Aline Diaz Reato

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Produções bibliográficas

• REATO, A. D. ; VILLAGRA, A. ; ALMEIDA, M. A. P. . O comentário argumentativo em forma de podcast no ensino fundamental: o impacto de uma sequência didática nas capacidades argumentativas dos alunos. In: Eliane G. Lousada; Joaquim Dolz; Emily Caroline da Silva; Andressa Villagra. (Org.). Gêneros Orais e Ensino de Línguas: propostas de pesquisa e dispositivos didáticos. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2023, v. 1, p. 111-125.

• DIAS, A. P. S. ; REATO, A. D. ; CHARDENET, P. . Qui utilise le français au Brésil en contexte professionnel ?. In: CHARDENET, Patrick; LOUSADA, Eliane Gouvêa. (Org.). (Org.). Práticas da língua francesa na Argentina e no Brasil: dos contextos acadêmicos aos contextos profissionais. 1ed.Araraquara: Letraria, 2022, v. , p. 99-109.

• LONGHI, S. D. ; TONELLI, J. B. ; REATO, A. D. . Escutar, escrever, falar e ler em francês: percepções sobre práticas orais e escritas em contexto profissional. In: CHARDENET, Patrick; LOUSADA, Eliane Gouvêa. (Org.). (Org.). Práticas da língua francesa na Argentina e no Brasil: dos contextos acadêmicos aos contextos profissionais. 1ed.Araraquara: Letraria, 2022, v. , p. 130-160.

• LOUSADA, E. G. ; REATO, A. D. ; ALMEIDA, M. . Les actions du Laboratoire de Littératie Académique : apprentissage de genres académiques et formation de tuteurs. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REATO, A. D. . Escrita colaborativa no ensino remoto: o uso de recursos tecnológicos para desenvolver a escrita em FLE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REATO, A. D. . O desenvolvimento de capacidades de linguagem a partir de uma sequência didática para ensinar o gênero fait divers. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REATO, A. D. ; GIMENEZ, J. O. . La critique de cinéma et le fait divers : les genres textuels et le développement de l?écriture en FLE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REATO, A. D. . Gêneros textuais e escrita colaborativa em contexto universitário: o ensino do fait divers. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHARDENET, P. ; LOUSADA, E. G. ; ROCHA, S. M. ; DIAZ, A. D. . Un observatoire des pratiques professionnelles de la langue française pour améliorer les connaissances et leurs transpositions didactiques. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAZ, A. D. ; BARROS, F. S. ; PANIAGO, M. E. ; SANGIORGIO, B. . Modelo didático e escrita acadêmica: um estudo do gênero ensaio. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAZ, A. D. ; BARROS, F. S. ; PANIAGO, M. E. ; SANGIORGIO, B. . Escrita Acadêmica: representações de alunos universitários e autoformação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  Identificação e análise de práticas profissionais da língua francesa no Brasil - Un observatoire des pratiques professionnelles de la langue française pour améliorer les connaissances et leurs transpositions didactiques, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Gouvêa Lousada em 21/01/2023., Descrição: Pesquisa desenvolvida pelo projeto mais amplo: Observatoire des apprentissages et des pratiques du français? (OPAF Brasil), que reúne pesquisadores da Universidade de São Paulo (USP), Universidade Federal de Viçosa (UFV), Universidade Estadual de Londrina (UEL) e a Université de Franche Comté (UFC). Financiada pela Embaixada da França, pela Agence universitaire de la Francophonie e apoiada pela agência Campus France, esta pesquisa tem por objetivo específico mapear e descrever as práticas profissionais do francês no Brasil. O objetivo geral é de produzir dados para os operadores do francês no Brasil (sistemas educativos, professores, estabelecimentos de ensino, organismos de cooperação) e pesquisadores em políticas linguísticas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Aline Diaz Reato - Integrante / Felipe da Silva Barros - Integrante / Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador / Suélen Maria Rocha - Integrante / Simone Dantas Longhi - Integrante / Jaci Brasil Tonelli - Integrante / Patrick Chardenet - Integrante / Ana Paulo Silva Dias - Integrante / Aline Hitomi Sumiya - Integrante / Eneida Aguiar - Integrante / Elisa Camargo - Integrante., Financiador(es): Agence Universitaire de la Francophonie - Outra.

• 2019 - 2020

  Representações e produção de gêneros textuais como instrumentos para a aprendizagem e o desenvolvimento de alunos universitários e professores, Descrição: O projeto desenvolvido dentro da área de Estudos Linguísticos em Francês, no Departamento de LetrasModernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, com duração de um anoletivo, visou investigar, em um primeiro momento, as representações construídas por alunos universitários dahabilitação em francês sobre a escrita acadêmica e sobre os gêneros textuais acadêmicos. Em um segundo momento, apesquisa procurou estudar textos orais ou escritos que devem ser produzidos por alunos da graduação em francês. Oprojeto está ligado ao Laboratório de Letramento Acadêmico e aos cursos de extensão em francês como línguaestrangeira, ambos da FFLCH-USP. Ele também dialoga com o projeto internacional: "A formação para a redação degêneros textuais acadêmicos, um desafio para os estudos universitários". , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Aline Diaz Reato - Integrante / Felipe da Silva Barros - Integrante / Maria Eduarda Paniago - Integrante / Bruno Sangiorgio - Integrante / Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Representações de alunos universitários e professores iniciantes: a produção de gêneros textuais como instrumento para a aprendizagem e o desenvolvimento, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Gouvêa Lousada em 21/01/2023., Descrição: O projeto desenvolvido dentro da área de Estudos Linguísticos em Francês, no departamento de LetrasModernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, com duração prevista deum ano letivo, visou a investigar, em um primeiro momento, as representações construídas por alunos universitários dahabilitação em francês sobre a escrita acadêmica e sobre os gêneros textuais acadêmicos e por professores iniciantessobre sua profissão e sobre si-mesmos enquanto professores. Em um segundo momento, a pesquisa procura estudar ostextos (orais ou escritos) produzidos por alunos da graduação em francês e por professores iniciantes de francês,procurando investigar, por um lado, o desenvolvimento de suas capacidades de linguagem e, por outro, odesenvolvimento de seus gestos profissionais. O projeto está ligado ao Laboratório de Letramento Acadêmico e aoscursos de extensão em francês como língua estrangeira, ambos da FFLCH-USP. Ele também está ligado ao projetointernacional ?A formação para a redação de gêneros textuais acadêmicos, um desafio para os estudos universitários?,que envolve a USP, a UNESP, a USF e a U. de Sherbrooke, Canadá. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Aline Diaz Reato - Integrante / Felipe da Silva Barros - Integrante / Maria Eduarda Paniago - Integrante / Bruno Sangiorgio - Integrante / Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador.