Matheus Castro de Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• AGUIAR, J. G. ; OLIVEIRA, M. C. ; NUNES NETO, A. Y. T. ; BELCHIOR, N. Y. G. C. . Hipertexto organizado na forma de mapa conceitual ou texto: um estudo comparativo no ensino de química. Revista Currículo e Docência , v. 3, p. 109-135, 2021.

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  Elaboração de um Material Didático Hipermídia para o Ensino de Química Geral, Descrição: Os mapas conceituais (MCs) são organizadores gráficos com grande potencial para estimular a aprendizagem significativa. Porém, poucos trabalhos exploram o uso dos MCs elaborados pelo professor como material instrucional de Química. Desenvolver, aplicar e validar atividades de treinamento em mapas conceituais são uma dos objetivos propostos pelo projeto, além de avaliar a eficiência dos mapas conceituais para potencializar a aprendizagem significativa de conceitos científicos, em especial, aqueles relativos à Química. O uso dos mapas conceituais como material instrucional otimizando características estruturais e de conteúdo, a potencialidade dos mapas conceituais como organizadores de conteúdos complexos (hipertextos), além do uso dos mapas conceituais em ambientes virtuais de aprendizagem para diferentes propósitos como estudar, ensinar, aprender, colaborar e avaliar, são uma das estratégias que podem ser usadas com essa ferramenta. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Matheus Castro de Oliveira - Integrante / Joana Guilares de Aguiar - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2018 - 2020

  DESENVOLVIMENTO DE EXPERIMENTOS DE QUÍMICA EM MICROESCALA PARA TURMAS DE ENSINO MÉDIO, Descrição: O ensino das disciplinas da área de Ciências Exatas e da Terra mostra-se como um grande desafio para os professores do sistema educacional brasileiro. A Química é uma disciplina que nasceu a partir da observação e da experimentação com a finalidade de compreender as propriedades e as transformações relacionadas à natureza da matéria. Entretanto, muitos docentes responsáveis pelo ensino desta disciplina científica se veem limitados devido à escassez de recursos laboratoriais, o que resulta em um ensino meramente teórico. Assim, com o objetivo de melhorar a qualidade das relações ensino-aprendizagem, esse projeto propõe a criação de experimentos em microescala que se mostra como uma excelente ferramenta didática, pois não requer a instalação de um laboratório para a realização de práticas e permite ao professor debater questões importantes como a conscientização em relação à segurança, aos rejeitos produzidos, à necessidade de regular o consumo de certos reagentes, à necessidade de pensar em formas alternativas de reciclagem e de reaproveitamento dos insumos utilizados, e principalmente, na importância de se estudar Química Desse modo caberá ao discente estudar o programa de Química de uma escola de Ensino Médio, identificando quais conteúdos permitem a realização de experimentos para posterior elaboração, catalogação e aplicação dos mesmos as três séries do ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Matheus Castro de Oliveira - Integrante / Marcelo Monteiro Marques - Coordenador.

• 2018 - 2020

  Desenvolvimento de Experimentos de Química em Microescala para turmas de Ensino Médio, Descrição: O ensino das disciplinas da área de Ciências Exatas e da Terra mostra-se como um grande desafio para os professores do sistema educacional brasileiro. A Química é uma disciplina que nasceu a partir da observação e da experimentação com a finalidade de compreender as propriedades e as transformações relacionadas à natureza da matéria. Entretanto, muitos docentes responsáveis pelo ensino desta disciplina científica se veem limitados devido à escassez de recursos laboratoriais, o que resulta em um ensino meramente teórico. Assim, com o objetivo de melhorar a qualidade das relações ensino-aprendizagem, esse projeto propõe a criação de experimentos em microescala que se mostra como uma excelente ferramenta didática, pois não requer a instalação de um laboratório para a realização de práticas e permite ao professor debater questões importantes como a conscientização em relação à segurança, aos rejeitos produzidos, à necessidade de regular o consumo de certos reagentes, à necessidade de pensar em formas alternativas de reciclagem e de reaproveitamento dos insumos utilizados, e principalmente, na importância de se estudar Química Desse modo caberá ao discente estudar o programa de Química de uma escola de Ensino Médio, identificando quais conteúdos permitem a realização de experimentos para posterior elaboração, catalogação e aplicação dos mesmos as três séries do ensino médio. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Matheus Castro de Oliveira - Integrante / Marcelo Monteiro Marques - Coordenador.