Tiago de Pontes Valentino

Outras informações:
O Estágio supervisionado III do curso de Licenciatura em dança da UFPB que aconteceu na Cenário Arte e Cultura que fica na cidade de João Pessoa-PB. Tivemos o intuído de ministrar aulas de dança de salão aliando teoria com a prática levando em consideração o que foi visto na disciplina antes de aplicar os conteúdos. Todas as aulas planejadas tiveram como objetivo de contribuir com a coletividade, criatividade e imaginário através de conteúdos planejados previamente. Focando nas tecnologias que foram empregadas como google meet, youtube, celular e notebook, pois vivemos em um contexto pandêmico e essa foi a forma que encontramos para que fosse possível a realização do estágio e também tendo um viés filosófico visualizando os afetos produzidos e/ou transmitidos durante as aulas, se valendo da teoria do filósofo Spinoza usando a teoria do seu livro Ética (2009).

Outras informações:
O Estágio supervisionado II do curso de Licenciara em dança da UFPB que aconteceu no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB. Tivemos o intuito de ministrar aulas de dança, aliando teoria com a prática levando em consideração o que foi visto na disciplina antes de aplicar os conteúdos. Todas as aulas planejadas tiveram como objetivo de contribuir com a coletividade, criatividade e imaginário através de conteúdos teóricos como os fatores do movimento de Rudolf Laban e outros com teores práticos como jogos corporais que usamos para introduzir a pratica do Coco de Roda e por meio destas vivências e mostramos que cada aluno tem as suas particularidades corporais. O planejamento das atividades nós usamos PCNs e a LDB em que ambos manifestam-se a importância de existir a disciplina dança na escola por apontarem que o corpo precisa se expressar, pois é uma necessidade do ser humano. As aulas propostas para a realização do estágio foram delineadas a partir das aulas e de uma conversa previa que tivemos com a professora de dança do IFPB, primeiro entendemos como ela trabalha em suas aulas e depois propomos atividades, ela foi bem aberta as sugestões que foram trabalhar um teórico importante na graduação ?LABAN? e a técnica de alguma dança especifica que foi um pedido dela e optamos por uma dança da cultura popular paraibana que foi o ?Coco de Roda?. No inicio do trabalho existi uma resistência no conteúdo proposto, pelo fato da maioria dos alunos não conhecerem o Coco de Roda e por ser da Cultura Popular criarem certa resistência, mas aos poucos fomos introduzindo o trabalho e acabou existindo uma mudança de conduta dos alunos, com muito trabalho conseguimos ótimas mudanças de eles começaram a enxergar o que existe na região, além de melhorar comportamentos com mais relações interpessoais, motivação para realizar o que estava sendo proposto e estar mais disponível e motivados para estar na sala de aula.

Outras informações:
O Estágio supervisionado I do curso de Licenciara em dança da UFPB que aconteceu no Centro de Educação na Escola de Ensino Básico - EBBAS que fica dentro da própria instituição de ensino. Tivemos o intuído de ministrar aulas de dança e aliando teoria com a pratica levando em consideração o que foi visto na disciplina - Estágio Supervisionado - antes de aplicar os conteúdos. Todas as aulas planejadas tiveram como objetivo de contribuir com a coletividade, criatividade e imaginário através de conteúdos lúdicos e também compreender que cada corpo tem suas particularidades. O planejamento das atividades nós nos valemos dos PCNs e da LDB que ambos mostram a importância de ter a disciplina dança na escola por explicitarem que o corpo precisa se expressar, pois é uma necessidade do ser humano e principalmente das crianças. As aulas propostas foram planejadas a partir do que a escola tinha escolhido como tema que foi o centenário de Jackson do Pandeiro, então as ações foram voltadas com base na temática. Obtivemos resultados interessantes, pois houve uma mudança de comportamento das crianças com aceitação do que estava sendo aplicado e no fim conseguimos melhores relações interpessoais, motivação para realizar o que estava sendo pedido e alcançamos este saldo positivo usando a cultura local.

Outras informações:
Atuou como Professor de Dança de Salão Pela instituição durante quatro anos. Dos quais ministrou aula de oitos ritmos variados que foram os seguintes: Forró, Bolero, Soltinho, Samba, Salsa, Zouk, Bachata e Tango.

Outras informações:
Professor de dança de salão na instituição tendo o objetivo de focar nos variados ritmos como samba de gafieira, Bolero, soltinho, forró, salsa, zouk, bachata e tango.

Outras informações:
Professor de dança de salão na instituição tendo o objetivo de focar nos variados ritmos como samba de gafieira, Bolero, soltinho, forró, salsa, zouk, bachata e tango.

Outras informações:
Professor de dança de salão na instituição tendo o objetivo de focar nos variados ritmos como samba de gafieira, Bolero, soltinho, forró, salsa, zouk, bachata e tango.