRB, 2023, v. 1, p. 195-208.

• LIMA, R. S. ; GUIMARAES, E. B. . ENSINO DE QUÍMICA: IMPORTÂNCIA, FUNÇÃO SOCIAL E IMPLICAÇÕES.. In: Francisco Carlos de Aguiar Neto; Jocelma Dias dos Santos; Rafaela dos Santos Lima. (Org.). Diálogos Interdisciplinares: Direito, Educação e Saúde. 1ed.VALENÇA: IED, 2021, v. 1, p. 162-174.

• LIMA, R. S. ; DUTRA-PEREIRA, F. K . QUAL(IS) LUGAR(ES) OCUPAM AS MULHERES NEGRAS NOS CURRÍCULOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA NA BAHIA?. In: ROSILENE DIAS MONTENEGRO; FÁBIO RONALDO DA SILVA; RAQUEL DA SILVA GUEDES. (Org.). HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS E TECNOLOGIA: ONDE ESTÃO AS MULHERES?. 1ed.CAMPINA GRANDE: EDITORA AMPLLA, 2021, v. 1, p. 276-287.

• SANTOS, M. F. ; JESUS, V. M. S. ; LIMA, R. S. . LICENCIATURA EM QUÍMICA NO RECÔNCAVO BAIANO: DIÁLOGOS, OLHARES E REFLEXÕES SOBRE A EVASÃO. In: Ana Cláudia da Silva Rodrigues; Ângela Cristina Alves Albino; Franklin Kaic Dutra-Pereira; Maria Zuleide da Costa Pereira; Rute Pereira Alves de Araújo; Saimonton Tinôco. (Org.). Políticas curriculares e as inovações (neo)conservadoras : (trans)bordamentos, desafios e ressignificações /. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2021, v. 1, p. 245-259.

• LIMA, R. S. . ENTRE GOTAS E SABORES: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS. In: Patrícia Vieira Santos; Verónica Andrea Peralta Meléndez Molina; Gercimar Martins Cabral Costa. (Org.). Metodologias ativas : relatos e debates das práticas do século XXI. 1ed.Quirinópolis: Editora IGM, 2020, v. 1, p. 173-186.

• LIMA, R. S. . Ensino Remoto não é tela o tempo todo: algumas questões para se pensar. Jornal Valença Agora, p. 13 - 13, 11 mar. 2021.

• LIMA, R. S. . Considerações sobre a Contextualização na Educação. Jornal Valença Agora, p. 15 - 15, 24 out. 2020.

• LIMA, R. S. ; SANTANA, C. Q. . Base Nacional Comum Curricular e o negacionismo às discussões sobre gênero no Ensino de Química. Boletim da Sociedade Brasileira de Ensino de Química. BOLETIM DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE ENSINO DE QUÍMICA, p. 2 - 2, 18 ago. 2020.

• NOGUEIRA, G. N. S. ; QUEIROZ, C. ; LIMA, R. S. . COSMÉTICOS RADIOATIVOS: UMA NARRATIVA HISTÓRICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA. In: XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024, Belém. Anais do XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024.

• QUEIROZ, C. ; LIMA, R. S. . EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E O PAPEL EPISTÊMICO DA DIVERSIDADE: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA. In: XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024, Belém. Anais do XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024.

• SANTOS, I. C. ; LIMA, R. S. ; QUEIROZ, C. . SOCIAL QUÍMICA: UMA PROPOSTA DE JOGO DIDÁTICO QUE RELACIONA ASPECTOS DA DIVERSIDADE E O ENSINO DE QUÍMICA. In: XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024, Belém. Anais do XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024.

• ALMEIDA, G. ; LIMA, R. S. ; SANTANA, C. Q. ; BORTOLAI, M. . CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS SOBRE QUÍMICA NO ENEQ: HISTÓRIA, PESQUISA CONCEITUAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024, Belém. Anais do XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024.

• LIMA, R. S. ; SANTOS, B. F. . SOBRE SABERES, RESPEITO À VIVÊNCIA E CONTEXTUALIZAÇÃO: DIÁLOGOS COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO NO CAMPO. In: VI Congresso Nacional de Educação, 2019, Fortaleza. Anais VI CONEDU, 2019. v. 1.

• SANTOS, Á. O ; LIMA, R. S. ; LISBOA, M. S. ; GONZAGA, L. N. ; SANTANA, C. Q. ; SILVA, C. S. ; SANTOS, G. L. G . INVESTIGAÇÃO DO PERFIL SOCIAL DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO E RELAÇÃO COM AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA. In: V Seminário Baiano das Licenciaturas, V Seminário Estadual PIBID-IAT e I Seminário PIBID do Nordeste, 2016, Salvador. Educação e os desafio atuais da docência, 2016.

• LIMA, R. S. ; SANTOS, Á. O ; SA, L. V. . Química Forense: Uma proposta de ensino Contextualizado.. In: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2016, Florianópolis. Os desafios da Formação e do Trabalho do Professor de Química no mundo contemporâneo, 2016.

• LIMA, R. S. ; SANTOS, Á. O ; SANTOS, G. L. G . Olimpíada Baiana de Química: Um relato de experiência do PIBID - Química. In: III Fórum de Licenciaturas da UFRB / IV Seminário Interno do PIBID UFRB / III Seminário Interno do PIBID Diversidade,, 2016, Amargosa. Anais do III Fórum de Licenciaturas da UFRB IV Seminário Interno do PIBID UFRB III Seminário Interno do PIBID Diversidade, 2016. v. 2. p. 716-720.

• SANTOS, Á. O ; LIMA, R. S. ; SIQUEIRA, R. M. . AVALIAÇÃO: PERSPECTIVAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM E UM OLHAR SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA. In: 9º Encontro Internacional de Formação de Professores e 10º Fórum Permanente de Inovação Educaciona, 2016, Aracaju, SE. CIÊNCIA, TRABALHO, EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE., 2016. v. 9. p. 759-775.

• SILVA, M. S. ; SANTOS, C. ; LIMA, R. S. . A HISTÓRIA E FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS NO ENSINO DE QUÍMICA: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS. In: XV EDUQUI - Encontro de Educação Química da Bahia, 2024, Amargosa. Anais do XV Encontro de Educação Química da Bahia, 2023. v. 1.

• SANTOS, A. P. ; LEAL, J. S. ; RIBEIRO, Y. G. F. ; LIMA, R. S. . COMBUSTÃO NA VELA: UMA PROPOSTA DE EXPERIMENTAÇÃO INVENTIVA COM FINS PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA. In: XV Encontro de Educação Química da Bahia, 2024, Amargosa. Anais do XV Encontro de Educação Química da Bahia, 2023.

• LIMA, R. S. . RECIPIENTES BIODEGRADÁVEIS PRODUZIDOS A PARTIR DA CASCA DO AIPIM E DO ?CORAÇÃO? DA BANANA. In: Congresso Online Nacional de Química, 2019. ANAIS do CONDEQUI, 2019.

• LIMA, R. S. . ÊXITO DA GRADUAÇÃO: EGRESSOS DA UFRB NO TERRITÓRIO BAIANO.. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, R. S. . Educação para Relações Étnico-Raciais: caminhos possíveis. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, R. S. . Mulheres, Universidade e Democracia. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, G. ; LIMA, R. S. ; SANTANA, C. Q. ; M. M. S. BORTOLAI, MICHELE MARCELO SILVA BORTOLAI . CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS NO ENEQ: HISTÓRIA, PESQUISA CONCEITUAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, Y. G. F. ; LIMA, R. S. ; DUTRA-PEREIRA, F. K . MATERNIDADE: POLÍTICAS CURRICULARES PARA A PERMANÊNCIA DAS MULHERESMÃES NOS ESPAÇOS ACADÊMICOS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, L. R ; SANTOS, I. C. ; SILVA, E. B. ; BARBOSA, T. S. ; LIMA, R. S. . ENCRUZILHADAS FORMATIVAS: EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E POVOS ORIGINARIOS NA EDUCAÇÃO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. P. ; LEAL, J. S. ; RIBEIRO, Y. G. F. ; LIMA, R. S. . COMBUSTÃO NA VELA: UMA PROPOSTA DE EXPERIMENTAÇÃO INVENTIVA COM FINS PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. S. ; SANTOS, C. ; LIMA, R. S. . A HISTÓRIA E FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS NO ENSINO DE QUÍMICA: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, R. S. ; PINHEIRO, B. C. S. ; MELO, M. S. . Mesa redonda: Mulheres Negras que fazem ciência na Bahia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, R. S. . Entrelinhas da Química, diversidade e diferença. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, R. S. . Metodologias Ativas: Aprendizagem Baseada em Projetos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, R. S. ; SANTOS, B. F. . SOBRE SABERES, RESPEITO À VIVÊNCIA E CONTEXTUALIZAÇÃO: DIÁLOGOS COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO NO CAMPO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, R. S. ; SANTOS, G. L. G ; SILVA, M. A. A. . Experimentação no Ensino de Química: uma possibilidade para o estudo de Cinética Química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, R. S. ; SANTOS, Á. O ; SILVA, C. S. . TEMPERANDO A SALADA: Aprendendo Química utilizando uma Experimentação Demonstrativa e Problematizadora. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, R. S. . Concepções sobre a contextualização: perspectivas dos licenciandos em Química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, R. S. ; SANTOS, Á. O ; SANTOS, G. L. G . Relato de experiência do PIBID - Química no Colégio Estadual Edivaldo Boaventura - (Brejões - BA). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, R. S. ; SANTOS, Á. O ; SANTOS, G. L. G . ENSINO DE QUÍMICA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: APRENDENDO SOBRE O MÉTODO CIENTIFICO.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, R. S. ; SANTOS, Á. O ; SANTOS, G. L. G . QUÍMICA FORENSE: UMA PROPOSTA DE ENSINO CONTEXTUALIZADA.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Á. O ; LIMA, R. S. ; LISBOA, M. S. ; GONZAGA, L. N. ; SANTANA, C. Q. ; SILVA, C. S. ; SANTOS, G. L. G . INVESTIGAÇÃO DO PERFIL SOCIAL DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO E RELAÇÃO COM AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, R. S. . Projeto Implantação de Horta Comunitária. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, R. S. . Projeto Galera Esperta. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Rede de Meninas e Mulheres nas Ciências Exatas, Engenharias e Computação: educação e popularização científica para a redução das desigualdades, Descrição: O projeto, de abrangência nacional, será desenvolvido em cinco estados distribuídos em todas as regiões do país, articulando pesquisadoras das três áreas: Ciências Exatas, Engenharias e Computação. Objetiva-se promover o interesse de meninas e mulheres pelas carreiras científicas, aproximando escolas públicas e instituições de ensino superior, construindo e fortalecendo uma rede. Para tanto, ele estrutura-se em três fases: i) Formação das cientistas, professoras e professores da educação básica, com a oferta de um curso de formação sobre questões de gênero, étnico-raciais e educação nas áreas; ii) Formação e atuação das meninas - Ciências Exatas, Engenharias e Computação, contemplando a realização de ciclos de oficinas, minicursos, rodas de debates e seminários, promovendo a participação e protagonismo das envolvidas, em especial, das estudantes da educação básica. iii) Disseminação e popularização da ciência, com ações e projetos de divulgação científica a serem realizados nas cidades em que se situam as escolas, com a participação de toda a equipe, de modo a ampliar o alcance das atividades para outras meninas e mulheres. A partir da realização, espera-se: inspirar e orientar as meninas a explorarem e se destacarem nesses campos, desmistificar estereótipos, favorecendo o protagonismo feminino e contribuindo para reduzir as desigualdades... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela dos Santos Lima - Coordenador / CAROLINA QUEIROZ SANTANA - Integrante / Mayara Soares de Melo - Integrante / Camila Silveira da Silva - Integrante / Suiane Ewerling da Rosa - Integrante / Adriana Martini Martins - Integrante / Juliete Silva Neves - Integrante / Stefânia de Oliveira Silva - Integrante / Caroline Oliveira da Rocha - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  QUE SE QUEBREM AS CORRENTES: mulheres-cientistas-sistematicamente-invisibilizadas e a (de)formação de docentes, Descrição: Por muito tempo a atividade científica era vista como um exercício exclusivamentemasculino e as mulheres, apesar de participar de pesquisas, não recebiamreconhecimento acerca de suas produções. Mesmo com os consideráveis avanços(por meio de lutas) é perceptível que ainda há a (in)visibilidade das mulheres emulheres racializadas nas Ciências, especificamente, nas áreas socialmenteconstruídas pela presença da figura masculina. Assim, é crucial que os conhecimentosconstruídos em sala de aula sejam pautados na superação de visões deformadassobre a construção de saberes científicos. Nesse sentindo, a análise da formação deprofessores na perspectiva da (in)visibilidade das mulheres e mulheres racializadasnas Ciências é parte fundamental desse processo de (re)construção e entendimentosobre a História das Ciências. Nesse sentindo, o projeto se objetiva investigar osprocessos formativos de professores na perspectiva de identificar as (in)surgências dediscussões sobre as mulheres e mulheres racializadas como epistemológas dasCiências. Trata-se de uma pesquisa de abordagens qualitativa e descritiva ao qual pormeio de narrativas orais descreveremos as reflexões sobre como as mulheres naciência aparecem nos cursos de formação docente e suas implicações nacompreensão em como o conhecimento científico é construído.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela dos Santos Lima - Coordenador.

• 2023 - Atual

  EDUCAÇÃO CIENTÍFICA PARA A DIVERSIDADE:um estudo de caso por meio da história da cientista Lucía Tosi, Descrição: Lucia Tosi foi uma cientista Argentina que deu uma vasta contribuição para os estudos de gênero e ciência. Neste projeto, tenho como objetivo analisar suas contribuições para o ensino e a divulgação das ciências em prol da diversidade de gênero. Acredito que Lucía Tosi, ao lado de outras cientistas educadoras, foi uma das responsáveis por inaugurar um projeto promissor de educação científica para a diversidade no Brasil em meados das décadas de 1980 e 1990. Para isso, utilizarei métodos da história da ciência analisando fontes, como: projeto em parceria com Fanny Tabak para incentivo a participação de meninas nas ciência nas escolas do Rio de Janeiro; Publicações da Lucía em revistas de divulgação científica; Mapeamento da carreira e entrevista de ex-alunos da Lucía que cursaram licenciatura em química da UFMG; e Entrevista da Lucía em colaboração com o Labjor/Unicamp.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela dos Santos Lima - Integrante / CAROLINA QUEIROZ SANTANA - Coordenador.

• 2023 - Atual

  Diversidade na ciência: reflexões para a historiografia da ciência e para uma educaçãodemocrática e inclusiva, Descrição: Propomos uma investigação sobre o papel da diversidade na ciência e história da ciência, promovendo reflexões historiográficas e para a educação sobre o que tem sido chamado de natureza da ciência. Trataremos tanto da diversidade associada a perspectivas e abordagens disciplinares, quanto da diversidade associada a marcadores de identidade como gênero, raça e classe. Há um consenso nos estudos da ciência que ela é simultaneamente local e universal. Local, pois teorias e práticas carregam marcas do contexto sociocultural onde foram produzidas; universal, pois conhecimentos consensuados pela comunidade transcendem fronteiras e são aceitos por cientistas de regiões e culturas diversas. O problema geral abordado é: qual o papel da diversidade na universalização das práticas, métodos e conhecimentos científicos? A despeito da importância crescente atribuída à diversidade por instituições de pesquisa, reflexões explícitas sobre essa questão são raras em obras de história da ciência. É a inclusão de grupos demográficos na ciência puramente uma questão de justiça social ou diversidade demográfica leva a benefícios epistêmicos? Estudos de epistemologias feministas e antirracistas apontam para a importância de mulheres e pessoas negras para a eliminação de vieses machistas e racistas de teorias científicas. Instituições como o IPCC usam a diversidade como critério para a formação de suas equipes para evitar os vieses associados a grupos uniformes. Para investigar essas questões a propomos refletir sobre a diversidade na ciência a partir da literatura de epistemologias feministas e decoloniais e estudos de casos da perspectiva de gênero, raça, classe, nacionalidade, identidade política e outros marcadores e sobre como levar essas reflexões para espaços de educação formal e não-formal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rafaela dos Santos Lima - Coordenador / CAROLINA QUEIROZ SANTANA - Integrante / INDIANARA LIMA SILVA - Integrante / LETICIA DOS SANTOS PEREIRA - Integrante / GIULIA ENGEL ACCORSI - Integrante / Climério Paulo da Silva Neto - Integrante / Alexei Kojevnikov - Integrante / Alexandre Henrique Bagdonas - Integrante / Fernanda Simões Braga Araújo - Integrante / Joanna Behrman - Integrante / Barbara Hof - Integrante / Ivã Gurgel - Integrante / Andreia Guerra de Moraes - Integrante / Carla Rodrigues Almeida - Integrante / Cristiano Barbosa de Moura - Integrante / Delfín Ortega Sánchez - Integrante / Flavio Del Santo - Integrante / Fábio Henrique de Alencar Freitas - Integrante / Graciela de Souza Oliver - Integrante / Graciella Watanabe - Integrante / Heráclio Duarte Tavares - Integrante / Isabelle Priscila Carneiro de Lima - Integrante / Isabella Bonaventura de Oliveira - Integrante / Madaya dos Santos Figueiredo de Aguiar - Integrante / María Fernanda Vásquez Valencia - Integrante / Grigoris Panoutsopoulos - Integrante / Joao Zanetic - Integrante / Roberto Lalli - Integrante / Maria Ruthe Gomes da Silva - Integrante / Thiago da Silva Faustino Martins - Integrante / Poliana Martins Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2022 - 2023

  MULHERES NAS CIÊNCIAS: DA INVISIBILIDADE À VISIBILIDADE, Descrição: Pensar o lugar que ocupa as histórias das mulheres nas Ciências trata-se de um movimento necessário para que possamos sair da (in)visibilidade, por isso esse projeto é crucial, pois insere essa discussão ainda na Educação Básica. O projeto será desenvolvido em parceria com a escola, tendo em vista que o estudante vinculado deverá desenvolver atividades dentro do seu âmbito de formação. A partir desse projeto espera-se que os estudantes da educação básica percebam a Universidade como um caminho possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela dos Santos Lima - Coordenador / MARIA CLARA RIBEIRO DE CASTRO - Integrante.

• 2020 - 2022

  ESTUDO DA AÇÃO CORROSIVA DOS BIOCOMBUSTÍVEIS (METÍLICOS E ETÍLICOS) E OS COMERCIAIS DE AMARGOSA/BA QUANDO EM CONTATO COM MATERIAIS METÁLICOS, Descrição: O biodiesel produzido com óleo vegetal é a melhor opção para se ter um combustível 100 renovável. Embora o biodiesel forneça uma quantidade de energia menor que o diesel de petróleo, seu desempenho no motor é praticamente o mesmo, entretanto, existem poucos estudos que relatam a avaliação do efeito desse combustível sobre os materiais metálicos quando em contato com estes líquidos. No entanto, o biodiesel e diesel são corrosivos e podem atacar os tanques de combustíveis metálicos, haste de conexão, sistema de tubulação, até mesmo os tanques de armazenamento e de transporte, entre outros. Muitas pesquisas na área automobilística estão atentas ao consumo de combustíveis e redução de peso, portanto o uso de metais mais leves, estão ganhando espaço neste ramo de pesquisa. No presente, alguns materiais metálicos de peso leve e não-ferrosos estão sendo cada vez mais usado para substituir os blocos peso-pesado de ferro fundido então, se faz necessário estudar a corrosão destes, em biodiesel e obter dados comparativos sobre a corrosão destes metais, embora ambos, são susceptíveis de serem utilizados na forma de liga, em automóveis. Sendo assim, o objetivo do presente trabalho é Avaliar a ação corrosiva decorrente de diferentes biodieseis metílicos e etílicos (soja, girassol e mamona), comparando com o combustível comerciável em Amargosa/BA no contato com objetos metálicos. A metodologia aplicada deverá ser primeiramente a produção do biodiesel a partir dos óleos vegetais, usando reações de transesterificação, caracterização físico-química dos biodieseis produzidos. A morfologia da superfície dos materiais metálicos será monitorada por microscopia ótica (MO). Serão realizados testes de perda de massa para identificar a taxa de corrosão. Ao final, pretende-se estabelecer a relação entre a composição química dos biocombustíveis e seu potencial corrosivo, assim como o estudo cinético da estabilidade oxidativa. Os resultados obtidos no estudo irá formar uma base para uma maior compreensão da corrosão de metais numa perspectiva de auxiliar na seleção adequada de materiais metálicos para projeto de motores a biodiesel, bem como potencializar a utilização destes na armazenagem e transporte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela dos Santos Lima - Integrante / Franklin Kaic Dutra-Pereira - Coordenador / MICHELE BORTOLAI - Integrante.

• 2020 - 2021

  DOCÊNCIA REAL E DOCÊNCIA IDEAL: Saberes e fazeres que influenciam na prática docente dos professores e Licenciandos em Química, Descrição: A formação inicial e continuada do profissional professor(a) de Química implica em contínua interpretação da relação teoria-prática, em que a teoria estaria vinculada aos problemas reais postos pela experiência prática e a ação prática orientada teoricamente, numa visão ideal da Educação Química. Assim, indagamos: como formar professores capazes de transformar a cultura escolar, se não temos práticas institucionalizadas que proporcionem uma sólida base teórico-científica (idealidade) e nem reflexões sobre a prática (realidade)? Por esse motivo, visamos responder estas e diversas outras questões que aparecerão, de modo que consigamos atingir ao objetivo de investigação que é relacionar o olhar da docência ideal e real na perspectiva dos docentes da Educação Básica e os/as discentes do curso de licenciatura em química da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Embebidos pelos teóricos críticos da área, realizaremos pesquisas com professores(as) universitários, estudantes do curso de Licenciatura em Química em período de Estágio Supervisionado no Ensino de Química (ESEQ) e, professores(as) de Química da Educação Básica do Vale do Jiquiriçá/Bahia. Além de analisar o Projeto Pedagógico do Curso em questão da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Assim, a pesquisa justificada por apenas os(as) licenciandos(as) terem contato real com a escola quando se encontram nos ESEQ em contraste com a idealidade estudada/lida/apresentada na universidade. Sendo assim, esperamos que tal investigação possa contribuir para aprofundar o debate da formação docente no Centro de Formação de Professores, sobretudo o ESEQ, bem como publicar e contribuir para o avanço das pesquisas brasileiras e estrangerias em Educação Química.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela dos Santos Lima - Integrante / Franklin Kaic Dutra-Pereira - Coordenador / MICHELE BORTOLAI - Integrante / IVANA SALES SANTOS - Integrante.

• 2016 - Atual

  ENSINO DE QUÍMICA PARA A ESCOLA DO CAMPO: Contextualizando o processo de maturação da banana, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gil Luciano Guedes dos Santos em 13/03/2017., Descrição: O estudo irá avaliar as fragilidades e as potencialidades do uso de uma sequencia didática experimental e contextualizada para o ensino do conteúdo cinética química a partir de um tema gerador: processo de maturação da banana utilizando carbureto (Carbeto de Cálcio). A proposta será desenvolvida no Colégio Estadual Onildo Raimundo de Cristo, localizado no Distrito do Orobó, Município de Valença Bahia, uma escola do campo que tem seu público envolvido com a prática do tema gerador.A pesquisa está envolvida com os critérios adotados pelo método de contextualização e experimentação, dessa forma utilizaremos o cotidiano dos estudantes para tornar o ensino de ciência mais palpável, fazendo uma conexão direta com comunidade local, levantando problemáticas que facilitarão o entendimento do conteúdo a partir do contexto. Trata-se de uma pesquisa de abordagens qualitativa, compreendida como pesquisa aplicada e possui a modalidade de pesquisa de campo. Como caráter metodológico utilizaremos os Três Momentos Pedagógicos e para obtenção de dados far-se-á a produção do memorial reflexivo-descritivo, questionários semi-estruturados, gravações em áudio e vídeo, análise do material produzido pelos estudantes durante o desenvolvimento da pesquisa. A análise de dados será feita utilizando a Análise Textual Discursiva, levando em consideração seus parâmetros fundamentais: unitarização, categorização e obtenção de novos emergentes. E concomitante a ATD, será realizada a triangulação de dados, méO estudo irá avaliar as fragilidades e as potencialidades do uso de uma sequencia didática experimental e contextualizada para o ensino do conteúdo cinética química a partir de um tema gerador: processo de maturação da banana utilizando carbureto (Carbeto de Cálcio). A proposta será desenvolvida em uma Escola do Campo em que o seu público possua envolvimento com a prática do tema gerador.A pesquisa está envolvida com os critérios adotados pelo método de contextualização e experimentação, dessa forma utilizaremos o cotidiano dos estudantes para tornar o ensino de ciência mais palpável, fazendo uma conexão direta com comunidade local, levantando problemáticas que facilitarão o entendimento do conteúdo a partir do contexto. Trata-se de uma pesquisa de abordagens qualitativa, compreendida como pesquisa aplicada e possui a modalidade de pesquisa de campo. Como caráter metodológico utilizaremos os Três Momentos Pedagógicos e para obtenção de dados far-se-á a produção do memorial reflexivo-descritivo, questionários semi-estruturados, gravações em áudio e vídeo, análise do material produzido pelos estudantes durante o desenvolvimento da pesquisa. A análise de dados será feita utilizando a Análise Textual Discursiva, levando em consideração seus parâmetros fundamentais: unitarização, categorização e obtenção de novos emergentes. E concomitante a ATD, será realizada a triangulação de dados, método que intensifica a confiabilidade dos dados. todo que intensifica a confiabilidade dos dados.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela dos Santos Lima - Integrante / GIL LUCIANO GUEDES DOS SANTOS - Coordenador / Mara Aparecida Alves da Silva - Integrante.

Prêmios