Luiz Alberto de Sousa

Professor atuante na educação deste 2006, passando por experiências docentes e na gestão educacional nas funções de Coordenador pedagógico (2016 a 2018) e Assistente de Direção (2018 a 2019), atualmente Assistente de Direção na prefeitura de São Paulo. Em 2021 inicia Mestrado na linha de pesquisa Escola Pública, Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Universidade Federal de São Paulo, sob a orientação da Prof. Dra. Itale Luciane Cericato UNIFESP, ainda no mesmo ano participa do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Escola Pública, Infâncias e Formação de Educadores - GEPEPINFOR. Conclui em 2020 a Pós Graduação Lato-Sensu em Formação em Educação à Distância pela Universidade Paulista UNIP. Graduado em Pedagogia Licenciatura Plena no ano de 2014 na Faculdade da Aldeia de Carapicuíba FALC. 2012 conclui a Pós Graduação em Linguagens das Artes na Universidade de São Paulo - USP Maria Antônia e gradua-se em 2006 em Educação Artística pelo Centro Universitário Metropolitano de São Paulo UNIMESP-FIG.

Informações coletadas do Lattes em 10/11/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

2020 - 2020

Universidade Paulista
Título: Monografia não solicitada.
Orientador: Não ouve monografia

Especialização em LINGUAGEM DAS ARTES

2010 - 2011

ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO - MARIA ANTÔNIA
Título: Registros e observações do movimento na criação cênica

Graduação em PEDAGOCIA - LICENCIATURA PLENA

2010 - 2012

Faculdade da Aldeia de Carapicuiba

Graduação em Educação Artística

2004 - 2006

Faculdades Integradas de Guarulhos
Título: Teatro como ferramenta no processo de Ensino Aprendizagem
Orientador: Marta Luiza Strambi

Formação complementar

2017 - 2017

Educação Inclusiva. (Carga horária: 120h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EFAP, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Educação Artística.

Projetos de pesquisa

  • 2021 - Atual

    As significações dadas ao projeto de vida profissional do professor em início de carreira, Descrição: Este estudo tem por objetivo geral compreender as significações dadas pelos professores em início de carreira ao seu Projeto de Vida Profissional. Como objetivo específico buscar compreender quais são os seus projetos e expectativas na carreira e o que os mantêm no exercício da função. A pesquisa se justifica pela necessidade de ampliar e discutir o tema uma vez que tais questões, ao oferecer condições para a compreensão do modo como se configuram os projetos de vida profissionais dos professores iniciantes, podem fornecer elementos que subsidiem reflexões sobre a atratividade da carreira a fim de contribuir para a redução do abandono docente. O enfoque teórico-metodológico que alicerça esta investigação é o da Psicologia Histórico-Cultural, estruturada a partir dos estudos de Lev Vigotski, aliado aos estudos nacionais e internacionais que tratam sobre a temática do projeto de vida. A pesquisa de abordagem qualitativa, utiliza como instrumento de coleta a entrevista semiestruturada e para a análise dos dados será utilizado o procedimento dos núcleos de significação, cuja fundamentação se dá na perspectiva do materialismo histórico e dialético.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luiz Alberto de Sousa - Coordenador / Itale Luciane Cericato - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - Atual

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2006 - Atual

E. E. FRANCISCO MILTON DE ANDRADE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica II e Médio

2018 - Atual

EMEF Cel. Hélio Franco Chaves

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica II e Médio, Carga horária: 30

2016 - 2018

E. E. Gustavo Barroso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador pedagógico, Carga horária: 40

Outras informações:
Em Agosto de 2018 á Janeiro de 2019 atua na função de Assistente de Diretor, nesta mesma instituição de ensino.

Atividades

  • 08/2018 - 01/2019

    Direção e administração, E. E. GUSTAVO BARROSO.,Cargo ou função, ASSISTENTE DE DIREÇÃO.

2011 - 2016

Escola Paulista

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Teatro, Carga horária: 20