Luiz Alberto de Sousa
Professor atuante na educação deste 2006, passando por experiências docentes e na gestão educacional nas funções de Coordenador pedagógico (2016 a 2018) e Assistente de Direção (2018 a 2019), atualmente Assistente de Direção na prefeitura de São Paulo. Em 2021 inicia Mestrado na linha de pesquisa Escola Pública, Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Universidade Federal de São Paulo, sob a orientação da Prof. Dra. Itale Luciane Cericato UNIFESP, ainda no mesmo ano participa do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Escola Pública, Infâncias e Formação de Educadores - GEPEPINFOR. Conclui em 2020 a Pós Graduação Lato-Sensu em Formação em Educação à Distância pela Universidade Paulista UNIP. Graduado em Pedagogia Licenciatura Plena no ano de 2014 na Faculdade da Aldeia de Carapicuíba FALC. 2012 conclui a Pós Graduação em Linguagens das Artes na Universidade de São Paulo - USP Maria Antônia e gradua-se em 2006 em Educação Artística pelo Centro Universitário Metropolitano de São Paulo UNIMESP-FIG.
Informações coletadas do Lattes em 10/11/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
2020 - 2020
Universidade Paulista
Título: Monografia não solicitada.
Orientador: Não ouve monografia
Especialização em LINGUAGEM DAS ARTES
2010 - 2011
ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO - MARIA ANTÔNIA
Título: Registros e observações do movimento na criação cênica
Graduação em Educação Artística
2004 - 2006
Faculdades Integradas de Guarulhos
Título: Teatro como ferramenta no processo de Ensino Aprendizagem
Orientador: Marta Luiza Strambi
Formação complementar
2017 - 2017
Educação Inclusiva. (Carga horária: 120h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EFAP, Brasil.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Educação Artística.
Projetos de pesquisa
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2021 - Atual
As significações dadas ao projeto de vida profissional do professor em início de carreira, Descrição: Este estudo tem por objetivo geral compreender as significações dadas pelos professores em início de carreira ao seu Projeto de Vida Profissional. Como objetivo específico buscar compreender quais são os seus projetos e expectativas na carreira e o que os mantêm no exercício da função. A pesquisa se justifica pela necessidade de ampliar e discutir o tema uma vez que tais questões, ao oferecer condições para a compreensão do modo como se configuram os projetos de vida profissionais dos professores iniciantes, podem fornecer elementos que subsidiem reflexões sobre a atratividade da carreira a fim de contribuir para a redução do abandono docente. O enfoque teórico-metodológico que alicerça esta investigação é o da Psicologia Histórico-Cultural, estruturada a partir dos estudos de Lev Vigotski, aliado aos estudos nacionais e internacionais que tratam sobre a temática do projeto de vida. A pesquisa de abordagem qualitativa, utiliza como instrumento de coleta a entrevista semiestruturada e para a análise dos dados será utilizado o procedimento dos núcleos de significação, cuja fundamentação se dá na perspectiva do materialismo histórico e dialético.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luiz Alberto de Sousa - Coordenador / Itale Luciane Cericato - Integrante.
Histórico profissional
Experiência profissional
2006 - Atual
E. E. FRANCISCO MILTON DE ANDRADEVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica II e Médio
2018 - Atual
EMEF Cel. Hélio Franco ChavesVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica II e Médio, Carga horária: 30
2016 - 2018
E. E. Gustavo BarrosoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador pedagógico, Carga horária: 40
Outras informações:
Em Agosto de 2018 á Janeiro de 2019 atua na função de Assistente de Diretor, nesta mesma instituição de ensino.
Atividades
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08/2018 - 01/2019
Direção e administração, E. E. GUSTAVO BARROSO.,Cargo ou função, ASSISTENTE DE DIREÇÃO.
2011 - 2016
Escola PaulistaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Teatro, Carga horária: 20
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