Joice Alves de Souza

Outras informações:
Tem a função de ser assistente da gerente do serviço, ficando responsável por documentações e atualização de informações das crianças e adolescentes atendidos no serviços, se responsabiliza em passar comunicados geral para cada educador e assim para as crianças e adolescentes presentes no salão e salas de atividade socioeducativas. Recebe diariamente as famílias dos atendidos e demanda do território para justificativas de faltas das crianças atualizar informações e documentos pessoais e ate mesmo fazer uma escuta acolhedora da queixa da família que passa por vulnerabilidade social , o assistente também faz as matriculas de cada criança preenchidas em um modelo virtual na planilha Excel, colhendo foto da criança documentos e uma serie de perguntas feita par a família sobre a criança, referente sua saúde e demanda social, em reuniões mensais com a equipe de funcionários , auxiliar faz a ata, a cada mês são enviados uma serie de documentos em prestação de contas para as SMADS assim a gerente que tem propriedade sobre isso e a auxiliar a ajuda no que for preciso, colher assinaturas, impressão de documentos correção de documentos. e a cada semestre se faz ligações de busca ativa para ingresso de novos usuários no sistema.

Outras informações:
O orientador sócio educativo II tem uma serie de atividade, sua primeira é garantir a segurança e bem estar das crianças acolhidas, no decorrer de um plantão deve se ler o relatório do plantão anterior e no fim de seu Platão fazer um relatório apontando detalhadamente tudo que se foi realizado pelo educadores e acolhidos no plantão, com as crianças de 0 a 3 anos segue a atenção de cuidados fisiológicos, alimentar, dar banho, estimular o desenvolvimento dessas, levar nos serviços matriculados (creche) levar em consultas na UBS, e quando tem consulta em hospitais da região e ate extensão do município de são Paulo o educador leva e criança, para as crianças de 04 a 12 anos faz acompanhamento de sua rotina educando e dando assistência para criar sua autonomia, nos cuidados pessoais sócias e físicos, levar e busca esses criança na escola, nos serviços inscrito como, CCA E outros cursos que tenha conseguido de forma gratuita e por bolsas, deve também o educador preparar um plano de aula mensal e depois de seguir uma rotina comum da casa reuni os acolhido para realizar essas atividade, envolvendo um plano atividades, jogos , aulas, física, temas de desenvolvimento humano e politico , e nos fins de semema as crianças são acompanhadas para estímulos externos no território para lazer, juto do adolescente entre 13 e 17 anos e 11 meses o educador acompanhas esses em conversas mais maduras, sobre a autonomia e busca do primeiro emprego, abertura de contas em bancos, educação financeira, plano de carreira e plano de vida após o acolhimento, faz também a mediação de ganhos de liberdade dentro do serviço para sair só, passeios com amigos para lazer. o educador também participa de formação e capacitação temáticas que prevaleça as demandas do acolhimento das crinas e adolescentes, e reuniões mensais com a equipe da gerencia e educadores para alinhar as regras da casa e novas funções que a cada período muda sempre flexível a demanda de cada criança e período delas no serviço,

Outras informações:
Acompanhante terapêutica (AT) tem a função de atender o paciente fora do enquadro do espaço clínica, diariamente, vai a residência de um paciente que recebeu o diagnóstico do transtorno do espectro do autismo (TEA) permanente, em um modelo de terapia seguido pelo método, analise do comportamento aplicada (aba), sobre um manejo naturalista chamado (DENVER). No ambiente da casa da criança/ paciente se aplica uma série de objetivos, construído pela supervisoras da clínica sobre uma demanda individual para a criança, que tem atualização a cada 3 meses, também a cada 3 meses é preenchido junto da família e das supervisoras um chec-list com 4 nível de desenvolvimento dos marcos esperado para cada idade de uma criança, cada nível garante uma série de perguntas, com interesse de saber qual ação e desenvolvimento sobre aquele objetivo, exige da criança para ser independente neste, na sessão os níveis de suporte para realizar cada objetivo seguem uma hierarquia de ordem. A sessão tem a duração de duas a três horas por dia, uma vez por semana temos uma hora de supervisão com a família, criança, AT e supervisora, para repassar os objetivos presencialmente na clínica em uma ambiente todo preparado e acomodado com brinquedos, isso mesmo, é à partir do brincar que a terapia acontece, as supervisões se intercala a um modelo remoto on-line onde todos listado acima se reúnem na plataforma zoom, e à partir dos vídeos gravados pela AT e compartilhado em um grupo fechado no face book feito de cada sessões correspondente a semana anterior a supervisão, esses vídeos são revisados e apontados onde melhorar e trabalhar.

Outras informações:
Acompanhante terapêutica (AT) tem a função de atender o paciente fora do enquadro do espaço clínica, diariamente, vai a residência de um paciente que recebeu o diagnóstico do transtorno do espectro do autismo (TEA) permanente, em um modelo de terapia seguido pelo método, analise do comportamento aplicada (aba), sobre um manejo naturalista chamado (DENVER). No ambiente da casa da criança/ paciente se aplica uma série de objetivos, construído pela supervisoras da clínica sobre uma demanda individual para a criança, que tem atualização a cada 3 meses, também a cada 3 meses é preenchido junto da família e das supervisoras um chec-list com 4 nível de desenvolvimento dos marcos esperado para cada idade de uma criança, cada nível garante uma série de perguntas, com interesse de saber qual ação e desenvolvimento sobre aquele objetivo, exige da criança para ser independente neste, na sessão os níveis de suporte para realizar cada objetivo seguem uma hierarquia de ordem. A sessão tem a duração de duas a três horas por dia, uma vez por semana, a cada semana temos uma hora de supervisão com a família, criança, AT e supervisora, para repassar os objetivos, à partir do brincar que a terapia acontece, as supervisões são em um modelo remoto on-line onde todos listado acima se reúnem na plataforma zoom, e à partir dos vídeos gravados pela AT e compartilhado em um grupo fechado no face book feito de cada sessões correspondente a semana anterior a supervisão, esses vídeos são revisados e apontados onde melhorar e trabalhar. Uma vez ao mês a supervisão é presencial na clínica, em uma ambiente todo preparado e acomodado com brinquedos.

Outras informações:
DURANTE O PERIODO DE PANDEMIA. sobre autorização do concelho regional de psicologia, foi feito atendimentos on-line - via ligação ou chamada de vídeo com os alunos que se escreverem em uma lista de espera para os atendimentos que se desenvolveu em atendimento breve seguido de dois encontros, a cada encontro era entregue um relatório de evolução e no fim de cada duas sessão entregue um relatório final , no fim do estagio juntos as fichas de estagio, foi entregue uma planilha qualitativa contendo todos os dados de cada paciente atendido e a demanda em números que foi alcançado pelo NASMU, a cada semana tínhamos encontro de supervisão online para discussão dos casos e aprimoramento da teórico sobre a abordagem TCC Terapeuta Cognitivo Comportamental.

Outras informações:
PERIODO DE PANDEMIA Os métodos utilizados foram leituras de artigos cientificos, discussão semanais sobre os mesmos, elaboração de relatórios e apresentação semanalmente sobre esses estudos com produção de material conceitual, e conteúdo formal. Devido a pandemia, os encontros e discussões aconteceram na plataforma do Google Meet, as sextas-feiras das 16:30h as 18:30h. Na data da apresentação aberta ao público, a supervisora abre a roda apresentando o tema e logo em seguida os alunos inicia suas falas de apresentação, com a uma apresentação em PowerPoint compartilhado na tela do Google Meet. A turma foi composta por 13 estagiarios, e sobre instruções de nossa supervisora fomos divididos em dois grupos, grupo 1 compostos por 6 alunos e grupo 2 composto por 7 alunos onde esse relatório final descreve com profundidade os temas do grupo 2 -Maternidade: transformações sociais e de gênero -Compulsão alimentar: o excesso como expressão da falta -A exclusão da psicanálise no atendimento público de crianças com TEA.

Outras informações:
Tema: Diversidade e Inclusão nas instituições. Objetivos: O objetivo do presente trabalho é entender as lacunas salariais, oportunidades de crescimento, exclusão em função de gênero, raça, e deficiências e quais os dispositivos que a psicologia pode se utilizar para combatê-lo. entrega de relatório quinzenal, sobre os temas obrigatórios apresentados pela supervisora, entrega de relatório final com edição na ABNT , apresentação de pesquisa sobre DISCRIMINAÇÃO DE GÊNERO INSERÇÃO DA MULHER NO MERCADO DE TRABALHO, para destacar e apresentar os enfrentamentos que as mulheres precisa passar para garantir sua vaga no mercado de trabalho. Como método de pesquisa qualitativa, contendo artigos, discussões em sala e pesquisas, que contribuíram para construir o objetivo de apresentar conceito de Diversidade e gênero com a inserção da mulher no âmbito mercado de trabalho, A desigualdade de gênero é um fenômeno social e cultural em que ocorre discriminação entre pessoas devido ao seu gênero.

Outras informações:
proposta de estagio realiza uma campanha dentro da instituição de ensino uninove com plantão de escuta e acolhimento aos funcionários professores e alunos, realização criativa de métodos para acolher esse publico, foi feito painéis de frases livres onde o publico integra, redes sociais para alcançar mais o publico, entrega de contato dos estagiários para atendimento de emergências, inicio de atendimento clinico dentre da clinica escola acompanhar o paciente durante um semestre inteiro sobre a abordagem fenomenológica-existência no estagio foi preciso ter a Capacidade de relacionar conceitos, conhecimentos técnicos e práticos aos atendimentos. Discutidos em supervisão, compatível com a abordagem teórica estabelecida pelo supervisor. Aplicar a linguagem técnico-científica de forma clara, coerente e concisa nos relatórios de atendimento, ou seja, transcrição de entrevistas psicológicas, sessões psicoterápicas e aplicação de testes psicológicos, quando empregados.

Outras informações:
o estagio teve objetivo e estratégia serão trabalhados diante das exigências sociais e políticas que o individuo participa, e a partir de análises, definidas por alguns temas que será citado no decorrer do trabalho que foram introduzidos por artigos apresentado por nossa orientadora do estagio que por aulas pode nos ajudar a identificar nossa critica sobre cada modalidade do infinito mundo das artes. foi desenvolvido relatórios semanais sobre as leituras obrigatórias apresentadas no cronograma entregue pela supervisora, entrega de resenha criticas quinzenais entrega de relatório final, compondo todo os matérias ja produzido em um modelo digitado nas normas ABNT

Outras informações:
O trabalho produzido durante o estágio construiu, o objetivo e estratégia que serão trabalhados diante das exigências sociais e políticas que o indivíduo participa, e a partir de análises, definidas por alguns temas que será citado no decorrer do trabalho que foram introduzidos por artigos apresentado por nossa orientadora do estágio que por aulas pode nos ajudar a identificar nossa crítica sobre território e saúde. entrega de relatório quinzenal, sobre os temas obrigatórios apresentados pela supervisora, entrega de relatório final com edição na ABNT , apresentação de pesquisa território de um território de são Paulo para destacar e apresentar os enfrentamentos da estratégia de saúde básica nesse bairro, as queixas que existe e qual seria a solução frente a equipe multiprofissional e com debates em turma descrever as demandas do psicólogo frente a abordagem psicologia social.