Marina Musso Aurich

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• AURICH, M. M. ; AMORIM, L. S. ; PEIXOTO, C. B. ; SILVA, J. B. L. . Subtipos de Dislexia do Desenvolvimento descritos no Português Brasileiro. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOURENCO, E. LEONARDO, L. M. S. SILVA, Y. E. P. COSTA, R. A. F. MIRANDA, J. D. PACHECO, L. M. SANTOS, L. M. T. ARAUJO, F. C. O. ARANHA, R. C. FREIRE, S. MARTINS, L. L. ARAUJO, V. L. R. C. SILVA, M. E. A. FERREIRA, T. A. S. WILEN, L. M. JESUS, R. S. M. SOUZA, J. V. B. T. PIMENTA, J. M. FURTADO, A. L. F. AMORIM, L. S. SILVA, H. E. F. AURICH, M. M. SILVA, E. O. ANSELMO, F. R. A. JESUS, P. H. V. , et al. TEIXEIRA, J. M. S. MOREIRA, M. E. B. SANTOS, T. T. M. PASSOS, G. D. BARBOSA, M. N. A. RODARTE, B. S. M. NASCIMENTO, F. B. C. SANTOS, A. A. P. PFEILSTICKER, A. F. N. FABIAN, L. P. LUCAS, L. A. B. BRAGANCA, L. P. M. OLIVEIRA, M. A. P. SOUZA, L. B. J. PESSOA, R. VIDAL, L. F. MORAIS, L. B. PLAUTINO, M. E. A. SILVA, S. E. V. MURALI, S. C. ; Programa de Monitoria em Psicologia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRITO, L. E. ; AURICH, M. M. ; PAULA, M. S. N. ; SANTOS, T. O. ; NAKATA, T. H. ; OLIVEIRA, V. F. ; SILVA, J. B. L. . Elaboração de um instrumento de triagem para os subtipos de dislexia do desenvolvimento no português brasileiro - SubDis. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AURICH, M. M. . Subtipos de Dislexia descritos no Português Brasileiro?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Investigação dos Subtipos da Dislexia do Desenvolvimento no Português Brasileiro, Descrição: A dislexia do desenvolvimento é um transtorno de aprendizagem que se caracteriza por um déficit específico na aquisição da leitura de palavras isoladas. O principal mecanismo cognitivo associado aos prejuízos de leitura é o processamento fonológico, entretanto, pesquisas recentes têm identificado diferentes subtipos de dislexia, utilizando o modelo cognitivo de leitura de dupla-rota como fundamentação teórica para explicação de déficits associados. O presente projeto tem como objetivo geral investigar os subtipos de dislexia do desenvolvimento identificáveis no português brasileiro. Para isso, será desenvolvido um instrumento de triagem dos subtipos de dislexia para o Português Brasileiro que permitirá a análise dos tipos de erros apresentados por crianças brasileiras. Além disso, será investigada a acurácia diagnóstica de testes tradicionais de leitura de palavras na identificação de dislexias periféricas e quais variáveis neuropsicológicas são associadas aos diferentes subtipos de dislexia do desenvolvimento. Serão realizadas duas sessões individuais de avaliação neuropsicológica com 300 crianças de escolas públicas e particulares. Será solicitado aos professores que indiquem aquelas crianças com dificuldade de aprendizagem de leitura, cujo diagnóstico será corroborado através de testes padronizados. As crianças que não forem indicadas comporão o grupo controle. Todas as crianças realizarão avaliação da leitura, processamento fonológico, atenção visual e inteligência e, ao final da avaliação, os pais receberão um relatório com a descrição do desempenho das crianças. Estudos de caso daquelas crianças que tiverem dificuldade na leitura e comparação com os controles permitirão investigar se os subtipos de dislexia descritos na literatura também podem ser identificados no Português Brasileiro e quais mecanismos cognitivos associados estão associados às dificuldades. O presente projeto contribuirá, portanto, para identificação de idiossincrasias das dificuldades de leitura, assim como, fornecerá fomento para planejamento de intervenções mais especializadas e eficazes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Marina Musso Aurich - Integrante / Júlia Beatriz Lopes Silva - Coordenador.