Leticia Maria da Silva Malta

Formação complementar

Áreas de atuação

Produções bibliográficas

• WUNSCH, L. P. ; LIMA, A. D. ; MALTA, L. M. S. ; ALVES, F. F. . Perspectivas dos docentes de Educação Infantil em torno do Ensino Remoto: Dificuldades e expectativas. SCIAS Educação, Comunicação e Tecnologia , 2021.

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Educação, Sociedade e Meio Ambiente, Descrição: A Educação em Direitos Humanos (EDH) surge no contexto pós Segunda Guerra Mundial, ligada a Proclamação da Declaração Universal dos Direitos Humanos, promulgada no ano de 1948 pela Organização Mundial das Nações Unidas (ONU). A UNESCO (2020) afirma que tem um papel único a desempenhar no fortalecimento das bases para uma paz duradoura e um desenvolvimento equitativo e sustentável. O avanço da cooperação em educação, ciências, cultura, comunicação e informação é uma aposta estratégica em um momento em que as sociedades em todo o mundo enfrentam as crescentes pressões de mudança e a comunidade internacional enfrenta novos desafios. Na atualidade, a EDH é, segundo Tavares (2007: 487): ?um dos mais importantes instrumentos dentro das formas de combate às violações dos direitos humanos, já que educa na tolerância, na valorização da dignidade e nos princípios democráticos?. Espera se que a Educação em Direitos Humanos, conforme Matos (2013) contribua para firmar a concepção da educação como direito fundamental, da pessoa como sujeito de direito, da construção da instituição de esnino democrática, do desvelamento de práticas autoritárias, da convicção firme e inegociável de uma prática docente pautada pelo respeito às diferenças, à diversidade de qualquer origem ou natureza, enfim, uma prática que ajude a fortalecer a democracia. Dentro do contexto da EDH existe tambem uma parte fundamental que diz respeito ao planeta onde vivemos, e o meio ambiente, nosso lócus de morada merece essencial valor, pois o direito ao meio ambiente é considerado direito fundamental da pessoa humana, de forma imprescritível e irrevogável. Inclusive a Constituição da República Federativa do Brasil no ?Art. 225 afirma que: Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para os presentes e futuras gerações.? Este projeto de pesquisa, de forma alinhada com os obejtivos do Pacto, tem como foco possibilitar a promoção de iniciativas de respeito à sociedade, sobretudo no que diz respeito a Educação em Direitos Humanos e o meio ambiente, por meio do desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa, extensão e de proteção e promoção dos direitos humanos e socioambientais voltados para a Educação Superior com o auxílio das tecnologias digitais e de comunicação. Acredita-se que a EDH e as questões socioambientais se revigoram e se institucionalizam quando integrados na produção do conhecimento que envolvem do levantamento do problema até a sua solução e que as tecnologias muito poderão auxiliar na espacialização e divulgação das pesquisas... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (12) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Leticia Maria da Silva Malta - Integrante / BÁRBARA RIBEIRO STADLER - Integrante / AMANDA LOUISE BRUZAMOLIN - Integrante / GUILHERME KENJI MORAES ASSANO - Integrante / GUISELA KRAETZ - Integrante / GUSTAVO PIVATTO DOS SANTOS - Integrante / LAUREANE APARECIDA DO NASCIMENTO - Integrante / MARCOS ANTONIO SILVERIO - Integrante / MICHELLE NALEPA - Integrante / RAFAEL ESTEFANO BUSATO - Integrante / RUBIANE BAKALARCZYK MATOSO - Integrante / SOLIDIA ELIZABETH DOS SANTOS - Integrante / Marcia Maria Fernandes de Oliveira - Coordenador / Siderly do Carmo Dahle de Almeida - Integrante / Maria Fernanda Lopes de Freitas - Integrante / Marivaldo da Silva Oliveira - Integrante / Joice Martins Diaz - Integrante / Hecilda Carneiro - Integrante / Edson da Silva Rodrigues Lisboa - Integrante / Gislaine dos Santos Weinfurter - Integrante / Roberto Luiz Chamiço Netto - Integrante / Sâmmya Faria Adona Leite - Integrante / Sonia Caranhato Rodrigues - Integrante / Germano Afonso Bruno - Integrante / Clara Cortasio - Integrante.

• 2020 - 2020

  Educação em Direitos Humanos, Descrição: A gênese da Educação em Direitos Humanos surge no contexto pós Segunda Guerra Mundial, ligada a Proclamação da Declaração Universal dos Direitos Humanos, promulgada no ano de 1948 pela Organização Mundial das Nações Unidas (ONU). A UNESCO (2018) salienta, a educação é um direito humano fundamental e central na missão da UNESCO. A Educação em Direitos Humanos (EDH) é, na atualidade, segundo Tavares (2007: 487): ?um dos mais importantes instrumentos dentro das formas de combate às violações dos direitos humanos, já que educa na tolerância, na valorização da dignidade e nos princípios democráticos?. Espera se que a Educação em Direitos Humanos, conforme Matos (2013) que contribua para firmar a concepção da educação como direito fundamental, da pessoa como sujeito de direito, da construção da instituição de esnino democrática, do desvelamento de práticas autoritárias, da convicção firme e inegociável de uma prática docente pautada pelo respeito às diferenças, à diversidade de qualquer origem ou natureza, enfim, uma prática que ajude a fortalecer a democracia. O Pacto Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura da Paz e dos Direitos Humanos, segundo o Ministério da Educação (2018) é uma iniciativa conjunta do Ministério da Educação e do Ministério da Justiça e Cidadania para a promoção da educação em direitos humanos no ensino superior. E tem como objetivo a superação da violência, preconceito e discriminação no ambiente universitário, por meio do desenvolvimento de atividades educacionais e de proteção e promoção dos direitos humanos nas Instituições de Ensino Superior (IES); - Implementação das Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (Resolução CNE/CP n 1, de 30 de maio de 2012). O Centro Universitário Internacional Uninter é signitário do Pacto desde 05/10/2017 e definiu seu Comitê Gestor em 25/10/2017 com representantes docentes, discentes, dirigentes e funcionários para atuar na coordenação, fomento e monitoramento. A intenção deste projeto é de forma alinhada com os obejtivos do Pacto, possibilitar a promoção de iniciativas de respeito à diversidade no ambiente universitário, por meio do desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa, extensão e de proteção e promoção dos direitos humanos na IES voltados para a Educação Superior com o auxílio das tecnologias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (7) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Leticia Maria da Silva Malta - Integrante / BÁRBARA RIBEIRO STADLER - Integrante / ISABELLA CAROLINY GIL - Integrante / AMANDA LOUISE BRUZAMOLIN - Integrante / CLARA PASSOS CORTASIO - Integrante / ELISANGELA PINHEIRO PECHIM SOARES - Integrante / GUILHERME KENJI MORAES ASSANO - Integrante / GUISELA KRAETZ - Integrante / GUSTAVO PIVATTO DOS SANTOS - Integrante / HECILDA APARECIDA CARNEIRO SANTOS - Integrante / JORGE WILSON MICHALOWS - Integrante / LAUREANE APARECIDA DO NASCIMENTO - Integrante / MARCOS ANTONIO SILVERIO - Integrante / MICHELLE NALEPA - Integrante / RAFAEL ESTEFANO BUSATO - Integrante / ROBERTO CHAMIÇO NETTO - Integrante / RUBIANE BAKALARCZYK MATOSO - Integrante / SOLIDIA ELIZABETH DOS SANTOS - Integrante / Marcia Maria Fernandes de Oliveira - Coordenador.